【精品解析】部編版七年級上學期語文第4課《古代詩

歌四首》同步練習

部編版2023-2024學年七年級上學期語文第4課《古代詩歌四首》

同步練習

一、單選題

1.（2023七上?順城期末）選出下面對曹操的《觀滄海》賞析

有誤的一項（）

A.詩中的“觀”字統(tǒng)領全篇，是全詩的線索，以下幾句皆由此展

開，具體寫詩人登山之所見所思。

B.詩人登臨高處，俯視大海，借想象中的山島草木來點染，襯

托出大海的浩瀚壯闊、生機勃勃。

C.詩中的“涌”字顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象，表達了

詩人對大海的驚嘆和贊美。

D.此詩運用虛實結合、動靜結合等表現(xiàn)手法，意境開闊，被視

為“建安風骨”的代表作。

【答案】B

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；觀滄海

【解析】【分析】ACD.賞析正確；B.賞析錯誤，“借想象中的山

島草木”錯誤，這些是實寫眼前的景觀，這二句具體寫竦峙的山島：

雖然已到秋風蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美,

給人詩意盎然之感；

故答案為：B

【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵

是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住

作者的感情，即可作答。

2.（2022七上?永年月考）下列對《聞王昌齡左遷龍標》的理

解和分析不正確的一項是（）

A.“楊花落盡子規(guī)啼"情景交融，借助楊花飄落和子規(guī)啼叫表達

飄零之感、離別之恨。

B.“聞道龍標過五溪”表現(xiàn)作者聽說友人被貶之地荒遠，道路艱

難，要經(jīng)過五條溪流才能到達的驚訝，從中可見詩人對友人的關懷之

情。

C.結尾兩句用議論的表達方式，寄托詩人對友人不幸遭遇的關

懷之情，暗含對官場不重用人才的不滿。

D.“夜郎"，古地名，與成語“夜郎自大”中的夜郎國不是同一

個地方。這里作者聯(lián)想到夜郎國，用以表現(xiàn)友人被貶之遠和詩人對友

人的關切之情。

【答案】C

【知識點】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄；議論；抒情

【解析】【分析】ABD：正確；

C：有誤后兩句抒情表達方式。

故答案為：Co

【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與辨析能力。作答此類

題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求

作答，解答時要體會句子的精美以及它的表達效果。

3.下列對《次北固山下》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這是一首觸景生情的寫景詩，在春夏之交作者泊舟北固山下，

眼望長江兩岸的風景，抒發(fā)了思鄉(xiāng)的愁緒，全詩層層相因，渾然一體。

B.開頭兩句點明題意，“客路”與“行舟”暗含著詩人旅居在外、

神馳故里的漂泊情思，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應。

C.領聯(lián)寫船上所見景色，其中“平"“闊”"正”“懸”四字煉得

好；寫出春潮涌漲、江水浩蕩的壯觀景象，為下聯(lián)描寫做了鋪墊。

D.頸聯(lián)從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象

征，用擬人化語言賦予它們以人的意志和情感，蘊含一種自然的理趣。

【答案】A

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】A項“在春夏之交作者泊舟北固山下”賞析錯

誤，“春夏之交”應為“冬末春初"。

故答案為：A

【點評】本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往

綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個

考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，一般錯在

意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對,

語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意

仔細辨析。

4.下列對《天凈沙?秋思》賞析有誤的一項是（）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸

人在天涯。

A.這首元曲描寫的是秋天黃昏天涯游子奔走他鄉(xiāng)的景象。

B.小橋流水人家，描繪了一幅溫馨明凈的生活情景，反襯了游

子的思鄉(xiāng)之悲。

C.夕陽西下，渲染了一種凄涼孤寂的氛圍，為游子行走他鄉(xiāng)創(chuàng)

設了場景。

D.整首元曲都在寫景，沒有一句抒情的句子。

【答案】D

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】D項“都在寫景，沒有一句抒情的句子”賞

析錯誤，最后一句中的“斷腸人”直接點明了作者的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：D

【點評】本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往

綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個

考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，一般錯在

意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對,

語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意

仔細辨析。

二、語言表達

5.綜合性學習：某班準備開展“走進秋天”主題班會，假如你

是這個班的同學，請你參與下列活動。

請為本次班會設計兩個有關“秋天”的活動。

【答案】描繪秋天，朗誦秋天，歌唱秋天等等。

【知識點】活動設計；天凈沙秋思

【解析】【分析】設計的活動要符合學校生活的特點，適合學生

參加，用文藝活動的方式來設計。

【點評】活動可多種多樣，不必苛求統(tǒng)一。

6.請選擇其中一處秋天的詩句，做簡要的賞析。

①自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（《秋詞》）

②明月松間照，清泉石上流。（《山居秋暝》）

③停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（《山行》）

④夕陽西下，斷腸人在天涯。（《天凈沙?秋思》）

【答案】①詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀

念，表現(xiàn)出一種積極向上的詩情。②月照松林是靜態(tài)，清泉流溢是動

態(tài)。詩人工筆細描，動靜結合，描繪了秋日傍晚雨后山林的迷人景色。

③勝于春花的楓葉，使得楓林更充滿了生命的活力?！巴＼嚒币辉~表

達了作者對深秋山色的喜愛之情。④蒼涼暮色下，作者直抒胸臆道出

天下游子之悲。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；天凈沙秋思

【解析】【分析】選一句詩，從寫作方法、表現(xiàn)景物的特點、表

達詩人的情感等方面來賞析。

【點評】選擇最熟悉的句子來賞析，同時可以從一個角度也可從

多個角度進行賞析。

三、綜合題

7.學校為激發(fā)同學們學習古詩詞的興趣，擬開展“詩詞大會"

活動，請你也來參加。

（1）“詩詞大會”計劃設置“火眼金睛"環(huán)節(jié)，請你從以下九個

字中識別出一個詩句。

衡雁陽

歸去留

邊意洛

（2）明陽同學參加此次活動的熱情很高，經(jīng)常熬夜做準備，以

致白天上課打瞌睡。王老師發(fā)現(xiàn)后，輕輕拍拍他的肩膀，委婉地說:

“明陽，看來你已經(jīng)沉醉在古詩詞的意境中了。"假如你是明陽，你

該怎么說？

（3）請你借助下面的圖片，用一句話概括你從下面文字材料中

得到的信息。

2020年新春期間，兩檔頗具人氣和好評的文化綜藝節(jié)目迎來新

一季的回歸一一《經(jīng)典詠流傳》第三季大年初二首播，《中國詩詞大

會》第五季則在大年初四與觀眾見面。兩個節(jié)目用不同的方式帶觀眾

領略經(jīng)典之美，想給孩子們的心中種下一顆傳統(tǒng)文化的種子。

【答案】（1）歸雁洛陽邊

（2）（示例）老師，對不起。我昨天因為熬夜做準備，沒有休息

好，以致打瞌睡。今后我一定注意勞逸結合，不再影響聽課。請您原

諒我，好嗎？

（3）《經(jīng)典詠流傳》《中國詩詞大會》新一季接連回歸。

【知識點】一般性默寫；圖表信息；語言得體；語言連貫；篩選

并整合文中信息

【解析】【分析】（1）王灣的《次北固山下》中的一句“歸雁洛

陽邊"，歸雁：北歸的大雁。大雁每年秋天飛往南方，春天飛往北方。

古代有用大雁傳遞書信的傳說。注意“雁”字不要誤寫成“燕

（2）說話的對象是老師，情景是明陽經(jīng)常熬夜做準備，以致白

天上課打瞌睡。說話時先要寫出稱呼，然后指要講清楚自己出現(xiàn)打瞌

睡的原因（因為熬夜做準備，沒有休息好），再表決心（以后會注意

勞逸結合，不再影響聽課）。要注意語氣委婉，用語禮貌得體。

（3）通讀這則材料，借助兩幅圖片中的文字，再結合“2020年

新春期間，兩檔頗具人氣和好評的文化綜藝節(jié)目迎來新一季的回歸一

-《經(jīng)典詠流傳》第三季大年初二首播，《中國詩詞大會》第五季則

在大年初四與觀眾見面?！币痪?，提煉出材料的對象：《經(jīng)典詠流傳》

《中國詩詞大會》新一季，怎么樣：接連回歸。

故答案為：⑴歸雁洛陽邊

⑵（示例）老師，對不起。我昨天因為熬夜做準備，沒有休息

好，以致打瞌睡。今后我一定注意勞逸結合，不再影響聽課。請您原

諒我，好嗎？

⑶《經(jīng)典詠流傳》《中國詩詞大會》新一季接連回歸。

【點評】⑴本題考查對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背

誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填

均不得分，一些易錯字可結合詞義去背誦。對于結合詩文內(nèi)容填寫詩

句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才

能準確地判斷。

⑵本題考查口語交際能力。由于說話的對象不同，說話的內(nèi)容也

不同。解答此題時，一定要根據(jù)情境，明確人物之間的關系及事件的

主要內(nèi)容，語言得體，言之有理，表述清晰即可。

⑶此題考查圖文轉換及概括能力。圖文轉化應注意：①注重整體

閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解,

把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖

的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，往往起提示作用。如圖畫中的字、

圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進行回答，才能有

的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析

有關內(nèi)容，就可準確回答問題。

8.班級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學習活動，請你參與。

（1）【輯古詩】在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄

了下面幾首詩，請根據(jù)它們所反映情感的相近點，給詩集命名。

詩集名稱：《》

次北固山下……王灣

春望……杜甫

漁家傲-秋思……范仲淹

天凈沙-秋思……馬致遠

（2）【品詩句】下列是同學們對上述詩歌的品析，請選出不恰當

的一項是（）

A.海日生殘夜，江春入舊年：“生”“入"兩字，形象地表現(xiàn)了時

序的變遷、新舊的交替，此聯(lián)既寫美景，又含哲理。

B.白頭搔更短，渾欲不勝簪：“搔”，寫解愁的動作；白發(fā)“更

短"，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。

C.千嶂里，長煙落日孤城閉：夕陽西下，崇山峻嶺間，狼煙升

起，城門早早關閉。此句營造了一種寧靜祥和的氛圍。

D.小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安適。

此句反襯出游蕩他鄉(xiāng)孤獨無助的游子內(nèi)心的凄涼。

【答案】（1）思親集（思鄉(xiāng)集）

（2）C

【知識點】活動設計；材料探究

【解析】【分析】⑴《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達”表達的是詩人

思鄉(xiāng)之情，《春望》“家書抵萬金"蘊含著詩人對戰(zhàn)亂中家鄉(xiāng)和親人的

想念；《漁家傲秋思》“將軍白發(fā)征夫淚”是對家鄉(xiāng)、親人的想念；《天

凈沙秋思》“斷腸人在天涯"表達羈旅游子的孤寂和對故鄉(xiāng)的思念。故

詩集名稱可命名為《鄉(xiāng)愁》、《思鄉(xiāng)集》等。⑵本題考查對詩句的理解

和辨析。C項中“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫的是一幅充滿肅殺

之氣的戰(zhàn)地景色，不是營造寧靜祥和的氛圍，故C不正確。

故答案為：⑴思親集（思鄉(xiāng)集）（2）c

【點評】⑴本題考查考生對詩歌表達思想情感的把握，注意找準

詩歌的共同點，注意提煉。

⑵本題考查考生讀四局意思、內(nèi)容和表達的思想情感的理解和辨

析的能力。要求考生逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。

四、詩歌鑒賞

（2022七上?高陽期末）閱讀下面這兩首古詩，回答問題。

【甲】次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊。

【乙】天凈沙-秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

9.下列對這兩首詩的分析和理解不正確的一項是()

A.【甲】王灣詩首句"行舟”“客路”已含旅途奔波之意，【乙】

“天涯”此處指遠離家鄉(xiāng)的地方。兩首詩都抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情。

B.【甲】是一首五言律詩，【乙】中“天凈沙”一詞是這首元曲

的題目。

C.【甲】詩的頸聯(lián)既寫景又言事，蘊含著自然人生的理趣，給人

以積極向上的力量。

D.【乙】選取景物衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，烘托了作者“斷

腸"的凄切心情。

10.請展開想象，用生動的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”

所展現(xiàn)的畫面。

【答案】9.B

10.潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊。掛起帆，

乘船順風疾行。

【知識點】曲的文學常識；把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者

表達的思想感情；次北固山下；天凈沙秋思

【解析】【點評】

(1)本題考查學生對作品的理解、鑒賞能力。應對該題型，首先

需要學生準確理解詩詞的內(nèi)容，具體到教學上，教師可以讓學生熟記

詩詞的譯文，只有理解了詩句的含義，才能夠理解和賞析。

(2)本題考查句子的畫面，具體是考查對古詩詞內(nèi)容的理解。此

類題目，在譯文的基礎上，合理想象并描述出畫面即可。

9.A、【甲】是唐代詩人王灣的作品。此詩以準確精練的語言

描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊

等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神

馳故里的漂泊羈旅之情懷。【乙】天涯：遠離家鄉(xiāng)的地方，《天凈

沙?秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的散曲小令。此曲以多種景物并置，

組合成一幅秋郊夕照圖，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故

鄉(xiāng)。無誤；

B、【甲】的體裁是五言律詩，【乙】中“天凈沙”一詞是這首元

曲的曲牌名。有誤；

C、“海日生殘夜，江春入舊年”寫了海日初升的景象，包含著

新生事物必然取代舊事物的哲理。無誤；

D、【乙】文的枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風、瘦馬這些都是哀

景。無誤。

故答案為：B

10."潮平兩岸闊，風正一帆懸"意思是潮水漲滿，兩岸之間水

面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。畫面：春潮涌漲，江水浩渺，放

眼望去，江面似乎與岸平了。和風吹拂，風向不偏，波浪平靜的江面

上，一葉白帆好像懸掛在高遠的江天。

故答案為：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊。掛

起帆，乘船順風疾行。

（2023七上?衡山期末）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

天凈沙秋思

（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸

人在天涯。

11.“夕陽西下，斷腸人在天涯”描繪了一幅怎樣的畫面？

12.一切景語皆情語！試結合文本賞析小令。

【答案】n.枯藤纏繞的老樹的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉,

小橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶人家，荒涼的古道上，迎著

蕭瑟的秋風，一位騎著瘦馬的游子緩緩前行。夕陽早已往西沉下，漂

泊未歸的游子還遠在天涯海角。

12.作者融情于景，通過夕陽西下“藤、樹、鴉、橋、流水、人

家、古道、西風、馬、夕陽"等構成的自然圖景，表達了思鄉(xiāng)的愁緒。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞

曲作者表達的思想感情；天凈沙秋思

【解析】【點評】(1)本題考查描繪畫面。解答時，抓住作品中

的重點意象，運用想象、聯(lián)想，對作品展現(xiàn)畫面進行描寫，可以結合

具體的修辭手法，使表達更加生動形象。

(2)本題考查賞析詩歌。解答時，要抓住景物的特點、意象的

內(nèi)容和對應所表達的情感。

11.此曲的前三句羅列了“枯藤”“老樹"“昏鴉”"小橋"“流水”

“人家”“古道”"西風"“瘦馬”九種不同的景物，頭兩句“枯藤老

樹昏鴉，小橋流水人家"，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示

出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺；昏，

點出時間已是傍晚；“小橋流水人家”讓人感到幽雅閑致?！肮诺牢黠L

瘦馬"，詩人描繪了一幅秋風蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖

又增加一層荒涼感。詩人把九種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起

來，通過“枯”“老”"昏”"古”"西”"瘦"六個字，將詩人的無限愁

思自然的寓于圖景中。綜合上述分析，整理得出答案。

示例：枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏時的烏鴉，撲打著翅膀,

落在光禿禿的枝梗上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾

間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨?；臎龅墓诺郎希黄ハ葶俱驳鸟R載

著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的寒冷、蕭瑟的秋風里躊躇而行。

夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及

此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！

故答案為：枯藤纏繞的老樹的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小

橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶人家，荒涼的古道上，迎著蕭

瑟的秋風，一位騎著瘦馬的游子緩緩前行。夕陽早已往西沉下，漂泊

未歸的游子還遠在天涯海角。

12.該小令全篇都在寫景，選取的景物為“藤、樹、鴉、橋、流

水、人家、古道、西風、馬、夕陽”，但所有景物堆疊成一幅凄涼蕭

瑟的畫面，此時詩人羈旅途中，如此蕭瑟的景色讓人滿目凄涼，又加

上安詳，溫馨的小橋、流水、人家做反襯，使愁情更為深切，悲傷更

為凄厲。因此最能體現(xiàn)作者情感應為“斷腸”二字，并且作者借助景

物抒情，卻又能在景中加入自己的情感，使人身臨其境，亦能感受到

詩人當時的心境，這種抒情方式為“寓情于景”。詩人見到溫馨的小

橋流水人家，自然會想念自己的家鄉(xiāng)，因此抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情。綜合

上述分析，整理得出答案。

故答案為：作者融情于景，通過夕陽西下“藤、樹、鴉、橋、流

水、人家、古道、西風、馬、夕陽"等構成的自然圖景，表達了思鄉(xiāng)

的愁緒。

（2023七上?南通期末）閱讀下面的文字，回答問題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

13.下列對詩的理解和分析不正確的一項是（）

A.“東臨碣石”中的“臨"，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。

B.“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結合的手法描寫水波和山島。

C.詩中描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。

D.本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。

14.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里"描繪怎樣的景

象？

【答案】13.C

14.太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河

星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。本句描繪了大海吞

吐日月、包蘊星漢，氣勢恢宏、遼闊壯觀表達作者的胸襟抱負。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞

曲作者表達的思想感情；觀滄海

【解析】【點評】

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解掌握。古詩鑒賞的基本方法：

①了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。②把握作者思想特點和

詩詞創(chuàng)作的風格流派。③品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。

④探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

(2)本題考查對重點詩句的理解掌握。描述詩歌畫面，要先把

詩歌的語言轉換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其

進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要

生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出

動人的意境。

13.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解掌握。ABD正確。

C.有誤，詩中描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造蒼涼壯闊

的意境。

故答案為：Co

14.本題考查對重點詩句的理解掌握?！叭赵轮校舫銎渲?；星

漢燦爛，若出其里?！币鉃樘柡驮铝恋倪\行，好像是從這浩瀚的海

洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。

從意思看，描繪的大海吞吐日月、包蘊星漢，氣勢恢宏、遼闊壯觀。

從情與景的角度看，是為了表達作者的胸襟報復。

(2022七上?越秀期末)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡予規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到

夜郎西。

15.請結合楊花或子規(guī)的特點說說它在本詩中的象征意義。

16.“我寄愁心與明月”表達了詩人怎樣的情感？

【答案】15.楊花有漂泊無定的特點，象征友人前途命運未卜。

子規(guī)即杜鵑鳥，啼聲哀婉凄切，借此表達對友人的牽掛、擔憂，渲染

凄涼傷感的氣氛。

16.我把憂愁的心思寄托給明月。表達了作者對友人的關懷思念

之情。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞

曲作者表達的思想感情；聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

【解析】【點評】(1)本題考查意象的作用。注意理解詩歌中意

象的本義和意象的象征義，結合內(nèi)容分析使用何種手法，表達作者何

種觀點情感態(tài)度。

(2)本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達含義，抓住詩句

中的情感詞，結合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少

點。

【譯文】在柳絮落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍

標地方偏遠要經(jīng)過五溪。

我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著

您到夜郎以西。

15.此詩選取漂泊無定的楊花，象征友人前途命運未卜。叫著“不

如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)。寫景兼點時令，渲

染凄涼哀愁的氣氛。

故答案為：楊花有漂泊無定的特點，象征友人前途命運未卜。

子規(guī)即杜鵑鳥，啼聲哀婉凄切，借此表達對友人的牽掛、擔憂，渲染

凄涼傷感的氣氛。

16.李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的

友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。

本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人,

她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼

遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。李白通過豐富的想象，用男女

情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，

它竟會隨風逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解

自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己

對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。人

隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以將自己的愁心寄與

明月，隨風飄到夜郎西。表達了作者對友人的關懷思念之情。

故答案為：我把憂愁的心思寄托給明月。表達了作者對友人的關

懷思念之情。

1/1部編版2023-2024學年七年級上學期語文第4課《古代詩

歌四首》同步練習

一、單選題

1.（2023七上?順城期末）選出下面對曹操的《觀滄海》賞析

有誤的一項（）

A.詩中的“觀"字統(tǒng)領全篇，是全詩的線索，以下幾句皆由此展

開，具體寫詩人登山之所見所思。

B.詩人登臨高處，俯視大海，借想象中的山島草木來點染，襯

托出大海的浩瀚壯闊、生機勃勃。

C.詩中的“涌”字顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象，表達了

詩人對大海的驚嘆和贊美。

D.此詩運用虛實結合、動靜結合等表現(xiàn)手法，意境開闊，被視

為“建安風骨”的代表作。

2.（2022七上?永年月考）下列對《聞王昌齡左遷龍標》的理

解和分析不正確的一項是（）

A.“楊花落盡子規(guī)啼”情景交融，借助楊花飄落和子規(guī)啼叫表達

飄零之感、離別之恨。

B.“聞道龍標過五溪”表現(xiàn)作者聽說友人被貶之地荒遠，道路艱

難，要經(jīng)過五條溪流才能到達的驚訝，從中可見詩人對友人的關懷之

情。

C.結尾兩句用議論的表達方式，寄托詩人對友人不幸遭遇的關

懷之情，暗含對官場不重用人才的不滿。

D.“夜郎”，古地名，與成語“夜郎自大”中的夜郎國不是同一個

地方。這里作者聯(lián)想到夜郎國，用以表現(xiàn)友人被貶之遠和詩人對友人

的關切之情。

3.下列對《次北固山下》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這是一首觸景生情的寫景詩，在春夏之交作者泊舟北固山下，

眼望長江兩岸的風景，抒發(fā)了思鄉(xiāng)的愁緒，全詩層層相因，渾然一體。

B.開頭兩句點明題意，“客路”與“行舟"暗含著詩人旅居在外、

神馳故里的漂泊情思，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁"遙相呼應。

C.領聯(lián)寫船上所見景色，其中“平”“闊”"正”"懸"四字煉得

好；寫出春潮涌漲、江水浩蕩的壯觀景象，為下聯(lián)描寫做了鋪墊。

D.頸聯(lián)從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象

征，用擬人化語言賦予它們以人的意志和情感，蘊含一種自然的理趣。

4.下列對《天凈沙?秋思》賞析有誤的一項是（）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸

人在天涯。

A.這首元曲描寫的是秋天黃昏天涯游子奔走他鄉(xiāng)的景象。

B.小橋流水人家，描繪了一幅溫馨明凈的生活情景，反襯了游

子的思鄉(xiāng)之悲。

C.夕陽西下，渲染了一種凄涼孤寂的氛圍，為游子行走他鄉(xiāng)創(chuàng)

設了場景。

D.整首元曲都在寫景，沒有一句抒情的句子。

二、語言表達

5.綜合性學習：某班準備開展“走進秋天”主題班會，假如你

是這個班的同學，請你參與下列活動。

請為本次班會設計兩個有關“秋天”的活動。

6.請選擇其中一處秋天的詩句，做簡要的賞析。

①自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（《秋詞》）

②明月松間照，清泉石上流。（《山居秋暝》）

③停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（《山行》）

④夕陽西下，斷腸人在天涯。（《天凈沙?秋思》）

三、綜合題

7.學校為激發(fā)同學們學習古詩詞的興趣，擬開展“詩詞大會”

活動，請你也來參加。

（1）“詩詞大會"計劃設置“火眼金睛”環(huán)節(jié)，請你從以下九個

字中識別出一個詩句。

衡雁陽

歸去留

邊意洛

（2）明陽同學參加此次活動的熱情很高，經(jīng)常熬夜做準備，以

致白天上課打瞌睡。王老師發(fā)現(xiàn)后，輕輕拍拍他的肩膀，委婉地說:

“明陽，看來你已經(jīng)沉醉在古詩詞的意境中了。"假如你是明陽，你

該怎么說？

（3）請你借助下面的圖片，用一句話概括你從下面文字材料中

得到的信息。

2020年新春期間，兩檔頗具人氣和好評的文化綜藝節(jié)目迎來新

一季的回歸一一《經(jīng)典詠流傳》第三季大年初二首播，《中國詩詞大

會》第五季則在大年初四與觀眾見面。兩個節(jié)目用不同的方式帶觀眾

領略經(jīng)典之美，想給孩子們的心中種下一顆傳統(tǒng)文化的種子。

8.班級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學習活動，請你參與。

（1）【輯古詩】在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄

了下面幾首詩，請根據(jù)它們所反映情感的相近點，給詩集命名。

詩集名稱：《》

次北固山下……王灣

春望……杜甫

漁家傲?秋思……范仲淹

天凈沙-秋思……馬致遠

（2）【品詩句】下列是同學們對上述詩歌的品析，請選出不恰當

的一項是（）

A.海日生殘夜，江春入舊年：“生”“入"兩字，形象地表現(xiàn)了時

序的變遷、新舊的交替，此聯(lián)既寫美景，又含哲理。

B.白頭搔更短，渾欲不勝簪：“搔”，寫解愁的動作；白發(fā)“更

短"，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。

C.千嶂里，長煙落日孤城閉：夕陽西下，崇山峻嶺間，狼煙升

起，城門早早關閉。此句營造了一種寧靜祥和的氛圍。

D.小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安適。

此句反襯出游蕩他鄉(xiāng)孤獨無助的游子內(nèi)心的凄涼。

四、詩歌鑒賞

（2022七上?高陽期末）閱讀下面這兩首古詩，回答問題。

【甲】次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊。

【乙】天凈沙-秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

9.下列對這兩首詩的分析和理解不正確的一項是（）

A.【甲】王灣詩首句“行舟”“客路”已含旅途奔波之意，【乙】

“天涯”此處指遠離家鄉(xiāng)的地方。兩首詩都抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情。

B.【甲】是一首五言律詩，【乙】中“天凈沙"一詞是這首元曲的

題目。

C.【甲】詩的頸聯(lián)既寫景又言事，蘊含著自然人生的理趣，給人

以積極向上的力量。

D.【乙】選取景物衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，烘托了作者“斷

腸”的凄切心情。

10.請展開想象，用生動的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸

"所展現(xiàn)的畫面。

（2023七上?衡山期末）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

天凈沙秋思

（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸

人在天涯。

11.“夕陽西下，斷腸人在天涯”描繪了一幅怎樣的畫面？

12.一切景語皆情語！試結合文本賞析小令。

（2023七上?南通期末）閱讀下面的文字，回答問題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

13.下列對詩的理解和分析不正確的一項是（）

A.“東臨碣石"中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。

B.“水何澹澹，山島竦峙"用動靜結合的手法描寫水波和山島。

C.詩中描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。

D.本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。

14.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪怎樣的

景象？

（2022七上?越秀期末）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡予規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到

夜郎西。

15.請結合楊花或子規(guī)的特點說說它在本詩中的象征意義。

16.“我寄愁心與明月”表達了詩人怎樣的情感？

答案解析部分

1.【答案】B

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；觀滄海

【解析】【分析】ACD.賞析正確；B.賞析錯誤，“借想象中的山

島草木”錯誤，這些是實寫眼前的景觀，這二句具體寫竦峙的山島：

雖然已到秋風蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美,

給人詩意盎然之感；

故答案為：B

【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵

是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住

作者的感情，即可作答。

2.【答案】C

【知識點】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄；議論；抒情

【解析】【分析】ABD：正確；

C：有誤后兩句抒情表達方式。

故答案為：Co

【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與辨析能力。作答此類

題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求

作答，解答時要體會句子的精美以及它的表達效果。

3.【答案】A

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】A項“在春夏之交作者泊舟北固山下”賞析錯

誤，“春夏之交”應為“冬末春初”。

故答案為：A

【點評】本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往

綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個

考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，一般錯在

意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對,

語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意

仔細辨析。

4.【答案】D

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】D項“都在寫景，沒有一句抒情的句子”賞

析錯誤，最后一句中的“斷腸人”直接點明了作者的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：D

【點評】本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往

綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個

考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，一般錯在

意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對,

語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意

仔細辨析。

5.【答案】描繪秋天，朗誦秋天，歌唱秋天等等。

【知識點】活動設計；天凈沙秋思

【解析】【分析】設計的活動要符合學校生活的特點，適合學生

參加，用文藝活動的方式來設計。

【點評】活動可多種多樣，不必苛求統(tǒng)一。

6.【答案】①詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的

觀念，表現(xiàn)出一種積極向上的詩情。②月照松林是靜態(tài)，清泉流溢是

動態(tài)。詩人工筆細描，動靜結合，描繪了秋日傍晚雨后山林的迷人景

色。③勝于春花的楓葉，使得楓林更充滿了生命的活力?！巴＼嚒币?/p>

詞表達了作者對深秋山色的喜愛之情。④蒼涼暮色下，作者直抒胸臆

道出天下游子之悲。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；天凈沙秋思

【解析】【分析】選一句詩，從寫作方法、表現(xiàn)景物的特點、表

達詩人的情感等方面來賞析。

【點評】選擇最熟悉的句子來賞析，同時可以從一個角度也可從

多個角度進行賞析。

7.【答案】（1）歸雁洛陽邊

（2）（示例）老師，對不起。我昨天因為熬夜做準備，沒有休息

好，以致打瞌睡。今后我一定注意勞逸結合，不再影響聽課。請您原

諒我，好嗎？

（3）《經(jīng)典詠流傳》《中國詩詞大會》新一季接連回歸。

【知識點】一般性默寫；圖表信息；語言得體；語言連貫；篩選

并整合文中信息

【解析】【分析】（1）王灣的《次北固山下》中的一句“歸雁洛

陽邊"，歸雁：北歸的大雁。大雁每年秋天飛往南方，春天飛往北方。

古代有用大雁傳遞書信的傳說。注意“雁”字不要誤寫成“燕”。

（2）說話的對象是老師，情景是明陽經(jīng)常熬夜做準備，以致白

天上課打瞌睡。說話時先要寫出稱呼，然后指要講清楚自己出現(xiàn)打瞌

睡的原因（因為熬夜做準備，沒有休息好），再表決心（以后會注意

勞逸結合，不再影響聽課）。要注意語氣委婉，用語禮貌得體。

（3）通讀這則材料，借助兩幅圖片中的文字，再結合“2020年

新春期間，兩檔頗具人氣和好評的文化綜藝節(jié)目迎來新一季的回歸一

-《經(jīng)典詠流傳》第三季大年初二首播，《中國詩詞大會》第五季則

在大年初四與觀眾見面?！币痪洌釤挸霾牧系膶ο螅骸督?jīng)典詠流傳》

《中國詩詞大會》新一季，怎么樣：接連回歸。

故答案為：⑴歸雁洛陽邊

⑵（示例）老師，對不起。我昨天因為熬夜做準備，沒有休息

好，以致打瞌睡。今后我一定注意勞逸結合，不再影響聽課。請您原

諒我，好嗎？

⑶《經(jīng)典詠流傳》《中國詩詞大會》新一季接連回歸。

【點評】⑴本題考查對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背

誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填

均不得分，一些易錯字可結合詞義去背誦。對于結合詩文內(nèi)容填寫詩

句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才

能準確地判斷。

⑵本題考查口語交際能力。由于說話的對象不同，說話的內(nèi)容也

不同。解答此題時，一定要根據(jù)情境，明確人物之間的關系及事件的

主要內(nèi)容，語言得體，言之有理，表述清晰即可。

⑶此題考查圖文轉換及概括能力。圖文轉化應注意：①注重整體

閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解,

把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖

的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，往往起提示作用。如圖畫中的字、

圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進行回答，才能有

的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析

有關內(nèi)容，就可準確回答問題。

8.【答案】（1）思親集（思鄉(xiāng)集）

(2)C

【知識點】活動設計；材料探究

【解析】【分析】⑴《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達”表達的是詩人

思鄉(xiāng)之情，《春望》“家書抵萬金"蘊含著詩人對戰(zhàn)亂中家鄉(xiāng)和親人的

想念；《漁家傲秋思》“將軍白發(fā)征夫淚”是對家鄉(xiāng)、親人的想念；《天

凈沙秋思》“斷腸人在天涯"表達羈旅游子的孤寂和對故鄉(xiāng)的思念。故

詩集名稱可命名為《鄉(xiāng)愁》、《思鄉(xiāng)集》等。⑵本題考查對詩句的理解

和辨析。C項中“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫的是一幅充滿肅殺

之氣的戰(zhàn)地景色，不是營造寧靜祥和的氛圍，故C不正確。

故答案為：⑴思親集(思鄉(xiāng)集)(2)c

【點評】⑴本題考查考生對詩歌表達思想情感的把握，注意找準

詩歌的共同點，注意提煉。

⑵本題考查考生讀四局意思、內(nèi)容和表達的思想情感的理解和辨

析的能力。要求考生逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。

【答案】9.B

10.潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊。掛起帆,

乘船順風疾行。

【知識點】曲的文學常識；把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者

表達的思想感情；次北固山下；天凈沙秋思

【解析】【點評】

(1)本題考查學生對作品的理解、鑒賞能力。應對該題型，首先

需要學生準確理解詩詞的內(nèi)容，具體到教學上，教師可以讓學生熟記

詩詞的譯文，只有理解了詩句的含義，才能夠理解和賞析。

(2)本題考查句子的畫面，具體是考查對古詩詞內(nèi)容的理解。此

類題目，在譯文的基礎上，合理想象并描述出畫面即可。

9.A、【甲】是唐代詩人王灣的作品。此詩以準確精練的語言

描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊

等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神

馳故里的漂泊羈旅之情懷?！疽摇刻煅模哼h離家鄉(xiāng)的地方，《天凈

沙?秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的散曲小令。此曲以多種景物并置，

組合成一幅秋郊夕照圖，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故

鄉(xiāng)。無誤；

B、【甲】的體裁是五言律詩，【乙】中“天凈沙”一詞是這首元

曲的曲牌名。有誤；

C、“海日生殘夜，江春入舊年”寫了海日初升的景象，包含著

新生事物必然取代舊事物的哲理。無誤；

D、【乙】文的枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風、瘦馬這些都是哀

景。無誤。

故答案為：B

10."潮平兩岸闊，風正一帆懸"意思是潮水漲滿，兩岸之間水

面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。畫面：春潮涌漲，江水浩渺，放

眼望去，江面似乎與岸平了。和風吹拂，風向不偏，波浪平靜的江面

上，一葉白帆好像懸掛在高遠的江天。

故答案為：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊。掛

起帆，乘船順風疾行。

【答案】n.枯藤纏繞的老樹的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉,

小橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶人家，荒涼的古道上，迎著

蕭瑟的秋風，一位騎著瘦馬的游子緩緩前行。夕陽早已往西沉下，漂

泊未歸的游子還遠在天涯海角。

12.作者融情于景，通過夕陽西下“藤、樹、鴉、橋、流水、人

家、古道、西風、馬、夕陽”等構成的自然圖景，表達了思鄉(xiāng)的愁緒。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞

曲作者表達的思想感情；天凈沙秋思

【解析】【點評】(1)本題考查描繪畫面。解答時，抓住作品中

的重點意象，運用想象、聯(lián)想，對作品展現(xiàn)畫面進行描寫，可以結合

具體的修辭手法，使表達更加生動形象。

(2)本題考查賞析詩歌。解答時，要抓住景物的特點、意象的

內(nèi)容和對應所表達的情感。

11.此曲的前三句羅列了“枯藤"“老樹”"昏鴉"“小橋”"流水

"“人家”"古道”“西風”"瘦馬”九種不同的景物，頭兩句“枯藤老

樹昏鴉，小橋流水人家”，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示

出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺；昏，

點出時間已是傍晚；“小橋流水人家"讓人感到幽雅閑致?！肮诺牢黠L

瘦馬”，詩人描繪了一幅秋風蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖

又增加一層荒涼感。詩人把九種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起

來，通過“枯""老”"昏""古”"西”“瘦”六個字，將詩人的無限

愁思自然的寓于圖景中。綜合上述分析，整理得出答案。

示例：枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏時的烏鴉，撲打著翅膀,

落在光禿禿的枝梗上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾

間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨?；臎龅墓诺郎希黄ハ葶俱驳鸟R載

著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的寒冷、蕭瑟的秋風里躊躇而行。

夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在