我的老師魏巍

同學(xué)們,在你從幼兒園到初中的學(xué)習(xí)生涯中，諸多老師中哪位老師給你留下了最深刻的印象？能說說原因嗎？魏巍學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理清文章脈絡(luò),學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?2.理解關(guān)鍵詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用.3.體會(huì)真摯的師生感情.音漢互注1．kē（

）頭

2.

tuì（

）

色

3．yú（

）錢4．黑痣（

）5.焚香（

）

6．軍閥（

）7.卜()問8.時(shí)辰()褪榆

zhìfénfábǔshíchen磕

預(yù)習(xí)展示全文記敘了蔡老師的哪幾件事？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括。哪幾件略寫，哪幾件詳寫，為什么這樣安排?①假裝發(fā)怒

②教跳舞

③觀察蜜蜂

④教讀詩(shī)

⑤看老師寫字

⑥排除糾紛

⑦夢(mèng)里尋師這樣安排,突出了老師對(duì)我們的愛,有主有從,詳略得當(dāng).略寫詳寫

這七件事是如何貫串起來(lái)的？感情線索是什么?記敘的七件事，始終貫穿著“愛”-------老師愛學(xué)生，學(xué)生依戀老師的強(qiáng)烈的思想感情。

感情線索:回憶、依戀、思念

你覺得蔡老師是怎樣的一個(gè)人,課文中哪些地方可以看出?溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)生探究釋疑本文的語(yǔ)言樸實(shí)純真,富于感情,試找出品味,體會(huì)師生之間的真摯感情.(結(jié)合課后作業(yè)第三大題,).溫馨提示：1.品位關(guān)鍵詞語(yǔ).2.修辭手法的巧妙運(yùn)用.3.描寫.記敘.議論.抒情等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用.

1、僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。（老師真的要打我嗎？大家為什么都笑了？）2、我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。（這里為什么用“狡猾”一詞？）3、我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默的看她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。（“不由得、默默、急于模仿”表現(xiàn)了我們?cè)鯓拥那楦?？?、我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀?。ū疚娜玫谌朔Q，這里改用第二人稱，表達(dá)效果有什么不同？）1、不是真的要打，“笑”表現(xiàn)了蔡老師愛學(xué)生，師生關(guān)系親密、融洽。2、文中的“狡猾”是調(diào)皮、機(jī)靈的意思，是貶義詞褒用。他形象的表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的深刻理解和愛戴。3、“不由得、默默、急于模仿”表現(xiàn)了我們愛老師，急于與老師親近的情感。4、一般情況下，一篇文章的人稱應(yīng)前后一致。這里由于抒發(fā)情感的需要，變換人稱，表示感情激動(dòng)到了極點(diǎn)，從而抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有思念，崇敬的思想情感。用第二人稱，直接抒情，更加親切。

文章記敘了作者兒童時(shí)代生活在老師身邊的七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對(duì)學(xué)生的熱愛，抒發(fā)了作者對(duì)溫柔慈愛的蔡老師的摯愛。作者在寫過