課題：20、歡樂的潑水節(jié)總課時：3課時本課時：第1課時主備人：徐秋芳授課人：徐玉英授課時間：5月25日課時目標(biāo)：知識：正確、流利、有感情地朗讀課文。技能：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。能力：能按生字的筆順、結(jié)構(gòu)，正確、端正地書寫，理解由生字組成的成語。情意： 知道我國是一個多民族的國家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。了解一些傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，能說出潑水節(jié)的時間、形式、意義。教學(xué)難點：讓孩子進(jìn)入課文描寫的情境，了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：字卡，西雙版納的風(fēng)光掛圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、板書課題，今天我們要學(xué)習(xí)一片新課文，我們一起來讀讀課題。修改：1、這學(xué)期，我們一起瀏覽了秀麗的桂林山水、美麗的月亮灣、熱鬧的鳥島、迷人的蝴蝶谷，今天老師又要帶小朋友去西雙版納看一下那里熱鬧歡樂的節(jié)日場面。板書課題，看了課題，你又什么想問的嗎？（學(xué)生提問）2．教學(xué)“潑”。讀準(zhǔn)字音“po”，怎么記這個字？3、 同學(xué)們，你們聽過“潑水節(jié)”嗎？4、 簡介潑水節(jié)5、 再讀課題，看看這是一個怎樣的潑水節(jié)，從所填的詞中，你體會到了什么？傣族人民載歌載舞，歡慶這一年一度的潑水節(jié)，我們一起來有感情地讀好這個課題，齊讀課題。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生疏通課文、初步感知課文內(nèi)容。先通過談話的方式來揭示課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、初讀課文1、 自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、（出示生字）版納鳳凰瓢潑桶互吉祥如味幸肯離A、自由讀B、這課中，我們要特別注意哪些字的讀音?！皾瘛保鹤x翹舌音?！靶摇保鹤x后鼻音?！半x、淋”：讀邊音C、開火車讀，去拼音讀（出示詞語）水桶傣族濕淋淋一年一度幸福吉祥象腳鼓不肯離去互相象征鳳凰花西雙版納指名讀、齊讀3、把生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確、流利。4、指名分段朗讀課文，師生共同糾正。三、初步了解課文大意1、說說潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？為什么叫潑水節(jié)？人們相互潑水表示什么意思？修改：1、請小朋友們自由讀讀課文，找一找，看看潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？為什么叫潑水節(jié)？人們相互潑水表示什么意思？2、討論交流3、齊讀課文修改：4、練習(xí)：（）的潑水節(jié)（）的潑水節(jié)【設(shè)計意圖】整體感知，通過反復(fù)的讀，整體把握文章內(nèi)容，并通過交流，共享對課文的認(rèn)識。四、指導(dǎo)寫字1、出示所有生字：讀字音，看字型，想字義。2、本課的生字你記住了哪些？是怎么記的？說給你們小組的成員聽。3、感受生字的形體美：說說怎樣才能把這些字寫漂亮？“離”中的撇折要一筆寫成?！跋椤焙蜕裣捎嘘P(guān)，是示字旁不是衣字旁?！盎ァ钡牡诙P是撇折，第三筆是橫折，整個字要站穩(wěn)了?！皾?、桶、濕、淋、祥”都是左窄又寬。4、示范寫生字，生書空。5、生描紅，師巡視指導(dǎo)五、作業(yè)習(xí)字冊描紅。完成《補充習(xí)題》一、二兩題。正確、流利有感情地朗讀課文。課題：20、歡樂的潑水節(jié)總課時：3課時本課時：第2課時主備人：徐秋芳授課人：徐玉英授課時間：5月26日課時目標(biāo)：知識：正確、流利、有感情地朗讀課文。技能：知道我國是一個多民族的國家，能說出潑水節(jié)的時間、形式、意義。能力：結(jié)合句子前后文，體會課文用詞的生動、準(zhǔn)確。情意： 知道我國是一個多民族的國家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點：1．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2．有感情的朗讀課文。教學(xué)難點讓孩子進(jìn)入課文描寫的情境，了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：字卡，西雙版納的風(fēng)光掛圖教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入春意盎然，草長鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂的潑水節(jié)》，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時那熱鬧歡快的場面吧！修改：一、復(fù)習(xí)詞語，談話導(dǎo)入1、出示詞語：象征傣族幸福水桶潑水節(jié)濕淋淋賽龍舟鳳凰花一年一度西雙版納象腳鼓點不肯離去2、談話：春意盎然，草長鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂的潑水節(jié)》，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時那熱鬧歡快的場面吧！二、精讀課文，感受潑水節(jié)的歡樂（一）第一小節(jié)1、指名讀。思考讀了這一段后，你知道了什么？討論交流2、出示：鳳凰花迎來一年一度，你能用這幾個詞來背誦第一自然段嗎？傣族人民喜歡潑水節(jié)嗎？你從哪兒看出來？小朋友知道了，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時候，傣族人民會是怎樣的心情？4、指導(dǎo)讀出高興激動的語氣。（二）第二小節(jié)【設(shè)計意圖】課文第二自然段是全文的重點段，我把它分為三個層次進(jìn)行教學(xué)，不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象，體驗情感，朗讀感悟。這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的？自由讀第二小節(jié),說說潑水節(jié)給你的感覺是什么？這一天終于來臨了：哪幾個詞寫出了人們迫不及待地盼望潑水節(jié)的到來？（早早、早已）把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來。修改：師：盼望已久的潑水節(jié)終于到來了，此時人們的心情怎樣呀？（很興奮、很開心、很著急，迫不及待）師：你從哪些詞語中看出來人們迫不及待了呀？（早早早已）指名讀3、過渡：想?yún)⒓訂?？老師剛剛接到一個邀請，傣家人要我們?nèi)ミ^潑水節(jié)呢？大家快去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，讀1-2句，讀好了，待會咱們就去。A、第一個層次1-2句學(xué)生讀1-2句,談話：你準(zhǔn)備了什么？學(xué)生邊說、邊做,理解幾個動詞(提、端、滴、撒)表示的動作。隨機(jī)聞一聞、看一看、讀一讀。齊讀1-2修改：師：這些清水跟我們平時的清水一樣嗎？有什么不一樣的？（人們在清水里滴上香水，撒上花瓣）【設(shè)計意圖】抓住“提、端、滴、撒”這些動作，讓學(xué)生做一做，憑我以往的教學(xué)經(jīng)驗，低年級的學(xué)生會做的興致盎然，從而感悟文章用詞的精當(dāng),激發(fā)學(xué)生饒有興趣的讀1-2句。B、第二個層次3-4句街上的花香越來越濃，趕來的人潮如流，大家說著、笑著、等著、盼著，終于，開始潑水了，自讀3-4句，要求：邊讀邊想像當(dāng)時情景。依次指名兩人讀，誰先來潑一潑？（1）找一找人們用了那些工具來潑水？瓢、盆你覺得還可以用些什么工具來潑呢？灣、水槍、勺子、水桶等（2）他們到底是怎么做的呢？找出文中的動詞填一填：用瓢（灌）用盆（潑）板書：灌、潑，加上動作再讀?？磮D：還可以用什么動作來潑水呢？用合適的動詞填一填：用水槍（射）用碗（倒）用水管（澆）用水壺（灑）（3）用書上的句式也來說一說：你用（）往我（），我拿（）向你（）。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀好第3句話。（5）潑水節(jié)真快樂?。‰y怪前來潑水的人那么多，到底有哪些人參加呢？快速找一找吧?。?）照樣字寫詞語：個個人人（朵朵）（片片）C、第三個層次：5句（1）質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開了花呢？（2）角色體驗：師指一學(xué)生，你身上濕淋淋，為什么臉上還笑開了花?（3）出示第5句，你來讀讀。師相機(jī)板書：吉祥如意！換詞理解意味。（4）師述：怎能不高興呢？怪不得人們那么高興，原來清水是吉祥如意的象征，潑出去的水會給人們帶來幸福呀，帶著新的感受再讀這句話?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計是讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義，領(lǐng)悟傣家獨有的風(fēng)情，從而更好的突破重難點（5）帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，阿姨叔叔、老師同學(xué)一起來到了大街上，參加潑水節(jié)，你會怎樣潑水呢？你最想把吉祥如意的清水潑向誰呢？（7）（看媒體播放潑水節(jié)實錄片段）看來潑水節(jié)很好玩，大家想不想也一塊去玩玩？讓我們走進(jìn)潑水的人群，一起來潑一潑吧！交流；你把水潑向了誰，怎么潑的，說了什么？【設(shè)計意圖】以上環(huán)節(jié)設(shè)計，重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想像，體驗感悟，讀出層次，突破難點，讓師生融情于文，體驗師生與文本的對話過程4、得到祝福是快樂的，送出祝福更是一種快樂！讓我們再來讀好這段課文。（三）第三小節(jié)修改：過渡：潑水節(jié)結(jié)束了，我們是不是也該結(jié)束今天的旅行了呢？為什么？1、請你自己讀讀課文的第3自然段，找找潑水節(jié)還有哪些活動？2、學(xué)生交流，出示句子1、歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動呢！你能找出文中的句子來讀一讀嗎？2、出示句子，難怪人們不肯離去。（讀好：不肯離去）。3、讓我們再來感受一下這歡樂的節(jié)日。（出示圖片，師生接讀）地上鋪滿了-----,空中回響著-----。大家-----，賽起了-----，放起了-----，直到深夜-----。4、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，這真是一個——讀課題三、作業(yè)：1、我們中華民族是一個多民族的國家，56個民族56支花，每個民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話，可以和幾個小朋友組成一個研究小組，對此進(jìn)行研究。2、我國最盛大的節(jié)日是什么節(jié)？請你說一說或畫一畫節(jié)日時的情景。板書設(shè)計：20、歡樂的潑水節(jié)提端滴撒灌潑吉祥如意課題：20、歡樂的潑水節(jié)總課時：3課時本課時：第3課時主備人：徐秋芳授課人：徐玉英授課時間：5月27日課時目標(biāo)：知識：正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。技能：知道我國是一個多民族的國家，能說出潑水節(jié)的時間、形式、意義。能力：結(jié)合句子前后文，體會課文用詞的生動、準(zhǔn)確。情意： 知道我國是一個多民族的國家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點：背誦課文。2．做課堂練習(xí)。教學(xué)難點讓孩子進(jìn)入課文描寫的情境，了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：字卡，西雙版納的風(fēng)光掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、上節(jié)課，我們一起跟傣族人民度過了歡樂的潑水節(jié)，那場面給你留下了什么印象？2、復(fù)習(xí)第1—2自然段。（1）齊讀第1自然段。（2）這一天終于來臨了：指讀“這一天……有的撒上花瓣”部分。a哪幾個詞寫出了人們盼望潑水節(jié)的到來？（板書：早早、早已）通過你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來。b你看，就連那清水有的灑上香水，有的撒上花瓣。同學(xué)們，我們學(xué)過的課文中有沒有類似的句子。c生回憶說。d你也能用“有的-----有的------”說一句話嗎？e有感情齊讀第一句。（3）指導(dǎo)讀書“開始潑水了-------人人臉上笑開了花”部分。a開始潑水了，怎么潑的呢？-----讀讀書，可做做動作。b看看圖，你如果參加潑水節(jié)，你希望是誰？為什么？c有感情地朗讀這部分課文。（4）指導(dǎo)讀書“清水是吉詳如意的象征-----怎么能不高興呢！”部分。a喜歡過潑水節(jié)嗎？指名答。b指名朗讀“怎么能不高興呢！”讀好感嘆句。（5）有感情地齊讀第2自然段。3、復(fù)習(xí)第3自然段。（1）潑水節(jié)不僅僅潑水呢?。?）自讀第3自然段（3）這個自然段中也寫了一系列的動詞，寫得多么準(zhǔn)確呀！(4)齊讀第二句。（5）你也能用這些一系列的動詞說一段話？（6）有感情地朗讀第三自然段。修改：情境對話訓(xùn)練：（1）這里的空氣為什么這么香？（2）你們的衣服為什么這么濕啊？（3）傣族老媽媽，天色已晚，你怎么還不回去??？（4）那你想?yún)⒓邮裁垂?jié)目?。慷?、指導(dǎo)背誦1．看錄象，讀讀書上的語句，再自己背背。2．同座位互背，還可以做做動作。3．指名背。4．全班齊背。5、潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？三、讀課文2、3自然段，作片段訓(xùn)練1．在掛號里填上合適的詞。（）的花瓣（）的潑水節(jié)（）的鼓點