阿長與《山海經(jīng)》魯迅教學(xué)目標(biāo)1、把握課文的主要內(nèi)容，理解阿長的形象。2、理解回憶性散文中，作者將寫作時的回憶

與童年的感受彼此交錯轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。3.注意分析關(guān)鍵語句，體會作者詞語運(yùn)用之妙。

魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運(yùn)動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“民族魂”。1918年5月，他首次用“魯迅”作為筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，他的主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文集》等。魯迅魯迅（1881—1936）：原名________,字______，浙江紹興人，著名的______家、_____家、________家，五四新文化運(yùn)動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作：第一篇現(xiàn)代白話小說________小說集：_____________________________散文詩集：__________；回憶性散文集：___________雜文集：____________________________

等。周樹人豫才文學(xué)思想革命《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《故事新編》《野草》《朝花夕拾》《熱風(fēng)》《墳》《且介亭雜文》《華蓋集》本文選自《朝花夕拾》

1926年間，魯迅先生在《莽原》雜志陸續(xù)發(fā)表了十篇回憶故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)事的散文。后來，他將這些散文重新編訂，并添寫《小引》和《后記》，結(jié)集為《朝花夕拾》。魯迅寫《朝花夕拾》中的一組文章時，恰逢生活和情感頗為動蕩的一段時期，而對故鄉(xiāng)、童年、故人的回憶，可以讓內(nèi)心得以從紛擾中尋出一點(diǎn)兒閑靜來。因此，《朝花夕拾》中的十篇散文，筆調(diào)溫情，與魯迅深邃睿智、犀利老辣的雜文風(fēng)格迥異。《阿長與（山海經(jīng)〉》可以說是魯迅文章中，筆調(diào)十分溫暖的一篇。本文大部分內(nèi)容筆調(diào)輕松，活潑的記敘描寫中不乏調(diào)侃?！冻ㄏκ啊钒ǎ骸豆贰へ垺な蟆贰栋㈤L與（山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《父親的病》《瑣記》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《范愛農(nóng)》我國古代地理名著（有的說是“小說之最古者”）。十八卷，舊稱大禹、伯益所作。內(nèi)容主要為古代民間傳說中的地理知識，包括山川、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。對古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究，均有參考價值。其中保存了大量遠(yuǎn)古神話傳說，諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤”“鯀禹治水”“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡薄靶烫煳韪善荨钡戎适戮兴浭?。山海經(jīng)阿長，是魯迅兒時的保姆。在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世三十年后，作者仍寫此文來紀(jì)念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，文章寫了長媽媽的哪些事情呢？長媽媽又是個什么樣的人呢？導(dǎo)入識記字詞駭惶急瘡疤

憎惡擄渴慕霹靂

哀悼悚詰問粗拙

模樣hàihuáng

chuāng

lǔmùpīlìsǒng

jié

zhuōzēngwùdàomú整體把握1、從題目可知，（

）是全文的中心人物；（

）的故事是全文的核心內(nèi)容。

2、從題目入手，把握全文的主體結(jié)構(gòu)。

第一部分（1，2段）：（

），暗示阿長卑微的社會地位；

第二部分（3-18段）：主要從（

）時期魯迅的視角出發(fā)，圍繞“我”的感受記敘了（

）

第三部分（19-31段）：記敘（

）的前后經(jīng)過，抒發(fā)“我”對阿長的（

）與（

）之情。

阿長阿長與《山海經(jīng)》介紹阿長的身份和名字童年阿長的言行舉動阿長為“我”買《山海經(jīng)》懷念感激文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引入下文。(一方面為后文阿長的粗俗愚鈍以及“我實在不大佩服她”做鋪墊；另一方面又與阿長最終贏得作者的感激和敬重形成鮮明對比）

有人說魯迅對阿長形象的刻畫，有如一部連續(xù)劇，通過一系列事件的敘寫，多側(cè)面多角度地展現(xiàn)出阿長的個性特點(diǎn)。

想一想，文章圍繞阿長寫了哪些事情，這些事情體現(xiàn)出阿長的什么性格特點(diǎn)？分析人物形象的方法①從文章所寫事例發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)②關(guān)注人物描寫（直接描寫如語言、動作、神態(tài)、肖像、心理等，還有側(cè)面描寫)，尤其關(guān)注其中的細(xì)節(jié)描寫；③理解文章中人物的評價和作者的評價、寄予的情感；④分析人物生活的自然環(huán)境和社會環(huán)境，理解其現(xiàn)實處境。

事件性格1、“切切察察的毛病”2、擺“大”字的睡相3、元旦吃福橘4、教“我”很多道理5、講“長毛”的故事6、謀害“我”的隱鼠7、給“我”買《山海經(jīng)》饒舌多事大大咧咧、不拘小節(jié)真誠、善良、迷信對孩子關(guān)心、愛護(hù)愚昧、無知、純樸真誠、熱情、關(guān)心孩子笨拙課文哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容略寫？為何這樣安排呢？詳寫：阿長睡相粗俗、元旦吃福橘、講長毛的故事、為“我”買《山海經(jīng)》。略寫：切切察察的毛病、教“我”很多道理、謀害“我”的隱鼠這樣的詳略安排是為了從多角度、全方位地展示長媽媽的形象，使其形象更真實、生動、豐滿。而詳寫買書一事，是為了突出我對長媽媽的敬意，盡管她有諸多的缺點(diǎn)，但這并為削弱“我”對她的敬佩、感激之情。詳略如何安排最能深刻表現(xiàn)主題的材料背景、起因、過渡、總結(jié)等輔助段和表現(xiàn)主題功能不強(qiáng)的材料完全沒有表現(xiàn)主題功能的部分題目要求的人物和事件不寫略寫詳寫詳寫詳略得當(dāng)?shù)暮锰幙梢允刮恼赂油怀鲋黝}，主次分明，減少冗余和重復(fù)?？梢允刮恼赂由鷦迂S富。

可以使文章更有條理和邏輯性小結(jié)：阿長是個怎樣的人呢？

阿長是一個地位卑微、身世不幸，卻樂安天命的勞動婦女,她沒有文化、粗俗、好事，迷信，而又天性純樸善良、仁厚慈愛。你喜歡這樣的阿長嗎？魯迅喜歡這樣的長媽媽嗎？找出文中直接表達(dá)魯迅對長媽媽的情感的語句。

憎惡——謀害了“我”的隱鼠深切懷念——“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”實在不大佩服、討厭——常喜歡切切察察，睡相不好不耐煩——懂得許多規(guī)矩空前的敬意——給“我”講長毛的故事時發(fā)生新的敬意——給“我”買《山海經(jīng)》敬意逐漸淡薄，完全消失—知道她謀害了“我”的隱鼠欲揚(yáng)先抑

特點(diǎn)

先貶抑，再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，使上下文形成對比。

作用

1、能夠很好地表達(dá)出作者充沛的感情；2、使情節(jié)波瀾起伏；3、形成鮮明對比，給讀者留下比較深刻的印象。

答題規(guī)范

作者本意是......，而先......，使情節(jié)多變，波瀾起伏，形成鮮明的對比，突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的......特征，使所表現(xiàn)的對象更豐滿、鮮明，給人留下深刻印象。

1、文中哪個詞語體現(xiàn)了“我”對《山海經(jīng)》的渴慕？重點(diǎn)研讀：——阿長給我買《山海經(jīng)》部分

念念不忘品讀炎帝女媧幼年魯迅為什么會對《山海經(jīng)》如此渴慕？

2、當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？

——“我想她并非學(xué)者，說了也無益?！边@表現(xiàn)了“我”因長媽媽不識字沒文化，在幼時的“我”看來，長媽媽不關(guān)心“我”，我對在她這里得到《山海經(jīng)》不抱任何希望，這表現(xiàn)了“我”對長媽媽心存隔膜乃至輕視的心理。

3、當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)（原文）？表現(xiàn)出怎樣的心情？

——“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包”震驚、感動的同時進(jìn)而對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。4、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶物?！睘槭裁催@么說？這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個誰也想不到的人給我買來的,當(dāng)時給了“我”很大的震動;而且也確是當(dāng)時“我”渴慕已久的，并激發(fā)了“我”幼時搜集繪圖書的興趣。5、“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)，聯(lián)系上下文，說說其含義的不同。第一處指攻城時抵擋大炮的神力。“偉大的神力”包含著荒誕和調(diào)侃的意味，表現(xiàn)阿長的無知可笑，為后文阿長出人意料地買來《山海經(jīng)》埋下伏筆。第二處指沒有文化的阿長竟然幫“我”買來朝思暮想的《山海經(jīng)》，而這是“別人不肯做，或不能做的事”。“偉大的神力”雖帶夸張，卻是作者以孩童的口吻發(fā)出的最熱烈、最真誠的贊美。6、文章為何較為詳細(xì)地介紹遠(yuǎn)房叔祖？將“叔祖”與長媽媽進(jìn)行了對比，突出了長媽媽對“我”的熱情和關(guān)心。7、既然作者這么尊敬她，為何題目直呼阿長？

1.本文前一部分多用抑筆，對她“不大佩服”、“討厭”、又是“不耐煩”、“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名不符實；2.將“阿長”與《山海經(jīng)》連接，看似矛盾，卻令人好奇；3.用“阿”字有親呢的意味，符合作者當(dāng)時已經(jīng)是四十六歲的中年人的口氣。本文的題目有何匠心？1.題目明確了本文的中心人物和中心事件。2.“阿長”一望便是俗人俗稱，卻偏偏與典雅的先秦古籍《山海經(jīng)》相連，一俗一雅的矛盾組合，產(chǎn)生了奇妙的幽默意味，引發(fā)讀者的好奇和閱讀興趣。3.全文近半部分內(nèi)容始終未涉及題目中的《山海經(jīng)》，引發(fā)讀者更大好奇：這樣一個粗俗可笑的鄉(xiāng)下保姆與《山海經(jīng)》究竟有什么故事？因而吸引讀者一讀到底。標(biāo)題的作用內(nèi)容上概括文章內(nèi)容，交代時間、地點(diǎn)、人物等要素，點(diǎn)明故事發(fā)生的背景渲染氣氛，營造氛圍，奠定文章的感情基調(diào)充當(dāng)文章線索結(jié)構(gòu)上主旨上表達(dá)效果上暗示（點(diǎn)明、凸顯）文章主旨，對主題的體現(xiàn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣運(yùn)用......的修辭手法，生動形象、吸引讀者；用詞新穎別致，吸引讀者化用古詩詞，富有詩意含蓄雋永，具有象征意義體會文中的“大詞小用”

但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。

為什么要用“憎惡”“謀死”這樣的詞語呢？

“謀死”“憎惡”大詞小用，夸張地體現(xiàn)兒童心理，表達(dá)了“我”對阿長的不滿和憤怒。學(xué)習(xí)回顧總結(jié)1、通過典型事例表現(xiàn)人物個性特征，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。2、先抑后揚(yáng)，情感變化有致，文章真切感人。3、主題歸納：本文通過典型事例，表現(xiàn)了社會地位低下，沒有文化的長媽媽淳樸善良、對“我”非常關(guān)愛，表達(dá)了“我”對長媽媽的愧疚、感激和無比懷念的情感。

刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。指出下列各旬運(yùn)用了什么描寫方法。（1）她生得黃胖而矮。（