/部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，發(fā)揮想象，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)圖意，提高寫作水平。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛小動(dòng)物的美好情感，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.圖畫內(nèi)容：描述一只貪玩的小老鼠在玩耍過(guò)程中遇到的一系列有趣的事情。2.寫話要求：根據(jù)圖畫內(nèi)容，發(fā)揮想象，用通順的語(yǔ)句描述故事情節(jié)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫、發(fā)揮想象、用語(yǔ)言表達(dá)圖意的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言描述圖畫內(nèi)容，提高寫作水平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖畫《貪玩的小老鼠》PPT、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：學(xué)生自備圖畫紙、彩筆、剪刀等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，激發(fā)興趣，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.觀察圖畫：教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖畫中的細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象。3.講述故事：教師根據(jù)圖畫內(nèi)容，講述故事，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)圖意。4.寫話指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容，發(fā)揮想象，用通順的語(yǔ)句描述故事情節(jié)。5.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，進(jìn)行寫話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6.交流分享：學(xué)生互相交流寫話成果，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)1.《貪玩的小老鼠》2.主要內(nèi)容：圖畫內(nèi)容、寫話要求、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：根據(jù)圖畫內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《貪玩的小老鼠》的故事。2.課后練習(xí)：學(xué)生搜集其他有趣的圖畫，進(jìn)行看圖寫話練習(xí)。八、課后反思1.教師反思：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，針對(duì)學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法。2.學(xué)生反思：對(duì)照教師點(diǎn)評(píng)，找出自己寫作中的不足，加以改進(jìn)，提高寫作水平。總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)看圖寫話的形式，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、想象、表達(dá)的能力，提高了學(xué)生的寫作水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主體，關(guān)注個(gè)體差異，給予充分的鼓勵(lì)與指導(dǎo)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)寫作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課時(shí)，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)提出與圖畫相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。例如，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物？你們覺得小動(dòng)物們都在想些什么呢？今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一只貪玩的小老鼠，看看它在玩什么，遇到了什么有趣的事情?！倍?、觀察圖畫在觀察圖畫環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察圖畫中的細(xì)節(jié)，如小老鼠的表情、動(dòng)作、周圍的環(huán)境等，幫助學(xué)生理解圖畫所表達(dá)的主題。教師可以采用問(wèn)答的形式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的內(nèi)容，例如：“你們看到了什么？小老鼠在做什么？它的表情是怎樣的？周圍有哪些東西？”三、講述故事在講述故事環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該用生動(dòng)的語(yǔ)言，將圖畫中的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的故事。在講述過(guò)程中，教師要注意使用豐富的詞匯和句型，為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言示范。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生參與到故事的講述中來(lái)，例如：“小老鼠為什么會(huì)掉進(jìn)水里？它是怎么爬出來(lái)的？它最后明白了什么道理？”四、寫話指導(dǎo)在寫話指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容，發(fā)揮想象，用通順的語(yǔ)句描述故事情節(jié)。教師可以給出一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生構(gòu)建句子，例如：“小老鼠、玩耍、遇到、困難、解決辦法、最后、明白道理”。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。五、學(xué)生練習(xí)在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立完成寫話練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的問(wèn)題，例如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?。六、交流分享在交流分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己的作品，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和改進(jìn)。同時(shí)，教師也要給予學(xué)生正面的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。通過(guò)以上對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)也能提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性。在《貪玩的小老鼠》的板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該將圖畫的主要內(nèi)容、寫話要求和教學(xué)重難點(diǎn)清晰地展示出來(lái)。例如，教師可以在黑板上畫出小老鼠的簡(jiǎn)筆畫，旁邊標(biāo)注關(guān)鍵詞匯，如“貪玩”、“困難”、“解決辦法”等，以及一些描述動(dòng)作和情感的形容詞和副詞。這樣的板書設(shè)計(jì)既能吸引學(xué)生的注意力，又能幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在《貪玩的小老鼠》的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該布置一些富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的任務(wù)。例如，教師可以要求學(xué)生回家后，根據(jù)圖畫內(nèi)容，用自己的話編寫一個(gè)小故事，并鼓勵(lì)學(xué)生在故事中加入自己的想象。此外，教師還可以要求學(xué)生收集其他有趣的圖畫，進(jìn)行看圖寫話的練習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。九、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。教師在課后應(yīng)該認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程中的得與失，思考如何更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如何更有效地提高教學(xué)效果。例如，教師可以思考在課堂上的提問(wèn)是否恰當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考；學(xué)生的參與度如何，是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適中，是否需要調(diào)整等。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，對(duì)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行評(píng)估，以便在今后的教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。總結(jié)：教學(xué)過(guò)程是教案中的核心部分，它涵蓋了從課堂導(dǎo)入到課后反思的全過(guò)程。教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)