-2024學(xué)年嘉興市平湖六校七年級(jí)語文（下）期中試卷一、填空題1．導(dǎo)語撰寫：根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)漢字，完成展區(qū)導(dǎo)語撰寫。導(dǎo)語泱泱華夏，一撇一捺都是（jǐ）①

梁。有鞠躬盡（cuì）②

的物理學(xué)家鄧稼先，有（qiè）③

而不舍的詩人學(xué)者聞一多，也有舍生忘死保家國的志愿軍戰(zhàn)士……他們都是（chù）④

立在中華民族的歷史長河中的最美風(fēng)景。在仰望他們的同時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的真、善、美，并為之感動(dòng)。二、名句名篇默寫2．詩詞梳理：活動(dòng)組打算為有志之士制作名片，請(qǐng)你一起參與設(shè)計(jì)。時(shí)代人物名句時(shí)代風(fēng)采三國呂蒙（1）士別三日，

?！秾O權(quán)勸學(xué)》從善如流，文武雙全南北朝花木蘭（2）

，

。《木蘭詩》金戈鐵馬，奔赴沙場(chǎng)唐朝王維（3）

，明月來相照?！吨窭镳^》悠閑灑脫，寧靜淡泊韓愈（4）草樹知春不久歸，

?！锻泶骸窢?zhēng)芳斗艷，盡展本色岑參（5）“

，

”兩句，讓我們感受到與“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”的復(fù)雜心理?！斗耆刖┦埂啡f千思念，盡在傳語宋朝歐陽修（6）以錢覆其口，

，自錢孔入，而錢不濕。《賣油翁》精益求精，工匠精神三、文言文閱讀在中華民族的歷史長河中，小文認(rèn)為“岳飛”是“大家”。請(qǐng)結(jié)合材料，制作人物展板。【甲】游嵬石山寺①（宋）岳飛嵬石山前寺，林泉?jiǎng)倬坝摹Ｗ辖鹬T佛相，

白雪老僧頭。潭水寒生月，松風(fēng)夜帶秋。我來屬②龍語，為雨濟(jì)民憂?！疽摇吭里w傳岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世為農(nóng)。父和，能節(jié)食以濟(jì)饑者。有耕侵其地，割而與之；貫③其財(cái)者不貴償。飛生時(shí)有大禽若鵠飛鳴室上因以為名。未彌月，河決內(nèi)黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免，人異之。少負(fù)氣節(jié)，沉厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為時(shí)用，其徇國死義乎！”吳瑜素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰④，豈大將安樂時(shí)？”卻不受，瑜益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時(shí)到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初為飛營第⑤，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問天下何時(shí)太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平?！保ㄟx自《宋史

·岳飛傳》，有刪減）【注釋】①嵬石山寺：又稱龍居寺，在鄱陽縣和北鄉(xiāng)嵬石山前。②屬：同“囑”，囑咐。③貫：借。④宵旰（gàn）：天不亮就起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。⑤營第：建造府第。3．小語無法確定以下加點(diǎn)字詞的意思，請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)方法幫他解答。文言詞匯參考方法解釋飛辭曰課內(nèi)遷移法：

蒙辭以軍中多務(wù)（1）

人異之語境推測(cè)法（聯(lián)系上下文）（2）

吳瑜素服飛查找字典法：

①白色的生絹。②樸素，不加修飾的。③平素，一向。（《古代漢語常用字典》）（3）

（填選項(xiàng)）瑜益敬服關(guān)聯(lián)成語：

精益求精、多多益善（4）

4．請(qǐng)為下面的句子斷句（斷三處）。飛生時(shí)有大禽若鵠飛鳴室上因以為名5．小語在閱讀材料時(shí)作了如下批注筆記，請(qǐng)幫小語完成閱讀困惑。閱讀收獲閱讀困惑做批注，可窺虛詞妙用（1）虛詞常有關(guān)聯(lián)文意、傳達(dá)語氣等作用。畫波浪線的句子末尾最能表達(dá)岳飛心情的虛詞是

（A．也

B．乎

C．耶

D．矣）。理由是

。做批注，可比較相似（2）畫橫線的兩句都出現(xiàn)了“濟(jì)”字，【乙】中的“濟(jì)”展現(xiàn)了岳父①

的形象；【甲】中的“濟(jì)”讓我感受到岳飛②

的情懷。真是良好家風(fēng)傳承的典范??！做批注，可關(guān)聯(lián)課內(nèi)外（3）成名將者需能文能武。讀岳飛故事，我想起了《孫權(quán)勸學(xué)》中的呂蒙，他們身上都有成大事者的共性：

。6．請(qǐng)參考以下人物展板，為岳飛繪制展板文案。展板范式ABC花木蘭①她大行孝道，替父從軍；她勇往直前，馳騁疆場(chǎng)；她冰雪聰明，

同行數(shù)載，難辨雌雄；她兒女情長，有萬種柔情。英雄魄，

淡名利，

鑄就不朽傳奇。她是杰出女性的典范，是“巾蟈不讓須眉”的鐵證！鄧稼先您在蒼涼大漠中用蘑菇云的升騰吼出雄獅的憤怒，您用“兩彈”讓中華民族昂首挺立在世界東方，您鞠躬盡瘁，死而后已，是中華民族不倒的脊梁?、谙蚰戮?，敬愛的鄧稼先先生！

您是我們永遠(yuǎn)的英雄！岳飛語言運(yùn)用

（1）請(qǐng)判斷兩處劃線句所使用的抒情方式。A．直接抒情

B．間接抒情①

②

文案撰寫

（2）請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】材料，運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱榉绞綖樵里w展板撰寫文案

。（50字左右）四、名著閱讀7．同學(xué)們針對(duì)《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”這句話展開了討論。下面是甲、乙同學(xué)的發(fā)言，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。甲:祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。乙:你怎么這么說呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。8．中國文學(xué)作品中有不少剛?cè)岵?jì)的女性形象?；咎m替父從軍，十二年戰(zhàn)場(chǎng)生涯，勇猛殺敵；國家重歸和平時(shí)她回到家里，依然是替父從軍之前的那一個(gè)身著普通布衣、愛美的女子，侍奉父母的孝順女兒。請(qǐng)你從以下三個(gè)選項(xiàng)中選擇其中一位女性，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，具體分析其剛?cè)岵?jì)的性格與品質(zhì)。A．小福子(《駱駝祥子》)B．江姐(《紅巖》)C．徐改霞(《創(chuàng)業(yè)史》)五、現(xiàn)代文閱讀不落別處①在盛夏的信義路上，常常會(huì)看到一位流浪的老人。他土頭土臉，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山裝，中山裝里還有一件破舊的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券。②他很少會(huì)站起來走動(dòng)。當(dāng)他站起，我才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上，走的時(shí)候，椅子搖過來，又搖過去。他腳上穿著一雙老式的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。③如果是中午，他就走到賣自助餐攤子的面前，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會(huì)盛一盒便當(dāng)送給他。他就把吊在臀部的椅子對(duì)準(zhǔn)臀部，然后坐下去。吃完飯，他就地睡午覺，仍是歪著脖子，嘴巴微張。④到夜晚，他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺，把椅子解下來當(dāng)枕頭，和衣而睡。⑤我觀察流浪漢很久了，他全部的家當(dāng)都帶在身上，幾乎終日不說一句話，可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來，應(yīng)該是北方人，流落到這南方的街頭，連最熾熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。⑥對(duì)于街頭的這位老人，大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。⑦我每次經(jīng)過那里，總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券，雖然我知道即使每天買兩張獎(jiǎng)券，對(duì)他也不能有什么幫助，但獎(jiǎng)券使我感到心安【A】。⑧記得第一次向他買獎(jiǎng)券那一幕，他的手、他的獎(jiǎng)券和他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個(gè)小小的紅紅塑料套。這套子竟是嶄新的，和他并不相配。⑨老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑料套，由于手的笨拙，做這個(gè)簡單的動(dòng)作也十分艱難。⑩“不用裝套子了?！蔽艺f。?“不行的，討個(gè)喜氣，祝你中獎(jiǎng)！”老人終于笑了，露出有空缺的幾顆牙，說出充滿鄉(xiāng)音的話。?他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個(gè)字“一券在手，希望無窮”①。?后來我才知道，不管是誰買獎(jiǎng)券，他總會(huì)努力地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅套子里。慢慢我理解了，小紅套原來是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)。每次，我總是沉默著【B】，耐心等待，看他把心情裝進(jìn)紅封套，溫暖四處流動(dòng)著。?和老人逐漸認(rèn)識(shí)后，有一年冬天黃昏，我向他買獎(jiǎng)券，他還沒有拿獎(jiǎng)券給我，先看見我穿了單衣，最上面的兩個(gè)扣子沒有扣。老人說：“你這樣會(huì)冷吧！”然后，他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。?老人花了很大的力氣，才把我的扣子扣好，那時(shí)我真正感覺到人純凈的善意，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而發(fā)酸。?老人依然是街頭的流浪漢，我依然是我，向他買著無關(guān)緊要的獎(jiǎng)券。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測(cè)的心之角落。?我向老人買過很多很多獎(jiǎng)券，從未中過獎(jiǎng)，但每次接過小紅套時(shí)，我覺得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望無窮”②。我的希望不是獎(jiǎng)券，而是人的好品質(zhì)，它不會(huì)被任何境況所淹沒。?“好雪片片，不落別處！”它美麗地落下不見了，但灌溉了我們的心田。9．本文的線索是什么？10．本文語言意蘊(yùn)豐富，讓人回味無窮。請(qǐng)結(jié)合語境，任選文中【A】或【B】處的加點(diǎn)詞語加以品析。11．文中兩次出現(xiàn)“一券在手，希望無窮”，分別說說它們不同的含義。12．文章題目“不落別處”改為“賣獎(jiǎng)券的老人”好不好？請(qǐng)闡述理由。13．在我們周圍有一些像文中“老人”、《老王》中的“老王”這樣的人，他們生活艱難，卻擁有著金子般的心靈。請(qǐng)結(jié)合文本與自己的感悟，談?wù)勀阍撊绾螌?duì)待他們?！静牧弦弧看蟛糠种袑W(xué)生對(duì)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮。拖延是個(gè)人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性?！币灿腥苏J(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制?！静牧隙竣傩睦韺W(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：②造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為?！静牧先看蠖鄶?shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。14．根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．患有拖延癥的人常常會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，可能還會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B．調(diào)查表明，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，職場(chǎng)人的拖延癥最為嚴(yán)重。C．造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。D．大部分拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲行動(dòng)不起來。15．請(qǐng)根據(jù)材料二簡要解釋什么是“拖延癥”。16．讀完材料，小語和小文對(duì)拖延看法產(chǎn)生分歧。若你也在場(chǎng)，你怎么看？請(qǐng)根據(jù)材料一表明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。小語：拖延的危害真的很大，咱們絕對(duì)不能養(yǎng)成這種壞習(xí)慣！小文：我覺得拖延也有好處，現(xiàn)代人在緊張的生活中拖一下放松一下也沒啥。你：

17．小語對(duì)小金同學(xué)某個(gè)周日的行為進(jìn)行觀察并做了以下記錄，若你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其拖延癥的類型并給出對(duì)策。觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。9點(diǎn)：家長叫他做作業(yè)，他說時(shí)間還早，要休息一下。11點(diǎn)：家長再催，他依然說時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開始做作業(yè)。15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽音樂。17點(diǎn)：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對(duì)策拖延癥的類型對(duì)策①②六、作文18．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在你的生活中，一定出現(xiàn)過這樣的人，雖他（她、它）們不為人關(guān)注，但他（她、它）們的精神閃耀著光芒，打動(dòng)人心！他們也許是你的親人，也許是你的同學(xué)，也許是陌生人……請(qǐng)以“閃光如你”為題，講述你親歷的關(guān)于他（她）的故事，寫出他（她）的精神。要求：①文體不限；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；

④600字左右。根據(jù)相關(guān)內(nèi)容書寫評(píng)定，要求書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。參考答案：1．脊

瘁

鍥

矗【詳解】考查根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。脊梁：jǐliáng，脊柱。因居于全身骨骼的主干，猶如房屋的梁柱一般。鞠躬盡瘁：

jūgōngjìncuì

，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。鍥而不舍：qièérbùshě，不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。矗立：chùlì，高聳直立。2．

即更刮目相待

萬里赴戎機(jī)

關(guān)山度若飛

深林人不知

百般紅紫斗芳菲

馬上相逢無紙筆

憑君傳語報(bào)平安

徐以杓酌油瀝之【詳解】本題考查名句名篇默寫。需要注意的字詞有：即、待、戎、般、芳菲、憑、徐、杓、酌油、瀝。推托對(duì)……感到奇怪③

更加4．飛生時(shí)/有大禽若鵠/飛鳴室上/因以為名。

5．

D

“也”表肯定或陳述語氣?！昂酢北硪蓡栒Z氣?！耙倍啾矸磫栒Z氣?！耙印北砀袊@語氣，情感表達(dá)更強(qiáng)烈。國家還未太平是因?yàn)槌⒐賳T并未盡心效力國家，這句話的背后表現(xiàn)岳飛對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈與不滿，以及以天下為己任的家國情懷。

憂國憂民或者心懷百姓

善良或樂于助人或樂善好施（意近即可）無論是岳飛還是呂蒙，他們都善于學(xué)習(xí)：岳飛從小就喜歡讀《左氏春秋》、孫兵法等書，而呂蒙在孫權(quán)勸學(xué)之下，也能在短時(shí)間內(nèi)用讀書改變自身形象，令魯肅刮目相看6．B

A

示例：他少負(fù)氣節(jié)，天賦異稟，大有神力；他勤勉好學(xué)，尊敬師長，自律愛國；他忠君納言，拒享安樂，心憂百姓。他就是我們杰出的愛國將士——岳飛！【解析】3．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。（1）課內(nèi)遷移法：“蒙辭以軍中多務(wù)”句意為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推托。（2）語境推測(cè)法：結(jié)合“未彌月，河決內(nèi)黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免”可知，岳飛未滿月，黃河在內(nèi)黃決堤，洪水暴至，岳飛的母親姚氏抱著岳飛坐進(jìn)一個(gè)大缸，被河水沖到岸邊得以活命。不滿一月的岳飛能夠在洪災(zāi)中幸免于難，鄉(xiāng)人們都為此感到神奇。因此，“異”的意思是：對(duì)……感到奇怪。（3）句意：吳玠一向佩服岳飛。素：平素，一向。故選③。（4）關(guān)聯(lián)成語：精益求精：已經(jīng)完美，更加追求完美。多多益善：越多越好。益：更加。4．本題考查斷句。結(jié)合句意“岳飛出生時(shí)，有天鵝般的大鳥，在屋頂上飛過并鳴叫，因此父母便為他取名‘岳飛’”可知，這是介紹岳飛名字的由來——“有大禽若鵠”“飛鳴室上”；又“因”做句前的連詞，其前要斷開；因此斷句為：飛生時(shí)/有大禽若鵠/飛鳴室上/因以為名。5．本題考查內(nèi)容理解與分析。（1）A.也：用于句末，表示肯定、解釋、陳述或呼喚語氣。B.乎：語氣助詞，表示疑問。C.耶：語氣助詞，用于句末或句中，表示疑問、提頓、反問、選擇等。D.矣：助詞，用于句末，與“了”相同?？杀硎緢?jiān)決、肯定。從岳飛所言可知，“文臣不愛錢，武臣不惜死”，那肯定會(huì)換來“天下太平”的結(jié)果，表示肯定，因此選用“矣”最能體現(xiàn)其堅(jiān)決的語氣；故選D。（2）結(jié)合“為雨濟(jì)民憂”可以看出，岳飛想囑咐龍王為了人民多下點(diǎn)雨，體現(xiàn)了他為民著想、憂國憂民的特點(diǎn)；結(jié)合“能節(jié)食以濟(jì)饑者”可以看出，岳和節(jié)約下來自己的食物來救濟(jì)饑餓的人，體現(xiàn)了他的善良、關(guān)心弱勢(shì)群體。（3）成名將者需能文能武。岳飛和呂蒙都是武將，但他們都愛學(xué)習(xí)。結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》中的“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”可以看出，學(xué)習(xí)后的呂蒙已今非昔比，變得文武全才。而結(jié)合文中的“家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法”也可以看出，岳飛也熱愛學(xué)習(xí)，從小就喜歡讀書，因而成就非凡。6．本題考查抒情方式與語言表達(dá)。（1）①描寫木蘭的孝、勇、惠等，在描寫中融入對(duì)她的贊揚(yáng)之情，因此屬間接抒情；選B。②由“向您致敬”“敬愛的”等可以看也，這是直接表達(dá)對(duì)鄧稼先的贊頌之情，是直接抒情；故選A。（2）結(jié)合材料中的事例和自己對(duì)岳飛的了解，運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱榉绞浇榻B岳飛即可。示例：身為一名庶民，他銘記“精忠報(bào)國”的志向；身為一國將領(lǐng)，他寫下“抗金英雄”的傳奇。岳王廟前松柏常青，岳飛英名青史永存！【點(diǎn)睛】參考譯文：【乙】岳飛傳岳飛，字鵬舉，相州湯陰人，世代務(wù)農(nóng)。父岳和，常節(jié)省糧食周濟(jì)窮人。有鄉(xiāng)人耕種侵占他家土地，他便割地給人家；向他借錢的，他從不去強(qiáng)迫人家還債。岳飛出生時(shí)，有天鵝般的大鳥，在屋頂上飛過并鳴叫，因此父母便為他取名“岳飛”。岳飛未滿月，黃河在內(nèi)黃決堤，洪水暴至，岳飛的母親姚氏抱著岳飛坐進(jìn)一個(gè)大缸，被河水沖到岸邊得以活命，鄉(xiāng)人都為此感到神奇。年少時(shí)的岳飛就有氣節(jié)，沉默忠厚，很少言語，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫臏吳起的兵法。天生有驚人的力量，不到二十歲，岳飛就能拉開三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了老師的所有本領(lǐng)，可以左右開弓。周同死后，岳飛每月初一和十五都到周同墓前擺上供品祭奠。岳和認(rèn)為兒子為人仁義，說：“如果你將來能夠?yàn)閲倚Я?，?yīng)該會(huì)為國、為正義而獻(xiàn)身吧！”吳玠向來佩服岳飛，想要和他結(jié)交，便妝扮了有名的女子送給岳飛。岳飛說：“現(xiàn)在皇上都勤于政務(wù)，怎么會(huì)是我們當(dāng)大將的人享受安樂的時(shí)候呢？”推辭不肯接受，吳玠更加尊敬佩服他了。岳飛年輕時(shí)候喜歡大量喝酒，皇帝告誡他說：“你在某天到達(dá)河朔的時(shí)候，才可以痛快喝酒?！痹里w就再也不喝酒了?；实郛?dāng)初想為岳飛建造府邸，岳飛推辭說：“敵人還沒有被消滅，憑什么安家立業(yè)呢？”有人問天下什么時(shí)候太平，岳飛說：“文臣不愛錢財(cái)，武臣不吝惜死，天下就太平了?！?．示例1：我認(rèn)同甲的說法。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等都加重了祥的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅(qū)趕到“野獸”中去的。示例2：我認(rèn)同乙的看法。祥子其實(shí)也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營逃出來的時(shí)候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了“個(gè)人主義的末路鬼”?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀及語言表達(dá)能力。開放類試題，言之成理即可。祥子來自農(nóng)村，他勤勞、純樸、善良。自從農(nóng)村來到城市后。他渴望以自己的誠實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更加克己地拉車攢錢?？墒?，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。祥子由一個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”底層勞動(dòng)者淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。一個(gè)想憑借自己力氣吃飯的個(gè)體勞動(dòng)者，就這樣被舊社會(huì)一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗勢(shì)力的打擊下，終于走上了墮落的道路。據(jù)此對(duì)人物的分析，圍繞著“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”這句話闡述自己的觀點(diǎn)和看法即可。答案是多元的，言之有理即可。示例：我認(rèn)為當(dāng)時(shí)的社會(huì)與祥子自身的因素，共同把祥子驅(qū)趕到“野獸”中去。祥子經(jīng)歷了孫偵探騙錢、虎妞騙婚、小福子的死等變故，再加上他自私利己、懦弱妥協(xié)等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運(yùn)。8．示例一：A．小福子（《駱駝祥子》）首先，小福子有著柔的一面。她憧憬與祥子的美好愛情，也珍惜親情，為照顧弟弟被迫賣身。其次，她也有剛的一面。在被父親賣到窯子后，她不堪受辱，以死抗?fàn)?，非常剛烈。示例二：B．江姐（《紅巖》）首先，江姐作為妻子，體現(xiàn)著女性所具有的豐富感情。在去川北的路上，她看到掛在城頭的丈夫的頭顱，頓時(shí)熱淚盈眶，禁不住要痛哭出聲。但她一想到當(dāng)時(shí)的處境和新的戰(zhàn)斗任務(wù)，很快就控制了悲痛的感情，更英勇地投入到新的戰(zhàn)斗。這也表現(xiàn)出她的剛毅與堅(jiān)強(qiáng)。被捕后，她經(jīng)受了更大的考驗(yàn)，深受同志們的愛戴。就義前，她從容地向同志們告別，莊嚴(yán)地實(shí)踐了自己的世界觀和人生觀。示例三：C．徐改霞（《創(chuàng)業(yè)史》）首先，她心中有對(duì)美好愛情的追求。她對(duì)梁生寶有好感，曾多次暗示他。其次，她有自己執(zhí)著的價(jià)值觀，很剛硬。拒絕傳統(tǒng)無愛情的婚姻，抗婚三年最終獲得自由之身，勇于追求自己的幸福。9．買獎(jiǎng)券（或：賣獎(jiǎng)券；或：獎(jiǎng)券）

10．A處，寫出“我”為自己能幫助老師感到欣慰，體現(xiàn)“我”對(duì)老人的同情，表現(xiàn)“我”的善良。B處，寫出“我”在默默享受著老人的友好情意，表達(dá)“我”對(duì)老人的尊重、理解。11．是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人的祝福；暗示“我”