湖南省學(xué)海大聯(lián)考2023-2024學(xué)年高考語文一模試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成各題。

2020年注定是不平凡的一年。新年伊始，一場的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情從武漢爆發(fā)，席卷全國，

人民生命健康受到嚴(yán)重威脅。一時間，多地“封城”，武漢乃至湖北鐵路公路阻斷，全國各地的醫(yī)務(wù)工作者奔赴前線,

一場抗擊疫情的攻堅戰(zhàn)和人民生命的保衛(wèi)戰(zhàn)打響了！文化藝術(shù)界也積極行動起來,為人民鼓勁，為戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護(hù)

人員,為百姓提供線上的精神食糧。

文藝向來是（），抗疫一線逆行者的故事、“封城”期間湖北同胞們的生活、病毒肆虐之際科學(xué)家們艱辛的工作，

怎能不令文藝工作者們動容？于是，在這個早春，我們發(fā)現(xiàn)：電視上、手機(jī)里，喜氣洋洋的節(jié)目少了、加油鼓勁的歌

曲多了；令人捧腹的節(jié)目少了、歌頌英雄的詩篇多了。無論是封城日記、一線見聞，還是詩詞朗誦、歌曲MV,抑或是

蓮花落、京韻大鼓、快板等民間文藝作品，都將目光到抗擊疫情的頭號目標(biāo)上，文藝工作者們正和全國人

民一道，、同氣相求，全力聲援一線、潛心創(chuàng)編新篇。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.突如其來助力聚集同聲相應(yīng)

B.禍從天降助力聚焦同舟共濟(jì)

C.突如其來助威聚焦同聲相應(yīng)

D.禍從天降助威聚集同舟共濟(jì)

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.一時間，武漢乃至湖北鐵路公路阻斷，多地“封城”，全國各地的醫(yī)務(wù)工作者奔赴前線，一場抗擊疫情的保衛(wèi)戰(zhàn)

和人民生命的攻堅戰(zhàn)打響了！

B.一時間，武漢乃至湖北鐵路公路阻斷，多地“封城”，全國各地的醫(yī)務(wù)工作者奔赴前線，一場抗擊疫情的攻堅戰(zhàn)

和人民生命的保衛(wèi)戰(zhàn)打響了！

C.一時間，多地“封城”，武漢乃至湖北鐵路公路阻斷，全國各地的醫(yī)務(wù)工作者奔赴前線，一場抗擊疫情的保衛(wèi)戰(zhàn)

和人民生命的攻堅戰(zhàn)打響了！

D.一時間，多地“封城”，武漢乃至湖北鐵路公路阻斷，全國各地的醫(yī)務(wù)工作者奔赴前線，一場抗擊疫情的攻堅戰(zhàn)

和人民生命的保衛(wèi)戰(zhàn)打響了！

3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.“感于哀樂，緣事而發(fā)”B.“哀其不幸，怒其不爭”

C.“情動于中，而形于言”D.“精鷲八極，心游萬仞”

2、下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是

A.《三國演義中，曹操派兒子曹影北征鳥桓時，臨行戒之日?！熬蛹覟楦缸?，受事為君臣，法不容情，爾宜深戒。“

B.《家》中寫除夕的前一下午，覺慧買了一本小說《前夜》讀給他的兩個哥哥聽，書里的內(nèi)容激起了覺民的熱情，也

喚起了覺新的痛苦回憶。

C.《茶館》講述了王利發(fā)一心想讓父親的茶館興旺起來，為此八方應(yīng)酬，最終卻被冷酷無情的社會吞沒的故事：同時

也揭示劉麻子等一些社會底層人物的生存狀態(tài)。

D.雷歐提斯是一個心胸狹窄但自尊心很強的人。他本性善良，但是他經(jīng)不起教唆，克勞狄斯稍微一挑唆，他就失去

了自己獨立思考的能力，從而刺中了哈姆雷特，至死也沒有說出事情的真相。

E.海明盛在《老人與?！分谐晒Φ厮茉炝恕坝矟h”的形象，表現(xiàn)了“人可以被消滅，但卻不能被打敗”這一崇高的主

題，為人類堅不可摧的精神力量唱出了一曲高亢熱情的頌歌。

3、閱讀下面一段文字，完成下列小題。

《詩》云“如切如蹉，如琢如磨?！鼻絮?，追求完美；琢磨，追求卓越。人生于世，無法干很多事，故切忌心浮

氣躁，每干一件事，便應(yīng)發(fā)揮到極致。

比如作畫，你必須堅持對大自然做長期靜心的觀察，才能讓你的作品竹影扶疏，迎風(fēng)搖曳；荷塘新葉，展露欲滴；

蘭蕙飄香，清芬可挹。一部《紅樓夢》，為什么能穿越歷史的云河，傳唱不衰？其中奧秘，全在于曹雪芹于紅軒中“批

閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！薄８袆幼约?，世人。創(chuàng)作的過程，有的痛苦，

也有追求完美的幸福。,何止曹雪芹一人而已。一部《詩經(jīng)》由遠(yuǎn)古的一滴繁露，淌成萬世濫觴；一部《論

語》被煲為心靈雞湯，溫暖一代又一代人；還有那唐詩宋詞，繁花滿樹，蓊郁了一個王朝的后花園。“蓋文章者，經(jīng)

國之大業(yè)，不朽之盛事?！惫盼娜思?，懷著對文字的敬畏，懷著崇高的文學(xué)使命感，懷著一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)，從“吟

安一個字，拈斷數(shù)莖須"到''為人性僻眈佳句，語不驚人死不休”，從燒畫三千到毀詩八百，這都可見文人在文學(xué)創(chuàng)

作上的精益求精。惟其如此，（）o

然而，當(dāng)今社會，人們追求“短、平、快”帶來的即時利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)。因此企業(yè)更需要工匠精神，

才能在長期的競爭中獲得成功。

1.依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.震撼退變求全責(zé)備

B.震驚蛻變求全責(zé)備

C.震撼蛻變精益求精

D.震驚退變精益求精

2.在選文括號處填入句子，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他們就有了豐盈的人生，也有了傳唱不衰的經(jīng)典。

B.他們才有了豐盈的人生，才有了傳唱不衰的經(jīng)典。

C.他們才有了傳唱不衰的經(jīng)典，才有了豐盈的人生。

D.他們就有了傳唱不衰的經(jīng)典，也有了豐盈的人生。

3.對選文中涉及文學(xué)常識及相關(guān)知識的表述不正確的一項是()

A《紅樓夢》曹雪芹“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”

B《詩經(jīng)》中國古代第一部詩歌總集總角之宴，言笑晏晏。

C《論語》儒家經(jīng)典著作童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸。

D杜甫詩仙為人性僻眈佳句，語不驚人死不休。

A.AB.BC.CD.D

4、補寫下列名篇名句中的空缺部分。

(1)莊子在《逍遙游》中寫道，蜩與學(xué)鳩起飛后，“"，有時飛不了多高就落在地上了，所以他們不解地詰

問大鵬："?"

(2)荀子在《勸學(xué)》中，從反面論證學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一的句子是：",,

(3)李白在《蜀道難》用夸張的手法，寫行人仿佛能觸摸到星辰的句子是“?！?/p>

5、閱讀下面這首古詞，完成下面小題。

滿江紅?漢水東流①

辛棄疾

漢水東流，都洗盡，髭胡膏血。人盡說，君家飛將②，舊時英烈。破敵金城雷過耳，談兵玉帳冰生頰。想王郎?,

結(jié)發(fā)賦從戎，傳遺業(yè)。

腰間劍，聊彈鐵。尊中酒，堪為別。況故人新?lián)?，漢壇④旌節(jié)。馬革裹尸⑤當(dāng)自誓，蛾眉伐性休重說。但從今、記

取楚樓風(fēng)，裴臺月。

(注)①淳熙四年(1177)年春，稼軒由京西路轉(zhuǎn)運判官改官江陵知府(今湖北省江陵縣)兼湖北安撫使。此詞為是

年送李姓友人去漢中前線擔(dān)任軍事要職而作。②飛將，指西漢名將李廣。③王郎，三國時建安七子之一的王粲。④漢

壇，指劉邦為拜韓信為大將而筑的壇。⑤馬革裹尸，語出東漢名將馬援之口。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.上闋前三句，描寫戰(zhàn)爭的慘烈，漢江水被髭胡的血染紅了，表達(dá)作者對勝利的歡呼。

B.上闋后八句，借贊頌李廣的將才功業(yè)，并以王粲為喻，贊勉友人繼承祖功奮發(fā)有為。

C.下闋前四句，以戰(zhàn)國時馮諼彈鐵為喻，嘆息自己報國無門，只能聊以杯酒為友餞行。

D.下闋五六句，暗用劉邦筑壇拜將之事，喻友人新膺重任，定能像韓信一樣一展抱負(fù)。

2.下闋最后四句與前文在表現(xiàn)手法上有何異同？請結(jié)合全詞，談?wù)勥@四句表達(dá)了作者怎樣的感情。

6、下面是某報社一則新聞材料的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改，要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格

一致。

近日，騰訊收到360阿爾法團(tuán)隊漏洞通告。該漏洞可能會影響騰訊旗下的部分產(chǎn)品。騰訊第一時間推出業(yè)務(wù)團(tuán)隊進(jìn)行

修理工作，現(xiàn)已修復(fù)漏洞并調(diào)動緊急在線更新機(jī)制。目前暫未有用戶因這一漏洞導(dǎo)致信息泄露和損失。在此特別向360

阿爾法團(tuán)隊致以誠摯的感激。

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

皮帶（節(jié)選）

張?zhí)煲?/p>

一件成了白色的藍(lán)竹布長褂，一雙軍用皮鞋，鄧炳生先生到首善之區(qū)來找梁處長：請他“栽培栽培”。

把一只鋪蓋，一個網(wǎng)籃，用洋車拖進(jìn)處長公館里的時候，炳生先生袋里只剩下塊把錢。他打算吃住在梁處長公館

里?？墒橇禾庨L抬起頭，眼珠從鼻尖兩旁射下來，眉毛中間打三條皺紋。

“嗯，本來呢，我這里可以住。嗯，但是呢，那，住了兩個客。那，你住到處里去罷，我先通知梁副官，唔？橫

豎你不是外人?！?/p>

炳生先生的娘，跟梁處長太太是不大親的表姊妹，所以他橫豎不是外人。當(dāng)天就搬進(jìn)處里：那由梁副官編派。住

在梁副官隔壁的上士房里。

梁副官摸摸腦袋擺擺手，拿出幾下辦事精神，指揮勤務(wù)兵替炳生先生鋪床。

“江斌，褥單要鋪平哪，你真是！……還要放下些。……唉，對了?！?/p>

房里很干凈，朝南兩扇玻璃窗，太陽射進(jìn)兩塊光，倒在地板上。這房間睡兩個人倒頂舒服。炳生先生很受用。

“梁副官是好人?！彼亲永镎f。

“上上雖然是上士，倒是讀書人，人倒還不俗，不然我也不會?！瓕Σ粚??！??！绷焊惫匐m然是好人,

笑起來可像壞鵝。

炳生先生就跟梁副官打得爛熟了。梁副官是梁處長的堂侄，炳生先生稱做五哥。五哥跟他談處里的情形，談副官

職務(wù)之難，談吃喝玩樂，最后呢，照例是談女人。……

“快看！”梁副官聽到皮鞋響。

“什么？”炳生先生把窗幕掀起一角。

什么：兩個娘們兒。

“好不好看？”梁副官忍不住地笑，“這兩個都是處里的女同志?！?/p>

“干什么事的？”

“司書。女同志總是當(dāng)司書，不曉得何解?！莻€穿藍(lán)袍子的是準(zhǔn)尉，這邊一個是少尉?！?/p>

把眼睛釘著準(zhǔn)尉少尉，一直到她們轉(zhuǎn)了彎。炳生先生掉過腦袋瞧瞧自己的褪色藍(lán)竹布袍，臉上發(fā)燙。他低著腦袋。

脖子像是軟的，幾次想挺挺胸脯，昂昂頭，老沒辦到。

“五哥看我這次事情我不找得成，你說？”

“慢慢地來，急什么？”

炳生先生要嘆口氣，可是把氣拼命屏住，不叫給梁副官聽了去。

“你愁什么，”梁副官舐舐手指，翻著賬簿，“事情問姨爹要，要不到就住在這里吃，慢慢地來，哈哈哈?！?/p>

“說是這樣說，不過……”

那個似乎一心在賬簿上，嘴里慢慢地來：

“不要緊的，時氣一來事情就打著你來。急也沒用：'欲速則不達(dá)'，哈哈哈?！?/p>

炳生先生打個呵欠，到新鋪的床上躺著。

“女子也當(dāng)少尉準(zhǔn)尉?！睂ψ约赫f。

少尉準(zhǔn)尉雖然只是起碼官兒，可總是官兒，不是士兵。炳生先生料不準(zhǔn)他這回可以撈到個什么。起碼得弄個準(zhǔn)尉

吧，可是也得碰“時氣”。炳生先生兵是沒當(dāng)過，卻當(dāng)過上：傳令中士。士跟兵差不離，腰上只配綁一條橫皮帶。而

那倆娘們兒，要是一武裝起來，是斜皮帶。

“堂客們也吊斜皮帶！”

一個勁兒跳起來，他在房里打旋，像票找一條斜皮帶。

“這一次要做長官才好，當(dāng)士兵真是……”

炳生先生倒不是要過什么長官癮，只是家里窮了，他的娘老子靠他有事時接濟(jì)。當(dāng)官長比士兵多幾個子兒，是一;

二呢是，因為家里窮，給鄉(xiāng)人族人都瞧不起，他就想爭口氣。

對窗子站住，瞧著太陽，打了個噴嚏?；孟胍矎膰娞缋飮娏顺鰜?。他要是當(dāng)了長官，就譬如說準(zhǔn)尉罷，他得著上

武裝，吊著斜皮帶，回鄉(xiāng)去一轉(zhuǎn)。他第一個去拜望那鳥七伯伯，把眼睛長在額頭上的。他得在城里走走，那些綁橫皮

帶的士兵瞧見他，就腳跟靠腳跟站直了，叫“敬禮”！于是所有的熟人都嫉妒地瞧著他。

于是……

嗨嗨，那時候！

他又在房里打旋，旋一會又躺到床上。

幻想不大豐富，想了點再想不上了。總而言之想爭氣，想對他們來一種形而上的報復(fù)，他非爬上去做個“高”點

的人不可。

他起來吐口唾沫又躺倒。他聽著隔壁梁副官格達(dá)格達(dá)地在打算盤，打著打著梁副官用了九成鼻音喊人:

“江斌，江斌?！?/p>

梁副官似乎在問著江斌一些什么事。接著梁副官走路的聲音和拿皮帶的聲音：梁副官要出去。

皮鞋響，咳嗽一聲，梁副官出來了，向炳生先生點點頭就走。

武裝整齊。斜皮帶。符號上是，藍(lán)邊三顆星，三顆！……

這些印象的總和，使炳生先生覺得梁副官怪偉大起來。梁副官是上尉：尉官里第一個大的。這種偉大于炳生先生

可還親切：在這一輩子中不見得就爬不上一個上尉?！庨L姨爹當(dāng)然更偉大。可是偉大得不近人情，就是說炳生先

生自量爬不上那么高。

“沒有那個福分。”他自己說的。他嘆了口氣。

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說《皮帶》頗具批判精神，它把諷刺的筆觸指向了對國民劣根性的批判上，著力表現(xiàn)炳生先生的灰色人生和庸

俗可悲、矛盾可笑的心理狀態(tài)。

B.小說善于狄更斯式地提煉人物的習(xí)慣動作與用語，抓住炳生先生在向梁處長“賄職”時的靈魂，擴(kuò)大其細(xì)小特點，

寫出大的性格。

C.本文有偽善舊官僚梁處長、庸俗勢力的炳生先生等，因此張?zhí)煲硇≌f的“反虛偽、反庸俗、反彷徨”三大諷刺主

題都得到很好表現(xiàn)。

D.小說以動作、情緒作為敘述結(jié)構(gòu)的內(nèi)在依據(jù)，淡化故事情節(jié)，依靠戲劇性細(xì)節(jié)和矛盾來結(jié)構(gòu)小說，形成橫向結(jié)構(gòu)

的片段性、速寫性很強的富有戲劇張力的小說形式。

2.張?zhí)煲碚f：“我們記?。杭o(jì)念碑的作品總是寫的最合理的平常的典型人物和典型生活?！闭埥Y(jié)合本文談?wù)勈侨绾尉?/p>

體寫“最合理的平常的典型人物和典型生活”的？

3.請簡要分析小說題目“皮帶”的作用。

8、閱讀材料，完成各題。

我一向覺得寫作者應(yīng)該有點娛樂精神。在中國作家里，魯迅是最具有娛樂精神的。大家都知道魯迅雜文的幽默、

風(fēng)趣，其實，他的主題極其嚴(yán)肅的小說也是處處充滿著惹人發(fā)笑的東西，如《阿Q正傳》中阿Q莫名其妙進(jìn)了監(jiān)獄，

竟然還為簽字畫押的圈圈畫得不圓而苦惱，《高老夫子》里的高爾礎(chǔ)本名高干亭，因發(fā)表一篇整理國史的文章便自以為

學(xué)貫中西，因仰慕高爾基，將名字改成高爾礎(chǔ)，其實本質(zhì)上不過是一個打牌、聽書、對女學(xué)生懷有歪心的虛偽之人，

增強了小說的諷刺意味。

文學(xué)在一定程度上算得上是一種娛樂品，從要使人快樂這一點看，它跟音樂、繪畫、戲劇、舞蹈沒有任何區(qū)別。

魯迅從小接受傳統(tǒng)文學(xué)教育，對文藝的性質(zhì)比誰都明白。再說，民國時的媒體大多都是私營的，某個作者的文章寫得不

好讀，讀者意見大，報刊以后大概很難再采用其稿子了。為了“可持續(xù)”，魯迅也會在可讀性方面動腦筋。

不過，有一點我們以前似乎忽視了，那就是魯迅其人本身充滿了娛樂因子。雜文家唐強當(dāng)年跟魯迅過從很密，魯

迅跑來看唐世，興致高時，一屁股坐到桌面上，手里拿支煙，談笑風(fēng)生。有時，他夜里寫了罵某人的文章，第二天與被

罵的朋友在酒席上互相說起，照樣談笑”

寫文章的人喜歡引用一句古語：文以載道，這句話當(dāng)然沒說錯，只是，這文章的“道”如果能用一點娛樂精神去

載的話更好，如果老是用“賣牛肉”的調(diào)子去載，估計“道”裝上去，“文”已經(jīng)翻到陰溝里了。

我始終相信，魯迅能成為后來的魯迅，靠的不只是那個“道”。

（選自《北京日報》，有刪改）

1.請分別解釋“文以載道”"‘賣牛肉’的調(diào)子”的含義。

2.從阿Q和高爾礎(chǔ)形象上，可以看出魯迅娛樂精神有怎樣的文學(xué)價值？

3.根據(jù)材料，概括魯迅娛樂精神產(chǎn)生的原因。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

風(fēng)云初記（節(jié)選）

孫犁

田大瞎子這幾天，整天躺在炕上,茶飯無心。那天聽見汽車叫，他以為是日本人來了，抓起小太陽旗兒就往街上跑

，唯恐歡迎得遲了。到街上一看，竟是自己的兒婦，披著軍裝，跟著共產(chǎn)黨高翔回來了，他趕緊把小旗一卷，挾在胳膊

底下，低頭回家，從此就沒有起炕。他的女人見他愁眉不展，怕悶出病來，就勸他到外邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。田大瞎子斥打她說：“

你不要管我!還有什么地方可以去？連自己的兒婦都跟了他們，我還有臉出門見人!”

“提那個不要臉的東西干什么？”他的女人咬著牙說，“只當(dāng)她死了，耀武回來我二話不說，就叫他寫休書散了

她！”“這不用你操心！”田大瞎子說，“等不到你兒子回來，她就不是你家的人了！”

風(fēng)沙吹打著新糊的窗紙，河灘里開大會的聲音，一陣一陣地?fù)涞轿堇飦?。田大瞎子說：“他們又要造反。去!把大門

插上，我懶得聽這種聲音！”

他的女人剛要爬下炕來去插門，小做活兒的芒種，穿著一身新軍裝，背著一支大槍進(jìn)來了，直家的立在正當(dāng)屋。田大

瞎子的女人又爬回去了。

“你這是干什么？"田大瞎子直起身來，唬著臉問?！爱?dāng)家的！”芒種笑著說，“我不給你干了，我報上名當(dāng)兵了！”

“唉！”田大瞎子吃了一驚，著急地說，“你這孩子，你怎么事先也不說一聲兒！”

“怎么又怪我？”芒種說，“你不是早就說，今年冬里活兒少，人多用不開，叫我想別的活路兒嗎！”

“我是叫你找個安分守己的事由兒，”田大瞎子擠著那一只失去光明的眼，"誰叫你跟他們胡鬧去?他們凈是什么

人,你還不知道?會有什么好下場，說不定哪天日本人過來了，弄個風(fēng)毛五散斬盡殺絕哩!你是個正經(jīng)受苦的孩子，聽我的

話,把衣裳扒下來,把槍還了他們?nèi)?！我天大困難，也養(yǎng)得起你。咱們東伙一場，平日我又看你這小人兒本分,我才這樣勸

你，要是別人,我管他死活哩！”

芒種正在高興頭上，聽田大瞎子這樣一說,女當(dāng)家的也幫著腔兒,臉色和口氣兒又是這么親熱，心里就有點兒拿不定

主意，慢吞吞地說：“那怎么行哩，我已經(jīng)報上名了，誰也看見我背上槍了！”

田大瞎子說：“那怕什么，你就說當(dāng)家的不讓你干這個！“緊接著又?jǐn)[手，“不要這么說！

你還是說你自己不樂意！”

“我樂意！”芒種的心定下來，“我不聽你們的話，死活是我自己找的，也不用你們心痛，把我的活兒錢算一算吧！”

田大瞎子的臉一下子焦黃了，大聲說：“你怎么敢不聽話!你不聽我的話，我一個大子也不給你！"

芒種也火了，說：“收起你那大氣兒來吧,不給我活兒錢，看你敢！”扶了扶肩上的槍，一摔風(fēng)簾走了。

女當(dāng)家的張了張嘴說：“你看，你看，這不是反了嗎？”

田大瞎子沖著她喊叫：''這你才知道啊！”

芒種從里院出來，到了牲口棚。老常剛剛耕地回來，蹲在門口擦犁杖，老溫在屋里給牲口拌草，一見芒種這身打扮，

就都笑著說：“好孩子，有出息,說干就干！”

芒種也笑著說：“我來和你們辭個行兒。咱們就了幾年伴，多虧你們照看我，教導(dǎo)我?！?/p>

老常說：“教導(dǎo)了你什么，教導(dǎo)你出傻力氣受苦罷了，從今以后，你算跳出去了，有了好事由兒，別忘了我們就行

了?！?/p>

老溫說：“芒種，聽我說兩句：咱們兄弟兩個，這幾年黑間白日在一塊，雖說沒有大不對轍兒，也有個不斷的小狗齪牙

兒。這些小過節(jié)，我想你也不會記在心里，這不是你就要走了，沒有別的，咱弟兄們得再喝兩盅兒?！?/p>

老常說：“不要叫他喝酒了。家有家規(guī)，鋪有鋪規(guī)，軍有軍規(guī),既然干了這個，就好性干，不要跟壞人學(xué)，要跟好人學(xué)，

吃苦在前，享受靠后，出心要正,做事要穩(wěn),不眼饞,不話多，不愛惜小便宜，不欺侮老百姓。芒種，你記著我這幾句話吧！”

老溫笑著說：“你這都是家常老理兒，軍隊上不一定用得著?！?/p>

芒種說：“用得著，我都記在心里了。”

他覺得兩眼發(fā)酸，就滴了幾滴眼淚。老常說：“走吧，別耽誤著了！”

芒種又拿起苕帚來，給他們掃了掃屋子，掃了掃炕,挑起水梢到井臺上打回一擔(dān)水,老溫趕緊攔著說：“快走,這些事

兒留著我干吧！”

芒種在長工屋牲口棚里轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn),在場院里站了一下，望了望緊閉的二門，才和老伙計們珍重告別，走出了田大瞎子

的莊院。

這是一九三七年的初冬：四野肅殺。一個十八歲的農(nóng)民，開始跨到自由的天地里來。留在他身后的，是長年吃不飽穿

不暖的血汗生活，是到老來，沒有屋子也沒有地、像一只衰老的牲口一樣，叫人家扔了出來的命運。從這一天起,他成了

人民的戰(zhàn)士，他要和祖國一塊兒經(jīng)歷這一段艱苦的、光榮的時期。

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說開篇寫田大瞎子的兩個動作非常傳神：“抓起小太陽旗”表現(xiàn)了他卑躬屈膝的奴才相；“把小旗一卷”則表現(xiàn)

他在抗日戰(zhàn)士面前的恐懼心理。

B.“把大門插上，我懶得聽這種聲音”，田大瞎子這句話從側(cè)面表現(xiàn)出在河灘里開的大會是在進(jìn)行抗日宣傳和動員，

芒種參軍也印證了這一點。

C.田大瞎子發(fā)現(xiàn)芒種參加了抗日隊伍，便對他連哄帶嚇，此刻，芒種心理上產(chǎn)生了一絲波動，但最終還是堅定決心，

離開田家,投身抗日。

D.小說中的人物語言富有個性，如田大瞎子的陰險狠毒、哄騙欺蒙，芒種的雖有猶豫但堅決果斷，老溫的寬宏大量，

老常的諄諄教誨。

2.芒種、老常(老溫)、田大瞎子，在小說中分別代表著哪種不同類型的人物?請結(jié)合小說簡要概括。

3.小說最后一段在文中有什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。

10、閱讀下文，回答各題。

菊窗記

歸震川

①去安亭二十里所，曰錢門塘，洪氏居之。吳淞江之東為顧浦，折而北，洪氏之居在其西。地平衍，無丘陵，而

浦之厘岸隆起，遠(yuǎn)望其居，如在山塢中。

②昔仲長統(tǒng)嘗論，使居有良田廣宅，背山臨流，溝池環(huán)匝，竹木周布；舟車足以代步涉之勞，使令足以息四體之

役；養(yǎng)親有兼味之膳，妻孥無苦身之勞；良朋萃止，則陳酒肴以娛之；嘉時吉日，則烹羔豚以奉之；躊躇畦苑，游戲

平林，永保性命之期，不羨入帝王之門也。大率今洪氏之居，隱然如統(tǒng)《樂志論》云。而君家多竹木，前臨廣池，夏

日清風(fēng)，芙蕖交映，其尤勝者。君不取此，顧以菊窗扁其室。蓋君嘗誦淵明之詩云：”酒能祛百慮，菊能制頹齡。”

又云："(1)O”

③未必續(xù)之詼曩麥，便人人心待其如此而后熊生，則其所丕樂者猶多也。卒為尚書郎，濡跡于初平、建安之朝，

有愧于鴻飛冥冥①矣。為《昌言》何益哉？淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，"(2)"，

可謂無人而不自得也。今君有仲長統(tǒng)之樂，而慕淵明之高致，此予所以不能測其人也。將載酒訪君菊窗之下，而請問

焉。君名悅，字君學(xué)。

(注釋)①鴻飛冥冥：鴻雁飛向遠(yuǎn)空，比喻遠(yuǎn)避禍患。

1.本文作者歸震川原名，高中課文選入他的散文代表作o

2.選擇下列合適的兩項分別填入文中空缺處。

A.笑傲東軒下，聊復(fù)得此生B.我屋南窗下，今生幾叢菊

C.既耕亦已種，時還讀我書D.悠悠迷所留，酒中有深味

3.對第③段畫浪線句理解正確的一項是

A.仲長統(tǒng)的議論即使美好，但是假如每個人都必須等到這樣以后才能快樂，那么那些不快樂的人還是很多的。

B.仲長統(tǒng)的議論雖然美好，但是假如每個人都必須等到這樣以后才能快樂，那么他們不快樂的時候還是很多的。

C.仲長統(tǒng)的議論即使美好，但是假如每個人都必須等到這樣以后才能快樂，那么他們不快樂的時候還是很多的。

D.仲長統(tǒng)的議論雖然美好，但是假如每個人都必須等到這樣以后才能快樂，那么那些不快樂的人還是很多的。

4.用自己的語言概述“此予所以不能測其人也”的原因。

5.從形式的角度簡析本文的寫作特點。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

戎王使由余于秦。由余，其先晉人也，亡入戎，能晉言。聞繆公賢，故使由余觀秦。秦繆公示以宮室積聚。由余

日：“使鬼為之，則勞神矣；使人為之，亦苦民矣?！笨姽种?，問目：“牛耳以詩書禮樂法度為政，然尚時亂，今

戎夷無此，何以為治，不亦難乎？”由余笑曰：“此乃中國所以亂也。夫自上圣黃帝作為禮樂法度，身以先之，僅以

小治。及其后世，日以驕淫。阻法度之威，以責(zé)督於下，下罷極，則以仁義怨望于上，上下交爭怨而相篡弒，至于滅

宗，皆以此類也。夫戎夷不然,上金建德必遇其下工坯忠信必事.其上二1之政猶二身之迨丕卻所必迨此桌圣人之迨也o”

于是繆公退而問內(nèi)史廖曰：“孤聞鄰國有圣人，敵國之憂也。今由余賢，寡人之害，將奈之何？”內(nèi)史廖日：“戎

王處辟匿，未聞中國之聲。君試遺其女樂，以奪其志；為由余請，以疏其間；留而莫遣，以失其期。戎王怪之，必疑

由余。君臣有間，乃可虜也。且戎王好樂，必怠于政?！笨姽眨骸吧??！币蚺c由余曲席而坐，傳器而食。問其地形，

與其兵勢，盡察，而后令內(nèi)史廖以女樂二八遺戎王。戎王受而說之，終年不還。于是秦乃歸由余。由余數(shù)諫不聽，繆

公又?jǐn)?shù)便人間要由余，由余遂去降秦?？姽钥投Y禮之，問伐戎之形。

三十七年，秦用由余謀伐戎王，益國十二，開地千里，遂霸口?。天子使召公過賀繆公以金鼓。三十九年，繆公

卒，葬雍。從死者百七十七人，秦之良臣子輿氏三人名目奄息、仲行、跋虎，亦在從死之中。秦人哀之，為作歌《黃

鳥》之詩。君子曰：“秦繆公廣地益國，東服強晉，西霸戎夷，然不為諸侯盟主，亦宜哉。死而棄民，收其良臣而從

死。且先王崩，尚猶遺德垂法，況奪之善人良臣百姓所哀者乎?是以知秦不能復(fù)東征也?！笨姽铀氖?，其木于罄

代立，是為康公。

(選自《史記?秦本紀(jì)》)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.上含淳德以遇其下/下懷忠信以事其上/一國之政猶一身之治/不知所以治/此真圣人之治也

B.上含淳德以遇/其下下懷忠信/以事其上一國之政/猶一身之治不知/所以治此/真圣人之治也

C.上含淳德以遇其下/下懷忠信以事其上/一國之政猶一身之治不知/所以治此/真圣人之治也

D.上含淳德以遇/其下下懷忠信/以事其上一國之政/猶一身之治/不知所以治/此真圣人之治也

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.中國：泛指黃河中下游地區(qū)，即遠(yuǎn)古華夏族所居住的中原地區(qū)。

B.黃帝：古華夏部落聯(lián)盟首領(lǐng)，五帝之首，被尊為中華“人文初祖”。

C.西戎：古代族名，狹義上指氐羌族諸部，廣義上包括中國西部各民族。

D.太子：封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.秦繆公治國有方,自視甚高。他向由余炫示秦國的宮室和財寶，但由余以為這太勞苦百姓。

B.秦繆公從善如流，收效頗豐。他采用內(nèi)史廖的計策，運用美人計和反間計為國家除去禍患。

C.秦繆公稱霸西戎，廣受贊譽。他平定西戎以后，周天子特意派召公前來賜予金鼓表示祝賀。

D.秦繆公功業(yè)卓著，稱霸諸侯。他東敗強晉，西服戎夷，百姓都認(rèn)為它應(yīng)該成為諸侯的盟主。

4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)為由余請，以疏其間；留而莫遣，以失其期。

(2)且先王崩，尚猶遺德垂法，況奪之善人良臣百姓所哀者乎?

12、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)桑之落矣，其黃而隕。_____，三歲食貧。(《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》)

(2)彼于致福者，o(莊子《逍遙游》)

(3)問君西游何時還，。(李白《蜀道難》)

(4)直欄橫檻，o(杜牧《阿房宮賦》)

(5),橘傾楫摧。(范仲淹《岳陽樓記》)

(6),宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》)

(7)苗而不秀者有矣夫，o(《論語?子罕》)

(8)好學(xué)近乎知，,知恥近乎勇。(《禮記?中庸》)

參考答案

1、1.C

2.B

3.A

【解析】

1.本題考查詞語的辨析和正確運用的能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞語的使用對象、范圍、感情色彩等方面

區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中選擇一個最合乎語境的詞語。

突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。禍從天降：意思是比喻意外的災(zāi)禍突然發(fā)生。禍從天降，不能做定語，另外“禍”

與下文的“疫情”語法上重復(fù)。排除B、D項。

助力，提供幫助，一般強調(diào)直接性的；助威，幫助增加氣勢，后者更符合文化藝術(shù)界的實際功能，后方助聲勢。所以

選用“助威”。排除A項。

聚集：集合；湊在一起。聚焦：1.使光或電子束等聚集于一點。2.比喻視線、注意力等集中于某處。語境的對象是“目

光”，所以選用“聚焦”。

同聲相應(yīng)：指同樣的聲音能產(chǎn)生共鳴，同樣的氣味會相互融合，即同類的事物相互感應(yīng)。指志趣、意見相同的人互相

響應(yīng)，自然地結(jié)合在一起。同舟共濟(jì)：本意是坐一條船，共同渡河。比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難，也比喻利

害相同。結(jié)合語境“同氣相求，全力聲援一線”，所以選用“同聲相應(yīng)”。

故選C。

2.本題考查病句的辨析和修改。應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配

不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

本題，文中畫橫線的句子存在的問題：語序不當(dāng)，"多地'封城'，武漢乃至湖北鐵路公路阻斷”錯。應(yīng)改為“武漢

乃至湖北鐵路公路阻斷，多地‘封城’"。排除C、D項。A項“抗擊疫情的保衛(wèi)戰(zhàn)和人民生命的攻堅戰(zhàn)”搭配不當(dāng)，

應(yīng)改為“抗擊疫情的攻堅戰(zhàn)和人民生命的保衛(wèi)戰(zhàn)”。

故選B。

3.本題考查補寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，

有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和

上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情

感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。此題注意語意的銜接。

A項，“感于哀樂，緣事而發(fā)”最早形容漢代樂府詩的藝術(shù)風(fēng)格，意思是的創(chuàng)作是有感于現(xiàn)實生活中的悲哀或快樂，

是源自于具體的事件而發(fā)出的感慨。與下文”……故事……生活……工作……怎能不令文藝工作者們動容”更加吻

合。

B項，“哀其不幸”是說對某人的不幸遭遇感到悲哀。“怒”是憤怒，遺憾的意思。“怒其不爭”是說對某人或者某

種落魄境遇的不爭氣、不抗?fàn)幎械綉嵟瓦z憾。整句的意思是說：對某人的不幸遭遇感到悲哀，對他（她）不抗?fàn)帯?/p>

不爭氣而感到憤怒和遺憾。不合語境，錯誤。

C項，“情動于中，而形于言”：意思是說情感在心里被觸動必然就會表達(dá)為語言?，F(xiàn)在指真情實感源于內(nèi)心對外界

事物的感動，而后用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。與A比較內(nèi)容狹隘，而文藝工作者范圍很廣，不合語境，錯誤。

D項，“精鷲八極，心游萬仞”：意思是說詩人進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)創(chuàng)作時，思想可以縱橫馳騁不受時空的限制。不

合語境，錯誤。

故選A。

【點睛】

對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二,

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握

大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語

的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在

前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

2、BD

【解析】

本題主要考查學(xué)生識記文學(xué)名著的主要內(nèi)容、敘述文學(xué)名著的故事情節(jié)的能力。本題以選擇題的形式進(jìn)行考查，解答

時,首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進(jìn)行思考、解答?；卮鸫祟}，要根據(jù)平時對課外著作閱讀的記憶，根據(jù)題

目要求選擇。

B項，”書里的內(nèi)容激起了覺民的熱情，也喚起了覺新的痛苦回憶”說法錯誤，正確的內(nèi)容應(yīng)是“覺慧買了一本小說

《前夜》讀給他的兩個哥哥聽，書里的內(nèi)容激起了覺慧的熱情，也喚起了覺新痛苦的問憶”。

D項，“至死也沒有說出事情的真相”說法錯誤，雷歐提斯在臨死前才醒悟，說出了事情的真相。

故選BD。

3、1.C

2.B

3.D

【解析】

1.本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注

意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然

后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。

震撼：震動（重大的事情消息）使人心不平靜，搖撼。震驚：使吃驚。結(jié)合”《紅樓夢》”“世人”分析，選用“震

撼”。

蛻變：（人或物）發(fā)生質(zhì)變。退變：檔案記錄材料因理化或生物作用而逐步老化變質(zhì)直至損毀的過程。結(jié)合”創(chuàng)作的過

程”“痛苦”分析，選用“蛻變”。

精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。形容創(chuàng)作的追求，選

用“精益求精”。

故選C。

2.本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時，

最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式

各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。

結(jié)合“從燒畫三千到毀詩八百，這都可見文人在文學(xué)創(chuàng)作上的精益求精。惟其如此”分析，應(yīng)該是先有“豐盈的人生”，

“有了傳唱不衰的經(jīng)典”，用“才有”銜接恰當(dāng)。

故選B。

3.本題主要考查識記常見的文學(xué)常識的能力。解答此類試題，文學(xué)常識包括中國古代作家姓名、字、號、溢號、朝代、

作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、

代表作、對作者及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對作者

及作品的評價等。

D項，“詩仙”錯誤。杜甫是詩圣。李白有“詩仙”之稱。

故選D。

4、搶榆防而止奚以之九萬里而南為蟹六跪而二螯非蛇鰭之穴無可寄托者用心躁也捫參歷井仰脅

息

【解析】

此題考查識記和默寫名篇名句的能力。默寫要求學(xué)生在識記時候要以理解為基礎(chǔ)進(jìn)行識記，可根據(jù)對課文知識的積累

答題，平時對富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的

寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字，書寫務(wù)必規(guī)范。此題中需注意“搶”“榆

防”“奚”“蟹”“螯”“鰭”“躁”“捫”“脅”的書寫。

【點睛】

本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況，又考查學(xué)生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課

內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時，不但能正確地書寫出來，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句

名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。

5、1.A

2.最后四句，與前文以典為喻間接抒情不同，雖也用典，但直抒胸臆。這四句表達(dá)了作者勉勵友人馳騁沙場，殺敵報

國，休戀兒女私情，同時也希望友人莫忘知己的感情，并借此寄寓作者堅持抗金、收復(fù)中原的強烈愿望和對友人深切

關(guān)懷。

【解析】

1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意

了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟

作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。

A項，“描寫戰(zhàn)爭的慘烈，漢江水被髭胡的血染紅了，表達(dá)作者對勝利的歡呼”錯誤，以滾滾東流的漢水起興，寫戰(zhàn)

爭過去，漢水沖凈了胡人尸體上的膏血，人們敵情意識薄弱了，表達(dá)作者對抗金主張不被采納的內(nèi)心不平。

故選Ao

2.本題考查把握詩歌手法、情感態(tài)度的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)

合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩

歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。翻譯：漢水滔滔，向東流去；它沖凈了

那些滿臉長著胡須的敵人嘴上沾著人民的膏血。人們都說：當(dāng)年你家的飛將軍，英勇威列地打擊敵人。攻破敵人堅固

的城池的時候，迅速勇猛，像迅雷過耳那么快；在玉帳里談?wù)摫ɑ蛘呤茄芯繎?zhàn)術(shù)的時候，態(tài)度激昂興奮，語言慷慨

激烈，兩頰都結(jié)了冰?；叵胪趵桑悴诺浇Y(jié)發(fā)的年令，就從事戎馬生活。繼承著先人的事業(yè)。我腰里懸掛的寶劍沒有

用了，只有在無聊的時候，把它當(dāng)作樂器，彈著劍柄唱唱歌。今天拿著酒杯，喝著酒為你送別。況且這是我的好朋友

你，又是重新被任用，你簇?fù)盱汗?jié)的儀仗，登上了拜將壇，封你為編率大軍的將軍。你是大丈夫男兒漢，應(yīng)當(dāng)把馬革

裹尸當(dāng)作自己的誓言，為了消滅敵人，為國捐軀是最光榮的。有些人，貪圖安樂，迷戀女色，是自伐生命，應(yīng)以為戒，

再也不要說它了。從今后，要牢牢記?。涸蹅冊诔?、裴臺吟風(fēng)賞月的這段友誼?！稘M江紅?漢水東流》是南宋詞人辛

棄疾的作品。友人升職詞人去送別，詞中希望友人作為名將的后代能像祖先一樣建功立業(yè)，抗擊金兵，收復(fù)失地。全

詞表達(dá)了對友人的贊揚與鼓勵?！榜R革裹尸當(dāng)自誓，蛾眉伐性休重說”一一這兩句承上，前句用東漢馬援之典。后句

化用枚乘《七發(fā)》中“皓齒蛾眉，命曰伐性之斧”語句，是說貪戀女色，必當(dāng)自殘生命。詞人認(rèn)為男兒應(yīng)當(dāng)立誓以馬

革裹尸死在沙場而還，至于那些沉溺酒色自戕生命之行再也休提，以此激勵友人要以殺敵報國為務(wù)，勿沉溺于男女私

情而墮了青云之志。上片寫戰(zhàn)爭過去，人們的戰(zhàn)爭，敵情觀念薄弱了，“髭胡膏血”都被漢水洗凈了，這是一句反義

用語，道出了作者心里的不平。接著用“人盡說”回憶王君的“歸時英烈”。下片的過片與上片的開頭遙相照應(yīng)。既

然沒有戰(zhàn)爭了，刀劍就應(yīng)入庫了。腰間劍，聊彈鐵；尊中酒，堪為別一一前兩句由友人寫到自己，以戰(zhàn)國時的馮諼為

喻，表達(dá)作者勇無所施、報國無門的憤懣。后兩句表達(dá)自己對送行友人的歉意，言自己無物可送，只能用杯子之酒為

別去的朋友送行。

【點睛】

詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯

又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；（2）聯(lián)想和想像（又叫虛實結(jié)合）；（3）對比；（4）白描。修辭手

法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒

情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這

種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

6、“通告”改為“報告”，“推出”改為“推動”，“修理”改為“修復(fù)”，“調(diào)動”改為“啟動”，“感激”改

為“感謝”。

【解析】

本題考查的是語言表達(dá)簡明連貫、準(zhǔn)確得體的能力。本題考查的是語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，側(cè)重得體的考

查。做此類題目，首先要審明要求，確定分析方向。其次，通讀材料，大致了解語段的意思，對語句的語體風(fēng)格進(jìn)行

明辨和認(rèn)識。再次，對應(yīng)要求，先找后改，對應(yīng)作答。根據(jù)特征，看哪些詞語有可能存在問題，要利用舊知對之認(rèn)真

推敲?！巴ǜ妗敝钙毡榈赝ㄖ毡橥ㄖ奈母?。語段中360阿爾法團(tuán)隊給出的是騰訊漏洞的文件，只適用于騰訊，

不是“普遍地通知”，應(yīng)改為“報告”?！巴瞥觥敝甘巩a(chǎn)生；使出現(xiàn)。用在此處不合適?！巴苿印敝甘故挛锴斑M(jìn)；使

工作展開?！巴苿印边m合語境需要?！靶蘩怼敝甘箵p壞的東西恢復(fù)原來的形狀或作用，多指具象事物?！靶迯?fù)”指修

理使恢復(fù)完整，可以修飾抽象事物。“修理”用來修飾“漏洞”不恰當(dāng)，故而改為“修復(fù)”?！罢{(diào)動”指更動（位置、

用途）；調(diào)集動員?！罢{(diào)動”與“機(jī)制”不搭配?！皢印敝福ǚ?、規(guī)劃、方案等）開始實施或進(jìn)行。“感激”指因?qū)?/p>

方的好意或幫助而感動并產(chǎn)生謝意?！案屑ぁ庇迷谠撜Z境中程度有點過，應(yīng)改成“感謝”。

7、1.C

2.①心理描寫。炳生先生向梁處長“賄職”時，抓住“最合理的平常的典型人物和典型生活”充分展現(xiàn)了他“幻想也

從噴嚏里噴了出來”的庸俗可悲、矛盾可笑的心理狀態(tài)。②細(xì)節(jié)（動作）描寫。面對“少尉準(zhǔn)尉”，以“低著腦袋。

脖子像是軟的，幾次想挺住胸脯，昂昂頭，老沒辦到”的細(xì)節(jié)（動作）描寫，表現(xiàn)了炳生先生“最合理的”平常的愛

情渴望。③語言描寫。如“五哥看我這次事情找不找得成，你說”“沒有那個福分”等語言，著力表現(xiàn)炳生先生的灰

色人生和庸俗可悲、矛盾可笑的心理狀態(tài)。④側(cè)面描寫。抓住這“最合理的”生活場景，用梁副官對“少尉準(zhǔn)尉”兩

個娘們兒的無聊議論，從側(cè)面表現(xiàn)炳生先生的庸俗。

3.①從情節(jié)看：標(biāo)題“皮帶”就是小說的線索，吸引讀者。②從人物看：作者用“皮帶”這一物象極力刻畫了炳生先

生攀高踩低，對“皮帶”（權(quán)利）的渴望與貪念的丑陋嘴臉。③從主旨看：“皮帶”一詞就有豐富的話語蘊藉，它表

面上是指軍官佩戴的斜皮帶；其深層含義是代表著權(quán)威和地位，是權(quán)力的象征。作者用“皮帶”為題，著重的揭示了

當(dāng)時社會上一些趨炎附勢的底層分子的內(nèi)心世界，也有很強的諷刺意味，諷刺這那些渴望權(quán)利的底層人員的可笑和可

悲。

【解析】

1.此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、

主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

C項，“此張?zhí)煲硇≌f的‘反虛偽、反庸俗、反彷徨'三大諷刺主題都得到很好表現(xiàn)”錯誤，本小說主要刻畫小人物

炳生先生的灰色人生和庸俗勢利等劣根性，屬于“反庸俗”主題，因此“張?zhí)煲硇≌f的‘反虛偽、反庸俗、反彷徨'

三大諷刺主題都得到很好表現(xiàn)”錯。

故選C。

2.本題考查學(xué)生分析刻畫人物的表現(xiàn)手法的能力。解答此類題，首先要明確常見的刻畫人物的手法，主要有：肖像描

寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫。正面描寫（直接描寫），側(cè)面描寫（間接描寫），白描和工筆等。對小說

塑造形象手法類的題目，一般組織答案的步驟：第一步，指明小說運用了哪一種描寫手法。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分

析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。要點明此手法突出了人物的什么形象特點。

“梁副官是好人?！薄皩Υ白诱咀?，瞧著太陽，打了個噴嚏?；孟胍矎膰娞缋飮娏顺鰜?。他要是當(dāng)了長官，就譬如說

準(zhǔn)尉罷，他得著上武裝，吊著斜皮帶，回鄉(xiāng)去一轉(zhuǎn)。他第一個去拜望那鳥七伯伯，把眼睛長在額頭上的“，可知通過

心理描寫展現(xiàn)了他“幻想也從噴嚏里噴了出來”的庸俗可悲、矛盾可笑的心理狀態(tài)；“把眼睛釘著準(zhǔn)尉少尉，一直到

她們轉(zhuǎn)了彎。炳生先生掉過腦袋瞧瞧自己的褪色藍(lán)竹布袍，臉上發(fā)燙。他低著腦袋。脖子像是軟的，幾次想挺挺胸脯,

昂昂頭，老沒辦到"，可知通過細(xì)節(jié)（動作）描寫表現(xiàn)了炳生先生“最合理的”平常的愛情渴望；“干什么事的？”“五

哥看我這次事情找不找得成，你說？”“沒有那個福分”，可知通過語言描寫著力表現(xiàn)炳生先生的灰色人生和庸俗可

悲、矛盾可笑的心理狀態(tài)?！昂貌缓每?？”“這兩個都是處里的女同志?！薄案墒裁词碌?？”“司書。女同志總是當(dāng)

司書，不曉得何解。……那個穿藍(lán)袍子的是準(zhǔn)尉，這邊一個是少尉?！?，可知抓住這“最合理的”生活場景，用

梁副官對“少尉準(zhǔn)尉”兩個娘們兒的無聊議論，從側(cè)面表現(xiàn)炳生先生的庸俗。

3.此題考查標(biāo)題作用的鑒賞能力。把握小說標(biāo)題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括小說主要事件；點明時間地點，

創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示小說主旨，深化主

題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。概括起來有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和

效果五個方面。本題可據(jù)此回答。從情節(jié)看，“炳生先生兵是沒當(dāng)過，卻當(dāng)過士：傳令中士。士跟兵差不離，腰上只

配綁一條橫皮帶。而那倆娘們兒，要是一武裝起來，是斜皮帶”“他要是當(dāng)了長官，就譬如說準(zhǔn)尉罷，他得著上武裝,

吊著斜皮帶，回鄉(xiāng)去一轉(zhuǎn)”，可知標(biāo)題“皮帶”就是小說的線索，吸引讀者；從人物看，“對窗子站住，瞧著太陽，

打了個噴嚏?；孟胍矎膰娞缋飮娏顺鰜?。他要是當(dāng)了長官，就譬如說準(zhǔn)尉罷，他得著上武裝，吊著斜皮帶，回鄉(xiāng)去一

轉(zhuǎn)。他第一個去拜望那鳥七伯伯，把眼睛長在額頭上的。他得在城里走走，那些綁橫皮帶的士兵瞧見他，就腳跟靠腳

跟站直了，叫‘敬禮’！于是所有的熟人都嫉妒地瞧著他”，可知作者用“皮帶”這一物象極力刻畫了炳生先生攀高

踩低，對“皮帶”（權(quán)利）的渴望與貪念的丑陋嘴臉；從主旨看，“可是梁處長抬起頭，眼珠從鼻尖兩旁射下來，眉

毛中間打三條皺紋”“嗯，本來呢，我這里可以住。嗯，但是呢，那，住了兩個客。那，你住到處里去罷，我先通知

梁副官，唔？橫豎你不是外人”，可知“皮帶”表面上是指軍官佩戴的斜皮帶；其深層含義是代表著權(quán)威和地位，是

權(quán)力的象征；”這些印象的總和，使炳生先生覺得梁副官怪偉大起來。梁副官是上尉：尉官里第一個大的。這種偉大

于炳生先生可還親切：在這一輩子中不見得就爬不上一個上尉?！庨L姨爹當(dāng)然更偉大?？墒莻ゴ蟮貌唤饲?，就

是說炳生先生自量爬不上那么高”，可知作者用“皮帶”為題，著重的揭示了當(dāng)時社會上一些趨炎附勢的底層分子的

內(nèi)心世界，也有很強的諷刺意味，諷刺這那些渴望權(quán)利的底層人員的可笑和可悲。

【點睛】

關(guān)于小說閱讀需要：1.理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過

和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。

2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了

幾個細(xì)節(jié)，這幾個細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的

特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事

物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測小說的主題。

8、1.“文以載道”指寫文章要表達(dá)思想、道理。賣牛肉’的調(diào)子”喻指文章的語言嚴(yán)肅、莊重，缺少生氣。

2.①用娛樂的手法表現(xiàn)嚴(yán)肅的主題，便于讀者接受；②增強了作品的反諷意味；③讓讀者在笑中反思深沉的社會問

題。

3.①文學(xué)作品讓人快樂的特性；②出版商迎合讀者的需要；③魯迅自身娛樂的因子。

【解析】

1.本題主要考查理解文中重要詞語的含義的能力。本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：

聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文

內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！拔囊暂d道”，“載”，

裝載，引申為闡明；“道”，道理，泛指思想。指文章是為了說明道理的。“'賣牛肉’的調(diào)子”，結(jié)合“如果能用

一點娛樂精神去載的話更好，如果老是用‘賣牛肉’的調(diào)子去載，估計'道'裝上去，'文'已經(jīng)翻到陰溝里了”分

析，"‘賣牛肉’的調(diào)子"和“用一點娛樂精神去載”相反，主要指文章的語言嚴(yán)肅、莊重，缺少生氣。

2.本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容及篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在

此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概

括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。

題干問的是“從阿Q和高爾礎(chǔ)形象上，可以看出魯迅娛樂精神有怎樣的文學(xué)價值”，結(jié)合''在中國作家里，魯迅是最

具有娛樂精神的。大家都知道魯迅雜文的幽默、風(fēng)趣，其實，他的主題極其嚴(yán)肅的小說也是處處充滿著惹人發(fā)笑的東

西”“增強了小說的諷刺意味”等分析，用娛樂的手法表現(xiàn)嚴(yán)肅的主題，便于讀者接受，增強了作品的反諷意味。結(jié)

合''如《阿Q正傳》中阿Q莫名其妙進(jìn)了監(jiān)獄，竟然還為簽字畫押的圈圈畫得不圓而苦惱，《高老夫子》里的高爾礎(chǔ)

本名高干亭，因發(fā)表一篇整理國史的文章便自以為學(xué)貫中西，因仰慕高爾基，將名字改成高爾礎(chǔ)，其實本質(zhì)上不過是

一個打牌、聽書、對女學(xué)生懷有歪心的虛偽之人”分析，讓讀者在笑中反思深沉的社會問題。

3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息及歸納內(nèi)容要點的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在

此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概

括回答問題。題干問的是“根據(jù)材料，概括魯迅娛樂精神產(chǎn)生的原因”，結(jié)合“文學(xué)在一定程度上算得上是一種娛樂

品，從要使人快樂這一點看，它跟音樂、繪畫、戲劇、舞蹈沒有任何區(qū)別。魯迅從小接受傳統(tǒng)文學(xué)教育，對文藝的性

質(zhì)比誰都明白”“民國時的媒體大多都是私營的，某個作者的文章寫得不好讀，讀者意見大，報刊以后大概很難再采

用其稿子了。為了‘可持續(xù)'，魯迅也會在可讀性方面動腦筋”“有一點我們以前似乎忽視了，那就是魯迅其人本身

充滿了娛樂因子”等分析概括即可。

9、1.A

2.忙種代表從被壓榨的農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣竦膽?zhàn)士的一類人:他受抗戰(zhàn)宣傳單感召，離開田大瞎子家，穿上軍裝，拿起武

器，投身抗日隊伍。老常和老溫代表一生受剝削壓榨的窮苦農(nóng)民:他們在田大瞎子家作傭工，善良本分、雖然沒有像忙

種那樣參加抗日隊伍、但他們支持忙種，臨別還叮囑芒種。田大瞎子代表著甘心當(dāng)亡國奴的漢奸:他心盼著日本人來。

得知兒媳婦抗日，便決定斷絕關(guān)系,還極力反對芒種參加抗日隊伍。

3.①交代了故事發(fā)生的時代背景，暗示了抗戰(zhàn)斗爭的殘酷:一九三七年初冬，告訴人們是抗戰(zhàn)初期：“四野肅殺”，環(huán)境

描寫則暗示抗戰(zhàn)斗爭的殘酷。②含蓄說明做亡國奴的后果:生活窘迫、任人宰割。③直接表達(dá)投入抗戰(zhàn)的光榮和抗戰(zhàn)勝

利的希望:通過一個十八歲的農(nóng)民一芒種參加抗日隊伍，成為人民的戰(zhàn)士。與祖國問呼吸共命運這個