s版小學語文五年級下冊第8課《海豚救人》課件

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海豚救人8姚嘴小學李啟華見義勇為的海上救生員海豚，是一種聰明伶俐、本領超群的哺乳動物，生活在海洋中，被稱為“見義勇為的海上救生員”。學習生字túnhánshā

海豚韓國鯊魚

Zhēngníngcí

猙獰雌性

學習詞語不可思議:不可想象，不能理解。猙獰：面目兇惡。習以為常：常做某種事情或常見某種現象，成了習慣，就覺得很平常了。

初讀課文—理清文章脈絡1、默讀課文，標上自然段的序號。2、畫出自己不認識的字；不理解的詞、句；3、想一想課文的寫作順序，并試著給課文分段?？偸雠e例解謎→

海豚是人類的好朋友，被人們稱為見義勇為的海上救人員。這句話在文中的作用是〔〕?？傤I全文細讀課文—理解感悟

讀2－4自然段，思考：海豚是怎么救人的？1、分小組學習討論，完成表格。2、用波浪線畫出描寫海豚救人的句子。時間地點救了什么人救人的方式交流學習

時間

地點

救了什么人

救人方式1966年太平洋海面十名韓國船員馱著甩上海岸1972年9月離海岸十公里處的海面上一名南非姑娘趕跑鯊魚護送到岸1992年大西洋兩名印尼海員托出陪伴海豚怎樣救人？

海豚為什么會有救人于死難的崇高的精神呢？人們一直感到不可思議。近幾年，在人們對海豚進行認真研究后，這個謎才被解開。說來其實很簡單，海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的“照料天性”。1、這是一個〔〕段，這段在文中的作用是〔〕。2、句中用了〔〕的修辭手法。承上啟下設問過渡

學習6－8自然段，思考：課文是如何層層解開海豚救人之謎的？1、照料剛出生的小海豚浮到水面上進行呼吸。2、救人逐漸變成一種習以為常的天性。3、其它雌海豚相互配合救助，集體救人。1、除

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