語(yǔ)言表達(dá)圖文轉(zhuǎn)換（圖表類）一、解讀高考1．考綱考情圖文轉(zhuǎn)換即將圖畫、圖表等材料轉(zhuǎn)換為文字的表述，綜合考查對(duì)圖表的分析能力、歸納概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。常見(jiàn)題型：一般為主觀題。表面上看是“看圖說(shuō)話”，實(shí)際上它綜合了句式變換、仿寫、續(xù)寫、壓縮語(yǔ)段等多種題型；也考查說(shuō)明、描寫、議論等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。2．趨勢(shì)分析圖文轉(zhuǎn)換是語(yǔ)言文字運(yùn)用部分的重點(diǎn)題型，高考考查頻率極高。圖：有圖畫、圖標(biāo)、圖形三種，其中圖畫包括照片(人物、風(fēng)景、突發(fā)事件等)、漫畫、宣傳畫等。圖形：包括柱形圖、表格、餅狀圖、曲線圖等。綜合分析近年考情，預(yù)計(jì)明年高考圖文轉(zhuǎn)換題不會(huì)超出上述題型的考查范圍。命題形式1、直接描述圖表信息

2、寫圖表結(jié)論圖表形式表格曲線圖餅狀圖(或柱狀圖)二、考點(diǎn)探究表文轉(zhuǎn)換3、寫建議或宣傳標(biāo)語(yǔ)4、寫啟示流程圖1、直接描述圖表信息

——用說(shuō)明性文字介紹圖表內(nèi)容

考題形式：用文字表述出來(lái)；確切表述圖表的內(nèi)容。

答案要求：轉(zhuǎn)換要全面準(zhǔn)確，不遺漏；有時(shí)還要引用具體數(shù)據(jù)說(shuō)明。

【例1】將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過(guò)60字。截至1998年6月，全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)企業(yè)比1997年6月：100%104萬(wàn)戶123%1458萬(wàn)人6554億元100%100%124%153%97年6月-98年6月97年6月-98年6月97年6月-98年6月答案：截至1998年6月，全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)企業(yè)達(dá)104萬(wàn)戶，從業(yè)人員1458萬(wàn)人，注冊(cè)資金6554億元，分別比1997年同期增長(zhǎng)23％、24％和53％。全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)企業(yè)增長(zhǎng)情況比較表戶數(shù)從業(yè)人員資金年級(jí)人數(shù)%學(xué)校初一500人初二500人初三500人農(nóng)村中學(xué)55.434.629.7城鎮(zhèn)中學(xué)50.231.526.42、寫結(jié)論推斷

——根據(jù)圖表內(nèi)容，概括總結(jié)出合理的結(jié)論。

考題形式：“該圖表表明（說(shuō)明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出（得出）”等。

答案要求：與圖表反映的整體趨向、觀點(diǎn)態(tài)度一致；與題干中字?jǐn)?shù)和句式要求一致。圖書狀況完好無(wú)損

損壞較輕

損壞較重

損壞嚴(yán)重

圖書數(shù)（冊(cè)）

20000

25000

40000

15000

【例2】閱讀下面的圖表，完成后面的題目。某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：（1）a．圖書損壞的情況比較嚴(yán)重。b．閱覽室80％的圖書遭到不同程度的損壞（2）a．必須在學(xué)生中加強(qiáng)愛(ài)護(hù)圖書(或公物)的教育。b．學(xué)生不愛(ài)惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：學(xué)生閱讀能力值8642偶爾一次兩月一次一月兩次每周兩次學(xué)生課外閱讀活動(dòng)頻次學(xué)生閱讀能力與課外讀書時(shí)間成正比，經(jīng)常開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱讀能力。3、提出建議

——根據(jù)圖表，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出合理化建議，以利解決問(wèn)題。

【例3】閱讀下面有關(guān)材料，完成下面問(wèn)題。情況喜歡不喜歡經(jīng)常看時(shí)間緊很少看內(nèi)容不合胃口很少看票價(jià)太高很少看人數(shù)925303092比例﹪514161649項(xiàng)目購(gòu)物時(shí)關(guān)注名牌能否識(shí)別服裝名牌能否識(shí)別食品名牌完全可以基本可以能識(shí)別著名品牌不能識(shí)別完全可以基本可以不能識(shí)別占被調(diào)查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％結(jié)論：對(duì)象數(shù)據(jù)項(xiàng)目角度建議：

要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來(lái)決定自己的消費(fèi)行為，不能盲目攀比，趕時(shí)髦。4、寫啟示

（2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？參考答案：

A、教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，會(huì)降低教材的吸引力。B、教材和現(xiàn)實(shí)的脫離，會(huì)使教材得不到廣大師生得青睞。C、在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。【例4】下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目?！揪毩?xí)4】根據(jù)下面遺忘規(guī)律圖，概括表述遺忘規(guī)律，并說(shuō)明遺忘規(guī)律給我們的啟示。

10080604020123456時(shí)間（天）記憶的東西（%）速度（%）啟示：經(jīng)常反復(fù)記憶會(huì)延緩遺忘速度。

描述規(guī)律：剛記住的東西，在短時(shí)間內(nèi)遺忘速度較快，但隨著時(shí)間的推移，遺忘速度逐漸變慢。

再概括：剛開(kāi)始遺忘速度較快，后來(lái)就逐漸慢下來(lái)。

用四個(gè)字：（遺忘速度）先快后慢。

技巧點(diǎn)撥：1、注重整體閱讀2、重視數(shù)據(jù)變化3、注意圖表細(xì)節(jié)4、把握考題要求5、簡(jiǎn)要?dú)w納概括2、重視數(shù)據(jù)變化

【鞏固1】閱讀下表，我們會(huì)得出什么樣的結(jié)論。請(qǐng)用一句話加以概括：發(fā)明發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目發(fā)明年份

出產(chǎn)品年份發(fā)現(xiàn)到投產(chǎn)間隔年數(shù)

電話

1820

1876

56

無(wú)線電

1867

1902

35

電視

1922

1934

12

核反應(yīng)

1932

1942

10

原子彈

1939

1945

6

激光器

1960

1960

1

答：重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明與應(yīng)用之間的時(shí)間間隔越來(lái)越短。

3、注意圖表細(xì)節(jié)

【鞏固2】下面的材料，在后面的空格處續(xù)寫句子，要求句子簡(jiǎn)明、連貫，不要超過(guò)字?jǐn)?shù)。（每句限15字以內(nèi)）某部門向消費(fèi)者進(jìn)行調(diào)查，您認(rèn)為下列哪些品牌的產(chǎn)品是國(guó)貨。調(diào)查結(jié)果如下表：品牌認(rèn)同率

品牌

認(rèn)同率格蘭仕微波爐

33.1%

飄柔洗發(fā)香波63.7%

澳柯瑪冰柜

21.5%

玉蘭油75.8%

夢(mèng)妮坦服裝

26.%

舒膚佳香皂68.9%

注：每一產(chǎn)品品牌的認(rèn)同率，均指認(rèn)同人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比。調(diào)查結(jié)果是有趣的：右邊三個(gè)外國(guó)品牌，

，對(duì)于左邊三個(gè)真正的中國(guó)品牌

。造成這種認(rèn)同顛倒的原因，一言以蔽之，是

。

認(rèn)為是國(guó)貨的比例反而偏低中國(guó)貨愛(ài)取洋名人們認(rèn)為是國(guó)貨的比例比較高

4、把握考題要求

【鞏固3】下面是某權(quán)威資料統(tǒng)計(jì)，預(yù)計(jì)世界人口數(shù)量的一組數(shù)字，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容寫一個(gè)描寫地球狀況的比喻句。時(shí)間10萬(wàn)年前

300年前

1987年1999年

2025年

2095年人口320萬(wàn)

5.4億

50億60億約90億約102億答：地球就像茫茫大海中一艘不堪重負(fù)的船?！眷柟?】下表是1978年以來(lái)老百姓住房面積變化情況。請(qǐng)你用概括性的語(yǔ)句介紹我國(guó)城鄉(xiāng)人均住房面積變化情況。平方米答：1978年來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)人均住房面積呈穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)，且農(nóng)村增幅較大。

【鞏固4】右上是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。（1）請(qǐng)概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。（1）大多數(shù)師生認(rèn)為教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系不夠。5、簡(jiǎn)要?dú)w納概括

【鞏固5】