卜算子·詠梅第六單元課外古詩詞新知導(dǎo)入背誦《十一月四日風(fēng)雨大作》和《游山西村》這兩首詩的作者都是陸游。你記得關(guān)于陸游的哪些知識？陸游（1125—1210），南宋著名的愛國詞人，字務(wù)觀，自號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。28歲試禮部，名在前列，因觸怒秦檜，被黜免。后賜進士出身。歷官隆興、夔州通判，并參王炎、范成大幕府，提舉福建及江南西路常平茶鹽公事，權(quán)知嚴州。光宗時，除朝議大夫、禮部郎中。后被劾去職，歸老故里。1210年12月29日辭世。陸游12歲即能詩文，一生著述豐富。具有多方面文學(xué)才能，尤以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強烈的愛國主義激情，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高地位，是我國偉大的愛國詩人。

卜算子·詠梅

陸游學(xué)習(xí)目標1、朗讀、把握詩歌的主旨。2、反復(fù)朗讀，品味梅的形象3、背誦、默寫本詞。新知講解解題：卜算子：為詞牌名。相傳是借用唐代詩人駱賓王的綽號。駱賓王寫詩好用數(shù)字取名，人稱“卜算子”。陸游一生酷愛梅花，寫有大量歌詠梅花的詩，歌頌梅花傲霜雪，凌寒風(fēng)，不畏強暴，不羨富貴的高貴品格。這是陸游一首詠梅的詞，其實也是陸游自己的詠懷之作。詩人借梅花的品格自明心跡，自抒懷抱。寫作背景：陸游是南宋著名愛國主義詩人，他生活在日益衰敗的南宋時代，一生主張堅決抗金、收復(fù)中原，是堅定的主戰(zhàn)派。但為統(tǒng)治集團中求和派所壓制，屢遭打擊，皇帝不信任他，投降派打擊他，他陷人孤立，情緒憤懣抑郁，感到悲涼寂寞；加之此時陸游也正處在人生的低谷，被排擠被打壓，心情低沉苦悶。因作此詞。通過詠梅表現(xiàn)懷才不遇,報國無門的苦悶,孤寂的心情。表現(xiàn)不與投降派同流合污的高潔情懷。讀詩歌，讀準字音

卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

bǔ

yǒng

yì

jìmò

zhuó

dùlíngniǎn

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故。讀詩歌，讀準節(jié)奏

卜算子·詠梅陸游

驛外/斷橋/邊，寂寞/開/無主。已是/黃昏/獨自/愁，更著/風(fēng)和雨。

無意/苦/爭春，一任/群芳/妒。

零落/成泥/碾/作塵，只有/香如故。

讀詩歌，讀懂意思驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。驛外：指荒僻、冷清之地。驛，驛站，供驛馬或官吏中途休息的專用建筑。斷橋：殘破的橋。寂寞：孤單冷清

無主：自生自滅，無人照管和玩賞。

更：又，再。著：遭受，承受。更著：更加受到。

驛亭之外，靠近斷橋的旁邊，梅花孤單寂寞地綻開了，卻無人過問。暮色降臨，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。讀詩歌，讀懂意思無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。無意：不想，沒有心思。自己不想費盡心思去爭芳斗艷?？啵罕M力，竭力。爭春：與百花爭奇斗艷。此指爭權(quán)。

一任：全任，完全聽憑。群芳：群花，百花。這里借指茍且偷安的主和派。隱指權(quán)臣、小人。妒：嫉妒。零落：凋謝

。碾：軋爛，壓碎。作塵：化作灰土。

香如故：香氣依舊存在。故：指花開時。她完全不想費盡心思去爭芳斗春，聽任百花群艷心懷妒忌。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。

讀詩歌，賞析品味上片：寫梅花孤獨開放的惡劣環(huán)境。梅花長在偏僻的“驛外斷橋邊”，“寂寞開無主”，它不是由人精心栽種的，它寂寞地開放著?！耙咽屈S昏獨自愁，更著風(fēng)和雨”。在這樣的暮色黃昏中，獨自挺立開放的梅花難免會有著孤苦無依的愁苦，更何況環(huán)境如此惡劣，風(fēng)雨交加，倍受摧殘。這實在令人深深嘆息。讀詩歌，賞析品味下片：寫梅花堅貞而高潔的優(yōu)秀品質(zhì)?！盁o意苦爭春，一任群芳妒”，是其美德一樸實無華，不慕虛榮，不與百花爭春，在寒冬就孤傲挺立開放，它的與世無爭使它胸懷坦蕩，一任群花自去嫉妒！“零落成泥碾作塵，只有香如故”，是其美德二志節(jié)高尚，操守如故，就算淪落到化泥作塵的地步，還香氣依舊。這幾句詞意味深長。閱讀問答1、“驛外斷橋邊，寂寞開無主?！北憩F(xiàn)了什么？表現(xiàn)了梅花生長的環(huán)境孤苦無依、異常惡劣。2、“已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨?！北憩F(xiàn)了梅花的什么遭遇？表現(xiàn)了梅花風(fēng)雨交加，倍受摧殘的遭遇。閱讀問答3、“無意苦爭春，一任群芳妒。”表現(xiàn)了梅花的什么品質(zhì)？表現(xiàn)了梅花樸實無華，不慕虛榮，胸懷坦蕩的品質(zhì)。

4、“零落成泥輾作塵”表現(xiàn)了梅花的什么遭遇？

表現(xiàn)了梅花倍受摧殘、排擠、虐待的遭遇。閱讀問答

5、“只有香如故”表現(xiàn)了梅花的什么品質(zhì)？表現(xiàn)了梅花堅守節(jié)操、頑強不屈、剛正不阿的品質(zhì)。6、想一想，梅花在詞中象征著什么？

此詞詠梅，實際上是借梅花的品格自明心跡，自抒懷抱。

“成泥”梅受摧殘“作塵”堅守情操“香如故”不變志節(jié)合作探究品析詞中“開”和“更著”的作用。

“開”在句中是開放的意思，在郊野斷橋處，盡管環(huán)境是如此冷峻，梅花還是“開”了！開字形象的點出了梅花迎寒怒放的品質(zhì)，也是詩人不向奸邪小人妥協(xié)，保持高風(fēng)亮節(jié)的真實人格寫照?！案痹谶@里是更加受到風(fēng)雨摧殘的意思。寫出了梅花在這樣的暮色黃昏中，不但有著孤苦無依的愁苦，更何況環(huán)境如此惡劣，風(fēng)雨交加?！案边@兩個字力重千均，寫出了梅花的艱困處境，點出了環(huán)境的惡劣，讓人倍感同情。合作探究“零落成泥碾作塵，只有香如故”是作者的人格寫照，請簡要分析。

“碾作塵”喻指作者屢遭挫折，“香如故”突出強調(diào)其心志始終如一。這兩句作者以梅自比，表達了作者雖歷經(jīng)艱辛，但不會趨炎附勢，仍會堅守節(jié)操、立志報國的決心。合作探究整首詞采用了什么寫作手法?請簡要分析。

采用托物言志(或借物喻人)的寫作手法。全詞借飽受摧殘、香氣猶在的梅花，抒發(fā)自己雖屢遭排斥仍堅持正義、孤高傲世(或:忠貞不渝、矢志不渝、獨立不倚等)的情懷。

自由誦讀，背誦、默寫。課堂總結(jié)作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操節(jié)自守、矢志不渝的高尚品質(zhì)，抒發(fā)自己決不與爭寵邀媚，阿諛奉迎之徒為伍，不畏讒言和詆毀，不懼排擠和打壓的堅貞高潔的情操。其實也正是作者一生標格孤高，絕不與爭寵邀媚、阿諛奉迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞不渝的錚錚傲骨的真實寫照。課堂練習(xí)理解性默寫：1）寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的句子是：

。2）表現(xiàn)梅花高潔傲岸的句子是：

。

3）詞人借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句是：

閱讀回答：1）“驛外斷橋邊，寂寞開無主?！睂懥耸裁?？

2）“已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨?！北憩F(xiàn)了梅花的什么遭遇？

3）詞的上闋通過哪些意象營造了一種凄清落寞的意境？

4）“無意苦爭春，一任群芳妒?！北憩F(xiàn)了梅花的什么品質(zhì)？

5）“零落成泥輾作塵”表現(xiàn)了梅花的什么遭遇？

6）“只有香如故”表現(xiàn)了梅花的什么品質(zhì)？拓展提高卜算子·詠梅毛澤東

讀陸游詠梅詞，反其義而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1）作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天?

2）如何理解毛澤東在小序中寫到的“反其意而用之”？請結(jié)合兩首詞的內(nèi)容加以分析。

3）比較兩首詠梅詞的異同。作業(yè)布置背誦、默寫本詞

2、完成拓展延伸閱讀

卜算子·詠梅毛澤東

讀陸游詠梅詞，反其義而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花