作家筆下的人物形象授課人：常玉萍在燦爛的文學(xué)寶庫里，作家用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，比方，神通廣闊的孫悟空，顧全大局的，知錯(cuò)能改的，勇武過人的……在作家的筆下，這些人物特點(diǎn)鮮明，給我們留下了深刻的印象，讓人久久難忘。

藺相如廉頗武松人物描寫一組五年級(jí)下冊(cè)感悟?qū)懛?，學(xué)習(xí)寫法

作者是通過什么描寫方法塑造小嘎子和胖墩兒這兩個(gè)人物形象的？你是從課文中的哪些詞句中體會(huì)出來的，說說你的理解。片段名稱人物特點(diǎn)描寫手法《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》動(dòng)作、語言、心理描寫《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》片段，主要是通過人物的_____和________的描寫，突出了小嘎子__________________的性格特點(diǎn)。

那么用這樣的方法有什么好處呢？領(lǐng)悟?qū)懛ǖ淖饔眠\(yùn)用這樣的方法，就使讀者好似看到了人物的動(dòng)作，聽到了人物說的話，整個(gè)人物形象仿佛就站在我們的眼前，活靈活現(xiàn)、栩栩如生。合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)、交流《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》、《“鳳辣子”初見林黛玉》中,作者是用什么描寫方法塑造人物形象的？〔結(jié)合具體的詞句〕片段名稱人物特點(diǎn)描寫方法《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》動(dòng)作、語言、心理描寫《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》動(dòng)作、語言、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫動(dòng)作、語言、肖像、心理描寫見了，叫聲：“啊呀！“從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地上按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗了。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，那腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。進(jìn)一步體會(huì)人物描寫方法

武松猜猜這是誰？仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沒底，還要把小肚皮露在水面上像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣,望著媽媽笑?！残∮⑿塾陙怼巢虏逻@是誰？我急忙翻開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

我合上書，咽了一口唾沫，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！病陡`讀記》中的林海音〕猜猜《水滸傳》中的人物

只見人叢里那個(gè)黑大漢，輪兩把板斧，一味地砍將來。聽了大驚道：這三十余歲的正是陸虞侯！那潑賤敢來這里害我！休要撞見我，只教他骨肉為泥！李逵林沖描寫人物的方法：

抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)心理等方面寫出人物的特點(diǎn)。動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫要符合人物的身份和性格特點(diǎn)，要典型。要有一個(gè)具體的生活情境。細(xì)致地寫，恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、反問、設(shè)問等修辭方法?？梢赃m當(dāng)通過別人的心理、語言描寫,反映所寫人物的特點(diǎn)。課堂練筆在人生的旅途中，有許多人陪伴我們慢慢長(zhǎng)大，父母、老師、同學(xué)……這些人很值得我們記錄下來。請(qǐng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒?，寫出你最想記錄的一個(gè)人。寫出他〔她〕的特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)150字左右。作業(yè)1.摘錄課文中描寫人物性格的句子。說一說是怎樣描寫的,并背下來。

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