第17課挽救民族危亡的斗爭第五單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存整體認知學(xué)習(xí)目標目標1：能夠概括維新變法運動的過程，并能作出客觀的評價。目標2：能從義和團運動中感受中國民眾在面對民族危機時所爆發(fā)的愛國熱情，樹立維護國家安全的歷史責(zé)任感。目標3：能借助《辛丑條約》的內(nèi)容分析其歷史影響。重點戊戌變法運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響

難點評價戊戌變法和義和團運動的救亡努力學(xué)習(xí)檢測知識歸納自主預(yù)學(xué)互動學(xué)習(xí)整體認知預(yù)學(xué)任務(wù)1：閱讀課本，概括戊戌變法運動出現(xiàn)的原因，并理清變法的過程。原因：過程：（1）理論準備：（2）序幕：（3）開始：（4）結(jié)束：1891—1895年康有為撰寫《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》。1895年4月“公車上書”雖未送達光緒皇帝，但拉開了維新運動的序幕。1898年6月11日，光緒皇帝在維新派推動下，頒布“明定國是”詔書。1898年9月21日，慈禧太后將光緒皇帝囚禁，再次臨朝訓(xùn)政。9月28日，“戊戌六君子”未經(jīng)審判被殺于菜市口。甲午中日戰(zhàn)爭后，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴重；國內(nèi)階級矛盾不斷激化。學(xué)習(xí)檢測知識歸納自主預(yù)學(xué)互動學(xué)習(xí)整體認知預(yù)學(xué)任務(wù)2：閱讀課本，概括義和團運動興起的原因，并理清運動的過程。直接原因《馬關(guān)條約》簽訂后，西方列強掀起了瓜分中國的狂潮，民族危機日益加劇。德國強占膠州灣，進一步刺激了山東民眾；反洋教斗爭的發(fā)展。根本原因原因：學(xué)習(xí)檢測知識歸納自主預(yù)學(xué)互動學(xué)習(xí)整體認知預(yù)學(xué)任務(wù)2：閱讀課本，概括義和團運動興起的原因，并理清運動的過程。過程：②①以“扶清滅洋”為口號的反洋教斗爭蔓延到山東、直隸很多州縣農(nóng)村。先后擔任山東巡撫的毓賢、袁世凱等，對義和團采取先撫后剿的舉措。各國公使要求清政府取締義和團。1900年5月28日，英、美、法、德、俄、日、奧匈、意八國決定聯(lián)合出兵鎮(zhèn)壓義和團。慈禧太后采用“招撫”義和團的辦法，企圖對義和團加以控制利用。學(xué)習(xí)檢測知識歸納自主預(yù)學(xué)互動學(xué)習(xí)整體認知預(yù)學(xué)任務(wù)3：使用表格梳理八國聯(lián)軍侵華的過程。學(xué)習(xí)檢測知識歸納自主預(yù)學(xué)互動學(xué)習(xí)整體認知預(yù)學(xué)任務(wù)4：使用表格梳理《辛丑條約》的內(nèi)容?！缎脸髼l約》的內(nèi)容《辛丑條約》的危害懲辦“首禍諸臣”，涉及中央和地方大臣百余人。向各國賠款白銀4.5億兩，分39年還清，年息4厘，本息共計約9.82億兩。將北京東交民巷劃定為使館區(qū)，中國人不得居住，各國可派兵駐守。拆除大沽及有礙北京至海通道的所有炮臺，各國可在自北京至山海關(guān)沿鐵路12個重要地區(qū)駐扎軍隊。禁止華北科舉考試5年，禁止中國人成立或加入任何“與諸國仇敵之會”?！袕娂訌娏藢η逭目刂?。（有利于中國自身的改革）加劇了中國的貧困和經(jīng)濟的衰敗?！笆桂^界”實際上是“國中之國”，成為列強策劃侵略中國的大本營。嚴重破壞了中國的主權(quán)完整。學(xué)習(xí)檢測知識歸納互動學(xué)習(xí)自主預(yù)學(xué)戊戌六君子康有為學(xué)習(xí)檢測知識歸納互動學(xué)習(xí)自主預(yù)學(xué)目標1能夠概括維新變法運動和義和團運動興起的原因，并能作出全面客觀的評價。任

務(wù)：閱讀課本內(nèi)容以及相關(guān)材料，客觀評價維新變法運動。材料一：

卿士之制，自古為然，蓋由封建來者也?？鬃踊剂泻钪疇?，封建可削，世卿安得不譏。讀《王制》選士、造士、俊士之法，則世卿之制為孔子所削，而選舉之制為孔子所創(chuàng)，昭昭然矣。選舉者，孔子之制也。——康有為《孔子改制考》討論1：為什么康有為要搬出孔子作為變法的理論領(lǐng)袖？學(xué)習(xí)檢測知識歸納互動學(xué)習(xí)自主預(yù)學(xué)原因：儒家思想在中國根深蒂固，封建頑固勢力強大，借助孔子可以減少變法阻力；民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分，民族資產(chǎn)階級力量薄弱。討論1：為什么康有為要搬出孔子作為變法的理論領(lǐng)袖？學(xué)習(xí)檢測知識歸納互動學(xué)習(xí)自主預(yù)學(xué)材料二：討論2：慈禧曾對光緒說：“若師日人之更衣冠，易正朔，則是得罪祖宗，斷不可行”。說說變法為何最終遭至撲殺？維新變法的措施學(xué)習(xí)檢測知識歸納互動學(xué)習(xí)自主預(yù)學(xué)原因：維新變法觸動了慈禧太后及頑固派的利益，比如廢除八股，改革科舉制這一舉措，直接將這些在中央和地方擁有絕對數(shù)量的士大夫階層完全推向了對立面。而“裁汰冗員、裁撤綠營和八旗子弟”，則完全將官僚和八旗惹怒。維新變法最終要達到的目的，除了國家富強外，還希望光緒帝能夠掌握大權(quán)，實行君主立憲，這一條則完全觸碰了慈禧太后的核心利益。因此，維新變法最終遭到了慈禧太后及頑固階層的共同反對。討論2：慈禧曾對光緒說：“若師日人之更衣冠，易正朔，則是得罪祖宗，斷不可行”。說說變法為何最終遭至撲殺？學(xué)習(xí)檢測知識歸納互動學(xué)習(xí)自主預(yù)學(xué)材料三：討論3：請選擇材料中一種觀點加以解釋。材料關(guān)于戊戌變法的結(jié)果，學(xué)者有著不同的觀點。觀點一：戊戌變法在中國歷史上第一次提出了由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的系統(tǒng)方案。倡導(dǎo)博愛、平等、自由、人權(quán)。這些思想觀念并沒有因戊戌變法的失敗而消失其影響，相反，更加深入人心......構(gòu)成了中國現(xiàn)代化的邏輯的起點?！伇段煨缱兎ㄅc中國現(xiàn)代化進程》觀點二：維新黨的計劃太輕率了，太危險了，每一個步驟都需要一位強者的勇氣?；实鄣姆较蚴钦_的，但是他的顧問康有為和其他人等都缺乏工作經(jīng)驗，他們簡直是以好心腸扼殺了“進步”，他們把足夠幾年吃的東西，不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內(nèi)都填塞給它吃了?！溃R士《中華帝國對外關(guān)系史》學(xué)習(xí)檢測知識歸納互動學(xué)習(xí)自主預(yù)學(xué)示例1：觀點一：戊戌變法構(gòu)成中國現(xiàn)代化的邏輯起點。依據(jù)：戊戌變法在中國歷史上第一次提出了由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的系統(tǒng)方案，要求改變封建君主專制制度為君主立憲制，這有利于資本主義發(fā)展，提倡新學(xué)，是近代中國一次思想解放潮流。討論3：請選擇材料中一種觀點加以解釋。示例2：觀點二：維新派是以好心腸扼殺了進步。依據(jù)：計劃太輕率，缺乏工作經(jīng)驗；急于求成，依靠沒有實權(quán)的皇帝；維新派勢力弱小，缺乏堅強的組織領(lǐng)導(dǎo)，獨脫離群眾；對帝國主義存在幻想等。學(xué)習(xí)檢測知識歸納互動學(xué)習(xí)自主預(yù)學(xué)義和團運動學(xué)習(xí)檢測知識歸納互動學(xué)習(xí)自主預(yù)學(xué)目標2能從義和團運動中感受中國民眾在面對民族危機時所爆發(fā)的愛國熱情，樹立維護國家安全的歷史責(zé)任感。任

務(wù)：閱讀材料和觀看視頻，分析義和團運動失敗的原因及其影響。討

論1：慈禧對義和團的態(tài)度為什么發(fā)生轉(zhuǎn)變？材

料一：學(xué)習(xí)檢測知識歸納互動學(xué)習(xí)自主預(yù)學(xué)討論1：慈禧對義和團的態(tài)度為什么發(fā)生轉(zhuǎn)變？原因：義和團運動打著扶清滅洋的旗號，卻陷入盲目排外的泥潭，嚴重損害到列強在華利益，于是列強聯(lián)合侵略中國。清政府貿(mào)然向各國宣戰(zhàn)，利用義和團來打壓列強，但當八國聯(lián)軍侵華，攻陷北京，慈禧西逃途中，為和西方列強求和，保全自身，因此出賣義和團，以換取帝國主義列強的支持。學(xué)習(xí)檢測知識歸納互動學(xué)習(xí)自主預(yù)學(xué)材

料二：討

論2：假如要給義和團運動立一塊紀念碑，你認為選擇在哪里比較合適？請簡要說明理由。地點：廊坊理由：因為廊坊阻擊戰(zhàn)打破了八國聯(lián)軍武裝進犯北京的企圖，顯示了中國人民反帝反侵略的偉大決心，這次廊坊阻擊戰(zhàn)的勝利被中國近代史稱為“廊坊大捷”，義和團的愛國主義精神值得后人學(xué)習(xí)。（其他合理答案亦可）學(xué)習(xí)檢測知識歸納互動學(xué)習(xí)自主預(yù)學(xué)學(xué)習(xí)檢測知識歸納互動學(xué)習(xí)自主預(yù)學(xué)目標3能分析出《辛丑條約》的歷史影響。任

務(wù)：通過閱讀材料，能借助《辛丑條約》的內(nèi)容分析其歷史影響。討

論：西方人認識到無法將中國完全變作殖民地，他們又是怎么做的呢？材

料：

“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一?！?/p>

“故瓜分一事，實為下策?！薄叩挛鳌秾＠碧卦L員的談話》學(xué)習(xí)檢測知識歸納互動學(xué)習(xí)自主預(yù)學(xué)討論：西方人認識到無法將中國完全變作殖民地，他們又是怎么做的呢？西方人采用“以華制華”的舉措。他們和清政府簽訂《辛丑條約》，條約規(guī)定:中國賠銀4億5千