廣東省湛江市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末聯(lián)考語

文試題及答案解析

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

對于想了解科研進(jìn)展的公眾來說，人們在大多數(shù)情況下并不會去查

閱專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊，因而基于科研論文而產(chǎn)生的科學(xué)新聞就成為公眾

獲取科技信息、了解科研進(jìn)展的重要渠道。對于學(xué)術(shù)期刊而言，以科

學(xué)新聞的方式傳播和擴(kuò)散有關(guān)的科研成果可以在一定程度上發(fā)揮科普

的功能，同時也有助于提升相應(yīng)科研成果的引用率，這在實證研究方

面是有研究結(jié)論支撐的。而對于科學(xué)新聞的生產(chǎn)來說，基于科技期刊

上發(fā)表的經(jīng)過同行評議的科研論文而生產(chǎn)出來的內(nèi)容則可以在一定程

度上保證其科學(xué)性，同時也能夠滿足公眾的相關(guān)需求。

從上述角度來說，科研論文與科學(xué)新聞的有效銜接應(yīng)該成為一個

"慣例"。而在具體的實踐中，我們也可以看到很多科技期刊也都采用

了這樣的模式，那就是在通過同行評議的科研成果發(fā)表之前，將準(zhǔn)備

好的科學(xué)新聞稿件以各種形式提供給媒體記者，并且協(xié)助媒體記者做

好相應(yīng)的采訪工作，這種模式可以在科研論文發(fā)表的同時最大化地擴(kuò)

大傳播效果，抓住公眾的關(guān)注度，擴(kuò)大科研成果的影響力和知曉度。

實際上這其中還涉及一個重要的原則，也就是英杰芬格規(guī)則。該規(guī)

則是由弗朗茨?英杰芬格在1969年提出的，大概內(nèi)容是說，在科技期

刊未發(fā)表科研論文之前，不宜通過媒體對科研成果進(jìn)行宣傳。換言之,

媒體上報道的科學(xué)新聞應(yīng)該基于同行評議后的科研論文。當(dāng)然這也是

"兩害相權(quán)取其輕”的一種做法，因為從取得科學(xué)發(fā)現(xiàn)到發(fā)表科研成果,

其間要有一定的時間延遲，但是媒體則追求科學(xué)新聞的獨家和首發(fā)權(quán)。

因而一些科技期刊采取了設(shè)置"限時禁發(fā)"的制度，以確保對科研成果

的相關(guān)新聞報道要以科研論文的發(fā)表為基礎(chǔ)，當(dāng)然也就有了隨后的"無

1

論文、不新聞”的具體實踐。當(dāng)然，隨著媒體發(fā)表節(jié)奏的加快以及自媒

體的蓬勃發(fā)展，"限時禁發(fā)”制度的時間延遲越來越短，科學(xué)新聞甚至

可以做到與科研論文同步上線，但是無論如何，對科研成果的報道還

是要基于科研成果的發(fā)表。

但是，現(xiàn)實情況下，我們會發(fā)現(xiàn)一個背離這種原則的現(xiàn)象，那就是

一些科研人員繞過科技期刊或者繞過同行評議，直接以新聞發(fā)布會等

形式向媒體和公眾"公布"科研成果，當(dāng)然這其中涉及科研成果首發(fā)權(quán)

的問題，但同時也給科學(xué)新聞的生產(chǎn)帶來了一定的挑戰(zhàn)。比如斯坦

利?龐斯和馬丁?弗萊西曼并不是通過科研論文而是借助新聞發(fā)布會的

形式對外宣稱他們在室溫下成功地完成了冷核聚變實驗。而最近的例

子莫過于，近日韓國物理學(xué)家團(tuán)隊在某網(wǎng)站上傳了兩篇論文，宣稱發(fā)

現(xiàn)了首個室溫常壓下的超導(dǎo)體。雖然科學(xué)界對這一情況相對冷靜，因

為有關(guān)室溫超導(dǎo)的"烏龍，這已經(jīng)不是第一次了，但是這個“烏龍"再

一次給金融界，尤其是投資圈帶來了震動，"資本市場被引爆"，甚至

有人調(diào)侃說:"目前社會的主要矛盾，是金融圈多次攻克重大科學(xué)難題,

而科研圈總是跟不上之間的矛盾?！边@種說法雖然有戲謔的成分，但是

也說明了當(dāng)前科研成果發(fā)表與科學(xué)新聞生產(chǎn)之間的張力。

其實在這一輪的媒體報道過程中,我們還是可以發(fā)現(xiàn)一些值得品味

的現(xiàn)象，當(dāng)然也有助于我們思考如何做好基于科研成果的科學(xué)新聞生

產(chǎn)。

首先，科學(xué)媒體化現(xiàn)象越來越明顯。科研成果不再停留在只發(fā)表在

科技期刊中，更加追求在公眾中的知曉度，因而一些科研成果采取了

某種意義上的“親媒體"做法，甚至讓科研結(jié)論變得更加“誘人"。畢竟

每年有大量的科研論文被生產(chǎn)和發(fā)表出來，為了得到媒體的宣傳與報

道，它們也需要"走出深巷"，而媒體在生產(chǎn)科學(xué)新聞的過程中則需要

對科學(xué)媒體化現(xiàn)象保持警惕，在選題方面可以征求相關(guān)領(lǐng)域不存在利

益沖突的專家和科研人員的意見，盡量做到客觀公正地報道科研成

果。

其次，自媒體壓縮甚至避開從科研論文到科學(xué)新聞的流程。為了第

一時間搶占首發(fā)權(quán)，一些自媒體賬號會避開或者跨過新聞生產(chǎn)的常規(guī)

流程，甚至采用一些夸大其詞的方式來吸引關(guān)注，因而需要規(guī)范科學(xué)

2

新聞生產(chǎn)的流程，提升相關(guān)從業(yè)者的科學(xué)素養(yǎng)，確保為公眾提供真實

準(zhǔn)確的科學(xué)新聞。

再次，需要強化科學(xué)共同體的作用和責(zé)任?？蒲谐晒麖陌l(fā)現(xiàn)到發(fā)表

再到傳播是一個環(huán)環(huán)相扣的過程，科學(xué)共同體在這個過程中需要發(fā)揮

同行評議等作用，確保優(yōu)秀的科研成果得以發(fā)表，并與媒體密切合作,

擴(kuò)大科研成果的公眾知曉度，同時積極踐行英杰芬格規(guī)則，確?？茖W(xué)

新聞內(nèi)容的真實性和可靠性。

（摘編自王大鵬《科研成果與科學(xué)新聞的張力》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3

分）

A.科學(xué)新聞是公眾獲取科技信息的重要渠道，能起到科普的功能,

并能提升科研成果的引用率。

B.作為科研論文與科學(xué)新聞銜接的"慣例"，科技報刊的工作人員

應(yīng)提前將科學(xué)新聞稿件提供給媒體，并協(xié)助做好采訪工作。

C.現(xiàn)實中會有一些科研人員違背英杰芬格規(guī)則，以某種"親媒體"

的形式進(jìn)行科研成果的發(fā)表，以追求公眾的知曉度。

D.作者認(rèn)為，科學(xué)共同體在科研成果從發(fā)現(xiàn)、發(fā)表到傳播的整個

過程中的作用應(yīng)得到強化，以確保做好科學(xué)新聞生產(chǎn)。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.學(xué)術(shù)期刊可以追求最大化的新聞效果，但是必須以相關(guān)科研論

文的發(fā)表為前提。

B.1969年英杰芬格規(guī)則被提出之前，媒體所報道的科學(xué)新聞不

必基于同行評議后的科研論文。

C.文章通過舉例論證和對比論證，說明了現(xiàn)實情況下科研成果與

科學(xué)新聞之間的張力問題。

D.自媒體相關(guān)從業(yè)者的科學(xué)素養(yǎng)如果能夠得到提高，將有助于目

前科學(xué)新聞生產(chǎn)的規(guī)范化。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點的一項是（）

（3分）

A.某品牌某系列手機"未發(fā)布先銷售”的策略，引發(fā)全民搶購熱潮,

而且獲得媒體及消費者廣泛好評。（《文匯報》）

3

B.張文宏教授點評mRNA疫苗技術(shù)的落地，是人類文明史上的

又一次‘盜火"，預(yù)示可能會帶來生物醫(yī)藥領(lǐng)域的巨變。（《第一財經(jīng)》）

C.美國耶魯大學(xué)科學(xué)家使用量子糾錯技術(shù)將量子比特的壽命延長

一倍以上，該研究發(fā)表在《自然》雜志上，證明了量子糾錯的可行性。

（《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部》）

D.央視公開采訪中，中國JF-22風(fēng)洞設(shè)計師姜宗林指出，中國在

駐定斜爆震發(fā)動機方面取得一定突破，這是一種顛覆性的技術(shù)。

4.一篇媒體報道的規(guī)范的科學(xué)新聞應(yīng)該具有哪些特征?請結(jié)合文本

簡要說明。（4分）

5.作者認(rèn)為的科研成果與科學(xué)新聞之間的張力具體指什么?應(yīng)如何

處理?請結(jié)合文本簡要說明。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀口（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

巷子何立偉

我有時候還真有點懷念長沙的老巷子。我年少時的生活，可以說是

一種巷子里的生活。我出生的地方便是一條曲里八拐的幽深小巷，叫

甫覺里，在巨洲酒店，即老湖南旅社的后頭。我家住的是巷子里頭的

一棟老公館，從前的主人是國民黨的一位軍官，兩層的紅磚木樓房，

樓上樓下皆有很大的堂屋，住了四戶人家。我家在樓上，對面住的人

家也有一個細(xì)彳牙崽，姓蒲，后來跟我同一個幼兒園，又同一個小學(xué)。

我們的父母皆是市政府機關(guān)的干部，兩家關(guān)系甚好，除開睡覺，門廳

大開，任細(xì)儕崽們燕子樣地穿進(jìn)穿出，木板地跑得咚咚如鼓響。蒲同

學(xué)的外公戴圓圓的老花鏡，總是手捧一冊要豎著看的老書，卷起來，

坐在窗前的藤椅上，拿書的手臂伸直，腦殼慢慢一俯一仰。巷子極安

靜，公館亦極安靜，老花鏡片上閃動著仿佛是遙遠(yuǎn)歲月的靜好時光。

而樓下一戶人家姓焦，在臺階下養(yǎng)了許多的花，晨昏皆要來澆水，①

我印象里是有美人蕉跟雞冠花，紅得熱鬧，亦紅得寂寞。我在甫覺里

生活了五六年，除了公館里的鄰居，我不認(rèn)識巷子里的任何人，因為

巷子里多的是圍墻，少的是人家。到晚上，巷子里看不到人，一根斜

斜的木電桿下，路燈光照不到的地方，黑得有些嚇人。睡在床上，夜

來聽得有人從巷子里走過，⑵若是雨天，木屐聲一聲一聲遞進(jìn)窗來，

讓細(xì)儕崽覺得是聽到了鬼聲音。

4

我念的是瀏正街小學(xué)，也在一小巷的深處。我們放學(xué)回家，排了路

隊，從巷子里出來，長長的隊伍會越走越短，因為同學(xué)一個一個皆消

失在周圍的小巷子里了。學(xué)校的巷口，有個駝背老信，擺著零食小攤,

賣鬼棗子，賣糖罐子，賣紫蘇梅子同姜，還賣洋菩薩跟玻璃彈子。課

間休息，同學(xué)們沖出校門，跑到駝背老信跟前，匆匆買了這樣那樣小

吃，放進(jìn)兜里，聽到預(yù)備鈴響，又不要命跑回教室去。氣喘吁吁，又

心里癢癢。到了期末，老師給許多同學(xué)的評語里總是有這么一句話：

"……就是喜歡上課吃零食。"

那時候，我們做課外作業(yè)，皆要到學(xué)習(xí)小組長家里去。有個小組長

姓李，住在離小學(xué)不遠(yuǎn)的一條巷子里，巷名很好聽，叫作菜根香。有

古人說的"咬得菜根，則百事可做”的意思。李同學(xué)的父親是踩三輪車

的，經(jīng)常把三輪車停在老火車站前頭候客，褲腳扎進(jìn)一雙幾乎長及膝

蓋的布襪子里。他家里頭的堂屋很大，光線很暗。磚墻上掛著一件棕

編的蓑衣，像只展翅的巨大老鷹的標(biāo)本。做完了作業(yè)，我們就在菜根

香玩躲摸子或者官兵捉強盜的把戲，一巷子皆是少年天真的銳叫。要

回家了，我們排著隊，拍著自己的大腿，仰起腦殼唱："謝謝你的茶，

謝謝你的煙，謝謝你的板凳坐半天；板凳一翹，打了我的腰，板凳一

脫，打了我的腳，我問板凳要膏藥……"于是月亮就升起在巷子盡頭一

片黑瓦屋頂上了。

我小學(xué)時搬了兩次家，一次是市政府的機關(guān)宿舍，是在一個名叫郭

家巷的巷子盡頭，進(jìn)去之后，如武陵捕魚人進(jìn)了桃花源，別有洞天，

原來是個好大的院子。我有幾位小學(xué)同學(xué)也是住在這個院子里，有個

同學(xué)的媽媽喜歡拉二胡，他家住樓上，有個圓圓的小窗，他媽媽夏天

里就坐在小窗前，拉《洪湖水浪打浪》，拉《良宵》，仿佛拉出一巷

子的藍(lán)煙來。另一個同學(xué)家有個保姆，保姆的丈夫是沅江邊上的農(nóng)民,

到了有黃鰭的時節(jié)，他就進(jìn)城來，從蔑簍子里捉出一條條黃鰭，在院

子門外小巷盡頭的一塊大麻石旁來剖。他腦殼上扎藍(lán)色家織布的盤頭,

滿臉曬成古銅色，把食指同中指彎起來，夾住滑溜的黃鰭，朝麻石上

一摔，黃鰭就暈了過去。然后他就拿刀來剖。我們總是圍在旁邊看，

驚嘆他的麻利同指力。因為我們試著去捉黃鰭，根本捉它不住。

郭家巷里除了有我們這個院子，還有一個什么單位，總之，每天，

巷子里頭停放了七八輛單車，院子里的細(xì)彳牙崽有調(diào)皮的，就去下那些

5

單車的鈴鐺。單車的主人辦完事出來一看，鈴鐺沒了，就破口大罵。

③那憤怒的聲音在巷子里像蝙蝠一樣飛來飛去。

另一次是搬到東慶街的一個名叫芋園里的小巷，也是一個小院子，

院子外頭有口老井，井壁上長滿了虎耳草同滿天星。伏天里，有老人

就坐在井臺邊上歇涼，井口里冒出來一絲一絲的涼氣，扇子一扇，拂

到滿身，通體爽快。細(xì)彳牙崽們夏夜里最喜歡把竹床架在巷子里，央求

大人講鬼故事，講關(guān)公戰(zhàn)長沙，講秦瓊賣馬，講唐僧到西天取經(jīng)。仰

起腦殼來時，真是天階夜色涼如水，遙看牽?？椗恰?/p>

小院子里有兩個天井，長滿了綠綠的青苔，人從上頭過不得，一過

會滑倒。院子里有個叫娟子的妹子，乒乓球打得特別好，我們沒有哪

個是她的對手。我們的乒乓球臺就是一塊門板，架在板凳上，沒有球

網(wǎng)，就跑到巷子里拾幾塊磚頭來逢中攔著。我小時候喜歡吹竹笛，經(jīng)

常站在天井旁練單吐雙吐。天井上是四四方方的天空，有白云靜靜縫

縫，仿佛是駐足來聽我的笛聲的。

④我年少時住過玩過的許多小巷，如今大多業(yè)已消失，如同曾經(jīng)有

過的歲月跟童謠。我經(jīng)常懷想起那些小巷,那些小巷人家跟小巷生活。

懷想起麻石的小路同井臺，懷想起青苔浸染的墻根，夏天里橫七豎八

的竹床同星空下的故事?；蛟S，這證明我已經(jīng)上了年紀(jì)了。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.文中第一句說‘懷念長沙的老巷子"，既點出了文章的寫作重點，

也表達(dá)了作者對老巷子的感情。

B.同學(xué)們?nèi)ハ锟谫I零食的描寫，動作迅速，頗具兒童特點，是童

年生活的插曲，很有畫面感。

C.郭家巷的生活寫農(nóng)民殺黃鰭的場景充滿著血腥，這和后文寫芋

園里小巷的生活形成了鮮明的對比。

D.芋園里的人們的生活與天井密不可分，天井也是孩子們喜歡的

地方，那里給作者留下了美好的回憶。

7.下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

（3分）

A.句①中"熱鬧"是指花朵色彩鮮艷，"寂寞”是指花朵沒有更多的

人欣賞。

6

B.句②是說木屐聲越來越快、越來越近，在黑暗的雨夜中孩子們

的恐懼感也在一點點增強。

C.句③化抽象為具體，把單車主人因鈴鐺被偷的憤怒刻畫得淋漓

盡致。

D.句④既是全文內(nèi)容的收束，也呼應(yīng)了開頭"我年少時的生活，

可以說是一種巷子里的生活"。

8.文章敘事涉及方方面面，頗有"瑣碎"之感，但抒情意味依然很

濃。請簡要分析。（4分）

9.文章標(biāo)題‘巷子"是如何統(tǒng)攝全篇的?請結(jié)合文本從文章謀篇布局

的角度具體分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

韓信襲趙，先使萬人背水陣，乃建大將旗鼓，出井隆口，與趙人大

戰(zhàn)，佯敗，棄旗鼓，走水上。軍背水而陣已是危道，又棄旗鼓而趨之,

此必敗勢也。而信用之者,陳余老將，不以必敗之勢邀之，不能致也。

信自知才過余，乃敢用此耳。向使余小黠于信，信豈得不敗?此所謂‘知

彼知己，量敵為計"。后之人不量敵勢，襲信之跡，決敗無疑。

從古言韓信善用兵，書中不見信所以善者。予以謂信說高帝，還用

三秦，據(jù)天下根本，見其斷；虜魏豹，斬龍且，見其智；拔趙破楚，

見其應(yīng)變；西向師亡虜，見其有大志。此其過人者，惜乎《漢書》脫

略，漫見于此。

（選自沈括《夢溪筆談》，有刪改）

材料二：

羌寇武都。遷虞詡為武都太守。羌乃率眾數(shù)千，遮詡于陳倉、靖谷。

詡軍停車不進(jìn)，而宣言"上書請兵，須到乃發(fā)"。羌聞之，乃分鈔旁縣。

詡因其兵散，日夜進(jìn)道，兼行百余里，令軍士各作兩灶，日增倍之。

羌不敢逼?；騿柸眨?孫臏減灶，而君增之。兵法日：’行不過三十里。'

而今且二百里，何也?"詡?cè)眨?虜眾我寡，徐行則易為所及，速進(jìn)則彼

所不測；虜見吾灶日增必謂郡兵來迎眾多行速必憚追我。孫臏見弱,

吾今示強，勢不同也。"既到郡［注、兵不滿三千，而羌眾萬余，攻圍赤

7

亭數(shù)十日，詡乃令軍中使強弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩。羌以為矢力弱不能

至，并兵急攻，詡于是使二十強弩共射一人，發(fā)無不中，羌大震退。

詡因出城奮擊，多所殺傷。明日，悉陣其眾，令從東郭門出，北郭門

入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周，羌不知其數(shù)，更相恐動。詡計賊當(dāng)退，乃

潛遣五百余人，淺水設(shè)伏，候其走路。虜果大奔,因掩擊，大破之.

（選自馮夢龍《智囊》，有刪改）

［注］郡，指武都郡。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題

卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給

分。（3分）

虜見吾灶A(yù)日增B必謂C郡兵來迎D眾E多F行速G必憚H追

我。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項

是（）（3分）

A.根本，指根基，與"必固其根本"（《諫太宗十思疏》）中的"根

本"詞義相同。

B.亡，指放走，與"秦?zé)o亡矢遺鑲之費"（《過秦論》）中的"亡"

詞義不同。

C.發(fā)無不中，指箭射出沒有射不中的，與成語"箭無虛發(fā)"的本義

是一樣的。

D.貿(mào)易，此處指變易、更換，與現(xiàn)在所說的進(jìn)行交易的商業(yè)活動

的"貿(mào)易"意思并不一樣。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.和韓信對陣的陳余是一個久經(jīng)沙場的老將，韓信相信自己的才

能比陳余高，因此才敢于設(shè)計讓敵軍上當(dāng)，最終戰(zhàn)勝趙國。

B.從韓信在作戰(zhàn)過程中的多次決策看，他是一個善于用兵的人，

但《漢書》卻沒有記載韓信用兵的事跡，沈括認(rèn)為《漢書》記載史事

太隨意。

C.虞詡臨危受命擔(dān)任武都太守，但他并未鉆入羌人布置的圈套里,

反而虛虛實實，讓羌人處處受制，使羌人不敢貿(mào)然對虞詡的軍隊采取

行動。

8

D.虞詡率軍到達(dá)武都，但是虞詡軍隊的兵力和羌人士兵的兵力相

差懸殊。他先是以小箭麻痹敵人，又在士兵數(shù)量上讓敵人產(chǎn)生錯覺，

最后設(shè)伏攔截，大敗羌人。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）軍背水而陣已是危道，又棄旗鼓而趨之，此必敗勢也。（4

分）

（2）詡計賊當(dāng)退，乃潛遣五百余人，淺水設(shè)伏，候其走路。（4

分）

14.韓信與虞詡作戰(zhàn)取勝的原因分別是什么?請聯(lián)系兩則材料相關(guān)

內(nèi)容簡要分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

暮春同劉伯壽、史誠之飲宋叔達(dá)園司馬光

絮狂飛作團(tuán)，梅小不多酸。

共惜春余好，更窮今日歡。

清流入花底，翠嶺出林端。

嫩筍玉縈箸，新櫻珠照盤。

邀迎嘉客易，會合故人難。

寄語門前仆，驊福閏任解鞍。

［注］驊疆：赤色駿馬，亦名棗福，此處泛指良馬。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.前兩句緊扣題中"暮春"二字，極寫柳絮的輕狂成團(tuán)、青梅的微

小。

B.清清溪水流進(jìn)花叢，青蔥山嶺高出樹林，以動寫靜，盡顯庭園

山水之美。

C.九、十兩句將宴飲之易和相聚之難對比，體現(xiàn)了詩人對友情的

珍視。

D.末二句讓仆人隨意解下良馬的鞍，亦表現(xiàn)出馬主人解職后的自

由不羈。

16.本詩七、八兩句含蓄而有韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析。（6分）

（=）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

9

(1)李密《陳情表》中，表達(dá)活著不惜性命為國出力，死后也要

結(jié)草銜環(huán)來報答晉武帝之恩兩句是",

(2)王安石《答司馬諫議書》中，","兩句可以說是

作者的行事準(zhǔn)則，也是對歷史上一切改革家堅定不移精神的一種概

括。

(3)"扁舟"作為古詩文中常見的意象之一，既是游子漂泊的憑靠,

也是其羈旅之愁的寄托，更是其追求自由、隱居的媒介，它承載著中

國古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了獨特的扁舟情結(jié)，如

三、語言文字運用(20分)

(-)語言文字運用I(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成18~20題。

《2023中國詩詞大會》繼續(xù)創(chuàng)新，以‘歡喜""尋味""本來""天下""十

年”等為主題串聯(lián)詩詞，結(jié)合文物、繪畫、工藝等不同文化元素，利用

考古成果，發(fā)掘遺產(chǎn)價值，探察古人生活的衣食住行，復(fù)原古代社會

的千姿百態(tài)，可謂①，讓人眼前一亮。本年度詩詞大會邀請18位

民間出題人，其中不乏我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人?！吨袊娫~大

會》用詩詞唱誦祖國壯美山河，用經(jīng)典詮釋中國文化遺產(chǎn)，將中國古

典關(guān)學(xué)傳統(tǒng)、思想觀念、道德追求恰如其分地融入新時代人民生活與

社會發(fā)展，充分展現(xiàn)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。

文物是中華文明的見證者，是②的中華文化的縮影?？脊排c文

物知識的普及與傳播，不應(yīng)③，只停留于表面形態(tài)的片面展示，還

可通過場景復(fù)原、沉浸體驗、實驗考古等多種方式對其功能、組合及

在古代社會所扮演角色進(jìn)行深入挖掘，多層次揭示文物蘊藏的歷史信

息、文明要素，在豐富公眾歷史文化滋養(yǎng)的同時，激活文物在新時代

的生命力。近年來，《中國考古大會》《考古公開課》等扎根于歷史

傳統(tǒng)的考古文物類節(jié)目越來越受到觀眾喜愛，極大滿足了公眾日益增

長的精神文化需求.當(dāng)先賢哲思在現(xiàn)代社會再次蘇醒，當(dāng)人文經(jīng)典與

時代精神交相呼應(yīng)，文化自信也得到了闡揚與涵育。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

19.以"文化自信”為開頭，將文中畫橫線句子修改為一個長單句，

可少量增刪詞語，不得改變原意。(3分)

10

20.下面是《2023中國詩詞大會》第六場以"本來"為主題詞的觀

眾推介語，請仿照下文中畫波浪線部分的修辭手法，將第八場以‘天下"

為主題詞的觀眾推介語補充完整，要求句意連貫，內(nèi)容符合主題，語

言生動得體。（4分）

示例：

《2023中國詩詞大會》第六場本來

"本來"是"老驥伏楊，志在千里"的宏偉抱負(fù)，是"千磨萬擊還堅勁,

任爾東西南北風(fēng)”的傲然風(fēng)骨，是"一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家"

的愛國熱忱，是"一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的文化包容。"本

來"是守住初心、回歸本真?！?023中國詩詞大會》第六期將帶我們

共同尋覓詩詞中的源頭活水，堅守"本來"，奔赴"未來”。

《2023中國詩詞大會》第八場天下

。"天下"是江山，是人民；是歲月，是英雄?！?023中國

詩詞大會》第八期"天下"將帶我們一同領(lǐng)略“胸懷天下、心系天下、愛

達(dá)天下、天下為公"的家國情懷。

（二）語言文字運用n（本題共2小題，io分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

高血壓、高血糖、高血脂，這"三高"人們都已不再陌生，如果控制

不好，很容易引發(fā)冠心病、心肌梗死、腦梗死等心腦血管疾病。近年

來，隨著生活水平的提高、飲食結(jié)構(gòu)的改變和生活作息的不規(guī)律，高

體重，這"第四高"猶如打得人們措手不及，嚴(yán)重威脅著大眾健

康，并呈現(xiàn)出患者年輕化的趨勢。

肥胖發(fā)生的根本原因在于能量攝入和消耗不平衡，進(jìn)食高熱量食物

卻不運動，缺乏維生素、礦物質(zhì)和一些微量元素，都可能導(dǎo)致肥胖。

所謂"胖從口入，肥胖②.在我國，高體重的發(fā)生與飲食習(xí)慣有著

密不可分的關(guān)系，酒桌文化、重油重鹽、喜食肥甘厚膩等，都是導(dǎo)致

肥胖的重要因素。

如今肥胖癥已經(jīng)正在成為全球重大慢性疾病之一，它的可怕之處，

并不是讓人失去美麗的皮囊，就是失去了身體各個方面的健康。不僅

如此，許多肥胖癥患者都伴隨著睡眠呼吸暫停的情況，也就是我們常

說的"打鼾"，但許多人不知道，③。有數(shù)據(jù)顯示，全球每年因睡眠

呼吸暫停導(dǎo)致死亡的肥胖癥患者就高達(dá)數(shù)十萬人。

11

21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）

22.文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流

暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：

中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程告訴我們，中國青年和中國青年運動,

從來都是在擔(dān)當(dāng)時代使命中彰顯青春的使命，在推動時代進(jìn)步中實現(xiàn)

自身的進(jìn)步。

——蔡奇在中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十九次全國代表大會上的致詞

材料二：

理想職業(yè)是不存在的，現(xiàn)實中的任何工作都有血有汗,但不能有淚。

你非常努力為之奮斗，并沉浸其中的時候，工作就是你在龐雜紛繁世

界中的一片樂土。

----阿蘭?德波頓

以上材料對當(dāng)代中國青年有著怎樣的啟示?請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1.B【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。"作為科研論

文與科學(xué)新聞銜接的‘慣例"錯誤，原文是"科研論文與科學(xué)新聞的有效

銜接應(yīng)該成為一個‘慣例是未然情況，B項表達(dá)成了已然。

2.D【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，"學(xué)術(shù)

期刊"偷換概念，應(yīng)該改為“科學(xué)新聞"。B項，于文無據(jù)，英杰芬格規(guī)

則是在1969年被提出的，但是在這之前，科學(xué)新聞的報道是否遵守

相關(guān)規(guī)則，文本沒有明示。C項，沒有對比論證，文章主要運用了舉

例論證和引用論證的論證手法。

3.C【解析】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第三

段觀點為"對科研成果的報道要基于科研成果的發(fā)表"。只有C項涉及

科技期刊，故選c項。

12

4.①基于同行評議后的科研論文；②內(nèi)容真實、可靠；③滿足公

眾的相關(guān)需求；④發(fā)揮科普功能。（每點1分，意思答對即可）

【解析】本題考查篩選并整合文中信息、概括中心意思的能力。可

根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行篩選，先鎖定答案區(qū)域，再加以概括即可。另外科

學(xué)新聞符合一般新聞的特征，答案也要考慮進(jìn)去。

5.第一問：張力在此指科研成果發(fā)表與科學(xué)新聞生產(chǎn)之間矛盾、

不相容的關(guān)系。（2分）取得科學(xué)發(fā)現(xiàn)到發(fā)表科研成果，會有時間延

遲，但媒體追求科學(xué)新聞的獨家和首發(fā)權(quán)，即新聞的時效性，時間延

遲越來越短，所以科研成果與科學(xué)新聞兩者矛盾且不相容。（2分）

第二問：無論如何，對科研成果的報道要基于科研成果的發(fā)表。（2

分）

【解析】本題考查探究文中某些問題的能力。根據(jù)文本，先找出和

"科研成果與科學(xué)新聞之間的張力"以及"如何處理”的相關(guān)信息，再加

以概括即可。

6.C【解析】本題考查理解文章內(nèi)容并賞析藝術(shù)手法的能力。"充

滿著血腥，這和后文寫芋園里小巷的生活形成了鮮明的對比”分析錯誤,

殺魚的農(nóng)民令"我"驚嘆和羨慕，郭家巷的生活是“雅俗共賞”的，和后

文芋園里小巷的生活一樣，都讓"我"懷念不已。

7.B【解析】本題考查理解文中句子含義及作用的能力。"木屐聲

越來越快、越來越近"錯，由原文‘木屐聲一聲一聲遞進(jìn)窗來"可知，"遞

進(jìn)"是說木屐在雨夜中發(fā)出的聲音傳進(jìn)窗子，沒有越來越快、越來越近

的含義。

8.①直接抒情。如文章（結(jié)尾部分）在敘事的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)了

對小巷生活的懷念之情。②借景抒情。文章在敘事時多處加入景物描

寫進(jìn)行點染，如"天井上是四四方方的天空，有白云靜靜繾綣，仿佛是

駐足來聽我的笛聲的"，少年的笛聲有白云作伴，充滿浪漫情懷。通過

景物烘托，更增加了抒情意味。（每點2分，意思答對即可）

【解析】本題考查賞析文章寫作手法的能力。一方面，文章結(jié)尾部

分是在敘事基礎(chǔ)上的直接抒情，原文‘我經(jīng)常懷想起那些小巷，那些小

巷人家跟小巷生活。懷想起麻石的小路同井臺，懷想起青苔浸染的墻

根，夏天里橫七豎八的竹床同星空下的故事"，直接抒發(fā)對巷子里生活

的懷念之情。另一方面，文章在敘事時加入景物描寫進(jìn)行點染，增加

13

了抒情意味，如"于是月亮就升起在巷子盡頭一片黑瓦屋頂上了"，孩

子們在月夜中的歌唱讓人感覺無比美好；"仰起腦殼來時，真是天階夜

色涼如水，遙看牽牛織女星"，平常的生活，在夜色星空的烘托之下，

充滿了詩意；"天井上是四四方方的天空，有白云靜靜繾綣，仿佛是駐

足來聽我的笛聲的，少年的笛聲有白云作伴，充滿浪漫的情懷。

9.①文章主要敘述的是"我"與"巷子”有關(guān)的生活經(jīng)歷："我"在"巷

子"里出生，在"巷子"里讀書，玩?！?巷子"成為我童年生活的一部

分。②"巷子”是全文的線索，從敘述童年時的生活到最后情感的抒發(fā),

"巷子”將全文串聯(lián)成一個有機的整體。③"巷子"及"巷子里的生活"寄寓

著作者深厚的情感和難忘的回憶。（每點2分，意思答對即可）

【解析】本題考查分析文章標(biāo)題作用的能力。分析題干可知，題目

要求是從“謀篇布局”的角度，應(yīng)從散文敘事對象、文章結(jié)構(gòu)、主旨（情

感）表達(dá)三個方面分析其作用。從敘事對象看，文章主要是寫"我"與"巷

子”有關(guān)的童年生活，"我"在"巷子”里出生，在"巷子"里讀書，玩耍，

甫覺里公館中讀書的老人、熱鬧又寂寞的花、小學(xué)到巷口買零食的經(jīng)

歷、郭家巷殺魚的農(nóng)民等，都成為“我"童年生活的一部分。從文章結(jié)

構(gòu)看，"巷子”是全文的線索，從“我出生的地方便是一條曲里八拐的幽

深小巷""我念的是瀏正街小學(xué)，也在一小巷的深處""我小學(xué)時搬了兩

次家……是在一個名叫郭家巷的巷子盡頭"另一次是搬到東慶街的一個

名叫芋園里的小巷"到"我經(jīng)常懷想起那些小巷"，從敘述童年時的生活

到最后情感的抒發(fā)，"巷子”將全文串聯(lián)成一個有機的整體。從主旨（情

感）表達(dá)看，"巷子"及巷子里的人、事、物,給"我"啟迪，讓"我"懷念,

令"我"回憶，寄寓了作者深厚的情感。

10.BDG【解析】本題考查文言斷句的能力。（原文標(biāo)點）虜見

吾灶日增，必謂郡兵來迎，眾多行速，必憚追我。（每涂對一處給1

分，涂四處及以上不得分）

11.A【解析】本題考查理解文言實詞在材料中的意義和用法的能

力。"必固其根本"中的"根本"，指樹木的根，和材料中的“根本"詞義不

同。

12.B【解析】本題考查概括分析內(nèi)容要點的能力?！薄稘h書》卻

沒有記載韓信用兵的事跡，沈括認(rèn)為《漢書》記載史事太隨意”表述有

14

誤。從原文看，作者只是認(rèn)為《漢書》未闡述韓信善于用兵的原因，

并認(rèn)為這樣做是“可惜”的。

13.（1）軍隊背水列陣已經(jīng)是危險的招數(shù)了，又丟棄軍旗和戰(zhàn)鼓

后逃跑，這是必定失敗的態(tài)勢。（關(guān)鍵點"危道""趨"和判斷句每點1

分，大意1分）

（2）虞詡合計羌人應(yīng)當(dāng)退兵了，就暗中派遣五百多人，在淺水設(shè)

置埋伏，等候羌人逃跑（時攔截）。（關(guān)鍵點"計""潛""走路"每點1

分，大意1分）

【解析】本題考查翻譯文言語句的能力。注意關(guān)鍵詞的落實，譯文

語句要通暢。直譯為主，意譯為輔。

14.①韓信示弱，誘敵出戰(zhàn)。②虞詡時而示強，時而示弱，麻痹

迷惑敵人。（每點1分，兩點都答對得滿分）

【解析】本題考查理解文言文內(nèi)容并概括要點的能力。先明確答題

區(qū)間，再進(jìn)行分析探究，最后分條作答。注意兩則材料都要聯(lián)系到，

答案要簡潔一些。

【參考譯文】

材料一：

韓信襲擊趙國，先派一萬人背對河水排列陣勢，接著高舉大將軍的

旗幟，伴著軍鼓，由井隆口出擊，和趙國軍隊大戰(zhàn)，假裝失敗，丟棄

軍旗和戰(zhàn)鼓，從水路逃走。軍隊背水列陣已經(jīng)是危險的招數(shù)了，又丟

棄軍旗和戰(zhàn)鼓后逃跑，這是必定失敗的態(tài)勢。但是韓信卻用這種戰(zhàn)術(shù),

陳余是戰(zhàn)場老將，（韓信）不用這種必定失敗的情勢引誘陳余，就不

能讓陳余出戰(zhàn)。韓信自知才略高過陳余，才敢用這一計策。假使陳余

比韓信聰明一點，韓信怎么能夠不失敗呢?這就是所說的"知彼知己，

估量敵人的實力擬定戰(zhàn)略”。后來的人如果不估量敵人的形勢，只一味

模仿韓信，絕對會失敗無疑。

從古人開始就講韓信善于用兵，但書中沒有見到對韓信之所以善于

用兵的情況的記載。我據(jù)此認(rèn)為，韓信勸說高帝回軍，擁有三秦，占

據(jù)它作為統(tǒng)治天下的根基，可以看出他的果斷；俘虜魏豹，斬殺龍且,

可以看出他的智慧；攻取趙國，大敗楚軍，可以看出他善于應(yīng)變；往

西面向軍隊放走俘虜，可以看出他有大的志向。這些是他超出別人的

15

地方，可惜《漢書》省略了（這些記載），從這里隨便就能看得出來。

材料二：

羌人進(jìn)犯武都。朝廷任命虞詡做武都太守。羌人于是派遣幾千人，

在陳倉、靖谷攔截虞詡。虞詡命令士兵停止前進(jìn)，并公開宣布"上書請

求皇帝派兵（增援），必須援兵到達(dá)之后，才（繼續(xù)）進(jìn)發(fā)"。羌人聽

說后，就分開兵力搶掠附近的縣。虞詡趁著羌人兵力分散，日夜兼程,

疾行軍一百多里，命令士兵每人挖兩個灶，每天都成倍地增加。羌人

不敢貿(mào)然逼近。有人問虞詡說："孫臏每天減少爐灶的數(shù)目，但是您卻

每天增加。兵法上說：’每天行軍不能超過三十里?！F(xiàn)在我們每天行

軍將近二百里，為什么呢?”虞詡說："敵眾我寡，假如我軍慢速行軍，

就很容易被敵人趕上，快速行軍敵人就很難預(yù)測到我軍虛實；敵人看

到我軍爐灶數(shù)目每天增加，必定認(rèn)為其他州郡的士兵前來會合，看到

我軍人多且行動迅速，必定會忌憚追趕我們。孫臏顯示自己弱?。ㄕT

敵），我現(xiàn)在顯示強大（迷惑敵人），是（因為）情勢不同。"到達(dá)武

都郡之后，虞詡的兵力不到三千人，但是羌人士兵一萬多人，圍攻了

赤亭幾十天，虞詡命令士兵將強弩留下不射，只是暗中發(fā)射小箭。羌

人以為虞詡軍隊的弓箭力道不強不能射到他們，就會合兵力快速進(jìn)攻,

虞詡于是讓二十人使用強力的弓弩共同射擊一人，箭射出沒有射不中

的，羌人大為震驚而退兵。虞詡趁機出城奮力追擊，殺死殺傷很多羌

人。第二天，虞詡集合全部人馬，讓他們從東郭門出城，再從北郭門

入城，同時更換衣服，來回幾次后，羌人不知虞詡軍隊士兵的數(shù)目，

更加驚恐震動。虞詡合計羌人應(yīng)當(dāng)退兵了，就暗中派遣五百多人，在

淺水設(shè)置埋伏，等候羌人逃跑（時攔截）。敵人果然大舉潰逃，伏兵

趁機截殺，大敗羌人。

15.B【解析】本題考查對詩歌的綜合理解和賞析的能力。"以動

寫靜"分析有誤，"清流入花底"本來就是動景。

16.這兩句運用比喻手法，（2分）描繪竹筍鮮嫩像碧玉縈繞在筷

子底端，新采摘的櫻桃如顆顆紅珠光照金盤。（2分）詩人以宴會上

的嫩蔬鮮果之美，襯托出賓客及主人的絕俗風(fēng)采。（2分）（意思答

對即可）

16

【解析】本題考查鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力?？蓮谋扔?、襯托等手

法角度進(jìn)行分析。

17.（1）臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草

（2）度義而后動是而不見可悔故也

（3）示例一：人生在世不稱意明朝散發(fā)弄扁舟（李白《宣州謝眺

樓餞別校書叔云》）

示例二：玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉（張孝祥《念奴嬌?過洞

庭》）［每空1分，多字、錯字、漏字等均不得分；第（3）小題如有

其他答案，只要符合要求，即可給分］

【解析】本題考查默寫常見的名篇名句的能力。本題前兩小題內(nèi)容

分別出自李密《陳情表》、王安石《答司馬諫議書》，兩篇都為《普

通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》推薦背誦篇目。第（3）小題為

開放式默寫題。

18.示例：①別出心裁②博大精