備戰(zhàn)2024年新省中考統(tǒng)考語(yǔ)文第三次適應(yīng)性考試模擬卷（武漢專用）第四模擬（解析版）（試卷滿分：120分考試時(shí)長(zhǎng)：150分鐘）姓名姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)Ⅰ閱讀（共55分）一、（10分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。集贊代替罰款，柔性執(zhí)法有溫度也不失力度①“今天我因橫穿馬路被交警叔叔查處，在此發(fā)朋友圈告誡親朋好友不要像我一樣，希望大家自覺(jué)遵守交通規(guī)則，文明出行（求贊）……”在四川樂(lè)山五通橋區(qū)，有市民發(fā)布了這樣一則朋友圈。朋友圈集贊可以替代罰款？交警大隊(duì)這一做法，引起廣泛關(guān)注。②這是當(dāng)?shù)亟痪诖汗?jié)期間為輕微違反交通規(guī)則者提供的處罰選擇——“文明紅包”。五個(gè)紅包，里面分別是“參與文明勸導(dǎo)”“發(fā)朋友圈宣傳文明出行并集贊”“現(xiàn)場(chǎng)宣讀文明交通倡議書”“現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)道路交通安全法”“打向親友宣傳文明出行”五張紙條。行為人可以選擇從中抽取一種完成，免去其他處罰。③看到這樣的新聞，有人點(diǎn)贊人性化管理，也有人質(zhì)疑“集贊放行”是否太過(guò)隨意。有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究是建設(shè)法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)的題中應(yīng)有之義。但嚴(yán)格執(zhí)法不意味著沒(méi)有任何容錯(cuò)空間。我國(guó)行政處罰法明確規(guī)定：“違法行為輕微并及時(shí)改正，沒(méi)有造成危害后果的，不予行政處罰?！碑?dāng)然，不予行政處罰也不等于放任不管。國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)行政處罰法>的通知》明確：“對(duì)當(dāng)事人違法行為依法免予行政處罰的，采取簽訂承諾書等方式教育、引導(dǎo)、督促其自覺(jué)守法?！薄拔拿骷t包”這樣的執(zhí)法創(chuàng)新，既人性化，又符合法治原則，為城市管理注入更多溫暖。④處罰從來(lái)不是目的而是手段，說(shuō)到底還是要起到教育和規(guī)范的實(shí)際效果。綜合運(yùn)用各種管理手段，能夠通過(guò)教育勸導(dǎo)、責(zé)令改正、信息披露等方式管理的，不一定非要?jiǎng)佑昧P款的方式。甚至很多時(shí)候，用體驗(yàn)式處罰代替罰款等，能讓行為人更深刻認(rèn)識(shí)違法違規(guī)的消極后果，也更容易接受，最后不僅口服而且心服。更不用說(shuō)用發(fā)朋友圈集贊這類方式代替處罰，還能起到處罰一人，教育整個(gè)朋友圈的效果，確實(shí)是一舉多得。兼顧警示與教育，正如市民所說(shuō)，這樣的執(zhí)法方式“有趣且有效，而且傳播度很廣”。⑤也要看到，柔性執(zhí)法并非只講溫度，不講力度，剛性手段也不能少。比如，五通橋區(qū)交警明確，“文明紅包”僅僅針對(duì)輕微違法行為，嚴(yán)重交通違法行為并不適用。又如，春節(jié)期間，河南多地紛紛開(kāi)啟“柔性執(zhí)法”模式，但同時(shí)也要求嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于辦理醉酒危險(xiǎn)駕駛刑事案件的意見(jiàn)》，始終保持對(duì)酒醉駕的嚴(yán)查態(tài)勢(shì)。法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施。剛?cè)岵?jì)，情理兼顧，才能讓法律更好得落實(shí)、入人心、成自覺(jué)，實(shí)現(xiàn)良法善治，維護(hù)好社會(huì)秩序和公共利益。⑥如何執(zhí)法，考驗(yàn)著治理智慧。不僅是在交通領(lǐng)域，相信隨著柔性執(zhí)法實(shí)踐在更多領(lǐng)域科學(xué)依法實(shí)施，定能進(jìn)一步優(yōu)化執(zhí)法方式、提升執(zhí)法效能，讓法律的陽(yáng)光普照、讓法治的溫度傳遞，托舉起更美好的城市生活，護(hù)航經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。1．(3分)關(guān)于“文明紅包”，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．“文明紅包”中用朋友圈集贊替代罰款的做法比較新穎，能引起人們的關(guān)注。B．“文明紅包”中包含多種處罰選擇，這些選擇都能夠起到教育違法者的作用。C．“文明紅包”不屬于行政處罰，這種人性化的教育方式能讓人們感受到溫暖。D．“文明紅包”中朋友圈集贊的方式雖然沒(méi)有執(zhí)法，但能讓更多的人深受教育。2．(3分)關(guān)于“柔性執(zhí)法”，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．“柔性執(zhí)法”不把處罰本身作為目的，而是通過(guò)各種手段來(lái)減少人們的違法行為。B．“柔性執(zhí)法”有時(shí)能夠更有效地促使違法者認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)警示和教育的目的。C．“柔性執(zhí)法”使得執(zhí)法者可以同時(shí)對(duì)更多人執(zhí)法，讓更廣范圍的人受到警示教育。D．“柔性執(zhí)法”并非適用于任何情況，對(duì)于嚴(yán)重的違法行為應(yīng)用剛性手段進(jìn)行處罰。3．(4分)為什么恰當(dāng)?shù)摹叭嵝詧?zhí)法”不會(huì)影響法律的生命力和權(quán)威？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。【答案】1．D2．C3．（1）恰當(dāng)?shù)摹叭嵝詧?zhí)法”符合相關(guān)法律規(guī)定。（2）恰當(dāng)?shù)摹叭嵝詧?zhí)法”能夠起到警示和教育作用。（3）恰當(dāng)?shù)摹叭嵝詧?zhí)法”有利于人們了解和接受法律。【解析】1．本題考查辨析信息。D．根據(jù)第③段中的“‘文明紅包’這樣的執(zhí)法創(chuàng)新，既人性化，又符合法治原則，為城市管理注入更多溫暖”可知，“文明紅包”中朋友圈集贊的方式也是一種執(zhí)法。本項(xiàng)“雖然沒(méi)有執(zhí)法”有誤。故選D。2．本題考查辨析信息。C．根據(jù)第④段中的“更不用說(shuō)用發(fā)朋友圈集贊這類方式代替處罰，還能起到處罰一人，教育整個(gè)朋友圈的效果，確實(shí)是一舉多得”可知，“柔性執(zhí)法”是對(duì)一個(gè)人執(zhí)法，讓更廣范圍的人受到警示教育。故選C。3．本題考查提煉信息。根據(jù)第③段中的“我國(guó)行政處罰法明確規(guī)定：‘違法行為輕微并及時(shí)改正，沒(méi)有造成危害后果的，不予行政處罰。’當(dāng)然，不予行政處罰也不等于放任不管。國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)行政處罰法>的通知》明確：‘對(duì)當(dāng)事人違法行為依法免予行政處罰的，采取簽訂承諾書等方式教育、引導(dǎo)、督促其自覺(jué)守法?！笨傻茫呵‘?dāng)?shù)摹叭嵝詧?zhí)法”符合相關(guān)法律規(guī)定。根據(jù)第④段中的“兼顧警示與教育，正如市民所說(shuō)，這樣的執(zhí)法方式‘有趣且有效，而且傳播度很廣’”可得：恰當(dāng)?shù)摹叭嵝詧?zhí)法”能夠起到警示和教育作用。根據(jù)第⑤段中的“律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施。剛?cè)岵?jì)，情理兼顧，才能讓法律更好得落實(shí)、入人心、成自覺(jué)，實(shí)現(xiàn)良法善治，維護(hù)好社會(huì)秩序和公共利益”可得：恰當(dāng)?shù)摹叭嵝詧?zhí)法”有利于人們了解和接受法律。二、（20分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。陪孩子讀書①陪兒子學(xué)數(shù)學(xué)是我人生中最沮喪的經(jīng)驗(yàn)。這一刻跟他講解過(guò)的答案，下一刻他可以忘得一干二凈；今天教給他的“解題寶典”，明天他就好像從未聽(tīng)聞。我猜測(cè)他是不是存在先天缺陷，腦袋里有一個(gè)自動(dòng)清除記憶的裝置。②像我這樣一個(gè)以前很少焦慮的文人，在那幾年間把發(fā)怒的限額全部用盡，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)頭了。每當(dāng)想到自己放棄了寶貴的寫作時(shí)間，把精力虛耗在這樣的互相折磨中，心情便低落到極點(diǎn)，脾氣也難免變得暴躁。我人生中第一次覺(jué)得，自己的情緒管理出現(xiàn)了問(wèn)題。到后來(lái)甚至嚴(yán)重到，一碰到兒子的數(shù)學(xué)功課，便會(huì)立即胸口發(fā)悶，呼吸困難。③數(shù)學(xué)成了一個(gè)重災(zāi)區(qū)。兒子對(duì)數(shù)學(xué)全無(wú)感悟；不是完全弄不懂，就是粗心大意，甚至打完草稿都可以把答案抄錯(cuò)。陪他做數(shù)學(xué)功課，就像在干旱的泥土里插秧，不要說(shuō)揠苗助長(zhǎng)，簡(jiǎn)直是寸草不生呢！我只得請(qǐng)了一位補(bǔ)習(xí)老師，每周上門三次?？蓛鹤拥臄?shù)學(xué)成績(jī)依然只能在及格邊緣徘徊。④好吧，既然數(shù)學(xué)是個(gè)天然短板，我認(rèn)命了。但父親是作家嘛，母親又是中文系教授，兒子在語(yǔ)言方面總該擁有一點(diǎn)先天的優(yōu)勢(shì)吧。⑤坦白說(shuō)，在我的內(nèi)心里，一直是這樣想的。兩歲半的時(shí)候，教他些唐詩(shī)，就算意思完全不懂，他也幾乎立即記住，當(dāng)是游戲般背誦出來(lái)。我們報(bào)以熱情的贊美，甚至是奢侈的獎(jiǎng)賞，兒子也似乎興致勃勃，最高紀(jì)錄居然可以背出三十幾首。在親戚朋友面前表演，博得許多掌聲，令我們頗有點(diǎn)扳回一局的感覺(jué)?？刹坏桨肽?，他突然不肯再念，然后就全部忘光了。原來(lái)念詩(shī)只是虛火一場(chǎng)。⑥我和妻子從兒子很小的時(shí)候，已經(jīng)致力于培養(yǎng)他的閱讀興趣，家中備有大量精美的童書和繪本。妻子每晚飯后都用巧妙的手段，勸誘兒子一起挨在沙發(fā)上看書。我在一側(cè)旁觀，曾經(jīng)滿懷愜意和樂(lè)觀的心情。甚至出現(xiàn)過(guò)聽(tīng)媽媽講經(jīng)典名著《神曲》的奇異場(chǎng)面，令我有一刻置身于《世說(shuō)新語(yǔ)》的神童世界的幻覺(jué)。不過(guò)，最為詭異的反應(yīng)是，當(dāng)媽媽施展渾身解數(shù)想要保住他的閱讀興趣，兒子會(huì)突然指著書頁(yè)角落說(shuō)：“媽媽，這本書的頁(yè)碼跟上一本的字體怎么不一樣呀？”⑦漸漸發(fā)現(xiàn)，我多年來(lái)積壓的情緒，不僅來(lái)自兒子的表現(xiàn)不如期望，更來(lái)自自己無(wú)法教育好兒子的挫敗感。畢竟我受過(guò)高等教育，而且自認(rèn)為是個(gè)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、富有責(zé)任感的父親。我現(xiàn)在覺(jué)得，對(duì)于孩子的教育，父母是最容易眼高手低的一類人，他們不遺余力地“為子女的未來(lái)做到最好”，不放過(guò)任何機(jī)會(huì)?，F(xiàn)實(shí)情況是，父母望子成龍，望女成鳳，對(duì)孩子有不切實(shí)際的過(guò)高期望幾乎成為常態(tài)。⑧我不會(huì)把問(wèn)題完全歸咎于教育制度。我關(guān)心的不是分?jǐn)?shù)和成績(jī)，而是學(xué)習(xí)本身所必須面對(duì)的困難和挫敗?！翱鞓?lè)學(xué)習(xí)”或者“無(wú)痛學(xué)習(xí)是個(gè)理想境界，就如兒子小時(shí)候念詩(shī)一樣，因?yàn)橛X(jué)得好玩，所以不費(fèi)吹灰之力，但轉(zhuǎn)眼間也可以忘得精光。天賦對(duì)學(xué)習(xí)固然重要，但過(guò)程中還是必須付出一定的努力，甚至辛勞。就算是天賦異稟，如果好逸惡勞的話，最終的成就肯定也是極為有限的。⑨沒(méi)錯(cuò)，條件和機(jī)會(huì)對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生極大影響。但是，當(dāng)一個(gè)人有幸獲得好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)不同事物的機(jī)會(huì)，這便代表他可以無(wú)往而不利嗎？當(dāng)然也不是。說(shuō)孩子出生是一張白紙，長(zhǎng)成什么樣全靠環(huán)境和培養(yǎng)，這樣的文化養(yǎng)成論是站不住腳的。我傾向認(rèn)為，每一個(gè)人都有自身的“原廠設(shè)定”，而這種設(shè)定通常是復(fù)雜多樣的。一個(gè)人的設(shè)定會(huì)有不同組合，強(qiáng)弱優(yōu)劣千差萬(wàn)別，最終還是需要正確地認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短。你的設(shè)定里沒(méi)有的先天優(yōu)勢(shì)，你最好不要去強(qiáng)求；而你已經(jīng)有的東西，也不可忽視或嫌棄。⑩可是，孩子出生之時(shí)，不會(huì)附送一份出廠說(shuō)明書，讓你預(yù)先了解他的功能和設(shè)計(jì)，所以父母便只能不斷地猜想和摸索了。比較普遍的操作，是根據(jù)父母雙方的性格和能力來(lái)做出預(yù)計(jì)。不過(guò)，結(jié)果往往會(huì)出人意料，原因也許是遺傳因素的可能組合實(shí)在太多，或者父母對(duì)自己的認(rèn)識(shí)太少。為人父母者，永遠(yuǎn)不會(huì)停止猜想和摸索，但是孩子永遠(yuǎn)不會(huì)完全以家長(zhǎng)期望的方式成長(zhǎng)，我們更要有這種心理準(zhǔn)備。4．(4分)陪兒子學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，“我”產(chǎn)生了哪些情緒？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。5．(4分)請(qǐng)你用直白簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的語(yǔ)意。原來(lái)念詩(shī)只是虛火一場(chǎng)。6．(6分)作者為什么認(rèn)為“文化養(yǎng)成論是站不住腳”的？請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答。7．(6分)關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，作者對(duì)為人父母者提出了哪些忠告？請(qǐng)你閱讀⑦⑩段，簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?．“我”產(chǎn)生了沮喪、焦慮、惱怒的情緒。5．答案示例1：兒子小時(shí)候貌似有語(yǔ)言天賦，實(shí)際上語(yǔ)言學(xué)習(xí)毫無(wú)成績(jī)。答案示例2：兒子在小時(shí)候表現(xiàn)出具有語(yǔ)言天賦的假象。答案示例3：兒子兩歲半雖能速記多首唐詩(shī)，其實(shí)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面毫無(wú)天賦。6．答案示例1：先天因素才是一個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主要原因。答案示例2：一個(gè)人的天賦才是其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的決定性因素。答案示例3：外部的環(huán)境和后天培養(yǎng)很難改變一個(gè)人與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。答案示例4：一個(gè)人先天的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)不會(huì)因外部的環(huán)境和后天的培養(yǎng)而發(fā)生本質(zhì)性改變。7．（1）從孩子的實(shí)際出發(fā)（或“尊重孩子的個(gè)體差異性”等）；（2）要讓孩子明白后天努力對(duì)學(xué)習(xí)的重要性（或“對(duì)于學(xué)習(xí)而言。天賦重要，后天的努力也很重要”“天賦對(duì)學(xué)習(xí)固然重要，但后天的刻苦努力也很重要”等）；（3）正確認(rèn)識(shí)孩子，揚(yáng)長(zhǎng)避短（或“正視孩子的先天優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短”等）；（4）根據(jù)父母的性格和能力來(lái)預(yù)計(jì)孩子天資得出的結(jié)果往往不準(zhǔn)，要做好孩子不按照家長(zhǎng)期望的方式成長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備（或“憑借父母的性格和能力評(píng)估孩子的性格和能力的出錯(cuò)率很高，要做好孩子按照其自身意愿成長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備”“不可簡(jiǎn)單地根據(jù)父母的性格和能力來(lái)預(yù)知孩子天資，要做好孩子不按家長(zhǎng)期望的方式成長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備”等）?！窘馕觥?．考查篩選信息。根據(jù)第②段中的“像我這樣一個(gè)以前很少焦慮的文人，在那幾年間把發(fā)怒的限額全部用盡，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)頭了”可得：焦慮，惱怒。同樣根據(jù)本段中的“每當(dāng)想到自己放棄了寶貴的寫作時(shí)間，把精力虛耗在這樣的互相折磨中，心情便低落到極點(diǎn)”可得：沮喪。5．考查篩選信息。根據(jù)第④段中的“兒子在語(yǔ)言方面總該擁有一點(diǎn)先天的優(yōu)勢(shì)吧”，第⑤段中的“兩歲半的時(shí)候，教他些唐詩(shī)，就算意思完全不懂，他也幾乎立即記住，當(dāng)是游戲般背誦出來(lái)”可得：兒子小時(shí)候貌似有語(yǔ)言天賦。根據(jù)第⑤段中的“不到半年，他突然不肯再念，然后就全部忘光了”可得：實(shí)際上語(yǔ)言學(xué)習(xí)毫無(wú)成績(jī)。6．考查語(yǔ)句理解。根據(jù)第⑨段中的“當(dāng)然也不是。說(shuō)孩子出生是一張白紙，長(zhǎng)成什么樣全靠環(huán)境和培養(yǎng)，這樣的文化養(yǎng)成論是站不住腳的”“你的設(shè)定里沒(méi)有的先天優(yōu)勢(shì)，你最好不要去強(qiáng)求；而你已經(jīng)有的東西，也不可忽視或嫌棄”可得：外部的環(huán)境和后天培養(yǎng)很難改變一個(gè)人與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。7．考查篩選信息。根據(jù)第⑦段中的“父母望子成龍，望女成鳳，對(duì)孩子有不切實(shí)際的過(guò)高期望幾乎成為常態(tài)”可得：從孩子的實(shí)際出發(fā)。根據(jù)第⑧段中的“天賦對(duì)學(xué)習(xí)固然重要，但過(guò)程中還是必須付出一定的努力，甚至辛勞。就算是天賦異稟，如果好逸惡勞的話，最終的成就肯定也是極為有限的”可得：對(duì)于學(xué)習(xí)而言。天賦重要，后天的努力也很重要。根據(jù)第⑨段中的“最終還是需要正確地認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短”可得：正確認(rèn)識(shí)孩子，揚(yáng)長(zhǎng)避短。根據(jù)末段中的“是根據(jù)父母雙方的性格和能力來(lái)做出預(yù)計(jì)”“但是孩子永遠(yuǎn)不會(huì)完全以家長(zhǎng)期望的方式成長(zhǎng)，我們更要有這種心理準(zhǔn)備”可得：根據(jù)父母的性格和能力來(lái)預(yù)計(jì)孩子天資得出的結(jié)果往往不準(zhǔn)，要做好孩子不按照家長(zhǎng)期望的方式成長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備。三、（本題7分）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成下面小題?，F(xiàn)在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊(duì)的希望，他該怎樣對(duì)待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情，這個(gè)女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待著他。怎么辦？這個(gè)惱人的問(wèn)題就擺在面前，逼著他解決。他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來(lái)證明自己生活得有價(jià)值呢？又有什么來(lái)充實(shí)自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當(dāng)一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎？就這樣成為戰(zhàn)斗隊(duì)伍的累贅嗎？他想起了基輔無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)袖葉夫格妮亞博什。這位久經(jīng)考驗(yàn)的女地下工作者得了肺結(jié)核，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡(jiǎn)短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的黨的病患，我認(rèn)為繼續(xù)活下去是不必要的?！卑驯撑蚜俗约旱娜怏w也消滅掉，怎么樣？朝心口開(kāi)一槍，就完事了！過(guò)去既然能夠生活得不壞，現(xiàn)在也應(yīng)該能夠適時(shí)地結(jié)束生命。一個(gè)戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰(shuí)能去責(zé)備他呢？他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習(xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍?！罢l(shuí)想到你會(huì)有今天？”槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來(lái)：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己開(kāi)一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對(duì)懦夫來(lái)說(shuō)，也不需要更好的出路。你試過(guò)去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎？你忘了在諾沃格勒——沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬(wàn)難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來(lái)吧，永遠(yuǎn)也不要對(duì)任何人提起這件事。就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民?！彼酒饋?lái)，朝大道走去。8．(3分)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容。9．(4分)請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容，概括保爾的性格特點(diǎn)，兩點(diǎn)即可。【答案】8．保爾因患病無(wú)法繼續(xù)戰(zhàn)斗，思考未來(lái)人生的意義/是否應(yīng)該活下去。9．頑強(qiáng)不屈、理想崇高、信念堅(jiān)定、甘于獻(xiàn)身革命【解析】8．本題考查概括內(nèi)容。依據(jù)“現(xiàn)在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊(duì)的希望，他該怎樣對(duì)待自己呢”“他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來(lái)證明自己生活得有價(jià)值呢”可知，這里講述的是保爾受了重傷，永遠(yuǎn)沒(méi)有歸隊(duì)的希望，他全身癱瘓，雙目失明，失去最寶貴的東西戰(zhàn)斗的能力，他再也無(wú)法與戰(zhàn)友們一起并肩戰(zhàn)斗了，他覺(jué)得自己對(duì)社會(huì)沒(méi)有用處，活著對(duì)來(lái)說(shuō)組織是個(gè)負(fù)擔(dān)，他不能再對(duì)組織作出貢獻(xiàn)，卻又浪費(fèi)組織的資源，于是他思考未來(lái)人生的意義，思考是否應(yīng)該活下去。9．本題考查分析人物形象。根據(jù)“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己開(kāi)一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法”“你忘了在諾沃格勒——沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬(wàn)難，攻克了那座城市嗎”可知，保爾是一個(gè)頑強(qiáng)不屈的人；根據(jù)“你試過(guò)去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎”“就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民”可知，保爾信念堅(jiān)定，有著崇高的理想，甘于獻(xiàn)身革命。四、（本題3分）閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。尋白鶴巖張子容隱居【唐】孟浩然白鶴青巖半，幽人有隱居。階庭空水石，林壑罷樵漁。歲月青松老，風(fēng)霜苦竹疏。睹茲懷舊業(yè)，回策返吾廬。（選自《全唐詩(shī)》第160卷）10.下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)中“白鶴青巖”交代了詩(shī)人此行訪友人隱居的地點(diǎn)。B．頷聯(lián)中的“空”和“罷”表明此住所已好久無(wú)人居住。C．頸聯(lián)中的“老”和“疏”寫出了舊居周圍環(huán)境的荒涼。D．尾聯(lián)中的“懷”和“返”表達(dá)了詩(shī)人邀請(qǐng)友人相聚的愿望。【答案】D【詳解】本題考查理解古詩(shī)的內(nèi)容和情感。D.“睹茲懷舊業(yè)，回策返吾廬”的意思是：目睹這蕭瑟的景象，使我想到自己的學(xué)業(yè)；算了吧，還是回我的住所去。詩(shī)人通過(guò)對(duì)友人隱居之所的環(huán)境的描述，從而來(lái)釋放出自己內(nèi)心深處的傷感以及對(duì)友人的緬懷之情。這里“表達(dá)了詩(shī)人邀請(qǐng)友人相聚的愿望”表述不正確；故選D。五、（本題15分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。二十七年春，吳伐陳，楚昭王救之，軍城父。十月，昭王病于軍中，有赤云如鳥(niǎo)，夾日而蜚。昭王問(wèn)周太史，太史曰：“是害于楚王，然可移于將相。”將相聞是言，乃請(qǐng)自以身禱于神。昭王曰：“將相，孤之股肱也，今移禍，膺去是身乎！”弗聽(tīng)。卜而河為祟，大夫請(qǐng)禱河。昭王曰：“自吾先王受封，望不過(guò)江、漢，而河非所獲罪也?！敝共辉S?？鬃釉陉?，聞是言，曰：“楚昭王通大道矣。其不失國(guó)，宜哉！”昭王病甚，乃召諸公子大夫曰：“孤不佞再辱楚國(guó)之師令乃得以天壽終孤之幸也?！弊屍涞芄由隇橥酰豢?。又讓次弟公子結(jié)，亦不可。乃又讓次弟公子閭，五讓，乃后許為王。將戰(zhàn)，庚寅，昭王卒于軍中。子閭曰：“王病甚，舍其子讓群臣，臣所以許王，以廣王意也。今君王卒，臣豈敢忘君王之意乎！”乃與子西、子綦謀，伏師閉涂，迎越女之子章立之，是為惠王。然后罷兵歸，葬昭王。11．(3分)下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．軍城父

軍：駐扎B．夾日而蜚

蜚：飛翔C．是害于楚王

害：擔(dān)心D．其不失國(guó)，宜哉

宜：應(yīng)該12．(3分)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）孤不佞再辱楚國(guó)之師今乃得以天壽終孤之幸也A．孤不佞再辱楚/國(guó)之師今乃得/以天壽終/孤之幸也B．孤不佞再辱楚/國(guó)之師/今乃得以天壽/終孤之幸也C．孤不佞/再辱楚國(guó)之師/今乃得/以天壽終孤之幸也D．孤不佞/再辱楚國(guó)之師/今乃得以天壽終/孤之幸也13．(3分)下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．昭王出兵解救陳國(guó)，不想?yún)s病倒在軍中，于是向周太史卜問(wèn)吉兇。B．孔子在陳國(guó)聽(tīng)聞楚昭王的言論后對(duì)其贊賞有加，認(rèn)為他通曉大義。C．昭王臨終前想將王位讓給他的弟弟們，公子閭答應(yīng)了，成為惠王。D．昭王在與吳國(guó)大戰(zhàn)前夕病逝，楚軍只得班師回朝，昭王得以安葬。14．(6分)請(qǐng)將文言語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。王病甚，舍其子讓群臣，臣所以許王，以廣王意也。【答案】11．C12．D13．C14．昭王病重時(shí)，放棄自己的兒子即位，卻推讓大臣們做王，我答應(yīng)昭王的原因，是來(lái)寬慰昭王的心意?！窘馕觥?1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。C.句意：這對(duì)楚王有害。害，“有害”而不是“擔(dān)心”；故選C。12．本題考查斷句。先疏通文意，再根據(jù)句子成分?jǐn)嗑??！肮虏回偃璩?guó)之師今乃得以天壽終孤之幸也”意思是：我不才，使楚軍一再受辱，今天竟能夠壽終正寢，是我的幸運(yùn)?！肮隆弊髦髡Z(yǔ)，皇帝自稱。“再”連續(xù)，一再，前面有省略，“再”前應(yīng)停頓；“今”今天，作狀語(yǔ)，時(shí)間標(biāo)志詞前面應(yīng)停頓?！肮轮乙病笔桥袛嗑?，“孤”前應(yīng)停頓。正確斷句為：孤不佞/再辱楚國(guó)之師/今乃得以天壽終/孤之幸也。故選D。13．本題考查內(nèi)容理解。C．“公子閭答應(yīng)了，成為惠王”有誤。根據(jù)“乃與子西、子綦謀，伏師閉涂，迎越女之子章立之，是為惠王”可知，惠王是“越女之子章”而不是“公子閭”；故選C。14．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：病甚，病重；讓，推讓；所以，……的原因；廣，寬慰；意，心意；【點(diǎn)睛】參考譯文：二十七年（前489）的春天，吳國(guó)攻打陳國(guó)，楚昭王救助陳國(guó)，駐軍在城父。十月，昭王病倒在軍中。天空有紅色云霞象鳥(niǎo)一樣，圍繞太陽(yáng)飛翔。昭王向周太史詢問(wèn)（吉兇），太史說(shuō)：“這對(duì)楚王有害，可是能夠把災(zāi)禍移到將相身上?！睂⑾嗦?tīng)到這句話，就請(qǐng)求向神禱告，自己代替昭王，昭王說(shuō)：“將相如同我的手足，今天把災(zāi)禍移到手足上，難道能夠免除我的病嗎？”昭王不同意。占卜（病因），認(rèn)為是黃河在作祟。大夫們請(qǐng)求祭禱河神。昭王說(shuō)：“自從我們先王受封后，遙祭的大川不過(guò)是長(zhǎng)江、漢水，黃河神我們不曾得罪過(guò)?！闭淹鯖](méi)有答應(yīng)大夫們的請(qǐng)求。孔子在陳國(guó)，聽(tīng)到這些話，說(shuō)：“楚昭王通曉大義啊。他沒(méi)有失去國(guó)家，太應(yīng)該了！”昭王病重，就把各位公子大夫召來(lái)說(shuō)：“我不才，使楚軍一再受辱，今天竟能夠壽終正寢，是我的幸運(yùn)?！闭淹跬谱屪约旱模ù螅┑芄由曜龀酰ü由辏┎淮饝?yīng)。又推讓二弟公子結(jié)，（子結(jié)）也不答應(yīng)。于是又推讓三弟公子閭，（三弟曾）推辭五次，最后，才答應(yīng)做楚王。楚軍將要（與吳軍）交戰(zhàn)，庚寅這一天，昭王在軍中逝世。子閭說(shuō)：“昭王病重時(shí)，放棄自己的兒子即位，卻推讓大臣們做王，我所以答應(yīng)昭王，是用來(lái)寬慰昭王的心意的。當(dāng)今昭王逝世，我怎么敢忘記君王的一片好心呢？”于是與子西、子綦商量，秘密派出軍隊(duì)堵塞道路，迎接越女的兒子章，擁立他為王，這是惠王。然后停止進(jìn)軍，返回國(guó)內(nèi)，安葬了昭王。Ⅱ表達(dá)（共65分）六、（本題15分）閱讀下面的材料，完成下面小題。經(jīng)典詩(shī)歌雖醞釀?dòng)谝粫r(shí)，卻流芳百世，散發(fā)無(wú)限的光芒和魅力。①中華詩(shī)詞經(jīng)久不衰，在于它凝練、深情、雋永，更在于它能章顯民族精神，傳承文化精髓。②“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”是游子對(duì)故鄉(xiāng)的______；“臨行密密縫，意恐遲遲歸”是母親對(duì)孩子的______；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是將帥對(duì)國(guó)家的______；“老驥伏櫪，志在千里”是志士對(duì)理想的______。各種真情的流露不禁使人為之感動(dòng)，一種抵擋不住的力量會(huì)滲進(jìn)你的心田而被感化。③屈原的“亦余心之所善兮，雖九死而其猶未悔”；李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”；龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”；魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”……這些撼人魂魄的詩(shī)句會(huì)隨著我們的成長(zhǎng)，潛移默化地陶冶著我們[A]影響著我們的人生[B]讓我們告別蒙昧無(wú)知[C]向文明[D]高尚邁進(jìn)。④風(fēng)雨的無(wú)情侵蝕，雕欄玉砌會(huì)無(wú)奈地成為殘?jiān)珨啾?，而歷經(jīng)千百年的詩(shī)歌藝術(shù)，仍將熠熠生輝。15．(3分)下列加點(diǎn)字的字形不正確的一項(xiàng)是（

）A．醞釀 B．魅力 C．章顯 D．傳承16．(3分)依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”是游子對(duì)故鄉(xiāng)的______；“臨行密密縫，意恐遲遲歸”是母親對(duì)孩子的______；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是將帥對(duì)國(guó)家的______；“老驥伏櫪，志在千里”是志士對(duì)理想的______。A．牽掛

思念

忠誠(chéng)

執(zhí)著B(niǎo)．牽掛

思念

執(zhí)著

忠誠(chéng)C．思念

牽掛

忠誠(chéng)

執(zhí)著D．思念

牽掛

執(zhí)著

忠誠(chéng)17．(3分)下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（

）這些撼人魂魄的詩(shī)句會(huì)隨著我們的成長(zhǎng)，潛移默化地陶冶著我們[A]影響著我們的人生[B]讓我們告別蒙昧無(wú)知[C]向文明[D]高尚邁進(jìn)。A．， B．， C．， D．，18．(3分)下列對(duì)文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）各種真情的流露不禁使人為之感動(dòng)，一種抵擋不住的力量會(huì)滲進(jìn)你的心田而被感化。A．各種真情的流露不禁使人感動(dòng)，一種抵擋不住的力量會(huì)滲進(jìn)你的心田而被感化。B．各種真情的流露不禁使人感動(dòng)，一種抵擋不住的力量會(huì)滲進(jìn)你的心田。C．一種抵擋不住的力量會(huì)滲進(jìn)你的心田，各種真情的流露不禁使人為之感動(dòng)。D．一種抵擋不住的力量不禁使人感動(dòng)，各種真情的流露會(huì)滲進(jìn)你的心田。19．(3分)將“詩(shī)歌體現(xiàn)著詩(shī)人的高尚品格”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）A．① B．② C．③ D．④【答案】15．C16．C17．D18．B19．C【解析】15．本題考查字形。C.彰顯（zhāngxiǎn）：顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思。章顯——彰顯；故選C。16．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用?！盃繏臁币馑际怯洅?，想念?！八寄睢币馑际窍肽?；懷念?！爸艺\(chéng)”指真心誠(chéng)意，無(wú)二心?！皥?zhí)著”指追逐世間事物，堅(jiān)持不舍。后泛指對(duì)事物或觀念固守不棄，或拘泥不變。①空要表達(dá)的是游子的思鄉(xiāng)之情，因此①空應(yīng)填“思念”；②空要表達(dá)的是母親對(duì)孩子的掛念，因此②空應(yīng)填“牽掛”；③空要表達(dá)的是將帥對(duì)國(guó)家的忠心，因此③空應(yīng)填“忠誠(chéng)”；④空要表達(dá)的是志士對(duì)理想不懈追求，因此④空應(yīng)填“執(zhí)著”；故選C。17．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！疤找敝覀儭薄坝绊懼覀兊娜松薄白屛覀兏鎰e蒙昧無(wú)知”以及“向文明、高尚邁進(jìn)”層層遞進(jìn)，它們之間應(yīng)用逗號(hào)，表句中停頓；“文明”與“高尚”為分句內(nèi)并列的詞語(yǔ)，它們之間應(yīng)用頓號(hào)；故選D。18．本題考查病句的辨析與修改?！笆谷藶橹袆?dòng)”句式雜糅，應(yīng)去掉“為之”；“力量”“被感化”搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)去掉”而被感化“。因此改后的句子應(yīng)是：各種真情的流露不禁使人感動(dòng)，一種抵擋不住的力量會(huì)滲進(jìn)你的心田；故選B。19．本題考查句子的銜接。結(jié)合“屈原的‘亦余心之所善兮，雖九死而其猶未悔’；李白的‘安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏’；龔自珍的‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’；魯迅的‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！@些撼人魂魄的詩(shī)句會(huì)隨著我們的成長(zhǎng)，潛移默化地陶冶著我們，影響著我們的人生，讓我們告別蒙昧無(wú)知，向文明、高尚邁進(jìn)”可知，這里列舉了詩(shī)人的詩(shī)歌，然后通過(guò)詩(shī)歌來(lái)體現(xiàn)詩(shī)人的高尚品格，因此“詩(shī)歌體現(xiàn)著詩(shī)人的高尚品格”一句還原到文中③出與后續(xù)所列舉的詩(shī)歌及對(duì)應(yīng)的詩(shī)人緊密銜接；故選C。（本題50分）作文。20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。瓦倫達(dá)是一個(gè)著名的高空走鋼絲表演者，在一次重要的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后說(shuō)：“我就知道這次一定會(huì)出事，因?yàn)樗蠄?chǎng)前不停地說(shuō)，這次太重要了，不能失敗，絕不能失敗?！倍郧懊看纬晒Φ谋硌?，他都只想著走鋼絲這件事本身，而不去管這件事可能帶來(lái)的一切。”心理學(xué)家把這種為了達(dá)到一種目的總是患得患失的心態(tài)命名為“瓦倫達(dá)心態(tài)”。成功必須專注過(guò)程，而非結(jié)果，這就是“瓦倫達(dá)心態(tài)”帶給我們的啟示。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替?！敬鸢浮糠段?專注過(guò)程人生雖不及走鋼絲那般驚險(xiǎn)，但若能專注于過(guò)程，也能讓人生多幾分坦途。1996年的奧運(yùn)會(huì)上，已經(jīng)拿了上一屆奧運(yùn)冠軍的鄧亞萍，對(duì)冠軍志在必得。第三局時(shí)，鄧亞萍以微弱的比分輸給了對(duì)手陳靜。想到自己可能會(huì)輸?shù)舯荣?，她頓時(shí)有些慌了，更有些著急，以至于出現(xiàn)了很多失誤，又輸?shù)袅说谒木?。休息時(shí)，她意識(shí)到自己過(guò)于關(guān)注成敗，而忘了專注于掌心的球拍和比賽本身。之后，她及時(shí)調(diào)整心態(tài)，迅速?gòu)南胍A的患得患失中走出來(lái)，不去擔(dān)心失敗，而是專?注于感受球臺(tái)的觸感、乒乓球和球拍給手帶來(lái)的反饋，專注于思考下一球要用什么策略，專注于觀察對(duì)手的動(dòng)作。這樣，她找回了自己的狀態(tài)，心也定了下來(lái)，最大程度地減少了失誤，最終以21比5的成績(jī)，大比分取勝，衛(wèi)冕冠軍。專注于結(jié)果，鄧亞萍患得患失，頻頻失誤。但當(dāng)她專注于過(guò)程時(shí)，紛繁雜亂的思緒便離她而去，眼前只剩下比賽，內(nèi)心也因此變得沉穩(wěn)堅(jiān)定，這才得以完美發(fā)揮，一舉獲勝。專注于過(guò)程，不僅可以讓我們沉穩(wěn)堅(jiān)定，還可以讓我們發(fā)現(xiàn)事情的規(guī)律，創(chuàng)造奇跡。安德魯·卡耐基能建立龐大的鋼鐵帝國(guó)，就是因?yàn)樗麑Ｗ⒂谶^(guò)程，而非結(jié)果。19世紀(jì)末的美國(guó)，有許多鋼鐵廠主，他們關(guān)注