新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《24時計時法》教學(xué)設(shè)計甘南州臨潭縣城關(guān)一小馬明教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊P52－54上的內(nèi)容和例3【教學(xué)目標(biāo)】1.通過觀察并操作鐘面，使學(xué)生認(rèn)識1日=24時，認(rèn)識24時計時法，會用24時計時法表示某一時刻。2.正確區(qū)分時間與時刻，初步學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間，并能夠解決生活中的一些實際問題。3.經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，有與伙伴合作解決問題的體驗?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識1日里鐘面上的時針走兩圈，1日有24小時；用24時計時法表示時刻。【教學(xué)難點】用24時計時法表示時刻。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，24時鐘表盤1個。學(xué)生準(zhǔn)備鐘表模型每人一個?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題（一）1、課件出示喜洋洋和灰太狼的畫面,課件顯示動畫。一天羊群里收到了灰太狼一封的信，信上說：我要和你們進(jìn)行一次和平友好談判，明天7點不見不散，談判好了，我還要請你們吃早餐。看完信后，美羊羊說：“這肯定是灰太狼的詭計?！贝彘L說：“是呀，但我們?nèi)绻蝗ィf明我們怕他，去了就會有危險?！边@該怎么辦呢？這時站在一邊的喜羊羊說：“不要急，我們明天肯定要去，但是下午7點去，那樣，他拿我們就沒轍了。”村長和美羊羊一臉疑惑。2、有誰知道這是怎么回事?3、引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測.師：有些同學(xué)猜的沒錯，灰太狼沒說明白是上午7時還是下午7時？師總結(jié)：普通計時法，24時計時法（板書）。（二）1、課件出示超市營業(yè)時間圖片：8：00—21：30你們還在哪些地方見過這種計時方法？（請學(xué)生說說。）隨學(xué)生口答,適時出示課件:節(jié)目預(yù)告、郵筒、電影票、火車票、準(zhǔn)考證等）2、24時計時法在生活中隨處可見。今天咱們就一起來研究和學(xué)習(xí)24時計時法,（板書課題）我們一起來比一比，看誰學(xué)得認(rèn)真，收獲最大。首先請拿出鐘面模型。[設(shè)計意圖]設(shè)計學(xué)生最喜歡的《喜洋洋和灰太狼》動畫情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)24時記時法的興趣，同時聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)學(xué)生高效學(xué)習(xí)新知。二、探索交流，解決問題1.學(xué)生動手撥鐘面上的時針，感受一日里鐘面上的時針正好走2圈，一天是24小時。（1）誰知道一天是從什么時候開始的，什么時候結(jié)束的？（學(xué)生各持己見）（2）課件出示“春晚倒計時”的情景。學(xué)生思考：當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時針、分針、秒針都指向了幾？這個時刻說明了什么？練一練1、口答：①下午3時是幾時？（15時）②早上7時是幾時？（7時）③中午1時是幾時？（13時）④晚上8時是幾時？（20時）2、課本53頁“做一做”（6）討論、比較24時計時法和普通計時法有什么不同？使學(xué)生明確：24時計時法中，時針走第一圈時，鐘面上的時數(shù)與普通計時法相同；而時針走第二圈時，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時．這樣，下午1時就是13時，下午2時就是14時……最后到夜里12時，就是24時，也就是第二天的0時．4、教學(xué)“計算經(jīng)過的時間”課件出示例3：我星期六下午2時40分坐車從沂水出發(fā)，到臨沂出差，在16時55分正好到達(dá)臨沂。算一算，乘汽車從沂水到臨沂要用多長時間？（1）指生讀題，課件出示兩個時刻對應(yīng)的鐘面圖。（2）提問：要求坐車從沂水到臨沂要用多長時間就是求什么？你打算怎樣解決？組內(nèi)討論、交流。（3）誰來說說你的想法？（生1，下午2時40分就是14時40分，我從鐘面上數(shù)了數(shù)，從14時40分到16時55分正好經(jīng)歷2小時零5分?！╇S生答，師板書：下午2時40分>16時55分（4）師：還有其他的方法嗎？（如果沒有生發(fā)言）師引導(dǎo)學(xué)生還可以用線段圖來表示，（課件出示線段圖）。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，每一個小格代表1小時，出發(fā)時刻是14時40分，到達(dá)時刻是16時55分，要求乘車從沂水到臨沂要用多長時間，就是求14時40分到16時55分中間這一段經(jīng)過的時間，即結(jié)束時刻減去開始時刻。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生在動手操作中經(jīng)歷知識形成的過程，形象、直觀的課件為學(xué)習(xí)24時計時法搭建了腳手架，降低了學(xué)生認(rèn)知的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松探究新知。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高（課件出示）聰明的喜羊羊想考考大家，他為你們設(shè)計了層層關(guān)卡。你們有信心闖關(guān)嗎？第一關(guān)：把下面的時刻用24時計時法表示。凌晨3：40（）中午12：00（）下午1：00（）晚上7：30（）第二關(guān)：把下面的時刻用普通計時法表示。1：20（）12：00（）14：00（）16：20（）第三關(guān)：計算超市營業(yè)時間。提問：有誰知道我們東方超市現(xiàn)在的營業(yè)時間？生答后，師課件出示：東方超市的營業(yè)時間？（8：00—21：30）提問：誰能算出東方超市全天的營業(yè)時間？學(xué)生獨立完成。(根據(jù)學(xué)生的闖關(guān)情況，進(jìn)行評價，以激勵性語言為主。)[設(shè)計意圖]通過闖關(guān)的形式設(shè)計不同層次的練習(xí)，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在游戲中鞏固新知，運用所學(xué)新知解決實際問題，從而體會數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。四、回顧整理，反思提升通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為這節(jié)課誰值得你學(xué)習(xí)，自己還有哪些地方需要努力？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“合作交流”“認(rèn)真觀察”“動手操作”“積極動腦”的重要性）。教師：這節(jié)課你們收獲可真大!隨著人類社會的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，對時間的要求越來越精確，計時法也越來越先進(jìn)，未來社會的計時法正等著你們?nèi)グl(fā)明，創(chuàng)造呢。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生回顧整理，并掌握一定學(xué)習(xí)方法，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，特別是自評，同時，激起學(xué)生繼續(xù)探索的欲望。教學(xué)反思《24時計時法》這節(jié)課，是學(xué)生在學(xué)完時分秒后學(xué)習(xí)的，因為時間方面的知識比較抽象，是“時間”這部分知識的一個難點?！?4時計時法”，是一個比較接近實際生活而又有趣的教材。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于普通的計時法比較熟練，而“24時計時法”是交通，運輸?shù)炔块T通用的時間。教學(xué)的起點是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)眼光從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、增強(qiáng)應(yīng)用意識。1.利用生活情境，讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。興趣是最好的老師。因此上課開始提出“灰太狼信中說，明天7點不見不散，可美羊羊說要明天下午7點一定去”由此引出爭議，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。先引出普通計時法，然后用學(xué)生非常感興趣的電視節(jié)目預(yù)告表，引導(dǎo)學(xué)生說出在生活中還會用到另一種計時方法，即24時計時法。與生活的聯(lián)系及形象的展示使得學(xué)生初步對24時計時法與普通記時法的互換有了很好的掌握。

2.注重直觀教學(xué)，突破教學(xué)難點。

24時計時法作為記時法，學(xué)生在生活中已有所了解，但出現(xiàn)在課程的教學(xué)內(nèi)容中還是第一次。對學(xué)生來說，時間的知識概念比較抽象，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。比如：一天中時針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一晝夜共有24個小時，初步感知24時計時法；然后在演示過程中一半學(xué)生說普通計時法，一半學(xué)生數(shù)24時計時法，直觀的演示加深了對24時時時法的理解，也降低了對兩種記時法互換上的難度，變得更容易掌握。

3.利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生充分體驗“一日有24小時”。

在學(xué)生了解了24時計