年級上冊教學(xué)反思5篇年級上冊教學(xué)反思篇1

作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將幾個月的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。

二、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：

1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個年級，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。

5、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實地推進(jìn)新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動，協(xié)助其它老師做好學(xué)校的各項工作;有老師請假，也能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。

總之，在這幾個月中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。

年級上冊教學(xué)反思篇2

[成功之處]

在教學(xué)過程中，我抓住天都峰的“高”和“陡”這兩個特點，通過對“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！”及“石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的”等句子的分析，結(jié)合觀看天都峰的錄像、圖片資料，讓學(xué)生理解天都峰的“高”和“陡”，要爬天都峰的艱難和不易。

接著以爬山的前后為線索，找出爬山前“我”的所思所想、爬山中“我”和老爺爺艱難攀登、爬山后“我們”的喜悅的心情的有關(guān)詞語、句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解體會。在理解中，我緊緊抓住小女孩和老爺爺爬山時的動作詞，如：“奮力”“一會兒……一會兒”“爬呀爬”“終于”等詞語，從中體會到爬山的艱難。又從小女孩和老爺爺?shù)膬纱螌υ捴?，抓住“居然”“也要……才……”這些詞語來理解體會小女孩和老爺爺能從對方身上“汲取”力量的精神，突破了教學(xué)難點。

[不足之處]

為了搶教學(xué)進(jìn)度，對重點字詞段的品讀不夠，學(xué)生理解得不深入，教師講解過多，學(xué)生主體地位不夠突出。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生以讀促想，以想促說，再向以說促寫過渡，加強(qiáng)學(xué)生讀寫能力的提高。

年級上冊教學(xué)反思篇3

新課程理念下，常常提及“興趣”，把激發(fā)孩子的“興趣”擺在一個很重要的位置?！芭d趣是最好的老師”，“興趣”也是做好一件事的前提條件。事實確實如此。課程改革兩年來，我也在自己的課堂上不斷地摸索著、嘗試著。我常常會捧著教材思索著，“怎樣才能讓孩子更加喜歡學(xué)這篇課文？”“怎樣的處理才能使孩子學(xué)得更快樂、更輕松？”“怎樣才能讓孩子在不知不覺中學(xué)到知識、懂得道理？”《金色的草地》這篇文章講述了俄羅斯鄉(xiāng)下的兄弟倆在窗前一大片草地上自由自在、無拘無束快樂成長的情景，他們所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上，這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。接著他們無意中發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，從而真正喜愛上了蒲公英這種平凡的植物。文章表現(xiàn)了兄弟倆對這片草地樸實的愛，以及這片草地給他們的生活帶來的快樂，體現(xiàn)了人與大自然之間和諧親密的關(guān)系。文章情節(jié)生動真實，情感真摯、語言平實，貼近學(xué)生生活，是一篇適合初中學(xué)生閱讀的好材料。

低段的孩子生性好動，很難在課堂四十分里做到始終如一地專心聽講。這就要求我們老師有更多的方法去吸引孩子，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子在平和、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。故意在課堂上創(chuàng)設(shè)一個玩的時機(jī)，給孩子玩的機(jī)會，也不失為一項好的舉措。當(dāng)然，我們教師要把握好分寸，要讓孩子玩得其所，玩得有價值。

年級上冊教學(xué)反思篇4

?蘋果落地》這篇課文是“好奇”這一單元的第一篇主體課文。這篇課文講的是年輕的牛頓看到蘋果落地的現(xiàn)象感到很好奇，經(jīng)過反復(fù)思考，專心研究，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。這個故事是要向我們說明好奇心的重要性。文正按照事情發(fā)展的順序敘述了牛頓發(fā)現(xiàn)地球吸引力的經(jīng)過。通過讓學(xué)生感受牛頓發(fā)現(xiàn)地球吸引力的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。

課上，我先向?qū)W生介紹了我們中國的宇航員在月球上行駛的情況。由于以前就有像學(xué)生介紹過月球上失重的這一現(xiàn)象，所以孩子們一下子就能夠明白東西在月球上總是飄在空中，是因為離開了地球，到了太空中，所以就會失重。通過這樣來導(dǎo)入新課，學(xué)生對地球的吸引力這一現(xiàn)象就能較快的理解接受。在課的結(jié)尾，我又向?qū)W生提問：如果這個蘋果到了太空會怎樣？然而，在地球上它會往哪里落？這樣整節(jié)課前后互相照應(yīng)。

由于這篇課文的故事性很強(qiáng)。在教學(xué)時，我充分利用課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文，一邊想象，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會牛頓善于觀察、善于思考的品質(zhì)。牛頓為什么從人們司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，是因為他善于觀察，有強(qiáng)烈的好奇心，對什么事都“感到好奇”，再加上刻苦鉆研，終于成為人類歷史上杰出的科學(xué)家。激勵學(xué)生向牛頓學(xué)習(xí)善于觀察，還要有強(qiáng)烈的好奇心，才能有所作為。

相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對萬有引力有一定的認(rèn)識。同時明白要學(xué)習(xí)牛頓善于思考、勤于鉆研的好品質(zhì)。

年級上冊教學(xué)反思篇5

一是合理運用和整合語文課程資源。我們明白，語文課程資源相當(dāng)豐富，它包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)《花鐘》時，學(xué)生除了從教材上獲取信息之外，我有意為學(xué)生在教學(xué)過程中供給了有關(guān)花鐘和有關(guān)各種花的信息資料，有助于學(xué)生理解、體驗、感悟教學(xué)資料，尤其是課前，我要學(xué)生去查找有關(guān)不一樣的花在不一樣時間開放的資料在課中交流，使課內(nèi)外相結(jié)合，使語文學(xué)習(xí)走向生活，另外，我在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的閱讀期待，從最趣味的段落學(xué)起，打破了順序式的教學(xué)模式，并對文中的資料進(jìn)行了取舍，突出了重點段——第一自然段的教學(xué)。

二是突出小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重點。《課標(biāo)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析