江西省吉安市七校聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試

學(xué)校：___________姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、單選題

閱讀下面的文字，完成下題

洪泱中華，從不缺民族英雄，國(guó)之楷模。魯迅以筆為戎，愛憎分明，怒斥敵人，

深惡痛絕，詮釋堅(jiān)韌的戰(zhàn)斗精神；鄧稼先①（yGn）紅熱血，精忠報(bào)國(guó)，鞠躬盡

瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁；“太空3人組”身處蒼穹，俯瞰祖國(guó)大

地，“出差”星辰大海超100天，演繹中國(guó)式“宇宙級(jí)浪漫”……這些都是愛國(guó)情懷

的表現(xiàn)。在中國(guó)文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以、

和的強(qiáng)大動(dòng)力。

1.在語(yǔ)段中的①處填入漢字，正確的是（）。

A.艷B.煙C.殷D.妍

2.文中加粗字“瘁”的讀音正確的是（）。

3.依次填入上文橫線空白處的詞語(yǔ)，最正確的一項(xiàng)是（

A.凝聚發(fā)展生存B.發(fā)展

C.凝聚生存發(fā)展D.生存

4.下列句子中加粗詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）。

A.聞一多先生面對(duì)敵人的搗亂，拍案而起，大罵特務(wù)，聲震天地，氣沖斗牛。

B.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，他是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。

C.即將光榮退休的張老師，一輩子潛心教學(xué)，不計(jì)名譽(yù)得失，兀兀窮年，嘔心瀝血。

D.徜徉荷蘭花海，我們用相機(jī)浮光掠影記錄美好生活的細(xì)節(jié)。

5.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）。

①一張一米寬的木床挨著爐子，兩頭的床腳是兩摞石頭。

②一只鐵皮爐子安在房子當(dāng)間，鐵皮煙囪穿過(guò)房頂伸到屋外。

③床板上鋪著一塊鮮艷的墊子，墊子上擺著一只鼓鼓囊囊的白色方枕頭。

④進(jìn)了門是這戶人家的廚房兼起居室。

⑤走過(guò)一塊塊草地，跨過(guò)一條條小溪，我們來(lái)到扎西家的白房子跟前。

A.⑤④②③①B.④①②③⑤C.⑤④①②③D.⑤④②①③

6.如果批評(píng)一個(gè)偶爾不守紀(jì)律的同學(xué)，請(qǐng)選出下列最能被這個(gè)同學(xué)接受的一句話

（）。

A.你這樣做確實(shí)影響很壞！B.你這樣做確實(shí)影響不太好吧！

C.難道你這樣做影響就好嗎？D.你這樣做簡(jiǎn)直“太好”了！

7.下列有關(guān)名著《駱駝祥子》的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。

A.小福子自殺使祥子的希望徹底破滅，祥子開始走向墮落，甚至出賣別人。

B.小說(shuō)《駱駝祥子》講述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實(shí)、健壯、堅(jiān)

忍，如同駱駝一般。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自

棄的行尸走肉。

C.小說(shuō)《駱駝祥子》揭露了黑暗的舊社會(huì)對(duì)淳樸善良的勞動(dòng)者所進(jìn)行的剝削、壓迫，

控訴了舊社會(huì)活生生把人“變”成鬼的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

D.小福子因?yàn)殡y產(chǎn)而死。祥子為了辦喪事，無(wú)奈又賣了洋車.同時(shí)因?yàn)樯畹膲毫?，?/p>

拒絕了心愛的虎妞再次和祥子組建家庭的要求。

二、閱讀理解與欣賞

閱讀下面這首宋詞，完成下題。

水調(diào)歌頭濠州觀魚臺(tái)作①

葉夢(mèng)得

渺渺楚天闊，秋水去無(wú)窮。兩淮不辨牛馬，輕浪舞回風(fēng)。獨(dú)倚高臺(tái)一笑，圉圉②游

魚來(lái)往，還戲此波中。危檻對(duì)千里，落日照澄空。

子非我，安知我，意真同。鵬飛鰥化何有，滄海漫沖融?？靶芟z老③，白首直

鉤溪畔，歲晚忽衰翁。功業(yè)竟安在，徒自兆非熊久

［注］①本詞作于1138年，詞人時(shí)年62歲，任建康知府。濠州觀魚臺(tái)相傳為

《莊子?秋水》中莊子與惠子觀魚論辯之處。②圉圉：困而未舒貌。③燔溪遺老：指

姜太公，傳說(shuō)姜太公在福?溪垂釣時(shí)遇文王。④兆非熊：指明主將得賢臣的預(yù)兆。

8.下面對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）0

A.詞的開頭描寫了詞人身處高臺(tái)之上所見的秋水日暮之景，由遠(yuǎn)及近，營(yíng)造出廣闊邈

遠(yuǎn)的意境。

B.“輕浪舞回風(fēng)”即“回風(fēng)舞輕浪”，其中“舞”字用得極為巧妙，形象地寫出風(fēng)掀

江浪的情態(tài)。

C.上闋寫大江之中游魚戲水，不僅點(diǎn)題，同時(shí)也以魚寫人，表達(dá)詞人縱情山水的自在

和快樂。

D.詞人化用了莊子的言和事來(lái)表達(dá)自己的心情，將典故與現(xiàn)實(shí)巧妙地結(jié)合在一起，筆

法靈活。

9.詞中運(yùn)用姜太公的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？

閱讀下面的文言文，完成下題。

荀送小女灌，幼有奇節(jié)。?為襄城太守，為杜曾所圍，力弱食盡。法欲求救于故

吏平南將軍石覽，計(jì)無(wú)從出。灌時(shí)年十三，乃率勇士數(shù)千人，逾城突圍夜出。賊追甚

急，灌督厲①將士，且戰(zhàn)且前，得入魯陽(yáng)山獲兔②。自詣?dòng)[乞師，又為寂書與南中郎將

周訪請(qǐng)?jiān)?，仍結(jié)為兄弟，訪即遣子撫③率三千人會(huì)石覽俱救法。賊聞兵至，散走，灌之

力也。時(shí)人嘆日：“以十三齡之弱女，獨(dú)能奮身而出，突圍求援，如此奇女子，求諸

古今史乘④中，得未曾有。”

【注釋】①督厲：勉勵(lì)。厲，通“勵(lì)”。②獲免；沒有被敵人追上。③撫：人

名，周訪長(zhǎng)子周撫。④史乘(ch爸ng):指一般的史書。

10.解釋文中的加粗字。

⑴計(jì)()⑵書()⑶以()

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句的意思。

⑴松為襄城太守，為杜曾所圍，力弱食盡。

⑵賊聞兵至，散走，灌之力也。

12.時(shí)人贊嘆荀灌為“奇女子”，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)句子說(shuō)說(shuō)荀灌“奇”在何處。

閱讀下面的文字，完成下題。

回憶梅祖彥先生二三事

陳文

①1982年入學(xué)清華不久，就了解到清華歷史上曾經(jīng)有一位德高望重的老校長(zhǎng)，被

譽(yù)為清華“終身校長(zhǎng)”的梅貽琦校長(zhǎng)。梅校長(zhǎng)早已離世，無(wú)緣得見。幸運(yùn)的是，梅校

長(zhǎng)有一位公子梅祖彥先生在北京清華當(dāng)教授；更為幸運(yùn)的是，梅先生是我們專業(yè)的教

授，我極有可能得到先生的指導(dǎo)。

②當(dāng)年在清華校園中，不時(shí)會(huì)看到一位身材修長(zhǎng)挺拔，面容清瘦，戴眼鏡，穿一

身灰白色中山裝，風(fēng)度翩翩，舉止優(yōu)雅的學(xué)者，或騎自行車，或步行，從校園中穿

過(guò)。高年級(jí)同學(xué)介紹說(shuō)，那位學(xué)者就是梅祖彥先生。梅先生是那么超凡脫俗，有著那

么優(yōu)雅的名士風(fēng)度，身上穿的雖然只是和大多數(shù)人一樣的普通中山裝，但仍然掩蓋不

住內(nèi)在的高貴氣質(zhì)，這大概就是蘇軾所說(shuō)的“腹有詩(shī)書氣自華”吧。

③認(rèn)識(shí)梅先生后，不時(shí)會(huì)在校園中和樓道中見到他。有幾次我看見梅先生彎腰撿

起零落在樓道地板上的碎紙片，然后走到附近的垃圾桶邊，把撿起的碎紙片扔進(jìn)去，

這真讓我這個(gè)對(duì)地上的碎紙片熟視無(wú)睹的學(xué)生無(wú)地自容。我也時(shí)常聽到老師們介紹梅

先生的為人處世。周雪漪老師介紹說(shuō)，梅先生平時(shí)衣著十分整潔，但做實(shí)驗(yàn)時(shí)就換上

工作服，測(cè)量、采集數(shù)據(jù)一絲不茍，經(jīng)常弄得滿身油污。我沒有在實(shí)驗(yàn)室見到過(guò)梅先

生，無(wú)法想象實(shí)驗(yàn)室外風(fēng)度優(yōu)雅的梅先生和實(shí)驗(yàn)室中一絲不茍的梅先生是怎樣統(tǒng)一在

一個(gè)人身上的。

④大三學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)課程，任課老師賴敏兒請(qǐng)來(lái)梅先生為我們上了一次課，記得

梅先生講了商務(wù)信函的寫作。梅先生整堂課全部用英語(yǔ)講授，那是我在清華聽到過(guò)的

為數(shù)不多的全程用英語(yǔ)講授的幾堂課。梅先生講英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，流利的美音英語(yǔ)，授課十

分清晰流暢，聽梅先生講課真是一種享受。梅先生在西南聯(lián)大大學(xué)尚未畢業(yè)就自愿報(bào)

名作翻譯，協(xié)助美軍在華抗戰(zhàn)，之后又到美國(guó)留學(xué)、工作多年，英語(yǔ)嫻熟自如當(dāng)然不

在話下。梅先生講課時(shí)，講到幾十萬(wàn)、幾億的大數(shù)字，不假思索地就用英語(yǔ)說(shuō)出，當(dāng)

時(shí)令我十分欽佩，如果我想用英語(yǔ)表達(dá)比較大的數(shù)字時(shí)，通常都需要在腦子里換算一

番才說(shuō)得出來(lái)，而這樣就無(wú)法做到流利了。課后我向梅先生請(qǐng)教怎樣才能做到如此自

如地用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字。梅先生說(shuō)，英語(yǔ)中沒有萬(wàn)和億的概念，分別用tenthousand和

onehundredmiIlion來(lái)表達(dá)，平時(shí)就栗多在腦子里練習(xí)，而且要養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)

慣，說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候直接用英語(yǔ)來(lái)想，不要在腦子里先用中文想，再翻譯成英語(yǔ)說(shuō)出

來(lái)，這樣就慢了。專業(yè)英語(yǔ)課有一個(gè)大作業(yè)，要求用英文撰寫一個(gè)論題，字?jǐn)?shù)在五千

左右。梅先生很認(rèn)真地看了同學(xué)們寫的英文論文，我的論文得到了梅先生的好評(píng)，這

著實(shí)讓我得意了一番。

⑤本科畢業(yè)后，我考到清華力學(xué)系上研究生，一次在導(dǎo)師張維教授家中聆聽張先

生對(duì)我博士論文的指導(dǎo)，忽聽門鈴響起，我趕忙起身開門。出乎我意料的是，梅先生

站在門外。驚喜之余，我連忙把梅先生迎進(jìn)房子，并問梅先生好。梅先生不記得我

了，親切地問：“我們見過(guò)？"我回答說(shuō)：“我是水機(jī)二班的，是您過(guò)去的學(xué)生，您

給我們上過(guò)課。”梅先生聽后笑了。不想那竟是我最后一次見到梅先生。

⑥2003年梅先生離開了我們，清華失去了一位德高望重的名師，我們失去了一位

和藹可親，誨人不倦、以言傳身教深刻影響我們?nèi)松南壬?/p>

13.閱讀文章，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”回憶了有關(guān)“梅祖彥先生”的哪些事。

14.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，賞析下列句子中加粗詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

梅先生很認(rèn)真地看了同學(xué)們寫的英文論文，我的論文得到了梅先生的好評(píng)，這著

實(shí)讓我得意了一番。

15.文章記敘的是梅祖彥先生，開頭卻從他的父親梅貽琦校長(zhǎng)寫起，有什么作用？

16.閱讀文章，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)梅祖彥先生都有哪些品性。

17.作為回憶性散文，本文結(jié)尾與下圖蕭紅的《回憶魯迅先生》原文的結(jié)尾有何不

同？請(qǐng)從內(nèi)容與情感表達(dá)的角度進(jìn)行分析。

又過(guò)了三個(gè)月。

一九三六年十月十七日，魯迅先病又發(fā)了，又是氣喘。

十七日，一夜未眠。

十八日，終日喘著。

十九日的下半夜，人衰弱到極點(diǎn)了。天將發(fā)白時(shí)，魯迅先生就像他平日一樣，工

作完了，他休息了。

閱讀下面的文字，完成下題。

北斗，爭(zhēng)當(dāng)天上最亮的“星”

①北斗二號(hào)勝利開通后，北斗人立刻向北斗三號(hào)進(jìn)軍。有人為中國(guó)北斗的前途擔(dān)

心；覆蓋國(guó)土的北斗一號(hào)和覆蓋亞太地區(qū)的北斗二號(hào)，對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)不成問題，但覆

蓋全球的北斗三號(hào)就有些麻煩了。

②北斗衛(wèi)星導(dǎo)航從覆蓋亞太到覆蓋全球這一步，的確太難走！

③作為全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，不僅需要在太空布設(shè)數(shù)十顆衛(wèi)星，同時(shí)要在地球上各

個(gè)地區(qū)建設(shè)眾多的地面站點(diǎn)。如GPS,就在全球各地建了眾多地面站。但中國(guó)難以在

全球布設(shè)站點(diǎn)，建不成“地網(wǎng)”。這是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航由區(qū)域向全球拓展面臨的首要亦

是最大障礙。

④不能在世界各地建設(shè)地面站點(diǎn)，北斗全球系統(tǒng)就不建了嗎？

⑤北斗人通過(guò)艱苦探索，開創(chuàng)性設(shè)計(jì)出無(wú)須在亞太以外地區(qū)建設(shè)地面站點(diǎn)的星間

鏈路方案。星間鏈路是航天器與航天器、航天器與地面站之間具有數(shù)據(jù)傳輸和測(cè)距功

能的無(wú)線鏈路。即在星星之間、星地之間，織成一個(gè)“天羅地網(wǎng)”。

⑥信息天路串并聯(lián)，從此天塹變通途。

⑦星間鏈路，是典型的中國(guó)特色、北斗絕技！

⑧但星間鏈路工程實(shí)現(xiàn)難度非常大；不僅測(cè)量距離、信息傳輸量增加了一個(gè)數(shù)量

級(jí)，而且衛(wèi)星以每秒七八千米的速度運(yùn)行，要相互對(duì)準(zhǔn)難度本來(lái)就很大，相隔幾萬(wàn)千

米的衛(wèi)星之間要實(shí)現(xiàn)厘米級(jí)距離測(cè)量，更是難上加難。

⑨為此，國(guó)內(nèi)多個(gè)優(yōu)勢(shì)單位集成攻關(guān)，其中就有某研究院空間儀器工程團(tuán)隊(duì)。

⑩接到任務(wù)安排后，空間儀器工程團(tuán)隊(duì)的郭熙業(yè)風(fēng)塵仆仆地前往成都中電集團(tuán)某

研究所，開始投身星間鏈路攻堅(jiān)戰(zhàn)。

?攻關(guān)難度超常，而完成任務(wù)還不能超時(shí)。郭熙業(yè)給自己定下了一個(gè)雷打不動(dòng)的

規(guī)矩；每周工作七天，每天十六個(gè)小時(shí)；攻關(guān)遇到問題，不解決不下班；工作時(shí)間手

機(jī)關(guān)機(jī)。而實(shí)際情況是，幾乎每天都會(huì)遇到難題，幾乎每月都要熬十個(gè)通宵。

?郭熙業(yè)的項(xiàng)目攻關(guān)完成一個(gè)階段后，上級(jí)前來(lái)檢查?？戳怂麄兊男情g鏈路模擬

演示后，孫家棟總設(shè)計(jì)師說(shuō)：“你們栗繼續(xù)加強(qiáng)攻關(guān)，把一個(gè)個(gè)未知難題搞清楚，并

進(jìn)行充分驗(yàn)證，確保在工程建設(shè)中好用、管用?！?/p>

領(lǐng)小家棟總設(shè)計(jì)師對(duì)他們前期工作的充分肯定和鼓勵(lì)，讓這個(gè)三十出頭的小伙子

感到萬(wàn)分激動(dòng)，也更加信心十足。

?星間鏈路設(shè)備比測(cè)開始了。參加比測(cè)的幾家單位，都拿出自己精心生產(chǎn)調(diào)試的

設(shè)備進(jìn)行對(duì)抗式演示。讓郭熙業(yè)沒想到的是，第一場(chǎng)比測(cè)，他們竟然輸了！

?怎么會(huì)這樣？郭熙業(yè)連續(xù)一周幾乎不眠不休，仔細(xì)梳理系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，檢測(cè)每

個(gè)設(shè)備的技術(shù)狀態(tài)，終于找到問題的癥結(jié)所在。至于如何解決問題，他面臨兩種選

擇：一是在原方案上打補(bǔ)丁，堵住漏洞，提升設(shè)備性能；二是推翻原有方案，另起爐

灶，設(shè)計(jì)新的算法。前者實(shí)現(xiàn)容易，但性能提升空間有限；后者前景廣闊，但推倒重

來(lái)需要耗時(shí)半年，而距離下一場(chǎng)比測(cè)只有一個(gè)月時(shí)間！

磷F熙業(yè)毫不猶豫地選擇了后者，用一個(gè)月干完了原本需要半年才能完成的任

務(wù)。

?第二場(chǎng)比測(cè)，郭熙業(yè)的設(shè)備研制團(tuán)隊(duì)反敗為勝，而且設(shè)備性能指標(biāo)大幅躍升。

?但郭熙業(yè)沒有松勁，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)加班加點(diǎn)，完善改進(jìn)設(shè)備，在第三場(chǎng)比測(cè)

中，他們以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)穩(wěn)占鰲頭。

?比測(cè)工作后，又開展了大量的體制優(yōu)化設(shè)計(jì)、星地試驗(yàn)驗(yàn)證工作，才最終突破

了關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了有關(guān)技術(shù)性能的一系列跨越；主要技術(shù)指標(biāo)提升了數(shù)十倍；溫度

控制性能比原計(jì)劃提高一倍；測(cè)距精度相當(dāng)于能看到兩千千米外的一根頭發(fā)絲！

18.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.文章第①段用覆蓋國(guó)土的北斗一號(hào)和覆蓋亞太地區(qū)的北斗二號(hào)引出覆蓋全球的北斗

—*口

二節(jié)。

B.星間鏈路無(wú)須在亞太以外地區(qū)建設(shè)地面站點(diǎn)，是除了中國(guó)以外別國(guó)所沒有的絕技。

C.面對(duì)修正原方案和另起爐灶的兩種選擇，郭熙業(yè)毫不猶豫地選擇了后者并取得了成

功。

D.文章第段中“能看到兩千千米外的一根頭發(fā)絲”，用夸張手法突出了測(cè)距精度之

不容易。

19.北斗三號(hào)的建設(shè)難在什么地方？星間鏈路工程實(shí)現(xiàn)難度體現(xiàn)在什么地方？

閱讀下面的文字，完成下題。

材料一：

2021年兩會(huì)上，碳達(dá)峰、碳中和被首次寫入政府工作報(bào)告，也成為代表委員們討

論的“熱詞”。碳達(dá)峰是指我國(guó)承諾2030年前，二氧化碳的排放不再增長(zhǎng)，達(dá)到峰值

之后逐步降低。碳中和是指企業(yè)、團(tuán)體或個(gè)人測(cè)算在一定時(shí)間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的溫

室氣體排放總量，然后通過(guò)植物造樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化

碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”。

氣候變化是人類面臨的全球性問題，各國(guó)排放二氧化碳，導(dǎo)致溫室氣體猛增，對(duì)

生命系統(tǒng)構(gòu)成威脅。在這一背景下，世界各國(guó)以全球協(xié)約的方式減排溫室氣體，我國(guó)

由此提出碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)。此外，我國(guó)作為“世界工廠”，產(chǎn)業(yè)鏈日漸完善，國(guó)

產(chǎn)制造加工能力不斷提升，同時(shí)碳排放量加速攀升。但我國(guó)油氣資源相對(duì)匱乏，發(fā)展

低碳經(jīng)濟(jì)、重塑能源體系具有重栗安全意義。近年來(lái)，我國(guó)積極參與國(guó)際社會(huì)碳減

排，主動(dòng)順應(yīng)全球綠色低碳發(fā)展潮流，積極布局碳中和，已具備實(shí)現(xiàn)碳中和的條件。

材料二：

在朝碳達(dá)峰和碳中和努力的進(jìn)程中，我國(guó)取得了舉世矚目的成就。2019年我國(guó)碳

排放強(qiáng)度比2005年下降了48.1%,提前完成了2015年提出的下降40%至45%的目

標(biāo)；黨的十八大以來(lái)，我國(guó)清潔能源占能源消費(fèi)總量的份額已達(dá)23.4%,水電、風(fēng)電

和太陽(yáng)能發(fā)電累計(jì)裝機(jī)規(guī)模都高居世界首位：“十三五”期間，我國(guó)森林蓄積量已達(dá)

175億立方米，并連續(xù)30年保持“雙增長(zhǎng)”，成為全球森林資源增速最高的國(guó)家。

盡管成就有目共睹，但我國(guó)要實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和的宏偉目標(biāo)，依然面臨巨大壓

力和重重困難。當(dāng)前，全世界約有50個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)了碳達(dá)峰，其排放總量占全球排放的

36%左右。其中，歐盟基本上在20世紀(jì)90年代實(shí)現(xiàn)了碳達(dá)峰，其峰值為45億噸；美

國(guó)實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰的時(shí)間為2007年，峰值為59億噸。據(jù)估計(jì)，我國(guó)實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰的預(yù)測(cè)峰

值約為106億噸。從實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰到實(shí)現(xiàn)碳中和，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家基本都經(jīng)歷了50年到

70年。我國(guó)從碳達(dá)峰到碳中和的目標(biāo)期限僅為30年,再考慮到中國(guó)現(xiàn)有以高碳為主

的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)、超100億噸的年碳排放量、高耗能產(chǎn)業(yè)去產(chǎn)能化的艱巨任務(wù)等現(xiàn)實(shí)

情況，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能源增長(zhǎng)需求與減排降碳巨大壓力將同時(shí)存在。

材料三：

在實(shí)現(xiàn)碳中和進(jìn)程中，個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)組織及政府所扮演的角色各有側(cè)重，應(yīng)

形成良性配合及互動(dòng)、政府作為政策制定者、執(zhí)行者和監(jiān)督者，要將碳中和目標(biāo)納入

國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)制定減排政策目標(biāo)、建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、支持研發(fā)創(chuàng)新、

加強(qiáng)理念宣傳教育等，對(duì)企事業(yè)、個(gè)人等形成激勵(lì)、引導(dǎo)和規(guī)范。

對(duì)企業(yè)而言，企業(yè)應(yīng)自覺履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，將碳中和目標(biāo)納入企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)

略。企業(yè)實(shí)現(xiàn)零碳轉(zhuǎn)型，不僅要在技術(shù)、工藝上創(chuàng)新提升，還要在原料、供應(yīng)鏈、運(yùn)

營(yíng)、營(yíng)銷等各環(huán)節(jié)審視既有運(yùn)作模式。推進(jìn)減排措施，實(shí)現(xiàn)碳中和管理。同時(shí)，隨著

低碳環(huán)保成為時(shí)代潮流，綠色可持續(xù)消費(fèi)也將興起，企業(yè)栗打造綠色可持續(xù)產(chǎn)品，迎

合并引導(dǎo)消費(fèi)偏好，打造綠色環(huán)保的品牌形象，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式。

此外，打造綠色低碳社會(huì)需要營(yíng)造相應(yīng)的社會(huì)文化氛圍，培養(yǎng)公眾低碳生活的思

想意識(shí)，從而為實(shí)現(xiàn)碳中和形成綠色低碳的生產(chǎn)生活方式奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。就此

而言，研究機(jī)構(gòu)、媒體及個(gè)人等可充分發(fā)揮思想創(chuàng)新及傳播、綠色低碳知識(shí)普及低碳

生活理念引導(dǎo)等作用。

20.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.碳中和是指企業(yè)、團(tuán)體或個(gè)人在一定時(shí)間內(nèi)，通過(guò)植物造樹造林、節(jié)能減排等形

式，實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放量為零。

B.我國(guó)從碳達(dá)峰到碳中和的目標(biāo)期限短，以及以高碳為主的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)等因素，使

得我國(guó)要實(shí)現(xiàn)碳中和的目標(biāo)困難重重。

C.材料二畫線句子中的“左右”表示估計(jì)，“僅”表示程度等。這些詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)

出說(shuō)明性語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

D.企業(yè)不僅要積極推進(jìn)減排措施，實(shí)現(xiàn)碳中和管理，也要積極打造綠色環(huán)保的品牌形

象發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式。

21.從材料三看，怎樣才能穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)？

三、默寫題

22.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

“歌以詠志，詩(shī)以傳情?！蔽覀兏袆?dòng)于那些穿越千年的心意相通：（1）王維獨(dú)坐竹

林，與天地精神往來(lái)，",”；（2）春夜洛城聞笛，

勾起李白無(wú)盡鄉(xiāng)思，“,"；（3）邊塞軍營(yíng)苦寒，烘

托木蘭的英勇無(wú)畏，“,”。這些詩(shī)句早就根植于

我們的內(nèi)心，這些詩(shī)意也已成為我們生命的一部分。

23.根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。

鄧稼先始終站在研究第一線，晝夜計(jì)算籌劃，令人溫暖；阿長(zhǎng)雖然不識(shí)字，卻買

來(lái)《山海經(jīng)》給魯迅，令人溫暖；老王重病纏身，臨死前還給楊絳送香油和雞蛋，令

人溫暖；父親用大半輩子，一塊磚一片瓦修建新臺(tái)階，令人溫暖。

在你的生活中，相信也有令你溫暖的人和事，觸發(fā)過(guò)你的情思，影響了你的成

長(zhǎng)。

請(qǐng)以''你溫暖了我的歲月”為題，寫一篇作文。

要求⑴選好角度，確定立意；（2）體裁不限，詩(shī)歌除外；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的

人名、地名、校名；（4）不少于600字。

四、材料題

24.名著閱讀。

A.祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地

方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合

自己理想的地方也都可以原諒了。

B.祥子的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅的

可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的日多目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣瞌瞌地隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道

自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來(lái)！

A段中祥子”幾乎要哭出來(lái)”的原因是：。

B段中祥子“連哭都哭不出聲來(lái)”的原因是：。

閱讀下面文本，完成下列各題。

（祥子）已經(jīng)坐起來(lái)，又急忙地躺下去，好像老程看著他呢！心中跳了起來(lái)。不，

不能當(dāng)賊，不能！剛才為自己脫干凈，沒有做到曹先生所囑咐的，已經(jīng)對(duì)不起人；怎

能再去偷他呢？不能去！窮死，不偷！

怎知道別人不去偷呢？那個(gè)姓孫的拿走些東西又有誰(shuí)知道呢？他又坐了起來(lái)，遠(yuǎn)

處有個(gè)狗叫了幾聲。他又躺下去。還是不能去，別人去偷，偷吧，自己的良心無(wú)愧。

自己窮到這樣，不能再教心上多個(gè)黑點(diǎn)兒！

25.祥子與“那個(gè)姓孫的”在曹宅發(fā)生了怎樣的故事？

26.上面兩段文字體現(xiàn)了祥子怎樣的品質(zhì)？

參考答案

1.答案：c

解析：本題考查字形。殷紅:ydnh6ng,中國(guó)傳統(tǒng)色彩名稱，意思是指鮮紅色還帶著黑;

故選Co

2.答案：B

解析：本題考查字音。鞠躬盡瘁：jUgongjincui,指不辭辛勞，盡力于國(guó)事，形容

小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。故選B。

3.答案：C

解析：本題考查詞義辨析。“凝聚”的意思是聚集，“生存”的意思是保存生命，

“發(fā)展”指事物由小到大、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的變化。根據(jù)事物的發(fā)展順

序分析，先“凝聚”，再“生存”，然后謀求“發(fā)展”。這三個(gè)詞語(yǔ)的順序應(yīng)該是

“凝聚、生存、發(fā)展”。故選C。

4.答案：D

解析：考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。A.氣沖斗牛:意思是形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。符合語(yǔ)

境，使用正確;B.當(dāng)之無(wú)愧:意思是擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個(gè)職務(wù)，無(wú)須感到慚愧。符合

語(yǔ)境，使用正確;C.兀兀窮年:用心勞苦地一年到頭這樣做。符合語(yǔ)境，使用正確;D.浮

光掠影:像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。與“記錄美好

生活的細(xì)節(jié)”的情境相矛盾;故選D。

5.答案：D

解析：語(yǔ)段是根據(jù)空間的布局展開的，可結(jié)合“白房子”“進(jìn)門”“鐵皮爐子”“木

床”“床板上”的空間順序排序。

6.答案：B

解析：本題考查特定情景的語(yǔ)言運(yùn)用。解答此類題目，要確定語(yǔ)言產(chǎn)生的語(yǔ)境。結(jié)合

題干內(nèi)容可知，這個(gè)同學(xué)是“偶爾”不守紀(jì)律，因此“批評(píng)”的語(yǔ)氣不可過(guò)重，稍加

提醒即可。A.“確實(shí)很壞”程度過(guò)重，不貼合“偶爾”；C.“難道你這樣做影響就好

嗎？”使用反問，加強(qiáng)了批評(píng)語(yǔ)氣，程度較重;D.“太好”具有反諷的效果，對(duì)于“偶

爾”不守紀(jì)律的同學(xué)，無(wú)需運(yùn)用反諷加強(qiáng)語(yǔ)氣;故選B。

7.答案：D

解析：本題考查名著內(nèi)容和情節(jié)的識(shí)記。D.有誤，虎妞因?yàn)殡y產(chǎn)而死，祥子為了辦喪

事，無(wú)奈又賣了洋車，同時(shí)因?yàn)樯畹膲毫?，又拒絕了心愛的小福子再次和他組建家

庭的要求;故選D。

8.答案：C

解析：”表達(dá)詞人縱情山水的自在和快樂”賞析不正確，上闋的“圉圉”指困而未舒

貌，游魚被困其間還往來(lái)戲水，詞人借對(duì)魚兒的不理解，表達(dá)自身的苦悶彷徨，并沒

有縱情山水的快樂之意。

9.答案：詞人借用姜太公的典故，表達(dá)了虛度光陰、年華老去的懊悔和功業(yè)未成、不

得重用的失落。

解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的分析能力。詞人在詩(shī)歌末尾用了“躅溪遺老，白首

直鉤溪畔”的典故，借姜太公晚年時(shí)釣魚被文王發(fā)現(xiàn)重用的典故，對(duì)比“功業(yè)競(jìng)安

在，徒自兆非熊”，表達(dá)自己年歲已大，徒自等待機(jī)遇，卻始終不得重用的失落。也

可以從“堪笑”上揣摩詞人使用姜太公釣魚典故的用意，“堪笑”意為可笑，詞人自

己也是個(gè)“衰翁”，為什么要覺得姜太公“可笑”呢，因?yàn)榻m然才學(xué)斐然，卻

太過(guò)被動(dòng)，以至于晚年才被文王發(fā)現(xiàn)。詞人借姜太公的經(jīng)歷反思自己沒有主動(dòng)積極爭(zhēng)

取機(jī)會(huì)以致虛度光陰的行為，希望像姜太公一樣，雖然年老仍有機(jī)會(huì)獲得重用。

10.答案：（1）計(jì)謀、辦法；（2）寫信；（3）憑，憑借。

解析：考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的解釋。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用

法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為:如何突圍求救卻沒有辦法。

計(jì):辦法；（2）句意為：（荀灌）又替荀松寫信向南中郎將周訪請(qǐng)求救援。書：寫信；（3）句意

為:憑借一個(gè)十三歲的弱女子。以:憑借。

11.答案：（1）荀松擔(dān)任襄城太守，被杜曾圍攻，兵力薄弱，糧食也吃光了。

⑵敵人聽說(shuō)救兵到了，四散逃跑，這是荀灌的功勞。

解析：本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以

直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）為:擔(dān)任;為……所……:表被動(dòng)，譯為

“被”。⑵聞：聽說(shuō);至:到;走:跑,逃跑。

12.答案：①荀灌年紀(jì)雖小，卻敢于挺身而出，有膽有識(shí)：②率領(lǐng)軍馬，突出重圍，

勇武過(guò)人：③見石覽請(qǐng)?jiān)?，代父寫信與周訪，智謀過(guò)人。

解析：本題考查人物形象分析及文章內(nèi)容理解?！肮鄷r(shí)年十三，乃率勇士數(shù)千人，逾

城突國(guó)夜出。賊追甚急，灌督厲將士，且戰(zhàn)且前，得入魯陽(yáng)山獲免”，寫荀灌年僅十

三歲，率兵突圍，可見其膽識(shí)超群，勇武過(guò)人；“自詣?dòng)[乞師，又為松書與南中郎將周

訪請(qǐng)?jiān)越Y(jié)為兄弟，訪即遺子撫率三千人會(huì)石覽俱救松。賊聞兵至散走灌之力

也”，寫荀灌見石覽請(qǐng)?jiān)笇懶排c周訪，可見其有勇有謀。綜合以上分析，即

可得出。

13.答案：①梅祖彥先生在清華校園中的身影：②耳聞目睹梅祖彥先生為人處世的一

些事情：③聽梅祖彥先生講英語(yǔ)課：④在張維教授家巧遇梅祖彥先生。

解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第②投“當(dāng)年在清華校園中，不時(shí)會(huì)看到一

位身材稱長(zhǎng)挺披，面容清瘦。或眼鏡。穿一身淺白色中山裝，風(fēng)度翩翩，舉止優(yōu)雅的

學(xué)者?；蝌T自行車。或步行。從校園中穿過(guò)。”可知。這里講述的是梅祖彥先生在清

華校園中的身影。根據(jù)第③段“有幾次我看見梅先生叉腰投起零落在稷道地板上的辭

紙片，然后走到附近的垃圾桶邊。把投起的碎紙片扔進(jìn)去”和“我也時(shí)常聽到老師們

介紹梅先生的為人處世〃，可概括為:耳聞目睹梅祖彥先生為人處世的一些事情，根據(jù)

第④段“大三學(xué)習(xí)專業(yè)英話課程，任課老奠B賴敏兒請(qǐng)來(lái)梅先生為我們上了一次課，記

將梅先生講了商務(wù)通信的寫作?！笨芍?。這里講的是聽梅祖彥先生講英語(yǔ)的事情，

根據(jù)第四段“一次在擘師張維教授家中聆聽張先生對(duì)我博士論文的指導(dǎo)，忽聽門鈴響

起。我趕忙起身開門。出乎我意料的是，梅先生站在門外?！笨芍?。這里講述了

“我”在張維教授家巧遇梅祖彥先生。

14.答案：“得意”是滿意，心滿意足的心情，屬于神態(tài)描寫，這里指“我”的英文

論文得到梅先生好評(píng)之后，“我”滿足高興的心情，表現(xiàn)出“我”得到賞識(shí)時(shí)的自豪

之情，同時(shí)表達(dá)出“我”對(duì)梅祖彥先生的敬仰和崇拜。

解析：本題考查加點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析。首先解釋詞語(yǔ)的本義：“得意”是滿意、心滿意足的

意思，屬于人物的神態(tài)描寫。其次放到語(yǔ)境中去理解:這里是說(shuō)“我”因?yàn)檎撐牡玫矫?/p>

先生好評(píng)，所產(chǎn)生的滿足、高興的心情。最后分析其作用效果:從中也可以看出“我”

對(duì)梅先生的敬仰和柒拜之情，由此而感到內(nèi)心自豪。

15.答案：①引出對(duì)梅祖彥先生的回憶：②表達(dá)對(duì)梅貽琦校長(zhǎng)，梅祖彥先生的敬仰之

意和有幸得到梅祖彥先生指導(dǎo)的期待之情：③寫出了梅祖彥先生的優(yōu)雅高貴是有其家

族淵源的。

解析：本題考查內(nèi)容分析。①梅貽琦先生聲譽(yù)卓著，從清華大學(xué)的“終身校長(zhǎng)”來(lái)引

出梅祖彥先生，比較自然，容易引起讀者的閱讀興趣，自然地引出對(duì)梅祖彥先生的回

憶。②從“德高望重”等詞語(yǔ)看出，作者對(duì)于梅貽琦校長(zhǎng)的尊重和仰慕，而梅祖彥先

生是梅貽琦先生的公子，經(jīng)過(guò)接觸，發(fā)現(xiàn)梅祖彥先生的修養(yǎng)、品格也是非常高的，寫

出梅先生的優(yōu)雅高貴是有其家族淵源的。③“無(wú)緣得見”寫出了作者的遺憾，而“幸

運(yùn)的是”和“更為幸運(yùn)的是”則寫出了作者梅祖彥先生的敬仰之意和有幸得到先生指

導(dǎo)的期待之情，為下文情節(jié)展開做了鋪墊。

16.答案：①舉止優(yōu)雅，氣質(zhì)高貴；②言傳身教，一絲不茍；③學(xué)識(shí)淵博，誨人不

倦；④平易近人，和藹可親。

解析：本題考查人物形象。根據(jù)第②段“面容清瘦。戴眼鏡。穿一身灰白色中山裝，

風(fēng)度細(xì)細(xì)。舉止優(yōu)雅的學(xué)者”和“身上穿的雖然只是和大多數(shù)人一樣的普通中山裝，

但仍然掩蓋不住內(nèi)在的高貴氣質(zhì)”可知。梅祖彥先生是一個(gè)舉止優(yōu)雅，氣質(zhì)高貴的人;

根據(jù)第③段“有幾次我看見梅先生彎腰撿起零落在樓道地板上的碎紙片，然后走到附

近的垃圾桶邊，把撿起的碎紙片扔進(jìn)去，這真讓我這個(gè)對(duì)地上的碎紙片熟視無(wú)睹的學(xué)

生無(wú)地自容”和“梅先生平時(shí)衣著十分整潔。但做實(shí)驗(yàn)時(shí)就換上工作服，測(cè)量、采集

數(shù)據(jù)一絲不茍，經(jīng)常弄得滿身油污”可知，梅祖彥先生是個(gè)言傳身教，一絲不茍的人;

根據(jù)第④段“梅先生講課時(shí)，講到幾十萬(wàn)、幾億的大數(shù)字，不假思索地就用英語(yǔ)說(shuō)

出，當(dāng)時(shí)令我十分欽佩”和“課后我向梅先生請(qǐng)教--這樣就慢了”可知，梅祖彥先生

是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，誨人不倦的人，根據(jù)⑤段“梅先生不記得我了，親切地問；'我們見

過(guò)？”我回答說(shuō)；'我是水機(jī)二班的，是您過(guò)去的學(xué)生，您給我們上過(guò)課。”梅先生聽

后笑了”可知，梅祖彥先生是一個(gè)平易近人，和藹可親的人。

17.答案：本文結(jié)尾概述梅祖彥先生崇高的聲譽(yù)與高貴的人格，以及對(duì)后輩的影響，

表達(dá)了作者對(duì)梅祖彥先生的敬仰與追思：《回憶魯迅先生》結(jié)尾以時(shí)間的推移描述魯

迅先生過(guò)世前病重但堅(jiān)持工作的情景，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的哀痛與思念。

解析：本題考查內(nèi)容分析。①本文：“2003年梅先生離開了我們，清華失去了一位德

高望重的名師”概括了梅祖彥先生離世的事實(shí)，“我們失去了一位和藹可親，誨人不

倦，以言傳身教深刻影響了我們?nèi)松南壬眲t贊揚(yáng)了梅祖彥先生的高貴的品格，表

達(dá)了自己的哀思和遺憾。②材料：“又過(guò)了三個(gè)月”“十七日”“十八日”“十九日的

下半夜”等幾個(gè)日期，清晰的記錄了魯迅先生臨終幾日的身體情況和工作情況，語(yǔ)言

簡(jiǎn)練，但是卻在冷靜的記述中表露了深深的痛苦，對(duì)魯迅先生身體遭遇痛苦眈憐惜。

“魯迅先生就像他平日一樣，工作完了，他休息了”則寫出了魯迅先生工作的情況，

贊揚(yáng)他堅(jiān)持工作的精神。

18.答案：D

解析：D項(xiàng)中“夸張手法”錯(cuò)，是真實(shí)的測(cè)距精度。

19.答案：①北斗三號(hào)的建設(shè)難在中國(guó)難以在全球布設(shè)站點(diǎn)。②星間鏈路工程實(shí)現(xiàn)難

度體現(xiàn)在相互對(duì)準(zhǔn)難度很大，相隔幾萬(wàn)公里的衛(wèi)星之間要實(shí)現(xiàn)厘米級(jí)距離測(cè)量非常

難。

解析：本題考查文章內(nèi)容梳理。根據(jù)第③段“作為全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，不僅需要在太

空布設(shè)數(shù)十顆衛(wèi)星，同時(shí)要在地球上各個(gè)地區(qū)建設(shè)眾多的地面站點(diǎn)。如GPS,就在全

球各地建了眾多地面站。但中國(guó)難以在全球布設(shè)站點(diǎn)，建不成‘地網(wǎng)'”可知，北斗

三號(hào)的建設(shè)難在中國(guó)難以在全球布設(shè)站點(diǎn)。根據(jù)第⑧段“但星間鏈路工程實(shí)現(xiàn)難度非

常大;不僅測(cè)量距離、信息傳輸量增加了一個(gè)數(shù)量級(jí)，而且衛(wèi)星以每秒七八千米的速度

運(yùn)行，要相互對(duì)準(zhǔn)難度本來(lái)就很大，相隔幾萬(wàn)千米的衛(wèi)星之間要實(shí)現(xiàn)厘米級(jí)距離測(cè)

量，更是難上加難”可知，星間鏈路工程實(shí)現(xiàn)難度體現(xiàn)在相互對(duì)準(zhǔn)難度很大，相隔幾

萬(wàn)公里的衛(wèi)星之間要實(shí)現(xiàn)厘米級(jí)距離測(cè)量非常難。

20.答案：A

解析：

21.答案：①實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)，需要政府、企業(yè)和個(gè)人共同行動(dòng)；②政府通過(guò)制定政

策等手段，對(duì)企事業(yè)、個(gè)人等形成激勵(lì)、引導(dǎo)和規(guī)范；③企業(yè)應(yīng)自覺履行企業(yè)社會(huì)責(zé)

任，將碳中和目標(biāo)納入企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略；④要營(yíng)造相應(yīng)的社會(huì)文化氛圍，培養(yǎng)公眾

低碳生活的思想意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)碳中和、形成綠色低碳的生產(chǎn)生活方式奠定堅(jiān)實(shí)的思想

基礎(chǔ)。

解析：

22.答案：（1）獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（2）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（3）

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

解析：

23.答案：例文：

你溫暖了我的歲月

時(shí)光荏苒，歲月如梭，素時(shí)錦年，稍縱即逝。從年少到如今，你陪伴了我十四

年。

幼年時(shí)，當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步時(shí)，你總是耐心的教導(dǎo)我，在一旁保護(hù)我，終

于我能自己走路時(shí)，我看見了你臉上欣喜的笑容。天生好動(dòng)的我剛學(xué)會(huì)走便要跑，每

次摔得鼻青臉腫，嚎啕大哭，你總會(huì)一邊用手輕拍我的背，一邊柔聲說(shuō)道；“不哭了，

都怪這地太可惡了讓你絆倒，不哭了?！?/p>

我能感受到那手掌隔著衣服帶給我的溫暖。

少年時(shí)，好搗亂的我喜歡把你剛收拾好的衣服扔的到處都是。我總是樂此不疲的

干著，你總是無(wú)奈的收拾著。終于有一天，你大聲呵斥我揚(yáng)手栗打我時(shí)，可是看著我

那因害怕而瑟瑟發(fā)抖的身體，你還