學(xué)而優(yōu)教有方實(shí)驗(yàn)一探究聲音的產(chǎn)生與傳播探究聲音的產(chǎn)生通過實(shí)驗(yàn)了解聲音產(chǎn)生的原因。聲音是怎么產(chǎn)生的？揚(yáng)聲器、泡沫塑料、音叉、水槽、笛子。過程一：如圖，用手指摸自己的喉結(jié)的位置時同時說話，然后停止說話。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)聲時，手指感覺喉結(jié)的位置在振動；停止發(fā)聲，振動停止。過程二：如圖，將碎紙屑放在揚(yáng)聲器的紙盆上，播放音樂，使揚(yáng)聲器發(fā)聲；然后停止播放音樂。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：揚(yáng)聲器發(fā)聲時，碎紙屑在揚(yáng)聲器紙盆上跳動；停止播放音樂，碎紙屑不再跳動。過程三：如圖，敲擊音叉，使音叉發(fā)聲，將正在發(fā)聲的音叉插入水里；然后用手握住正在發(fā)聲的音叉，使其停止振動。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將發(fā)聲的音叉放入水中，水花四濺；握住音叉使其停止振動，發(fā)聲停止，水面恢復(fù)平靜。過程四：如圖，用力吹笛子，然后停止吹笛子。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：笛子發(fā)聲時，放在笛孔處的手指感覺到氣流在振動；停止吹笛，沒有振動的氣流，笛聲消失。聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；振動停止，發(fā)聲也停止。探究聲音的傳播通過實(shí)驗(yàn)了解聲音可以通過固體、液體、氣體進(jìn)行傳播。聲音是怎么傳播的？真空罩、鬧鐘、抽氣機(jī)、水槽、石塊、桌子等。過程一：1．如圖，一個同學(xué)輕敲桌子，另一個同學(xué)把耳朵貼在桌面上，捂住另一側(cè)的耳朵；2．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：能聽到明顯的敲桌子的聲音；3．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音能在桌子（固體）中傳播。過程二：1．如圖，找兩塊石頭，在水中敲打碰撞，讓別人聽敲擊聲；2．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：能夠清晰地聽見石頭撞擊的聲音；3．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：聲音能在水（液體）中傳播。過程三：1．如圖，上課時，我們都能聽見老師講課的聲音；2．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：我們通過空氣聽見了老師講課的聲音；3．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音能在空氣（氣體）中傳播。過程四：1．如圖，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，再讓空氣進(jìn)入玻璃罩，注意聲音的變化；2．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：隨著空氣逐漸被抽出，鈴聲逐漸減弱，最后幾乎聽不見；把空氣逐漸放入玻璃罩內(nèi)，鈴聲又逐漸加強(qiáng)；3．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音不能在真空中傳播。聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)可以是固體、液體或氣體。真空不能傳聲。1.小明做“探究真空是否能傳聲”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示：（1）如下圖把正在響鈴的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，在逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，會聽到鈴聲逐漸變______；（2）打開閥門，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又會聽到鈴聲逐漸變______；（3）推理過程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越______；，如果玻璃罩內(nèi)被抽成真空后，就聽不到電鈴響鈴的聲音了；（4）結(jié)論：聲音的傳播需要______；真空不能______；（5）在實(shí)驗(yàn)中，用抽氣機(jī)抽氣______（選填“能”或“不能”）得到真空，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是通過______（選填字母）得出結(jié)論，這是我們再物理學(xué)中學(xué)習(xí)的第一個理想實(shí)現(xiàn)；A.推理假設(shè)B.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（6）如下圖所示，將正在發(fā)聲的音叉接觸系在細(xì)繩上的乒乓球，乒乓球被彈開，說明聲音是由物體______產(chǎn)生的；用大小不同的力敲擊音叉同一位置，音叉發(fā)出聲音的______不同，同時觀察到乒乓球被彈開的幅度不同，說明聲音的響度與______有關(guān)；（7）小明推測，假如把下圖的裝置放在月球上，敲擊右邊音叉時，與左邊音叉接觸的乒乓球______彈起（選填“會”、“不會”或“有可能”）；（8）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用是使現(xiàn)象更容易觀察。這種方法叫做______（選填“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”）；（9）敲擊右邊音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明聲音可以在______中傳播；（10）小明還想利用家里的暖水瓶來探究真空能否傳聲。如下圖所示是暖水瓶的簡易剖面圖，它的瓶膽夾壁中是真空，他把發(fā)聲的芯片放入暖水瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷，下列是他設(shè)計(jì)的幾組比較因素，其中合理的是______；A．將同一個暖水瓶塞上瓶塞和不賽瓶塞進(jìn)行比較B．用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較C．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較D．將同一個暖水瓶的瓶膽放在附近和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較（11）石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法為______法。A．推理B．類比C．控制變量D．轉(zhuǎn)化2.小銘同學(xué)猜想聲音傳播速度的影響因素，他通過實(shí)驗(yàn)測得了一些相關(guān)的數(shù)據(jù)，如下表所示。實(shí)驗(yàn)序號溫度（℃）介質(zhì)頻率（）聲速（m/s）110空氣500336215空氣1000340315水30001450410空氣1000336515煤油25001324610空氣2000336（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號2和4有關(guān)的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：_________；（2）由表格中數(shù)據(jù)可知：聲音傳播的速度與聲音的振動頻率_________。（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）3.如圖甲所示，用小錘敲擊音叉使其發(fā)聲，當(dāng)發(fā)聲的音叉接觸泡沫球時，發(fā)現(xiàn)泡沫球______，說明發(fā)聲的物體正在______。如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明______能夠傳遞聲音。泡沫球的作用是______。4.小明在探究聲音傳播條件的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在密封的廣口瓶內(nèi)，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出，如圖所示。（1）抽氣一段時間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是：________。A．手機(jī)聲音的響度太大B．手機(jī)聲音的頻率太高C．未塞緊瓶塞存在漏氣D．插入廣口瓶中的導(dǎo)管不足夠長（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減少。小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音的音調(diào)________（選填“變高”、“變低”或“不變”），響度_________（選填“變大”、“變小”或“不變”），通過該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)一步推論，可得到：_________不能傳聲。5.為了認(rèn)識聲音，某實(shí)驗(yàn)活動小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對聲音進(jìn)行探究。（1）如圖甲所示，敲響音叉后，用懸掛著的輕質(zhì)小球接觸正在發(fā)聲的音叉，發(fā)現(xiàn)輕質(zhì)小球會被多次彈開。通過這一現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是：聲音是由物體______產(chǎn)生的；實(shí)驗(yàn)中，懸掛著的輕質(zhì)小球的作用是______（填字母標(biāo)號）；A.延長音叉振動時間B.使聲波被多次反射形成回聲C.使音叉的振動盡快停下D.把音叉的微小振動放大，便于觀察（2）如圖乙是一款網(wǎng)上售賣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)玩具——真空中的聲音。把發(fā)音器放在墊了棉花的底座上，蓋上透明罩，把注射器活塞向外拉，聽到的聲音會逐漸變小，說明______。6.在探究“聲音的產(chǎn)生和傳播”時：（1）如圖甲所示，用懸掛著乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，發(fā)現(xiàn)______，說明發(fā)聲的條件是：______；（2）如圖乙所示，用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是______；（3）如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，如果在月球上進(jìn)行這個實(shí)驗(yàn)，掛在左邊的音叉旁的泡沫塑料球______（填“會”或“不會”）如圖所示那樣彈起；（4）如圖丁所示，用簡易抽氣機(jī)不停地向外抽氣，經(jīng)過較長的時間后，小明只能聽到微弱的手機(jī)聲，由此現(xiàn)象______（填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能傳聲的結(jié)論；（5）四個實(shí)驗(yàn)中有一個用到的物理方法與其它三個不同，這個實(shí)驗(yàn)是______。（選填“1”、“2”、“3”或“4”）7.在探究“真空能否傳聲”實(shí)驗(yàn)中，小明將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶內(nèi)，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出。（1）抽氣一段時間后小明發(fā)現(xiàn)聽到手機(jī)聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是______；A．手機(jī)聲音的響度太大B．手機(jī)聲音的頻率太高C．插入廣口瓶中導(dǎo)管不足夠長D．未塞緊瓶塞存在漏氣（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減少，小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音的音調(diào)______，響度______；（3）于是小明用抽氣筒不停地向外抽氣，經(jīng)過較長時間后，小明實(shí)際上將______（填“不能聽到”、“還能聽到微弱的”）手機(jī)聲音，由此現(xiàn)象______（選填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能傳聲的結(jié)論；（4）本實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸稣婵詹荒軅髀暤慕Y(jié)論，主要采用的研究方法是______，與“通過溫度計(jì)內(nèi)液體熱脹冷縮程度來判斷溫度高低”的方法______（選填“相同”或“不同”）；（5）探究過程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等，你認(rèn)為小華要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：______（只填寫數(shù)字代號）。8.小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明______可以傳聲。實(shí)驗(yàn)用到的物理方法是______；（2）如圖乙所示，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，再用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸______（選填“變大”或“變小”），然后把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，會發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸______（選填“變大”或“變小”），說明聲音的傳播需要______；（3）如圖丙所示，小紅與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間通話，表明______可以傳聲，如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方______（選填“能”或“不能”）通過棉線聽到對方的講話聲。9.在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，小明將衣架懸空掛在細(xì)繩的中央，請小華用鉛筆輕輕敲打衣架，使聲音通過空氣傳入他的耳朵。接著小明將細(xì)繩繞在手指上，再用手指堵住雙耳來聽同樣力度敲打衣架的聲音，發(fā)現(xiàn)聲音響度比剛才______（選填“強(qiáng)”或“弱”），說明固體傳聲效果比空氣______（選填“好”或“差”）；（2）如圖乙所示，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他在桌子上放幾顆米粒，這種物理探究方法是______（選填“控制變量法”“類比法”“轉(zhuǎn)換法”）；（3）如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明______可以傳聲。在月球上______（選“能”或“不能”）看到塑料球彈起；（4）如圖丁所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音響度將會逐漸______，并由此推理可知______。10.如圖所示，是某同學(xué)在空氣中探究聲現(xiàn)象時的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（1）如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明聲音是由物體______產(chǎn)生的，如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)說明，空氣______（選填“可以”或“不可以”）傳聲；（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用是將______放大，使現(xiàn)象更容易觀察；（3）假如把如圖乙的裝置放在月球上，敲擊右邊音叉時，與左邊音叉接觸的乒乓球______（選填“會”或“不會”）彈起。11.（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起這個現(xiàn)象說明______，這種實(shí)驗(yàn)方法是______（控制變量/轉(zhuǎn)換）法；（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明______；（3）若在月球上進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，甲圖中的小球______（填“會”或“不會”）被彈起，______（填“會”或“不會”）聽到聲音，乙圖中的小球______（填“會”或“不會”）被彈起。12.小王在為了探究聲音在空氣中的傳播設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：放在玻璃罩中的音樂芯片隨著玻璃罩內(nèi)空氣的減少，聽到的聲音__；（2）假設(shè)與推理：如果玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出來，將______（選填“能”或“不能”）聽到音樂芯片發(fā)出的音樂聲；（3）得出結(jié)論：聲音的傳播需要______。13.小明在研究聲音產(chǎn)生與傳播時，完成實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球會被彈起，說明___________；乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是___________；此研究過程中用到的主要物理研究方法是___________；（2）若在月球上進(jìn)行甲乙實(shí)驗(yàn)，甲圖中的小球___________（選填“會”或“不會”）被彈起，___________（選填“會”或“不會”）聽到聲音；乙圖中的小球___________（選填“會”或“不會”）被彈起；（3）如圖丙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音___________，由此推理可以得出___________不能傳聲。14.為了探究聲音的傳播條件，小明設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置，如圖甲所示。（1）在沒有抽氣時，小明讓電鈴持續(xù)發(fā)聲，塞上木塞后，仍能聽到電鈴發(fā)出的聲音；（2）在抽氣過程中，小明聽到電鈴發(fā)出的聲音逐漸______（選填“變大”或“變小”），將空氣重新送入真空罩內(nèi)時，小明聽到的聲音______（選填“變大”或“變小”）；（3）由此實(shí)驗(yàn)推理，可得出的結(jié)論是___