東北師范大學(xué)入學(xué)測試機考

專升本教育學(xué)、心理學(xué)模擬題

1、環(huán)境是指人生活其中，能影響人的發(fā)展的一切外部條件，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。社

會環(huán)境對人的發(fā)展起著很大的制約作用，是人的發(fā)展的：(2)()

A.內(nèi)部條件

B.外部條件

C.有利條件

D.不利條件

標準答案：B

2、教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；教育，特別是學(xué)校教育給

人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；學(xué)校教育有專門負責教育工作的教師。山此決定了教育對

人的發(fā)展起：(2)()

A.主導(dǎo)作用

B.阻抑作用

C.決定作用

D.絕對作用

標準答案：A

3、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的身心發(fā)展；教育要適應(yīng)人

的發(fā)展的不平衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育；教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的

穩(wěn)定性和可變性，選擇適當?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，促進學(xué)生更好地發(fā)展；教育要適應(yīng)人的發(fā)展

的個別差異性，做到因材施教。這些觀點說明：(2)()

A.教育制約人的發(fā)展

B.教育促進人的發(fā)展

C.人的發(fā)展對教育的制約

D.人的發(fā)展不受教育的影響

標準答案：C

4、規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標準，是對受教育者的一個

總的要求，這是：(2)()

A.教育政策

B.教育目的

C.教育制度

D.教育計劃

標準答案：B

5、培養(yǎng)目標是指教育目的在各級各類教育機構(gòu)的：(2)()

A.制度化

B.規(guī)范化

C.抽象化

D.具體化

標準答案：D

6、人的勞動能力即智力和體力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，此外，也包括人的道德的發(fā)展，這是：(2)

()

A.人的發(fā)展

B.人的社會化

C.人的全面發(fā)展

D.人的個性化

標準答案：C

7、確立教育目的的依據(jù)是：(2)()

A.社會生活方式和人的身心結(jié)構(gòu)

B.社會文化歷史和個人家庭背景

C.社會生產(chǎn)方式和人自身發(fā)展需要

D.社會哲學(xué)思潮和個人自身發(fā)展需要

標準答案：C

8、在確立教育目的的問題上，教育史上有兩大理論，即:(2)()

A.個人本位論和社會本位論

B.個人本位論和遺傳決定論

C.社會本位論和環(huán)境決定論

D.遺傳決定論和環(huán)境決定論

標準答案：A

9、1995年《中華人民共和國教育法》中所規(guī)定的教育目的：培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的

社會主義事業(yè)的：(2)()

A.建設(shè)者和接班人

B.建設(shè)者和開拓者

C.一代新人

D.合格人才

標準答案：A

10、我國社會主義教育目的的基本點是:A、培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者

和社會主義事業(yè)的建設(shè)者利接班人；

B、培養(yǎng)政治立場堅定的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人；

C、使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展；

D、使學(xué)生體力和腦力協(xié)調(diào)發(fā)展；

E、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。

(2)()

A.BDE

B.ADE

C.ACE

D.BCE

標準答案：C

H＞以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育，叫做：(2)()

A.素質(zhì)教育

B.國民教育

C.基礎(chǔ)教育

D.職業(yè)教育

標準答案：A

12、向?qū)W生傳授科學(xué)知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展能力的教育，叫做：(2)()

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

標準答案：B

13、向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能技巧；發(fā)展學(xué)生的智力。這些任務(wù)

屬于：(2)()

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

標準答案：B

14、以身體活動為基本內(nèi)容,促進人的身心發(fā)展的培育人、塑造人的過程叫做:(2)()

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

標準答案：C

15、增強學(xué)生體質(zhì)；向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能；通過體育，對學(xué)生進行

思想品德教育；向國家輸送優(yōu)秀體育運動員，促進我國體育運動水平的提高。這些任務(wù)屬于:

(2)()

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

標準答案：C

16、通過現(xiàn)實生活和藝術(shù)中的美來打動學(xué)生的感情，使他們在心靈深處受到感染或感化，而

培養(yǎng)他們具有正確的審美觀念和鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育叫做：(2)()

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

標準答案：D

17、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，使他們具有感受美、理解美、鑒賞美的知識和能力；培養(yǎng)學(xué)

生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美。這些任務(wù)屬于：(2)()

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

標準答案：D

18、一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條

件、學(xué)習(xí)年限及它們之間的關(guān)系，這是：(2)()

A.學(xué)校教育制度

B.教育方針政策

C.學(xué)校管理制度

D.學(xué)校教育計劃

標準答案：A

19、建立學(xué)制的依據(jù)有:A、生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)狀況；B、社會政治經(jīng)濟制度；C、

依據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律；D、依據(jù)本國學(xué)制的歷史發(fā)展、參照國外學(xué)制的經(jīng)驗；E、依據(jù)

各地區(qū)的辦學(xué)條件。(2)()

A.ABCE

B.ABCD

C.BCDE

D.ABDE

標準答案：B

20、依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民

教育叫做：(2)()

A.基礎(chǔ)教育

B.義務(wù)教育

C.普通教育

D.免費教育

標準答案：B

21、義務(wù)教育具有明顯的：(2)()

A.自主性

B.選擇性

C.強制性

D.差異性

標準答案：C

22、我國學(xué)制改革的基本原則是:A、教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)，以利于國民經(jīng)

濟和社會的發(fā)展；

B、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合；

C、普及與提高相結(jié)合；

D、計劃性與規(guī)范性相結(jié)合

E、穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合

(2)()

A.ABCD

B.ABDE

C.ABCE

D.BCDE

標準答案：C

23、教師的根本任務(wù)是：(2)()

A.傳授知識

B.培養(yǎng)品德

C.教給方法

D.教書育人

標準答案：D

24、教師的具體任務(wù)有:A、搞好教學(xué)；

B、提高自身教學(xué)藝術(shù)；

C、做好思想品德教育工作；

D、搞好教育科研；

E、關(guān)心學(xué)生的身體和生活。

(2)()

A.ABC

B.ACD

C.ABE

D.ACE

標準答案：D

25、教師勞動的特點有:A、復(fù)雜性、創(chuàng)造性；B、連續(xù)性、廣延性；C、長期性、間接性；D、

主體性、示范性；E、一致性和穩(wěn)定性。(2)()

A.ABCD

B.ABCE

C.ABDE

D.BCDE

標準答案：A

26、忠于人民的教育事業(yè)；熱愛學(xué)生；集體協(xié)作精神；嚴格要求自己，為人師表。這些內(nèi)容

屬于教師的：（2）（）

A.職業(yè)道德素養(yǎng)

B.思想政治素養(yǎng)

C.職業(yè)知識素養(yǎng)

D.職業(yè)能力素養(yǎng)

標準答案：A

27、比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；精深的專業(yè)知識；廣博的文化基礎(chǔ)知識：必備的教育科

學(xué)知識。這些內(nèi)容屬于教師的：（2）（）

A.職業(yè)道德素養(yǎng)

B.思想政治素養(yǎng)

C.職業(yè)知識素養(yǎng)

D.職業(yè)能力素養(yǎng)

標準答案：C

28、組織教育和教學(xué)的能力；語言表達能力：組織管理能力；自我調(diào)控能力。這些內(nèi)容

屬于教師的：（2）（）

A.職業(yè)道德素養(yǎng)

B.思想政治素養(yǎng)

C.職業(yè)知識素養(yǎng)

D.職業(yè)能力素養(yǎng)

標準答案：D

29、由于教師是教育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是教師教育實踐活動的作用對象，是被教

育者、被組織者、被領(lǐng)導(dǎo)者；學(xué)生具有可塑性、依附性和向師性。學(xué)生是具有主觀能動性的

人；學(xué)生在接受教育的過程中，也具有了一定的素質(zhì)，可以進行自我教育。這些觀點說明，

在教育過程中，學(xué)生：（2）（）

A.是教育的客體

B.是自我教育和發(fā)展的主體

C.既是教育的客體，又是自我教育和發(fā)展的主體

D.是不斷發(fā)展變化中的人

標準答案：C

30、我國新型師生關(guān)系的特點是：（2）（）

A.師教生學(xué)尊師重教互助合作

B.尊師重教互助合作傳道授業(yè)

C.熱愛學(xué)生團結(jié)互助和諧發(fā)展

D.尊師愛生民主平等教學(xué)相長

標準答案：D

31、教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動叫做：（2）（

A.教育

B.教學(xué)

C.智育

D.上課

標準答案：B

32、實現(xiàn)全面發(fā)展教育的基本途徑：(2)()

A.研究性學(xué)習(xí)

B.課外活動

C.教研

D.教學(xué)

標準答案：D

33、計劃化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，是為實現(xiàn)各級各類的培養(yǎng)目標而規(guī)定的學(xué)科以及目的、內(nèi)容、范圍、

分量和進程的總和叫做：(2)()

A.學(xué)科

B.教學(xué)內(nèi)容

C.課程

D.課程計劃

標準答案：C

34、課程的組成部分是：(2)()

A.課程計劃學(xué)科課程標準

B.學(xué)科課程標準和教材

C.課程計劃學(xué)科課程標準和教材

D.課程計劃學(xué)科課程標準和教學(xué)參考用書

標準答案：C

35、根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)課程和教育

工作的指導(dǎo)性文件叫做：(2)()

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程方案

D.課程制度

標準答案：A

36、根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定課程的知識

范圍、深度、體系、教學(xué)進度和教學(xué)法的要求。這?指導(dǎo)性文件叫做：(2)()

A.課程計劃

B.學(xué)科課程標準

C.教學(xué)大綱

D.教學(xué)指導(dǎo)用書

標準答案：B

37、一般由以下兒部分內(nèi)容組成：課程設(shè)置、課程開設(shè)順序、教學(xué)時數(shù)、學(xué)年編制和學(xué)周安

排，這是：(2)()

A.課程方案

B.課程標準

C.課程計劃

D.課程制度

標準答案：C

38、編寫課程標準和教材應(yīng)遵循的原則有:A、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；B、理論聯(lián)系實際；C、

國際性和最優(yōu)化；D、穩(wěn)定性和時代性結(jié)合；E、系統(tǒng)性和可接受性。(2)()

A.ABDE

B.ABCD

C.BCDE

D.ABCE

標準答案：A

39、教師根據(jù)一定社會的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)

的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，同時身心獲得一定的發(fā)展，形成一定思想品德的過程叫做:

(2)()

A.教育過程

B.教學(xué)過程

C.德育過程

D.評價過程

標準答案：B

40、教學(xué)過程的本質(zhì)是指：(2)()

A.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程

B.教學(xué)過程是以認識為基礎(chǔ)促進學(xué)生發(fā)展的過程

C.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，又是欣賞美和創(chuàng)造美的過程

D.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，又是以認識為基礎(chǔ)促進學(xué)生發(fā)展的過程

標準答案：D

41、教學(xué)過程中學(xué)生認識過程的特殊性是指：(2)()

A.間接性引導(dǎo)性教育性

B.直接性功利性教育性

C.間接性審美性實用性

D.引導(dǎo)性教育性單向性

標準答案：A

42、有效地進行教學(xué)必須遵循的基本要求叫做：(2)()

A.教學(xué)規(guī)律

B.教學(xué)原則

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)程序

標準答案：B

43、教師在教學(xué)中既要向?qū)W生傳授文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生智力，又要對學(xué)生進行思想

道德教育，做到既教書又育人。這一原則是：(2)()

A.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則

B.傳授知識與發(fā)展智力相結(jié)合原則

C.思想性和方向性相結(jié)合原則

D.科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合原則

標準答案：A

44、教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實際的結(jié)合中來理解和掌握知識，并且引導(dǎo)他們運用

新獲得的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。這一原則是:(2)

()

A.統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則

B.科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則

標準答案：C

45、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知,

豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面，比較深刻地掌握

知識。這一原則是：(2)()

A.啟發(fā)性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.直觀性原則

D.科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合原則

標準答案：C

46、貫徹直觀性原則的基本要求是:A、根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點恰當?shù)?/p>

選擇直觀手段；

B、直觀手段的運用必須與教師的講解密切配合；

C、重視運用語言直觀；

D、重視多媒體課件的藝術(shù)性；

E、在課堂上盡可能多地使用各種直觀手段。

(2)()

A.ABE

B.CDE

C.ACE

D.ABC

標準答案：D

47、教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，引導(dǎo)他們生動活潑主動地學(xué)習(xí)，使他們通過獨立思

考，融會貫通地掌握知識，提高分析問題和解決問題的能力。這一原則是：(2)()

A.啟發(fā)性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.直觀性原則

D.科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合原則

標準答案：A

48、要求教學(xué)按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識能力發(fā)展順序進行，使學(xué)生逐步地、系統(tǒng)地掌

握基礎(chǔ)知識和基本技能。這一原則是：(2)()

A.循序漸進原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.直觀性原則

D.科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合原則

標準答案：A

49、教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的

時候能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來。這一原則是：(2)()

A.循序漸進原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.直觀性原則

D.鞏固性原則

標準答案：D

50、教師在教學(xué)中，要從課程計劃、學(xué)科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同忖又

要根據(jù)學(xué)生的個別差異，有的放矢地進行教學(xué)。這一原則是：(2)()

A.循序漸進原則

B.因材施教原則

C.直觀性原則

D.鞏固性原則

標準答案：B

51、一種間接判斷。反映判斷與判斷之間的聯(lián)系，是由一個或幾個相互聯(lián)系的已知判斷推出

合乎邏輯的新判斷的思維形式，這是指：(2)()

A.概念

B.判斷

C.推理

D.比較

標準答案：C

52、問題解決是指具有一系列目標指向性的認知操作，其特點是：(2)()

A.目標的游離性操作的規(guī)范性操作的認知性

B.目標指向性操作的規(guī)范性操作的情緒性

C.目標指向性操作松散性操作認知性

D.目標指向性操作系列性操作認知性

標準答案：D

53、良好思維品質(zhì)的特性是:A、思維的廣闊性和深刻性；B、思維的獨立性與批判性；C、

思維的邏輯性；D、思維的靈活性和敏捷性；E、思維的創(chuàng)造性(2)()

A.ABCDE

B.ABCD

C.ABD

D.CE

標準答案：A

54、過去經(jīng)驗在人腦中反映的心理過程叫做：(2)()

A.知覺

B.思維

C.記憶

D.想像

標準答案：C

55、記憶過程的第一個基本環(huán)節(jié)，是個體獲得知識和經(jīng)驗的過程，具有選擇性的特點，這一

環(huán)節(jié)是：(2)()

A.識記

B.注意

C.保持

D.再認和回憶

標準答案：A

56、已獲得的知識經(jīng)驗在人腦中的鞏固過程，是記憶過程的第二個基本環(huán)節(jié)，這是：(2)

()

A.識記

B.注意

C.保持

D.再認和回憶

標準答案：C

57、在不同條件下恢復(fù)過去經(jīng)驗的過程,是記憶過程的第三個基本環(huán)節(jié),這是:(2)()

A.識記

B.注意

C.保持

D.再認和回憶

標準答案：D

58、根據(jù)記憶內(nèi)容與記憶對象分類，有:(2)()

A.瞬時記憶短時記憶長時記憶

B.短時記憶邏輯記憶情緒記憶

C.形象記憶邏輯記憶情緒記憶運動記憶

D.短時記憶長時記憶形象記憶邏輯記憶

標準答案：C

59、根據(jù)信息加工與記憶階段分類，有:(2)()

A.瞬時記憶短時記憶長時記憶

B.短時記憶邏輯記憶情緒記憶

C.形象記憶邏輯記憶情緒記憶運動記憶

D.短時記憶長時記憶形象記憶邏輯記憶

標準答案：A

60、人腦重新回憶過去經(jīng)歷過事物的形象叫做：（2）（）

A.長時記憶

B.記憶表象

C.保持

D.再認和回憶

標準答案：B

61、作為記憶系統(tǒng)的開始階段，也叫感覺登記，是指：（2）（）

A.瞬時記憶

B.短時記憶

C.長時記憶

D.識記

標準答案：A

62、對信息的保持時間大約為一分鐘左右，是信息從感覺記憶到長時記憶之間的一個過渡環(huán)

節(jié)，這是：（2）（）

A.瞬時記憶

B.短時記憶

C.長時記憶

D.識記

標準答案：B

63、存儲時間在一分鐘以上的記憶叫做：（2）（)

A.瞬時記憶

B.短時記憶

C.長時記憶

D.識記

標準答案：c

64、遺忘的規(guī)律與特點是:A、不重要的和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容容易遺忘；B、機械識記比意義

識記，無意識記比有意識記易遺忘；C、遺忘有“先快后慢”的特點；D、形象記憶比

邏輯記憶易遺忘；E、遺忘有“先少后多”的特點。(2)()

A.ACE

B.ABC

C.BCE

D.CDE

標準答案：B

65、通過練習(xí)而獲得的、確保某種活動得以順利進行的操作活動方式叫做：(2)()

A.訓(xùn)練

B.技能

C.知識

D.活動

標準答案：B

66、技能的特點是:A、技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)形成的，不同于本能行為;

B、遺傳素質(zhì)對技能獲得起決定性作用；

C、技能是一種活動方式，區(qū)別于程序性知識；

D、技能是合法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意行為；

E、技能形成之后很快會遺忘。

(2)()

A.ABC

B.BCE

C.ACE

D.ACD

標準答案：D

67、以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式叫做:(2)()

A.智力技能

B.實踐知識

C.操作技能

D.實踐能力

標準答案：C

68、人借助內(nèi)部言語在頭腦中完成的智力活動方式叫做：(2)()

A.智力技能

B.實踐知識

C.操作技能

D.實踐能力

標準答案：A

69、操作技能的特點是：（2）（）

A.動作對象的觀念性動作進行的內(nèi)隱性動作結(jié)構(gòu)的展開性

B.動作對象的物質(zhì)性動作進行的外顯性動作結(jié)構(gòu)的展開性

C.動作對象的物質(zhì)性動作進行的外顯性動作結(jié)構(gòu)的簡縮性

D.動作對象的觀念性動作進行的內(nèi)隱性動作結(jié)構(gòu)的簡縮性

標準答案：B

70、操作技能的形成階段是：（2）（）

A.操作的定向操作的模仿操作的整合

B.操作的模仿操作的整合操作的熟練

C.操作的定向操作的模仿操作的整合操作的熟練

D.操作的定向操作的反饋操作的整合操作的熟練

標準答案：C

71、技能形成的反復(fù)訓(xùn)練的過程，即要經(jīng)過講解、示范、模仿、練習(xí)的階段，將連串的個

別動作經(jīng)反復(fù)地練習(xí)，形成熟練的、自動化的反應(yīng)的過程叫做：（2）（）

A.模仿

B.練習(xí)

C.動作記憶

D.運動知覺

標準答案：B

72、智力技能的形成大體上經(jīng)歷了幾個階段是：（2）（）

A.原型定向原型操作

B.原型定向原型操作習(xí)慣形成

C.原型定向原型操作原型內(nèi)化

D.原型操作原型內(nèi)化

標準答案：C

73、智力技能的特點是：（2）（）

A.動作對象的觀念性動作進行的內(nèi)隱性動作結(jié)構(gòu)的展開性

B.動作對象的物質(zhì)性動作進行的外顯性動作結(jié)構(gòu)的展開性

C.動作對象的物質(zhì)性動作進行的外顯性動作結(jié)構(gòu)的簡縮性

D.動作對象的觀念性動作進行的內(nèi)隱性動作結(jié)構(gòu)的簡縮性

標準答案：D

74、直接影響人的活動效率，使活動順利完成的個性心理特征叫做：（2）（)

A.技能

B.能力

C.性格

D.氣質(zhì)

標準答案：B

75、在很多活動中表現(xiàn)出來的基本能力叫做：（2）（）

A.一般能力

B.特殊能力

C.單項能力

D.綜合能力

標準答案：A

76、在某些專業(yè)和特殊職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一般能力的某些特殊方面的獨特發(fā)展叫做:（2）

(）

A.一般能力

B.特殊能力

C.單項能力

D.綜合能力

標準答案：B

77、感知能力、記憶能力及思維能力等多種能力因素構(gòu)成的認知能力叫做：（2）（）

A.操作技能

B.智力

C.單項能力

D.智力技能

標準答案：B

78、智力的二因素論認為人的智力包括普通因素和特殊因素，該理論的提出者是：（2）

（）

A.吉爾福特

B.卡特爾

C.斯皮爾曼

D.加德納

標準答案：C

79、智力三維結(jié)構(gòu)論認為智力是一個由不同組合方式對不同信息進行加工的各種能力的綜合

系統(tǒng)，是一個包括內(nèi)容、操作和成果的三維結(jié)構(gòu)。這一理論的提出者是：（2）（）

A.吉爾福特

B.卡特爾

C.斯皮爾曼

D.加德納

標準答案：A

80、根據(jù)因素分析結(jié)果，按心智能力功能上的差異，將人類的智力解釋為兩種不同的形態(tài)，

一種形態(tài)稱為流體智力，另一種形態(tài)稱為晶體智力。這?理論的提出者是：(2)()

A.吉爾福特

B.卡特爾

C.斯皮爾曼

D.加德納

標準答案：B

81、智力多元論認為，構(gòu)成智力的有七種能力：語文能力、數(shù)量能力、空間能力、音樂能力、

運動能力、社交能力、自知能力。這一理論的提出者是：(2)()

A.吉爾福特

B.卡特爾

C.斯皮爾曼

D.加德納

標準答案：D

82、能力的個別差異表現(xiàn)在以下幾個方面，即：(2)()

A.性別差異種族差異職業(yè)差異

B.性別差異種族差異能力類型的差異

C.能力類型的差異能力水平的差異職業(yè)差異

D.能力類型的差異能力水平的差異能力表現(xiàn)早晚的差異

標準答案：D

83、人對客觀事物是否符合主觀需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗叫做：(2)()

A.情緒

B.態(tài)度

C.應(yīng)激

D.評價

標準答案：A

84、盼望的目標達到和需要得到滿足之后，繼之而來的緊張性解除時的情緒狀態(tài)叫做：(2)

()

A.緩解

B.成就感

C.快樂

D.激情

標準答案：C

85、智力以感知能力與記憶能力為基礎(chǔ)，其核心因素是：(2)()

A.注意力

B.概括能力

C.判斷能力

D.思維能力

標準答案：D

86、所熱愛對象的遺失破裂以及與盼望東西的幻滅相聯(lián)系的情緒體驗叫做：(2)()

A.憤怒

B.悲哀

C.恐懼

D.應(yīng)激

標準答案：B

87、由于外界事物或?qū)ο笤偃恋K和干擾，使個人的愿望不能達到或產(chǎn)生與愿望相違背的情

景時，逐漸積累緊張性而發(fā)生的情緒體驗叫做：(2)()

A.憤怒

B.悲哀

C.恐懼

D.應(yīng)激

標準答案：A

88、往往是由于缺乏準備，不能處理、駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗

叫做：(2)()

A.憤怒

B.悲哀

C.恐懼

D.應(yīng)激

標準答案：C

89、一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的情緒狀態(tài)叫做：(2)()

A.心境

B.激情

C.恐懼

D.應(yīng)激

標準答案：A

90、一種強烈而短促的情緒狀態(tài)叫做：(2)(