《我們的家鄉(xiāng)》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本

信息美術(shù)六年級第一學(xué)期人美版我們的家鄉(xiāng)

單元組織重組單元

方式

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

第1課時(shí)家鄉(xiāng)的小吃了解家鄉(xiāng)的小吃及其口味、外觀、特

色并通過美術(shù)作品進(jìn)行呈現(xiàn)

課時(shí)信息

第2課時(shí)家鄉(xiāng)的老房子探究家鄉(xiāng)的老房子歷史與故事

第3課時(shí)家鄉(xiāng)的藝術(shù)了解家鄉(xiāng)的藝術(shù)，通過多種手法呈現(xiàn)

出美術(shù)作品

二、單元分析

1、課標(biāo)要求

依據(jù)義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，美術(shù)教材根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“造

型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于造型表現(xiàn)、綜合

探索領(lǐng)域的內(nèi)容?！都亦l(xiāng)的小吃》《家鄉(xiāng)的老房子》屬于“造型?表現(xiàn)”，《家

鄉(xiāng)的藝術(shù)》屬于綜合探索，整個(gè)單元結(jié)合特定的情境欣賞美術(shù)作品，探索生活意

境。結(jié)合美術(shù)色彩、造型、民俗風(fēng)情著重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)造型基礎(chǔ)。美術(shù)課程沒

有具體的單元整合，美術(shù)教研組通過整合單元將《家鄉(xiāng)的小吃》《家鄉(xiāng)的老房子》

《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》整合成一個(gè)系列單元“我們的家鄉(xiāng)”，由淺入深、由簡到難，層

層剝開了去探究。針對同一知識點(diǎn)設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)，讓學(xué)生在鞏固知識技能

的同時(shí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)的多樣性，啟發(fā)性。培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

2、教材分析

本單元為系列單元課程《我們的家鄉(xiāng)》，包含：家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的藝術(shù)、

家鄉(xiāng)的老房子。在本單元中，我們通過欣賞、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、綜合探索等方法獲取

新知，采用多種多樣的手法進(jìn)行作業(yè)呈現(xiàn)。

壽縣自古被稱為壽春、壽陽、壽州，是我們國家的歷史文化名城。是楚文

化重要的積淀地，豆腐的發(fā)祥地，以少勝多的''泗水之戰(zhàn)'’的古戰(zhàn)場。壽縣文化

底蘊(yùn)充沛，人才薈萃，壽縣自然資源豐富，特色小吃眾多。傳統(tǒng)名品八公山豆

腐、八公山酥梨、大救駕、銀魚、瓦蝦。古老建筑保存完好，壽州古城墻更是

我們探究楚文化的重要之地。藝術(shù)種類繁多，民間智慧得到了充分的展示。

3、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生對于生活中的事物有著自己的了解和認(rèn)知，鄉(xiāng)村學(xué)校在美術(shù)學(xué)

習(xí)過程中略有缺乏，我們針對這一學(xué)情，將本單元美術(shù)作業(yè)形式化繁為簡，以畫、

拼貼、剪為主，繪畫材料也以常見、易得、便利的材料為主（油畫棒、水彩筆、

廢舊材料等），讓學(xué)生可以最大程度地參與美術(shù)學(xué)習(xí)。從生活中常見的事物為切

入點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟：藝術(shù)來源于生活更高于生活。

學(xué)生的理解能力是逐步增強(qiáng)的，本單元的課程上層層遞進(jìn)，掌握孩子們愛

吃的天性，從美味的小吃開始，到每天居住的熟悉的房子再升華到家鄉(xiāng)的藝術(shù)，

課程的層層深入也帶學(xué)生更全面更深刻了解我們的家鄉(xiāng)。

三、單元目標(biāo)及單元作業(yè)目標(biāo)

序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平等級

通過本單

元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)

生對家鄉(xiāng)有更

深入的了解，

熟悉家鄉(xiāng)的小吃

特色、建筑特色

通過欣賞、分析圖片及資和藝術(shù)特色，采

料，了解家鄉(xiāng)小吃的特色、家用多種形式

1理解

鄉(xiāng)民居建筑的一些特點(diǎn)與變化進(jìn)行作品表現(xiàn)。

以及家鄉(xiāng)的藝術(shù)。例如:中國

畫、超輕粘

土、炫彩棒、剪

紙、手工等手法，

促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)

家鄉(xiāng)情感的

同時(shí)學(xué)會各

種美術(shù)作業(yè)

通過比較分析不同地方小作業(yè)的形

吃的特色、房子的特點(diǎn)以及各式以實(shí)踐活動(dòng)為

2

個(gè)地域的家鄉(xiāng)藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生主，沉浸體驗(yàn)式教

對事物的探究能力，研究藝術(shù)學(xué)，滲透到生

生活的關(guān)系與影響，使學(xué)生多感受，鼓勵(lì)學(xué)生

角度多維度地感受我們的家鄉(xiāng)學(xué)中做、做中

理解

和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。學(xué)。深入到家

鄉(xiāng)的細(xì)節(jié)中

尋找鄉(xiāng)味。

讓學(xué)生嘗試用不同的方法通過完成

來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的小吃,繪畫、剪美術(shù)作業(yè)，注

紙、手工等等多種方式相結(jié)合，重學(xué)生的左右腦

3去探究家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的老開發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生

房子和家鄉(xiāng)的藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析

掌握并運(yùn)用

學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)能力、解決問題

的情感。能力，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神

和實(shí)踐精神。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路：

本單元為系列課程《我們的家鄉(xiāng)》，本單元分為三課：《家鄉(xiāng)的小吃》《家

鄉(xiāng)的老房子》《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》，根據(jù)小學(xué)生的心里特點(diǎn)，他們對于美食、建筑和

形形色色的藝術(shù)有濃厚的興趣，我們采取活動(dòng)實(shí)踐的方式，讓學(xué)生深入生活中去

了解課本所學(xué)的知識，了解我們的家鄉(xiāng)，嘗一嘗地道的小吃，說說他們的味道、

他們的色彩、他們的造型，看一看特色的古建筑，追尋下他的歷史，動(dòng)手學(xué)習(xí)家

鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)并靈活運(yùn)用工具呈現(xiàn)出來。在作業(yè)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持整體性和主體性、開

放性和活動(dòng)性、探究性和綜合性。著力組織開放包容的教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生

的主體性，努力尋求知識和能力的綜合，在作業(yè)布置和設(shè)計(jì)中，不僅要立足本單

元的教材，也要注意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，例如：剪紙、超

輕粘土、國畫等等，在創(chuàng)作中貼近學(xué)生生活實(shí)際，聯(lián)系生活，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用

性，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。

五、課時(shí)作業(yè)：

第一課時(shí)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

認(rèn)識、了解家鄉(xiāng)的特色小吃，觀察各式各樣家鄉(xiāng)小吃的造型、色彩、獨(dú)特

的制作工藝和食材以及不同小吃背后隱藏的歷史文化背景故事，學(xué)會使用不同

媒材制作一種家鄉(xiāng)的小吃并介紹它。

作業(yè)1（認(rèn)一認(rèn)）

1.作業(yè)內(nèi)容：

通過網(wǎng)絡(luò)查閱、詢問、親身走訪售賣小吃的場所，認(rèn)識至少三種家鄉(xiāng)特色

小吃，分別寫出它們的名稱、特點(diǎn)及制作過程。

2.時(shí)間要求：約10分

鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)評價(jià)量表：

評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)

1.以小組為單位，從形色以及制作方法等方面拍攝記錄自己

喜歡的三種小吃，對自己喜歡的小吃進(jìn)行認(rèn)識和了解；

小吃的名稱種類

2.說出三種小吃的名稱。（如：淮南牛肉湯、大救駕、八公

山豆腐、瓦埠湖銀魚等）

1.展示小組拍攝記錄的資料，引導(dǎo)學(xué)生能夠認(rèn)識了解三種不

同小吃的外形、色彩等方面的特點(diǎn)；

2.學(xué)生通過走訪、調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)查詢等方式能夠用語言大致的

小吃的特點(diǎn)

描述出至少三種小吃的特點(diǎn)；

3.學(xué)生根據(jù)小吃的種類自主選擇主題內(nèi)容、表現(xiàn)形式、制作

材料等（如：手繪、彩泥、折紙、泥塑、剪貼彩紙）

小吃的制作過程1.學(xué)生能知道三種自己喜歡的小吃的制作材料是什么；2.

學(xué)生能知道三種自己喜歡的小吃的制作步驟方法是什么。

完成水平

A能夠正確的使用拍攝設(shè)備，清楚的拍攝出三種小吃的形色以

及制作過程，并說出三種自己喜愛小吃的名稱、特點(diǎn)、制作

材料以及制作過程。

B拍攝少于三種小吃的形色以及制作過程，并說出少于三種自

己喜愛小吃的名稱、特點(diǎn)以及制作過程。

C拍攝出喜愛小吃的形色以及制作過程，并說出自己喜愛小吃

的名稱、特點(diǎn)、制作過程其中之一。

D大致拍攝出小吃的外觀，說出小吃的名稱。

作業(yè)2（說一說）

1.作業(yè)內(nèi)容：

詳細(xì)了解一種家鄉(xiāng)特色小吃（如：大救駕、八公山豆腐、瓦埠湖銀魚等）

的色彩、造型、創(chuàng)意和歷史故事等，向老師和同學(xué)介紹。

2.時(shí)間要求：約15分

鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)評價(jià)量表：

評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)

小吃的色彩1.能夠說出小吃的顏色，說出的色彩和諧、美觀、多樣；

2.口頭表述的小吃能夠激發(fā)人的食欲。

小吃的造型1.能夠說出小吃的外形精美獨(dú)特之處；

2.說出小吃寄托的美好愿望。

小吃的歷史文化1.說一說小吃背后的歷史故事；

2.知道了解小吃的地域文化寓

完成水平

A能夠說出三種及以上特色小吃的口味、外觀特色以及介紹其

歷史故事。

B能從色彩、造型、歷史三個(gè)方面簡述家鄉(xiāng)的特色小吃。

C能從色彩、造型、歷史其中兩個(gè)方面簡述家鄉(xiāng)的特色小吃。

D能認(rèn)出特色小吃，或者能簡述色彩、造型、歷史其中一個(gè)。

作業(yè)3（做一做）

1.作業(yè)內(nèi)容：

學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況以及小吃的特點(diǎn)選擇制作的媒材，并為小吃制

作一張名片，寫明小吃的情況，全班同學(xué)共同舉辦介紹家鄉(xiāng)小吃的匯報(bào)展。

2.時(shí)間要求：約20分

鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)評價(jià)量表:

評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)

1.選用合適的材料制作自己喜歡的小吃；

小吃的制作2.制作的小吃造型精美獨(dú)特，與現(xiàn)實(shí)中的小吃造型相符合；

3.制作的小吃色彩和諧，能夠激發(fā)人們的食欲。

1.名片內(nèi)的文字介紹可從小吃的制作材料、制作方法、昧

小吃的名片制作道、造型等方面詳細(xì)介紹；

2.配上相對應(yīng)的小吃插圖，體現(xiàn)小吃的特性；

3.名片文字和插圖排版有序合理，體現(xiàn)圖文并茂。

1.介紹小吃的由來及歷史故事；

小吃的介紹2.介紹小吃的味道、色彩及外形特點(diǎn)；

3.介紹小吃的地域文化寓意。

完成水平

A能夠選用合適的材料制作出造型精美獨(dú)特，色彩和諧多樣的

小吃，制作出相對應(yīng)的圖文并茂的小吃名片，能清楚的向大

家介紹出小吃的特點(diǎn)、由來和歷史文化。

B能夠選用合適的材料制作出小吃，制作出相對應(yīng)的小吃名

片，能向大家介紹出小吃的特點(diǎn)、由來和歷史文化。

C能夠制作出小吃，制作出相對應(yīng)的小吃名片，能向大家介紹

出小吃的由來和歷史文化。

D能夠制作出小吃，制作出小吃名片，能大致的向大家介紹小

吃的特點(diǎn)。

作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課的內(nèi)容貼合學(xué)生的生活，設(shè)計(jì)的作業(yè)1增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)特色小吃的詳細(xì)

了解。作業(yè)2是給學(xué)生搜集的資料總體反饋，讓學(xué)生了解其他組搜集的內(nèi)容，自

己小組可以取長補(bǔ)短，加強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)小吃的感知。作業(yè)3為學(xué)生提供了多種選

擇，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自根據(jù)自己的認(rèn)知自主的制作家鄉(xiāng)的小吃并介紹它,

通過多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培育學(xué)生之間相互合作的意識，

同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，對食物來之不易的珍惜之情。

第二課時(shí)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

認(rèn)識、了解家鄉(xiāng)的特色建筑，觀察各式各樣家鄉(xiāng)建筑的造型、色彩、獨(dú)特

的形狀以及不同建筑背后隱藏的歷史文化背景故事，學(xué)會使用不同表現(xiàn)形式描

繪一種家鄉(xiāng)的建筑并介紹它。

作業(yè)1（說一說）

1.作業(yè)內(nèi)容

走訪老房子的主人，請他講關(guān)于壽縣老房子建筑的故事。最后，請將對新

老房子的建筑風(fēng)格，造型特點(diǎn)等方面的感受進(jìn)行同學(xué)感受分享交流討論會。

2.時(shí)間要求：約10分

鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)評價(jià)量表：

評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)

1.以小組為單位，從建筑的材質(zhì)，建筑的特點(diǎn)以及風(fēng)格等方

面說說家鄉(xiāng)的老房子；

家鄉(xiāng)老房子的名稱

2.說出三種不同風(fēng)格的家鄉(xiāng)老房子名稱。

家鄉(xiāng)老房子的材質(zhì)1.說出三種不同材質(zhì)的老房子；

2.說出不同材質(zhì)的老房子給人帶來的不同感受。

1.說說老房子的結(jié)構(gòu)，具有怎樣的結(jié)構(gòu)美；2.

家鄉(xiāng)老房子的特點(diǎn)說說老房子的造型獨(dú)特與功能之間的關(guān)系；3.

說說老房子的細(xì)節(jié)美和實(shí)用價(jià)值。

完成水平

A能夠詳細(xì)清楚的從建筑的材質(zhì)，建筑的特點(diǎn)以及風(fēng)格等方面

說說家鄉(xiāng)的老房子。

B能夠大概的從建筑的材質(zhì)，建筑的特點(diǎn)以及風(fēng)格等方面說說

家鄉(xiāng)的老房子。

C能夠大概的從建筑的材質(zhì)，建筑的特點(diǎn)以及風(fēng)格等其中兩方

面說說家鄉(xiāng)的老房子。

D能夠大概的從建筑的材質(zhì)，建筑的特點(diǎn)以及風(fēng)格等其中之一

說說家鄉(xiāng)的老房子。

作業(yè)2（畫一畫）

1.作業(yè)內(nèi)容

結(jié)合照片，發(fā)揮學(xué)生特長特點(diǎn)，不拘泥繪畫限制，可采用線描、版畫、淡彩、

中國畫、剪紙等進(jìn)行手工實(shí)踐。

2.時(shí)間要求：約20分

鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)評價(jià)量表：

評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)

家鄉(xiāng)老房子的表現(xiàn)1.根據(jù)老房子的建筑特點(diǎn)選擇合適老房子的表現(xiàn)形式。

形式

1.了解家鄉(xiāng)老房子的建筑時(shí)間、原主人是什么人；

家鄉(xiāng)老房子的歷史2.討論匯報(bào)家鄉(xiāng)的老房子有什么故事和傳說；3.寫

故事

出自己對老房子的感受。

家鄉(xiāng)老房子的呈現(xiàn)1.用合適的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出一種家鄉(xiāng)的老房子；

2.準(zhǔn)確的呈現(xiàn)出家鄉(xiāng)老房子的建筑特點(diǎn)。

完成水平

A能夠根據(jù)老房子的建筑特點(diǎn)選擇合適老房子的表現(xiàn)形式，

詳細(xì)的說出家鄉(xiāng)老房子的歷史故事，用合適的表現(xiàn)形式準(zhǔn)

確的呈現(xiàn)出老房子的特點(diǎn)和獨(dú)特的美感。

B能夠大概的從建筑的材質(zhì)，建筑的特點(diǎn)以及風(fēng)格等方面說

說家鄉(xiāng)的老房子。

C能夠大概的從建筑的材質(zhì)，建筑的特點(diǎn)以及風(fēng)格等其中兩

方面說說家鄉(xiāng)的老房子。

D能夠大概的從建筑的材質(zhì)，建筑的特點(diǎn)以及風(fēng)格等其中之

一說說家鄉(xiāng)的老房子。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容（拍一拍）

學(xué)生運(yùn)用相機(jī)或手機(jī)走訪拍一些建筑物照片。感受壽縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,一座

座高樓拔地而起,很多建筑都充滿著豪華現(xiàn)代的氣息，但有的仍保留著古典建筑

的精美！

（圖片選景：淮南市壽縣恒大陽光半島）

2.時(shí)間要求：約20分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)評價(jià)量表：

評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)

1.能基本認(rèn)識拍攝裝備的基本功能（如調(diào)整光圈、焦距和

感光度等參數(shù)，拍攝出清晰的畫面）；

拍攝老房子的照片

2.能利用簡單的拍攝手法（如：微距、光影對比、構(gòu)圖、

局部特寫等）拍攝照片；

3.拍攝出老房子的建筑特色以及用途。

1.能基本認(rèn)識拍攝裝備的基本功能（如調(diào)整光圈、焦距和

感光度等參數(shù)，拍攝出清晰的畫面）；

拍攝現(xiàn)代建筑的照

片2.能利用簡單的拍攝手法（如1：微距、光影對比、構(gòu)圖、

局部特寫等）拍攝照片；

3.拍攝出現(xiàn)代建筑的時(shí)代特征及意義。

現(xiàn)代建筑與老房子L建筑材質(zhì)對比；

的對比

2.建筑造型對比；

3.建筑的功能用途對比。

完成水平

A能夠熟練的使用拍攝工具，正確的拍攝方法拍攝出老房子

和現(xiàn)代建筑的材質(zhì)、造型、特點(diǎn)以及不同。

B能夠使用拍攝工具，拍攝出老房子和現(xiàn)代建筑的材質(zhì)、造

型、特點(diǎn)以及不同。

C能夠拍攝出老房子和現(xiàn)代建筑完整的照片。

D會使用拍攝設(shè)備拍攝出老房子和現(xiàn)代建筑。

作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在課前對家鄉(xiāng)老房子進(jìn)行了解。為學(xué)生提供了多

種選擇，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。作業(yè)1讓學(xué)生了解老房子的獨(dú)特之處和

它的意義，作業(yè)2在作業(yè)1的基礎(chǔ)上用自己的思維表現(xiàn)老房子獨(dú)特的美，

作業(yè)3的設(shè)計(jì)讓學(xué)生體會古老建筑和現(xiàn)代建筑的不同以及各自所具有的意

義，提高學(xué)生對不同時(shí)代美的認(rèn)識和對家鄉(xiāng)變化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代精

神。

第三課時(shí)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

調(diào)查、了解家鄉(xiāng)有哪些特別出名的鄉(xiāng)土民間藝術(shù)，研究其民間特色，制作

一件家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)作品。

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：（說一說）

家鄉(xiāng)的藝術(shù)多是一些民間藝術(shù)，通過觀察、分析作品，知道一至兩種家鄉(xiāng)

藝術(shù)作品的特色和工藝制作方法。

2.時(shí)間要求：約15分

鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)評價(jià)量表：

評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)

藝術(shù)的種類名稱1.說出一至兩種家鄉(xiāng)藝術(shù)的種類名稱；

2.從藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式、功能特點(diǎn)、工藝制作和民俗內(nèi)

涵等方面說出一至兩種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的特色。

1.以小組為單位，觀察分析家鄉(xiāng)藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生能夠

了解一至兩種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品（如：壽州鑼鼓、的外形、功

能、內(nèi)涵等特點(diǎn)；

藝術(shù)作品的特點(diǎn)

2.學(xué)生通過走訪、調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)查詢等方式能夠用語言大致

的描述出至少兩種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品特點(diǎn)；

3.感受家鄉(xiāng)的藝術(shù)魅力，調(diào)查、分析家鄉(xiāng)藝術(shù)特色，了解

與之相關(guān)的社會文化。

1.學(xué)生能知道1至2種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的制作材料和表現(xiàn)

形式；

藝術(shù)作品的制作過

程2.學(xué)生能知道1至2種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品制作步驟方法是什么以

及藝術(shù)活動(dòng)的呈現(xiàn)形式。

完成水平

A從藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式、功能特點(diǎn)、工藝制作和民俗內(nèi)涵

等方面說出1至2種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的特色，了解1至

2種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的制作材料、制作方法及藝術(shù)活動(dòng)的呈

B說出1至2種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的特色，了解1至2種家

鄉(xiāng)藝術(shù)作品的制作方法。

C在模仿制作一件家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的基礎(chǔ)上通過表演的形式展

現(xiàn)。

D模仿制作一件家鄉(xiāng)藝術(shù)作品。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：（做一做）

仿照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)設(shè)計(jì)制作一件作品（如果尋找制作材料有困難，可用繪

畫完成），并寫出它的藝術(shù)特色。

2.時(shí)間要求：約20分

鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)評價(jià)量表：

評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)

1、選用合適的材料制作藝術(shù)作品；（如：畫筆、卡紙、

彩泥、剪刀、膠水等）材料表現(xiàn)形式不限。

藝術(shù)作品材料的準(zhǔn)備

2、制作的家鄉(xiāng)藝術(shù)作品精美獨(dú)特，與現(xiàn)實(shí)中的藝術(shù)造型

相符合；

3、制作的藝術(shù)作品功能完整、實(shí)用、外形美觀。

1、小組討論實(shí)踐，從藝術(shù)作品的制作材料、制作方法、

外觀造型、藝術(shù)內(nèi)涵等方面詳細(xì)介紹；

藝術(shù)作品的制作

2、運(yùn)用剪紙、泥塑、雕刻、面人、繪畫等形式完整的制

作出一件藝術(shù)作品，體現(xiàn)藝術(shù)作品的特性；

3、藝術(shù)作品美觀和諧、構(gòu)圖合理。

1、藝術(shù)作品的由來及歷史背景；

2、介紹藝術(shù)作品的構(gòu)造、色彩、功能、使用等特點(diǎn)；3、

藝術(shù)作品的介紹介紹家鄉(xiāng)藝術(shù)的地域文化寓意。（豆腐、花鼓燈、火老

虎、紫金硯等）；

4、小組作品展示，相互點(diǎn)評學(xué)習(xí)。

完成水平

能夠選用合適的材料制作出造型精美獨(dú)特，色彩和諧多樣

的藝術(shù)作品，制作出相對應(yīng)藝術(shù)表演的藝術(shù)作品或道具。

A

能清楚的向大家介紹出藝術(shù)作品的特點(diǎn)、由來和歷史文化

內(nèi)涵。

B能夠選用合適的材料制作出藝術(shù)作品，能向大家介紹出小

吃的特點(diǎn)、由來和歷史文化內(nèi)涵。

C能夠制作出藝術(shù)作品，并初步掌握藝術(shù)作品的制作方法。

D能制作出藝術(shù)作品，能大致的向大家介紹自己制作的作品

的功能、特點(diǎn)。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容：（演一演）

教師給出家鄉(xiāng)藝術(shù)作品壽州鑼鼓圖例，學(xué)生通過查閱資料，嘗試從工藝制作、

功能特點(diǎn)、民俗內(nèi)涵等方面，小組為單位進(jìn)行討論，采用表演的形式展現(xiàn)家鄉(xiāng)的

藝術(shù)特色。

2.時(shí)間要求：約20分

鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)評價(jià)量表：

評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)

1、每一組至少準(zhǔn)備一種藝術(shù)道具（如：鳳臺花鼓燈、火

老虎、壽州鑼鼓、紫金硯）。

藝術(shù)活動(dòng)的道具準(zhǔn)備

2、“演員”的服裝、造型、妝容等符合民俗藝術(shù)特色。

1、活動(dòng)的音樂、編排、表演形式的完整性。

藝術(shù)活動(dòng)的表演秀2、能形象生動(dòng)的展示出藝術(shù)活動(dòng)的角色特征，弘揚(yáng)家鄉(xiāng)

藝術(shù)的魅力。

1、通過藝術(shù)活動(dòng)的表演，產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)

弘揚(yáng)傳承民間傳統(tǒng)文化的決心。

藝術(shù)活動(dòng)的民俗內(nèi)涵

2、感受家鄉(xiāng)的藝術(shù)魅力，通過表演了解與之相關(guān)的社

會、歷史文化背景。

完成水平

A小組成員能形象生動(dòng)的通過協(xié)作，用一種及以上藝術(shù)道

具完整的進(jìn)行表演且音樂、服裝、道具、妝容合宜，表

演具有感染性。

B能形象生動(dòng)的通過協(xié)作，用一種及以上藝術(shù)道具進(jìn)行表演

且服裝、道具、妝容合宜。

C能認(rèn)識藝術(shù)活動(dòng)的道具，并會使用其中一種完整的表演出

一種藝術(shù)活動(dòng)。

D能簡單的進(jìn)行簡短的藝術(shù)表演。

作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

本課時(shí)作業(yè)以口頭表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1主要是體現(xiàn)學(xué)生對家

鄉(xiāng)藝術(shù)作品的特色和工藝制作方法的了解。作業(yè)2是將了解的知識運(yùn)用到實(shí)際物

體上進(jìn)行制作。作業(yè)3是在前兩個(gè)作業(yè)的基礎(chǔ)上親身實(shí)踐進(jìn)行表演，作業(yè)1、2、

3存在層層遞進(jìn)的關(guān)系，讓學(xué)生逐步感受家鄉(xiāng)歷史文化，激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感

和熱愛家鄉(xiāng)的感情。

隨著社會的快速發(fā)展，學(xué)生課業(yè)繁重，在為推動(dòng)“雙減”政策、“五項(xiàng)管理

工作”和“課后延時(shí)服務(wù)”落實(shí)落地，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)

學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)