第第頁語文工作計劃教學計劃模板8篇語文工作計劃教學計劃篇1一、班級情況分析一班級的孩子剛入學，由于年齡都比較小，大多活潑好動，所以對于學校的各種規(guī)章制度都顯得不大適應。有個別因注意力不集中，根本無法正常上課。但他們都特別憧憬學校的生活，而且求知欲強、思維活躍，信任經過一段時間的培訓，定會所進步。二、本冊教材分析本冊教材包含“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的次序編排，每個單元的課文在內容上有確定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文本領。另外，全冊設有口語交際話題，布置在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。三、教學目的、要求（一）、政治思想方面培養(yǎng)學生酷愛大自然、珍惜環(huán)境、酷愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。（二）、基礎知識方面1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2、識字與寫字：愛好學習漢字，有自動識字的愿望。認得常用漢字400多個，會寫其中的100多個。掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)定寫字。字寫得正確、端莊、乾凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3、閱讀：愛好閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人溝通。4、口語交際：學會說普通話，漸漸養(yǎng)成說普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的緊要內容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達的自信心。樂觀參加口語交際，踴躍發(fā)表自身的看法。四、教學措施1、幫忙學生了解學校常規(guī)，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材美妙的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，生活中學語文。5、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。6、敬重學生的個體差別，及時導優(yōu)輔差。五、提高教學質量的緊要措施1、對于xx、xx歲剛上一班級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味味味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。2、識字是閱讀和作文的基礎，在低班級語文教學中至關緊要。低班級學生容易記住一些實在的、形象的、有顏色的料子，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的自動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀本領。4、在教學中，樂觀引導、鼓舞學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達本領。同時，低班級語文教材中，課文內容豐富，并有確定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生打開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓舞學生大膽去說。六、教學進度第一周：入學教育——漢語拼音第xx課（iuv）第二周：漢語拼音第xx課（bpmf）——復習第三周：第xx課（gkh）——第7課（zcs）第四周：第xx課（zhchshr）——第9課（aieiui）第五周：第xx課（aoouiu）——復習三第六周：第xx課（aneninunvn）——復習四第七周：識字（一）xx《一去二三里》——識字xx《在家里》第八周：xx《操場上》——口語交際〈有趣味味的游戲〉第九周：課文xx〈畫〉——xx〈小小竹排畫中游〉第十周：xx〈哪座房子最美麗〉——口語交際〈我們的畫〉第十一周：xx〈靜夜思〉——xx〈陽光〉第十二周：xx〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉第十三周：識字（二）xx〈比一比〉——xx〈菜園里〉第十四周：xx〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉第十五周：課文xx〈我多想去看看〉——xx〈平平搭積木〉第十六周：xx〈自身去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉第十七周：xx〈小松鼠找花生〉——xx〈借生日〉第十八周：xx〈學孩子〉——口語交際〈小兔運南瓜〉語文工作計劃教學計劃篇2一、班級情況分析從已經掌握的情況看，大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習本領較差，思維不足快捷。緊要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不足端正，上課聽講不足認真，要求動腦、動手等思維性較強的問題部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不足乾凈；課外閱讀的興趣有所加強，但課外閱讀習慣比較差，知識面不廣；語言表達本領不強，不太擅長表達自身的思想。本學期我將以端正學習態(tài)度為突破口，以加強閱讀量及作文面批為重點，重視稱贊鼓舞，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文本領。二、教材分析本冊教材仍然以話題的形式構成單元，共8個單元，每個單元2—3篇課文，全冊23篇課文，每單元的基本話題如下：1.立志與美景；2.節(jié)氣與母愛；3.地球與海洋；4.英雄與古詩；5.親情與傲菊；6.烈士與壯士；7.詩歌與童話；8.寓言與名著?！罢Z文樂園”共8個，每單元1個。語文樂園仍然分為三個欄目：“語海拾貝”重在語文基礎知識的整合與訓練；“閱讀欣賞”重在加添閱讀量，培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣；“語文生活”連續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動筆相結合，是語文生活化，有利于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，全面提高學生的語文實踐本領。三、教學目標1.全冊共認得常用漢字125個，會寫字150個，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。2.用普通話正確、瀏覽、有感情地朗讀課文。3.學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。4.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。5.把握文章的緊要內容，體會文章表的的思想感情。6.感受作品中生動的形象和美妙的語言，關懷作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人溝通自身的閱讀感受。7.體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的用法。8.積累課文中美妙詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言料子。9.在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文。10.漸漸養(yǎng)成讀書看報的習慣。四、教學措施1.加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文緊要內容和中心思想的本領。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別重視朗讀訓練，提高學生的語言感悟本領。2.重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達本領，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓舞他們多說多想，注意稱贊，保護說的樂觀性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。3.重視引導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，引導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內打基礎，課外求發(fā)展”，引導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫忙解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣味味的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競賽。4.注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章緊要內容，領悟文章中心思想；圍繞中心，實在地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用氣力。5.利用資源優(yōu)勢，進行開放教學。開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐本領的培養(yǎng)與提高。6.重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權。如在謄錄詞兒上，規(guī)定詞兒的數量，如課內詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達標要求，自身選擇學習方法。在作業(yè)檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自身算出平常成績。語文工作計劃教學計劃篇3一，教材分析：本冊課本共有六個主題合成單元，分別為詠物情懷，道德修養(yǎng)，事理說明，小說之林，人生體驗，精彩演講。圍圍著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。閱讀應實現(xiàn)的要求：1、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解緊要內容。2、對課文的內容和表達有自身的心得，能提出自身的看法和疑問，并運用合作方式，共同探討疑難問題。3、欣賞文學作品，能有自身的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。4、誦讀古代詩詞，有心識地在積累，感悟和運用中，提高自身的欣賞品味和審美情趣。5、閱讀科技作品，注意領悟作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。從寫作方面看，注意了寫作料子和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯(lián)想，豐富寫作內容；從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的演講稿。修改作文訓練方面，本冊教材偏重進行語段的修改訓練?？谡Z交際和綜合實踐活動各有三則，穿插布置在六個單元之中。結合實踐活動，要求學生調查市場，研討熱點，說明主張，這有助于進一步激發(fā)學生興趣，調動學生的自動精神。專題活動為兩個，專題設計比較集中地體現(xiàn)了研究性學習，跨領域學習的課程目標，其內容和目標的設計，以學生語文素養(yǎng)，思想觀念，思維方式乃至整體素養(yǎng)的.發(fā)展為啟程點和歸宿。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。名著介紹與閱讀《水滸傳》。教學過程中要落實以下四點（1）要全面落實課程標準對閱讀教學的要求。使知識和本領，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個緯度的要求全面得到落實。（2）閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)本領的培養(yǎng)。（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究學習的本領。（4）在寫作教學中應引導學生怎樣做到內容實在，學會依據生活的需要，寫日常應用文。二，所教班（年）級學生近況及對策：經過一學期的努力，八班級學生的語文成績有所提高。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分，我們將總結經驗，依據學生實際以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，連續(xù)以激發(fā)興趣，引導方法，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺為口號和行動原則，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。雖然七個班語文成績有所差別，但存在的問題有些是相像的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大部分學生學習自發(fā)性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的加添，本學科更加重視考察學生理解，運用本領，對學生掌握知識的深度和廣度，思維本領和認得水平都提出了更高的要求。因此，我們在連續(xù)加強集體備課的力度，深入研究教考統(tǒng)一的課題，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調整，本學期擬采用以下措施：1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求啟程，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認得，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視知識之間，本領之間以及知識，本領，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3）要落實教考統(tǒng)一精神，以求教學實效。4）教學過程應突出學生的實踐活動，引導學生自動地取得知識，科學地訓練技能，全面提高語文本領。每堂課老師依據學生實際精心備課，尤其要備好學生，變化繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡快捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要躲避繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。調動學生語文學習的樂觀性。努力從培養(yǎng)興趣動手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。5）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，加添學生語文實踐的機會。6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，快捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，試驗互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7）利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8）培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣（1）課前預習習慣（2）課后復習習慣（3）課文背誦習慣（4）作業(yè)習慣（5）樂觀思考，自動發(fā)言習慣（6）上課作筆記習慣。語文工作計劃教學計劃篇4一、本冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和本領訓練為序編排的。教材把《義務教育學校語文教學引導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽聞訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點依據難易程度和三班級兒童身心發(fā)展的水平，一半已布置在第五冊。余下的一半布置在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則，把這些訓練點構成單元。各單元按教學目標編選的課文和練習。教材連續(xù)以專題組織單元；設計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然；留心和保護四周的環(huán)境；如何看問題、思考問題；感受童年生活的豐富多彩；感受人間真情；神奇的科技世界；感受國際友好情意；神話故事和民間傳說。每個專題都特別貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代予以的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目構成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“呈現(xiàn)臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各布置兩次。本冊共有的課文32篇，其中精讀的課文24篇，略讀的課文8篇。另外，教材后面還編排有8篇選讀的課文。每組教材包含導語、的課文和語文園地三大部分。第二組和第五組布置了一次綜合性學習活動。附錄部分包含生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。本冊教材要求識字200個，會寫字300個。要求認得的字和會寫的字在精讀的課文后標出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類布置了一些要認的字。全冊教材生字注音方法和三班級上冊相同。二、教學目標：1、認得中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自負感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言本領的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心察看、擅長思考的本領。2、認得200個字，會寫300個字。累計認得20xx個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字本領。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀的課文。5、連續(xù)學習默讀，學習對的課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會的課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的緊要內容，初步體會文章表達的思想感情。8、開始學習略讀，粗知文章大意。9、積累的課文中的美妙詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述的課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、連續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。樂意將自身的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡快。12、敘述故事努力做到實在生動，用語言感動他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出自身的感受和想法。13、結合語文學習，學習察看大自然、察看社會，書面與口頭結合表達自身的察看所得。三、教學重難點：教學重點：1、提高學生自動識字的興趣，漸漸培養(yǎng)學生獨立識字的本領。2、加強寫字教學的引導，引導學生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學生自讀自悟的本領。4、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會的課文中關鍵詞句在神色達意方面的作用教學難點：1、培養(yǎng)學生捉住重點與難點理解的課文內容和表達情感的本領；2、多渠道多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的本領；3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。四、學生學情分析：經過三上學期的學習，班的學習風氣已基本形成。課堂上，學生大多數能夠認真聽講，樂觀發(fā)言，定時完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很樂觀、學習踏實、認真、穩(wěn)定，且語言表達本領、朗讀本領、寫作本領發(fā)展全面。另外也有一部分學生，語言表達本領很強，課堂活躍，對什么都充分奇怪，但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績不足理想還有待提高。還有一小部分學生學習本領較弱，學習態(tài)度馬虎。班里的學生還存在以下幾個方面的問題：1、識字、寫字方面隨著學生識字、寫字量的加添，以及他們自身通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。2、閱讀方面有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累的課文中的美妙詞語、精彩句段。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣。3、口語交際教學這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學生都樂觀參加。4、習作教學經過一學期的努力，我深刻體會到，想讓學生對習作產生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學生當中愛好閱讀課外書的，他們的寫作本領比那些不愛好讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。五、實在措施：1、連續(xù)重視字的教學。識字仍然是三班級閱讀教學的緊要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生自動識字的習慣。2、引導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、鼓舞學生積累的課文中的美妙詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活料子。4、開展有趣味味的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。5、準確把握教學目標，不隨便拔高或降低。6、堅固結實進行語言訓練，偏重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對學生的識字、寫字予以重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參加訓練，保證學生有充分的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。7、注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用的課文中學到的表達方法，鼓舞學生寫自身熟識的事，提高他們的語言表達本領。8、重視學習方法的引導，努力做到依據的課文特點，選擇學法引導的時機，有的可以在學習的課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習的課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法引導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中實現(xiàn)嫻熟的程度。9、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。語文工作計劃教學計劃篇5寒假轉瞬已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我仍然任高一（7）（8）班語文老師，同學們進入高中已經一學期，雖然還不太適應高中的學習，但經過一學期的努力，有了很大進步。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：一、學情分析高一（7）（8）班是兩個普通班，同學們踏入高中已經一個學期，大多數學生的學習習慣有了進步，語文學習的自動性、樂觀性有了明顯提高。但是還有部分學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文本領和鑒賞本領尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。二、教學設想1、立足教材，以"本"為本。針對我校學生的實際情況，我們特別重視利用教材，依照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的本領。課內現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文自身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。2、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫本領。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累料子。依據學生的興趣、喜好，精選例文，認真研讀琢磨，利用文中料子進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。重視作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加引導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。3、多樣化教學，讓學生活起來要解脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)樽詣訁⒓?、自動學習，讓學生能在語文課上歡快學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與歡快中掌握知識形本錢領。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。三、實在教育教學工作1、備課。認真研討教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約??；在深入研究教材、熟識教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。2、上課。上課時重視學生自動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維，重視綜合本領的培養(yǎng),有心識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質量.3、輔導。在課外輔導方面，自身能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐性細致、循循誘導、清楚透徹，使學生在接受新知識的同時，不絕地對以往的知識進行復習鞏固。4、作業(yè)。認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的看法,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。5、聽課。堅持聽課，注意發(fā)現(xiàn)和學習組里老師的教學經驗，努力探究適合自身的教學模式。6、學習。重視教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。語文工作計劃教學計劃篇6教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了x個專題，依次是：深化與傳說，人間天平，科學與發(fā)現(xiàn)，情暖人間，中華文化，學校暢想曲。本冊教材共有課文xx篇，其中精讀課文xx篇，略讀課文xx篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由xxx三部分構成。一、教學目標1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產，加強民族自負感和振興中華的責任感；了解古代勞動人民的勇于探究和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平常的崗位上為了人類作出貢獻，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教育；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習察看問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育；2、復習鞏固漢語拼音，學會生字xx個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字；會認生字xx個，能讀準字音，認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握緊要內容，體會思想感情，領悟表達方法。連續(xù)訓練學生捉住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語言，努力學以致用。能嫻熟背誦5首古詩詞；3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自身的看法。聽人說話認真耐性，能捉住要點。能依據討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理；4、學習有次序地、比較細致地察看圖畫和事物。能在察看和想象的基礎上，寫出內容實在、語句通順、有確定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自身作文的.習慣，復習學過的九種標點符號的用法。二、學情分析本班共有學生xx人，其中女生xx人學生學習情形：班級整體學習成績一般。優(yōu)生人數不多，能樂觀自動的學習，但不足快捷；差生有x人，基礎不堅固結實，顯現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析，全班學生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在學校階段的末期，面對升學，有的在樂觀進取，有的卻連續(xù)糊涂，得過且過，一點都沒有危機感。三、教學措施1.變動教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人；2.在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學本領及合作交往等本領為主，提高學生語言的聽聞讀寫本領；3.優(yōu)化教學手段，樂觀使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率；4.加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交伙伴，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時引導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣；5.做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平常精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔；6、老師團結協(xié)作，常常溝通工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。語文工作計劃教學計劃篇7一、班級情況分析本班共有學生48人，其中男生26人，女生22人?；旧系膶W生有良好的語文課堂習慣，認真聽講，樂觀發(fā)言，定時完成作業(yè)，喜好閱讀等習慣，學習目的性明確。20%左右的學生特別喜好閱讀，書寫端正美麗，興趣喜好廣泛；但也有少部分學生學習目的不足明確，存在得過且過，屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。因此，本學期的重點任務在于全面提高這部分學生的語文素養(yǎng)。二、語文教材分析本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包含導語、課例、語文園地三大部分。教材連續(xù)按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、察看與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還布置了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文構成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的`學習要求。在部分課文后面，布置有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫忙了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目構成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“呈現(xiàn)臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各布置兩次。兩個“寬帶網”布置在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料；兩個“呈現(xiàn)臺”布置在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生溝通呈現(xiàn)綜合性學習的成績供應舞臺。本冊要求認得200字，會寫200字。要求認得的字，分散布置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中布置，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認得的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中顯現(xiàn)的由會讀會寫的字構成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認得的字構成的詞語，略讀課文中顯現(xiàn)的由會讀會寫的字構成的詞語，也列在“讀讀記記”中。三、教材的緊要特點（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念啟程，從“知識與本領”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。（二）加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材連續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是偏重體會文章的表達形式。語文工作計劃教學計劃篇8一、學生情況分析：本班學生33人，男生23人,女生10人，多數學生學習熱誠較高、活潑、生動、可愛。基本形成樂觀、樂學、團結、向上的班風，班級里有一系列可行的評價手段，包含德、智、體、美、勞等各個方面。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里愛好這些孩子，信任我們的明天會更美好。讓人掛念的是我班有五六個孩子的教育很難取得家庭的支持，還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習。二、本學期教育教學內容及目標：教學內容及編排：本學期采用人民教育出書社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本領，促進學生的全面發(fā)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式布置了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；認真思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，擅長思考；走進科技的世界。每組教材都包含導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的實在語句之中，有的要讀輕聲或者變調。本冊共有32篇課文。布置4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包含四——五個欄目，新增了“寬帶網”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓舞學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識?！叭辗e月累”——引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中加添了能突顯中華文化的、與本組專題緊密相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內容；它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培養(yǎng)學生的口語交際本領。為了對學生進行初步的習作本領的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練?！俺尸F(xiàn)臺”——給學生供應呈現(xiàn)課內外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW”——與本組專題緊密相關，引導學生學習由課內向課外延長，以取得更多的相關信息。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求認得的字，有400個。要求會寫的字，有300個。本學期教學目標：1、連續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認得400個字，會寫300個字。要求認得的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認得的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的本領。4、愛好閱讀，對閱讀有興趣。學習用