中班戶外活動(dòng)觀察記錄范文(12篇)

記錄是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為jìlù，指把所見(jiàn)、所聞、所思、所想等通過(guò)肯定的手段保留下來(lái)，并作為信息傳遞開(kāi)去。下面是我為大家整理的中班戶外活動(dòng)觀看記錄范文(12篇)，歡迎大家與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

中班戶外活動(dòng)觀看記錄

幼兒觀看記錄:培育幼兒專心的學(xué)習(xí)態(tài)度

觀看對(duì)象：銳銳

觀看時(shí)間：1月1日

觀看環(huán)境：教室

觀看目的：培育幼兒專心的學(xué)習(xí)態(tài)度

觀看實(shí)錄：銳銳是一個(gè)比較淘氣的小男孩，每一天都能觀察他和同伴快樂(lè)的玩耍，小嘴巴也總說(shuō)個(gè)不停，聲音也大，群眾嬉戲時(shí)就更加活躍了。但一到上課時(shí)間卻總是無(wú)精打采的，一動(dòng)也不動(dòng)的坐著，小手插在口袋里，嘴巴也不張，不愿同老師學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，老師批判了他，可他仍舊不愿張嘴巴，這讓老師很焦急。

分析：幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的愛(ài)好不深厚，上課很懶散，還常常坐不住小凳子，沒(méi)有其他小伴侶上課時(shí)的活躍與激情。

措施：

1，與家長(zhǎng)溝通，共同教育

2，運(yùn)用不一樣的嬉戲激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好

3，漸漸培育幼兒上課時(shí)的良好習(xí)慣

中班戶外活動(dòng)觀看記錄

幼兒觀看記錄:使幼兒在課堂上仔細(xì)聽(tīng)

觀看對(duì)象：政政

觀看時(shí)間：0。9。25

觀看目的：使幼兒在課堂上仔細(xì)聽(tīng)

觀看地點(diǎn)：上課

狀況分析：

政政小伴侶上課打不起精神，常常走神。但是一到下課，他共性喜愛(ài)瘋鬧。說(shuō)明他還是一個(gè)很活潑的孩子。應(yīng)對(duì)他，我想究竟是什么緣由呢?。有一天我嘗試了，讓他到第一排坐。他還是不學(xué)習(xí)。其次天，我就讓他回答問(wèn)題，他還是不會(huì)回答。第三天，我就共性對(duì)他運(yùn)用了豐富的面部表情，他偷偷笑了，他以為我不明白。我看他有愛(ài)好了，立即讓他回答問(wèn)題。他還真回答對(duì)了呢!真是奇跡呀!我想。于是之后的學(xué)習(xí)中，我就總是對(duì)孩子們時(shí)而皺皺眉毛，時(shí)而開(kāi)懷大笑，果真他被我感染了。他此刻已經(jīng)是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

活動(dòng)反思：

透過(guò)和孩子談心，讓孩子感覺(jué)老師離我

非常接近，讓孩子能理解我。在教學(xué)中，運(yùn)用豐富的面部表情讓孩子感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，感受開(kāi)心的心情，感受學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣。其實(shí)說(shuō)白了，就是老師要用激情去點(diǎn)燃孩子的內(nèi)心世界。用愛(ài)去表達(dá)，用愛(ài)去照亮孩子的心靈。讓全部孩子歡樂(lè)才是我們的服務(wù)宗旨，給全部孩子學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣才是我們所追求的目標(biāo)。愿全部的孩子都能在我們的辛勤培育下歡樂(lè)、健康成長(zhǎng)!這也是我的個(gè)人愿望。信任我是最棒的!

中班戶外活動(dòng)觀看記錄

觀看對(duì)象：-

記錄者：-

時(shí)間

10月8—21日地點(diǎn)操場(chǎng)班級(jí)小三班觀看環(huán)節(jié)早操

現(xiàn)象記錄

-每一天來(lái)幼兒園的時(shí)候都要強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！我不要做操。”今日早操時(shí)間，我特意又觀看了一下他，今日的-心情

非常身高漲，做操做得特別仔細(xì)呢！但我發(fā)覺(jué)，只要我一看他，他就會(huì)停下來(lái)，等過(guò)一會(huì)兒覺(jué)得我不再看他時(shí)，他才會(huì)連續(xù)做操。

現(xiàn)象分析

我覺(jué)得-并不是不喜愛(ài)做操，也不是不想做操，他只是比較害怕，不好意思，也不太敢在別人面前表現(xiàn)自我。由于我不看他時(shí)，他做得

非常好，一看他，他就會(huì)下意識(shí)地停下來(lái)，身體扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不動(dòng)。

實(shí)施措施及效果

對(duì)于-這種害怕的孩子，我們首先要給他平安感，其次要多鼓舞和確定他，讓他在小伴侶面前樹(shù)立起士氣和自信。特別是在運(yùn)動(dòng)方面，由于他是男孩子，更應(yīng)當(dāng)是那種愛(ài)表現(xiàn)，敢創(chuàng)新的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)覺(jué)-此刻會(huì)主動(dòng)做操了，每當(dāng)我

發(fā)現(xiàn)他仔細(xì)做操就給他一個(gè)甜甜的笑和確定，他也回應(yīng)我的是一個(gè)甜甜的笑，并且會(huì)做得更帶勁了！

中班戶外活動(dòng)觀看記錄

觀看時(shí)間：20xx年xx月xx日

觀看地點(diǎn)：草坪

觀看對(duì)象：...

觀看者：...

觀看實(shí)錄：

自主嬉戲時(shí)間，孩子們選擇了玩輪胎。高俊裕驚異地喊：“老師，他們?cè)谀抢锇l(fā)覺(jué)了個(gè)東西！”小伴侶們圍過(guò)來(lái)。

“老師這是蝴蝶蟲(chóng)”“老師，這種蟲(chóng)子會(huì)不會(huì)咬人？”“它快死啦!”……有魏xx說(shuō)：“老師，這是毛毛蟲(chóng)”“不對(duì)，它是小青蟲(chóng)，你看他是綠綠的！”

我和小伴侶一齊認(rèn)真觀看這些“蟲(chóng)子”，苗xx找來(lái)樹(shù)枝把蟲(chóng)子拿起來(lái)看發(fā)覺(jué)：它身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭圓圓的，身上還綠綠的，在屁股后面還有一團(tuán)黑黑的東西，“是他拉的的屎”苗xx說(shuō)。

發(fā)現(xiàn)小伴侶們像一個(gè)個(gè)小科學(xué)家一樣，認(rèn)真地觀看它，我也加入他們，我也有發(fā)覺(jué)：這個(gè)蟲(chóng)子有好多腳，這是擺頭小蟲(chóng)。魏xx再去用樹(shù)枝碰它的時(shí)候擺頭小蟲(chóng)已經(jīng)不動(dòng)啦！有孩子說(shuō)：“它死了!”孩子們有蹲下來(lái)看了好一會(huì)兒，它都沒(méi)動(dòng)。劉恩俊拿了一片樹(shù)葉蓋在了擺頭小蟲(chóng)身上，有些孩子蹲在樹(shù)葉旁不愿離開(kāi)。

觀看分析：孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中一齊發(fā)覺(jué)探究并共享自我所觀看到的資料，觀看到小蟲(chóng)子的一些特征，并說(shuō)出自我的想法體驗(yàn)到了探究發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。當(dāng)發(fā)覺(jué)蠶寶寶死了之后孩子們?yōu)樗y受，在泥土上挖了個(gè)洞將蟲(chóng)子埋起來(lái)，再用葉子蓋起來(lái)，孩子們?cè)谇楦猩项^有了深深地觸動(dòng)。

實(shí)行措施：在平常活動(dòng)中多給給孩子供應(yīng)接觸自然，熟悉自然的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都能夠從中享受真實(shí)體驗(yàn)，獲得直接閱歷，從而萌發(fā)科學(xué)探究的愛(ài)好，獲得初步的科學(xué)閱歷和科學(xué)探究本領(lǐng)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)和探究的歡快。

中班戶外活動(dòng)觀看記錄

活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

活動(dòng)記錄：

孩子們喜愛(ài)的戶外活動(dòng)開(kāi)頭了，今日我們玩的是大型玩具和塑料拼插區(qū)，當(dāng)我走在組合玩具區(qū)時(shí)，孩子們只是隨便的拿起塑料玩具開(kāi)頭拼搭，過(guò)了一會(huì)兒二寶和張楚涵小伴侶一齊過(guò)來(lái)用玩具開(kāi)頭拼搭，孩子們?cè)谝积R商議?拼出一條“通往小兔的家”，是一條平坦的路，孩子們走的

非常愉快，過(guò)一會(huì)兒二寶小伴侶說(shuō)，路上還有一些障礙物呢，這是孩子們又開(kāi)頭給路中間搭建障礙物，到了之后還要跳過(guò)去，在增加障礙物后張楚涵小伴侶顯得有點(diǎn)退縮......我說(shuō)怎樣不玩了，孩子說(shuō)她有點(diǎn)可怕，我說(shuō)那老師能夠幫忙你先牽著你的手來(lái)走，慢慢地孩子能夠自我去走，最終再去跳，不需要老師的幫忙。

分析措施：

孩子們對(duì)于拼搭玩具還是愛(ài)好

非常身高，平常張楚涵小伴侶還是有點(diǎn)膽小，這時(shí)應(yīng)當(dāng)多鼓舞幼兒不怕困難，同時(shí)開(kāi)展豐富多用，適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，制造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒的手腳動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)，以增加幼兒的自信念，情愿去嘗試。

中班戶外活動(dòng)觀看記錄

觀看記錄

踩高蹺活動(dòng)孩子非常喜愛(ài)，經(jīng)過(guò)上一節(jié)活動(dòng)的練習(xí)幼兒已基本把握了才做技法。幼兒排隊(duì)拿到高蹺開(kāi)頭了練習(xí)?？墒峭蝗粋鱽?lái)“嗚嗚”的哭泣聲，我聽(tīng)見(jiàn)找去。原先是趙xx小伴侶不會(huì)踩高蹺，心急的他一通亂扯，高蹺還是沒(méi)有踩住。他用渴望的眼神望著我，我走進(jìn)說(shuō)“我可沒(méi)玩過(guò)，你能夠請(qǐng)小伴侶幫忙?！壁wxx下意識(shí)地兩邊看看，一旁的雨澤可是個(gè)熱心腸。他停下來(lái)給趙xx示范，趙xx聽(tīng)得蠻仔細(xì)，一會(huì)功夫自我也踩上去了。

評(píng)價(jià)分析

趙xx身體不適

非常好，來(lái)園請(qǐng)假次數(shù)比較多，相比其他幼兒他要弱一些。今日的踩高蹺就反映出他比較脆弱的一面，遇到困難不能冷靜思索，采納尋求他人幫忙的正確方法。急躁，不能掌握心情，采納哭鼻子尋求幫忙。應(yīng)對(duì)這樣的幼兒老師采納師幼共想方法的策略，培育其自信念，鼓舞他動(dòng)腦筋，引導(dǎo)主動(dòng)解決問(wèn)題的方法，培育他的堅(jiān)持的品質(zhì)。其次，老師采納同伴互助的方法，讓幼兒感受到團(tuán)體的樂(lè)趣，學(xué)著想他人學(xué)習(xí)，努力經(jīng)過(guò)自我的努力獲得勝利的歡快。

中班戶外活動(dòng)觀看記錄

時(shí)間

10月16號(hào)

地點(diǎn)：操場(chǎng)班級(jí)中三班觀看環(huán)節(jié)體育課

現(xiàn)象記錄

今日體育課上我?guī)Ш⒆觽兙毩?xí)攀爬，熬煉孩子們的膽識(shí)。我把器械擺好讓孩子們排成一排進(jìn)行練習(xí)，老師在旁邊進(jìn)行愛(ài)護(hù)，可是我發(fā)覺(jué)劉xx立即到他了，他又把后面的小伴侶往前讓，就是不去攀爬。于是，我就走到他跟前問(wèn)他：“軒軒你為什么不去爬?。俊彼由卣f(shuō)：“老師，我不敢，我可怕摔下來(lái)?！?/p>

現(xiàn)象分析

每個(gè)孩子的進(jìn)展本領(lǐng)都不一樣，劉xx平常動(dòng)作也不像別的孩子那么敏捷，

我在這節(jié)課中只預(yù)設(shè)到了大多數(shù)孩子能到達(dá)的本領(lǐng)，沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒的本領(lǐng)范圍。

實(shí)施措施及效果

和家長(zhǎng)溝通溝通中了解到，劉xx平常在家就膽小，小狗小貓小蟲(chóng)子他都怕，更別說(shuō)爬高爬低了。于是我實(shí)行措施，首先我鼓舞他，告知他不要怕，我先扶著他漸漸地爬過(guò)去，讓他消退心理可怕和緊急。結(jié)果他勝利了。其次次我就把手輕輕挨著他，他自我完成了攀爬，我鼓舞他：“真棒！真是一個(gè)男子漢，老師信任你是最棒的！”第三次，我沒(méi)有扶他，他竟然自我完成了，他勝利了?？粗鞓?lè)的笑容我也笑了。

中班戶外活動(dòng)觀看記錄

幼兒觀看記錄:幫忙幼兒樹(shù)立自信

觀看時(shí)間：9月15日

觀看對(duì)象：航航

觀看目標(biāo)：幫忙幼兒樹(shù)立自信

觀看實(shí)錄：航航是一個(gè)活潑好動(dòng)，性格開(kāi)朗的小男孩，平常很喜愛(ài)幫老師和小伴侶做事情。但是每當(dāng)老師和小伴侶指出他犯的錯(cuò)誤時(shí)，他總是百般辯解，不愿認(rèn)錯(cuò)。

分析：

航航在班上屬于各個(gè)方面進(jìn)展都

非常好的孩子，在幼兒群體中有一種惟我獨(dú)尊的傲慢感，從未覺(jué)得自我有什么不對(duì)的地方。另外，他在家中爺爺奶奶、外公外婆及父母都對(duì)他百般呵護(hù)，寵愛(ài)有加。即使他做錯(cuò)了事，也沒(méi)有人對(duì)他說(shuō)任何不是。長(zhǎng)期以來(lái)，他不容任何人指出他所犯的錯(cuò)誤，即使指出來(lái)，他也不承認(rèn)。

教育措施：

1。換位思索，移情訓(xùn)練

2。家園互補(bǔ)，共同糾錯(cuò)

透過(guò)以上“懲處”、鼓舞、批判、講道理等方法，在家園雙方的共同努力下，浩浩不愿認(rèn)錯(cuò)的不良行為得到了明顯的矯治。此刻，他不但自我勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，而且還監(jiān)督其他小伴侶，不允許有類似的狀況發(fā)生。同時(shí)，他的凡事自以為是的自負(fù)感也慢慢克服了。

中班戶外活動(dòng)觀看記錄

幼兒觀看記錄:幼兒處理的方法不恰當(dāng)

觀看時(shí)間：12月28日

觀看地點(diǎn)：教室

觀看對(duì)象：恒恒和寒寒

觀看記錄：

本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了很多，孩子們?cè)诎嗬锍３Ｅ軄?lái)跑去，或者學(xué)奧特曼相互打著玩。

恒恒就是這些孩子中比較典型的一個(gè)，他喜愛(ài)幫老師做事，但是他常常會(huì)與四周小伴侶發(fā)生沖突，也經(jīng)常有小伴侶跑來(lái)向老師告狀，說(shuō)寒寒打了他等等之類的話。

在我觀看了寒寒之后發(fā)覺(jué)，其實(shí)并不是寒寒愛(ài)打人，而是他處理問(wèn)題的方法不恰當(dāng)。例如：早上活動(dòng)時(shí)寒寒在玩搭積木，他搭了一個(gè)共性美麗的游樂(lè)場(chǎng)，而這時(shí)恒恒正好跑到寒寒搭的建筑物旁，不留意把他的建筑物弄倒了，于是寒寒就大聲地說(shuō)‘你干嘛啊’，恒恒哭著向我告狀說(shuō)寒寒打他了。我將這一切都看在眼里，于是我走過(guò)去把寒寒叫了過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你對(duì)他怎樣了啊?”寒寒說(shuō)：“恒恒把我的積木弄倒了，我沒(méi)有罵他”我又問(wèn)他：“你知不明白他為什么哭呢?”寒寒搖搖頭，我又告知他：“你想想，假如你用很重的口氣對(duì)他說(shuō)話，那他以為你就生氣了，不和他玩了，那他就會(huì)哭。對(duì)嗎?”寒寒想了想，對(duì)我說(shuō)：“我明白了，我此刻就去和他一齊玩。”我笑了，摸著他的頭說(shuō)：“對(duì)，你是最棒的!”

反思：中班幼兒的行為問(wèn)題增多，更多的是源于中班幼兒社會(huì)交往潛力的缺乏。作為老師，要不斷觀看幼兒的社會(huì)交往狀況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒的社會(huì)交往技能不斷改善，從而削減行為沖突問(wèn)題發(fā)生，保證幼兒順當(dāng)進(jìn)入“社會(huì)化”。

中班戶外活動(dòng)觀看記錄

幼兒觀看記錄:不舉手就發(fā)言

觀看對(duì)象：藝藝

幼兒性別：男

觀看時(shí)間：。2。9

觀看實(shí)錄：這天我班的教學(xué)資料是‘印點(diǎn)子。要求幼兒把握數(shù)與物對(duì)應(yīng)的概念。當(dāng)我出示第一張數(shù)字卡片時(shí)藝藝就站起來(lái)叫到;‘我明白，我明白···’我用語(yǔ)言準(zhǔn)時(shí)提示他，說(shuō)話要舉手。當(dāng)我出示其次張卡片時(shí)他有叫到;‘老師，我明白?！矣痔崾玖怂Ｖ?，我又問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，藝藝依舊叫到;老師，我明白，我明白。

觀看分析：藝藝是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，要上進(jìn)的孩子。但比較愛(ài)動(dòng)，老是坐不住平常老師和他講的道理他都懂，也明白自我做的不對(duì)，但就是掌握不住自我想干什么就干什么。這可能和幼兒的年齡特征有關(guān)系吧。

措施：

1，首先要讓幼兒了解到自我行為的不足，再?gòu)恼Z(yǔ)言與行動(dòng)上訂正幼兒。

2，幼兒較小，行為易反復(fù)，因此要從日常生活中教育。

3，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。

中班戶外活動(dòng)觀看記錄

觀看對(duì)象：-記錄者：-時(shí)間

10月10日地點(diǎn)操場(chǎng)班級(jí)小三班觀看環(huán)節(jié)體育嬉戲

現(xiàn)象記錄

-運(yùn)動(dòng)力量發(fā)育

非常好，特殊喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)。但在今日我組織的《小山羊吃青草》的嬉戲中，我發(fā)覺(jué)，別的小伴侶都能遵守規(guī)章在25cm寬的線之間走，而他卻一會(huì)兒跑，一會(huì)蹦，一會(huì)跳的，而且根本不看線，直管自己興奮就好。

現(xiàn)象分析

這說(shuō)明-遵守嬉戲規(guī)章的意識(shí)很差，自律力量也很差。

實(shí)施措施及效果

雖然他總是第一名，但我沒(méi)有確定和表?yè)P(yáng)他，并在小伴侶面前對(duì)比了-和其他小伴侶的做法，讓孩子們?nèi)ピu(píng)定，應(yīng)當(dāng)去表?yè)P(yáng)誰(shuí)，批判誰(shuí)。之后我和他互換角色，讓他來(lái)當(dāng)遵守規(guī)章的好寶寶，