Lesson1Hello!教學(xué)設(shè)想本課是新生開學(xué)后的第一堂英語課。教師可以根據(jù)師生間、學(xué)生與學(xué)生互不認識這么一個語境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)打招呼的用語和自我介紹以及問對方姓名的基本句式。教學(xué)目標知識與能力1.知道如何打招呼。2.掌握自我介紹、問對方姓名的基本句式。過程與方法主要采用情境教學(xué)的方法，由教師向?qū)W生打招呼并做自我介紹導(dǎo)入新課；通過師生間的一對一的對話和學(xué)生間的交流，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)并掌握自我介紹、問對方姓名的基本句型。情感、態(tài)度與價值觀通過自我介紹，增加師生間、同學(xué)與同學(xué)之間的了解。教學(xué)重難點及突破重點掌握使用下列單詞及重點句子。單詞：lesson,hello,hi,my,name,what,your,I,am.重點句子：Hello!I’m…/Mynameis…What’syourname?難點能夠相互打招呼并作自我介紹。教學(xué)突破本課的主要內(nèi)容（招呼用語、自我介紹和問對方姓名的句型）非常實用，在生活中經(jīng)常會用到。所以，教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造多聽多說的練習(xí)機會，通過聽錄音、跟讀、模仿、對話、情境表演等方式讓其在實際交流中掌握本課的內(nèi)容。教學(xué)準備教師準備教學(xué)圖片或課件、錄音機、磁帶。學(xué)生準備預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計Step1:Classopening（導(dǎo)入）1.組織課堂，向?qū)W生打招呼并做自我介紹：Hello?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生做出積極的反應(yīng)：Hello!）I’m…(在黑板上寫出自己的名字)2.向一名學(xué)生打招呼：Hello,I’m…（引導(dǎo)該生模仿教師的發(fā)音，做出回應(yīng)：Hello!I’m…）以這種方式向其他學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生模仿教師的發(fā)音使用Hello!I’m…的句型來打招呼和介紹自己的名字。設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生模仿并感知Hello!I'm…的意思，為本課接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。Step2:Newconcepts（探究新知）1.學(xué)習(xí)Hello!部分的對話。①學(xué)習(xí)單詞name和句型Mynameis…。教師引導(dǎo)：I’m…（指著黑板上自己的名字）這是我的…（學(xué)生回答：名字。）Yes,thisismyname.這是我的名字。（板書：name）name,名字。Followme.跟我一起讀：name（升調(diào)）name（降調(diào)）。（學(xué)生跟讀，教師對學(xué)生的錯誤發(fā)音進行糾正）教師：我們知道了名字的單詞是name,那我們要表達“我的名字叫×××”的時候就可以這樣說：Mynameis…（板書：Mynameis…）Followme.跟我讀。Mynameis…（學(xué)生跟讀，教師就學(xué)生出現(xiàn)的錯誤發(fā)音進行糾正）②學(xué)習(xí)Hello!部分的對話。教師：（將教學(xué)掛圖掛在黑板上）新學(xué)期開始，一個男孩和一個女孩在學(xué)校里碰面了。他們都不認識對方。在這種情況下，他們會說些什么呢？我們一起來聽聽。（播放錄音）這個男孩說了什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答：Hello!I’mLiMing.）這個女孩說了什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答：Hello,LiMing.MynameisJenny.）從這個對話中，我們知道了這個男孩叫…(學(xué)生回答：李明)這個女孩叫…(學(xué)生回答：Jenny)。Verygood!介紹自己的名字時，我們可以說：Mynameis…也可以說：I’m…(在Mynameis…后面板書：=I’m…)I’m是Iam的縮寫（在I’m后面板書:=Iam…），這是英語中常見的一種用法。③對話練習(xí)。讓學(xué)生兩人一組，用句型Hello!I’m…/Mynameis…打招呼和介紹自己的名字。然后，教師抽取部分學(xué)生上臺表演。設(shè)計意圖：從單詞到句子再到對話的學(xué)習(xí)和運用，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。2.學(xué)習(xí)What’syourname?部分的對話。①學(xué)習(xí)句型What’syourname?教師：（面向一個學(xué)生）Hello!Mynameis…What’syourname?(引導(dǎo)學(xué)生回答：Mynameis…)用相同的方式問其他學(xué)生，讓學(xué)生感知What’syourname?的意思。教師：我們介紹自己的名字時可以說Mynameis…和I’m…,那我們想知道對方叫什么名字的時候，應(yīng)該怎么問呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：What’syourname?）Verygood!我們應(yīng)該問：What’syourname?(板書：What’syourname?)Now,followme.跟我讀。What’syourname?(學(xué)生跟讀，教師糾正出現(xiàn)的錯誤發(fā)音)②播放對話錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。設(shè)計意圖：通過聽磁帶進行模仿跟讀，既有利于學(xué)生的聽和說，又有利于培養(yǎng)學(xué)生地道的語音語調(diào)。Step3：Games(游戲)情境表演。學(xué)生兩人一組，運用句型：Hello!I’m…/Mynameis…What’syourname?表演對話。抽取部分學(xué)生在全班同學(xué)面前表演對話。設(shè)計意圖：讓學(xué)生將所學(xué)運用于實際情境中，增強學(xué)生運用語言的能力。Step4：Classclosing（知識小結(jié)）教師:我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了名字的單詞，是…(學(xué)生回答：name)我們打招呼用…(學(xué)生回答：hello或hi,板書:hello=hi)我們還學(xué)了幾個很重要的句型，是什么呢？講的是什么意思呢?(引導(dǎo)學(xué)生回答)設(shè)計意圖：回顧總結(jié)，反復(fù)練習(xí)，加深記憶。Step5：Practice（鞏固練習(xí)）讓學(xué)生