/【瑞典】最早是19０２年由瑞典中學(xué)教師奧斯卡奧爾森在瑞典南部的蘭德(Lund)創(chuàng)立的。他曾經(jīng)訪問過美國，實地考察１８7０年代發(fā)起的美國學(xué)拓擴(Cｈautauqｕa）集會——西方讀書會的早期雛形的成功而受到激發(fā)，于是回國后創(chuàng)辦讀書會.由于他報道撰寫了第一個學(xué)習(xí)圈的內(nèi)容,發(fā)展了關(guān)于學(xué)習(xí)圈的觀點和理論，該讀書會被視為第一個現(xiàn)代讀書會。他和陶行知一樣,對教育實踐、理論和哲學(xué)都有探索，也和陶行知一樣，受杜威思想的影響。他對學(xué)習(xí)圈的觀點是：學(xué)習(xí)應(yīng)是不昂貴的,學(xué)習(xí)方法要簡單，每個人都能參與;參與者是平等的，都有相同的機會來表達自己,對學(xué)習(xí)的規(guī)劃都有自己的見解。他的理想是“每個人都應(yīng)該自己教育自己”。１9世紀末２０世紀初,瑞典是個貧窮的國家，大多數(shù)人居住在鄉(xiāng)村，人均受教育水平尤其是工人和農(nóng)民受教育水平很低。民眾運動中，服務(wù)于他們的團體,如工會、自由教會、禁酒社團、各種政治組織就意識到，提高他們的知識水平，對個體而言,成為一個能力很強的公民很重要;對組織而言，擁有受過教育的成員也很重要，受教育的人越多，組織越強大。現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)圈已成為瑞典人的一種生活方式,參與全員性、地域分布廣泛性、活動主題多元性的特點。幾乎每個鄉(xiāng)村都有讀書會,數(shù)量超過30萬個.瑞典全國閱讀協(xié)會聯(lián)盟?１０個國家學(xué)習(xí)協(xié)會每年大約組織３2萬個學(xué)習(xí)圈，參與人數(shù)達２50萬個之多。大約75%的1８至7５歲瑞典人曾經(jīng)參加過學(xué)習(xí)圈，大約40%的瑞典人在過去的三年中參加過至少一個學(xué)習(xí)圈，大約１0％的瑞典人每年參加學(xué)習(xí)圈，5％的成人而言學(xué)習(xí)圈成了業(yè)余時間活動的主要部分。年齡上，13-２４歲15％,25—６5歲6５%,超過65歲20％?性別上，婦女５７％,男性43％主題上，美學(xué)如藝術(shù)、音樂、戲劇非常受歡迎，占學(xué)習(xí)圈活動的一半,尤其是音樂,單科最受歡迎的。公民學(xué)和類似的課是第二大受歡迎的。此外是行為學(xué)方面的課，語言、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和其他科目。資金上,除政府津貼扶助之外,學(xué)習(xí)協(xié)會還通過社會名士、機構(gòu)及公司贊助等開展活動。自上而下——國家成人教育委員會負責分發(fā)政府津貼給10個國家成人教育協(xié)會,國家成人教育協(xié)會負責學(xué)習(xí)圈領(lǐng)導(dǎo)人的培訓(xùn)和派任;每個成人教育協(xié)會都有相當數(shù)量的地方辦事處，總數(shù)大約有500多個，由這些辦事處具體組織當?shù)氐膶W(xué)習(xí)圈活動。瑞典學(xué)習(xí)圈領(lǐng)導(dǎo)者必須接受培訓(xùn)，由各個學(xué)習(xí)協(xié)會培訓(xùn)和聘任,監(jiān)督。成功原因：建立學(xué)習(xí)圈圖書館，1905年,由政府撥款購買書籍，由讀書會保存并提供給一般社會大眾。專門的學(xué)習(xí)協(xié)會成立。政府通過學(xué)習(xí)協(xié)會支持學(xué)習(xí)圈的原因是學(xué)習(xí)協(xié)會在滿足所有類型的市民需求方面比政府更有效,運作更靈活,成本更低。3、20世紀90年代開始，國家成人教育委員會開始負責分發(fā)政府津貼，并開始對學(xué)習(xí)圈進行跟蹤和評估。1974年瑞典議會通過對讀書會做更多經(jīng)費補助的決議使其發(fā)展更為迅速,每年以10％以上的成長率持續(xù)增加，到２008年，讀書會數(shù)量約為28。５萬個，參加人數(shù)約200萬人。特性：學(xué)習(xí)圈服務(wù)于組織,成為組織中教育、信息、問題解決、政策決定和行動的地方，過程制度化。2、鐵三角：訓(xùn)練有素的主導(dǎo)者不是老師,閱讀材料不是教材,主動積極的參與者不是被動接受的受教者3、共同的話語氛圍4、遵從自愿參與和民主的原則,每個人的意見皆有效用，而且被接納5、聚會場所以參與者生活、工作和平常聚集的地方為主6、地方自主性,擺脫中央的指導(dǎo)和資源的控制,以組織、小區(qū)和參與者的角度為出發(fā)點。瑞典的大眾成人教育尤其是學(xué)習(xí)圈，已經(jīng)而且正在被中央政府和地方當局用來促進市民參與各種重要事務(wù)。如，當政府想鼓勵人們了解有關(guān)歐洲貨幣聯(lián)盟的知識時，他們就會給學(xué)習(xí)協(xié)會提供更多的資金來支持開展這個主題的學(xué)習(xí)圈.由于學(xué)習(xí)協(xié)會具有分散性，他們可以輕而易舉地在全國范圍內(nèi)提供學(xué)習(xí)圈。無論什么時候，當需要開展一項學(xué)習(xí)活動時，只要能夠說服學(xué)習(xí)協(xié)會加入,這項活動就很容易開展起來?！九_灣】臺灣地區(qū)讀書會的起源可追溯到1９２3年，讀書會曾被視為思想反動組織而一度被禁止.先在民間自發(fā)成立，并自我成長，后來受到當局的重視，可以說是自下而上的發(fā)展。1982年，臺灣學(xué)者林明德提倡書香社會，鼓勵以書柜代替酒柜，開始有熱心人士在社區(qū)推廣家庭閱讀；198５年,臺北市成立第一個社區(qū)讀書會——袋鼠媽媽讀書會；1990年以后,全島開始推行“故事媽媽"模式,成立7個故事媽媽協(xié)會,由毛毛蟲兒童哲學(xué)基金會推廣，文化建設(shè)委員會加入。兒童文學(xué)工作者林真美小區(qū)親子閱讀。1990年起,政府倡導(dǎo)成人教育，非正式教育的多樣化學(xué)習(xí)刺激了民眾的學(xué)習(xí)欲望,許多文教機構(gòu)也編列預(yù)算倡導(dǎo)成立讀書會，于是,讀書會在政府及民間團體的推動下蓬勃發(fā)展。1996年，文建會啟動“書香滿寶島”的文化植根計劃，希望配合讀書會的推廣來落實書香社會的愿景，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)和終身教育。該計劃通過高校和公共圖書館大力培養(yǎng)讀書會人才，獎勵民間團體籌組讀書會，并協(xié)助組成讀書會團體.2003年，官方登記的社區(qū)讀書會有12７8個,學(xué)校讀書會6141個。佛光山人間佛教讀書會全球成立讀書會100０多個，會員１000０多人。中華民國讀書會發(fā)展協(xié)會，2０09年的保守估計，目前臺灣地區(qū)約1.５萬個讀書會在運作。讀書會在臺灣地區(qū)是非常普遍的。經(jīng)過多年的發(fā)展,讀書會已經(jīng)逐漸成為終身學(xué)習(xí)組織的形式之一,成為一種官方大力推動、民眾樂于參與的閱讀活動形式?！敖逃俊钡哪繕耸桥_灣地區(qū)每個村至少成立一個讀書會。蓬勃發(fā)展的原因:民眾終身學(xué)習(xí)意識空前高漲。讀書會強調(diào)自主學(xué)習(xí)的多元形態(tài)，專業(yè)分享、合作思考等學(xué)習(xí)特質(zhì)，最適合強調(diào)民主、尊重多元觀點的現(xiàn)代社會。地方政府部門的全力扶持。如給予經(jīng)費補助、獎勵優(yōu)秀讀書會、舉辦讀書會博覽會、培養(yǎng)讀書會帶領(lǐng)人、編印讀書會刊物和提供讀書會活動場所等。政策面——明確讀書會為圖書館教育推廣服務(wù)工作中的活動項目之一，將讀書會列入社會教育工作的重點,19９8年教育部發(fā)表邁向?qū)W習(xí)社會白皮書,獎勵民間團體籌組讀書會，并協(xié)助其組成全國讀書會團體。公共圖書館的努力推動。圖書館扮演直接執(zhí)行的角色及間接推廣的角色，前者是圖書館自辦讀書會,后者是培訓(xùn)讀書會帶領(lǐng)人或提供各讀書會后援協(xié)助。常見活動形式,將讀書會活動的次數(shù)納入常規(guī)統(tǒng)計中。臺灣省立臺中圖書館自辦讀書會;為讀書會提供各種協(xié)助（協(xié)助成立,免費場地提供，定期舉辦讀書會帶領(lǐng)人培訓(xùn),發(fā)行刊物,組建網(wǎng)站，協(xié)助讀書會成員取得購書優(yōu)惠等）；獎勵讀書會（高雄市圖書館,公開表揚及現(xiàn)金獎勵,會員可優(yōu)先錄用為圖書館義工，讀書會團體及會員可優(yōu)先成為圖書館相關(guān)活動的合辦單位及講師，圖書館協(xié)助讀書會登記立案,為讀書會爭取政府經(jīng)費補助）理論體系、培訓(xùn)體系成熟邱天助、林振春、林美琴、簡靜惠等。教材涉及讀書會的概念、成立、教材及培訓(xùn)，完整的理論體系。臺灣師范大學(xué)成人教育研究中心率先于19９3年舉辦社區(qū)婦女讀書會領(lǐng)導(dǎo)人培訓(xùn)，此后，許多機構(gòu)也相繼辦理此類課程。高雄師范大學(xué)成人教育中心完善的組織系統(tǒng)成立各級讀書會發(fā)展協(xié)會，不少讀書會也注冊成為法人社團，有完整的組織架構(gòu)、章程等。愛讀書的主題：心靈成長、親子關(guān)系、生涯規(guī)劃、育兒技巧、人際關(guān)系、文學(xué)和外語等。自我成長、親子關(guān)系和人際關(guān)系為最多，政治、經(jīng)濟、法律方面較少涉及。主活動:讀書、分享生活經(jīng)驗副活動：參觀、講座、課程、社會服務(wù)、會員聯(lián)誼、作家座談等，凝聚團隊的向心力。主副活動互相交叉?！敬箨憽孔x書會在港臺地區(qū)開展2０多年了，但在中國大陸還是新生事物。類似讀書會的學(xué)習(xí)團體，但名稱不同，讀者俱樂部、沙龍、英語角、研究會、協(xié)會、學(xué)習(xí)小組、學(xué)會等,有讀書會之名，而無讀書會之實，整個社會對讀書會這種學(xué)習(xí)團體還是缺乏認同。有些圖書館舉辦的讀者活動雖然稱為讀書會,實際還是為讀者之間有關(guān)讀書的座談會或茶話會，這種不具備系統(tǒng)性和持續(xù)性的讀者活動，顯然與讀書會的內(nèi)涵還是有不小的距離。在閱讀推廣活動方面，我們更偏重于舉辦讀書節(jié)、讀書月這樣的大型活動，倡導(dǎo)的是大眾閱讀，過于追求場面,對讀書會這種實效性更強的小群體閱讀則重視不夠。深圳為例，名義上的讀書會近百個，但真正意義上的讀書會還沒有。民間讀書會基本上組織松散，并未獲得社會團體法人注冊，在舉辦讀書活動上，面臨著缺少必要的專業(yè)指導(dǎo)、缺乏固定活動場所和活動經(jīng)費不足等問題?！拘录悠拢?008年資料)】1９96年民間讀書會的火焰在新加坡點燃，全國性讀書會——新加坡讀書會在１99７年3月成立,幾年后，有20多個團體成立華文讀書會。讀書會分布在社區(qū)、學(xué)校和監(jiān)獄中，基本都是公益性質(zhì)。20０5年～２007年Ｒeａd！Siｎｇａporｅ新加坡國家圖書館啟動“讀吧，新加坡”全民閱讀計劃。利用發(fā)展了本國已有的各種讀書會.推薦固定的書籍、短篇小說,體現(xiàn)各民族的文化、習(xí)俗、生活中的特色、美好和困惑，英語、華語、馬來語、泰米爾語。每年開幕為期一天的“閱讀節(jié)",國家政要出席，并有歌舞、舞臺劇、演講等。新加坡國家圖書館管理局，組織人員不足10人,但培養(yǎng)了為數(shù)眾多的教師、志愿者、各個圖書館的管理員，并將這些志愿者鋪到各個讀書會中。出租司機讀書會（每月第四個星期六晚上,社區(qū)圖書館舉辦讀書會，的士司機和公眾都可以免費入場參加）、美發(fā)師讀書會（文化低，與顧客有了新的聊天話題書）、醫(yī)護人員讀書會（與患者之間溝通)……弊端:閱讀是很私人的事情，大家的品位和興趣各有不同，固定書不夠好；在全世界青少年圖書閱讀普遍下降的今天，缺乏對青少年讀書的指導(dǎo)新加坡讀書會發(fā)展協(xié)會，負責協(xié)助新加坡讀書會的成立和發(fā)展,主辦讀書會培訓(xùn)課程，培養(yǎng)讀書會種子及領(lǐng)導(dǎo)人，擔當新加坡讀書會之間的橋梁，協(xié)助其互相聯(lián)系與協(xié)作?！救毡尽?9世紀６０年代中后期，媽媽們自發(fā)組織許多家庭書屋，由富有經(jīng)驗的故事媽媽帶領(lǐng)其他媽媽進行兒童閱讀。所謂家庭書屋,就是利用自己的住房和藏書,為住在附近的孩子們提供圖書借閱、故事會等服務(wù)的小型活動場所。土屋兒童書屋、入舟町土屋兒童書屋、桂書屋、松籽書屋(兒童文學(xué)家、）這四家公益性質(zhì)的家庭書屋，成為東京兒童圖書館的前身。家庭書屋的迅速發(fā)展，直接推動了20世紀六七十年代的日本全民閱讀運動。公共圖書館傾注全力組織、支援各類讀書會。發(fā)源于福井縣的聯(lián)合讀書會，１９5８年（20世紀50年代末），不讀書群比比皆是,有識之士必須消除市民對讀書的偏見，積極開展有組織的讀書活動。福井縣讀書會聯(lián)絡(luò)協(xié)議會－—-—市、町、村“聯(lián)合讀書會”營運委員會－———聯(lián)合讀書會聯(lián)合讀書會實質(zhì)上是個人自由閱讀與集體交流閱讀體驗相結(jié)合的方式，每個讀書會選定某書,會員人手一冊自行閱讀,然后在每月舉行的座談會上彼此交流閱讀體會,并鼓勵和允許不同觀點相互爭論。請作家現(xiàn)身說法,介紹作品的創(chuàng)作理念、宗旨和特色，或者作品朗讀會,組織會員到作家出生、生活、創(chuàng)作的地方旅游、參觀，實地體驗其生活、創(chuàng)作環(huán)境，以便深入理解作品內(nèi)涵。凡想?yún)⒓勇?lián)合讀書會的市民，均可自愿向各級圖書館報名,交納一定的會費，滿１5人即可成立一個讀書會.縣立圖書館專設(shè)“談心書庫”,每種書籍均有1５個復(fù)本，稱為一組,而其他書庫的圖書僅一個復(fù)本。根據(jù)各讀書會的圖書需求，從談心書庫中提取圖書，直接由專人、專車送達各讀書會.【香港】公共圖書館，青少年讀書會.只要是9—17歲的青少年,并已成為香港公共圖書館的登記讀者,就可以就近參加32間分館聯(lián)合舉辦的青少年中文讀書會，此外，香港中央圖書館及五間分館舉辦青少年英文讀書會。【美國】全國各地均有讀書會組織，如紐約州成立了讀書會聯(lián)盟來推廣讀書會，該組織獲得洛克菲勒兄弟基金及大學(xué)的支持，有許多公共圖書館等單位加入.【芬蘭、丹麥】只要讀書會聚會達到一定的次數(shù)，就可以獲得政府的補助。【常規(guī)資料】定義所謂讀書會，根據(jù)瑞典官方的成人教育公告的解釋,讀書會是指由一群人定期地聚會,針對一個主題或問題，進行有計劃的學(xué)習(xí)?？ㄌm德以瑞典讀書會為例,讀書會的特性是“一種特殊形式的小團體研讀，參與者因共同興趣結(jié)合在一起，組織者的作用是刺激討論,參與者通過相互討論彼此幫助，目的是理解和相互啟發(fā)，雖然有閱讀計劃和研讀素材，但并沒有固定的知識或材料,也沒有要達成的特定目標，自愿參與,聚會時間和地點以參與者方便為原則"。臺灣“中華民國讀書會發(fā)展協(xié)會",則將讀書會界定為一群朋友通過閱讀和討論,以增進思辨與批判的能力,擴大心靈空間的小團體學(xué)習(xí)形式.究其本質(zhì)，讀書會是由具有讀書意愿的一群人主動組成的讀書團體,它由成員共同推選領(lǐng)導(dǎo)人，共同決定閱讀書目、聚會時間、地點和閱讀研討方式，并互相切磋,分享樂趣，共同成長，以期提升讀書風氣,達成書香社會的目標。它是一個自主、自由、自愿的非正規(guī)學(xué)習(xí)團體，通過成員閱讀共同的材料、分享心得與討論觀點，以吸收新的知識,激發(fā)新的思考，擴大生命的空間。讀書會是由一群人參與的互動形態(tài)的閱讀,參與者不必具備專門的學(xué)術(shù)背景，但可獲得豐富的實際經(jīng)驗。通過參與讀書會,大家學(xué)習(xí)討論、辯論的技巧,培養(yǎng)思考和尊重別人意見及分擔責任的習(xí)慣,同時通過讀書、學(xué)習(xí)和討論分享參與的樂趣和成長的喜悅。對話和討論是讀書會的基本精神，時時激發(fā)新意和遐想的交談,帶領(lǐng)人并非扮演教師的角色，而是一個促進者，帶領(lǐng)成員以民主與自主的方式參與討論。讀書會的意義對個人而言，以書會友，稍微勉強自己讀書，以報告的方式，加強個人表達力;以討論的方式，激蕩思考判斷力,以期能擴充知識領(lǐng)域，養(yǎng)成讀書習(xí)慣；可以學(xué)會聆聽、包容、欣賞、耐心、關(guān)心、了解和反省對社會而言，１、傳播書香文化,讀書會是離開學(xué)校后接觸書本最好的平臺，喚起民眾重視閱讀的風氣；２、塑造民主素養(yǎng),讀書會強調(diào)開放、尊重、包容多元、理性溝通和傾聽異見等精神，正是民主社會必備的基礎(chǔ)素養(yǎng)；３、增進社會和諧,討論中統(tǒng)一認識，學(xué)會溝通和包容，消除思想對立民間讀書會的興起是一個國家和地區(qū)公民社會發(fā)展與推動全民閱讀的必然結(jié)果,同時也是展現(xiàn)地區(qū)閱讀風氣的重要標志?？v觀世界上全民閱讀率較高的國家和地區(qū),全民閱讀社會的實現(xiàn)，往往伴隨著一大批有影響力的民間閱讀團體與組織的成長與壯大。臺灣大型閱讀推廣活動主要有臺北書展、讀書會活動、世界書香日活動和好書交換活動等.目前臺灣讀書會無處不在，已成為衡量一個地方閱讀風氣的官方指標之一,讀書正變成一種普通百姓的日常生活和一種由相關(guān)部門鼎力相助的公益活動。臺灣經(jīng)驗表明，發(fā)展讀書會是落實終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)社會的有效方式，因此，讀書會是一種非常值得大力推廣的閱讀活動形式，文化、教育部門可