廣東省東莞市麻涌，塘廈，七中，濟川四校聯(lián)考2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期5月期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：翻開《辭海》、《辭源》或任何一本工具書，我們會發(fā)現(xiàn)，今天的中國人之所以還有詞可用，有話可說，而且可以指望說得漂亮些，豐富些，滑頭些，是因為古代有一批熱情的語言創(chuàng)造者，確切地說是詞匯創(chuàng)造者。若中國沒有蘇東坡，我們不僅在引經(jīng)據(jù)典方面會有所缺失，民族語言寶庫也會失落大量極富意味的詞?？鬃与m然強調(diào)“述而不作”，但一部《論語》，撇開別的巨大歷史功績不談，單單從豐富民族詞匯這方面考察，已當?shù)闷鸸Φ聼o量。說到“巧言令色”“和為貴”“溫故知新”“盡善盡美”“惠而不費”諸詞，即使冒昧地從經(jīng)濟角度考察，我們也可說其中每個詞都價值連城。可見，倉頡造字，文人造詞，乃最天經(jīng)地義之事。今天的情況則令人沮喪，雖然語言始終在更新創(chuàng)造過程之中，不舍晝夜，但真正由當代文學(xué)家自鑄的新詞偉詞，則少而又少。似乎所有的文學(xué)家都一致承認：創(chuàng)造語言的使命已經(jīng)終結(jié)，剩下的只是如何運用已有的語言了。實際上，一次也寫不出新詞麗句、從來也不曾對祖國語言的豐富有過“美芹之獻”的作家，絕對難稱一流。語言不是時裝，見別人穿上去漂亮得體，就誤以為自己只要依樣畫葫蘆也能收到“漂亮得體”之效，這實在是外行之見。20世紀初俄國形式主義大師拈出的“陌生化原則”雖不足以解釋文學(xué)杰作的產(chǎn)生機制，但至少可檢驗一個作家是否夠格。沈從文先生1934年1月在致妻子張兆和的信中提到一張有趣的帖子，我也一字不改地抄錄如下：立招字人鐘漢福，家住白洋河文昌閣大松樹下右邊，今因走失賢媳一枚，年十三歲，名曰金翠，短臉大口，一齒凸出，去向不明。若有人尋找弄回者，賞光洋二元，大樹為證，決不吃言。謹白。沈先生隨即感慨道：“這人若多讀些書，一定是個大作家?！薄蛳壬鷳{什么下此斷語呢？不必說，就因為這家伙用詞大膽，出語奇崛。單單那個“枚”字，就夠出奇了。其實，自鑄新詞與祖國語言是否豐富并無必然關(guān)系，即使所欲表達的喜怒哀樂，現(xiàn)有詞匯已足夠?qū)Ω叮骷胰杂辛x務(wù)求新求變，如果他不滿足于僅僅表達一下的話。何況，想到古人已經(jīng)為我們創(chuàng)造了那么多或生動或可愛或有力的詞語，作為今人就更沒有理由不思進取，更不該躺在先人的功勞簿上坐吃山空。只有在我們的時代同樣創(chuàng)造出大量美妙的新詞，造福后代，才更能無愧于曾經(jīng)鑄詞遺贈吾輩的先人。換一個角度我們就會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代中國為數(shù)寥寥的稱得上大師的文學(xué)家，大抵都有此抱負。錢鍾書無疑是此中的大行家，青年魯迅即有“酸風(fēng)戛窗”的奇句，林語堂單單譯出一個“幽默”來，已足可使吾輩至今齒頰生香。當代中國作家中最讓我激賞的余光中先生，在這方面的努力不僅所獲極豐，且非常感人。余光中某天曾在日記里如此放言：“這世界，來時她送我兩件禮物，一件是肉身，一件是語文。走時，這兩件都要還她，一件，已被我用壞，連她自己也認不出來，另一件我愈用愈好，還她時比領(lǐng)來時更活更新。縱我做她的孩子有千般不是，最后我或許會被寬恕，欣然被認作她的孩子。”顯然，余光中這么夸口不僅是因為他曾寫出這樣不可思議的句子——“依次是驚紅、駭黃、悵青、惘綠和深不可泳的詭藍，漸漸沉溺于蒼黛”，更主要是因為他有這樣的信念：“對于文字特別敏感的作家，必然有他自己專用的字匯；他的衣服是定做的，不是現(xiàn)成的?！保ㄕ幾灾軡尚邸墩l在自鑄新詞》）材料二：收錄“初心”“點贊”等詞語，“萌”增加“稚嫩而惹人喜愛”的意思，為了醫(yī)學(xué)術(shù)語“卒中”的讀音，“卒cù”下增補復(fù)音詞“卒中”；文字有了聲音，筆畫有了動態(tài)……記者從10日在京舉行的《新華字典》新版首發(fā)暨商務(wù)印書館文教讀書月啟動儀式上獲悉，新推出的《新華字典》第12版在科學(xué)性、規(guī)范性和實用性等方面跟進社會發(fā)展，更加適合新時代讀者需要。中國社會科學(xué)院語言研究所所長劉丹青表示，《新華字典》第12版于2013年籌備修訂，2015年正式啟動并逐步實施。此次修訂主要有以下幾項內(nèi)容：一是根據(jù)國家規(guī)范和教學(xué)需求，增補字頭；二是跟進時代，適量增補新詞；三是與時俱進，完善字詞釋義；四是滿足需求，增補實用字音；五是體現(xiàn)規(guī)范實用，完善《部首檢字表》；六是依據(jù)權(quán)威資料，更新附錄信息；七是正文每頁附二維碼，借助紙書+二維碼的形式，實現(xiàn)媒體融合的二次升級，可以看聽結(jié)合。商務(wù)印書館黨委書記、執(zhí)行董事顧青表示，《新華字典》已延遞12個版次，及時反映了社會變遷與進步。商務(wù)印書館以《新華字典》新版首發(fā)為序幕，啟動“新華綻放——商務(wù)印書館文教讀書月”活動，將推出“涵芬大講堂”“2020閱讀行動論壇”“文教類圖書新書發(fā)布會”“家庭書架推薦”等系列活動，向讀者推薦經(jīng)典名著和精品好書，助力全民閱讀。（摘編自史競男《“初心”“點贊”“二維碼”等被收入新版<新華字典>》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．若中國沒有蘇東坡的話，我們不是在引經(jīng)據(jù)典方面有所缺失，而是會讓自己的民族語言寶庫失落大量極富意味的詞。B．很多文學(xué)家認為其創(chuàng)作運用已有語言即可，然而，寫不出新詞麗句、不曾為豐富祖國語言做過貢獻的作家，難稱一流。C．文章舉沈從文的例子論證的是：一個作家應(yīng)該遵循“陌生化原則”創(chuàng)作，而不應(yīng)該只是讀別人的書，向別人學(xué)習(xí)借鑒。D．新推出的《新華字典》緊跟社會發(fā)展，每頁附上二維碼，將看聽結(jié)合，這是其“科學(xué)性、規(guī)范性和適應(yīng)性”的最重要體現(xiàn)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．《論語》若單從豐富民族詞匯方面來考察，就已功德無量，因為它創(chuàng)造了不少人們耳熟能詳?shù)脑~語。B．在我們的時代，作家只有創(chuàng)造出新鮮詞語以造福后代，才能更無愧于曾經(jīng)鑄就偉詞遺贈吾輩的先人。C．余光中日記中說世界送他兩件禮物，一是肉身，一是語文。第二件禮物實際上說的是他的專用字匯。D．商務(wù)印書館以《新華字典》新版首發(fā)為序幕，將推出一系列讀書活動，向讀者推薦好書，助力全民閱讀。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列各項中不屬于大師進行的語言創(chuàng)新的一項是（

）A．孔子及弟子使用了“巧言令色”“和為貴”“溫故知新”“盡善盡美”等詞。B．沈從文在致妻子張兆和的信中曾提到一張有趣的帖子中使用的“枚”字。C．青年魯迅即有“酸風(fēng)戛窗”的奇句，林語堂曾譯出“幽默”這一詞語。D．余光中寫了“依次是驚紅、駭黃、悵青、惘綠和深不可泳的詭藍，漸漸沉溺于蒼黛”。4．請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。5．材料二中的畫線內(nèi)容，各屬于第12版《新華字典》哪項修訂內(nèi)容？閱讀下面的文字，完成下列小題。等了一整天海明威我們還睡在床上的時候，他走進屋來關(guān)上窗戶，我就看出他像是病了。他渾身哆嗦，臉色煞白，走起路來慢吞吞，似乎動一動都痛?！霸趺蠢?，沙茨？”“我頭痛?！薄澳阕詈没氐酱采先?。”“不，沒事兒。”“你回床上去。等我穿好衣服就來看你。”可是等我下樓來，他已經(jīng)穿好衣服，坐在火爐邊，一看就是個病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我把手擱在他腦門上，就知道他在發(fā)燒。“你上樓去睡覺吧，”我說，“你病了?！薄拔覜]事兒?！彼f。醫(yī)生來了，他給孩子量了量體溫。“幾度？”我問他?！耙话倭愣娶佟！痹跇窍?，醫(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的藥丸，還吩咐了服用方法。一種是退熱的，一種是瀉藥，第三種是控制酸的。他解釋說，流感的病菌只能存在于酸性狀態(tài)中。他似乎對流感無所不知，還說只要體溫不高過一百零四度就不用擔心。這是輕度流感，假如不并發(fā)肺炎就沒有危險?；匚莺笪野押⒆拥捏w溫記下來，還記下吃各種藥丸的時間。“你要我念書給你聽嗎？”“好吧，你要念就念吧?！焙⒆诱f。他臉色煞白，眼睛下面有黑圈。他躺在床上一動也不動，似乎超然物外。我大聲念著霍華德·派爾②的《海盜集》。但我看得出他沒在聽我念書?！澳愀杏X怎么樣，沙茨？”我問他?！暗侥壳盀橹?，還是老樣子?！彼f。我坐在他床腳邊看書，等著到時候給他吃另一種藥。本來他睡覺是輕而易舉的，但我抬眼一看，只見他正望著床腳，神情十分古怪?！澳愀陕锊幌敕ㄋ粫?？要吃藥我會叫醒你的?！薄拔仪樵感阎??！边^了一會兒，他對我說：“要是你心煩就不用在這兒陪我，爸爸?！薄拔覜]心煩?！薄安?，我是說，如果這事會給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了?！蔽乙詾樗苍S有點頭暈，到了十一點，我給他吃了醫(yī)生開的藥丸后就到外面去了一會兒。那天天氣晴朗寒冷，地面上蓋著的一層雨夾雪都結(jié)成冰了，因此看上去所有光禿禿的樹木、灌木，全部草地和空地上面都涂上了層冰。我?guī)Я艘粭l愛爾蘭長毛小獵狗順那條路，沿著一條結(jié)冰的小溪散散步，但在光滑的路面上站也好，走也好，都不容易，那條紅毛狗跳了一下滑倒了，我也重重摔了兩跤，有一次我的槍都掉下來，在冰上滑掉了。一群鵪鶉躲在懸垂著灌木的高高土堤下，被我們驚起了，它們從土堤頂上飛開。有些鵪鶉棲息在樹上，但大多數(shù)分散在一叢叢灌木林間，必須在長著灌木叢的那結(jié)冰的土墩上蹦幾下，它們才會驚起呢。你還在覆蓋著冰的、富有彈性的灌木叢中東倒西歪，想保持身體重心時，它們就飛出來了。動身回來時，發(fā)現(xiàn)靠近屋子的地方也有一群鵪鶉，心里很高興，高興的是第二天還可以找到好多呢。到家后，家里人說孩子不讓任何人上他屋里去?！澳銈儾荒苓M來，”他說，“千萬不要被我傳染?！蔽疑蠘侨タ此?，發(fā)現(xiàn)他還是我離開他時那個姿勢，臉色煞白，不過由于發(fā)燒臉蛋緋紅，像先前那樣怔怔地望著床腳。我給他量體溫。“幾度？”“好像是一百度?！蔽艺f。其實是一百零二度四分?！笆且话倭愣??！彼f。“誰說的？”“醫(yī)生說的?！薄澳愕捏w溫還好，”我說，“沒什么好擔心的?！薄拔也粨?，”他說，“不過我沒法不想?！薄皠e想了，”我說，“別急?！薄拔也患??！彼f著一直朝前看。顯然他心里藏著什么事情。“把這藥和水一起吞下去?！薄澳憧闯粤擞惺裁从脝?？”“當然有啦?！蔽易?，打開那本《海盜集》，開始念了，但我看得出他沒在聽，所以我就不念了。“你看我?guī)讜r會死？”他問?！笆裁矗俊薄拔疫€能活多久才死？”“你不會死的。你怎么啦？”“哦，是的，我要死了。我聽見他說一百零二度的。”“發(fā)燒到一百零二度可死不了。你這么說可真傻?！薄拔抑罆赖?。在法國學(xué)校時同學(xué)告訴過我，到了四十四度你就活不成了?？晌乙呀?jīng)一百零二度了。”原來從早上九點鐘起，他就一直在等死，都等了一整天了?！翱蓱z的沙茨，”我說，“可憐的沙茨寶貝兒，這好比英里和公里。你不會死的。那是兩種體溫表啊。那種表上三十七度算正常，這種表要九十八度才算正常?！薄斑@話當真？”“絕對錯不了，”我說，“好比英里和公里。你知道我們開車時車速七十英里合多少公里嗎？”“哦！”他說。他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來。第二天，他輕松極了，為了一點兒無關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來。(有改動)[注]①一百零二度：這里指華氏度，約38.9℃。②霍華德·派爾(1853～1911)：美國作家、畫家，作品大多取材于美國殖民地時期及內(nèi)戰(zhàn)時期的史實及傳說，除撰文外，還作畫。6．下列對小說思想內(nèi)容的理解，不正確的一項是(

)A．小說中沙茨臉色煞白，不愿睡去，不愿提起死亡，總怔怔地望著床腳等細節(jié)刻畫了他等待死亡時的緊張與恐懼。B．小說中“不用在這兒陪我”等語言表現(xiàn)了九歲男孩沙茨面對死亡時的絕望與孤獨、鎮(zhèn)定與勇氣。C．“如果這事會給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了?！鄙炒恼f的“這事”指的是“面對死亡”。D．小說結(jié)尾小沙茨“為了一點兒無關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來”，表明他經(jīng)此打擊已變得敏感而脆弱。7．下列對小說藝術(shù)特點的理解鑒賞，不正確的一項是(

)A．小說開頭的對話，中間省去了人物，使得對話非常流暢，一氣呵成，也更加真實而貼近現(xiàn)實生活。B．小說中“我”找鵪鶉的場景描寫以父親的悠閑和沙茨的絕望形成對比，突出了“我”對孩子的誤解。C．該小說故事情節(jié)簡潔明快，看似平淡無奇，實則頗費作者匠心，如在樓下醫(yī)生開藥的解釋就很好地為下文父子誤解做了鋪墊。D．海明威選擇第一人稱角度，以孩子父親“我”的身份來敘述，讓讀者感到自然逼真，故事中“我”一直以一種成人的心態(tài)平靜地對待孩子的病情。8．海明威說：“冰山運動之雄偉壯觀，是因為它只有八分之一在水面上?！逼湫≌f的深邃思想往往寄寓在簡明形象的文字當中，請結(jié)合文本說說這篇小說主題是怎樣的。9．請結(jié)合文本分析沙茨形象的特點。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：超然臺記〔宋〕蘇軾凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭?。哺糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？夫所謂求福而辭禍者，以福可喜而禍可悲也。人之所欲無窮，而物之可以足吾欲者有盡。美惡之辨戰(zhàn)乎中，而去取之擇交乎前，則可樂者常少，而可悲者常多，是謂求禍而辭福。夫求禍而辭福，豈人之情也哉？物有以蓋之矣。彼游于物之內(nèi)，而不游于物之外。物非有大小也，自其內(nèi)而觀之，未有不高且大者也。彼挾其高大以臨我，則我常眩亂反覆，如隙中之觀斗，又焉知勝負之所在？是以美惡橫生，而憂樂出焉；可不大哀乎！予自錢塘移守膠西①，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而庇采椽之居；背湖山之觀，而行桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑予之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。余既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安余之拙也。于是治其園囿，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍全之計。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠，庶幾有隱君子乎？而其東則盧山，秦人盧敖之所從遁也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊桓公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹②脫粟而食之。曰：樂哉游乎！方是時予弟子由適在濟南聞而賦之且名其臺曰超然，以見予之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。材料二：天下有至樂無有哉？夫天下之所尊者，富貴壽善也；所樂者，身安厚味美服好色音聲也；所下者，貧賤天惡也；所苦者，身不得安逸，口不得厚味，形不得美服，目不得好色，耳不得音聲；若不得者，則大憂以懼，其為形也亦愚哉！夫富者，苦身疾作，多積財而不得盡用，其為形也亦外矣。夫貴者，夜以繼日，思慮善否，其為形也亦疏矣。人之生也，與憂俱生。壽者惛惛，久憂不死，何苦也！其為形也亦遠矣！今俗之所為與其所樂，吾又未知樂之果樂邪，果不樂邪？吾觀夫俗之所樂，舉群趣者，誙誙然③如將不得已，而皆曰樂者，吾未之樂也，亦未之不樂也。果有樂無有哉？吾以無為誠樂矣，又俗之所大苦也。故曰：“至樂無樂，至譽無譽?！保ü?jié)選自《莊子·至樂》，有刪改）【注】①膠西：山東密州。②瀹（yuè）：煮。③誙誙然：一定要取得的樣子。10．材料中畫波浪線的部分有且僅有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。方是時A予弟B子C由D適在濟南E聞F而賦之G且名H其臺曰超然11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．反覆，指內(nèi)心反復(fù)不定，與《答司馬諫議書》中“于反覆不宜鹵莽”的“反覆”意思相同。B．比，指連續(xù)、接連，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“比及三年”的“比”意思不同。C．烈，指功業(yè)、功績，與《過秦論》中“奮六世之余烈”的“烈”意思相同。D．“吾未之樂也”與《石鐘山記》中“古之人不余欺也”的特殊句式類型一致。12．下列對原文內(nèi)容及寫法的分析，不正確的一項是（

）A．蘇軾在文中指出人有無窮的欲望而且被束縛在外物之中，眼界狹小，出現(xiàn)了尋求禍患而逃避幸福的反常情況。B．蘇軾調(diào)任密州知府之時，車馬勞頓、棲身于粗木建造的陋室，遠離杭州美景，又自感愚拙無能，身心備受煎熬。C．雖同為“記”，但《超然臺記》與《登泰山記》寫法不同，蘇軾由理入事，由事及景，再以理收煞，布局密合。D．莊子認為，樂與憂共存，即使是長壽的人，當他衰老得糊里糊涂，長久處于憂愁中而沒有死去時，也會十分苦惱。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是以美惡橫生，而憂樂出焉；可不大哀乎！（2）而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。14．蘇軾與莊子的快樂觀有哪些相似之處？三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成小題。冬夜讀書陸游霜雪紛紛滿鬢毛，凋年懷抱獨蕭騷。房櫳①夜悄孤燈暗，原野風(fēng)悲萬木號。病臥極知趨死近，老勤猶欲與書鏖。小兒可付巾箱②業(yè)，未用逢人嘆不遭。【注】①房櫳：窗戶，房舍。②巾箱：古時放置頭巾或書卷等的小箱子。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．標題中的“冬夜”點出創(chuàng)作時間，又暗合詩人的人生境況，其人生也步入“冬夜”，一語雙關(guān)，意蘊豐富。B．首聯(lián)寫冬夜霜雪紛紛，此時詩人已白發(fā)斑斑，風(fēng)燭殘年之際回想曾經(jīng)的人生抱負，不免有蕭條凄涼之感。C．頷聯(lián)從視聽的角度描述“冬夜”的景況，詩人獨坐房舍，觸目的是昏暗燈光，入耳的是野外的北風(fēng)怒號，萬木悲鳴。D．頸聯(lián)從時間角度入手，表明主人公是一位疾病纏身、時日無多的衰翁，這為整首詩蒙上了一層灰暗的色調(diào)。16．尾聯(lián)蘊含了詩人哪些思想感情？請簡要分析。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。。（1）《禮記》“玉不琢，不成器”，說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。《勸學(xué)》中“，”，也強調(diào)了同樣的道理。（2）白居易《錢塘湖春行》“，”句，借助鳥兒的活動，表現(xiàn)出了春天的生機與活力。（3）“黃河”氣勢磅礴的，是中華民族的母親河，也是詩人鐘愛的意象，經(jīng)常在古典詩詞中出現(xiàn)，如“，”。五、語言文字運用閱讀下面文字，完成下面小題。祁老太爺?shù)纳帐前嗽率？谥胁徽f，老人的心里卻盼望著這一天將與往年的這一天同樣的熱鬧。每年，過了生日便緊跟著過節(jié)，即使他正有點小小的不舒服，他也必定掙扎著表示出歡喜與興奮。在六十歲以后，生日與秋節(jié)的聯(lián)合祝賀幾乎成為他的宗教儀式——在這天，他須穿出最心愛的衣服；他須在事前預(yù)備好許多小紅紙包，包好最近鑄出的銀角子，分給向他祝壽的小兒；他須極和善的詢問親友們的生活近況，而后按照著他的生活經(jīng)驗逐一的給予鼓勵或規(guī)勸；他須留神觀察，教每一位客人都吃飽，并且檢出他所不大喜歡的瓜果或點心給兒童們拿了走。他是老壽星，所以必須作到老壽星所應(yīng)有的一切慈善，客氣，寬大，好免得教客人們因有所不滿而暗中抱怨，以致?lián)p了他的壽數(shù)。生日一過，他感到疲乏；雖然還表示出他很關(guān)心大家怎樣過中秋節(jié)，而心中卻只把它作為生日的尾聲，過不過并不太緊要，因為生日是他自己的，過節(jié)是大家的事；這一家子，連人口帶產(chǎn)業(yè)，都是他創(chuàng)造出來的，他理應(yīng)有點自私。18．下列句子中的“教”與文中加點的“教”，意義和用法相同的一項是（

）A．愛其子，擇師而教之。B．我且去找一回，若有了便罷，若沒有，還要來請教。C．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。D．鄉(xiāng)土社會是長老統(tǒng)治，是教化的過程，每一個年長的人都有教化的義務(wù)。19．文中畫橫線部分，若將兩處逗號改為頓號，標點符號使用也無誤。原文好在哪里？請簡要說明。閱讀下面的文字，完成下列小題。保持社交距離的“一米線”，已成為有效防疫的重要公共衛(wèi)生舉措。經(jīng)過2020年的疫情防控，遵守“一米線”社交距離等，已成______的防疫常識和生活必須。不過，隨著疫情防控形勢總體上趨于穩(wěn)定，使一些人開始對保持社交距離遺忘和忽略，甚至是不太在意，不經(jīng)意間的聚集、扎堆時有發(fā)生。即便是在已有散發(fā)疫情的地方，到采集點咨詢也是______，前胸貼后背，“一米線”距離感______。這不僅會擾亂正常秩序，也極易導(dǎo)致病毒的聚集性傳播，負效應(yīng)______。沒有規(guī)矩，不成方圓。在疫情未結(jié)束、防疫不放松的當下，“一米線”就是不容逾越的規(guī)矩線。對于疫情防控，它就是安全線、健康線，一米距離既保護自己，也保護他人；對于日常生活，它就是規(guī)則線、文明線，丈量著人們的文明程度，檢驗著公民的道德素養(yǎng)；一旦寫入法規(guī)，它更成為法定義務(wù)、法治紅線，守法是本分，違法必得究。有形“一米線”畫在地上，要謹防踩線，無形“一米線”刻在心中，更當敬畏恪守。（

），防疫“一米線”入法更要入心。期待“一米線”能夠內(nèi)化于心，外化于行，成為人們排隊、出行、辦公、生產(chǎn)、購物、就餐等場合的文明習(xí)慣和行為規(guī)范，發(fā)揮其公民隱私保護線、疫情防控規(guī)則線、公序良俗維系線、城市文明風(fēng)景線等綜合性效應(yīng)。20．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．婦孺皆知

一馬當先

化為泡影

不可小覷B．老少皆宜

爭先恐后

化為泡影

不可限量C．老少皆宜

一馬當先

蕩然無存

不可限量D．婦孺皆知

爭先恐后

蕩然無存

不可小覷21．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．無形的“一米線”比有形的“一米線”更重要B．有形的“一米線”與無形的“一米線”都重要C．有形的“一米線”沒有無形的“一米線”重要D．與無形的“一米線”相比，有形的“一米線”并不重要22．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．隨著疫情防控形勢總體上趨于穩(wěn)定，使一些人開始對保持社交距離不太在意，甚至是遺忘和忽略B．隨著疫情防控形勢總體上趨于穩(wěn)定，一些人開始對保持社交距離不太在意，甚至是遺忘和忽略C．隨著疫情防控形勢總體上趨于走向穩(wěn)定，一些人開始對保持社交距離不太在意，甚至是遺忘和忽略D．隨著疫情防控形勢總體上趨于穩(wěn)定，一些人開始對保持社交距離遺忘和忽略，甚至是不太在意六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)習(xí)的最大敵人是自我滿足，要學(xué)有所成，就必須永不自滿。有的想起來就學(xué)一學(xué)，三天打魚、兩天曬網(wǎng)；有的拿學(xué)習(xí)來裝門面，淺嘗輒止、不求甚解。（摘編自習(xí)近平《在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上的講話》）以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．B2．C3．B4．①開篇引出論點：民族語言寶庫豐富多彩，離不開古代那些熱情的詞匯創(chuàng)造者。②接著反思當代文學(xué)家自鑄新詞令人沮喪的現(xiàn)狀，認為作家仍有義務(wù)創(chuàng)造美妙新詞，造福后代。③最后列舉現(xiàn)代大師級文學(xué)家語言創(chuàng)新實例，贊頌他們在語言創(chuàng)新方面做出的努力。5．①收錄“初心”“點贊”等詞語屬于第二項“跟進時代，適量增補新詞”。②“萌”增加“稚嫩而惹人喜愛”的意思屬于第三項“與時俱進，完善字詞釋義”。③“卒cù”下增補復(fù)音詞“卒中”屬于第四項“滿足需求，增補實用字音”?！窘馕觥?．本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“不是在引經(jīng)據(jù)典方面有所缺失”曲解文意，根據(jù)材料一第一段“中國若沒有蘇東坡，我們不僅在引經(jīng)據(jù)典方面會有所缺失，民族語言寶庫也會失落大量極富意味的詞”可知，文中說的是“不僅是”，而選項說成是“不是”。C.“而不應(yīng)該只是讀別人的書，向別人學(xué)習(xí)借鑒”錯誤，主觀臆斷，根據(jù)原文材料一第四段“20世紀初俄國形式主義大師拈出的“陌生化原則”雖不足以解釋文學(xué)杰作的產(chǎn)生機制，但至少可檢驗一個作家是否夠格。沈從文先生1934年1月在致妻子張兆和的信中提到一張有趣的帖子，我也一字不改地抄錄如下”可知，文中舉沈從文的例子是論證作家應(yīng)遵循“陌生化原則”創(chuàng)作，不能支持“不應(yīng)該讀別人的書，向別人學(xué)習(xí)借鑒”。D.“最重要體現(xiàn)”錯誤，于文無據(jù)，材料二只是說“新推出的《新華字典》第12版在科學(xué)性、規(guī)范性和實用性等方面跟進社會發(fā)展，更加適合新時代讀者需要”“實現(xiàn)了媒體融合的二次升級，可以看聽結(jié)合”，“最重要體現(xiàn)”這一說法于文無據(jù)。故選B。2．本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。C.“第二件禮物實際上說的是他的專用字匯”錯誤，從文中“余光中某天曾在日記里如此放言：‘這世界，來時她送我兩件禮物，一件是肉身，一件是語文。走時，這兩件都要還她。一件，已被我用壞，連她自己也認不出來，另一件我愈用愈好，還她時比領(lǐng)來時更活更新?？v我做她的孩子有千般不是，最后我或許會被寬恕，欣然被認作她的孩子’”來看，第二件禮物說的應(yīng)該是他從小接觸的語言文字。故選C。3．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。B.“枚”字，只是沈從文引用的一個帖子里的故事里提到的，不是他自己創(chuàng)造的，所以不屬于語言創(chuàng)新。故選B。4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。結(jié)合材料的出處《誰在自鑄新詞》可知，材料一主要話題是談?wù)撹T造新詞者；第一段“翻開《辭?！贰掇o源》或任何一本工具書，我們會發(fā)現(xiàn)，今天的中國人之所以還有詞可用，有話可說，而且可以指望說得漂亮些，豐富些，滑頭些，是因為古代有一批熱情的語言創(chuàng)造者，確切地說是詞匯創(chuàng)造者”開篇引出觀點，民族語言的豐富離不開古代詞匯創(chuàng)造者，第二段是對第一段的進一步說明，所以一、二段屬于第一層；第三段“今天的情況則令人沮喪，雖然語言始終在更新創(chuàng)造過程之中，不舍晝夜，但真正由當代文學(xué)家自鑄的新詞偉詞，則少而又少”，第一句過渡，由上文的古代情況過渡到今天的情況，反思當下現(xiàn)狀，提倡作家有義務(wù)創(chuàng)造美妙新詞；從第四段到文章結(jié)尾，作者列舉現(xiàn)代語言創(chuàng)新實例，贊頌這些文學(xué)家在語言創(chuàng)新方面的努力。由此可知，可以分為三層，考生一一概括即可。5．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。首先找到畫線內(nèi)容，然后找到材料二第二段第12版《新華字典》修訂內(nèi)容“此次修訂主要有以下幾項內(nèi)容：一是根據(jù)國家規(guī)范和教學(xué)需求，增補字頭；二是跟進時代，適量增補新詞；三是與時俱進，完善字詞釋義；四是滿足需求，增補實用字音；五是體現(xiàn)規(guī)范實用，完善《部首檢字表》；六是依據(jù)權(quán)威資料，更新附錄信息；七是正文每頁附二維碼，借助紙書+二維碼的形式，實現(xiàn)媒體融合的二次升級，可以看聽結(jié)合”，找到二者的對應(yīng)之處，進而找到所屬范疇。分析畫線處的內(nèi)容，“收錄‘初心’‘點贊’等詞匯，‘萌’增加‘稚嫩而惹人喜愛’的意思，為了醫(yī)學(xué)術(shù)語‘卒中’的讀音，‘卒cù’下增補復(fù)音詞‘卒中’”，“點贊”“初心”屬于新詞，所以屬于第二項“跟進時代，適量增補新詞”；“‘萌’增加‘稚嫩而惹人喜愛’的意思”是增加詞語的意思，所以屬于第三項“與時俱進，完善字詞釋義”；“‘卒cù’下增補復(fù)音詞‘卒中’”是增補實用字音，所以屬于第四項“滿足需求，增補實用字音”。6．D7．B8．①九歲男孩沙茨面對死亡等待了一天，象征人類生命的脆弱，死亡的必然與無處不在。②沙茨的鎮(zhèn)定自若與堅強隱忍，代表海明威宣揚的硬漢形象特征，即保持重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度，在死亡面前保持自我的勇氣與尊嚴。③沙茨對溫度標準的誤解及父子二人的誤解象征人類自我認知的局限和人與人溝通的隔閡，寄托了作者對人類命運的憂慮。9．文中的沙茨是小說的主要形象。他善良、體諒他人；雖恐懼死亡卻能堅強、勇敢地面對；但他畢竟還是個孩子，難免天真而又脆弱?！疤煺妗北憩F(xiàn)在男孩因不懂華氏度與攝氏度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待了一天；“脆弱”表現(xiàn)在男孩得知自己不會死亡、精神松弛下來后“為了一點兒無關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來”。【解析】6．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“經(jīng)此打擊已變得敏感而脆弱”錯誤，由原文“可他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來。第二天，他輕松極了”可知，應(yīng)是從絕望和恐懼中走出來。故選D。7．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。B.“突出了‘我’對孩子的誤解”錯誤，應(yīng)是父子之間的誤解。故選B。8．本題考查學(xué)生探究文章主題的能力。由題干來看，海明威小說的主題是深刻的?？梢杂杀砑袄飳訉臃治觯河删渥印霸瓉韽脑缟暇劈c鐘起，他就一直在等死，都等了一整天了”可知，小男孩面對死亡，耐心地等了一整天，這體現(xiàn)了死亡的必然與無處不在；由原文“‘你看我?guī)讜r會死？’他問?！裁?？’‘我還能活多久才死？’‘你不會死的。你怎么啦？’‘哦，是的，我要死了。我聽見他說一百零二度的?！l(fā)燒到一百零二度可死不了。你這么說可真傻。’‘我知道會死的。在法國學(xué)校時同學(xué)告訴過我，到了四十四度你就活不成了?？晌乙呀?jīng)一百零二度了?！笨芍艢q的孩子面臨死亡時的鎮(zhèn)定和隱忍，則又說明他和圣地亞哥一樣是個硬漢；除此之外，小說中“我”找鵪鶉的場景描寫以父親的悠閑和沙茨的絕望形成對比，突出了“我”對孩子的誤解，沙茨對溫度標準的誤解及父子二人的誤解象征人類自我認知的局限和人與人溝通的隔閥，寄托了作者對人類命運的憂慮。小說中的“誤解”也是挖掘其主旨的一個角度。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力?！兜攘艘徽臁分猩炒氖切≌f的主人公。他善良，體諒他人。不想讓父母受凍，在已經(jīng)渾身發(fā)抖、面色蒼白、走路困難的情況下還要為父母關(guān)窗；不愿給父親帶來麻煩，示意他可以離開；怕自己的病傳染給他人，拒絕他人進入自己的房間。小男孩沙茨天真而脆弱，但在一整天等待死亡的過程中，也同樣表現(xiàn)出了一種無畏的勇氣。他恐懼死亡卻能堅強、勇敢面對。“只見他正望著床腳，神情十分古怪”“他說著一直朝前看。顯然他心里藏著什么事情”“但我看得出他沒在聽”他的蒼白的臉色、異樣的神情、死盯著床腳的眼睛，他聽故事時的漠然，以及對吃藥表示懷疑都表現(xiàn)了他對死亡的恐懼。但是，他雖然病痛難忍卻堅持說“我不擔心”；面臨死亡時沒有哭鬧，也沒有將內(nèi)心的恐懼透露給父親；不讓父親陪伴，獨自躺著，安靜地等待死亡的降臨。他天真而又脆弱?！霸诜▏鴮W(xué)校時同學(xué)告訴過我，到了四十四度你就活不成了?？晌乙呀?jīng)一百零二度了”“天真”表現(xiàn)在男孩因不懂華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待了一天；“他輕松極了，為了一點兒無關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來”“脆弱”表現(xiàn)在男孩得知自己不會死亡、精神松弛下來后，動不動就哭起來。10．AEG11．A12．B13．（1）所以愛憎不斷產(chǎn)生，憂愁和快樂就都出現(xiàn)了；這能不極大的哀痛么！（2）園的北面，靠著城墻所筑的臺已經(jīng)很舊了，把它略微修補刷新了一下。14．①都突破世俗推崇的快樂觀，不以對外物的汲汲以求和欲望的滿足為樂。②都超然物外，隨性而為?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：這個時候，我的弟弟子由正好在濟南府，聽到這情景便寫了篇賦，并且將這個臺命名為“超然”?！胺绞菚r”，時間狀語，這個時候，放在句首單獨成句，后面應(yīng)斷開，即A處斷開；“予弟子由”是偏正短語，之間不能斷開，且做后面“適在濟南”的主語，即在E處斷開；“聞而賦之”中“而”鏈接“聞”和“賦之”，表順承關(guān)系，中間不斷開，在賓語“之”后G處斷開。故在AEG處斷開。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。A.“意思相同”錯誤?！洞鹚抉R諫議書》中“于反覆不宜鹵莽”的“反覆”意思是“書信往返”。句意：我就常?；鑱y反復(fù)。/在書信往來上不宜馬虎草率。B.正確?！氨燃叭辍钡摹氨取币馑际堑鹊?。句意：連年收成不好。/等到過了三年。C.正確。句意：姜太公、齊桓公的英雄業(yè)績。/發(fā)揚先前六代祖輩遺留下來的功業(yè)（事業(yè)）。D.正確。都是賓語前置。句意：我以為清靜無為是真正的快樂。/古代的人沒有欺騙我呀。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“又自感愚拙無能，身心備受煎熬”錯誤，“愚拙無能”是作者自謙之語，“煎熬”一說與原文“余既樂其風(fēng)俗之淳”“樂哉游乎”不合。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“是以”，因此；“橫生”，橫逸而出，不斷發(fā)生。（2）“因”，靠著，挨著；“葺”，修繕；“新”，使動用法，翻譯時可以表述為“更新”“刷新”。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①依據(jù)“人之所欲無窮，而物之可以足吾欲者有盡?！镉幸陨w之矣。彼游于物之內(nèi)，而不游于物之外。物非有大小也，自其內(nèi)而觀之，未有不高且大者也”和“吾觀夫俗之所樂，舉群趣者，誙誙然如將不得已，而皆曰樂者，吾未之樂也，亦未之不樂也。果有樂無有哉？吾以無為誠樂矣……”可知他們都突破世俗推崇的快樂觀，不以對外物的汲汲以求和欲望的滿足為樂。②依據(jù)“時相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見……擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之”和“吾以無為誠樂矣，又俗之所大苦也。故曰：‘至樂無樂，至譽無譽?！笨芍麄兌汲晃锿?，隨性而為。材料一：大凡事物都有可以欣賞的地方。如果有可以欣賞的地方，就都有可以使人快樂的地方，不一定是奇異、雄偉、壯麗的東西。吃酒糟，喝淡酒，都可以醉；瓜果、蔬菜、草木一類的東西，都可以飽肚。從這類事物推開來，我到哪里不能快樂呢？人們之所以要尋求幸福、逃避禍患，是因為幸福叫人歡樂，禍患卻使人悲傷啊。人的欲望沒有窮盡，但能夠滿足我們欲望的事物卻是有限的。美好和丑惡的判別在心中斗爭，舍棄和獲取的選擇在面前交錯，那么可以使人快樂的事物常常很少，可以使人悲傷的事物卻常常很多了，這就叫做尋求禍患而逃避幸福。尋求禍患而逃避幸福，難道是人的常情么？其實是被物欲蒙蔽了啊。他處在事物的里面，卻不能超脫在事物的外面。事物并沒有大小的區(qū)別，從它的里面來看它，那就沒有不是又高又大的呢。它依仗著它的高大來對待我，我就常常昏亂反復(fù)，好像從縫隙里看著人家毆斗，又哪里知道他們勝敗的原因？所以愛憎不斷產(chǎn)生，憂愁和快樂就都出現(xiàn)了；這能不極大地哀痛么？我從浙江錢塘調(diào)任密州，放棄了舟楫暢通的安逸，卻來承受車馬顛簸的勞苦；離開了華麗的建筑，卻來住這簡陋的房屋；遠離了湖山的勝景，卻行走在種植桑麻的田野。剛來的時候，連年收成不好，盜賊遍野，案件多不勝數(shù)；廚房里空蕩無物，每天只是吃枸杞、菊花之類。人家本來要疑心我不快樂啊。但我在這里住了一年，卻是面容比以前豐滿，白頭發(fā)也一天天地返青了。我已經(jīng)喜歡這里的質(zhì)樸風(fēng)俗，而這里的佐吏和百姓，也習(xí)慣于我的笨拙。于是我整理園林，清掃庭院屋宇，砍伐安丘、高密的木材，來修補破敗的地方，作為暫時安居養(yǎng)生的處所。園的北面，靠著城墻所筑的臺已經(jīng)很舊了，把它略微修補刷新了一下。時常和賓客一起登臺眺望，舒展情懷。向南面望去，只見馬耳山和常山，時隱時現(xiàn)，像很近又像很遠，也許那里住有隱士吧？它的東面就是盧山，秦時人盧敖隱居的地方。向西面望去，只見穆陵關(guān)隱隱約約宛如城郭一般，姜太公、齊桓公的英雄業(yè)績，還有存在著的呢。向北面俯視濰河，感慨嘆息，懷想淮陰侯韓信的功業(yè)，但傷悼他的悲慘結(jié)局。這個臺高大而安穩(wěn)，深廣而明亮，夏天涼爽，冬天溫暖。下雨落雪的早晨，刮風(fēng)有月的夜晚，我都在臺上，賓客也總是跟隨著。采摘園里的蔬菜，撈捕塘里的鮮魚，釀了高粱美酒，煮了糙米飯，大家一起來吃，說：“這游覽多快樂??！”這個時候，我的弟弟子由正好在濟南府，聽到這情景便寫了篇賦，并且將這個臺命名為“超然”，借以表現(xiàn)我無論到什么地方都沒有不快樂的原因，大概是由于超脫在世俗之外啊。材料二：世界上有沒有至極的歡樂呢？世界上所尊貴的，就是富有、尊貴、長壽、善名；所享樂的，就是身體的安適、豐盛的飲食、華麗的裝飾、美好的顏色、悅耳的聲音；所厭棄的，就是貧窮、卑賤、短命、惡名；所苦惱的，就是身體不能得到安逸，口腹不能得到美味，外表不能得到華麗服飾，眼睛不能看到美好顏色，耳朵不能聽到動人聲音；如果得不到這些，就大為憂懼，對養(yǎng)生來說，豈不是太愚昧了嗎？富人勞苦身體，辛勤工作，聚積很多錢財而不能完全使用，這樣對于護養(yǎng)自己的形體，豈不是背道而馳嗎？貴人日以繼夜，憂慮著名聲的好壞，這樣對于護養(yǎng)自己的形體，豈不是很疏忽嗎？人的一生，和憂愁共存。長命的人昏昏沉沉，久久地憂患著不能死去，多么苦惱啊！這樣對于保全自己的形體豈不是很疏遠嗎？現(xiàn)在世俗所追求和所歡樂的，我不知道果真是快樂，還是不快樂？我看世俗所歡樂的，一窩蜂地追逐，十分執(zhí)著地好像欲罷不能，而大家都說這是快樂，我不知道這算是快樂，還是不快樂。果真有快樂沒有呢？我以為清靜無為是真正的快樂，但這又是世俗人所大感苦惱的。所以說：“至極的歡樂在于‘無樂’，最高的聲譽在于‘無譽’?！?5．D16．①蘊含了期望勉勵，后輩要努力讀書，成人成才；②蘊含了殷殷教導(dǎo)，讀書如人生，要禁得住磨難，不能一遇挫折就哀嘆命運不公，生不逢時?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“這為整首詩蒙上了一層灰暗的色調(diào)”錯誤，首先，“病臥極知趨死近，老勤猶欲與書鏖”，意思是自己是一位疾病纏身、時日無多的衰翁，雖年老，但依然勤奮讀書，可知頸聯(lián)并非全是灰暗的色調(diào)；同時整首詩的基調(diào)也并非是灰暗的，尤其是尾聯(lián)“小兒可付巾箱業(yè)，未用逢人嘆不遭”，“巾箱業(yè)”指代學(xué)業(yè)或?qū)W問著述，意思是小孩兒可以通過讀書做學(xué)問來提升自己，哪怕未遇良機，哪怕遇到苦難和挫折，顯得積極向上、自信樂觀。故選D。16．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。尾聯(lián)“小兒可付巾箱業(yè)，未用逢人嘆不遭”的意思是，小孩兒可以通過讀書做學(xué)問來提升自己，哪怕未遇良機，哪怕遇到苦難和挫折，都不應(yīng)該放棄讀書?！敖硐錁I(yè)”指代學(xué)業(yè)或?qū)W問著述。詩人以此勉勵后輩年輕人要勤勉讀書，專心向?qū)W，用讀書來充實內(nèi)心、豐盈人生、成人成才。也蘊含了殷殷教導(dǎo)，勸勉年輕人，遇到苦難和挫折，不要哀嘆命運不公，生不逢時，要將人生的挫折和困頓看淡。勉勵中不乏殷切期望，囑咐里蘊含人生哲理。17．故木受繩則直金就礪則利

(或：木直中繩，??以為輪)幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥黃河遠上白云間一片孤城萬仞山王之渙《涼州詞》

(欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山李白《行路難》白日依山盡，黃河入海流王之渙《登鸛雀樓》君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回李白《將進酒》)【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：礪、??、啄、渡。18．C