遼寧省中學2023-2024學年度高三高考適應性測試（二）

語文試卷

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。分四大題，23小題，共8頁

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

材料一，

開爾文于19世紀末提出的黑體輻射，是物理學世界的兩朵“烏云”之一。為了解決這個難題，量子力

學之父普朗克提出，光的能量可以分成不連續(xù)的最小基本能量元，從而拉開了量子世界的帷幕。愛因斯坦

也因為提出光電效應的量子解釋，獲得了諾貝爾物理學獎。海森堡、薛定謗、玻爾等科學家基本完成了量

子力學的理論框架。第一次量子革命催生了晶體管、激光、核磁共振、全球定位系統(tǒng)等現(xiàn)代技術(shù)，使人類

進入信息時代。也是在這一次信息革命中，美國在全世界奠定了霸主地位。

近些年來，隨著實驗技術(shù)的進步，人類可以對微觀體系的量子態(tài)進行精確的檢測與調(diào)控。量子調(diào)控技

術(shù)的進步有望推動第二次量子革命，對未來社會產(chǎn)生本質(zhì)的影響。10月16日，中共中央政治局就量子科

技研究和應用前景舉行第二十四次集體學習，習近平總書記在主持學習時強調(diào)：”要充分認識推動量子科

技發(fā)展的重要性和緊迫性，加強量子科技發(fā)展戰(zhàn)略謀劃和系統(tǒng)布局，把握大趨勢，下好先手棋?！?/p>

量子信息技術(shù)基于量子疊加與量子糾纏等原理，主要包括量子通信、量子計算、量子精密測量等，有

希望突破傳統(tǒng)技術(shù)瓶頸，大規(guī)模提升計算機運算速度，確保信息通信絕對安全、數(shù)量級提升測量精度。

對于經(jīng)典計算機，參與邏輯計算的比特為“0”和“1”兩個態(tài)，并通過經(jīng)典算法來實現(xiàn)對信息的線性

處理，這種經(jīng)典的系統(tǒng)被稱為二進制系統(tǒng)。而量子計算則采用量子比特，除了“0”“1”之外，二者疊加

還可以構(gòu)成更多的態(tài)，成為疊加態(tài)，是“1”和“0”兩種狀態(tài)不可分解的相干疊加。構(gòu)建量子比特的基元

可能是光子、原子、電子、微小的超導環(huán)，或者更神奇的“任意子”（如常見的馬拉約那費米子）。

量子比特之間的糾纏使得量子計算機能夠?qū)崿F(xiàn)并行計算。隨著量子比特數(shù)量增加，量子計算能力可呈

指數(shù)級規(guī)模拓展，在理論上具有驚人的攜帶信息及并行處理的應用潛力。2019年9月，谷歌公司研制了一

個包含53個量子比特的量子芯片，執(zhí)行一個特定的計算任務用了3分20秒，而對于同樣的任務，采用目

前最強的超級計算機并且經(jīng)過理論優(yōu)化后，完成這項任務也需要2.5天。雖然量子計算機顯示了其強大的

潛力，但是距離我們一般人在日常生活中使用上量子計算機，還非常遙遠?？梢哉f，量子計算機與經(jīng)典計

算機的差異遠大于經(jīng)典計算機與算盤的差異。

關(guān)于量子通信，目前的應用方式包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)是原理上絕對安全

的通信手段，是目前僅有的得到嚴格數(shù)學證明的通信方式。在量子密鑰傳輸過程中，竊聽者無法做到既偷

看又不留下痕跡。而量子精密測量則能在時間、磁場、重力、遙感等諸多領(lǐng)域，獲得遠高于當前的測量精

度和靈敏度，在民生和國防上都具有重要的戰(zhàn)略意義。

雖然錯過了第一次量子革命，但我國科學家在量子信息技術(shù)各領(lǐng)域已經(jīng)取得了多項突破性進展。比如，

薛其坤院士團隊在實驗中發(fā)現(xiàn)了量子反?；魻栃慌私▊ピ菏繄F隊利用“墨子號”科學實驗衛(wèi)星，成功

實現(xiàn)了千公里級的星地雙向量子糾纏分發(fā)。伴隨著國家的不斷投入，我國未來有希望成為量子信息強國，

為人類科學技術(shù)發(fā)展作出應有貢獻。

（選自2020-10-21《光明日報》王永鋒《第二次量子革命意味著什么？》）

材料二

2月4日，中國科學技術(shù)大學宣布，該校潘建偉團隊與中科院上海微系統(tǒng)所、國家并行計算機工程技

術(shù)研究中心合作，成功構(gòu)建76個光子的量子計算原型機“九章”，求解數(shù)學算法“高斯玻色取樣”只需

200秒。這一突破使我國成為全球第二個實現(xiàn)“量子優(yōu)越性”的國家，牢固確立了我國在國際量子計算研

究領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

“量子優(yōu)越性是指當新生的量子計算原型機，在某個問題上的計算能力超過了最強的傳統(tǒng)計算機，就

證明其未來有多方超越的可能?！敝锌拼蠼淌陉懗柦榻B，多年來國際學界高度關(guān)注、期待這個里程碑式

轉(zhuǎn)折點到來。潘建偉團隊這次突破歷經(jīng)20年，主要攻克高品質(zhì)光子源、高精度鎖相、規(guī)?；缮嫒蠹夹g(shù)

難題。

與通用計算機相比，“九章”還只是“單項冠軍”。但其超強算力，在圖論、機器學習、量子化學等

領(lǐng)域具有潛在應用價值。12月4日，《科學》雜志發(fā)表了該成果，審稿人評價這是“一個最先進的實驗”“一

個重大成就”。

（選自《人民日報》2020-12-05游儀《我國量子計算機實現(xiàn)算力全球領(lǐng)先》

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.普朗克提出，光的能量可以分成不連續(xù)的最小基本能量元，解決了黑體輻射的難題，愛因斯坦、海森

堡等科學家沿此路徑相繼提出了關(guān)于量子力學的量子解釋。

B.由量子通信、量子計算、量子精密側(cè)量等組成的量子信息技術(shù)，以量子疊加與量子糾纏等為理論支

撐，突破了經(jīng)典計算機在運算速度、確保信息安全、測量精度等方面的技術(shù)瓶頸。

C.量子比特是量子計算的手段，它突破了經(jīng)典計算機的二進制系統(tǒng)的局限，除了“0”“1”之外，二者

不可分解的相干疊加，可構(gòu)成疊加態(tài)。

D.在生活中使用量子通信技術(shù)的過程中，如果竊聽者偷看就一定會留下痕跡，所以最子秘鑰分發(fā)技術(shù)是

絕對安全的通信技術(shù)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.加果沒有普朗克、愛因斯坦、薛定討等科學家為最子力學構(gòu)建的理論，就不可能產(chǎn)生晶體管、激光、

核磁共振等現(xiàn)代技術(shù)。

B.薛其坤院士團隊發(fā)現(xiàn)最子反?；魻栃?潘建偉院士團隊完成星地雙向最子糾纏分發(fā).成功構(gòu)建76個

光子的最子計算原型機“九章”，體現(xiàn)了習近平主席所強調(diào)的“把握大趨勢，下好先手棋”。

C.一個特定的計算任務，谷歌公司的最子芯片執(zhí)行時耗時20秒，而目前最強的超級計算機耗時2.5

天，算盤說不定無法完成，這體現(xiàn)了最子計算機強大的潛力。

D.中國成功構(gòu)建的76個光子的量子計算原型機“九章”牢固確立了我國在國際最子計算研究領(lǐng)域的領(lǐng)

先地位，使我國在時間、磁場、重力、遙感等諸多領(lǐng)域，獲得了很高測員精度和靈敏度。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，不屬于“中國未來有希望成量子信息強國”的依據(jù)的一項是（）

A.多年來國際學界高度關(guān)注、期待星子信息技術(shù)學界中國“九章”的面世這個里程碑式的轉(zhuǎn)折點的到

來。

B.中共中央政治局就量子科技研究和應用前景舉行集體學習活動，進行超前部署，中國在發(fā)展量子信息

技術(shù)方面加大了資金投入和人才智力投入的力度。

C.薛其坤院士團隊在實驗中發(fā)現(xiàn)了量子反?；魻栃?；潘建偉院士團隊利用“墨子號”科學實驗衛(wèi)星，

成功實現(xiàn)了千公里級的星地雙向量子糾纏分發(fā)。

D.以中國科學家潘建偉的團隊為主構(gòu)建的“九章”算力超強，在圖論、機器學習、量子化學等領(lǐng)域具有

潛在的應用空間。

4.以上兩則材料論證方法上有哪些共性？

5.材料一的作者以“第二次量子革命意味著什么？”為題，向我們拋出了一個問題，閱讀兩則材料后請

對此問題做出你的回答。

【答案】1.C2.D3.A

4.（1）比喻論證，材料一物理學世界的兩朵“烏云”，材料二“九章”還只是“單項冠軍”。（2）引用論證。

5.（1）有望大規(guī)模提升計算機運算速度。量子計算在理論上具有驚人的攜帶信息及并行處理的應用潛力。

（2）有望確保信息通信絕對安全。量子密鑰分發(fā)是原理上絕對安全的通信手段，是日前僅有的得到嚴格數(shù)

學證明的通信方式。（3）有望數(shù)量級提升測量精度。量子精密測量能在時間、磁場、重力、遙感等諸多領(lǐng)域，

獲得遠高于當前的測量精度和靈敏度，在民生和國防上都具有重要的戰(zhàn)略意義。（4）在圖論、機器學習、量

子化學等領(lǐng)域具有潛在應用價值。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解和分析文中內(nèi)容的能力。

A.“解決了黑體輻射的難題”“愛因斯坦、海森堡等科學家沿此路徑……”錯誤，根據(jù)材料一“量子力

學之父普朗克提出，光的能量可以分成不連續(xù)的最小基本能量元，從而拉開了量子世界的帷幕”“海森

堡、薛定謂、玻爾等科學家基本完成了量子力學的理論框架”可知，普朗克并沒有解決黑體輻射的難

題，只是“拉開了量子世界的帷幕”；文中并沒有說海森堡、薛定謬、玻爾等科學家的研究是按照普朗

克的路徑；選項中“相繼提出”也沒有依據(jù)。

B.“突破了經(jīng)典計算機在運算速度、確保信息安全、測量精度等方面的技術(shù)瓶頸”錯誤，根據(jù)材料一

“有希望突破傳統(tǒng)技術(shù)瓶頸，大規(guī)模提升計算機運算速度，確保信息通信絕對安全、數(shù)量級提升測量精

度”可知，是“有希望突破”而不是“突破了”這一瓶頸。

D.“在生活中絕對安全的技術(shù)”錯誤，材料一原文為“量子密鑰分發(fā)是原理上絕對安全的通信手段”。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

D.“使我國在時間、磁場、重力、遙感等諸多領(lǐng)域，獲得了很高測量精度和靈敏度”無中生有，原文表

述為“量子精密測量則能在時間、磁場、重力、遙感等諸多領(lǐng)域，獲得遠高于當前的測量精度和靈敏

度”，而不是中國的量子計算原型機“九章”的作用。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

A.陳述的主體是國際學界，不能證明論點；

B.從政府保障、物資保障層面闡述了量子信息科技進步的外部條件；

C、D項從人才技術(shù)保障層面闡述了量子信息科技進步的內(nèi)因。

故選A

【4題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

分析材料一開頭“開爾文于19世紀末提出的黑體輻射，是物理學世界的兩朵“烏云”之一”和材料二

“與通用計算機相比，'九章'還只是'單項冠軍’”分析可知，兩則材料論證方法上都運用了比喻論

證。

分析材料一“習近平總書記在主持學習時強調(diào)：’要充分認識推動量子科技發(fā)展的重要性和緊迫性，加

強量子科技發(fā)展戰(zhàn)略謀劃和系統(tǒng)布局，把握大趨勢，下好先手棋'”和材料二“'量子優(yōu)越性是指當新

生的量子計算原型機，在某個問題上的計算能力超過了最強的傳統(tǒng)計算機，就證明其未來有多方超越的

可能。'中科大教授陸朝陽介紹”可知，兩則材料論證方法上都運用了引用論證。

【5題詳解】

本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

題干中“第二次量子革命意味著什么？"，回答時應圍繞第二次量子革命的價值和意義作答。

根據(jù)材料一“量子比特之間的糾纏使得量子計算機能夠?qū)崿F(xiàn)并行計算。隨著量子比特數(shù)量增加，量子計

算能力可呈指數(shù)級規(guī)模拓展，在理論上具有驚人的攜帶信息及并行處理的應用潛力”分析，第二次量子

革命有望大規(guī)模提升計算機運算速度。

根據(jù)材料一“關(guān)于量子通信，目前的應用方式包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)是原理

上絕對安全的通信手段，是目前僅有的得到嚴格數(shù)學證明的通信方式。在量子密鑰傳輸過程中，竊聽者

無法做到既偷看又不留下痕跡”分析，第二次量子革命有望有望確保信息通信絕對安全。

根據(jù)材料一“而量子精密測量則能在時間、磁場、重力、遙感等諸多領(lǐng)域，獲得遠高于當前的測量精度

和靈敏度，在民生和國防上都具有重要的戰(zhàn)略意義”分析，第二次量子革命有望數(shù)量級提升測量精度。

根據(jù)材料二“與通用計算機相比，‘九章'還只'單項冠軍'。但其超強算力，在圖論、機器學習、

量子化學等領(lǐng)域具有潛在應用價值”分析，第二次量子革命在圖論、機器學習、量子化學等領(lǐng)域具有潛

在應用價值。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

禮拜二午睡時刻（節(jié)選）㈤

［哥倫比亞］加西亞?馬爾克斯

神父打量了她一眼。那個女人忍住悲痛，兩眼直直地盯住神父。神父的臉喇地一下子紅了。他低下頭

準備填一張表。一邊填表一邊詢問那個女人的姓名、住址等情況，她毫不遲疑地、詳盡準確地做了回答，

仿佛是在念一份寫好的材料。神父頭上開始冒汗了。女孩子解開左腳上的鞋扣，把鞋褪下一半，用腳后跟

踩在鞋后幫上。然后把右腳的鞋扣解開，也用腳跟拉著鞋。

事情發(fā)生在上禮拜一凌晨三點鐘，離開這里幾條街的地方。寡婦雷薇卡太太孤身一人住在一所堆滿東

西的房子里。那一天，在細雨的淅瀝聲中雷薇卡太太聽見有人從外邊撬臨街的門。她慌忙起來，摸著黑從

衣箱里拿出一支老式手槍。這支槍自從奧雷利亞諾?布恩迪亞上校那時候起就沒有人用過。雷薇卡太太沒

有開燈，就朝大廳走去。她不是憑門鎖的響聲來辨認方向的。二十八年的獨身生活在她身上產(chǎn)生的恐懼感

使她不但能夠想象出門在哪里，而且能夠準確地知道門鎖的高度。她兩手舉起槍，閉上眼睛，猛一扣扳機。

這是她生平第一次打槍。槍響之后，周圍立刻又寂然無聲了，只有細雨落在鋅皮屋頂上發(fā)出滴滴答答的聲

響。她隨即聽到在門廊的水泥地上響起了金屬的碰擊聲和一個低啞的、有氣無力的、極度疲憊的呻吟聲：

“哎喲！我的媽！”清晨，在雷薇卡太太家的門前倒臥著一具男尸。死者的鼻子被打得粉碎，他穿著一件

花條的法蘭絨上衣，一條普通的褲子，腰中沒有系皮帶，而是系著一根麻繩，光著腳。鎮(zhèn)上沒有人認識他

是誰。

“這么說他叫卡洛斯?森特諾?！鄙窀柑钔瓯?，嘴里咕咕噥噥地說。

“卡洛斯?森特諾，”那個女人說，“是我唯一的兒子”。

神父又走到柜子跟前。在柜門里釘子上掛著兩把大鑰匙，上面長滿了銹。在小女孩的想象中公墓的鑰

匙就是這個樣子：女孩子的媽媽在小的時候也這么想過。神父本人大概也曾經(jīng)設(shè)想過圣彼得的鑰匙就是這

么個樣子。神父把鑰匙摘下來，放在欄桿上那本打開的筆記本上，用食指指著寫了字的那一頁上的一處地

方，眼睛瞧著那個女人，說：

“在這兒簽個字吧！”

女人把皮包夾在腋下，胡亂地簽上了自己的名字。小姑娘拿起鮮花，躡拉著鞋走到欄桿前，兩眼凝視

著媽媽，

神父呼了一口氣：

“您從來沒有想過要把他引上正道嗎？”

女人簽完字回答說：

“他是一個非常好的人?！?/p>

神父看看那個女人，又看看那個女孩子?？吹剿齻兏緵]有要哭的意思，感到頗為驚異。那個女人還

是神色自如地繼續(xù)說：

“我告訴過他不要偷人家的東西吃，他很聽我的話。過去他當拳擊手，有時候叫人打得三天起不來床。'

“他沒有辦法，把牙全都拔掉了。"女孩子插嘴說。

“是的，”母親證實說，“那時候，我每吃一口飯，都好像看到禮拜六晚上他們打我兒子的那個樣子?！?/p>

“哎！上帝的意志是難以捉摸的?！鄙窀刚f。

神父本人也覺得這句話沒有多大的說服力，一則是因為人生經(jīng)驗已經(jīng)多少把他變成一個懷疑主義者了，

再則是因為天氣實在太熱。神父叮囑她們把頭包好，免得中暑。他連連打著哈欠，幾乎就要睡著了。他睡

意朦朧地指點母女倆怎樣才能找到卡洛斯?森特諾的墓地。還說回來的時候不要叫門，把鑰匙從門縫下塞

進來就行了。要是對教堂有什么施舍，也放在那里。那個女人注意地諦聽著神父的講話，然后向他道了謝，

臉上沒有絲毫的笑容。

在臨街的大門打開之前，神父就覺察到有人把鼻子貼在紗門上往里瞧。那是一群孩子。大門敞開后，

孩子們立刻一哄而散。在這個鐘點，大街上通常是沒有人的?？墒乾F(xiàn)在不光是孩子們在街上，在杏樹下面

還聚集著一群群的大人。神父一看大街上亂哄哄的反常樣子，心里頓時就明白了。他悄悄地把大門關(guān)上。

“等一會兒走吧，”他說。說話的時候，他沒有看那個女人。

神父的妹妹從里面的門里出來。她在睡衣外面又披上了一件黑色的上衣，頭發(fā)散披在肩上。她一聲不

響地瞅了瞅神父。

“怎么樣？”他問。

“人們都知道了?！鄙窀傅拿妹绵卣f。

“那最好還是從院子的門出去?！鄙窀刚f。

“那也一樣，”他妹妹說，“窗子外面凈是人！”

直到這個時候，那個女人好像還不知道出了什么事。她透過紗門朝大街上看了看，然后從女孩子的手

里把鮮花奪過去，就向大門走去。女孩子跟在她的后面。

“等到太陽落山再去吧！”神父說。

“會把你們曬壞的，”神父的妹妹在客廳深處一動也不動地說，“等一等，我借給你們一把陽傘。”

“謝謝！”那個婦女回答說，“我們這樣很好?！?/p>

她挽著小姑娘的手朝大街走去。

（節(jié)選自加西亞?馬爾克斯《禮拜二午睡時刻》）

【注】本文講述了一位母親，在一個悶熱的夏日下午，穿著黑色喪服帶著女兒坐火車去一座陌生小

鎮(zhèn)的教堂公墓，祭奠上周因被視作小偷而遭槍殺的兒子。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.母親表面平靜，面對喪子的苦難命運，她表現(xiàn)出一種非凡的忍受能力，內(nèi)心卻隱藏著無比的悲痛和寬

廣的愛。

B.神父本來是以普通人對小偷的態(tài)度來看待“小偷”家屬的，但面對眼前的母女倆，神父還是逐漸改變

了看法。

C.第二段在敘述方式上采用補敘，使故事情節(jié)更加完整，內(nèi)容更豐富，人物形象更加豐滿。

D.文中貧窮、愚昧、麻木的“小鎮(zhèn)”只是散布在原野上無數(shù)普通小鎮(zhèn)的一個縮影，管理上幾近癱瘓狀

態(tài)。

7.下列對小說結(jié)尾的理解，不正確的一項是（）

A.小說以母女直接走向墓地為結(jié)尾更突出了這位母親的從容坦然，表現(xiàn)出其強忍著喪子的巨大悲痛，直

面人生超常的勇氣。

B.大人和孩子都聚集在街上，等著看這位母親的笑話。此處作者用克制的筆調(diào)，表達了對卡洛斯?森特

諾母子遭遇的深切同情。

C.《禮拜二午睡時刻》與《百年孤獨》都以哥倫比亞為背景，作者都力圖寫出人們內(nèi)心麻木昏昧并為民

族尋找出路。

D.《禮拜二午睡時刻》的人物除兒子和殺人者外都沒名字，這個小鎮(zhèn)與其他小鎮(zhèn)也無區(qū)別，這是作者特

意模糊的表達，其深層用意是證明看客的特殊性。

8.在一次小說閱讀體驗分享會上，王同學指出，小說標題應改為“祭奠”，你是否支持他的看法？請說

明理由。

9.?？虼蠹艺骷黄c本文相關(guān)的文學短評，關(guān)鍵詞包括“母親形象”“悲憫情懷”“零度寫作”。

請你任選一個關(guān)鍵詞，完成文學短評提綱。

【答案】6.C7.D

8.示例一：不支持。

①“禮拜二”和“午睡時刻”表明了故事發(fā)生的時間；

②“禮拜二午睡時刻”具有象征含義：小鎮(zhèn)人在“午睡時刻”處于昏睡的混沌和麻木狀態(tài)；昏睡的不僅僅

是人的身體，更是人的同情心、悲憫之心，是人性；

③從小說要表達的主旨來看，“午睡時刻”小鎮(zhèn)人的麻木和母親的清醒形成強烈對比，母女的行為將喚醒

這里沉睡的人們，從而反映了作者對人民覺醒的渴盼和一個偉大作家的良心。

示例二：支持。

①情節(jié)上：故事的主線是母親去祭奠兒子，小說都是圍繞祭奠展開。

②人物上：在母親去祭奠兒子的過程中，母親的形象得以凸顯。

③主旨上：母親去祭奠兒子，得以和神父交談，神父態(tài)度的轉(zhuǎn)變，顯示出作者的悲憫情懷。

9.示例一：“母親形象”：母親是一個慈愛、堅強、自尊、堅忍，有抗爭精神的偉大女性。

①慈愛：對兒女慈愛，理解兒子做小偷的無奈，維護兒子的尊嚴。

②自尊：不被貧窮所打垮，不被世俗的眼光所擊倒。

③堅忍：面對貧窮和喪子的苦難命運，她表現(xiàn)出一種非凡的忍受能力。

④抗爭精神：當眾人圍觀的時候，她“奪”過鮮花，走向大街，顯示出無所畏懼的母愛和對冷漠的人們的

有力抗爭。

示例二：“悲憫情懷”：

①悲憫情懷是人類最高尚的一種胸懷，對世間苦難有一種博大的愛的眼光，使人們關(guān)注那些苦難中的同類,

關(guān)懷和同情弱者。

②神父由起先的不關(guān)心、冷漠、而后變?yōu)椴话病⒗⒕危詈笞優(yōu)楦锌?、同情?/p>

③母親的鎮(zhèn)定坦然與神父的關(guān)切之語，顯示出寬容和慈悲，超越了世俗與道德的藩籬，令我們在冷酷的現(xiàn)

實面前感到一絲暖意。

示例三：“零度寫作”：

①在人稱視角上，敘述者用第三人稱全知視角客觀地描述母親的和神父的動作、語言，展現(xiàn)其心理。

②在語言（敘述腔調(diào)上）上，很少使用帶有作者主觀感情色彩的詞語，多是客觀、冷靜、克制、平實地敘

述。

③在主旨呈現(xiàn)方式上，在故事的講述中呈現(xiàn)主旨，沒有結(jié)論式的評價，而是在平靜的敘述中表現(xiàn)小鎮(zhèn)居民

精神上的愚昧、麻木，體現(xiàn)作者對拉美人民生存狀態(tài)和精神世界的關(guān)注。

④在情節(jié)安排上，敘述過程克制審慎，開放式結(jié)尾意味深長，給讀者多種想象的可能。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“第二段在敘述方式上采用補敘”表述錯誤，節(jié)選部分第二段的相關(guān)敘述為“事情發(fā)生在上禮拜一凌

晨三點鐘，離開這里幾條街的地方……”，這種敘事方式屬于插敘。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學生分析情節(jié)、語段的作用的能力。

D.“其深層用意是證明看客的特殊性”說法有誤。小說中其他人都沒有名字，是作者想要說明每一個人

可能都是這鎮(zhèn)上的看客，其深層用意是證明看客的普遍性。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

解答本題，無論是否定或肯定皆可，重點是要能結(jié)合文章分析出能夠以此為標題的意義和作用。

比如，若選擇認同“禮拜二午睡時刻”作為標題，就要挖掘出這一環(huán)境與時間對文章情節(jié)發(fā)展的重要意

義，及其背后的深刻內(nèi)涵。比如，從小說基本要素來說，“禮拜二”和“午睡時刻”點明了日期與一天

中的時間點，交代了故事發(fā)生的時間。

除了這一表層意義之外，作者以此為標題，顯然還在其中寄寓了更深層的含義?！八B連打著哈欠，幾

乎就要睡著了。他睡意朦朧地指點母女倆怎樣才能找到卡洛斯?森特諾的墓地”等可以看出，母親冒著

炎熱的天氣前來掃墓，神父一開始卻毫無同情、憐憫之心，只想要午睡不想被打擾，不想讓母親回來后

再敲他家的門?；杷牟粌H僅是人的身體，更是人的同情心、悲憫之心，是人性。

圍繞“午睡”這一行為，作者在文中展現(xiàn)了兩種截然不同的形象：“連連打著哈欠，幾乎就要睡著

了”“睡意朦朧”的神父，代表的是小鎮(zhèn)人的麻木。一個小偷被打死，被草草埋葬，在他們心里翻泛不

起一點漣漪，他們對生與死并不真正地關(guān)心，只是慣性地活著。而此處無比清醒的母親，顯然是作者想

要謳歌、贊揚的對象。作者通過這一強烈對比，意在表現(xiàn)母女的行為將喚醒這里沉睡的人們。從主旨情

感上，作者以此為題，反映了作者對人民覺醒的渴盼和一個偉大作家的良心。

若認同以“祭奠”為題，則可圍繞這一事件行為對于文章的作用。結(jié)合整篇文章的情節(jié)發(fā)展來看，母親

出現(xiàn)在小鎮(zhèn)，是為了“祭奠”自己被打死的兒子；文章的主體部分也是敘述母親找到神父去祭奠的內(nèi)

容。可見，故事的主線是母親去祭奠兒子，小說都是圍繞祭奠展開。

從人物形象來看，進行祭奠這一行為的，主要是死者的母親。而作者想要表現(xiàn)的主人公也是母親這一形

象。因此，以“祭奠”為題，可以突出母親去祭奠兒子這一過程，并使得母親的形象加以凸顯。

從文章主旨來看，原先人們對死者的態(tài)度是認為他是一個小偷。但正是通過前去祭奠的母親之口，神父

開始冒汗，甚至勸母女兩人過會兒再走，態(tài)度開始轉(zhuǎn)變。這其中，也借助神父的反應，顯示了作者的悲

憫情懷。

【9題詳解】

本題考查學生寫文學短評提綱的能力。

示例一：“母親形象”：

由文中母親勸誡兒子、挽著女兒的手等內(nèi)容可看出，母親對于兒女關(guān)懷備至。而對于被誤解的兒子，母

親也能毫不猶豫地說出“他是一個非常好的人”?？芍?，母親對兒女慈愛，理解兒子做小偷的無奈，維

護兒子的尊嚴。

從文中可以看出，死者一家并不富裕，盡管如此，母親還是勸告兒子，“我告訴過他不要偷人家的東西

吃，他很聽我的話。過去他當拳擊手，有時候叫人打得三天起不來床”。由此可見，母親不被貧窮所打

垮，仍然保持尊嚴，更沒有被世俗的眼光所擊倒，就放棄對兒子的愛。

面對喪子之痛這一巨大的打擊，母親仍能堅持到小鎮(zhèn)上來祭奠兒子，并且在面對神父的詢問時，還能

“忍住悲痛，兩眼直直地盯住神父”“她毫不遲疑地、詳盡準確地做了回答”?？芍?，母親面對喪子的

苦難命運，她表現(xiàn)出一種非凡的忍受能力。

文章最后，面對圍觀的小鎮(zhèn)居民，以及神父、神父妹妹待會再走的勸告，母親并沒有畏懼、妥協(xié)，而是

“從女孩子的手里把鮮花奪過去，就向大門走去”“挽著小姑娘的手朝大街走去”。從中可以顯示出母

親無所畏懼的母愛和對冷漠的人們的有力抗爭。

示例二：“悲憫情懷”：

“悲憫情懷”是人類的一種偉大情懷，也是作者通過這篇文章想要告訴、引導讀者的真理。因此，若選擇

此點，答題時首先可以解釋“悲憫情懷”這一偉大情感的意義，然后分析文中哪些地方體現(xiàn)了“悲憫情

懷”。比如，從文章的另一主人公神父身上，我們可以從他一開始“您從來沒有想過要把他引上正道嗎？”

心懷質(zhì)疑和“他睡意朦朧地指點母女倆怎樣才能找到卡洛斯?森特諾的墓地。還說回來的時候不要叫門，

把鑰匙從門縫下塞進來就行了”的冷漠，到后來”哎！上帝的意志是難以捉摸的”的感慨，以及最后勸告

他們”等一會兒走吧”“等到太陽落山再去吧！”的同情的變化，感受到他作為旁觀者對母女兩人逐漸產(chǎn)

生悲憫情懷。

文中雖然出現(xiàn)了諸多看熱鬧的冷漠的小鎮(zhèn)看客，但作者全副精力，仍然放在那個面對一個當小偷而被打死

的兒子，始終保持尊嚴的母親形象；以及面對一個罪犯的母親，逐漸開始產(chǎn)生寬容慈悲之情，并關(guān)懷起她

的神父形象。這一切，超越了世俗與道德的藩籬，讓我們在冷酷的現(xiàn)實面前感到一絲暖意。

示例三：“零度寫作”：

若選擇這一點，則首先要闡釋這一寫作手法的內(nèi)涵，如如何在敘述人生、語言、情節(jié)等方面體現(xiàn)“零度”。

從敘述人稱的角度，可以看出作品通篇采用第三人稱旁觀敘述者的角度，幾乎是一種純客觀的攝像式的描

寫。對于母親、神父這兩個主人公，作者也并沒有直接用心理描寫，而是通過諸如對母親“忍住悲痛，兩

眼直直地盯住神父”“她毫不遲疑地、詳盡準確地做了回答”的外貌、行為描寫，以及對神父多次問話以

及最后勸告母女兩人晚點再走的語言描寫，來表現(xiàn)人物的心理。

從文章語言的角度，可以看出全文語言非常節(jié)制、冷漠、淡然，對于母親只是寫其“毫不遲疑地、詳盡準

確地”，不直接顯露同情之意；對于看客只是說“那是一群孩子”“一群群的大人”，而不通過一些負面

形容詞來表現(xiàn)批判之意。這和作品內(nèi)在的激情形成極大的反差，具有強烈的陌生化效果和透視作用。

在主旨呈現(xiàn)方面，文章從頭到尾都只是在敘述故事，重點表現(xiàn)母親、神父這兩個主人公的語言、行動，而

從不出現(xiàn)任何議論成分。但正是通過人們的言行舉止，我們可以看出小鎮(zhèn)居民精神上的愚昧、麻木，也能

充分感受到作者對拉美人民生存狀態(tài)和精神世界的關(guān)注。

在情節(jié)安排上，文章選取的只是母親找神父要鑰匙這一看似普通的情節(jié)，而不直接選用看似能夠表現(xiàn)更多

情感激蕩的祭奠環(huán)節(jié)。而且，當門口、街上全是看客時，母親毅然決然地“奪”過鮮花，走向大街。那么，

她們走向大街之后，看客們會有怎樣的表現(xiàn)，母女兩人會有怎樣的遭遇？文章只給出了一個意味深長的開

放式結(jié)尾，給讀者多種想象的可能。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

菱溪之石有六，其四為人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然僵臥于溪側(cè)，以其難

徒，故得獨存。每歲寒霜落，水涸而石出，溪旁人見其可怪，往往祀以為神。

溪旁若有遺址，云故將劉金之宅，石即劉氏之物也。金，偽吳時貴將，與行密俱起合祀，號三十六

英雄，金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知愛賞奇異，為兒女子之好，豈非遭逢亂世，功成志得，驕于

富貴之佚欲而然邪？想其陂池臺榭、奇木異草與此石稱，亦一時之盛哉！今劉氏之后散為朗氏，尚有居

溪旁者。

予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于

亭之南北。亭縣城而近，以為滁人歲時嬉游之好。

夫物之奇者，棄沒于幽遠則可惜，置之耳目則愛者不免取之而去。嗟夫!劉金者雖不足道，然亦可

謂雄勇之士，其平生志意，豈不偉哉？及其后世前理零落至于子孫泯沒而無聞況欲長有此石乎？用此可

為富貴者之戒。而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而去也哉？

（節(jié)選自宋代歐陽修《菱溪石記》）

材料二：

木之生，或篥而蕩，或拱而天；幸而至于任為棟梁，則伐；不幸而為風之所拔,水之所漂，或破

折，或腐；幸而得不破折，不腐，則為人之所材，而有市斤之患。其最幸者，漂沉汩沒于湍沙之間，不

知其幾百年，而其激射嚙食之余，或仿佛于山者，則為好事者取去，強之以為山，然后可以脫泥沙而遠

斧斤。而荒江之清，如此者幾何？不為好事者所見，而為樵夫野人所薪者，何可勝數(shù)？則其最幸者之

中，又有不幸者焉。

予家有三峰。予每思之，則疑其有數(shù)存乎其間。且其孽而不蕩，拱而天，任為棟梁而不伐；風拔水

漂而不破折，不腐；不破折，不腐而不為人之所材，以及于斧斤；出于湍沙之間，而不為樵夫野人之所

薪，而后得至乎此，則其理似不偶然也。

（節(jié)選自蘇洵《木假山記》）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑。

及其后世A荒理B零落C至于D子孫E泯沒而無聞F況G欲H長有I此石乎？

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.編民，意思是編入戶籍的平民，指劉氏之后已經(jīng)沒落，失去“富貴者”身份。

B.負，指靠近、挨著，與《登泰山記》“蒼山負雪”中的“負”詞義不相同。

C.斧斤，各種斧子，與《石鐘山記》“以斧斤考擊而求之”中的“斧斤”意義相同。

D.理，指命運，與《六國論》中的“存亡之理”意義不同，與現(xiàn)在的“道理”也不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.兩篇文章均借物說理，第一篇敘述了與奇石有關(guān)的事件表達感慨，第二篇借木假山的遭遇表達感慨，

第一篇觀點直露，第二篇含蓄委婉。

B.作者認為劉金雖是武夫健卒，卻懂得珍愛欣賞世間奇異之物，愛好斯文雅致，可能是功成志滿、過于

富貴、驕奢安逸才產(chǎn)生了如此雅興。

C.歐陽修感慨人事興廢無常，憐惜石頭可愛卻遭遺棄，于是將兩石分別立在豐樂亭南北，以便滁州百姓

游玩觀賞，表現(xiàn)其與民共賞的情懷。

D.材料二中作者認為逃脫了種種不幸的命運，在急流和泥沙之中被埋沒、經(jīng)歷水沖蟲蛀形成山峰形狀的

木頭都是幸運的，都有非凡的價值。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)夫物之奇者，棄沒于幽遠則可惜，置之耳目則愛者不免取之而去。

(2)木之生，或薨而殛，或拱而天；幸而至于任為棟梁，則伐。

14.材料一中的石頭、材料二中的木，都有為人所取的現(xiàn)象，兩位作者對于人“取”物的看法有何不同？

【答案】10.ACF

11.D12.D

13.(1)那些出奇的事物，被丟棄在幽暗荒遠之處，是很可惜的，放置在人能看到聽到的地方，喜愛它們

的人又難免取回自己家里。

(2)樹木生長的時候，有的剛出嫩芽就死了，有的長到兩手合圍的時候枝葉茂盛；幸運的長成可以用作棟

梁的時候，就被砍伐了。

14.①歐陽修認為不必取走，只要能夠欣賞即可，是希望“富貴者”不要因好奇而將石據(jù)為己有。②蘇洵認

為對于“木”能夠被發(fā)現(xiàn)，能夠被拿走，是一件可喜人事。表達作者對人才被發(fā)現(xiàn)值得慶幸。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：等到他身死之后，不過是荒蕪零落，他的子孫也都沉淪民間默默無聞，何況那些希望永久擁有這

些石頭呢？

“及其后世”意思是“等到他死后”，做時間狀語，放在句首，起強調(diào)作用，需要與后面的主句斷開，

故A處斷開；

“荒埋零落”意思是“他的宅院一片荒蕪零落”，主語為省略的“宅院”；“至于”通常置于句首，表

示“到了……程度、地步、境遇”，同時“至于”后面的主語為“子孫”，兩個句子的主語不一致，故

“至于”前需要停頓，故C處斷開；

“子孫泯沒而無聞”是主謂結(jié)構(gòu)完整的句子；“況”后引出另一層意思，兩個句子分別闡述不同的對

象，故“況”之前需停頓，故F處斷開。

故選ACF?

【11題詳解】

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及一詞多義的能力。

A.正確。

B.正確。負，靠近、挨著。/背，覆蓋。句意：豐樂亭挨著城墻。/青黑色的山上覆蓋著白雪。

C.正確。斧斤，各種斧子。句意：最終還是受到斧頭砍伐的災禍。/用斧頭敲打石頭來尋求石鐘山得名的

原因。

D.錯誤。意義相同。都指命運。句意：那么這里面的命運似乎不能用偶然來解釋。/勝負存亡的命運。

故選D

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“都是幸運的，都有非凡的價值”錯誤。根據(jù)原文“而荒江之清，如此者幾何？不為好事者所見，而

為樵夫野人所薪者，何可勝數(shù)？則其最幸者之中，又有不幸者焉”。意思是：但是，在荒涼的江邊灘頭

上，能夠這樣幸運的木頭能有多少？不被好事、喜愛它們的人發(fā)現(xiàn)，而是被樵夫農(nóng)民當作木柴砍伐了

的，哪能夠數(shù)得過來呢？那么在這最幸運的樹木中，又有不幸的了。說明木頭不都是幸運的。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“物之奇者”，定語后置句，應為“奇物”；“幽遠”，形容詞作名詞，幽暗荒遠的地方；“耳目”，

能看到聽到的地方；“去”，離開。

(2)“殛”，未成年而死；“拱”，兩手合圍；“天”，(草木)茂盛；“則伐”，被動句式。

【14題詳解】

本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。

根據(jù)材料一“可以一賞而足，何必取而去也哉”，意思是前來欣賞就已十分滿足了，何必非要取走它而

占為己有呢？可知，歐陽修認為對于名石不必取走據(jù)為己有，只要能夠欣賞就足夠了，是希望“富貴

者”不要因好奇而將石頭據(jù)為己有，只為一己之私。

根據(jù)材料二”則為好事者取去，強之以為山，然后可以脫泥沙而遠斧斤”，意思是讓喜愛它的人拿去制

成了假山，從此它就可以脫離泥沙的沖擊，免遭斧砍刀削的災難了?？芍K洵認為對于“木”在經(jīng)歷

波折之后能夠被發(fā)現(xiàn)，能夠被拿走，是一件值得欣喜的事。借物喻人，表達作者對人才被發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象值

得慶幸。

參考譯文：

材料一：

菱溪的巨石共有六塊，其中四塊已經(jīng)被人取走了，另一塊雖然體積比較小，形狀卻很奇特，也被當

地百姓收藏在家中。那塊最大的，還靜靜地仰臥在溪水之旁，因為它太難搬動，故而得以獨自存留在這

里。每到天氣轉(zhuǎn)寒秋霜降落，溪水干涸后，大石便顯露出來，溪旁的人見此石形狀怪異，往往把它當成

神靈來祭祀。

菱溪旁邊好像還有一片遺址，當?shù)厝苏f那是五代時期大將劉金的宅基，巨石就是劉金家的舊物。劉

金是偽吳政權(quán)時頗受寵信的將軍，和楊行密一道從合測起兵，當時號稱三十六英雄，劉金就是其中之

-O劉金原本是個武夫健卒，居然能夠懂得珍愛欣賞世間奇異之物，有斯文雅致的愛好，難道不是因為

遭逢亂世功成志滿，驕矜于富貴之后的貪圖享樂和無節(jié)制的欲望才這樣的嗎？追想他當年的池塘、臺

榭、奇木、異草，和這塊巨石是很相稱的，也算得上是一時的盛事了！如今劉氏的后代散居在滁州成為

一般的農(nóng)戶，還有居住在菱溪旁的。

我感慨人事的興廢無常，又因此石狀貌可愛卻遭到遺棄深感可惜，于是用三頭牛將它拉到幽谷泉

旁；又尋找那塊比較小的，在白塔鎮(zhèn)民朱氏家找到了，于是將它們分別立在豐樂亭的南面和北面。豐樂

亭挨著城墻，離城里很近，可以作為滁州百姓逢年過節(jié)游玩觀賞的景物。

那些出奇的事物，被丟棄在幽暗荒遠之處，是很可惜的，放置在人能看到聽到的地方，喜愛它們的

人又難免取回自己家里。??！劉金這個人雖然不值得稱道，然而也算個雄杰勇武的人，他平生的志向難

道不宏偉嗎？等到他身死之后，不過是荒蕪零落，他的子孫也都沉淪民間默默無聞，何況那些希望永久

擁有這些石頭呢？這些石頭的命運可以作為對富貴之人的告誡。而喜好珍奇玩物的人聽到有這樣的奇

石，前來欣賞就已十分滿足了，何必非要取走它而占為己有呢？

材料二：

樹木生長的時候，有的剛出嫩芽就死了，有的長到兩手合圍的時候枝葉茂盛；幸運的長成可以用作

棟梁的時候，就被砍伐了；還有不幸地被大風拔起，被水沖走了，有的被劈開折斷了，有的爛掉了；還

有的很幸運沒有被折斷，也沒腐爛，被人們認為是有用之材，最終還是受到斧頭砍伐的災禍。其中最幸

運的，是在急流和泥沙之中被浮沉埋沒，不知道經(jīng)過幾百年的時間，受到水流沖刷、蟲蛀之后，形成了

山峰一樣的形狀，讓喜愛它的人拿去制成了假山，從此它就可以脫離泥沙的沖擊，免遭斧砍刀削的災難

了。但是，在荒涼的江邊灘頭上，能夠這樣幸運的木頭能有多少？不被好事、喜愛它們的人發(fā)現(xiàn)，而是

被樵夫農(nóng)民當作木柴砍伐了的，哪能夠數(shù)得過來呢？那么在這最幸運的樹木中，又有不幸的了。

我家有一座長著三個峰頭的木假山。我每次想到它，總疑心在它身上似乎有一種命運在起作用。再

說，它在發(fā)芽抽條的時候沒死，在長成兩手合抱粗細的時候枝葉茂盛，可用作棟梁沒有被砍伐；被風拔

起，在水中漂浮沒有被損壞、被折斷，也沒爛掉；沒有被損壞、被折斷，也沒爛掉，卻未被人當作材

料，以致遭受斧頭的砍伐；而是從急流泥沙之中出來，沒有讓種田的人當作柴火燒了，最終到了我的手

里，那么這里面的命運似乎不能用偶然來解釋。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

臨江仙?贈王友道

蘇軾

誰道東陽①都瘦損，凝然點漆精神?，幜纸K自隔風塵。試看披鶴鱉，仍是謫仙人②。

省可清言揮玉廛，真須保器全真。風流何似道家純。不應同蜀客，惟愛卓文君③。

【注】①東陽：原指沈東陽，即沈約，因求官而累瘦了身體。②謫仙人：被貶謫到人間的神仙。李

白《對酒憶賀監(jiān)二首并序》：“太子賓客賀公，于長安紫極宮一見余，呼余為謫仙人，因解金龜換酒為

樂。沒后對酒，悵然有懷，而作是詩。”③蜀客：指漢代的文學家司馬相如，因他是蜀人，故稱。司馬

相如因“悅文君之色”，在夫妻之事上不加節(jié)制，最終因“消渴癥”而亡。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.一二句以歷史人物喻之。詞人以發(fā)問的口氣，認為不宜一概而論歷史人物?！罢l道"二字，排除了獨

見。

B.詞的上片描繪友人仙人般的容貌和超塵脫俗之氣質(zhì)，引用李白的典故，進一步贊頌友道高潔超塵的風

姿。

C.詞的下片繼續(xù)贊頌友人的美好品性，“保器全真”體現(xiàn)出詞人對友人能夠做到保持真氣，自愛自重的

贊頌和欽佩。

D.尾句詞人一方面懷著遺憾的口吻，惋惜家鄉(xiāng)人司馬相如因文君而亡身，另一方面也警告友道不要重蹈

司馬之覆轍。

16.有人評論蘇軾的這首《臨江仙》構(gòu)思新奇，結(jié)構(gòu)獨特，語言中充滿了道學色彩，富含哲理。請結(jié)合全

詞加以分析。

【答案】15.C16.①構(gòu)思新奇，結(jié)構(gòu)獨特：詞的上片贊美了友道的風華正茂之容貌及超塵脫俗之氣質(zhì)，

詞的下片則語句委婉，勸誡友道不要沉湎于女色，應該自珍自愛。上片與下片詞人表達的情感看似截然不

同實則聯(lián)系緊密，體現(xiàn)出構(gòu)思之新奇、結(jié)構(gòu)之獨特。

②道學色彩濃郁：詞的上片中“風塵外物”，一塵不染，與世無爭，是中國道人的美德，也是詞人欲求

又不可得的處世經(jīng)文；詞的下片中“省可清言揮玉廛”是魏晉士大夫關(guān)于老、莊守身思想的探討，“保

器全真”中的“真氣”乃是道家思想之精髓；“風流何似道家純”則認為沒有什么“風流”韻事比得上

道家的純真氣節(jié)。全詞體現(xiàn)出濃郁的道學色彩。

③富含哲理：全詞運用了眾多的史典，以沈東陽、李白、司馬相如的典故道出了貌美身健與高潔脫俗、不

為仕途所困擾的哲理關(guān)系，托出了詞人于己于友以道治身的美好思想。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“贊頌友人的美好品性”錯誤。詞的下片中“真須保器全真”為詞人的勸誡之語，目的是警示友人保

持真氣，自愛自重，不要迷于美色，而并非“贊頌”之語。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學生鑒賞文學作品的結(jié)構(gòu)、語言和表達思想內(nèi)涵的能力。

詞的上片：誰說“東陽”人都是瘦弱的呢？你眼睛凝眸如用漆點染似的炯炯有神。瓊林般的仙境終究遠

離塵世。試看你披著鶴毛制作的斗篷，依然像謫到人間的神仙。贊美了友道的風華正茂之容貌及超塵脫

俗之氣質(zhì)。詞的下片：休要清談，即使揮動那玉柄的廛尾拂塵；清談傷真，要不傷真，必須保重身體，

蓄養(yǎng)元氣。風流韻事哪里比得上道家純真？不應該像蜀客司馬相如那樣，過分貪愛卓文君。語句委婉，

勸誡友道不要沉湎于女色，應該自珍自愛。上片與下片詞人表達的情感看似截然不同實則聯(lián)系緊密，體

現(xiàn)出構(gòu)思之新奇、結(jié)構(gòu)之獨特。

全詞的道學色彩濃郁。從友人的名字“王友道”到詩詞中道家風范的詞語都顯示了全詞道風仙骨的一

面?！艾幜帧毕山绲拿谰?；“披鶴蜃”鶴毛制作的斗篷也是道家的服裝；“謫仙人”被謫到人間的神

仙；“風塵外物”，一塵不染，與世無爭，是中國道人的美德，也是詞人欲求又不可得的處世經(jīng)文；

“省可清言揮玉廛”描繪了魏晉士大夫關(guān)于老、莊守身思想的探討；“保器全真”中“真氣”“全真”

都是道家的詞匯和思想精髓；最后認為道家的純真氣節(jié)是最風流的韻事，全詞體現(xiàn)出濃郁的道學色彩。

“瓊林終自隔風塵，試看披鶴蜃，仍是謫仙人”，這里連用三典。王戎之典，喻示友道“風塵外物”，

“瓊林”般的“神姿”；王恭之典，喻示友道“披鶴蟹裘"，潔如鶴羽的“真神仙人”之氣質(zhì)；李白之

典，喻示友道從仙界貶到人間，成為塵世不可企及的道人。尤其李白一典，用得精當。以典贊美友道之

情，恰到好處。全詞運用了眾多的史典，以沈東陽、李白、司馬相如的典故道出了貌美身健與高潔脫

俗、不為仕途所困擾的哲理關(guān)系，托出了詞人于己于友以道治身的美好思想。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《涉江采芙蓉》中，表達女主人公由花思人，由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀的句子是：“,

(2)“錨銖”是極其微小的計量單位，成語“錨銖必較”形容人斤斤計較，而杜牧的《阿房宮賦》

中“,”則是批判秦統(tǒng)治者瘋狂掠奪、大肆揮霍的暴行。

(3)王林創(chuàng)作了一幅圖畫，上有湖水、鷗鳥。他想在畫上題兩句詩，賦予畫面更深厚的文化底蘊，

可以題寫的詩句有：“,。”

【答案】①.采之欲遺誰②.所思在遠道③.奈何取之盡錨銖④.用之如泥沙⑤.萬

里歸船弄長笛⑥.此心吾與白鷗盟(舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來/飄飄何所似，天地一沙鷗)

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。

易錯字詞有：“遺”“奈”“錨銖”“鷗”等。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近日，一則關(guān)于“水稻上山”的視頻在互聯(lián)網(wǎng)廣為傳播，大意是某地開展的“水稻上山”項目，暴

雨將梯田沖毀了。與此同時，有文章稱，“水稻上山”本質(zhì)是一種毀林造田的形式主義，文章配有土地

荒蕪、泥石流泛濫、“推平大山變良田”等圖片。發(fā)布后閱讀量迅速突破“10萬+”，一時間，A。

①針對人們對“毀林造田”的懷疑，②全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務中心負責人正面回應稱，③“水稻上

山”需要一定條件，④且在推廣的地方本來就有梯田，⑤并非是專門開山毀林造出來的；⑥在丘陵山區(qū)

對符合條件的耕地進行高標準農(nóng)田建設(shè)，⑦是受現(xiàn)實國情農(nóng)情決定的。

另外，B經(jīng)核實是移花接木,與真實的“水稻上山”項目并無關(guān)系。比如，流傳最多的那張圖片

原來是2018年云南某地的土地整治項目施工場景。

至此，“水稻上山”輿論鬧劇逐漸收場。我們應該反思，C與這場輿論鬧劇密不可分。

很多時候我們的科普力度不足，有時高高在上，有時晦澀艱深，有時又過于低調(diào)，不僅錯失了給公

眾科學普及的良機，也給了流量投機者空子可鉆，科普工作“走下山”正當其時。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過

12個字。

19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原

后、。

【答案】18.A“水稻上山”成為輿論焦點；B網(wǎng)上流傳的很多圖片、視頻；C有效科普的缺失

19.語句①可修改為：針對人們對“毀林造田”的質(zhì)疑。語句⑤可修改為：并非（不是）專門開山毀林造

出來的。語句⑦可修改為：是由現(xiàn)實國情農(nóng)情決定的。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

A語境是說一則關(guān)于“水稻上山”的視頻在互聯(lián)網(wǎng)廣為傳播，由“發(fā)布后閱讀量迅速突破‘10萬+'”可

知，這則視頻成為了人們談論的熱點，可填：“水稻上山”成為輿論焦點；

B由后面的例子可知，”經(jīng)核實是移花接木”的所指，應該是網(wǎng)上流傳的那些圖片和視頻，可填：網(wǎng)上流

傳的很多圖片、視頻；

C由后面“很多時候我們的科普力度不足”可知，我們應該“反思”的是我們的科普力度不足，沒有跟

上，才讓這場鬧劇上演，可填：有效科普的缺失。

【19題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

語句①，“針對”“懷疑”搭配不當，可修改為：針對人們對“毀林造田”質(zhì)疑。

語句⑤，成分贅余，“非”就是“不是”，后面不能再有“是”，可修改為：并非（不是）專門開山毀

林造出來的。

語句⑦，“受……決定的”句式雜糅，應該是“由……決定的"，可修改為：是由現(xiàn)實國情農(nóng)情決定

的。

（二）語言文字運用n（本題共3小題，11分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她

且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事

情，從不發(fā)愁，從不動氣。平時在渡船上遇陌生人對她有所注意時,便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作

成隨時皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機心后，就又從從容容的在水邊玩耍了。

老船夫不論晴雨，必守在船頭。有人過渡時，便當寫著腰，兩手緣引了竹纜，把船橫用過小溪。有

時疲倦了，躺在臨溪大石上睡著了，人在隔岸招手喊過渡，翠翠不讓祖父起身，就跳下船去，很敏捷的

替祖父把路人渡過溪，一切皆溜刷在行，從不誤事。有時又和祖父黃狗一同在船上，過渡時和祖父一同

動手，船將近岸邊，祖父正向客人招呼：“慢點，慢點”時，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上，且

儼然懂得如何方為盡職似的，把船繩緊銜著拖船攏岸。

20.文中畫橫線部分生動且具體地刻畫了翠翠天真活潑的形象，這種表達效果是如何取得的？

21.作者為什么使用了“目”“眸子”“眼睛”等不同的詞語描寫同一個地方？

22.文中加點詞“略彎”“橫渡”相較于“彎”“渡”，語意上各有什么不同？

【答案】20.①運用比喻的修辭，將翠翠比作山頭黃鹿，形象生動地寫出了她的天真活潑；②運用排比的修

辭，連用三個“從不……”的句式，從多個方面對翠翠的形象進行具體的刻畫，增強了感染力。

21.①描寫的都是眼睛，眼睛是心靈的窗戶，可以從眼睛的描寫中看出翠翠純潔的心靈；②多次寫眼睛，

“目”看到的是“青山綠水”，“眸子”是“清明如水晶”，“眼睛”是“光光的”，用不同的詞語多次

進行描繪，強調(diào)了翠翠的純潔。

22.①略彎”“橫渡”相較于“彎”“渡”，語意得到了明確；②“略彎”相較于“彎”，進一步明確了

“彎”的程度;③“橫渡”相較于“渡”，具體明確了“渡”的方式。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學生分析句子表達效果的能力。

①“如山頭黃鹿一樣”運用比喻的修辭，將翠翠比作山頭黃鹿，結(jié)合前文“為人天真活潑”“人又那么

乖”可知，形象生動地寫出了她的天真活潑；

②“從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣”運用排比的修辭，連用三個“從不……”的句式，從多

個方面對翠翠的形象進行具體的刻畫，表現(xiàn)她的純真可愛和善良，增強了藝術(shù)感染力。

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