2023年-2024年教師資格之中學綜合素質(zhì)通關提分

題庫（考點梳理）

單選題（共45題）

1、輸血前要進行血型測試，血型必須匹配。在AB0血型系列中，能夠接受所有

血型血的受體血型是（）

A.A型血

B.B型血

C.0型血

D.AB型血

【答案】D

2、（）是學校德育的基本途徑。

A.課外活動和校外活動

B.勞動

C.思想品德課與其他學科教學

D.共青團活動

【答案】C

3、中國醫(yī)生發(fā)明了一種以毒攻毒的預防方法，這種方法于十八世紀初傳到歐

洲，后來英國醫(yī)生金納應用牛痘接種法原理，預防了今日世界各國的O。

A.艾滋病

B.肺結核

C.鼠疫

D.天花

【答案】D

4、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》在“關愛學生”條目下，首次提出了（）

A.保護學生安全

B.保護教師安全

C.忠誠于人民教育事業(yè)

D.熱愛人民

【答案】A

5、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括（）

A.堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導學生

形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

B.全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質(zhì)為目

標，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學習和終身發(fā)展服務

C.以學生為主導，以教師為主體，充分發(fā)揮學生的主動性

D.全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才

【答案】C

6、愛因斯坦說學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧

的人，而不是作為一個專家?！边@句話說明（）。

A.學校要努力培養(yǎng)具有豐富專業(yè)知識的學生

B.君子不器

C.學校教育因以實現(xiàn)社會的和諧為目標

D.學校不用培養(yǎng)太多的專家

【答案】B

7、某教師《思想品德一一學會拒絕》的課堂處理如下：在上課前一周，利用閑

談時問，不經(jīng)意詢問學生“在生活中哪些誘惑影響你的學習？”“你有為抵制不

了誘惑苦惱過嗎？”該話題引起了學生的興趣，大家七嘴八舌說個不停。老師進

而問“為了抵制誘惑.你們有沒有去了解和學習一些成功人士的做法呢？”同學

們靜了下來。從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學生的好奇心，于是布置預習，你最

能成功抵制的誘惑是什么？你是怎樣抵制誘惑的？上課后，教師讓學生按最難抵

制的誘惑分成小組，進行交流，要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳

方案，并進行介紹，最后教師點出教學主題“學會拒絕”。這說明這位教師

Oo

A.善于啟發(fā)誘導

B.善于因材施教

C.以學生為中心

D.重視學生品德發(fā)展

【答案】A

8、“余音繞梁，三日不絕”是指我國戰(zhàn)國時期的著名歌唱藝人()

A.韓娥

B.秦青

C.薛譚

D.鐘子期

【答案】A

9、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持()的原則。

A.教育為主、懲罰為輔

B.教育為主

C.懲罰為主

D.依法從輕

【答案】A

10、縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學校的性質(zhì)

A.變更

B.調(diào)整

C.改變或者變相改變

D.改變

【答案】C

11、根據(jù)有關法律法規(guī)，我國教師不享有的權利是（）

A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗

B.對違紀學生做出休學或開除等處罰

C.指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績

D.參加進修或者其他方式的培訓

【答案】B

12、在教師與學生的溝通過程中，下列教師體態(tài)語不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.時有微笑

B.不時點頭

C.目光善意接觸

D.手指指指點點

【答案】D

13、中國近代史的開端是()

A.鴉片戰(zhàn)爭

B.甲午戰(zhàn)爭

C.中法戰(zhàn)爭

D.八國聯(lián)軍

【答案】A

14、在Word中，要使奇偶頁的頁眉和頁腳不同，可使用()來完成設置。

A.“打印”對話框

B.“頁面設置”對話框

C.“頁面布局”工具欄

D.“段落”對話框

【答案】B

15、19n年，物理學家盧瑟福完成了a粒子散射實驗：用a粒子“轟擊”金

箔，并對散射的a粒子進行統(tǒng)計。根據(jù)實驗結果，他提出原子內(nèi)部存在

()O

A.中子

B.質(zhì)子

C.原子核

D.電子云

【答案】C

16、“項王、項伯東向坐”，這里的“東向坐”是指()o

A.坐西朝東

B.坐東朝西

C.坐北朝南

D.坐南朝北

【答案】A

17、劉老師大聲批評遲到的同學，但自己本身也遲到了，于是，有幾位同學在

嘰咕：“自己也遲到?！币粋€女同學正在向旁邊的同學使眼色.臉上露出不服氣

的神情。此時,劉老師應該()。

A.若無其事，繼續(xù)上課，保證教學進度

B.承認錯誤，保證下不為例，然后繼續(xù)批評遲到的同學

C.承認錯誤，自我批評，借此機會簡單進行紀律教育，然后繼續(xù)上課

D.停止批評學生。繼續(xù)上課.下課處理

【答案】C

18、教育者與受教育者連接起來的媒介是()。

A.教育內(nèi)容

B.教育環(huán)境

C.教育影響

D.教育目標

【答案】C

19、某校八年級六班的班主任王老師常對他的學生說：“先學做人，后學做

事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設者和接班人，而不是只會死讀書

的‘呆子'。”這表明王老師具有()

A.自主發(fā)展的意識

B.開拓創(chuàng)新的理念

C.素質(zhì)教育的理念

D.因材施教的意識

【答案】C

20、“既然學生是教師工作的出發(fā)點，那么一切有礙、有害學生成長的行為，

在教師的方面都是不允許的，特別是體罰和變相體罰等行為”。這體現(xiàn)了教師

在處理與學生關系時的職業(yè)行為準則是（）

A.協(xié)作

B.尊重

C.杜絕傷害

D.愛

【答案】C

21、我國教師職業(yè)道德的基本原則是（）

A.熱愛學生

B.注重禮儀，遵守公德

C.集體主義

D.忠于人民教育事業(yè)

【答案】D

22、人的日常思維和行動，哪怕是極其微小的，都包含著有意識的主動行為，

包含著某種創(chuàng)造性，而計算機的一切行為都是由預先編制的程序控制的，因此

計算機永遠不能擁有人所具有的主動性和創(chuàng)造性。

A.計算機能夠像人一樣具有學習功能

B.計算機程序不能模擬人的主動性和創(chuàng)造性

C.在未來社會，是人控制計算機，還是計算機控制人，是很難說的一件事

D.人能夠編出模擬人的主動性和創(chuàng)造性的計算機程序

【答案】D

23、初中生付某與同學錢某放學后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭

執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某，對此次傷害事件，下列說法正確的是

（）

A.付某的監(jiān)護人應承擔主要賠償責任

B.付某的監(jiān)護人應承擔全部賠償責任

C.付某所在學校應承擔主要賠償責任

D.餐館應承擔主要賠償責任

【答案】B

24、下列行為中，屬于《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定的未成年

人嚴重不良行為的有（）。

A.曠課，夜不歸宿

B.打架斗毆，辱罵他人

C.多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物

D.攜帶管制刀具

【答案】C

25、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為（）之

神。

A.北方

B.東方

C.西方

D.南方

【答案】B

26、桂老師專門找朱松談話，告訴他：“你這段時間雖然學習效果不太好，但比

以前刻苦多了，只要你改進學習方法，會有明顯進步的?！惫鹄蠋煹淖龇ǎǎ?/p>

A.有利于激發(fā)朱松的學習動力

B.不利于保護學生的自尊心

C.有利于激發(fā)朱松的合作意識

D.不利于發(fā)展學生的個性

【答案】A

27、下列關于教育法特征的描述，正確的為（）

A.①③④⑤

B.②③④⑤

C.①②③④

D.①②④⑤

【答案】C

28、直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，這是平面幾何的一條定

理，下列選項中，不是用來指稱這一定理的是（）。

A.畢達哥拉斯定理

B.歐幾里得定理

C.勾股定理

D.商高定理

【答案】B

29、信息系統(tǒng)的安全關系到國家機關的運行、企業(yè)的經(jīng)營和人們的日常生活。

如果對信息系統(tǒng)安全掉以輕心，對安全風險置之不理，就可能給個人、企業(yè)、

國家?guī)黼y以估量的損失甚至災難。下列操作中，可能泄露個人信息的是（）

A.在公共區(qū)域中關閉免費WiFi的自動連接

B.包含個人信息或隱私內(nèi)容的文件加密發(fā)送

C.在電子郵件客戶端直接打開附件文件查看

D.不輕易更改防火墻的入站規(guī)則和出站規(guī)則

【答案】C

30、下列倡議與“節(jié)能減排”的主題不符合的是（）

A.提倡多步行、多騎自行車，少開家庭轎車

B.提倡使用環(huán)保購物袋，減少塑料垃圾

C.提倡少用空調(diào)，減少用電

D.提倡城市亮麗工程，通宵亮燈，美化城市

【答案】D

31、我國的兩個內(nèi)海是（）

A.渤海和黃海

B.渤海和瓊州海峽

C.黃海和東海

D.東海和南海

【答案】B

32、素質(zhì)教育立足于未來社會的需要，而不是眼前的升學目標或就業(yè)需求，這

反映了素質(zhì)教育的特點是（）

A.未來性

B.發(fā)展性

C.主體性

D.全面性

【答案】A

33、張老師新接手一個班級，老師平等地對待每一位學生，不僅在學習上關心

學生，還在生活上悉心照顧。張老師的做法體現(xiàn)了（）。

A.依法執(zhí)教

B.愛崗敬業(yè)

C.熱愛學生

D.廉潔從教

【答案】C

34、中國新民主主義革命開端的標志是（）。

A.辛亥革命

B.維新運動

C.新文化運動

D.五四運動

【答案】D

35、根據(jù)《城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險用藍氏雪*鼠整本醫(yī)療保險藥

品目錄中，列出的品種屬于基本醫(yī)療保險基金準予支付的為叩

A.口服泡騰劑

B.中藥飲片

C.中成藥

D,血液制品

【答案】C

36、被譽為“印度明珠”的是印度著名建筑（）。

A.吳哥窟

B.應縣木塔

C.金字塔

D,泰姬陵

【答案】D

37、在Excel中，設置A1單元格的數(shù)字格式為整數(shù)，當輸入3.14時，單元格

顯示為（）

A.3.14

B.3

C.4

D.ERROR

【答案】B

38、以下說法錯誤的是（）。

B.國家實行教師職務制度，具體辦法由國務院規(guī)定

C.教師的聘任，由學校和教師簽訂聘任合同

D.實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規(guī)定

【答案】A

39、下列選項中屬于教師專門的教育素養(yǎng)的是（）

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②③④

【答案】D

40、陶淵明的《飲酒其五》（“結廬在人境”）一詩，以平淡之語，寫秋日晚

景，敘（）之樂。

A.天倫

B.朋友

C.從政

D.歸隱

【答案】D

41、在word中，要使奇偶頁的頁眉和頁腳不同，可使用（）來完成設置。

A.“打印”對話框

B.“頁面設置”對話框

C.“頁眉和頁腳”工具欄

D“段落”對話框

【答案】B

42、小王老師剛從師范學校畢業(yè)參加工作，由于經(jīng)驗不足，所帶班級的數(shù)學課

在期末考試中成績不理想。學校以學生成績下降為由，不讓小王老師繼續(xù)帶班

授課，讓其在接下來的一學期觀摩學習。該學校的做法（）。

A.正確，有利于提高教師的教育教學能力

B.正確，學校的做法體現(xiàn)了以學生為本

C.錯誤，學校的做法侵犯了教師的教育教學權

D.錯誤，學校的做法不利于同事間建立和諧的人際關系

【答案】C

43、外籍教師的聘任辦法由（）規(guī)定。

A.國務院

B.國家教育部

C.國務院行政部門

D.學校自行

【答案】C

44、找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照

“5+6+2—301011”“2+8+5-*161010”“4+7+3—281211”的方法，下列選項中

正確的是（）。

A.6+9+2—125418

B.6+9+2—541215

C.6+9+2-5412n

D.6+9+2—541815

【答案】B

45、下列說法錯誤的是（）。

A.學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管

理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故

B.縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的,

及時予以維修、改造

C.學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服

務等方式謀取利益

D.學校可以根據(jù)需要聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合

從事義務教育工作的人擔任工作人員

【答案】D

大題（共10題）

一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。戴維是英國皇家學院的爵士，在科學上

做出過重大貢獻。有人要戴維列舉自己對科學的貢獻時，戴維說“最大的貢獻

是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是一名書籍裝訂工，沒有上過大學，戴維發(fā)現(xiàn)了他

的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為了著名的物理學家、化學家。

請根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇論述文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代

漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義；題目自擬，立意自定；觀點明確，分析

具體，條理清晰，語言流暢；不少于1000字。

【答案】

【參考例文】

教師要善于''發(fā)現(xiàn)"天才一位大師曾經(jīng)說過：“不是我雕刻了偉大的作品，石

像原本就在那里，我只是將多余的棱角去掉了?！彼@種雕刻的過程其實就是

用心與石像進行無數(shù)次對話的過程，才將心中早已呼之欲出的形象栩栩如生地

展現(xiàn)出來。十年樹木，百年樹人。天才的問世，也同樣離不開教師的傾心“發(fā)

現(xiàn)”。這個“發(fā)現(xiàn)”，除了狹義的發(fā)現(xiàn)外，還包括挖掘、扶持、指導、實踐，

四者相輔相成，缺一不可?！毙『刹怕都饧饨?，摧折稚嫩的芽苗非常容易，

可是要用心血澆灌她茁壯成長卻并非易事。許多天才小時候往往是不起眼的，

甚至有些出格，這就需要教師有一雙伯樂的慧眼，善于發(fā)現(xiàn)天才少年，而這種

發(fā)現(xiàn)更多的是關懷和信任。教師的信任似和煦的春風，能撫平學生心中的創(chuàng)

傷，關懷能揚起學生“直掛云帆濟滄?！钡牧柙浦?。作為教師，我們應為班

級出現(xiàn)的天才少年而自豪，也期待更多的少年卓然不群、脫穎而出，因為學生

創(chuàng)造的榮譽也是教師最大的欣慰。1923年，作家郁達夫在北平編雜志，收到一

個陌生文學青年的來稿，文章很有靈氣。他一看就愛不釋手。他立即抽出時

間，按照上面提供的地址，來到一個由儲煤間略加改造的小房間，見到了頗為

艱窘的沈從文。北京的天氣已很寒冷，郁達夫進屋后，見到的是一個極寒磁的

形象：屋里沒有必需的火爐，沈從文只穿著兩件夾衣，用被子裹著兩條腿在桌

旁寫著?？粗驈奈倪@般瑟縮模樣，郁達夫傾囊相助，幫他治病、交房租，還

拿著他的習作四處舉薦，為他說項。那個青年就是后來譽滿文壇的沈從文。沒

有郁達夫的發(fā)現(xiàn)，沈從文也許當不上作家，也許會客死他鄉(xiāng)。英國科學家法拉

第的大放異彩，則得益于戴維的發(fā)現(xiàn)。法拉第出身貧寒，沒上過大學，可是酷

愛科學研究，很有思想和靈性，還有一股子韌勁。老科學家戴維慧眼識珠，看

出他是個可造之才，就破例收他當助手，精心指導，一步步帶他進入科學殿

堂。在戴維的幫助下，后來法拉第的成就遠遠超過了老師。晚年時，有人要戴

維填表列舉自己對科學的貢獻，他絕口不提自己的發(fā)現(xiàn)，只寫了一句話：”最

大的貢獻-發(fā)現(xiàn)法拉第”。所以，對于教育工作者而言，更需要這種“發(fā)現(xiàn)”精

神，教師應善于以發(fā)現(xiàn)的眼光、客觀的眼光、贊賞的眼光來觀察學生，更應傾

心扶持和指導學生。全面看待學生，關注學生身上的優(yōu)點和缺點，盡量照顧到

每個學生的個性和理想，根據(jù)個性和理想，繼續(xù)挖掘他們的潛能，激勵他們學

習的欲望，指導他們做人做事。同時，教師應以寬闊的胸懷容許和鼓勵人才超

過自己，并以此為榮，就像戴維對待法拉第一樣。當我們以這樣的態(tài)度“發(fā)

現(xiàn)”和對待人才時，人才定會源源不斷地產(chǎn)生，社會定會大放異彩。

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。戴維是英國皇家學院的爵士，在科學上

做出過重大貢獻。有人要戴維列舉自己對科學的貢獻時，戴維說“最大的貢獻

是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是一名書籍裝訂工，沒有上過大學，戴維發(fā)現(xiàn)了他

的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為了著名的物理學家、化學家。

請根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇論述文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代

漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義；題目自擬，立意自定；觀點明確，分析

具體，條理清晰，語言流暢；不少于1000字。

【答案】

【參考例文】

教師要善于“發(fā)現(xiàn)”天才一位大師曾經(jīng)說過：“不是我雕刻了偉大的作品，石

像原本就在那里，我只是將多余的棱角去掉了?！彼@種雕刻的過程其實就是

用心與石像進行無數(shù)次對話的過程，才將心中早已呼之欲出的形象栩栩如生地

展現(xiàn)出來。十年樹木，百年樹人。天才的問世，也同樣離不開教師的傾心“發(fā)

現(xiàn)”。這個“發(fā)現(xiàn)”，除了狹義的發(fā)現(xiàn)外，還包括挖掘、扶持、指導、實踐，

四者相輔相成，缺一不可?！毙『刹怕都饧饨?，摧折稚嫩的芽苗非常容易，

可是要用心血澆灌她茁壯成長卻并非易事。許多天才小時候往往是不起眼的，

甚至有些出格，這就需要教師有一雙伯樂的慧眼，善于發(fā)現(xiàn)天才少年，而這種

發(fā)現(xiàn)更多的是關懷和信任。教師的信任似和煦的春風，能撫平學生心中的創(chuàng)

傷，關懷能揚起學生“直掛云帆濟滄?！钡牧柙浦尽Ｗ鳛榻處?，我們應為班

級出現(xiàn)的天才少年而自豪，也期待更多的少年卓然不群、脫穎而出，因為學生

創(chuàng)造的榮譽也是教師最大的欣慰。1923年，作家郁達夫在北平編雜志，收到一

個陌生文學青年的來稿，文章很有靈氣。他一看就愛不釋手。他立即抽出時

間，按照上面提供的地址，來到一個由儲煤間略加改造的小房間，見到了頗為

艱窘的沈從文。北京的天氣已很寒冷，郁達夫進屋后，見到的是一個極寒磋的

形象：屋里沒有必需的火爐，沈從文只穿著兩件夾衣，用被子裹著兩條腿在桌

旁寫著?？粗驈奈倪@般瑟縮模樣，郁達夫傾囊相助，幫他治病、交房租，還

拿著他的習作四處舉薦，為他說項。那個青年就是后來譽滿文壇的沈從文。沒

有郁達夫的發(fā)現(xiàn)，沈從文也許當不上作家，也許會客死他鄉(xiāng)。英國科學家法拉

第的大放異彩，則得益于戴維的發(fā)現(xiàn)。法拉第出身貧寒，沒上過大學，可是酷

愛科學研究，很有思想和靈性，還有一股子韌勁。老科學家戴維慧眼識珠，看

出他是個可造之才，就破例收他當助手，精心指導，一步步帶他進入科學殿

堂。在戴維的幫助下，后來法拉第的成就遠遠超過了老師。晚年時，有人要戴

維填表列舉自己對科學的貢獻，他絕口不提自己的發(fā)現(xiàn)，只寫了一句話：”最

大的貢獻-發(fā)現(xiàn)法拉第”。所以，對于教育工作者而言，更需要這種“發(fā)現(xiàn)”精

神，教師應善于以發(fā)現(xiàn)的眼光、客觀的眼光、贊賞的眼光來觀察學生，更應傾

心扶持和指導學生。全面看待學生，關注學生身上的優(yōu)點和缺點，盡量照顧到

每個學生的個性和理想，根據(jù)個性和理想，繼續(xù)挖掘他們的潛能，激勵他們學

習的欲望，指導他們做人做事。同時，教師應以寬闊的胸懷容許和鼓勵人才超

過自己，并以此為榮，就像戴維對待法拉第一樣。當我們以這樣的態(tài)度“發(fā)

現(xiàn)”和對待人才時，人才定會源源不斷地產(chǎn)生，社會定會大放異彩。

三、19世紀俄國著名的教育家烏申斯基說：“教師的人格對年輕的心靈來說，

是任何東西都不能代替的?！备鶕?jù)你對這句話的理解，寫一篇文章，題目自

擬，文體不限，不得少于800字。

【答案】（1）烏申斯基的這句話體現(xiàn)的是教師勞動的示范性特點。教師特別是教

師的人格對學生的影響，不僅在教育活動進行時存在，在學生未來的成長道路

中也具有延時的價值，而且舉足輕重，不可替代。（2）考生應從烏申斯基這句話

中提煉出論點，如“德高為范”。然后，可根據(jù)自己的親身感受或所見所聞組

織論據(jù)，從而使論點更加生動真實。（3）考生應著眼于論點，進一步從理論上加

以深化與升華，從而使文章更加充實、完整、有力。

四、預備鈴已響，很多同學仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、鬧著，嘈

雜無章，一片混亂，班主任畢老師氣不打一處來，使勁把教材往地上一摔，大聲

訓斥道：“孫濤，你這個班長能不能管點事？當不了班長，就別當??！”孫濤一

臉委屈，一言不發(fā)。下課后，孫濤的辭職信就放在了畢老師的辦公桌上，他辭

職的理由是當班長影響學習，畢老師想：“這不是故意拆我的臺嗎？”他不由得

火冒三丈，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務。平靜下來以后，

畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當，第二天，畢老師找孫濤進行了一次長

談。畢老師首先表達了歉意，接著給孫濤講了，上一屆班長學習和班級工作相

互促進的故事。講著講著，畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地

說：“你想想，為什么他能學習和班級工作雙豐收？”孫濤說：“他把當班長變

成學習的動力了?！碑吚蠋燑c頭贊成道：“只要你努力認真地，就一定能做

好！”孫濤答應了重新當班長。問題：以請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，

評析畢老師的教育行為。（14分）

【答案】材料中的畢老師的教育行為，一方面違背了關愛學生的職業(yè)道德，另

一方面，又符合為人師表、教書育人的師德規(guī)范。（1）畢老師前期的行為違反

了關愛學生的師德規(guī)范。關愛學生的師德規(guī)范要求關心愛護全體學生，尊重學

生人格。材料中的畢老師因班級秩序混亂，直接當眾呵斥班長，接受班長的辭

職并宣布當場罷免，他的行為沒有考慮尊重班長的人格、沒有顧及班長的心理

感受，沒有真正做到關愛學生；（2）但是，畢老師后期的行為又體現(xiàn)了教書育

人的師德規(guī)范。教書育人的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。

循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學生全面發(fā)展。面對孫濤同學的辭職

信，畢老師剛開始直接罷免的行為違背了循循善誘的要求，后期冷靜后，結合

上一屆班長學習和班級工作相互促進的故事，對孫濤進行正面引導，鼓勵孫濤

重新當班長，促進了孫濤的全面發(fā)展，這正是因材施教、循循善誘的表現(xiàn)，符

合素質(zhì)教育發(fā)展的要求；（3）畢老師后期的行為體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范。

為人師表的師德規(guī)范要求教師嚴于律己，以身作則。材料中的畢老師一開始在

處理班級問題時，情緒失控，簡單粗暴，未做好示范，但后期在意識到自己做

法不妥當之后，能積極反思自身的不足，并誠懇地向?qū)O濤同學道歉的行為，體

現(xiàn)了畢老師嚴于律己、以身作則。綜上所述，作為一名老師，應該要嚴格遵守

職業(yè)道德規(guī)范，做到關愛學生，為人師表，教書育人等，不斷促進學生的全面

發(fā)展和自身的教學進步。

五、在教育日志中，張老師這樣寫道：我曾遇到過這樣的學生，他很調(diào)皮，有

多動癥，上課總是坐不住，從來不認真聽講，作業(yè)也不能按時完成，還嚴重影

響上課的秩序，除了我以外，其他老師都討厭他?？删褪沁@樣的學生，卻肯聽

我的話，也能上好語文課，成績良好。尤其難得的是他寫了一手好字。其他老

師都說：“也只有你們張老師能管得了你！”其實他們錯了，我并沒有管他，我

只是把我對其他學生的愛一樣公平地也給了他。他的父母也一直很感謝我，而

我并沒有做什么呀，我只是將我的愛公平地分給了這個孩子。問題：請從職業(yè)

理念的角度，評析張老師的教育行為。

【答案】張老師的做法比較恰當，符合新課程改革背景下職業(yè)理念的具體要

求。首先，素質(zhì)教育強調(diào)要面向全體學生。材料中，教師面對很調(diào)皮、不認真

完成作業(yè)、不好好學習的學生，給予他們公平的愛，對每一位學生一視同仁，

促進了學生的發(fā)展。其次，以人為本的學生觀強調(diào)要公平公正的對待學生，保

持教育公正。材料中，教師對于調(diào)皮搗蛋的學生，并沒有放棄，而是把他對其

他學生的愛一樣公平地給了每一個學生。最后，素質(zhì)教育強調(diào)要發(fā)展學生個

性，以人為本的學生觀強調(diào)學生是獨特的人。材料中，教師看到了調(diào)皮搗蛋學

生能寫一手好字，說明老師看到了學生的優(yōu)點和特長，這是促進學生發(fā)展的基

礎和前提。所以，作為一名教師，要充分實踐素質(zhì)教育的教育觀和以人為本的

學生觀，關心愛護每一位學生，促進學生個性發(fā)展。

六、某日上午，沒有完成數(shù)學作業(yè)的張津津被黃二洲老師叫到講桌前，然后黃

老師向全班下達任務：“每個人去打十棍，誰打得不狠就打誰"。結果，全班

有36名學生，除了另外3個沒有做完作業(yè)的學生外，其余32名學生全部動了

手，共打了張津津320棍，黃老師也親自動手打了兩棍。挨打后，張津津疼痛

難忍，還被要求坐著聽課，直到放學?；丶視r，她走到家門口就癱倒了。張母

送她就醫(yī)時發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后，張津津仍

只能趴在病床上。張母說，女兒現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺。“不趴著不中

啊，屁股疼。晚上稍微碰著一點，都疼得喊‘媽媽，我屁股疼'?！睆慕處熉?/p>

業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

【答案】

七、在初二時，我因沉溺于看文學書而疏忽了其他學科，為了對得起父母，我

勉強自己收了心，跟每一位老師合作，凡書必背，凡課都聽，連數(shù)學習題，我

都一道一道死背下來。有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師每次出考試題都是把課本里面

的習題選幾題叫我們做。當我發(fā)現(xiàn)這個秘密時，就每天把數(shù)學題目背下來。由

于我記憶力很好，那陣子我一連考了六個100分。數(shù)學老師開始懷疑我了，這

個數(shù)學一向差勁的學生功課怎么會突然好了起來呢？一天，她把我叫到辦公室,

給了我一張試卷，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習題演算出來?！?/p>

我一看上面全是初三的考題，整個人都呆了。我做了十分鐘后，對老師說不會

做。下一節(jié)課開始時，她當著全班同學的面說：“我們班上有一個同學最喜歡

吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個。”然后，她叫我上講臺，拿起筆蘸上墨汁，

在我眼睛周圍畫了兩個大黑圈。她邊畫邊笑著對我說：“不要怕，一點也不痛

不瘁，只是涼涼而已?！碑嬐旰?，她又厲聲對我說：“轉過身去讓全班同學看

一看！"當時，我還是一個不知道怎樣保護自己的小女孩，就乖乖地轉過身去,

全班同學哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷地去上學，兩只腳像灌了鉛似的

邁不動，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學校，

把自己封閉在家里。（摘編自三毛《暮然回首》）問題：從教師職業(yè)'道德角

度，評析材料中數(shù)學老師的做法。（14分）

【答案】

八、下面是學生的一則日記：王老師是我們的班主任，也是一位廣受同學們歡

迎的好老師。王老師整天笑瞇瞇的，十分和藹可親。她經(jīng)常主動跟我們打招

呼，有時還聊上幾句，使同學們覺得她一點架子也沒有，大家都喜歡接近王老

師。王老師是數(shù)學老師，負責教我班的數(shù)學課程。她對待教學工作是十分認真

的。上課前，王老師會用很多時間備課。上課時，她會很詳細地講解各種難懂

的數(shù)學公式、定理，并反復舉例加以說明、論證，直到每個同學都明白為止，

很有耐性。有時她還邀請個別同學上講臺“講課”呢，這種教學法引起了同學

們極大的興趣，掀起了新的學習熱潮。下課后，王老師會仔細批改大家的作

業(yè)，總結每個同學的優(yōu)缺點，并鼓勵大家發(fā)揚長處，改正弱點。對個別成績差

的同學，王老師還會主動利用業(yè)余時間幫他們補課呢！王老師不但在教學上盡職

盡責，在日常的校園生活中，也十分關心我們。炎炎夏日，她經(jīng)常提醒我們注

意飲食衛(wèi)生；寒風刺骨的冬天，她又叫大家多穿衣服，不要著涼感冒。問題：

請從教師觀的角度，評析王老師的行為。

【答案】材料中王老師的做法恰當合理，符合新課程改革背景下教師觀的要

求。首先，新課程要求教師應該是學生學習和發(fā)展的促進者。教師應當在教學

中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學生的學習動機。材料中，王老師會邀

請學生上講臺“講課”，這種方式不僅掀起了學習熱潮，還鍛煉了學生的自主

學習能力，對學生的長遠發(fā)展起著積極作用。其次，新課程要求教師在對待師

生關系上做到尊重、贊賞學生。教師應當尊重每一位學生，贊賞每一位學生。

材料中，王老師非常有耐心地進行講解，直到每一個同學都明白為止，課余時

間還為成績差的同學補課。說明王老師對待每一個同學都能做到一視同仁、耐

心教導。最后，新課程要求教師在對待教學上做到幫助、引導。教師的本質(zhì)在

于引導，引導學生思維、引導學生做人。材料中，王老師在課堂上沒有采取

“滿堂灌”“一堂言”的方式，而是引導學生自己上臺“講解”；在生活上王

老師也能做到以身作則，為學生樹立良好的榜樣。因此，作為教師，要踐行新

課改背景下的教師觀，要尊重和贊賞學生，引導學生思考，不斷促進學生知識

的豐富和心理的成長。

九、在教育日志中，張老師這樣寫道：我曾遇到過這樣的學生，他很調(diào)皮，有

多動癥，上課總是坐不住，從來不認真聽講，作業(yè)也不能按時完成，還嚴重影

響上課的秩序，除了我以外，其他老師都討厭他?？删褪沁@樣的學生，卻肯聽

我的話，也能上好語文課，成績良好。尤其難得的是他寫了一手好字。其他老

師都說：“也只有你們張老師能管得了你！”其實他們錯了，我并沒有管他，我

只是把我對其他學生的愛一樣公平地也給了他。他的父母也一直很感謝我，而

我并沒有做什么呀，我只是將我的愛公平地分給了這個孩子。問題：請從職業(yè)

理念的角度，評析張老師的教育行為。

【答案】張老師的做法比較恰當，符合新課程改革背景下職業(yè)理念的具體要

求。首先，素質(zhì)教育強調(diào)要面向全體學生。材料中，教師面對很調(diào)皮、不認真

完成作業(yè)、不好好學習的學生，給予他們公平的愛，對每一位學生一視同仁，

促進了學生的發(fā)展。其次，以人為本的學生觀強調(diào)要公平公正的對待學生，保

持教育公正。材料中，教師對于調(diào)皮搗蛋的學生，并沒有放棄，而是把他對其

他學生的愛一樣公平地給了每一個學生。最后，素質(zhì)教育強調(diào)要發(fā)展學生個

性，以人為本的學生觀強調(diào)學生是獨特的人。材料中，教師看到了調(diào)皮搗蛋學

生能寫一手好字，說明老師看到了學生的優(yōu)點和特長，這是促進學生發(fā)展的基

礎和前提。所以，作為一名教師，要充分實踐素質(zhì)教育的教育觀和以人為本的

學生觀，關