植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計(jì)植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物學(xué)》（人民教育出版社）七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三章第二節(jié)。本節(jié)課是學(xué)生在已掌握了《動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次》一節(jié)的基礎(chǔ)上，在理解了組織、器官等概念的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)《植物體的結(jié)構(gòu)層次》，要求學(xué)生能全面地認(rèn)識(shí)由六大器官構(gòu)成的植物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，以及植物體的幾種主要組織。本節(jié)課與生活實(shí)際結(jié)合緊密，如幾種器官的辨認(rèn)、實(shí)物的解剖等，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。二、學(xué)情分析本節(jié)的教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生。初一的學(xué)生喜歡動(dòng)手，對(duì)探究世界的好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。因此通過講授知識(shí)與探究相結(jié)合，能有效地吸引學(xué)生的有意注意、充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。三、教學(xué)目標(biāo)●知識(shí)目標(biāo)1．說出構(gòu)成綠色植物的六大器官。2．描述植物體中各組織的形成。3．識(shí)別植物體的幾種主要組織。4．說明植物體的結(jié)構(gòu)層次?！衲芰δ繕?biāo)1．通過分辨植物體六大器官，提高觀察能力。2．嘗試應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方法，加強(qiáng)小組成員之間合作和相互交流的能力。●情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)植物體結(jié)構(gòu)層次，進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)?！窠虒W(xué)重點(diǎn)1．識(shí)別植物體的幾種主要組織。2．說明植物體的結(jié)構(gòu)層次。●教學(xué)難點(diǎn)1．識(shí)別植物體的幾種主要組織。2．加強(qiáng)小組成員之間合作和相互交流的能力，嘗試應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法。四、教學(xué)方法學(xué)生實(shí)驗(yàn)、歸納法、啟發(fā)法、小組探究法、觀察法、練習(xí)法。五、教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：番茄、甘蔗、白菜葉等植物器官；PPT課件；探針、解剖刀、托盤、小木板（每小組一套）學(xué)生準(zhǔn)備：番茄、甘蔗、白菜葉等植物器官六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)認(rèn)真聽題，積極思維并回答復(fù)習(xí)提問：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的構(gòu)成？復(fù)習(xí)舊知識(shí)［復(fù)習(xí)舊課］課前回顧：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的？學(xué)生：回憶、回答［導(dǎo)入新課］質(zhì)疑：植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀又是怎樣構(gòu)成的呢？這將是我們這節(jié)課所要研究的內(nèi)容。板書：第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次［講授新課］1、學(xué)生：閱讀65頁(yè)第一段，表述植物體的結(jié)構(gòu)層次教師：板書，并引導(dǎo)與動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行比較小結(jié)：植物體的生長(zhǎng)發(fā)育與動(dòng)物體相似，也是從受精卵開始的。也同樣是由受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體。在我們的日常生活當(dāng)中，接觸最多的是綠色開花植物。綠色開花植物一般都具有六大器官，我們就先來認(rèn)識(shí)一下這六大器官。2、教師：展示書中“油菜植株及其六大器官”圖學(xué)生：嘗試填寫小結(jié)：綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成。板書：（一）綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子師：展示圖片，要求學(xué)生辨認(rèn)圖片中的植物都屬于哪些器官？3、質(zhì)疑：植物體的器官是否也像動(dòng)物一樣，由各種不同的組織構(gòu)成呢？小組：閱讀教材、觀察書上P67圖Ⅱ-22“植物的幾種主要組織”彩圖，并討論、歸納、總結(jié)（1）各種組織形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）對(duì)實(shí)物進(jìn)行詳細(xì)的解剖、觀察，并對(duì)照、識(shí)別思考：你所觀察的器官是由哪些組織構(gòu)成的？它們分別具有什么功能呢？（時(shí)間：5分鐘）教師：巡視指導(dǎo)小組：闡述觀點(diǎn)教師：小結(jié)、補(bǔ)充講析幾種主要組織4、質(zhì)疑：這些組織是怎樣形成的？學(xué)生：思考討論教師：小結(jié)板書：（二）植物的幾種主要組織1．分生組織→分裂能力2．保護(hù)組織→保護(hù)作用3．營(yíng)養(yǎng)組織→儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)4．輸導(dǎo)組織→運(yùn)輸養(yǎng)分5、講：我們還可以通過根尖的結(jié)構(gòu)，來進(jìn)一步理解植物體的四個(gè)組織引入：觀察根尖的縱切面教師：介紹引導(dǎo)認(rèn)識(shí)每個(gè)區(qū)細(xì)胞特點(diǎn)及每個(gè)區(qū)功能思考：四個(gè)區(qū)的細(xì)胞群各分化為什么組織?［課堂小結(jié)］1、小結(jié)：植物的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次可分為：從受精卵的分裂和分化開始形成組織，各種形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的組織組合形成器官，而各種器官不形成系統(tǒng)卻直接組合在一起構(gòu)成一株完整的植物體。教師：引導(dǎo)學(xué)生列表比較植物體的結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次2、總結(jié)：本節(jié)課我們了解了綠色開花植物的六大器官：植物體的幾種主要組織；還對(duì)植物體的結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行歸納總結(jié)。初步認(rèn)識(shí)了植物體的構(gòu)成、充分意識(shí)到生物體是一個(gè)整體。今后希望大家能夠注意身邊的生物，不斷補(bǔ)充和完善自己的知識(shí)。下面，我們來做一些課堂練習(xí)。［鞏固練習(xí)］教師展示練習(xí)，學(xué)生完成［布置作業(yè)］練習(xí)冊(cè)八、板書設(shè)計(jì)第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次一、綠色開花植物的六大器官根、莖、葉、花、果實(shí)、種子二、幾種主要組織1．分生組織→分裂能力2．保護(hù)組織→保護(hù)作用3．營(yíng)養(yǎng)組織→儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)4．輸導(dǎo)組織→運(yùn)輸養(yǎng)分三、植物體的結(jié)構(gòu)層次一個(gè)受精卵→多個(gè)細(xì)胞→分生組織→各個(gè)組織→六大器官→一株完整的植物體九、教學(xué)設(shè)計(jì)