高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山東省日照市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“中國(guó)”這兩個(gè)字，在今天來看，是我們主權(quán)國(guó)家的代表，但是在歷史時(shí)期它有不同的含義?！爸袊?guó)”這兩個(gè)字，最早不是記載在傳世歷史文獻(xiàn)之中，而是來自一個(gè)西周時(shí)期的青銅器——何尊。青銅器內(nèi)壁的文字記載周成王時(shí)期在今天的洛陽修了一座都城，將關(guān)中地區(qū)的一些人遷往洛陽，其中就有何姓家族的成員。周成王對(duì)他們說，如今你們就要遷到“中國(guó)”這個(gè)地方去了，這就是這篇文字之中的“宅茲中國(guó)”?！罢澲袊?guó)”的“中國(guó)”意味著什么？指的是中心中間之地。對(duì)于那個(gè)時(shí)候中國(guó)古人的理念，中心中間之地在什么地方呢？就在今天河南的西部一帶，洛陽嵩山所在的區(qū)域。隨著以后的發(fā)展，中心和中間之地逐漸擴(kuò)展到黃河中下游地區(qū)，同時(shí)又為中心中間之地添加了文化的內(nèi)涵。隋末唐初的孔穎達(dá)，為我們解讀了何謂華夏。華夏，代表著宏大而華美的文化，這個(gè)文化包括了中國(guó)傳統(tǒng)文化之中所有的精華，而華夏文化的核心在“中國(guó)”，也就是以黃河中下游地區(qū)為主的這個(gè)區(qū)域。所以說，隨著歷史發(fā)展，“中國(guó)”這個(gè)詞匯，從中心中間之地，變成了華夏文化的核心區(qū)。什么時(shí)候它變成了我們主權(quán)國(guó)家的代表？1689年，大清帝國(guó)和俄羅斯簽署了《中俄尼布楚條約》，就在這一份條約之上代表大清帝國(guó)的，沒有用“大清”而用的是“中國(guó)”。我們可以說自1689年，“中國(guó)”代表我們主權(quán)國(guó)家正式登上歷史舞臺(tái)。為什么當(dāng)年的簽約大臣沒有用“大清”而是用“中國(guó)”呢？其中仍然有文化的內(nèi)涵。言外之意，俄羅斯是化外之地。古人理念的化外，就是野蠻。正出自于這樣一個(gè)在文化上的內(nèi)涵，以后梁?jiǎn)⒊瑢戇^一篇文章叫《少年中國(guó)說》，從這里我們可以發(fā)現(xiàn)中國(guó)這個(gè)詞匯經(jīng)歷著內(nèi)容的變化，在內(nèi)容變化的同時(shí)也伴隨著它所標(biāo)定的地理空間的發(fā)展。在歷史時(shí)期，中國(guó)的疆域并不是固定不變的。有一個(gè)詞匯叫作“伸縮”，對(duì)于形容中國(guó)歷史時(shí)期邊疆變化和疆域變化是最貼切的。也就是說，在中國(guó)歷史時(shí)期，王朝盛大的時(shí)候，整個(gè)國(guó)家的版圖是伸出去的，但是當(dāng)王朝衰弱的時(shí)候，它又縮回來。正是由于有伸又有縮，于是我們要討論的就是疆域變化的地理基礎(chǔ)，還有地理基礎(chǔ)存在的一個(gè)底線問題。公元前三世紀(jì)，大秦帝國(guó)最初全國(guó)實(shí)行的是三十六郡，以后發(fā)展為四十八郡。如果我們把這三十六郡和四十八郡所擁有的地理空間鋪在地圖上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在它的北部邊界，與當(dāng)代的一個(gè)地理指標(biāo)有著驚人的吻合，這就是中國(guó)境內(nèi)年降雨量400毫米的等值線。這400毫米，按照今天的理念，這是一個(gè)半濕潤(rùn)和半干旱區(qū)域之間的分界線。這條界線沿著大興安嶺一路向南，經(jīng)過鄂爾多斯高原，抵達(dá)青藏高原的邊緣，繼續(xù)深入到青藏高原，這就構(gòu)成了中國(guó)東西之間的分界線。唐朝，是中國(guó)歷史時(shí)期一個(gè)盛大的王朝，疆域向北遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸到了外興安嶺以北，向西已經(jīng)進(jìn)入到中亞地區(qū)。但是，在公元775年，出現(xiàn)了安史之亂，所有在邊疆地區(qū)駐扎的軍隊(duì)，全部向內(nèi)縮到400毫米降雨量線所在的以東以南地區(qū)。因此在歷史時(shí)期，中央王朝守疆保土依托的也許不完全是政治，也不完全是軍事，農(nóng)耕民族定居的生活，年復(fù)一年能夠耕作的土地或許就是王朝最后能夠守衛(wèi)的版圖的底線。從以400毫米降水量等值線為基礎(chǔ)的這樣一個(gè)疆域發(fā)展的地理背景，變成了東西之間連為一體的泱泱大國(guó)，主要的貢獻(xiàn)還在大清帝國(guó)。從大清初期，也就是康熙、雍正到乾隆年間這一百多年，清政府對(duì)西部地區(qū)蒙古準(zhǔn)噶爾部等進(jìn)行了軍事上的征討、文化上的融合；到乾隆年間，400毫米降雨量以西地區(qū)穩(wěn)定地、永久地納入到了中國(guó)的版圖之內(nèi)。20世紀(jì)60年代，中國(guó)歷史學(xué)家著手繪制《中國(guó)歷史地圖集》。研究繪制地圖的第一個(gè)步驟，就是要確定歷史時(shí)期的中國(guó)。經(jīng)過多方討論，最后以大清帝國(guó)18世紀(jì)中期的版圖，作為歷史時(shí)期的中國(guó)。為什么要用18世紀(jì)中期呢？這個(gè)版圖所囊括的范圍在中國(guó)歷史時(shí)期不一定是最大的，但它是最穩(wěn)定的，也就是從大清帝國(guó)開始，結(jié)束了在以往歷史時(shí)期以400毫米等降水量線為軸線出現(xiàn)的那種疆域的伸縮這樣一個(gè)過程，而是永久地連為一體。（摘編自韓茂莉《地理視角下的中國(guó)歷代疆域變遷》）材料二：400毫米等降水量線是一條從中國(guó)東北到西南的降水量線，該降水量線將中國(guó)分割為兩大區(qū)域，線的東南部是季風(fēng)氣候，產(chǎn)業(yè)以農(nóng)業(yè)為主；線的西北部是溫帶大陸性氣候，產(chǎn)業(yè)以畜牧業(yè)為主。我國(guó)歷史上氣候曾發(fā)生冷暖的周期性波動(dòng)，這導(dǎo)致400毫米等降水量線也隨之波動(dòng)，適農(nóng)區(qū)和非適農(nóng)區(qū)的邊界隨之移動(dòng)，處于農(nóng)牧交錯(cuò)帶的土地價(jià)值也隨之變化，從而引起游牧文明與農(nóng)耕文明交替南推北進(jìn)。根據(jù)氣候?qū)W家的研究，我國(guó)歷史上大致有四個(gè)氣候周期：公元前2000年至公元前1000年為暖期，公元前1000年至公元500年為寒期，公元500年至公元1400年為暖期，公元1400年至公元1900年為寒期。在暖期，400毫米等降水量線向北推移，適農(nóng)區(qū)擴(kuò)大，游牧區(qū)縮?。辉诤?，400毫米等降水量線向南退縮，適農(nóng)區(qū)縮小，游牧區(qū)擴(kuò)大。這種氣候變化對(duì)中國(guó)歷史上的政治格局和民族關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。例如，在第一個(gè)暖期，商周時(shí)代的中原地區(qū)出現(xiàn)了燦爛的青銅文明和周禮制度；在第一個(gè)寒期，秦漢時(shí)代的中原地區(qū)遭遇了匈奴和其他游牧民族的侵?jǐn)_和挑戰(zhàn)；在第二個(gè)暖期，唐宋時(shí)代的中原地區(qū)達(dá)到了經(jīng)濟(jì)繁榮和文化開放的高峰；在第二個(gè)寒期，明清時(shí)代的中原地區(qū)面臨了蒙古和滿洲等游牧民族征服和統(tǒng)治的局面。（《400毫米等降水量線的變化會(huì)產(chǎn)生哪些影響？》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“中國(guó)”一詞最早出現(xiàn)于西周時(shí)期，其后隨著歷史時(shí)期的演進(jìn)它的含義也在不斷變化，現(xiàn)在是我們主權(quán)國(guó)家的代表。B.“宅茲中國(guó)”意味著洛陽就是當(dāng)時(shí)的中心中間地帶，何尊中明確記載，周成王在此建都，并遷徙部分關(guān)中百姓于此。C.歷史時(shí)期的中國(guó)疆域存在“伸縮”現(xiàn)象，這既是因?yàn)闅v代王朝的興盛衰落，又是因?yàn)橹袊?guó)的地理基礎(chǔ)存在一個(gè)底線。D.《中國(guó)歷史地圖集》在確定歷史時(shí)期的中國(guó)疆域時(shí)考慮的一個(gè)重要因素是穩(wěn)定，因而18世紀(jì)中期的版圖成為首選。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過孔穎達(dá)解讀，“中國(guó)”一詞的含義從中心中間地帶，變成了包括中國(guó)傳統(tǒng)文化所有精華的華夏文化核心區(qū)。B.歷史時(shí)期中國(guó)疆域的變化用“伸縮”形容最貼切，而唐朝時(shí)期伸縮最明顯，“伸”可到最大，“縮”可到達(dá)底線。C.歷史上中央王朝在確定疆域守衛(wèi)底線時(shí)考慮的因素，除了政治和軍事，可能也包括農(nóng)耕民族的定居生活和耕地。D.隨著氣候波動(dòng)，適農(nóng)區(qū)和非適農(nóng)區(qū)邊界的移動(dòng)使交錯(cuò)帶的土地價(jià)值發(fā)生變化，這導(dǎo)致游牧與農(nóng)耕文明交替推進(jìn)。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第五段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.陳壽《三國(guó)志·吳志·周瑜傳》：“驅(qū)中國(guó)士眾遠(yuǎn)涉江湖之間。”B.《齊桓晉文之事》：“欲辟土地，朝秦楚，蒞中國(guó)而撫四夷也?！盋.劉商《胡笳十八拍》：“一朝胡騎入中國(guó)，蒼黃處處逢胡人?！盌.毛澤東《菩薩蠻·黃鶴樓》：“茫茫九派流中國(guó)，沉沉一線穿南北?！?.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)下面這幅圖表的解讀不正確的一項(xiàng)是（）A.③時(shí)期農(nóng)牧交錯(cuò)帶向北推進(jìn)，游牧區(qū)縮小，游牧文明受到一定的影響。B.④時(shí)期適農(nóng)區(qū)擴(kuò)大，400毫米等降水量線以西地區(qū)穩(wěn)定納入中國(guó)版圖C.在①時(shí)期和③時(shí)期，中原地區(qū)的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)和農(nóng)耕文明都得到繁榮發(fā)展。D.在②時(shí)期和④時(shí)期，游牧民族強(qiáng)盛，中原地區(qū)曾面臨游牧民族的侵?jǐn)_。5.材料一和材料二都論及400毫米等降水量線的影響，但側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！即鸢浮?.C2.B3.D4.B5.①材料一側(cè)重論述400毫米等降水量線對(duì)中國(guó)歷代疆域變遷的影響。②材料二側(cè)重論述以等降水量線波動(dòng)為標(biāo)志的氣候變化，對(duì)政治格局和民族關(guān)系產(chǎn)生的影響?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。C.“又是因?yàn)橹袊?guó)的地理基礎(chǔ)存在一個(gè)底線”強(qiáng)加因果。這并不是歷史時(shí)期中國(guó)疆域存在“伸縮”的原因，而應(yīng)是指“伸縮”不超過一定界限的原因。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“最明顯”“可到最大”無中生有，原文“唐朝，是中國(guó)歷史時(shí)期一個(gè)盛大的王朝，疆域向北遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸到了外興安嶺以北，向西已經(jīng)進(jìn)入到中亞地區(qū)”無此表述。故選B。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.材料一第五段的觀點(diǎn)是“中國(guó)”既代表主權(quán)國(guó)家，又有文化內(nèi)涵。ABC沒有體現(xiàn)文化內(nèi)涵。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解圖表信息的能力。B.“④時(shí)期適農(nóng)區(qū)擴(kuò)大”錯(cuò)，④時(shí)期屬歷史上的寒期，適農(nóng)區(qū)縮小。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生概括分析、比較文中信息的能力。材料一中，針對(duì)400毫米等降水量線，作者首先描述了對(duì)于秦朝北部邊境與400毫米等降水量線吻合的發(fā)現(xiàn)，然后再進(jìn)一步從唐朝、清朝等特殊朝代出發(fā)，具體論述了不同朝代疆域圍繞這一條線的伸縮變化。由此可見，材料一側(cè)重論述400毫米等降水量線對(duì)中國(guó)歷代疆域變遷的影響。材料二中，作者首先開門見山地說明400毫米等降水量線將中國(guó)分為季風(fēng)氣候影響下的農(nóng)業(yè)區(qū)以及溫帶大陸性氣候影響下的畜牧業(yè)區(qū)這一事實(shí)。然后，再進(jìn)一步介紹了我國(guó)歷史上冷暖期的周期性波動(dòng)對(duì)于400毫米等降水量線的波動(dòng)影響。同時(shí)，材料最后一段還提出“這種氣候變化對(duì)中國(guó)歷史上的政治格局和民族關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響”并舉了商周、秦漢、唐宋等朝代的例子加以說明。由此可見，材料二側(cè)重論述以等降水量線波動(dòng)為標(biāo)志的氣候變化，對(duì)政治格局和民族關(guān)系產(chǎn)生的影響。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。枇杷黃時(shí)黃雯靜塢村一山一水，皆有風(fēng)情。山是青藍(lán)色的，水是碧蒼蒼的，就像一顆玲瓏的水珠。這滴水被陽光浸透，就變成一枚水靈靈的金色的枇杷。村頭阿婆家的枇杷是最先黃的，阿婆不防賊，就防小椿頭爬樹。阿婆推開門，看見小椿頭在床榻上睡得正香。他雙唇一張一合，均勻地呼吸著，圓乎乎的臉蛋上被熱氣蒸出兩坨暈紅。阿婆見小椿頭睡得沉，放下心來，掩了門，拿了蒲扇，去枇杷樹蔭下打盹去了。不久，小椿頭的眼珠子在眼皮里骨碌骨碌地活動(dòng)起來，眉毛也微微舒展開來。他睜開一只眼睛，眼珠子往門那轉(zhuǎn)，門已經(jīng)落鎖了。小椿頭又睜開一只眼睛，扭頭看窗，窗戶還開著，窗外剛好就是高大的枇杷樹。小椿頭定睛一瞧，樹頂上一對(duì)枇杷將圓滾滾的身子探了出來，像金丸般發(fā)著光。小椿頭咽了咽口水，四下望去，阿婆不在。小椿頭把枕頭拖到被子里，像蠕蟲一樣鉆出了被窩。他爬上案幾，踩著窗戶，一躍，輕盈地落到地上。隨后，小心地關(guān)了窗。一轉(zhuǎn)頭，小椿頭看見了阿婆就在樹下。沒多想，小椿頭扭頭便跑，跑了大半個(gè)院子，卻發(fā)現(xiàn)阿婆沒有抄家伙趕來。小椿頭一把抹掉了滿頭的汗豆子，原路折了回去，躡手躡腳湊上去看——原來阿婆正抱著蒲扇打鼾呢。這下小椿頭不怕了，他拿了根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棍子去敲枇杷，因?yàn)閭€(gè)子矮，力氣小，不僅夠不著，還被棍子帶著整個(gè)人東倒西歪?！捌乒髯??！毙〈活^丟了竹棍，瘦條條的雙臂抱住樹干，兩腳一蹬，踩在了樹杈上。他像猴一樣靈活，踩著樹杈子咕噔咕噔，越爬越高，不一會(huì)兒就竄上了高枝。他晃晃悠悠地抱著一支細(xì)枝，把頭探出了濃密的葉片，伸手摘下了那對(duì)雙生枇杷。這時(shí)小椿頭聽見有人尖叫，是鄰家的湫月。湫月看見了掛在樹上的小椿頭。小椿頭對(duì)湫月做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，湫月趕緊捂住了嘴巴。小椿頭一骨碌滑下了樹，從白墻邊的狗洞里鉆進(jìn)了湫月家。他仔細(xì)端詳著兩顆枇杷，掰下那個(gè)大個(gè)頭的給了湫月?！按蟮慕o你，不要告訴我阿婆?！毙〈活^的聲音脆脆的。湫月雙手捧著那顆雞蛋大的枇杷，上面有細(xì)細(xì)的絨毛，還蒙著一層薄的汗，像人的皮膚一樣。絨毛撓得湫月心里癢癢的，臉上也染上了胭脂色，鬢角烏黑的發(fā)須隨風(fēng)蕩漾起來。“哎，小椿頭？”等湫月思緒回籠，小椿頭已經(jīng)沒了影子。湫月慌張地左顧右盼，四周空蕩蕩的。小椿頭正蹲在墻腳享用他剩下的那顆枇杷。他用袖子擦了擦皮，一口啃了下去，頓時(shí)汁液四溢，像溪水激起的浪花，甘甜回蕩在口中。吃完了果肉，小椿頭把一顆種子含在嘴里，舌尖保持著淡淡的甜味。剛鉆出樹叢，矮矮的小椿頭就發(fā)現(xiàn)前面有一道高高的黑影，一抬頭，是阿婆的臉，她的臉上好像在打雷。小椿頭把種子咽進(jìn)了肚子里?！巴冕套?！”阿婆抄起竹棍就要打小椿頭，小椿頭被趕得滿院子跑。阿婆追不上小椿頭，不一會(huì)兒，就丟了棍子，撂下一句“今晚的飯沒得吃，下午去砍柴”。小椿頭去砍柴了。小椿頭感覺快活極了，他把手做成一個(gè)喇叭，大聲地喊“喂——”，大山也回應(yīng)一句“喂——”。蛙聲，蟲聲，遠(yuǎn)處潺潺的流水聲，一根樹枝被風(fēng)折斷的聲音，云雀撲騰著翅膀的呼呼聲都鉆進(jìn)耳朵里來。直到遠(yuǎn)處山寺中隱隱的鐘聲響起，小椿頭才意識(shí)到時(shí)候不早了，要回家了。背著兩大捆柴，小椿頭走路一瘸一拐，現(xiàn)在他的肚子里有只餓獸在咆哮。當(dāng)他走到幽深的巷子里時(shí)，坐在門口的湫月正在逗地上的一只螞蟻玩。見了小椿頭，湫月熱情地招手，“小椿頭，你過來?！毙〈活^耷拉著頭踱著步子走了過去?！霸趺蠢?？阿婆罵你啦？”小椿頭不知道怎么回答，眼睛一直往地上看?！俺燥埩藛?？”小椿頭含含糊糊地?fù)u了搖頭?！皠e難過啦，給你個(gè)好東西，算是早上的回禮?！毙〈活^看著湫月從袖子里掏出一個(gè)油紙包的東西，一層層剝開，里面是幾塊酥餅?！巴?，枇杷酥?！毙〈活^想伸手去拿，卻被湫月推開了?！翱茨愕氖??！毙〈活^攤開兩只手，發(fā)現(xiàn)手掌像是摸了鍋底灰一樣黑黢黢的。湫月無奈地笑了，拿起一塊酥餅，“來，張嘴?！毙〈活^一口咬掉了大半個(gè)酥餅，嘴里嚼不過來，差點(diǎn)兒被噎住。湫月被他狼吞虎咽的樣子逗樂了。初夏的風(fēng)輕輕彈撥，湫月腰間的銀墜子叮當(dāng)作響?！昂贸詥?？”“嗯。”小椿頭嘴里塞滿了東西，說不出話來?！昂贸远汲缘??！变性麓蟠蠓椒降匕颜麄€(gè)油紙包給了小椿頭?！拔铱梢粤粢粔K給阿婆嗎？”小椿頭邊說邊抹掉嘴邊的餅渣，吃進(jìn)了嘴里?！爱?dāng)然可以?！毙〈活^給阿婆留了一塊，誰讓她是小椿頭的阿婆呢。小椿頭回到家，屋里燭火都熄了，阿婆已經(jīng)睡了。小椿頭望了望桌子，果然沒有飯，連碗都沒有一個(gè)，但是桌子上放著一個(gè)籃子?！笆裁磳氊?？”小椿頭好奇地揭開上面的方布，看見里面躺著好多圓滾滾金燦燦的枇杷，還有兩個(gè)煮雞蛋，是阿婆留給小椿頭的。夜里安安靜靜地落了一場(chǎng)雨，雨滴從青綠的葉片上滑過，泛著白光，滴滴答答……（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.枇杷黃時(shí)，阿婆不防賊而是防小椿頭爬樹，可見小椿頭平日里的頑皮淘氣，也能看出阿婆對(duì)他的關(guān)心疼愛。B.被阿婆罰去砍柴本讓人沮喪，然而出于兒童天真無邪的本性，陶醉在自然風(fēng)光中的小椿頭卻感覺快活極了。C.湫月帶枇杷酥給小椿頭吃，這既是湫月善于分享、懂得感恩的體現(xiàn)，也是她與小椿頭之間純潔友誼的見證。D.饑腸轆轆的小椿頭吃枇杷酥意猶未盡時(shí)，想到要給阿婆留一塊，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出小椿頭對(duì)阿婆的體貼孝順。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“枇杷將圓滾滾的身子探了出來”“他的肚子里有只餓獸在咆哮”等描寫，符合兒童視角，富有童真童趣。B.阿婆為小椿頭準(zhǔn)備了枇杷和雞蛋，這一舉動(dòng)刻畫出阿婆的慈愛形象，與前文阿婆的嚴(yán)厲形象形成鮮明對(duì)比。C.“枇杷”作為重要物象，既交代故事發(fā)展的自然環(huán)境，又作為線索貫穿全文，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。D.小說結(jié)尾的環(huán)境描寫別具匠心，以美好安靜的雨夜場(chǎng)景收束全文，給讀者留下了無限想象空間，韻味悠長(zhǎng)。8.文中小椿頭翻出窗戶到享用枇杷的部分，表現(xiàn)出他怎樣的心理變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.小說后半部分多用對(duì)話，這種敘述方式有怎樣的文學(xué)效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.C7.B8.①翻窗落地時(shí)，小心翼翼，時(shí)刻警惕。②看見阿婆在樹下，緊張害怕。③發(fā)現(xiàn)阿婆睡著后爬樹摘枇杷時(shí)，放松警惕，急切興奮。④被湫月發(fā)現(xiàn)時(shí)，緊張討好。⑤享用枇杷時(shí)，快樂滿足。9.①通過對(duì)話展開情節(jié)，使故事連貫，情節(jié)緊湊。②使小椿頭和湫月的形象真實(shí)可感，豐富人物形象，具有生活氣息。③具有現(xiàn)場(chǎng)感，提升讀者閱讀體驗(yàn)。④體現(xiàn)小椿頭與湫月和阿婆之間的人情之美，凸顯小說主題?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“湫月善于分享、懂得感恩”錯(cuò)，拔高了內(nèi)涵，湫月說“給你個(gè)好東西，算是早上回禮”，可見只是淳樸的回饋，表現(xiàn)他們純潔美好的友情。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“與前文阿婆的嚴(yán)厲形象形成鮮明對(duì)比”錯(cuò)，阿婆一直是慈祥的，她為了不讓小椿頭爬樹才故意裝出嚴(yán)厲的樣子。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析人物心理的能力。①小椿頭先是“輕盈地落到地上”，然后“小心地關(guān)了窗”，可見他翻窗落地時(shí)，小心翼翼，時(shí)刻警惕。②結(jié)果一轉(zhuǎn)頭，看到阿婆在樹下，小椿頭“扭頭便跑”，可見他緊張害怕。③小椿頭發(fā)現(xiàn)阿婆并沒有追上來，于是湊上去看，發(fā)現(xiàn)阿婆睡著了，“這下小椿頭不怕了，他拿了根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棍子去敲枇杷”，此時(shí)的他放松警惕，并且想要急著打枇杷，急切興奮。④小椿頭正在摘枇杷，被隔壁湫月發(fā)現(xiàn)，“小椿頭對(duì)湫月做了一個(gè)‘噓’的手勢(shì)”，并且把大個(gè)的枇杷給湫月吃，表現(xiàn)出他的緊張和討好。⑤小椿頭蹲在墻角吃枇杷，“他用袖子擦了擦皮，一口啃了下去，頓時(shí)汁液四溢，像溪水激起的浪花，甘甜回蕩在口中。吃完了果肉，小椿頭把一顆種子含在嘴里，舌尖保持著淡淡的甜味”，可見他享用枇杷時(shí)，快樂滿足。【9題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品寫作手法的能力。①?gòu)那楣?jié)上看，小說后半部分主要是小椿頭和湫月的對(duì)話，通過對(duì)話湫月知道了小椿頭被阿婆罰，還沒有吃飯等。對(duì)話展開情節(jié)，使故事連貫，情節(jié)緊湊。②從人物形象塑造看，對(duì)話使小椿頭和湫月的形象真實(shí)可感，豐富人物形象，具有生活氣息。如湫月問他“怎么啦？阿婆罵你啦”“吃飯了嗎”等，刻畫出少女的善良和美好；而小椿頭“哇，枇杷酥”則把少年貪吃的形象刻畫得十分生動(dòng)，還有最后“我可以留一塊給阿婆嗎”表現(xiàn)出小椿頭對(duì)阿婆的關(guān)心，也是一個(gè)懂事的好孩子。③從效果來看，對(duì)話具有現(xiàn)場(chǎng)感，兩人你一言我一語，中間很少有其它大的動(dòng)作等，很有對(duì)話的情境感，提升讀者閱讀體驗(yàn)。④湫月給小椿頭拿吃的，小椿頭想著給阿婆留一塊枇杷酥，對(duì)話體現(xiàn)出湫月和小椿頭美好的友情，也展現(xiàn)出小椿頭和阿婆之間的親情之美，體現(xiàn)小椿頭與湫月和阿婆之間的人情之美，凸顯小說主題。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：惟始元六年，有詔書使丞相、御史①與所舉賢良、文學(xué)②語，問民間所疾苦。文學(xué)曰：“禮義者，國(guó)之基也；而權(quán)利者，政之殘也?？鬃釉唬骸芤远Y讓為國(guó)，何有？’伊尹、太公以百里興其君，管仲專于桓公，以千乘之齊，而不能至于王，其所務(wù)非也。故功名隳壞而道不濟(jì)。當(dāng)此之時(shí)諸侯莫能以德而爭(zhēng)于公利故以權(quán)相傾。今天下合為一家，利末惡欲行？御史以心計(jì)策國(guó)用，構(gòu)諸侯，參以酒榷，咸陽、孔僅增以鹽、鐵，江充、楊可之等各以鋒銳，言利末之事析秋毫，可為無間矣。非特管仲設(shè)九府，繳山海也。然而國(guó)家衰耗，城郭空虛。故非特崇仁義無以化民，非力本農(nóng)無以富邦也?！庇吩唬骸八歇\獺而池魚勞，國(guó)有強(qiáng)御而齊民消。故茂林之下無豐草，大塊之間無美苗。夫理國(guó)之道，除穢鋤豪，然后百姓均平，各安其宇。張廷尉論定律令，明法以繩天下，而強(qiáng)不凌弱，眾不暴寡。今運(yùn)籌策，建國(guó)用，籠天下鹽、鐵諸利，以排富商大賈，損有余，補(bǔ)不足，以齊黎民。是以兵革東西征伐，賦斂不增而用足。夫損益之事，賢者所睹，非眾人之所知也?！保ü?jié)選自《鹽鐵論·輕重第十四》）材料二：先是，桑弘羊?yàn)橹嗡诙嘉荆I(lǐng)大農(nóng)令，盡管天下鹽鐵。弘羊作平準(zhǔn)之法，令遠(yuǎn)方各以其物為賦而相灌輸。置平準(zhǔn)于京師，都受天下委輸。大農(nóng)諸官，盡籠天下之貨物，貴即賣之，賤則買之，欲使富商大賈無所牟大利，而萬物不得騰踴。至是，天子巡狩郡縣，所過賞賜，用帛百余萬匹，錢金以巨萬計(jì)，皆取足大農(nóng)。山東漕粟益歲六百萬石，一歲之中，太倉(cāng)、甘泉倉(cāng)滿，邊余谷，諸物均輸，帛五百萬匹，民不益賦而天下用饒。于是弘羊賜爵左庶長(zhǎng)，黃金再百斤焉。（節(jié)選自《資治通鑒》卷二十）〖備注〗①御史：桑弘羊。②文學(xué)：指精通儒家經(jīng)典之人。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將〖答案〗序號(hào)寫在答題卡上相應(yīng)位置。當(dāng)此之時(shí)①諸侯②莫能③以德④而爭(zhēng)⑤于公利⑥故⑦以權(quán)⑧相傾。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.濟(jì)，指成功，與《燭之武退秦師》“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”中的“濟(jì)”詞義不相同。B.利末，即末利，指工商之利。在古代，農(nóng)業(yè)被視為本業(yè)，而工商則被視為末業(yè)。C.齊，使……一樣，與《諫逐客書》中“卻賓客以業(yè)諸侯”中的“業(yè)”用法相同。D.賜，文中是指“被賞賜”，與《鴻門宴》中“賜之卮酒”中的“賜”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.伊尹等以百里之地振興國(guó)君，管仲輔佐擁有千乘的齊王卻未能使他稱王天下，文學(xué)將二者相比較，用來否定管仲的治國(guó)之道。B.有人認(rèn)為，桑弘羊精打細(xì)算，籌劃國(guó)家費(fèi)用，實(shí)行鹽鐵國(guó)營(yíng)，這種做法已經(jīng)不僅僅是管仲設(shè)立九府、征繳山海稅收那樣了。C.桑弘羊認(rèn)為，水中有猏獺會(huì)使池中的魚疲于奔命，所以要鏟除奸邪豪強(qiáng)，這樣才能使國(guó)家繁茂如林、沒有雜草而欣欣向榮。D.桑弘羊創(chuàng)立平準(zhǔn)之法，讓相距較遠(yuǎn)的地方官府以各自的特產(chǎn)作為貢賦，相互流通，平衡物價(jià)，使各種貨物的價(jià)格不能高漲。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）張廷尉論定律令，明法以繩天下，而強(qiáng)不凌弱，眾不暴寡。（2）先是，桑弘羊?yàn)橹嗡诙嘉?，領(lǐng)大農(nóng)令，盡管天下鹽鐵。14.對(duì)于桑弘羊的財(cái)政改革，材料一和材料二的看法有何不同？〖答案〗10.①④⑥11.D12.C13.（1）張廷尉討論并制定律令，嚴(yán)明法令來約束天下，從而讓勢(shì)力強(qiáng)的不欺凌弱小的，人多的不欺負(fù)人少的。（2）當(dāng)初，桑弘羊擔(dān)任治粟都尉，兼任大農(nóng)令，全部掌管國(guó)家的鹽鐵專營(yíng)事務(wù)。14.①材料一認(rèn)為，這種做法不符合仁義治國(guó)的理念，會(huì)使國(guó)家虛耗，城市蕭條。②材料二認(rèn)為，這種做法不會(huì)增加百姓的賦稅，反而讓國(guó)庫(kù)充盈。〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：在這個(gè)時(shí)候，諸侯沒有能憑借仁德施政的，而是爭(zhēng)奪利益，所以都利用權(quán)力相互傾軋?！爱?dāng)此之時(shí)”時(shí)間狀語單獨(dú)成句，其后斷開，選①；“諸侯莫能以德”主謂句結(jié)構(gòu)完整，其后斷開，選④?！岸鵂?zhēng)于公利”與前一句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，其前斷開，選④；“故以權(quán)相傾”是結(jié)果，對(duì)前文的總結(jié)，其前斷開，選⑥。故選①④⑥?！?1題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中意義和用法的能力。A.正確?！俺瘽?jì)而夕設(shè)版焉”中的“濟(jì)”是渡河。句意：所以管仲的功名毀壞，他的治國(guó)方法也不能成功。/早晨剛剛渡河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御。B.正確C.正確?！皡s賓客以業(yè)諸侯”中的“業(yè)”名詞的使動(dòng)用法，意為“使……成就功業(yè)”。句意：從而使百姓貧富均等。/辭退賓客去資助諸侯成就霸業(yè)。D.錯(cuò)誤?！百n之卮酒”中的“賜”是賞賜的意思。句意：漢武帝賜給桑弘羊左庶長(zhǎng)爵位。/賜給他一杯酒。故選D?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“這樣才能使國(guó)家繁茂如林、沒有雜草而欣欣向榮”曲解文意。原文“夫理國(guó)之道，除穢鋤豪，然后百姓均平，各安其宇”可知，目的是百姓均貧富，安居樂業(yè)。故選C【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“論定”，討論制定；“繩”，約束，制裁；“凌”，侵犯，欺辱；“暴”，侵害，欺凌。（2）“先是”，當(dāng)初；“為”，擔(dān)任；“領(lǐng)”，兼任；“盡管”，全部（全權(quán)）主管（掌管）?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。由原文“御史以心計(jì)策國(guó)用，構(gòu)諸侯，參以酒榷，……故非特崇仁義無以化民，非力本農(nóng)無以富邦也”可知，材料一認(rèn)為，這種做法不符合仁義治國(guó)的理念，會(huì)使國(guó)家虛耗，城市蕭條。由原文“都受天下委輸”“欲使富商大賈無所牟大利，而萬物不得騰踴”“山東漕粟益歲六百萬石，一歲之中，太倉(cāng)、甘泉倉(cāng)滿，邊余谷，諸物均輸，帛五百萬匹，民不益賦而天下用饒”可知，材料二認(rèn)為，這種做法不會(huì)增加百姓的賦稅，反而讓國(guó)庫(kù)充盈。參考譯文：材料一：始元六年，漢昭帝發(fā)出詔書，讓丞相、御史大夫和各地推選的賢良、文學(xué)討論，詢問民間的疾苦。文學(xué)說：“禮義是國(guó)家的根基，而權(quán)利是國(guó)政的禍害?？鬃诱f：‘能用禮讓來治理國(guó)家，那還有什么困難呢？’伊尹、姜太公憑借百里之地振興他們的國(guó)君，管仲專心輔佐齊桓公，使他憑借千乘之力的齊國(guó)卻不能稱王天下，說明管仲所追求的治國(guó)方法是錯(cuò)誤的。所以管仲的功名毀壞，他的治國(guó)方法也不能成功。在這個(gè)時(shí)候，諸侯沒有能憑借仁德施政的，而是爭(zhēng)奪利益，所以都利用權(quán)力相互傾軋?，F(xiàn)在，天下合為一家了，還去實(shí)行工商業(yè)干什么？桑弘羊善于精打細(xì)算，籌劃國(guó)家費(fèi)用，還在諸侯身上打主意。加之酒類專賣，東郭咸陽、孔僅又實(shí)行鹽鐵國(guó)營(yíng)，江充、楊可之等人以鋒利的言辭說利末之事，分析透徹，可以說沒有遺漏了。這些措施，已不僅僅是如管仲一樣‘設(shè)立九府，征繳山海稅收’了。然而，國(guó)家衰落，城市蕭條。因此不推崇仁義就不能教化百姓，不大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，就不能富國(guó)?！庇氛f：“水中有水獺就會(huì)使池中的魚疲于奔命，國(guó)家有強(qiáng)大的防御百姓就能安居樂業(yè)。繁盛的樹林下邊沒有茂密的草，大塊的硬土地里沒有茁壯的苗。治理國(guó)家的方法，首先要肅清奸邪，鏟除豪強(qiáng)，這樣以后，百姓才能均貧富，安居樂業(yè)。張廷尉討論并制定律令，嚴(yán)明法令來約束天下，從而讓勢(shì)力強(qiáng)的不欺凌弱小的，人多的不欺負(fù)人少的。現(xiàn)今想方設(shè)法，籌集國(guó)家財(cái)用，壟斷天下鹽鐵等利益，來排擠富商大賈的勢(shì)力，來削減有錢的人，補(bǔ)貼貧乏的人，從而使百姓貧富均等。所以國(guó)家用兵東征西討，沒有增加稅收而費(fèi)用仍然充足。利弊得失，賢人看得很清楚，而不是你們這些儒生所能理解的。”材料二：當(dāng)初，桑弘羊擔(dān)任治粟都尉，兼任大農(nóng)令，全部掌管國(guó)家的鹽鐵專營(yíng)事務(wù)。桑弘羊創(chuàng)立平準(zhǔn)法，令相距較遠(yuǎn)的地方官府以各自的特產(chǎn)作為貢賦，相互運(yùn)輸交流。又在京城設(shè)立平準(zhǔn)官，統(tǒng)一負(fù)責(zé)全國(guó)各地的轉(zhuǎn)輸事務(wù)，大農(nóng)令所屬各官，完全控制天下貨物，價(jià)高時(shí)賣出貯藏的貨物，價(jià)低時(shí)買進(jìn)貨物，想要讓大商人無法牟取暴利，使各種貨物的價(jià)格不能高漲。到了這時(shí)，漢武帝巡視各地，所到之處的賞賜絲織品共一百多萬匹，金錢以巨萬計(jì)，都由大農(nóng)充分供應(yīng)。崤山以東地區(qū)一年的漕糧每年增加六百萬石，一年之中，太倉(cāng)、甘泉倉(cāng)全部貯滿，邊郡的糧食儲(chǔ)備也有盈余；各地貨物相互流通，如絲織品就余出五百萬匹。百姓沒有增加賦稅，而天下財(cái)物卻變得富饒有余。于是，漢武帝賜給桑弘羊左庶長(zhǎng)爵位和黃金二百斤。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。獨(dú)游曹氏①園館因寄伯玉蘇舜欽去年把酒共徘徊，今日尋幽獨(dú)此來。竹密似嫌閑客入，梅含應(yīng)待主人開。贊謀盛府方投刃，捍患長(zhǎng)堤正展才。早晚得歸如舊約，伴君池上倒尊罍②?！紓渥ⅰ舰俨苁希褐覆茜?，“伯玉”是其字。②尊罍：泛指酒器。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)回憶去年與友人把酒共游，而今日只能賞景獨(dú)游，一虛一實(shí)，別有意味。B.頸聯(lián)寫大家盛贊友人謀劃之才，側(cè)面展現(xiàn)出其修堤治水、一心為民的形象。C.尾聯(lián)詩(shī)人展開想象，希望友人早日功成歸來，再次與自己在園中開懷暢飲。D.全詩(shī)將記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式融為一體，首尾呼應(yīng)，構(gòu)思巧妙。16.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)頷聯(lián)的理解，并分析其在全詩(shī)中的作用。〖答案〗15.B16.理解：園中茂密的竹子似在嫌棄我這樣一位閑客的到來，含苞待放的梅花似在等待主人歸來。作用：①借助梅、竹兩個(gè)意象，側(cè)面烘托出園主人高潔的形象，表達(dá)對(duì)園主人的贊賞之情。②承接首聯(lián)詩(shī)人的獨(dú)自尋幽，引出下文主人未在園中的原因?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“大家盛贊”“側(cè)面”錯(cuò)?！百澲\盛府方投刃”句，詩(shī)人稱贊曹伯玉謀劃事務(wù)得心應(yīng)手，“捍患長(zhǎng)堤正展才”句正面展現(xiàn)出曹琰修堤治水、一心為民的形象。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。頷聯(lián)意為：友人曹伯玉家的園中茂密的竹子似在嫌棄我這樣一位閑客的到來，含苞待放的梅花似在等待主人歸來。內(nèi)容上，“花中四君子”是梅蘭竹菊，“梅”具有高潔、堅(jiān)毅、謙虛的品格，“竹”具有正直、高雅、純潔的品質(zhì)。詩(shī)人借助其中梅、竹這兩個(gè)意象，側(cè)面烘托出園主人的高潔雅致的形象，表達(dá)對(duì)園主人的贊賞之情。結(jié)構(gòu)上，首聯(lián)詩(shī)人回憶去年與友人把酒共游，而今日只能賞景獨(dú)游。頷聯(lián)承接首聯(lián)“去年把酒共徘徊，今日尋幽獨(dú)此來”，說詩(shī)人獨(dú)自一人尋幽，從而引出下文主人忙于公務(wù)未在園中的原因。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子不以年長(zhǎng)自居，消除弟子顧慮，讓弟子們暢所欲言的句子是：“__________________，__________________?！保?）下圖描繪的是燭之武“__________________，__________________”的場(chǎng)景，刻畫了燭之武臨危受命、慷慨赴難的勇士形象。（3）“五一”假期，岳陽樓景區(qū)舉辦“背詩(shī)免門票”活動(dòng)，游客凡是能背出含有“岳陽”二字的詩(shī)句，即可免費(fèi)領(lǐng)取門票一張。假如你是游客，你會(huì)背“__________，_________”兩句?！即鸢浮剑?）以吾一日長(zhǎng)乎爾毋吾以也（2）夜縋而出見秦伯（3）昔聞洞庭水今上岳陽樓（氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽城/樓觀岳陽盡，川迥洞庭開）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人勤春早，對(duì)于農(nóng)家來說，春天的每一天都是不能偷懶的。還在拜年中，很多農(nóng)家就忙乎起來。①“蓄水如囤糧，水足糧滿倉(cāng)”，把田埂和塘壩加固好是十分必要的。要到田間多加巡看，把那些溝渠清理疏通好，可以避免使油菜等作物發(fā)生漬害。②還要把稻種精選幾次，選好天氣再好好曬上幾回。“立春天漸暖，雨水送肥忙”，勤快的家庭會(huì)搶時(shí)間把糞肥還有塘泥一擔(dān)擔(dān)送往田間，這些可都是上好的肥料。③還有，對(duì)于犁田機(jī)、插秧機(jī)等許多現(xiàn)代化農(nóng)機(jī)，農(nóng)人也要反復(fù)檢查，確保它們大鬧春耕時(shí)歡快有力?！傲⒋涸圆耍瑝簲啾鈸?dān)”，無論晴天雨天，菜園里總有忙碌的身影。④對(duì)于持家人來說，每天要細(xì)細(xì)照看母雞抱窩孵仔，爭(zhēng)取二月初二前后第一窩雞仔能破殼而出。這樣，那些嫩嫩的雞雛可以被融融的春光撫照，也可以貪吃著綠茵茵草坪里蹦蹦跳跳的蟲子。春天是一種心情，更是一種勁頭。這日子打開后，便止不住奔跑的步子，一天天綠意更濃了，詩(shī)意也更濃了。18.下列句子中的“對(duì)于”與文中加點(diǎn)的“對(duì)于”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.做宣傳工作的人，對(duì)于自己的宣傳對(duì)象沒有調(diào)查，沒有研究，沒有分析，亂講一頓，是萬萬不行的。（毛澤東《反對(duì)黨八股（節(jié)選）》）B.三十里，對(duì)于火車、汽車真的不算什么，西山口在旅客們閑聊之中就到了。（鐵凝《哦，香雪》）C.對(duì)于它們而言，這確實(shí)是一件可怖的事情。（加來道雄《一名物理學(xué)家的教育歷程》）D.對(duì)于鐘揚(yáng)這樣的植物學(xué)家來說，生命的長(zhǎng)短成為了藏在基因里的秘密。（葉雨婷《“探界者”鐘揚(yáng)》）19.“把農(nóng)具修好，擦得干干凈凈、锃亮锃亮的，這也是必修課?！边@句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.①處 B.②處 C.③處 D.④處20.文中畫波浪線的句子在用詞上很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?8.A19.C20.①使用多個(gè)疊詞，如“嫩嫩”“綠茵茵”“蹦蹦跳跳”，具有畫面感和音韻美，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力。②“撫照”“貪吃”“蹦蹦跳跳”等擬人化用詞，生動(dòng)地寫出了春光的輕柔，雞雛的可愛，蟲子的好動(dòng)?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生正確理解詞義和用法的能力。A.和文中的用法都是介紹動(dòng)作支配的事物。BCD選項(xiàng)中的“對(duì)于”都與后面的事物構(gòu)成范圍短語，用來表達(dá)在某種特定情況下的看法、態(tài)度或感受。故選A。【19題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。①講的是蓄水，②講的是選種、送糞，③講的是修理農(nóng)具，④講的是照看母雞。而題干句子“把農(nóng)具修好”顯然與③屬于同一層次，應(yīng)放在③處。故選C。【20題詳析】本題考查學(xué)生賞析詞語表達(dá)效果的能力。①使用多個(gè)疊詞，如“嫩嫩”寫雞雛，表現(xiàn)其幼??；“綠茵茵”寫草坪，從色澤上寫出其鮮嫩；“蹦蹦跳跳”寫蟲子，體現(xiàn)出蟲子的動(dòng)態(tài)。這些詞的運(yùn)用具有畫面感和音韻美，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力。②“撫照”具有人的情感色彩，寫出陽光的溫暖和輕柔；“貪吃”寫雞雛們像孩子一樣可愛；“蹦蹦跳跳”寫出蟲子的活潑。這些擬人化用詞，生動(dòng)地寫出了春光的輕柔，雞雛的可愛，蟲子的好動(dòng)。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。三角梅又名葉子花、簕杜鵑、九重葛，原產(chǎn)于南美地區(qū)，19世紀(jì)順著海上絲綢之路來到我國(guó)。我們看到的三角梅色彩絢麗的“花”，①，在植物