2023年貴州省貴陽市初中學業(yè)水平考試模擬語文試題（二）

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、填空題

1．根據(jù)語境和拼音，請用楷體字寫出下面橫線處的詞語。

貴陽的甲秀樓，其建筑風格nínɡjù①了中華民族傳統(tǒng)建筑文化的精

華，令人印象深刻。形象逼真的石刻，xǔxǔrúshēnɡ②；形態(tài)各異的

木雕，細膩生動；中央大殿內(nèi)的琉璃飾品，玲瓏剔透，給人活脫的動感。

二、選擇題

2．下列句中劃線詞語使用有誤的一項是（）

A．伴隨著氣沖斗牛的轟鳴聲，天際劃出一道金色曲線，長征四號乙運載火箭在太原

衛(wèi)星發(fā)射中心點火升空。

B．隨著大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的不斷深入發(fā)展，“多彩貴州”在全國的知名度與日俱增。

C．漢字是解讀中國歷史文化奧秘的鑰匙，一個字、一個讀音都蘊藏著古老文化的內(nèi)

涵。

D．脫口秀節(jié)目往往聚焦社會熱門話題，參與嘉賓常常以犀利的言辭或辯論交鋒亮出

觀點。

三、句子默寫

3．根據(jù)所給信息默寫相應內(nèi)容。

①朔氣傳金柝，。(《木蘭詩》)

②安得廣廈千萬間，！(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

③，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)

④斯是陋室，。(劉禹錫《陋室銘》)

⑤憂郁的日子里：相信吧，快樂的日子將會來臨。(普希金《假如生活

欺騙了你》)

⑥使人充實，討論使人機智，作文使人準確。(培根《談讀書》)

⑦《關(guān)雎》中，通過寫敲擊鐘鼓，寫出男子美好愿望和喜悅心情的句子

是：，。

⑧北京冬奧會開幕式展現(xiàn)了“黃河之水天上來”的氣象，這是經(jīng)典詩文與現(xiàn)代藝術(shù)的完美

結(jié)合，借助這種創(chuàng)作手段，我們還可以展現(xiàn)“，”(王維

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《使至塞上》)的蒼茫遼闊。

四、選擇題

4．下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A．桑梓，原指古時住宅旁栽種的桑樹、梓樹，后人用“桑梓”來指代家鄉(xiāng)。

B．《湖心亭看雪》一文選自《陶庵夢憶》，作者是明末清初的文學家張岱。

C．《故鄉(xiāng)》《中國人失掉自信力了嗎》的作者是魯迅，他是我國著名文學家。

D．英國作家莫泊桑被譽為“短篇小說巨匠”，作品有《項鏈》《草房子》等。

5．文學名著中，作者特別注重人物的塑造，使得人物性格鮮明突出。下面名著片段中

的“她”指的是（）

她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，

生了孩子的屋子里，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲

子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀

式記得最清楚。總之：都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。

A．《水滸傳》中的孫二娘

B．《簡·愛》中的譚波兒小姐

C．《朝花夕拾》中的阿長

D．《駱駝祥子》中的虎妞

五、名著閱讀

6．2022年是中國共產(chǎn)主義共青團建團100周年。習近平主席在慶祝成立100年的大會

上鼓勵青年人：“奮斗是青年人最亮麗的底色”。請你從《鋼鐵是怎樣煉成的》中選取一

個人物，結(jié)合具體情節(jié)，說說他或她是如何堅定目標并為之而奮斗的。

六、現(xiàn)代文閱讀

乞丐

【俄】契訶夫

①“仁慈的老爺！行行好，請顧念一下我這個不幸的挨餓的人。我三天沒吃東西

了……身無分文，沒有住處……向上帝起誓！我當了八年的鄉(xiāng)村教師，后來由于地方自

治局搞鬼丟了職位。我成了誣告的犧牲品。這一年來，我沒有工作，失業(yè)了?！?/p>

②律師斯克沃爾佐夫打量著這個求告的人，瞧瞧他那件灰藍色的破大衣，混濁的醉

眼和臉上的紅斑，他覺得以前好像在什么地方見過這個人。

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③“聽著，在前天，我好像在花園街遇見過您，”他說，“不過那時您對我說您是

被開除的大學生，沒有說是鄉(xiāng)村教師，還記得嗎？”斯克沃爾佐夫大發(fā)脾氣，毫不留情

地痛斥這個求告的人，對方的無恥謊言喚起他嫌棄和厭惡的心情。斯克沃爾佐夫十分喜

愛和看重自身就有的品德：善良，敏感的心，對不幸的人們的同情。這家伙一味說謊，

利用別人的仁慈，恰恰褻瀆了他出于純潔的心靈喜歡周濟窮人的一片好意。破衣人起先

一再辯解，對天發(fā)誓，但后來不作聲了，羞愧得低下了頭。

④“先生！”他說，一手按到胸口，“確實，我……說了謊！我不是大學生，也不

是鄉(xiāng)村教師。這些都是胡編的！我原來在俄羅斯合唱團里任職，由于酗酒，我被趕了出

來?？墒墙形矣惺裁崔k法？蒼天在上，請您相信：不說謊是不行的！我若說真話，誰也

不會施舍我什么。說真話就得餓死，沒有住處就得凍死！您說的那些都對，我明白，可

是……叫我有什么辦法呢？”

⑤“胡說！您總能找到借口！那么，您愿意去劈柴嗎？”

⑥“我倒不反對，可是如今連地道的劈柴工都閑著沒飯吃了?！?/p>

⑦“哼，所有的寄生蟲都這么說。真要建議您干什么，您都會拒絕。那么就在我家

里劈柴您愿意嗎？”

⑧“好吧，我可以劈……”

⑨“好，咱們走著瞧……很好……日后會見分曉的！”

⑩斯克沃爾佐夫張羅起來，他不無幸災樂禍地搓著手，把廚房里的廚娘叫了出來。

?“是這樣，奧莉加，”他對她說，“把這位先生領(lǐng)到板棚里去，讓他劈木柴?！?/p>

?破衣人聳聳肩膀，似乎有點摸不著頭腦，猶豫不決地跟著廚娘去了。從他的步態(tài)

上可以看出，他之所以同意去劈柴倒不是因為他餓著肚子想掙錢糊口，只是礙于面子，

不好意思，因為他說出的話被人抓住，不得不去兌現(xiàn)。同樣可以看出，他平時酒喝多了，

身體十分虛弱，恐怕有病，另外他對干活絲毫沒有興致。

?斯克沃爾佐夫趕緊走進餐室。那里的窗子正對著院子，可以看到堆放木柴的板棚

里和院里發(fā)生的一切。斯克沃爾佐夫站在窗前，看到廚娘和那人從側(cè)門進了院子，踩著

骯臟的雪朝板棚走去。奧莉加氣呼呼地打量她的同伴，打開鎖著的板棚，砰一聲惡狠狠

地推開了門。

?接下去他看到，那個冒牌教師和冒牌大學生坐到木墩子上，用拳頭支著紅腮幫，

想起心事來。廚娘把一把斧子扔到他腳旁，惡狠狠地啐了一口，而且，看她嘴的動作可

知，她開始罵人了。破衣人遲遲疑疑地拉過一塊木柴，把它放在兩腿中間，膽怯地用斧

子砍下去。木柴搖晃起來，倒了。那人又把它拉過來，朝凍僵的手上哈一口氣，又用斧

子很小心地砍下去，木柴又倒下了。

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?斯克沃爾佐夫的氣憤已經(jīng)消散，這時他感到有點不安，有點慚愧，也許他不該逼

著這個嬌生慣養(yǎng)、可能還有病的酒鬼在寒冷的板棚里干這種粗活。

?一小時后，奧莉加來了，報告說，木柴已經(jīng)劈好了。

?“拿著，把這半盧布交給他，”斯克沃爾佐夫說，“要是他愿意，讓他每月的頭

一天都來劈柴……活兒總是有的?！钡搅讼略乱惶?，那個破衣爛鞋、形同乞丐的人又來

了，又掙了半盧布。從此以后，他開始經(jīng)常出現(xiàn)在院子里，每一回都為他找些活兒干：

有時把雪掃成堆，有時收拾板棚里的雜物，有時打掉地毯和床墊上的塵土，每一回他都

能拿到自己的勞動報酬二十到四十戈比，有一次主人甚至送給他一條舊褲子。

?……▲

?兩年過去了。有一天，斯克沃爾佐夫站在劇院的售票處付錢買票的時候，看到身

旁站著一個身材矮小的人，翻著羊羔皮領(lǐng)子，戴一頂舊的海狗皮帽子。這個矮小的人怯

生生地向售票員要一張頂層樓座的票，付了幾枚五戈比銅幣。

?“盧什科夫，是您呀？”斯克沃爾佐夫問，認出這個人就是他家以前的劈柴工。

“喂，怎么樣？現(xiàn)在做什么事？日子過得好吧？”

?“還可以，現(xiàn)在我在一位公證人那里工作，每月拿三十五個盧布，先生?！?/p>

?“哦，謝天謝地。太好了！我為您感到高興，非常非常高興，盧什科夫！要知道

您在某種程度上可以說是我的教子。要知道這是我把您推上了正道。您還記得我當時如

何痛斥您嗎？您那時在我面前窘得恨不得找個地縫鉆進去。好了，謝謝，親愛的朋友，

謝謝您沒有忘了我的話?！?/p>

?“謝謝您那些好心的話和好心的行動。您那時講得很出色。我既感激您，也感激

您家的廚娘，求上帝保佑這個善良而高尚的女人身體健康！您那時講得很正確，這一點，

我當然至死都感激不盡。不過，說實在的，真正救我的是您家的廚娘奧莉加?！?/p>

?“這是怎么回事？”

?“是這樣。當初我去您家劈柴，我一到，她總是這樣開始：‘唉，你這個酒鬼！

你這個天地不容的人！’然后坐在我對面，發(fā)起愁來，瞧著我的臉，哭著說：‘你是個

不幸的人！你活在世上沒有一點快活，就是到了另一個世界，你這酒鬼，也要下地獄，

也要遭火燒！你這苦命人??！’您知道，盡是這類的話。她為我耗了多少心血，為我流

了多少眼淚，這些我沒法對您說。但重要的是，她替我劈柴！要知道，先生，我在您家

里連一根柴也沒有劈過，全是她劈的！為什么她要挽救我，為什么我瞧著她就決心痛改

前非，不再酗酒，這些我對您也解釋不清。我只知道，她的那些話和高尚的行為使我的

心靈起了變化，是她挽救了我，這件事我永世不忘。不過現(xiàn)在該入場了，里面正在打鈴?！?/p>

?盧什科夫鞠躬告辭，找他的樓座去了。

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(選自契訶夫短篇小說《乞丐》，有刪改)

7．盧什科夫在當乞丐之前的身份最有可能是（）

A．鄉(xiāng)村教師B．大學生

C．合唱團成員D．公證人下屬

8．“▲”處的省略號省略的內(nèi)容應該是（）

A．盧什科夫一直待在律師家里，成了他家的正式員工。

B．盧什科夫離開了律師家，更加窮困潦倒，到處行騙。

C．律師得知盧什科夫會抄寫，便給他在自己的律所里找了一份干凈體面的工作。

D．律師給盧什科夫介紹了一份工作，但盧什科夫沒有去，而是自己找到了工作。

9．比較《變色龍》中的警官奧楚蔑洛夫和本文盧什科夫的穿著,分析作者表現(xiàn)他們穿著

打扮的作用

10．文章結(jié)尾盧什科夫解釋，真正幫助他的人并不是律師，而是廚娘奧莉加。但也有人

認為律師也是真心幫助盧什科夫的，請在文中找出依據(jù)分析。

如何訓練語感？

葉圣陶

①我在《驅(qū)動我們的想象》一文中提到，要鑒賞文藝，必須驅(qū)遣我們的想象。這意

思就是：文藝作品往往不是傾筐倒篋地說的，說出來的只是一部分罷了，還有一部分所

謂言外之意，弦外之音，沒有說出來，必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠領(lǐng)會它。如果拘于

有跡象的文字，而拋荒了言外之意，弦外之音，至多只能夠鑒賞一半；有時連一半也鑒

賞不到，因為那沒有說出來的一部分反而是極關(guān)重要的一部分。

②這一回不說“言外”而說“言內(nèi)”。這就是語言文字本身所有的意義和情味。鑒

賞文藝的人如果對于語言文字的意義和情味不很了解，那就如入寶山空手回，結(jié)果將一

無所得。審慎的作家寫作，往往斟酌又斟酌，修改又修改，一句一字都不肯隨便。無非

要找到一些語言文字，意義和情味同他的旨趣恰相貼合，使他的作品真能表達他的旨趣。

我們固然不能說所有的文藝作品都能做到這樣，可是我們可以說，凡是出色的文藝作品，

語言文字必然是作者的旨趣的最貼合的符號。

③作者的努力既是從旨趣到符號，讀者的努力自然是從符號到旨趣。讀者若不能透

徹地了解語言文字的意義和情味，那就只看見徒有跡象的死板板的符號，怎么能接近作

者的旨趣呢？

④所以，文藝鑒賞還得從透徹地了解語言文字入手。這件事看來似乎淺近，但卻是

最基本的?；緵]有弄好，任何高妙的話都談不到。

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⑤陶淵明“好讀書，不求甚解”，從來傳為美談，因而很有效法他的。我還知道有

一些少年看書，遇見不很了了的地方就一眼帶過；他們自以為有一宗可靠的經(jīng)驗，只要

多遇見幾回，不很了了的自然就會了了。其實陶淵明的“好讀書，不求甚解”究竟是不

是胡亂閱讀的意思，原來就有問題。至于把不很了了的地方一眼帶過，如果成了習慣，

將永遠不能夠從閱讀得到多大益處。囫圇吞東西，哪能辨出真滋味來？文藝作品跟尋常

讀物不同，是非辨出真滋味來不可的。讀者必須把握住語言文字的意義和情味，才有辨

出真滋味來——也就是接近作者的旨趣的希望。

⑥了解語言文字是訓練語感的基本，要了解語言文字，通常的辦法是翻查字典辭典。

這是不錯的。但是在許多少年仿佛有這樣一種見解：翻查字典辭典只是語文課預習的事

情，其他功課內(nèi)就用不到，自動地閱讀文藝作品當然更無需那樣了。這種見解不免錯誤。

無論什么人都該把字典辭典作為終身伴侶，以便隨時解決語言文字的疑難。

⑦不過字典辭典的解釋，無非取比照的或是說明的辦法，究竟和原字原辭不會十分

貼合。例如“躊躇”，解作“猶豫”，就是比照的辦法；“情操”，解作“最復雜的感

情，其發(fā)作由于精神的作用，就是愛美和尊重真理的感情”，就是說明的辦法。完全不

了解什么叫做“躊躇”，什么叫做“情操”的人看了這樣的解釋，自然能有所了解。但

是在文章中間，該用“躊躇”的地方不能換上“猶豫”，該用“情操”的地方也不能拿

說明的解釋語去替代，可見從意義上、情味上說，原字原辭和字典辭典的解釋必然多少

有點距離。

⑧不了解一個字一個辭的意義和情味，單靠翻查字典辭典是不夠的。必須在日常生

活中隨時留意，得到真實的經(jīng)驗，對于語言文字才會有正確豐富的了解力，換句話說，

對于語言文字才會有靈敏的感覺。這種感覺通常叫做“語感”。

⑨夏丏尊先生在一篇文章里講到語感，有下面的一節(jié)說：

⑩在語感銳敏的人的心里，“赤”不但解作紅色，“夜”不但解作晝的反面吧?！疤?/p>

園”不但解作種菜的地方，“春雨”不但解作春天的雨吧。見了“新綠”二字，就會感

到希望、自然的化工、少年的氣概等等說不盡的旨趣，見了“落葉”二字，就會感到無

常、寂寥等等說不盡的意味吧。真的生活在此，真的文學也在此。

?夏先生這篇文章提及的那些例子，如果單靠翻查字典，____________。唯有從

生活方面去體驗，把生活所得的一點一點積聚起來，積聚得越多，了解就越深切。直到

自己的語感和作者不相上下，那時候去鑒賞作品，就真能夠接近作者的旨趣了。

?譬如作者在作品中描寫一個人從事勞動，末了說那個人“感到了健康的疲倦”，

這是很生動很實感的說法。但是語感欠銳敏的人就不覺得這個說法的有味，他想：“疲

倦就疲倦了，為什么加上‘健康的’這個形容詞呢？難道疲倦還有健康的和不健康的分

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別嗎？”另外一個讀者卻不然了，他自己有過勞動的經(jīng)驗，覺得勞動后的疲倦確然和一

味懶散所感到的疲倦不同；一是發(fā)皇的、興奮的，一是萎縮的、委靡的，前者雖然疲倦

但有快感，后者卻使四肢百骸都像銷融了那樣地不舒服?，F(xiàn)在看見作者寫著“健康的疲

倦”，不由得拍手稱賞，以為“健康的”這個形容詞真有分寸，真不可少，這當兒的疲

倦必須稱為“健康的疲倦”，才傳達出那個人的實感，才引得起讀者經(jīng)歷過的同樣的實

感。

?這另外一個讀者自然是語感銳敏的人了。他的語感為什么會銳敏？就在乎他有

深切的生活經(jīng)驗，他知道同樣叫做疲倦的有性質(zhì)上的差別，他知道勞動后的疲倦怎樣適

合于“健康的”這個形容詞。

?看了上面的例子，我們便知道如何訓練語感了。一個人即使不準備鑒賞文藝，

也得訓練語感，因為這于處事待人都有用處。為了鑒賞文藝，訓練語感更是基本的準備。

有了這種準備，才可以通過文字的橋梁，和作者的心情契合。

(選自《文藝作品的鑒賞》，有刪改)

11．下列對標題的回答符合作者原意的是（）

A．驅(qū)遣想象來進行訓練。B．用斟酌、修改的方式。

C．查字典、辭典的辦法。D．要避免生活體驗干擾。

12．根據(jù)文章內(nèi)容分析，下列選項填入文中空缺處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．就不能體會到字典的用處。B．就能夠得到深切的語感了。

C．就能懂得字典的查閱方法。D．就得不到什么深切的語感。

13．結(jié)合文章內(nèi)容對“翻查字典辭典只是語文課預習的事情”這一觀點進行反駁。

句式：翻查字典辭典能，從而幫助我們，最終對我們有用處，

因此翻查字典辭典并非只是語文課預習的事情。

14．下面這段話與選文都提到了陶淵明的“好讀書，不求甚解”，但使用該材料的目的不

同，請根據(jù)內(nèi)容分別分析。

不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀

書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f的前一句話，而丟了他

說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢？他說的前后兩

句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應該虛心學

習，完全不應該對他濫加粗暴的不講道理的非議。

——馬南邨《不求甚解》

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七、課外閱讀

茶之________(節(jié)選)

〔唐〕陸羽

凡采茶，在二月、三月、四月之間。茶之筍者，生爛石沃土，長四五寸，若薇蕨①

始抽，凌露采焉。茶之芽者，發(fā)于叢薄②之上，有三枝、四枝、五枝者，選其中枝穎拔

者采焉。其日，有雨不采，晴有云不采；晴，采之、蒸之、搗之、拍之、焙之、穿之、

封之，茶之干矣。

茶有千萬狀，鹵莽③而言，如胡人靴者，蹙縮然；犎牛臆④者，廉襜⑤然；浮云出山

者，輪囷⑥然；又如新治地者，遇暴雨流潦之所經(jīng)；此皆茶之精腴。有如竹籜者，枝干

堅實，艱于蒸搗，故其形簏簁⑦然；有如霜荷者，莖葉凋沮，易其狀貌，故厥狀委悴然；

此皆茶之瘠老者也。

(選自《茶經(jīng)》)

【注釋】①薇蕨：野菜。②從?。褐赣泄嗄?、雜草叢生的地方。③鹵莽：粗略。④犎(fēng)

牛臆：野牛。⑤廉襜(chān)：廉，邊側(cè)；襜，帷幕。⑥輪囷(qūn)：輪，車輪；囷，圓頂

的倉。⑦簏簁(shāi)：竹器。

15．根據(jù)文段內(nèi)容，下面的制茶工序流程中有誤的一項是（）

采茶：A．茶之筍者：凌露采焉B．茶之芽者：選其中枝穎拔者采焉—蒸茶—拍茶—C．搗

茶—焙茶—穿茶—D．封茶

16．結(jié)合文段內(nèi)容，你認為“茶之事”和“茶之造”哪一個更適合作為它的標題？為什么？

17．下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是（）

．發(fā)

A．于叢薄之上舜發(fā)．于畎畝之中(孟子《生于憂患，死于安樂》)

．其

B．日，有雨不采安陵君其．許寡人(《戰(zhàn)國策·唐雎不辱使命》)

．此皆茶之

C．精腴花之．隱逸者也(周敦頤《愛蓮說》)

．易

D．其狀貌寒暑易．節(jié)(《列子·愚公移山》)

八、詩歌鑒賞

18．閱讀下文，回答問題。

減字木蘭花

[北宋]蘇軾

己卯儋耳春詞①

春牛春杖，無限春風來海上。便丐②春工，染得桃紅似肉紅。

試卷第8頁，共10頁

春幡春勝，一陣春風吹酒醒。不似天涯③，卷起楊花似雪花。

【注釋】①這首詞作于蘇軾貶謫海南島儋耳（今儋縣）之時。春詞：為立春所作之詞。

②丐：乞求。③天涯：海南島在宋朝被稱為“天涯海角”之地。

(1)下列詩詞的感情基調(diào)與本詞最不接近的是（）

A．杜甫《春望》B．韓愈《晚春》

C．白居易《錢塘湖春行》D．秦觀《行香子》

(2)本詞中“卷起楊花似雪花”與岑參《白雪歌送武判官歸京》中“千樹萬樹梨花開”有界曲

同工之妙，請比較它們在寫法上的異同。

九、綜合性學習

國慶前夕，學校開展主題為“風雨征程譜華章，共創(chuàng)未來新輝煌”詩歌朗誦及歌詠比賽活

動。請根據(jù)要求，協(xié)助小浦完成相關(guān)任務(wù)。

19．小浦搜集的關(guān)于“詩歌節(jié)奏”的資料不小心弄亂了順序，請你幫他選擇最合理的一項

排序（）

①由情緒而作出的詩歌自然也會隨著這個節(jié)奏的變化而起伏。

②詩歌能通過語音輕重的搭配，聲調(diào)平仄的對應，來體現(xiàn)節(jié)奏感。

③詩歌的節(jié)奏，是語言和情緒有規(guī)律的起伏變化。

④同時，憤怒會讓呼吸變得急促；愉悅會讓呼吸變得舒緩。

A．③②④①B．③①②④

C．②③①④D．②④①③

20．下面是小浦擬寫的活動開場白，其中有兩處表達不妥，請你幫他找出來并修改。

尊敬的各位領(lǐng)導、來賓，親愛的老師、同學們：

①奮斗百年，中國從貧窮走向了富裕，從軟弱走向了強大。②歌聲嘹亮，全體師生

歡聚一堂，唱響慶祝中華人民共和國成立72周年的華美篇章。③感謝各位嘉賓蒞臨貴

校，出席這慎重的活動。④接下來，讓我們走進“風雨征程譜華章，共創(chuàng)未來新輝煌”

詩歌朗誦歌詠比賽，一起去回憶征程、禮贊時代、共創(chuàng)未來。

21．活動結(jié)束后，小浦創(chuàng)作了一副表達愛國之情的對聯(lián)，請你幫助修改上聯(lián)，使其工整。

上聯(lián)：回憶那崢嶸歲月，真是生靈涂炭啊，山川都在悲哀低吟，漫長的黑夜何時才是盡

頭？

下聯(lián)：看九州方圓，普天同慶，江河歡唱，喜氣洋洋

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十、作文

22．星辰點亮夜空，夢想照亮路途。夢想有時是學會一項新技能，有時是一個對自

己進步的小小期許，有時是一群人一個共同的追尋……勇敢如你，不懼風雨，或苦思冥

想，或揮散汗水，終讓“夢想”不再只是夢想。

請以“這不再只是夢想”為題，寫一篇600—700字的作文。

寫作提示及要求：（1）正確理解“夢想”“這”指代的具體內(nèi)容。（2）交待“不再只是”的前

后變化及其原因。（3）表達對生活的觀察和思考，中心明確。（4）詳略得當，內(nèi)容健康。

（5）不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實人名、校名等信息。

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參考答案：

1．凝聚栩栩如生

【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

（1）凝聚：物質(zhì)由氣體變?yōu)橐后w的過程。聚集。讀作nínɡjù。

（2）栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。讀作xǔxǔrúshēnɡ。

2．A

【詳解】本題考查成語詞語的運用。

A.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。句中用來形容轟鳴聲，使用對象不對；

B.與日俱增：隨著時間一天天增長。形容不斷增長。有時也指增長很快。句中用來描寫貴州

的知名度，符合語境；

C.奧秘：隱藏的或未被認識的事物、道理等。句中用來形容歷史文化，符合語境；

D.犀利：鋒利；銳利。形容言詞尖銳明快，目光銳利。句中用來形容言辭特點，符合語境；

故選A。

3．寒光照鐵衣大庇天下寒士俱歡顏無可奈何花落去惟吾德馨

須要鎮(zhèn)靜讀書窈窕淑女鐘鼓樂之大漠孤煙直長河落日圓

【詳解】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，

二是要認真審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不錯

字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

本題需要注意“庇、惟、須、窈窕”這幾個字詞的書寫。

4．D

【詳解】考查對文學常識的識記。

D.莫泊桑是19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家?！恫莘孔印凡芪能巹?chuàng)作的一部長篇

小說，也不是莫泊桑的作品。

故選D。

5．C

【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。

根據(jù)“她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉”“此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有

元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵粒两裣肫饋磉€覺得非常麻煩的事情”

可知，語段中的“她”是“長媽媽”，作者覺得長媽媽很迷信，出自《阿長與<山海經(jīng)>》，選自

名著《朝花夕拾》；

答案第1頁，共9頁

故選C。

6．示例：保爾的目標是為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。他因救朱赫來而入獄，面對敵人的嚴刑拷

打堅貞不屈，他參加革命后，在戰(zhàn)爭時期浴血奮戰(zhàn)，在和平年代，他不計名利，投入到建設(shè)

祖國的工作中。全身癱瘓雙目失明后，他拿起筆進行文學創(chuàng)作，以新的形式投入戰(zhàn)斗。

【詳解】本題考查名著人物形象理解。從《鋼鐵是怎樣煉成的》中選取一個人物，圍繞“奮

斗”，結(jié)合具體情節(jié)，分析出他是如何堅定目標并為之而奮斗的即可。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅定不移的信念。他因救朱赫來

而入獄，面對敵人的嚴刑拷打堅貞不屈；保爾戰(zhàn)斗中頭部受了重傷，腿受傷感染風寒，但他

以驚人的頑強毅力戰(zhàn)勝了死亡；嚴肅緊張的肅反工作擊倒了保爾，他只好回家養(yǎng)病。在筑路

工作要結(jié)束時，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)，但保爾

最終戰(zhàn)勝死亡回到了人間。后來保爾全身癱瘓、雙目失明，但他沒有向命運妥協(xié)，而是拿起

筆進行文學創(chuàng)作，找到了新的武器和新的工作，一刻也不停地跟上無產(chǎn)階級前進的步伐。

7．C8．D9．示例：警官奧楚蔑洛夫的軍大衣是他沙皇走狗的標志，也是后來他借

以掩飾尷尬的工具。盧什科夫一開始穿著破大衣，表現(xiàn)其潦倒落魄，后來穿著有羊羔皮領(lǐng)子

的衣服，戴一頂舊的海狗皮帽子，表現(xiàn)其生活境遇的好轉(zhuǎn)，說明盧什科夫已經(jīng)重新走上了正

道。10．示例：斯克沃爾佐夫十分喜愛和看重自身善良、對不幸的人們同情的品德，因

此他痛斥盧什科夫行騙，是哀其不幸，怒其不爭。雖然嘴上不饒人，但卻也給了盧什科夫去

他家劈柴的機會，并在事后給了盧什科夫干活的報酬，并讓他每月的頭一天都來劈柴，在之

后相當長的一段時間里，他都為盧什科夫找些活來干，甚至送給盧什科夫一條舊褲子。后來

在遇到盧什科夫之后還關(guān)心著他的近況。

【解析】7．本題考查理解分析能力。

從第④段“確實，我……說了謊！我不是大學生，也不是鄉(xiāng)村教師。這些都是胡編的！我原

來在俄羅斯合唱團里任職，由于酗酒，我被趕了出來?？墒墙形矣惺裁崔k法？蒼天在上，請

您相信：不說謊是不行的！我若說真話，誰也不會施舍我什么。說真話就得餓死，沒有住處

就得凍死！您說的那些都對，我明白，可是……叫我有什么辦法呢？”可知，這位乞丐之前

的身份最有可能是合唱團成員。

故選C。

8．本題考查理解分析能力。

從第?段“還可以，現(xiàn)在我在一位公證人那里工作，每月拿三十五個盧布，先生?！笨芍R

答案第2頁，共9頁

什科夫并沒有一直待在律師家里，成了他家的正式員工，而是找了一份體面而收入較高的工

作。故可排除AB兩選項；另外，從第?段“盧什科夫，是您呀？”、“喂，怎么樣？現(xiàn)在做

什么事？日子過得好吧？”可知，斯克沃爾佐夫律師對盧什科夫現(xiàn)在干什么一無所知，所以

說“律師得知盧什科夫會抄寫，便給他在自己的律所里找了一份干凈體面的工作”也不正確。

所以，“律師給盧什科夫介紹了一份工作，但盧什科夫沒有去，而是自己找到了工作?！陛^為

符合常理。

故選D。

9．本題考查外貌描寫的作用。外貌描寫一般是用來表現(xiàn)人物形象，突出文章主題的。

《變色龍》中，從“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，手里拿著個小包，穿過市集的廣場，

他身后跟一個棕紅色頭發(fā)的巡警，端著一個羅篩，上面盛著沒收來的醋栗，裝得滿滿的”可

知，警官奧楚蔑洛夫的軍大衣是他沙皇走狗的標志，是他作為沙皇鷹犬的特殊標志，也是他

裝腔作勢、借以嚇人的工具。

從“嗯！……葉爾德林，給我穿上大衣吧。好像起風了……怪冷的……”可知，這也是他借以

掩飾尷尬的工具。奧楚蔑洛夫的軍大衣由"脫”到“穿”，反映了他的恐懼心理，大衣只是一種

掩飾，通過一脫一穿、一熱一冷的細節(jié)描寫，將奧楚蔑洛夫欺下媚上的丑態(tài)暴露無遺。

而本文，從第①段“仁慈的老爺！行行好，請顧念一下我這個不幸的挨餓的人。我三天沒吃

東西了……身無分文，沒有住處……向上帝起誓！我當了八年的鄉(xiāng)村教師，后來由于地方自

治局搞鬼丟了職位。我成了誣告的犧牲品。這一年來，我沒有工作，失業(yè)了”可知，盧什科

夫一開始穿著破大衣，表現(xiàn)其潦倒落魄；

從第?段“兩年過去了。有一天，斯克沃爾佐夫站在劇院的售票處付錢買票的時候，看到身

旁站著一個身材矮小的人，翻著羊羔皮領(lǐng)子，戴一頂舊的海狗皮帽子。這個矮小的人怯生生

地向售票員要一張頂層樓座的票，付了幾枚五戈比銅幣”可知，穿著有羊羔皮領(lǐng)子的衣服，

戴一頂舊的海狗皮帽子，表現(xiàn)其生活境遇的好轉(zhuǎn)。再聯(lián)系第?段“還可以，現(xiàn)在我在一位公

證人那里工作，每月拿三十五個盧布，先生。”可知，這說明盧什科夫已經(jīng)重新走上了正道。

綜上分析，概括作答即可。

10．本題考查理解分析能力。

從第③段“……斯克沃爾佐夫十分喜愛和看重自身就有的品德：善良，敏感的心，對不幸的

人們的同情。這家伙一味說謊，利用別人的仁慈，恰恰褻瀆了他出于純潔的心靈喜歡周濟窮

人的一片好意。破衣人起先一再辯解，對天發(fā)誓，但后來不作聲了，羞愧得低下了頭”可知，

斯克沃爾佐夫十分喜愛和看重自身善良、對不幸的人們同情的品德，因此他痛斥盧什科夫行

答案第3頁，共9頁

騙，是哀其不幸，怒其不爭。

從第?段“是這樣，奧莉加”“把這位先生領(lǐng)到板棚里去，讓他劈木柴?！?、第?段“拿著，把

這半盧布交給他”“要是他愿意，讓他每月的頭一天都來劈柴……活兒總是有的?！薄皬拇艘院?，

他開始經(jīng)常出現(xiàn)在院子里，每一回都為他找些活兒干：有時把雪掃成堆，有時收拾板棚里的

雜物，有時打掉地毯和床墊上的塵土，每一回他都能拿到自己的勞動報酬二十到四十戈比，

有一次主人甚至送給他一條舊褲子”可知，斯克沃爾佐夫雖然嘴上不饒人，但卻也給了盧什

科夫去他家劈柴的機會，并在事后給了盧什科夫干活的報酬，并讓他每月的頭一天都來劈柴，

在之后相當長的一段時間里，他都為盧什科夫找些活來干，甚至送給盧什科夫一條舊褲子。

從第?段“盧什科夫，是您呀？”“喂，怎么樣？現(xiàn)在做什么事？日子過得好吧？”可知，后來

在遇到盧什科夫之后還關(guān)心著他的近況，可見他對盧什科夫的關(guān)心。

綜上所述，不難看出，律師也是真心幫助盧什科夫的。

11．C12．D13．翻查字典辭典能隨時解決語言文字的疑難，從而幫助

我們訓練語感，最終對我們待人接物有用處。14．本文提到陶淵明的“好讀書，不

求甚解”是為了借人們對這句話的誤解引出胡亂閱讀不能辨出文藝作品真滋味的觀點?！恫磺?/p>

甚解》這段話中用陶淵明的話說明人們只抓住了前一句“好讀書，不求甚解”丟了后一句“每

有會意，便欣然忘食”，誤解了陶淵明的意思，引出學習古人讀書正確態(tài)度的觀點。

【解析】11．本題考查對標題的理解。解答此類題目，要通讀全文，研讀內(nèi)容，進行比較分

析。本文標題是“如何訓練語感”，根據(jù)第⑥段“了解語言文字是訓練語感的基本，要了解語

言文字，通常的辦法是翻查字典辭典。這是不錯的”可知，如何訓練語感，可以通過查字典、

辭典的辦法。

故選C。

12．本題考查對文章內(nèi)容分析。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后通

讀全文，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。

ABC有誤，先了解空缺處的語境，空缺處前為“如果單靠翻查字典”，空缺處后為“唯有從生

活方面去體驗，把生活所得的一點一點積聚起來，積聚得越多，了解就越深切”說明單靠翻

查字典是不夠的，是有缺陷的；結(jié)合?段后面的“直到自己的語感和作者不相上下，那時候

去鑒賞作品，就真能夠接近作者的旨趣了”說明空缺處應與語感聯(lián)系，作者要表達的意思是

只靠查字典是不能得到什么深切的語感的。由此可知ABC錯誤，D正確。

故選D。

答案第4頁，共9頁

13．本題考查對文章內(nèi)容分析。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后通

讀全文，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。

根據(jù)第⑥段“無論什么人都該把字典辭典作為終身伴侶，以便隨時解決語言文字的疑難”可知，

翻查字典辭典能隨時解決語言文字的疑難。根據(jù)第⑥段“了解語言文字是訓練語感的基本，

要了解語言文字，通常的辦法是翻查字典辭典”可知，翻查字典辭典能幫助我們訓練語感。

根據(jù)第?段“一個人即使不準備鑒賞文藝，也得訓練語感，因為這于處事待人都有用處”可

知，幫助我們訓練語感，最終對我們待人接物有用處。

14．本題考查對內(nèi)容的理解。解答此類題目，首先要通讀全文，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)

上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以分析。同時對鏈接材料內(nèi)容進行分析比較。

根據(jù)第⑤段“陶淵明‘好讀書，不求甚解’，從來傳為美談，因而很有效法他的。我還知道有

一些少年看書，遇見不很了了的地方就一眼帶過；他們自以為有一宗可靠的經(jīng)驗，只要多遇

見幾回，不很了了的自然就會了了。其實陶淵明的‘好讀書，不求甚解’究竟是不是胡亂閱讀

的意思，原來就有問題”可知，本文提到陶淵明的“好讀書，不求甚解”是為了借人們對這句

話的誤解引出胡亂閱讀不能辨出文藝作品真滋味的觀點。根據(jù)鏈接材料中“他在《五柳先生

傳》這篇短文中寫道：‘好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！藗兺蛔プ∷f

的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意”可知，《不求

甚解》這段話中用陶淵明的話說明人們只抓住了前一句“好讀書，不求甚解”，丟了后一句“每

有會意，便欣然忘食”，誤解了陶淵明的意思，引出學習古人讀書的正確態(tài)度的觀點。

15．C16．“茶之造”更適合。選文主要講的是如何采茶、如何鑒別茶的好壞，“造”可理

解為“制作”，“茶之造”與選文內(nèi)容更為契合。17．C

【解析】15．本題考查內(nèi)容梳理。

根據(jù)“茶之筍者，生爛石沃土，長四五寸，若薇蕨始抽，凌露采焉”可知，第一步是：采茶；

根據(jù)“茶之芽者，發(fā)于叢薄之上，有三枝、四枝、五枝者，選其中枝穎拔者采焉”可知，采茶

主要采“其中枝穎拔者”；

根據(jù)“采之、蒸之、搗之、拍之、焙之、穿之、封之，茶之干矣”可知，接下來的工序為：蒸

茶——搗茶——拍茶——焙茶——穿茶——封茶。

分析選項可知，搗茶應在拍茶之前；

故選C。

16．本題考查標題辨析。

答案第5頁，共9頁

文章第一段根據(jù)“晴，采之、蒸之、搗之、拍之、焙之、穿之、封之，茶之干矣”可知，主要

寫制茶的過程；

第二段根據(jù)“茶有千萬狀”可知，主要寫茶的形狀，通過形狀辨別茶的好壞，因此，“茶之造”

更合適，“造”可理解為制造、制作，與選文內(nèi)容比較契合；

而“茶之事”，可理解為和茶葉相關(guān)的一些事情，但本文并未涉及相關(guān)事件，故不合適。

17．本題考查文言虛詞的意義和用法。

A.動詞，生發(fā)/動詞，興起，指被任用；

B.指示代詞，這/語氣助詞，可要，加強語氣；

C.都是結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”；

D.動詞，改變/動詞，交替；

故選C。

【點睛】參考譯文：

采茶都在二月、三月、四月間。肥壯如筍的芽葉，生長在有風化石碎塊的土壤上，長達四至

五寸，好像剛剛破土而出的野菜，清晨帶著露水采摘它。次一等的芽葉，發(fā)生在草木夾雜

的茶樹枝上。從一老枝上發(fā)生三枝、四枝、五枝的，選擇其中長得挺拔的采摘。當天有雨不

采，晴天有云也不采，晴天才能采，采摘的芽葉，把它們上甑蒸熟，用忤臼搗爛，放到模型

里用手拍壓成一定的形狀，接著焙干，最后穿成串，包裝好，茶就可以保持干燥了。

茶的形狀千姿百態(tài)，粗略地說，有的像胡人的靴子，皮革皺縮著；有的像封牛的胸部，有細

微的褶痕；有的像浮云出山，團團盤曲；有的又像新整的土地，被暴雨急流沖刷而高低不平。

這些都是精美上等的茶。有的葉像筍殼，枝梗堅硬，很難蒸搗，所以制成的茶葉形狀像籮篩；

有的像經(jīng)霜的荷葉，莖葉凋敗，變了樣子，所以制成的茶外貌枯干。這些都是壞茶、老茶。

18．(1)A

(2)相同點：都運用了比喻的修辭方法。不同點：“千樹萬樹梨花開”還運用了夸張的手法。

【詳解】（1）《減字木蘭花》表達了作者對早春的喜愛之情。

A.《春望》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩。此詩前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含

著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。整體上全詩表現(xiàn)

了詩人憂國憂民、感時傷懷的情感；

B.《晚春》寫郊游即目所見之暮春景物，表達了詩人對晚春景物的喜愛之情；

C.《錢塘湖春行》抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對錢塘湖風景的喜愛，更表達了作者對于自

答案第6頁，共9頁

然之美的熱愛之情；

D.《行香子》表現(xiàn)了詞人對樸質(zhì)自然的村野風光的喜愛之情；

故選A。

（2）本題考查賞析詩句。

相同點?！熬砥饤罨ㄋ蒲┗ā币馑际橇⒋簳r節(jié)楊花開，隨風飄灑似雪花。把“楊花”比作雪花，

運用了比喻的修辭方法?！扒淙f樹梨花開”意思是仿佛一夜之間春風吹來，樹上有如梨花競

相開放。把“雪花”比作梨花，也是運用了比喻的修辭方法。

不同點。“千樹萬樹梨花開”暗含著詩人早晨起來突然看到雪景時的驚喜神情。經(jīng)過一夜，大

地銀裝素裹，煥然一新。結(jié)合“忽如（一夜春風來）”“千樹萬樹”等詞可知，還運用了夸張的

修辭手法。

19．A20．③句中“貴?！备臑椤拔倚！保吧髦亍备臑椤笆⒋?或隆重)”。21．憶歲月崢嶸，

生靈涂炭，山川低吟，長夜漫漫

【解析】19．本題考查句子排序。

根據(jù)題干可知，這是搜集的關(guān)于“詩歌節(jié)奏”資料，第③句是中心句，統(tǒng)領(lǐng)全段，指出節(jié)奏是

“語言和情緒有規(guī)律的起伏變化”；②句緊承③，提出“節(jié)奏感”具體需要“通過語音輕重的搭

配，聲調(diào)平仄的對應”，