第九課

知法守法

依法維權(quán)第1課時(shí)

用好法律

維護(hù)權(quán)利第四單元

法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)1.了解公民享有的各項(xiàng)權(quán)利，了解保護(hù)公民權(quán)利的相關(guān)部門(mén)法，未成年人享有的其他特殊權(quán)利。2.知道在權(quán)利受到侵害時(shí)，可以運(yùn)用相應(yīng)的法律，依法維護(hù)自身權(quán)利。3.懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪，初步樹(shù)立依法維權(quán)的意識(shí)。

ONE

學(xué)法懂法維護(hù)權(quán)利

懂法、用法、學(xué)法的心路歷程

我坐在大學(xué)教室里，聆聽(tīng)講臺(tái)上的老師講授法律課程。其他同學(xué)也全神貫注，我非常開(kāi)心。我出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)、在讀五年級(jí)那年，母親因中風(fēng)臥病在床。父讓我退學(xué)進(jìn)城打工，貼補(bǔ)家用。盡管我非常留戀課堂，還是聽(tīng)從了父親的安排。但是，我真的很想上學(xué)。有一天，班主任方老師找到我，問(wèn)我:“你真的想上學(xué)嗎?”我含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。方老師說(shuō):“你依法享有上學(xué)的權(quán)利，我們會(huì)幫助你，做你父親的工作，讓你重返校園。”之后，方老師、校長(zhǎng)、村委會(huì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教有辦公室的叔叔、去勸說(shuō)我父親。他們給我父親講解了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教有法)的規(guī)定，還給我發(fā)放了貧國(guó)生補(bǔ)助金，父親終于同意我繼續(xù)上學(xué)。我又回到了學(xué)，更加發(fā)憤讀書(shū)。在高考填報(bào)志愿時(shí)，我毅然選擇法學(xué)作為我的大學(xué)專(zhuān)業(yè)。法律維護(hù)了我的權(quán)利，讓我走上了幸福之路;未來(lái)，我也要用法律去幫助他人。小組討論：

故事中，呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護(hù)了她的權(quán)利？

適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五條《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》維護(hù)了呂慧嫻的受教育權(quán)。呂慧嫻意識(shí)到法律的重要性，打算用法律幫助他人。法律作用大，我們要用好法律，就能依法維護(hù)我們的正當(dāng)權(quán)利。依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。呂慧嫻的父親違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施方老師、校長(zhǎng)等

幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。你是怎么看待事例中不同人物行為的

為了更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)利，處罰侵害未成年人的違法行為，我國(guó)制定了專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律，并在其他一些法律中規(guī)定了保護(hù)未成年人的特別條款。同時(shí)，作為公民，未成年人的一般權(quán)利也受到法律的同等保護(hù)。知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護(hù)權(quán)利。作為公民，我們都有哪些權(quán)利？人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、生命健康權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、參與權(quán)、著作權(quán)；參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利……公民享有廣泛的權(quán)利，法律對(duì)公民權(quán)的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。根據(jù)呂慧嫻的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，分組完成以下學(xué)習(xí)單。呂慧嫻在法律援助中心實(shí)習(xí)，她為幾名前來(lái)請(qǐng)求法律援助的人提供了建議。遇到的事情呂慧嫻的建議依據(jù)的法律張彤爸爸王曉蒙媽媽何潔劉文娟在我們的公民權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利。通過(guò)呂慧嫻的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，你們有什么發(fā)現(xiàn)？常見(jiàn)的司法方式施工隊(duì)拖欠工資在小區(qū)散步時(shí)被一條沒(méi)有拴狗鏈的狗咬傷錢(qián)包被偷對(duì)交警作出的罰款決定不服申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁向狗主人索賠向公安局報(bào)案提起訴訟《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》

公民享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利。憲法、民法、刑法、行政法等各部門(mén)法，從各個(gè)角度、各個(gè)方面，對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。在公民權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》《憲法》《刑法》《刑事訴訟法》《民法通則》《治安管理處罰法》《禁毒法》……未成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利。保護(hù)未成年人特別權(quán)利的專(zhuān)門(mén)法律，你知道多少受教育權(quán)、受保護(hù)權(quán)……以下會(huì)運(yùn)用到下列哪部法律，你還知道哪些涉及未成年人權(quán)利保護(hù)的情形？羅某某初中沒(méi)畢業(yè)，家里人就讓他輟學(xué)打工。15周歲的蔣某莫參與販賣(mài)毒品被警察抓住。賈某某的爸爸經(jīng)常在酗酒后打他。學(xué)校附近剛開(kāi)了一家網(wǎng)吧，小學(xué)生楊某某放學(xué)后經(jīng)常偷偷去那里打游戲?！吨腥A人民共和國(guó)反家庭暴力法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

TWO

維權(quán)不可越界

趙志剛的姑姑懷孕了，喜歡安靜的環(huán)境?？墒?，小區(qū)外面的廣場(chǎng)上，每天都有一些跳“廣場(chǎng)舞”的人把音箱的音量開(kāi)得特別大。早上六點(diǎn)多，第一撥廣場(chǎng)舞開(kāi)始了；而晚上的舞蹈，則從八點(diǎn)一直持續(xù)到十點(diǎn)多。趙志剛的姑姑早晚都不能好好休息。趙志剛的姑父多次找跳舞的人交涉，他們卻說(shuō)：“廣場(chǎng)又不是你家的，跳舞健身是我們的權(quán)利，你管得著嗎？”周末，趙志剛的姑父邀請(qǐng)了同樣備受噪聲困擾的鄰居和趙志剛的爸爸等親戚商量應(yīng)該怎么辦。

做法1：把他們的音箱砸了，揍他們一頓，他們就老實(shí)了。做法2：實(shí)在沒(méi)人管，咱們也買(mǎi)個(gè)音箱，開(kāi)大音量跟他們對(duì)著干。做法3：在廣場(chǎng)上拋撒垃圾，把他們趕走。討論一下，上面的做法合法嗎？

如果你是趙志剛，應(yīng)該建議家人怎么做？把你想到的合法的做法寫(xiě)出來(lái)?！斑\(yùn)用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取?！?/p>

如果你是趙新，應(yīng)該建議家人怎么做？把你想到的合法的做法寫(xiě)出來(lái)。我的建議向物業(yè)投訴，讓其出面調(diào)解協(xié)商。撥打“110”報(bào)警求助。向城管部門(mén)投訴解決。撥打“12319”城建服務(wù)熱線，投訴廣場(chǎng)舞噪音擾民?！?/p>

法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律手段依法維權(quán)，而不能用違法方式維權(quán)?！斑\(yùn)用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取?！蓖瑫r(shí)，權(quán)利的行使和保護(hù)也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。學(xué)法懂法，維護(hù)權(quán)利法律是我們每個(gè)人的保護(hù)神，我們自己只有學(xué)法、知法、懂法，才能更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軗碛杏梅山鉀Q問(wèn)題的思維方式，在權(quán)利的范圍內(nèi)尋求法律的支持。維權(quán)不可越界未成年人享有權(quán)利多未成年人享有專(zhuān)門(mén)法律保護(hù)合

法智

慧有

效用好法律

維護(hù)權(quán)利感謝聆聽(tīng)!9.知法守法依法維權(quán)第四單元

法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)01、了解“未成年人”02、了解《未成年人保護(hù)法》03、培養(yǎng)聽(tīng)從父母教導(dǎo)、孝敬父母的好習(xí)慣。用好法律維護(hù)權(quán)利第一部分添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本為了更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)利，處罰侵害未成年人的違法行為，我國(guó)制定了專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律，并在其他一些法律中規(guī)定了保護(hù)未成年人的特別條款。同時(shí)，作為公民，未成年人的一般權(quán)利也受到法律的同等保護(hù)。知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護(hù)權(quán)利。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本用好法律維護(hù)權(quán)利懂法、用法、學(xué)法的心路歷程呂慧嫻我坐在大學(xué)教室里，聆聽(tīng)講臺(tái)上的老師講授法律課程。其他同學(xué)也全神貫注，我非常開(kāi)心。我出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，在讀五年級(jí)那年，母親因中風(fēng)臥病在床。父親讓我退學(xué)進(jìn)城打工，貼補(bǔ)家用。盡管我非常留戀課堂，還是聽(tīng)從了父親的安排。但是，我真的很想上學(xué)。有一天，班主任方老師找到我，問(wèn)我：“你真的想上學(xué)嗎？”我含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。方老師說(shuō)：“你依法享有上學(xué)的權(quán)利，我們會(huì)幫助你，做你父親的工作，讓你重返校園?！敝螅嚼蠋?、校長(zhǎng)、村委會(huì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室的叔叔、阿姨去勸說(shuō)我父親。他們給我父親講解了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，還給我發(fā)放了貧困生補(bǔ)助金，父親終于同意我繼續(xù)上學(xué)。我又回到了學(xué)校，更加發(fā)奮讀書(shū)。在高考填報(bào)志愿時(shí)，我毅然選擇法學(xué)作為我的大學(xué)專(zhuān)業(yè)。法律維護(hù)了我的權(quán)利，讓我走上了幸福之路；未來(lái)，我也要用法律去幫助他人。

故事中，呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護(hù)了她的權(quán)利？添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本公民享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門(mén)法，從各個(gè)角度、各個(gè)方面，對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。在公民權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本想一想下面的情景分別涉及了哪些權(quán)利、運(yùn)用了哪部法律？添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本想一想下面的情景分別涉及了哪些權(quán)利、運(yùn)用了哪部法律？添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本未成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利，如接受義務(wù)教育的權(quán)利等。法律對(duì)未成年人的保護(hù)，還體現(xiàn)在對(duì)未成年人犯罪的預(yù)防方面：通過(guò)對(duì)實(shí)施不良行為的未成年人進(jìn)行及時(shí)教育、矯治，將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開(kāi)來(lái)，以保護(hù)其健康成長(zhǎng)。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本紅領(lǐng)巾小學(xué)六(1)班學(xué)生邀請(qǐng)當(dāng)?shù)胤ㄔ旱姆ü倨占胺芍R(shí)。授課結(jié)束后，同學(xué)們又向法官咨詢(xún)了四種情形。你認(rèn)為這些情形會(huì)運(yùn)用到下列哪部法律，請(qǐng)將合適的序號(hào)填寫(xiě)在圓圈中。1．《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》2．《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》3．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》4．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本想一想，在日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些涉及未成年人權(quán)利保護(hù)的情形。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律手段依法維權(quán)，而不能采用違法方式維權(quán)?！斑\(yùn)用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取。”同時(shí)，權(quán)利的行使和保護(hù)也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。守法不違法第二部分添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，也對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，需要運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益；另一方面，我們也應(yīng)該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本悔恨的淚水杜某某本是一個(gè)非?？蓯?ài)的孩子。因?yàn)樗羌依锏摹蔼?dú)苗”，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆都很疼愛(ài)他，什么都依著他。上小學(xué)時(shí)，杜某某變成了一個(gè)招人討厭的孩子，喜歡打架、罵人，欺負(fù)其他同學(xué)。老師多次批評(píng)他，并讓爸爸媽媽管教他。爸爸媽媽雖然答應(yīng)了老師，背后卻說(shuō)：“小孩子多一些虎氣才好?！庇谑?，杜某某更加有恃無(wú)恐。15周歲那年，杜某某因攔截、毆打低年級(jí)同學(xué)，強(qiáng)行索要財(cái)物，被告到派出所，派出所對(duì)他進(jìn)行了治安處罰。后來(lái)，杜某某又因盜竊被公安局收容教養(yǎng)一年。在被送進(jìn)少年管教所的那一刻，他流下了悔恨的淚水。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本未成年人實(shí)施不良行為的，法律規(guī)定可以采取以下措施：（1）由父母、學(xué)校管教；（2）由公安機(jī)關(guān)治安處罰；（3）由政府收容教養(yǎng)；（4）由法院追究刑事責(zé)任。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本說(shuō)說(shuō)杜某某實(shí)施了哪三類(lèi)不良行為，分別受到了哪些處理。請(qǐng)按照由輕到重（黃燈、紅燈、褐燈）的順序進(jìn)行排序，將不良行為和對(duì)應(yīng)的處理措施，填入下列表格中。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本校園生活中，同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時(shí)光，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不和諧的音符，如孤立自己不喜歡的同學(xué)、恃強(qiáng)凌弱、強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物等。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上傳播謠言等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為也越來(lái)越多。這些欺凌行為不僅嚴(yán)重侵害了他人的權(quán)利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本我叫王然，一個(gè)月前剛剛從異地轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校。轉(zhuǎn)學(xué)后的第一天，我就在校門(mén)口遇到了身材高大的魯某和另外兩個(gè)男生。他們攔住我，逼我叫他們“大哥”，還強(qiáng)迫我給他們背書(shū)包，威脅說(shuō)：“不老實(shí)，就揍你！”我當(dāng)時(shí)嚇壞了?；丶液?，我委屈地躲在屋里哭泣。爸爸發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)我怎么回事。我把事情的來(lái)龍去脈告訴了爸爸。爸爸說(shuō):“你要勇敢，不要害怕他們！如果下次他們?cè)倨圬?fù)你，你就大膽地說(shuō)：‘我不怕你們!’如果仍然不管用，你就告訴老師或者回來(lái)跟我說(shuō)，我去找老師和他們的家長(zhǎng)?！碧砑訕?biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本嚇壞了，老實(shí)地按要求做。你要勇敢，不要害怕他們！如果下次他們?cè)倨圬?fù)你，你就大膽地說(shuō)‘我不怕你們’。如果仍然不管用，你就告訴老師或者回來(lái)跟我說(shuō)。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本如果你是王然的同學(xué)，當(dāng)你看見(jiàn)魯某攔住王然時(shí)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)?jiān)谇‘?dāng)?shù)淖龇ㄇ懊娈?huà)“√”。除此之外，你還有其他辦法嗎？□趕緊躲開(kāi)，假裝沒(méi)看見(jiàn)?！趿⒓瓷锨白柚刽斈车男袨??！鯇で罄蠋煹膸椭Ｏ胍幌耄禾砑訕?biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本校園嚴(yán)重欺凌行為對(duì)應(yīng)的刑法罪名添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本我們應(yīng)該勇敢地對(duì)欺凌行為說(shuō)“不”。對(duì)于校園欺凌行為，我們可以向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)請(qǐng)求追究行為人的法律責(zé)任。大家共同努力，構(gòu)建和諧美好的校園生活。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本針對(duì)中小學(xué)生欺凌和暴力問(wèn)題，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》，向校園欺凌和暴力“亮劍”。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本我們?cè)诤退私佑|時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意自己的身體隱私部位不能被人隨意觸碰。一旦有人侵犯我們的身體，應(yīng)當(dāng)設(shè)法盡快遠(yuǎn)離并告知父母和老師。我們應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)能力，提高警惕，預(yù)防性侵害。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本下列兩幅圖中，哪一幅是正常的身體接觸？哪一幅是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸？好朋友從美國(guó)歸來(lái)，何某到機(jī)場(chǎng)迎接她時(shí)，給了她一個(gè)大大的擁抱。鄰居張某趁朱某的爺爺奶奶到地里干農(nóng)活時(shí)，哄騙朱某到自己的家中玩。他趁朱某不注意，一把抱住朱某，撕扯她的衣服。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本性侵害未成年人是非常嚴(yán)重的犯罪。刑法規(guī)定，奸淫幼女的，構(gòu)成強(qiáng)奸罪，從重處罰；猥褻兒童的，構(gòu)成猥褻兒童罪，從重處罰。未成年人要加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離侵害，學(xué)會(huì)自衛(wèi)。在出現(xiàn)性侵害事件后，應(yīng)當(dāng)立即向父母、學(xué)校報(bào)告，由有關(guān)部門(mén)追究其法律責(zé)任。依法維權(quán)有途徑第三部分添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本法律保護(hù)未成年人的成長(zhǎng)，當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)將情況告訴父母、家人或老師，讓他們尋求法律專(zhuān)業(yè)人員的幫助；或者向主管部門(mén)、司法機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)、申訴、起訴、控告，運(yùn)用法律維護(hù)我們的權(quán)利。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本放學(xué)回家時(shí)，陳某被幾個(gè)高年級(jí)的男生攔住，不僅被打，身上的手機(jī)和零用錢(qián)也被搶走。你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做？請(qǐng)選出正確的應(yīng)對(duì)措施?！鹾ε轮v出去再次被打，只能忍氣吞聲，對(duì)誰(shuí)都不說(shuō)。□拿出零花錢(qián)，找?guī)讉€(gè)人把欺負(fù)自己的人打一頓?！跸蚣胰酥v清楚情況，并向老師和學(xué)校報(bào)告?！跽衣蓭熁虻椒稍行淖稍?xún)。□向政府有關(guān)部門(mén)、法院提出請(qǐng)求，要求維護(hù)權(quán)利、懲治壞人。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本未成年人在維護(hù)自身權(quán)利時(shí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。當(dāng)遭遇侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)冷靜應(yīng)對(duì)，盡量避免危險(xiǎn)，設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)報(bào)警求助，以保證自身安全。添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此