少年兒童健康練習(xí)題庫（含答案）一、多選題（共40題，每題1分，共40分）1、在小學(xué)生心理輔導(dǎo)探索階段，輔導(dǎo)教師應(yīng)注意A、不要指望一兩次輔導(dǎo)談話就可以解決學(xué)生的問題B、要對學(xué)生的講話做同感反應(yīng)和回答學(xué)生提問時要做到具體、明確C、對學(xué)生的講話與提問要多做啟發(fā)引導(dǎo)，少以指責(zé)D、不要對學(xué)生抱有成見，要堅信每一個學(xué)生的本質(zhì)都是愿意改變自己、要求上進的正確答案：ABCD2、小學(xué)生產(chǎn)生嫉妒的主要原因A、缺乏自信B、消極攀比C、爭強好勝D、自負過強正確答案：ABC3、學(xué)校心理支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能A、輔導(dǎo)功能B、聯(lián)通功能C、調(diào)適功能D、泄導(dǎo)功能正確答案：ACD4、小學(xué)生的自尊主要包括A、身體自尊B(yǎng)、社會性自尊C、工作自尊D、學(xué)業(yè)自尊正確答案：ABD5、培養(yǎng)小學(xué)生積極情緒體驗的常見措施A、正確認識小學(xué)生的情緒及情緒體驗B、在同伴交往中學(xué)會調(diào)控情緒并體驗積極情緒C、使小學(xué)生在生活和教學(xué)中體驗積極情緒D、小學(xué)生消極情緒的調(diào)節(jié)與合理宣泄正確答案：ABCD6、小學(xué)生產(chǎn)生自卑心理的原因一般有A、個人承受能力方面B、生活環(huán)境方面C、生理和性格方面D、成人評價和認知方面正確答案：ABCD7、心理咨詢的特征A、需要付費B、目的除了增進來訪者自我了解與成長外，還要協(xié)助來訪者適應(yīng)困難并解決困擾的問題C、運用的是心理學(xué)的理論與方法D、要通過來訪者自我認知或行為的改變產(chǎn)生效果正確答案：BCD8、小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點A、情緒體驗日益深刻B、情緒穩(wěn)定性、可控性增強C、情緒內(nèi)容日益豐富D、情緒表達越簡單正確答案：ABC9、觀察學(xué)習(xí)過程中的強化包括A、替代性強化B、間接強化C、直接強化D、自我強化正確答案：ACD10、說謊的要素A、傳遞者具有欺騙接受者的意圖B、陳述目標的虛假性C、傳遞者不認為它是虛假的D、傳遞者認為它是虛假的正確答案：ABD11、歸因理論中的因素A、難度B、努力C、能力D、運氣正確答案：ABCD12、一個健康的自我應(yīng)該符合A、客觀的自我認識和恰當(dāng)?shù)淖晕谊P(guān)注B、積極的自我接納和有效的自我控制C、真實的自我體驗和合理的自我評價D、不斷的自我發(fā)展正確答案：ABCD13、人際孤獨的小學(xué)生的形成原因A、自我評價不當(dāng)B、早期不良經(jīng)驗C、性格過于內(nèi)向D、生活的挫折正確答案：ABCD14、情緒的功能A、人際交往的信號B、適應(yīng)生存C、激發(fā)動機D、影響認知和智力的發(fā)揮正確答案：ABCD15、小學(xué)生常見的情緒問題A、嫉妒B、憤怒C、緊張D、恐懼正確答案：ABCD16、小學(xué)生心理健康教育的意義A、小學(xué)生全面發(fā)展的需要B、實施素質(zhì)教育的需要C、社會發(fā)展的需要D、時代發(fā)展的需要正確答案：ABCD17、個別心理咨詢的特征A、咨詢的目的是協(xié)助個人了解自己、解決問題及制定計劃B、學(xué)生的需要決定了咨詢員的行為，咨詢應(yīng)重視學(xué)生的自動和自治C、個體對個體的關(guān)系D、咨詢員與學(xué)生共同參與活動正確答案：ABCD18、消除學(xué)生恐懼心理的基本方法A、學(xué)生碰到問題或困難要給與啟發(fā)和幫助B、給學(xué)生吃安定藥C、用系統(tǒng)脫敏療法治療D、家長和教師保持良好溝通正確答案：ACD19、心理健康測量與評價的科學(xué)性原則的含義A、測評結(jié)果解釋的科學(xué)性B、測評方法的科學(xué)性C、學(xué)生的素質(zhì)要求D、測評教師的素質(zhì)要求正確答案：ABD20、學(xué)校環(huán)境對小學(xué)生心理健康發(fā)展的作用A、習(xí)慣養(yǎng)成B、情緒感染C、態(tài)度形成D、人格塑造正確答案：ABCD21、小學(xué)生厭學(xué)行為問題的輔導(dǎo)A、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境B、提供心理支持C、查找厭學(xué)根源，改變不合理的認知方式D、采用閱讀療法進行輔助性矯正正確答案：ABCD22、學(xué)生是教育的主體的解釋正確的是A、是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體B、學(xué)生是自我教育的主體C、學(xué)生可以指揮教師D、學(xué)生可以領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)過程正確答案：AB23、費拉里將慢性拖拉癥分為A、激進型拖拉B、逃避型拖拉C、被迫型拖拉D、猶豫型拖拉正確答案：ABD24、口吃的心理原因有A、他人歧視B、模仿C、突然的精神刺激D、教育方式不當(dāng)正確答案：ABCD25、多元智力理論提出人類智力包括A、音樂能力和社交能力B、空間能力和運動能力C、內(nèi)省能力和存在能力D、語言能力和數(shù)理邏輯能力正確答案：ABCD26、小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因A、生理和性格方面B、生活環(huán)境方面C、成人評價方面D、認知方面正確答案：ABCD27、家長怎樣保持自身良好的心態(tài)A、看穿一切B、不斷提高自我修養(yǎng)水平C、以平常心對待一切事物D、了解自我，經(jīng)常反省自己正確答案：BCD28、認知偏差在小學(xué)生中的表現(xiàn)A、歸因錯誤B、思維兩極化C、他人中心D、自我中心正確答案：ABD29、要使家庭和諧美滿，至少要做到下面幾點A、妥善安排家庭物質(zhì)生活B、尊老愛幼，安定團結(jié)C、夫妻恩愛，志同道合D、目標一致，分工合作正確答案：ABCD30、小學(xué)生攻擊行為產(chǎn)生的主要原因A、家庭教育方式不當(dāng)B、模仿C、遭受種種挫折D、學(xué)校教育不當(dāng)正確答案：ABCD31、間接欺負包括A、社會孤立B、散布謠言C、背后說人壞話D、社會排斥正確答案：ABCD32、操作性條件反射的特點A、無條件刺激物不明確B、特定反應(yīng)結(jié)果決定這一反應(yīng)在此發(fā)生的可能性C、主動學(xué)習(xí)D、強化發(fā)生在反應(yīng)之后正確答案：ABCD33、影響小學(xué)生心理健康的家庭教養(yǎng)方式常見有A、專制型B、民主型C、權(quán)威型D、放任型正確答案：ABD34、小學(xué)生心理健康教育活動課的意義A、有助于培養(yǎng)和發(fā)揮個體的自主性、能動性和創(chuàng)造性等主體特征B、有助于個體潛能的發(fā)揮C、有利于個體進行自我教育D、有助于促進人的心理在個人既有的遺傳與社會環(huán)境的相互作用中獲得發(fā)展正確答案：ABCD35、小學(xué)生適應(yīng)行為問題包括A、偏科B、考試作弊C、馬虎D、注意不集中正確答案：ABCD36、強化的方法主要包括A、行為塑造法B、消退法C、代幣管制法D、打罵正確答案：ABC37、意志健全的人的表現(xiàn)A、自制力強B、自覺性強C、果斷性強D、頑強性強正確答案：ABCD38、小學(xué)生心理健康教育的主要途徑A、咨詢服務(wù)B、活動訓(xùn)練C、課堂教學(xué)D、環(huán)境陶冶正確答案：ABCD39、影響小學(xué)生心理健康的因素A、遺傳因素B、家庭因素C、社會因素D、學(xué)校因素正確答案：ABCD40、小學(xué)心理健康教育活動課實施的注意事項A、語言藝術(shù)的運用B、淡化學(xué)科體系和建立和諧師生關(guān)系C、適時適度地運用激勵性手段D、教會自我調(diào)適的技巧與方法正確答案：ABCD二、判斷題（共60題，每題1分，共60分）1、弗洛伊德認為無意識的精神活動遠比有意思的精神活動要重要的多A、正確B、錯誤正確答案：A2、本杰明·布魯姆假定17歲個體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么8歲個體的發(fā)展智力為50%A、正確B、錯誤正確答案：B3、在學(xué)校系統(tǒng)中，最佳的智力開發(fā)期是小學(xué)階段A、正確B、錯誤正確答案：A4、壞人唆使不是病理性偷竊的原因A、正確B、錯誤正確答案：A5、影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校因素包括教師素質(zhì)A、正確B、錯誤正確答案：A6、情緒表達越簡單是小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點A、正確B、錯誤正確答案：B7、沖動任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)A、正確B、錯誤正確答案：A8、榜樣示范法的實施第一部是確立目標行為A、正確B、錯誤正確答案：A9、自由聯(lián)想法是1894年弗洛伊德創(chuàng)造的精神分析方法A、正確B、錯誤正確答案：B10、心理學(xué)家伊根把同感反應(yīng)水平分成初步同感和深層準確同感A、正確B、錯誤正確答案：A11、弗洛伊德認為個體在性心理發(fā)展過程中會遇到的危機有斷乳A、正確B、錯誤正確答案：B12、每次心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和步驟都要按計劃逐步實施A、正確B、錯誤正確答案：A13、分化指只對與最初的條件刺激最相似的刺激做出反應(yīng)A、正確B、錯誤正確答案：A14、影響小學(xué)生心理健康的社會因素不包括社區(qū)環(huán)境A、正確B、錯誤正確答案：B15、智力的核心是記憶力A、正確B、錯誤正確答案：B16、非理性信念的特征包括相對化A、正確B、錯誤正確答案：B17、本杰明·布魯姆假定17歲個體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么4歲個體的發(fā)展智力為50%A、正確B、錯誤正確答案：A18、大腦左半球主要負責(zé)不包括藝術(shù)A、正確B、錯誤正確答案：A19、自我康復(fù)是維護心理健康的途徑A、正確B、錯誤正確答案：B20、小學(xué)生心理品質(zhì)的輔導(dǎo)最重要是學(xué)習(xí)方法A、正確B、錯誤正確答案：B21、影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校因素包括教育指導(dǎo)思想A、正確B、錯誤正確答案：A22、小學(xué)生自我意識發(fā)展的第一個上升期是在3-5年級A、正確B、錯誤正確答案：B23、探索問題階段是小學(xué)生心理輔導(dǎo)的起始階段A、正確B、錯誤正確答案：B24、情緒評價理論由W.B.坎農(nóng)提出A、正確B、錯誤正確答案：B25、小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的幼兒園原因是教育小學(xué)化導(dǎo)致厭學(xué)A、正確B、錯誤正確答案：A26、系統(tǒng)脫敏療法的具體步驟包括制造恐怖氣氛A、正確B、錯誤正確答案：B27、心理學(xué)家塞爾曼認為孩子的交友過程的互惠階段是4-9歲A、正確B、錯誤正確答案：B28、影響小學(xué)生心理健康的家庭重大事件包括父母下崗A、正確B、錯誤正確答案：A29、起始評價是小學(xué)心理健康教育活動課的評價方式A、正確B、錯誤正確答案：A30、考瑞認為，反移情是輔導(dǎo)教師自己的需求與未獲解決的沖突卷進輔導(dǎo)關(guān)系中A、正確B、錯誤正確答案：A31、意識是人格的最表層部分，是個體心理活動的外顯部分A、正確B、錯誤正確答案：A32、調(diào)查顯示我國大約50%的小孩從2歲開始說謊A、正確B、錯誤正確答案：B33、小學(xué)生心理輔導(dǎo)是人人都可以從事的A、正確B、錯誤正確答案：B34、根據(jù)發(fā)生的方式和表現(xiàn)形式欺負分為群體欺負和個人欺負A、正確B、錯誤正確答案：B35、確認目標和分析實現(xiàn)目標所需步驟是心理輔導(dǎo)的行為矯正過程A、正確B、錯誤正確答案：A36、對心理咨詢方案的評價要考慮經(jīng)濟性A、正確B、錯誤正確答案：A37、中國心理衛(wèi)生協(xié)會成立于1936年4月A、正確B、錯誤正確答案：A38、模仿是口吃的心理原因A、正確B、錯誤正確答案：A39、現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第二階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會因素的影響A、正確B、錯誤正確答案：A40、心理健康的標準包括有現(xiàn)實的目標、責(zé)任感和心理特點、行為方式符合年齡特征A、正確B、錯誤正確答案：A41、小學(xué)生心理品質(zhì)的輔導(dǎo)最重要是學(xué)習(xí)策略A、正確B、錯誤正確答案：A42、小學(xué)生同伴交往中出現(xiàn)的主要問題包括自卑和自我封閉A、正確B、錯誤正確答案：A43、口頭語言發(fā)展關(guān)鍵期是2歲A、正確B、錯誤正確答案：A44、心理咨詢按咨詢途徑來分門診咨詢和書信咨詢A、正確B、錯誤正確答案：A45、行為塑造法通過負強化的手段，矯正人的行為，使之逐步接近某種適應(yīng)性行為模式A、正確B、錯誤正確答案：B46、常見的說謊有防衛(wèi)性說謊A、正確B、錯誤正確答案：A47、當(dāng)發(fā)生師生矛盾時，教師應(yīng)該嚴厲批評學(xué)生，樹立教師威嚴A、正確B、錯誤正確答案：B48、個體對個體的關(guān)系不是個別心理咨詢的特征A、正確B、錯誤正確答案：B49、課堂教學(xué)不是小學(xué)生心理健康教育的主要途徑A、正確B、錯誤正確答案：B50、最佳的智力開發(fā)期是0-6歲A、正確B、錯誤正確答案：A51、壓抑是把引起焦慮的思想觀念以及違背社會道德的欲望和沖動壓制進潛意識中，使個體自己不能意識到它的存在，是最重要、最基本的防御機制A、正確B、錯誤正確答案：A52、學(xué)會指導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的先決條件A、正確B、錯誤正確答案：B53、同情是輔導(dǎo)教師體認來訪者內(nèi)部世界的態(tài)度和能力A、正確B、錯誤正確答案：B54、反移情是把過去生活中對某些人的感知和體驗帶入到現(xiàn)實生活中A、正確B、錯誤正確答案：B55、心理學(xué)家塞爾曼把孩子