拔蘿卜中班教案一、概述《拔蘿卜》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，也是中班幼兒非常喜歡的一首歌謠。本次教學(xué)活動(dòng)以這首歌曲為主題，設(shè)計(jì)了一堂旨在培養(yǎng)中班幼兒音樂感知能力、協(xié)作精神和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的《拔蘿卜》中班教案。通過一系列活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)拔蘿卜的動(dòng)作，同時(shí)增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和個(gè)人自信心。本節(jié)課程旨在讓孩子們在音樂和游戲的過程中提升身體協(xié)調(diào)性和對音樂節(jié)奏的感知能力，使他們在愉快的氛圍中成長和發(fā)展。1.導(dǎo)入課程主題，介紹拔蘿卜的背景和故事。親愛的中班小朋友們，你們好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的主題是《拔蘿卜》。在開始我們的課程之前，我們先來聊聊拔蘿卜這個(gè)有趣的故事和背景。我們要了解拔蘿卜這個(gè)活動(dòng)其實(shí)來源于我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N勞動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)蘿卜長得足夠大，足夠好的時(shí)候，我們就需要把它拔出來，這是一種收獲的快樂。而拔蘿卜的故事，就是我們體驗(yàn)這種快樂的一種方式。2.闡述教案目標(biāo)，明確本次課程的主要教學(xué)目標(biāo)。本次課程的主要教學(xué)目標(biāo)是明確而具體的。我們旨在通過《拔蘿卜》培養(yǎng)中班幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體責(zé)任感。我們希望通過活動(dòng)，使孩子們理解到共同努力的重要性，以及每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任。本次課程的目標(biāo)是提升孩子們的語言表達(dá)和溝通能力。通過參與拔蘿卜的情景劇或者角色扮演游戲，孩子們可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“我們一起拔蘿卜”，“用力拉”，“加油”以此提高他們的口語表達(dá)能力。我們希望借助《拔蘿卜》的故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)概念和解決問題的能力。通過模擬拔蘿卜的過程，讓孩子們理解數(shù)量與力量的關(guān)系，以及在面對問題時(shí)尋找解決方案的重要性。我們還將注重培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。歌曲《拔蘿卜》歌詞富有節(jié)奏感，適合孩子們進(jìn)行歌唱和舞蹈活動(dòng)。通過歌唱和舞蹈，孩子們可以在歡樂的氛圍中感受音樂的魅力，提升對音樂的理解和感知能力。二、教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣，培養(yǎng)幼兒的參與感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。動(dòng)作技能目標(biāo)：通過角色扮演等活動(dòng)，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和模仿能力，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)拔蘿卜的動(dòng)作。語言目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用簡單的語言描述故事情節(jié)和角色，提高幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力。社會(huì)性目標(biāo)：通過活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒之間的互助合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。1.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)拔蘿卜的基本動(dòng)作和方法。本環(huán)節(jié)的教學(xué)旨在幫助中班學(xué)生掌握拔蘿卜的基本動(dòng)作和方法，以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和實(shí)踐操作能力。我們制定了以下技能目標(biāo)。引入拔蘿卜概念：通過圖片、故事或?qū)嵨镎故荆蛴變航榻B蘿卜及其生長環(huán)境，以及拔蘿卜的意義和必要性。示范基本動(dòng)作：老師首先進(jìn)行拔蘿卜動(dòng)作的示范，包括站立姿勢、手部位置、用力方向等。動(dòng)作要簡單明了，便于幼兒模仿。分步驟教學(xué)：將拔蘿卜動(dòng)作分解成若干步驟，如準(zhǔn)備姿勢、開始拔的動(dòng)作、保持平衡等，逐步教授幼兒。引導(dǎo)幼兒實(shí)踐：在確保安全的前提下，組織幼兒進(jìn)行拔蘿卜的實(shí)踐活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作不當(dāng)之處。通過本次教學(xué)，預(yù)期幼兒能夠掌握拔蘿卜的基本動(dòng)作和方法，了解拔蘿卜的正確姿勢和用力技巧。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和勇于嘗試的精神，為后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。觀察評價(jià)：觀察幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評價(jià)其拔蘿卜動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性。互動(dòng)評價(jià)：鼓勵(lì)幼兒相互觀察、交流心得，共同提高拔蘿卜的技能水平。學(xué)習(xí)拔蘿卜的基本動(dòng)作和方法，不僅有助于幼兒了解農(nóng)業(yè)知識(shí)，還能鍛煉其身體協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì)。隨著技能的掌握，幼兒將更樂于參與戶外活動(dòng)，培養(yǎng)其對大自然的熱愛和尊重。通過團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.知識(shí)目標(biāo)：了解蘿卜的生長過程和特點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，我們將向中班的小朋友們介紹蘿卜的生長過程和特點(diǎn)。我們會(huì)通過生動(dòng)有趣的圖片或者實(shí)物展示，引導(dǎo)孩子們觀察蘿卜的外觀，讓他們對蘿卜有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。我們會(huì)用簡單易懂的語言，詳細(xì)講解蘿卜的生長過程。我們會(huì)告訴孩子們，蘿卜的生長始于種子在土壤中的萌發(fā)，這個(gè)過程需要陽光、水分和空氣的滋養(yǎng)。隨著時(shí)間的推移，蘿卜會(huì)漸漸發(fā)芽、長葉，最終長成成熟的蘿卜。在這個(gè)過程中，我們還會(huì)向孩子們介紹蘿卜的不同品種和顏色，以及各種蘿卜的特點(diǎn)。有的蘿卜皮薄肉嫩，有的則甘甜可口。我們還會(huì)通過多媒體教學(xué)資源，展示蘿卜的生長環(huán)境和生長周期。讓孩子們了解到，每一顆蘿卜都是大自然恩賜的禮物，是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。通過這樣的知識(shí)介紹，不僅能加深孩子們對蘿卜的了解，還能讓他們對大自然和農(nóng)作物產(chǎn)生濃厚的興趣。在知識(shí)傳授的過程中，我們還將注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和探究精神。通過引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手種植小蘿卜，觀察記錄蘿卜生長的過程和變化，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我們將通過多種方式讓孩子們了解蘿卜的生長過程和特點(diǎn)，為接下來的“拔蘿卜”主題活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神和熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我們將注重激發(fā)孩子們的情感共鳴，通過拔蘿卜活動(dòng)，幫助他們體會(huì)到集體力量的重要性。引導(dǎo)孩子們明白團(tuán)結(jié)就是力量，通過分工合作的方式共同完成任務(wù)，以此培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和精神。我們還會(huì)在課程中滲透勞動(dòng)的價(jià)值觀念，讓孩子們知道勞動(dòng)是光榮的，是值得尊重的。通過拔蘿卜的實(shí)踐，讓孩子們感受到勞動(dòng)的樂趣和收獲，從而培養(yǎng)他們對勞動(dòng)的熱愛和尊重。通過這樣的教學(xué)，我們旨在幫助孩子們形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容歌曲學(xué)習(xí)：教授幼兒歌曲《拔蘿卜》，通過多次播放和演唱，幫助孩子們熟悉歌曲的旋律和歌詞。語言表達(dá)：引導(dǎo)幼兒理解歌曲中的情景，并模仿簡單的語句，如“我來幫忙拔蘿卜”，“嘿喲嘿喲拔不動(dòng)”培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。動(dòng)作表現(xiàn)：結(jié)合歌曲內(nèi)容，教授幼兒一些簡單的動(dòng)作，如拔蘿卜的動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子們在唱歌的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。角色扮演：讓孩子們扮演歌曲中的角色，如老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗等，通過角色扮演，讓幼兒更深入地理解歌曲內(nèi)容和情節(jié)。情感培養(yǎng)：通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們體會(huì)到人多力量大的道理，以及樂于助人的情感。1.拔蘿卜的故事講解，激發(fā)孩子們的興趣。親愛的小朋友們，大家好！今天我們將一起走進(jìn)一個(gè)精彩的故事世界——《拔蘿卜》。在開始我們的活動(dòng)之前，老師想先給大家講一個(gè)有趣的故事，來激發(fā)我們的興趣和好奇心。故事開始于一片美麗的農(nóng)田，農(nóng)田里種滿了各種各樣的蔬菜，其中有一顆大大的蘿卜。一個(gè)小男孩來到田里，發(fā)現(xiàn)了這顆巨大的蘿卜。他興奮地決定要拔掉這顆蘿卜，可是蘿卜太大了，他一個(gè)人無法拔出來。他找來了他的朋友、家人，甚至鄰居們一起幫忙。他們手拉手，共同努力，終于成功地將這顆大蘿卜拔了出來。這個(gè)故事不僅情節(jié)生動(dòng)有趣，而且蘊(yùn)含了團(tuán)隊(duì)合作和友情的力量。通過這個(gè)故事，我們可以學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，以及每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值。我們也可以感受到大家一起努力取得成功的喜悅。我們要根據(jù)這個(gè)故事開展一系列的活動(dòng)。讓我們一起走進(jìn)“拔蘿卜”感受這個(gè)故事帶來的樂趣吧！2.蘿卜生長過程介紹，讓孩子們了解植物的生長周期。《拔蘿卜中班教案》——“蘿卜生長過程介紹，讓孩子們了解植物的生長周期”段落內(nèi)容：親愛的孩子們，你們好！今天我們要一起了解的植物是美味又營養(yǎng)的蘿卜。在認(rèn)識(shí)蘿卜之前，我們先來探索一下它的生長過程。植物的成長周期是大自然的奇妙現(xiàn)象，每一個(gè)小小的生命都需要經(jīng)歷誕生、成長和成熟的階段，蘿卜也不例外。讓我們一起揭開蘿卜生長的秘密吧！種子發(fā)芽：蘿卜的生長從種子開始。我們將小小的蘿卜種子埋入土壤中，給它充足的水分和陽光，種子會(huì)開始發(fā)芽，長出嫩嫩的小葉子。幼苗生長：發(fā)芽后，蘿卜苗會(huì)逐漸長大，形成一片小小的綠葉。在這個(gè)階段，它們需要更多的陽光和水分來支持生長。土壤中的營養(yǎng)物質(zhì)也在滋養(yǎng)著它們。成長階段：隨著時(shí)間的推移，蘿卜開始進(jìn)入成長期。這時(shí)候的蘿卜葉變得茂盛，地下的根部也在慢慢成長。我們需要繼續(xù)為它們提供足夠的養(yǎng)分和陽光，確保它們健康地成長。成熟收獲：經(jīng)過一段時(shí)間的精心照料，蘿卜終于成熟了！這個(gè)時(shí)候的蘿卜又大又結(jié)實(shí)，根部豐滿。我們就可以把它們從土壤中拔出來，收獲我們的勞動(dòng)成果。通過了解蘿卜的生長過程，我們可以更直觀地認(rèn)識(shí)植物的生長周期。從種子到發(fā)芽，再到幼苗、成長和成熟，每一個(gè)階段都離不開陽光、水分和養(yǎng)分的滋養(yǎng)。讓孩子們親手種植、照料蘿卜，不僅能讓他們了解植物的生長周期，還能培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心和愛心。讓我們一起珍惜每一個(gè)生命，感受大自然的神奇力量吧！在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將一起探索更多關(guān)于蘿卜的知識(shí)，讓我們一起期待吧！3.拔蘿卜的基本動(dòng)作示范和講解，包括準(zhǔn)備工具、拔蘿卜的步驟等。（一）準(zhǔn)備工具：我們需要準(zhǔn)備一些必要的工具來幫助我們更好地拔蘿卜。這些工具包括小鏟子、小手套等。向孩子們展示這些工具，并簡單解釋它們的作用。小鏟子可以松土，小手套可以保護(hù)孩子們的手不受傷。引導(dǎo)幼兒先觀察蘿卜的生長環(huán)境，了解蘿卜的生長特點(diǎn)和土壤狀況。讓孩子們明白拔蘿卜需要先松土。開始松土。用小鏟子輕輕地松動(dòng)蘿卜周圍的土壤，確保土壤松軟。在松土的過程中，向孩子們解釋土壤的重要性以及為什么要松土。講解拔蘿卜的正確姿勢。身體稍微前傾，雙手緊緊抓住蘿卜的葉子，用力均勻地向上一拔。在拔的過程中，注意引導(dǎo)孩子們正確用力，避免突然用力過猛。示范拔蘿卜動(dòng)作。老師先做一次完整的拔蘿卜動(dòng)作示范，讓孩子們有一個(gè)直觀的了解。然后讓孩子們嘗試自己拔蘿卜，老師在一旁指導(dǎo)。（三）注意事項(xiàng)：在拔蘿卜的過程中，要強(qiáng)調(diào)安全第一，避免孩子們在拔蘿卜時(shí)受傷。要鼓勵(lì)孩子們合作拔蘿卜，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。讓孩子們明白，只有團(tuán)結(jié)一心，才能順利拔起蘿卜。4.安全注意事項(xiàng)說明，確保孩子們在拔蘿卜過程中的安全。在進(jìn)行拔蘿卜活動(dòng)的過程中，孩子們的安全始終是我們最關(guān)注的重點(diǎn)。以下是關(guān)于拔蘿卜活動(dòng)中需要注意的安全事項(xiàng)：場所安全：活動(dòng)前必須對活動(dòng)場所進(jìn)行安全檢查，確保場地內(nèi)無異物、無滑膩地面、無障礙物的存在，以減少孩子跌倒或受傷的風(fēng)險(xiǎn)。服裝安全：提醒孩子們穿著舒適、寬松、適合戶外活動(dòng)的衣物和鞋子，避免穿著短褲短袖，以免在活動(dòng)時(shí)受傷或著涼。同時(shí)避免穿著拖鞋等不適宜戶外活動(dòng)的鞋子。拔蘿卜過程中的安全指導(dǎo)：在拔蘿卜的過程中，老師必須全程陪同，并告知孩子們正確的拔蘿卜姿勢和方法，避免用力過猛或方法不當(dāng)導(dǎo)致受傷。注意引導(dǎo)孩子們遵守規(guī)則，不擅自離開隊(duì)伍或做出危險(xiǎn)動(dòng)作。防止農(nóng)作物傷害：由于蘿卜葉片可能會(huì)有些微的刺或粗糙，老師應(yīng)提醒孩子們在拔蘿卜和接觸農(nóng)作物時(shí)要注意手部安全，避免被葉片劃傷。緊急處理：一旦發(fā)生意外情況，老師應(yīng)立即進(jìn)行處理并通知相關(guān)人員。對于輕微的擦傷、扭傷等，可以進(jìn)行簡單的現(xiàn)場處理；對于嚴(yán)重的傷害，應(yīng)立即送往醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院進(jìn)行治療。四、教學(xué)過程我們大家都知道“拔蘿卜”這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?，它不僅帶給孩子們快樂，更是我們傳授知識(shí)、啟發(fā)智慧的良好媒介。今日的課程導(dǎo)入就以分享這個(gè)故事開始，讓孩子們回憶故事中的角色和情節(jié)，激發(fā)他們對拔蘿卜活動(dòng)的興趣。在拔蘿卜的故事中，有許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和堅(jiān)持不懈的道理。我們可以借此機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，比如團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何面對困難等。通過提問和討論的方式，讓孩子們理解這些道理在實(shí)際生活中的運(yùn)用。通過多媒體展示拔蘿卜的動(dòng)畫或圖片，讓孩子們直觀地看到拔蘿卜的場景。詳細(xì)介紹拔蘿卜所需的工具和步驟，讓孩子們明白要成功地拔起蘿卜，需要適當(dāng)?shù)墓ぞ吆驼_的方法。這也是我們的課程重點(diǎn)內(nèi)容之一。理論講解過后，就是實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們將組織孩子們進(jìn)行模擬拔蘿卜的活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，讓孩子們親身體驗(yàn)拔蘿卜的過程，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量和樂趣。也要引導(dǎo)他們注意觀察環(huán)境和周圍的事物，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的小細(xì)節(jié)。老師還需要不斷鼓勵(lì)孩子們嘗試自己解決問題，提升他們的自信心和解決問題的能力。對于中班的孩子來說，這是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。通過實(shí)踐活動(dòng)也能檢驗(yàn)孩子們對課堂知識(shí)的理解和掌握程度?；顒?dòng)結(jié)束后，我們會(huì)組織孩子們進(jìn)行分享和交流。讓孩子們分享他們在活動(dòng)中的感受和收獲，同時(shí)老師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。通過這樣的方式，不僅能提升孩子們的表達(dá)能力，也能讓他們從中得到啟發(fā)和教育。老師根據(jù)孩子們的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行課程調(diào)整和改進(jìn)，確保教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。也鼓勵(lì)孩子們在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和堅(jiān)持不懈的精神。1.熱身活動(dòng)：通過歡快的歌曲或游戲調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。導(dǎo)入階段對于任何教學(xué)活動(dòng)來說都是至關(guān)重要的，特別是在針對幼兒的教學(xué)中。這一階段的主要目的是抓住孩子們的注意力，讓他們對接下來的活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。對于《拔蘿卜》熱身活動(dòng)不僅能夠幫助孩子們活躍身體，更能在輕松愉快的氛圍中引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。選擇一首與拔蘿卜主題相關(guān)的歡快歌曲，如《拔蘿卜歌》或任何能激發(fā)孩子們參與熱情的節(jié)奏明快的英文兒歌。歌曲播放時(shí)，老師可以引導(dǎo)孩子們一起跟隨節(jié)奏拍手、搖擺身體或做一些簡單的舞蹈動(dòng)作。這樣的活動(dòng)不僅讓孩子們感受到音樂的韻律美，還能讓他們初步了解拔蘿卜的動(dòng)作和節(jié)奏。利用簡單的拔蘿卜游戲作為熱身活動(dòng)也是一種很好的選擇。老師可以事先準(zhǔn)備一些象征蘿卜的道具或是用紙制作蘿卜模型，組織孩子們進(jìn)行模擬拔蘿卜的游戲。游戲規(guī)則可以簡單明了，讓孩子們明白如何參與并感受到拔蘿卜的樂趣。游戲中可以融入一些競賽元素，比如分組比賽看哪一組拔蘿卜的動(dòng)作做得最快最準(zhǔn)確。無論是通過歌曲還是游戲，熱身活動(dòng)都要注重與孩子們的互動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)他們的參與和表現(xiàn)。通過這樣的方式，孩子們不僅能夠積極參與活動(dòng)，還能夠?qū)酉聛淼恼n程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。2.故事引入：講述拔蘿卜的故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入情境。親愛的孩子們，今天我們要進(jìn)入一個(gè)充滿趣味和團(tuán)隊(duì)合作的世界，我們的故事是關(guān)于一個(gè)勇敢的蘿卜和它的朋友們。讓我們一同開啟想象的大門，走進(jìn)這個(gè)美妙的故事世界吧。故事背景介紹：在一個(gè)陽光明媚的早晨，一片蘿卜園里，一個(gè)巨大的蘿卜從地里探出了頭。這個(gè)蘿卜長得如此之大，已經(jīng)超出了小蘿卜們的想象。這個(gè)巨大的蘿卜似乎遇到了困難，它無法從地里完全拔出來。小蘿卜們決定幫助它。它們要團(tuán)結(jié)起來，一起努力拔出這個(gè)大蘿卜。故事展開：小蘿卜們開始嘗試拔蘿卜，但蘿卜太大了，它們無法移動(dòng)分毫。它們開始尋找更多的朋友來幫忙。小兔子、小狗、小貓等動(dòng)物朋友們都加入了進(jìn)來。大家一起用力拔呀拔，但蘿卜依然紋絲不動(dòng)。故事的主角們意識(shí)到，只有團(tuán)結(jié)合作，大家齊心協(xié)力才能成功拔出蘿卜。他們決定共同制定一個(gè)計(jì)劃，每個(gè)小動(dòng)物都分配了任務(wù)，他們一同為拔出蘿卜努力。情境引導(dǎo)：親愛的孩子們，現(xiàn)在請你們想象自己也是這個(gè)故事中的一員，你們和小動(dòng)物們一起努力拔蘿卜。感受這種團(tuán)隊(duì)合作的快樂和成就感。接下來我們會(huì)通過一系列的活動(dòng)和游戲，讓你們更深入地體驗(yàn)這個(gè)故事中的樂趣和深意。讓我們一起看看怎樣更好地合作和努力，像故事中的小動(dòng)物們一樣成功拔出那個(gè)巨大的蘿卜吧！通過這樣的故事引入，孩子們不僅能被吸引到情境中，還能自然而然地理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及齊心協(xié)力解決問題的樂趣。接下來我們將展開一系列有趣的活動(dòng)和游戲，讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。3.知識(shí)講解：介紹蘿卜生長過程和拔蘿卜的方法。親愛的孩子們，你們知道嗎？我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的蘿卜，它的生長過程其實(shí)是非常神奇的。讓我們一起探索一下蘿卜的世界吧！蘿卜的種子在土壤里安靜地睡著。當(dāng)春天的陽光和雨水來臨，種子開始發(fā)芽，長出嫩綠的小葉子。隨著時(shí)間的推移，這些小葉子會(huì)越長越大，形成一個(gè)強(qiáng)壯的蘿卜植物。在蘿卜植物的生長過程中，它需要充足的陽光和水分，這樣才能健康成長。4.動(dòng)作示范：老師進(jìn)行拔蘿卜動(dòng)作示范，讓孩子們直觀了解。老師首先向孩子們介紹拔蘿卜的基本動(dòng)作要領(lǐng)，確保孩子們明白拔蘿卜的正確姿勢和步驟。老師進(jìn)行拔蘿卜動(dòng)作的示范，讓孩子們直觀地了解整個(gè)拔蘿卜的過程。這不僅可以增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們更好地理解并記住拔蘿卜的方法和技巧。老師需要展示出準(zhǔn)確的動(dòng)作流程，包括如何準(zhǔn)備拔蘿卜的工具（如小鏟子），如何正確用力拔蘿卜，以及如何避免在拔蘿卜過程中受傷等安全知識(shí)。示范過程中，老師需放慢動(dòng)作，對每個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓孩子們能夠從每一個(gè)細(xì)節(jié)中學(xué)習(xí)和理解拔蘿卜的動(dòng)作要領(lǐng)。老師還需要鼓勵(lì)孩子們模仿和嘗試，讓他們在親身體驗(yàn)中掌握拔蘿卜的技巧。通過老師的動(dòng)作示范，孩子們不僅能夠直觀地看到拔蘿卜的全過程，還能感受到拔蘿卜的樂趣和成就感。這樣的教學(xué)方式有助于加深孩子們對拔蘿卜的認(rèn)識(shí)和理解，為他們在接下來的活動(dòng)中更好地參與拔蘿卜活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.分組實(shí)踐：組織孩子們分組進(jìn)行拔蘿卜活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。本節(jié)活動(dòng)是此次課程的重點(diǎn)，為了更好地鍛煉孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及實(shí)踐操作技巧，分組拔蘿卜活動(dòng)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。分組策略：根據(jù)孩子們的興趣和性格特點(diǎn)，將班級(jí)學(xué)生分成若干小組，每組由一名小組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織。這樣可以確保每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)，也能確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。任務(wù)布置：明確每組的任務(wù)，包括拔蘿卜的數(shù)量、如何分工等細(xì)節(jié)問題。老師應(yīng)詳細(xì)解釋任務(wù)要求，讓孩子們明白自己的職責(zé)。實(shí)踐操作：分組活動(dòng)開始后，孩子們按照老師的指導(dǎo)開始拔蘿卜。老師應(yīng)巡回指導(dǎo)，確保孩子們正確操作，避免不必要的傷害。鼓勵(lì)孩子們相互協(xié)作，共同完成拔蘿卜的任務(wù)。巡回指導(dǎo)：老師需要在各個(gè)小組間巡視，隨時(shí)解答孩子們的問題和困惑。對表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對遇到困難的小組給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。安全保障：在整個(gè)活動(dòng)過程中，老師需要特別注意孩子們的安全問題。確?；顒?dòng)場所的安全，避免孩子們在拔蘿卜過程中受傷。也要引導(dǎo)孩子們注意衛(wèi)生問題，避免因?yàn)椴粷嵉氖澄镆l(fā)健康問題。通過這樣的分組實(shí)踐活動(dòng)，孩子們不僅能夠親身體驗(yàn)拔蘿卜的過程，還能鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高實(shí)踐操作技巧。老師的巡回指導(dǎo)也能確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和孩子們的安全保障。6.分享交流：讓孩子們分享拔蘿卜的經(jīng)歷和感受，互相學(xué)習(xí)。老師鼓勵(lì)孩子們分享自己在拔蘿卜過程中的體驗(yàn)，這不僅能夠幫助孩子們表達(dá)自己的情感，還能培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。每個(gè)孩子都積極分享他們的經(jīng)歷，有的描述了如何用力拔蘿卜，有的分享了拔蘿卜時(shí)的快樂心情，還有的談?wù)摿藞F(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這個(gè)過程中，孩子們可以了解到不同視角和經(jīng)歷，從同伴身上學(xué)習(xí)到合作、耐心和勇氣等品質(zhì)。老師還會(huì)引導(dǎo)孩子們思考他們在拔蘿卜過程中的感受和學(xué)到的東西。老師可能會(huì)問：“你們從拔蘿卜中學(xué)到了什么？”有的孩子可能會(huì)說學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不放棄，有的孩子可能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，還有的孩子可能認(rèn)識(shí)到自然界中生命的頑強(qiáng)和珍貴。通過這樣的分享和交流，孩子們不僅能夠增強(qiáng)自己的理解和認(rèn)識(shí)，還能促進(jìn)他們的同理心和社交技能的發(fā)展。7.總結(jié)評價(jià)：對孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)努力。在《拔蘿卜中班教案》的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，對孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過觀察孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，我們能夠發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和成長。在這一階段，我們鼓勵(lì)孩子們表達(dá)他們對拔蘿卜活動(dòng)的感受，并分享自己的收獲。在評價(jià)過程中，我們要關(guān)注孩子們的參與程度、合作能力及問題解決能力。對于積極參與、表現(xiàn)突出的孩子，我們應(yīng)給予充分的肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)的熱情和努力。對于在某些環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠理想的孩子，我們同樣要給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的潛力，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，幫助他們改進(jìn)和提高。我們還要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)孩子們在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。通過評價(jià)活動(dòng)，讓孩子們明白團(tuán)結(jié)合作的力量，學(xué)會(huì)相互支持、鼓勵(lì)和協(xié)作。我們要讓孩子們感受到我們的關(guān)心和支持，讓他們知道無論表現(xiàn)如何，我們都為他們感到驕傲。我們也要激發(fā)孩子們的自信心和動(dòng)力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，探索更多的知識(shí)和樂趣。通過這樣的總結(jié)評價(jià)，我們相信孩子們會(huì)在未來的學(xué)習(xí)生活中取得更大的進(jìn)步和成長。五、教學(xué)反思本次《拔蘿卜》中班課程的教學(xué)過程中，我深感幼兒教育的復(fù)雜性和豐富性。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也對一些細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了深入的思考。我注意到孩子們在參與拔蘿卜游戲時(shí)表現(xiàn)出了極高的興趣和積極性，這使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)貼近孩子們的生活，這樣才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。盡管孩子們在游戲中表現(xiàn)活躍，但在學(xué)習(xí)過程中的專注度和持續(xù)性還需要進(jìn)一步提高。我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子們逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次課程通過多媒體手段展示了豐富的故事情境和人物形象，有效地幫助孩子們理解了課程內(nèi)容。但在實(shí)際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分孩子對于多媒體設(shè)備的操作還不夠熟練，可能會(huì)受到設(shè)備操作的干擾。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在后續(xù)的課堂上更多地引入實(shí)地操作和實(shí)物展示的環(huán)節(jié)，以提高孩子們的參與度和操作水平。本次課程注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作意識(shí)。通過分組活動(dòng)，孩子們在拔蘿卜的過程中學(xué)會(huì)了相互協(xié)作、互相幫助。在某些環(huán)節(jié)上，我觀察到部分孩子存在依賴心理，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自主性，鼓勵(lì)他們勇敢地面對困難并尋找解決方法。我意識(shí)到自己在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和與學(xué)生的互動(dòng)等方面還有待提高。我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善教學(xué)方案，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。我將積極向同行請教和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。本次《拔蘿卜》中班課程的教學(xué)讓我收獲頗豐。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。1.回顧本次課程的效果，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。本次《拔蘿卜》中班課程在完成之后，整體效果良好。孩子們在積極參與的過程中，展現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探索欲望。課程內(nèi)容豐富有趣，有效地吸引了孩子們的注意力，提升了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。課程環(huán)節(jié)設(shè)置合理，使得孩子們能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力。課程主題傳遞了團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)了孩子們的集體意識(shí)。孩子們在游戲中學(xué)會(huì)了相互配合、協(xié)作解決困難的方法，也學(xué)會(huì)了理解他人的情感和需求。他們在學(xué)習(xí)的道路上取得了明顯的進(jìn)步，展現(xiàn)出巨大的潛力。本次課程的優(yōu)點(diǎn)在于：課程內(nèi)容設(shè)計(jì)貼合孩子的生活實(shí)際，讓他們通過生活中的事例來理解知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；課堂形式靈活多樣，融入了游戲、角色扮演等元素，使孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；再次，注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力，讓他們在實(shí)踐中成長。課程也存在不足之處。部分孩子在活動(dòng)中的參與度有待提高，需要更加關(guān)注個(gè)別孩子的引導(dǎo)與鼓勵(lì)；課程內(nèi)容的深度和難度有待加強(qiáng)和調(diào)整，以滿足不同層次孩子的學(xué)習(xí)需求；教師的反饋機(jī)制還需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化，以便更好地評估孩子們的學(xué)習(xí)效果和及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。對于這些問題和不足，我們將在后續(xù)的教學(xué)中積極改進(jìn)和完善。2.分析孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。在《拔蘿卜》中班活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)是活躍且充滿熱情的。通過觀察孩子們的活動(dòng)，我們可以了解到他們的學(xué)習(xí)情況和需求。孩子們在拔蘿卜的過程中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體責(zé)任感。他們明白只有共同努力，才能成功拔起蘿卜。這種體驗(yàn)有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和互助意識(shí)。我們也注意到，部分孩子在團(tuán)隊(duì)中的角色分配不夠明確，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)混亂和迷茫的情況。我們需要引導(dǎo)他們明確各自的職責(zé)和任務(wù)，以提高團(tuán)隊(duì)的效率。孩子們對蘿卜的生長環(huán)境和生長過程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在活動(dòng)中表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲望和好奇心，紛紛提問關(guān)于蘿卜的問題。有的孩子會(huì)問：“蘿卜是怎么生長的？”、“蘿卜有哪些品種？”等。這表明孩子們渴望了解更多的自然知識(shí)和生活常識(shí)。在教學(xué)過程中，我們需要適當(dāng)增加相關(guān)的教育內(nèi)容，以滿足他們的求知欲和探索欲望。我們注意到，雖然孩子們對活動(dòng)充滿了熱情，但在活動(dòng)過程中存在一些操作不規(guī)范的問題。比如有的孩子拔蘿卜的方式不對，或者沒有充分利用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧。這可能是由于他們的動(dòng)手能力有待提高，或者是我們對活動(dòng)的指導(dǎo)不夠完善。在未來的教學(xué)中，我們需要加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)和操作的規(guī)范性訓(xùn)練，讓孩子們能夠正確地進(jìn)行活動(dòng)。孩子們在《拔蘿卜》中班活動(dòng)中的表現(xiàn)積極且充滿熱情。他們在活動(dòng)中不僅鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還對自然知識(shí)和生活常識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的一些問題，需要在未來的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善。3.針對不足之處提出改進(jìn)措施，優(yōu)化教案設(shè)計(jì)。對于中班幼兒來說，他們在活動(dòng)中的專注度和興趣是極為關(guān)鍵的。從《拔蘿卜》的教學(xué)活動(dòng)反饋來看，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中存在一些細(xì)節(jié)問題，如幼兒參與度不均等，部分幼兒對活動(dòng)表現(xiàn)出興趣逐漸減弱的現(xiàn)象。針對這些問題，我們可以采取以下改進(jìn)措施：教師應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)過程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加一些趣味性強(qiáng)的游戲環(huán)節(jié)，吸引每個(gè)幼兒的注意力。比如可以設(shè)置角色扮演游戲，讓幼兒扮演故事中的角色，激發(fā)他們的參與熱情。在活動(dòng)的進(jìn)程中要適時(shí)調(diào)整節(jié)奏和難度，避免單一重復(fù)的動(dòng)作和任務(wù)，保持活動(dòng)的豐富性和趣味性。在活動(dòng)過程中適時(shí)引入音樂、兒歌等元素，也能有效地提升活動(dòng)的吸引力?！栋翁}卜》教案設(shè)計(jì)在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上還需進(jìn)一步優(yōu)化。考慮到中班幼兒的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，我們可以適當(dāng)調(diào)整故事內(nèi)容的復(fù)雜度和知識(shí)點(diǎn)含量。在講解蘿卜生長的過程中，可以通過簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或者實(shí)物展示來幫助幼兒理解土壤、陽光、水分等生長要素的重要性?？梢赃m當(dāng)增加一些相關(guān)的主題內(nèi)容，如蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值等，拓寬幼兒的知識(shí)面。針對現(xiàn)有教學(xué)方法可能存在的單調(diào)問題，我們可以探索引入更多新穎的教學(xué)方法。比如采用探究式學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)幼兒親自嘗試和體驗(yàn)拔蘿卜的過程，激發(fā)他們的好奇心和探索精神。也可以借助多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫視頻、實(shí)物圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來。教師還可以設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。通過這些教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，我們可以進(jìn)一步提高《拔蘿卜》教案的教學(xué)效果和幼兒的參與度。六、作業(yè)布置本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在幫助幼兒鞏固課堂知識(shí)，激發(fā)他們進(jìn)一步探索和體驗(yàn)與拔蘿卜相關(guān)的活動(dòng)。具體作業(yè)布置如下：家庭角色扮演游戲：鼓勵(lì)幼兒在家中與家長一起扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，復(fù)習(xí)拔蘿卜的故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。家長可以幫助孩子拍攝游戲過程，記錄孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步。繪畫作業(yè)：請幼兒繪制一幅關(guān)于拔蘿卜的圖畫，可以是拔蘿卜的場景、人物表情或者是自己想象中的蘿卜園。孩子們可以發(fā)揮創(chuàng)造力，表達(dá)對拔蘿卜主題的理解和感受。手工活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒制作一個(gè)簡易的蘿卜玩具或模型，例如用彩泥制作蘿卜，或者用廢舊材料制作蘿卜服裝等。通過手工活動(dòng)，孩子們可以鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。語言表達(dá)練習(xí)：請幼兒在家中向家長復(fù)述拔蘿卜的故事，或者講述自己參與拔蘿卜活動(dòng)的經(jīng)歷。家長可引導(dǎo)孩子用豐富的語言和生動(dòng)的表情來表達(dá)，以鍛煉孩子的口語表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。觀察記錄：鼓勵(lì)幼兒觀察家中的植物，了解植物的生長過程，并記錄植物的成長變化。通過實(shí)踐觀察，孩子們可以更好地理解拔蘿卜活動(dòng)中的植物生長知識(shí)。1.布置與拔蘿卜相關(guān)的繪畫或手工制作作業(yè)，讓孩子們發(fā)揮想象力。導(dǎo)入主題：向孩子們介紹“拔蘿卜”通過講述拔蘿卜的故事，激發(fā)孩子們對繪畫作業(yè)的興趣和熱情。繪畫內(nèi)容引導(dǎo)：引導(dǎo)孩子們觀察拔蘿卜的場景，包括蘿卜的形狀、顏色、大小等特征，以及人們拔蘿卜的動(dòng)作和表情。讓孩子們了解繪畫的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。創(chuàng)作自由：鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，繪制自己心中的拔蘿卜場景?？梢园ㄗ约喊翁}卜的情景，或者是對拔蘿卜的想象和創(chuàng)意。安全注意事項(xiàng)：在繪畫過程中，提醒孩子們注意畫筆的使用方法和顏料的安全，確保孩子們在創(chuàng)作過程中不會(huì)受傷。制作材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些與拔蘿卜相關(guān)的手工制作材料，如彩色紙張、剪刀、膠水等。制作任務(wù)說明：向孩子們說明手工制作的任務(wù)，例如制作一個(gè)拔蘿卜的場景模型或者制作蘿卜的立體造型等。創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，利用手中的材料制作出自己的拔蘿卜作品。可以引導(dǎo)孩子們思考如何表現(xiàn)拔蘿卜的過程，或者如何將蘿卜的特點(diǎn)展現(xiàn)出來。指導(dǎo)與幫助：在孩子們制作過程中，老師可以提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保孩子們能夠順利完成作業(yè)。也可以促進(jìn)孩子們之間的合作與交流，共同完成任務(wù)。通過這樣的繪畫和手工制作作業(yè)，不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還能幫助他們更好地理解拔蘿卜這一主題，增強(qiáng)對拔蘿卜故事的情感體驗(yàn)。2.鼓勵(lì)孩子們回家后與家人分享拔蘿卜的經(jīng)歷，培養(yǎng)表達(dá)能力。在活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)孩子們回家后與家人分享拔蘿卜的經(jīng)歷，培養(yǎng)表達(dá)能力。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在將課堂學(xué)習(xí)與家庭實(shí)踐相結(jié)合，讓活動(dòng)的影響力延伸到孩子的日常生活中。教師可以通過故事或動(dòng)畫的形式回顧拔蘿卜的活動(dòng)過程，讓孩子們重溫他們的經(jīng)歷。鼓勵(lì)孩子們用他們自己的語言將拔蘿卜的經(jīng)歷講述給家人聽。這不僅能夠幫助孩子們鞏固他們在活動(dòng)中所學(xué)的知識(shí)，也能提升他們的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。孩子們通過與家人的分享，也能讓家長們了解幼兒園的教育內(nèi)容，加強(qiáng)家園共育的效果。通過不斷的分享和表達(dá)，孩子們的語言能力會(huì)得到極大的提高，同時(shí)也能感受到與家人交流互動(dòng)的溫馨和快樂。參考資料：發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。與故事內(nèi)容有關(guān)的小圖卡（老奶奶、老爺爺、小姑娘、小狗、小貓、小雞等）。第一段（第一層次）：老奶奶怎么拔蘿卜？（老奶奶年紀(jì)大了，請來老爺爺幫忙，他們是怎么說的？怎么做的？）學(xué)講故事第一段。第二段（第三層次）：老奶奶怎么拔蘿卜？（小姑娘看見了，她是怎么說的？又是怎么做的？）學(xué)講故事第三段。第三段（第四層次）：老奶奶怎么拔蘿卜？（小狗、小貓和小雞又是怎么說的？怎么做？）學(xué)講故事第四段。提問：故事里有哪些人物？老奶奶拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難？最后是怎么解決的？（請幾位幼兒進(jìn)行講述）提問：這么多小動(dòng)物是怎么幫助老奶奶的？在圖中找一找，它們分別幫助了老奶奶什么？并學(xué)著用故事里的對話進(jìn)行講述。提問：為什么老奶奶一個(gè)人拔不起蘿卜？（引導(dǎo)幼兒知道人多力量大的道理）故事的名字叫什么？（出示字卡“拔蘿卜”）完整欣賞一遍故事。今天來了許多蔬菜寶寶要來我們班級(jí)做客，它們來了。（教師逐一出示各種蔬菜）師：我們小朋友認(rèn)識(shí)了這些蔬菜寶寶，那么你們喜歡哪一種蔬菜寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)）師：剛才許多小朋友都喜歡小白兔，小白兔喜歡吃的蘿卜又細(xì)又長，是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒說出蘿卜的形狀）又細(xì)又長的蘿卜我們可以用一個(gè)好聽的詞來說“長長的”。（出示字卡：長長的）我們小朋友也有一個(gè)好聽的名字，叫“長長的手臂”。（出示字卡：長長的手臂）手臂也是長長的。小白兔除了喜歡吃蘿卜，還喜歡吃什么青菜，青菜是什么樣子的呢？