/生命教育：《求助小妙招-小猴問路》（教案）2023-2024學(xué)年心理健康一年級(jí)下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解求助的概念，知道在遇到困難時(shí)可以尋求幫助。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求助的能力，提高他們的社交技巧。3.增強(qiáng)學(xué)生對生命的尊重和愛護(hù)，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.求助的概念：介紹什么是求助，為什么需要求助。2.求助的方法：學(xué)習(xí)如何主動(dòng)求助，包括求助的語言、態(tài)度和方式。3.求助的實(shí)踐：通過情景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)求助的過程。4.生命的尊重：強(qiáng)調(diào)求助的重要性，讓學(xué)生明白求助不僅是為了解決問題，更是對生命的尊重和愛護(hù)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握求助的方法和技巧，培養(yǎng)他們主動(dòng)求助的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解求助的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、情景模擬道具。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊、彩筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)故事引出求助的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課導(dǎo)入：介紹求助的方法和技巧，讓學(xué)生了解如何主動(dòng)求助。3.情景模擬：讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行情景模擬，親身體驗(yàn)求助的過程。4.小組討論：讓學(xué)生分享自己的求助經(jīng)歷，討論求助的重要性。5.總結(jié)提升：通過總結(jié)，讓學(xué)生明白求助不僅是為了解決問題，更是對生命的尊重和愛護(hù)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書《求助小妙招-小猴問路》2.板書內(nèi)容：求助的概念、求助的方法、求助的實(shí)踐、生命的尊重。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，向家人分享今天學(xué)到的求助的方法和技巧。2.讓學(xué)生畫一幅關(guān)于求助的圖畫，表達(dá)他們對求助的理解和感受。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。2.教師要關(guān)注學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。3.教師要關(guān)注學(xué)生在小組討論中的發(fā)言，及時(shí)給予引導(dǎo)和總結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握求助的方法和技巧，培養(yǎng)他們主動(dòng)求助的能力，增強(qiáng)他們對生命的尊重和愛護(hù)。同時(shí)，也希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為關(guān)愛他人、樂于助人的好孩子。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)難點(diǎn)能否得到突破。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要詳細(xì)且具有可操作性，以確保學(xué)生能夠在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)求助的技巧，同時(shí)理解生命的尊重和愛護(hù)的重要性。以下是針對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個(gè)生動(dòng)有趣的故事來吸引學(xué)生的注意力，例如講述一只小猴子在森林里迷路，通過各種方式向其他動(dòng)物求助，最終找到回家的路的故事。這個(gè)故事可以讓學(xué)生初步理解求助的概念，并激發(fā)他們對主題的興趣。2.新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該詳細(xì)介紹求助的方法和技巧?？梢酝ㄟ^角色扮演的方式，讓學(xué)生觀看或參與短劇，展示在不同情境下如何主動(dòng)求助。例如，可以模擬在校園里找不到教室、忘記帶午餐或遇到不會(huì)做的作業(yè)等情境，讓學(xué)生看到有效的求助方式，如禮貌地詢問、清晰地表達(dá)自己的需求等。3.情景模擬情景模擬是本節(jié)課的核心活動(dòng)，通過分組讓學(xué)生在模擬的情境中實(shí)踐求助。教師可以準(zhǔn)備一些簡單的道具，如地圖、路標(biāo)等，設(shè)置一個(gè)“迷路”的場景，讓學(xué)生扮演小猴子，嘗試向其他扮演動(dòng)物的同學(xué)求助。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用適當(dāng)?shù)恼Z言和肢體動(dòng)作，以及展現(xiàn)出禮貌和尊重。4.小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分享他們的模擬經(jīng)歷，并討論求助的重要性和技巧。教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，如“你們在模擬中遇到了什么困難？”“你們是如何解決這些困難的？”“你們認(rèn)為求助時(shí)最重要的是什么？”通過討論，學(xué)生可以加深對求助技巧的理解，并學(xué)會(huì)從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。5.總結(jié)提升在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)求助不僅是為了解決眼前的問題，更是對生命的尊重和愛護(hù)的體現(xiàn)。教師可以通過回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在生活中都可能遇到困難，而學(xué)會(huì)求助不僅能夠幫助自己，也能夠幫助他人。教師還可以強(qiáng)調(diào)，尊重他人、禮貌求助是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到具體的求助技巧，還能夠在實(shí)踐中體會(huì)到求助的重要性，以及對他人的尊重和愛護(hù)的意義。這樣的教學(xué)過程有助于學(xué)生形成積極向上、互幫互助的健康心態(tài)，為他們的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，我們還需要對其他環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，以確保整節(jié)課的流暢性和完整性。6.教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具的準(zhǔn)備對于教學(xué)過程的順利進(jìn)行至關(guān)重要。教師需要確保所有的教具，如PPT、教學(xué)視頻、情景模擬道具等，都能夠在課堂上正常使用。同時(shí)，學(xué)生用書、練習(xí)冊、彩筆等學(xué)具也應(yīng)提前分發(fā)給學(xué)生，以便他們在課堂上進(jìn)行記錄和創(chuàng)作。7.板書設(shè)計(jì)板書是教學(xué)中重要的視覺輔助工具，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本教案中，板書應(yīng)簡潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)。教師可以在黑板上畫出路線圖，用不同顏色的粉筆標(biāo)記出小猴子求助的地點(diǎn)和結(jié)果，以此形象地展示求助的過程和技巧。8.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)踐性和創(chuàng)造性。教師可以要求學(xué)生將課堂上學(xué)到的求助技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，并記錄下他們的經(jīng)歷和感受。此外，學(xué)生可以通過繪畫的方式表達(dá)自己對求助的理解，這樣的作業(yè)既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，又能讓教師了解學(xué)生的內(nèi)心世界。9.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、完善教學(xué)設(shè)計(jì)的重要途徑。教師應(yīng)在課后認(rèn)真反思教學(xué)過程中的得失，考慮如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何更有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，以及如何讓學(xué)生在課堂上獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的需求