“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

三年級下冊第三單元復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

目錄

一、單元信息...................................................2

二.單元分析...................................................2

（一）課標(biāo)要求..............................................2

（二）教材分析..............................................3

（三）學(xué)情分析..............................................3

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo).........................................4

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路...........................................4

五、課時(shí)作業(yè)...................................................4

第一課時(shí)（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）......................................4

第二課時(shí)（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表練習(xí)課）................................8

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)..........................................13

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容.................................13

（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表...............................15

-1-

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

數(shù)學(xué)三年級第二學(xué)期人教版復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

單元組

O自然單元口重組單元

織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

課時(shí)信息1復(fù)式統(tǒng)計(jì)表P36-P38

2復(fù)式統(tǒng)計(jì)表練習(xí)課P39-P40

3單元質(zhì)量檢測作業(yè)P36-P40

二'單元分析

(-)課標(biāo)要求

1.在本學(xué)段中，學(xué)生將對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程有所體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描

述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡單的問題。通過數(shù)學(xué)的眼光，從現(xiàn)實(shí)世界的客

觀現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，形成對數(shù)學(xué)的好奇心與想象力，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)

新意識(shí)，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界。

2.學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，借助日常生活中的例子，經(jīng)歷簡單的

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單

的分析，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)。能夠在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出有意義

的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)探究，養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度觀察現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)與習(xí)慣，發(fā)展好奇心、

想象力和創(chuàng)新意識(shí)，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界。

3.《標(biāo)準(zhǔn)(2022)中明確了“數(shù)據(jù)意識(shí)”》的內(nèi)涵：數(shù)據(jù)意識(shí)主要是指對數(shù)據(jù)的意

義和隨機(jī)性的感悟，知道在現(xiàn)實(shí)生活中有許多問題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，感悟數(shù)

據(jù)蘊(yùn)含的信息；知道只要有足夠的數(shù)據(jù)，就可能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；知道同一組數(shù)據(jù)可以用不

同方式表達(dá)，需要根據(jù)問題的背景，選擇合適的方式形成數(shù)據(jù)意識(shí)，有助于理解生活中的隨

機(jī)現(xiàn)象，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。通過數(shù)學(xué)的語言，可以簡約、精確的描述日常生活中

的數(shù)量關(guān)系，能夠理解數(shù)據(jù)的意義與價(jià)值，會(huì)用數(shù)據(jù)結(jié)果解釋和預(yù)測不確定現(xiàn)象，形成合理

的判斷或決策，形成數(shù)學(xué)的表達(dá)與交流能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言

表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。

—2—

（-）教材分析

1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

2.內(nèi)容分析

本單元教學(xué)內(nèi)容的編排只有一個(gè)例題，將數(shù)據(jù)分析意識(shí)培養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)

節(jié)，內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和解決問題的興趣。例1,首

先提出活動(dòng)任務(wù)，要知道本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)情況。需要進(jìn)行調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，接

著讓學(xué)生用以前學(xué)過的知識(shí)（單式統(tǒng)計(jì)表）來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，討論兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)

還有更簡潔的形式，把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合成一個(gè)表，形成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生完整的經(jīng)歷統(tǒng)

計(jì)分析的全過程。這種處理、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線

統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)。最后，通過回答問題，體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在分析數(shù)據(jù)時(shí)便于比較和可整體把

握的優(yōu)越性，有效地發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)。

（三）學(xué)情分析

通過二年級下冊“數(shù)據(jù)收集整理”這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方

法已經(jīng)有了初步的體驗(yàn)，會(huì)將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)做簡

單的分析和解決有關(guān)問題，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在思考和探究的基礎(chǔ)上，自主“再創(chuàng)

造”出符合要求的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，通過合并前后兩種統(tǒng)計(jì)表的反復(fù)對比和分析，讓學(xué)生感受

到，合并的必要性，體會(huì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的簡潔性。應(yīng)用已有的知識(shí)能幫助學(xué)生很好地解決復(fù)

式統(tǒng)計(jì)表新知的建構(gòu)過程，能更好地掌握新知識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理和應(yīng)

用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)據(jù)來分析問題的統(tǒng)計(jì)觀念和隨機(jī)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

—3—

三'單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)；

（二）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，同時(shí)也能夠進(jìn)行合理的分析。

（三）根據(jù)信息能正確填寫并繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)

學(xué)問題及解決策略，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力、合作能力以及參與意識(shí)，。

（四）讓學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四'單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

分層設(shè)計(jì)作業(yè)。每課時(shí)均設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)課標(biāo)，題量2大題，

要求學(xué)生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個(gè)性化，探究性、實(shí)踐性，題量2大題，要求

學(xué)生有選擇的完成）。具體設(shè)計(jì)體系如下：

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）

（一）基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)A

1、作業(yè)內(nèi)容

下面是三年級一班和二班參加課外活動(dòng)小組的情況統(tǒng)計(jì)表。

三年級一班參加課夕卜活動(dòng)小組的情況統(tǒng)計(jì)表

課外活動(dòng)小組手工書法舜正臼口才足球

人數(shù)14108102

—4—

三年級二班參加課外活動(dòng)小組的，1青況統(tǒng)計(jì)表

課外活動(dòng)小組手工書法舜正臼口才足球

人數(shù)71110123

完成下面的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并回答問題。

\課外活

人數(shù)小組

手工書法舜正臼口才足球

班

三年級一班

三年級二班

（1）兩個(gè)班參加哪項(xiàng)課外活動(dòng)小組的人數(shù)最多？

（2）參加手工小組的一班人數(shù)是二班的幾倍？

（3）兩個(gè)班共有多少人參加課外活動(dòng)？

（4）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

2、時(shí)間要求（5分鐘）

3、評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)表

等級

評價(jià)指標(biāo)八備注

ABC

A等，答案正確、過程完整。B

答題的準(zhǔn)確性等，答案正確、過程不完整。

C等，答案不正確，有過程不完整；或無過程。

A37而認(rèn)真，無整，書號(hào)規(guī)范］

答題的規(guī)范性B等，書寫不夠規(guī)范、完整，答案正確。

C等，書寫不規(guī)范或無過程，答案錯(cuò)誤乙

A車想法有新意和獨(dú)到之處，答案正確。

解法的創(chuàng)新性B等，想法有創(chuàng)新，答案不完整。C

等,表述不清楚，答案不合理或錯(cuò)誤。

AAA、AAB綜合評價(jià)為A等；ABfiZBBB、AAC

綜合評價(jià)等級

綜合評價(jià)為B等；其余情況綜合評價(jià)為C等。

4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題讓學(xué)生再次經(jīng)歷了一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過程，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和記錄方法,

體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過程及其應(yīng)用價(jià)值。在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生從解決問題的角度

發(fā)現(xiàn)單式統(tǒng)計(jì)表存在的局限性和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的統(tǒng)計(jì)

態(tài)度，養(yǎng)成良好的思考問題和梳理問題的習(xí)慣。

作業(yè)B

1、作業(yè)內(nèi)容

為了了解學(xué)生的視力情況，紅星小學(xué)組織學(xué)生參加視力體檢，下面是三、四、五年

級其中一個(gè)班學(xué)生視力檢測表。

—5—

人金\視力

5.0及以上4.9~4.74.6?4.34.2及以下

三年級1班1512162

四年級1班1215144

五年級1班1013166

這個(gè)表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？請你根據(jù)上表，完成下面各題。

（1）三個(gè)年級視力在5.0以上的共有多少人？

（2）視力低于5.0的三年級學(xué)生有多少人？

（3）視力4.6以下的，三年級有（）人，五年級有（）人。

（4）5.0的視力是正常的，你想對視力低于5.0的同學(xué)說些什么呢？

2、時(shí)間要求（5分鐘）

3、評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)表

等級

評價(jià)指標(biāo)備注

AIBIC

A等，答案正確、過程完整。

答題的準(zhǔn)確性B等，答案正確、過程不完整。

C等，答案不正確,有過程不完整；或無過程。

A等，而認(rèn)真，無整，書寫規(guī)范廣

答題的規(guī)范性B等，書寫不夠規(guī)范、完整，答案正確。

C等,書寫不規(guī)范或無過程，答妻錯(cuò)誤一

A37想法有新意和獨(dú)到之處，答案正確。

解法的創(chuàng)新性B等，想法有創(chuàng)新，答案不完整。

C等,表述不清楚,答案不合理或錯(cuò)誤。

AAA、AAB繪合評價(jià)為A百；ABB、BBB、AAC

綜合評價(jià)等級

綜合評價(jià)為B等；其余情況綜合評價(jià)為C等。

4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

個(gè)別學(xué)困生不會(huì)看分欄格（表頭）的內(nèi)容，閱讀數(shù)據(jù)時(shí)不知從哪里下手，針對這些

問題，有意識(shí)地讓學(xué)生去看表格，再根據(jù)表格結(jié)構(gòu)有序地閱讀信息，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維

思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題。我國學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)低齡化趨勢，嚴(yán)重影響孩子們的身心健康，

這是一個(gè)關(guān)系國家和民族未來的大問題，必須高度重視，不能任其發(fā)展。全社會(huì)都要行動(dòng)起

來，共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來。通過完成本題作業(yè)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)

隨著年級的增高，學(xué)生視力不良的人數(shù)逐年呈升高的趨勢，給學(xué)習(xí)帶來不便，讓學(xué)生明白保

護(hù)眼睛的重要性。為了保護(hù)同學(xué)們的視力，要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，讀書姿勢要正確，每天

課間認(rèn)真地做眼保健操，適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生的戶外活動(dòng)時(shí)間，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。

（-）發(fā)展性作業(yè)

作業(yè)A

1、作業(yè)內(nèi)容

為了慶祝“六一”，老師準(zhǔn)備為本班同學(xué)購買水果，請你幫老師調(diào)查一下，本班同

—6——

學(xué)最喜歡吃的幾種水果的情況（每人限選一種），把調(diào)查結(jié)果填入下表。

\種類

人數(shù)\

*Jat

男

女

（1）喜歡吃（）的同學(xué)最多，喜歡吃（）的同學(xué)最少。

⑵喜歡吃a號(hào)的同學(xué)共有多少人？

（3）這個(gè)班一共有學(xué)生多少人？

（4）如果讓你為班里同學(xué)去買水果，你打算怎么買?說說你的想法。

2、時(shí)間要求（6分鐘）

3、評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)表

完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)

i.我能認(rèn)真的完成A類☆☆☆A(yù)類☆☆☆A(yù)類☆☆☆A(yù)類☆☆☆

此次作業(yè)，完成時(shí)B類心也B類心也B類表也B類眾眾

長_______分鐘C類食C類食C類會(huì)C類食

2.表格設(shè)計(jì)規(guī)范A類☆☆☆A(yù)類☆☆☆A(yù)類☆☆☆A(yù)類☆☆☆

完整，答案正確B類眾眾B類表☆B類眾眾B類心心

C類食C類食C類表C類表

3.能正確地解決A類☆☆☆A(yù)類☆☆☆A(yù)類☆☆☆A(yù)類☆☆☆

問題，有較大的收B類食仝B類表依B類表也B類總☆:

-+4-

狄C類表C類表C類食C類+

4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過讓學(xué)生調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況，學(xué)生們可以憑借已有經(jīng)驗(yàn)和能力自

主開展數(shù)據(jù)收集、記錄和整理，經(jīng)歷一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過程，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。這些問

題的設(shè)計(jì)在使學(xué)生更好的體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的作用和特點(diǎn)的同時(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)

據(jù)背后信息的能力，解讀數(shù)據(jù)的能力，提升學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

作業(yè)B

1、作業(yè)內(nèi)容

育才小學(xué)三（1）班同學(xué)開展了豐富多彩的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)情況如下：

男生：參加收割小麥6人，挖土豆7人，摘西瓜4人，制作豆腦6人。

女生：參加收割小麥4人，挖土豆9人，摘西瓜5人，制作豆腦3人。

—7—

（1）你能根據(jù)上面的信息制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表嗎？試一試吧。

（2）找一找：女生參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)最多？哪項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)最少？

（3）關(guān)于參加勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，你想說些什么呢？孩子們試著寫一寫吧!

2、時(shí)間要求（8分鐘）

3、評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)表

完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)

1.我能認(rèn)真的完成A類玄心總A類依依依A類依依依A類☆☆☆

此次作業(yè)，完成時(shí)B類表總B類總柢:B類B類表依

長_______分鐘C類仝C類食C類食C類+

2.表格設(shè)計(jì)規(guī)范A類☆☆☆A(yù)AA類☆☆☆

完整，答案正確B類☆心B類翁翁B類翁食B類表依

C類食C類食C類食C類仝

3.能正確地解決A類☆☆☆A(yù)類翁大^A類眾^^A類☆☆☆

問題，有較大的收B類表☆B類翁食B類!ZB類總侖

-++-

狄C類仝C類+C類食C類仝

4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，再次經(jīng)歷一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過程，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)

和能力，同時(shí)滲透熱愛勞動(dòng)教育。在解決問題的過程中，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，

喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。本題學(xué)生獲得多方面的直接體驗(yàn)，感受田間勞動(dòng)的辛苦，從而引導(dǎo)學(xué)生

愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)。懂得尊重，愛惜別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)農(nóng)民耕種的辛苦。在勞動(dòng)中真

切體驗(yàn)到“一份耕耘、一份收獲”，讓教育回歸自然、真實(shí)、豐富的生活。

第二課時(shí)（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表練習(xí)課）

（-）基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)A

1、作業(yè)內(nèi)容

為保護(hù)環(huán)境，國家提倡對垃圾進(jìn)行分類投放，生活中的垃圾可分為四類;

小明利用課余時(shí)間對自己所在小區(qū)的兩個(gè)單元的住戶一天內(nèi)的垃圾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

—8—

\垃圾

、分類

數(shù)量（kg）\可回收垃圾廚余垃圾有害垃圾其他垃圾

一單元4254618

二單元3545515

⑴從統(tǒng)計(jì)表中，你能得到什么信息？

⑵兩個(gè)單元一天內(nèi)共收集了多少千克的垃圾？

⑶你了解到生活中有哪些有害垃圾？有哪些可回收垃圾?

⑷你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

⑸關(guān)于垃圾分類你有什么想說的？

2、時(shí)間要求（5分鐘）

3、評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)表

7等級

評價(jià)指標(biāo)備注

ABC

A等，答案正確、過程完整。

答題的準(zhǔn)確性B等，答案正確、過程不完整。

C等，答案不正確，有過程不完整；或無過程。

A等，作業(yè)認(rèn)真，工整，書寫規(guī)范。

答題的規(guī)范性B等，書寫不夠規(guī)范、完整，答案正確。

C等，書寫不規(guī)范或無過程，答案錯(cuò)誤。

A等，想法有新意和獨(dú)到之處，答案正確。

解法的創(chuàng)新性B等，想法有創(chuàng)新，答案不完整。C

等，表述不清楚，答案不合理或錯(cuò)誤。

AAA、AAB綜介為A等；ABB、BBB、AAC

綜合評價(jià)等級

綜合評價(jià)為B等；其余情況綜合評價(jià)為C等。

4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生了解日常生活中有關(guān)垃圾分類的信息，知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可

回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些方面，從而引導(dǎo)學(xué)生重視保護(hù)環(huán)境，注意節(jié)約

資源。讓學(xué)生嘗試在日常生活中用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息，能在認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表的過

程中形成初步的數(shù)據(jù)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生提出有價(jià)值問題，分析問題和解決問題

的能力。

作業(yè)B

1、作業(yè)內(nèi)容

下面是第22屆索契冬奧會(huì)，第23屆平昌冬奧會(huì)和第24屆北京冬奧會(huì)中國、加拿

大和瑞典獲得金牌數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。

—9—

這個(gè)表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？根據(jù)上表，回答下面的問題。

（1）關(guān)于上面三屆奧運(yùn)會(huì)，下面哪些說法是正確的。

①中國獲得的金牌一屆比一屆多。

②瑞典獲得的金牌一屆比一屆多。

③每屆都是加拿大獲得的金牌最多。

（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你還能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

（3）下一屆冬奧會(huì)中國的金牌數(shù)量還會(huì)上升嗎？

（4）你想對中國運(yùn)動(dòng)健兒說些什么？

2、時(shí)間要求（5分鐘）

3、評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)表

7等級

評價(jià)指標(biāo)備注

ABC

A等，答案正確、語言表述完整。B

答題的準(zhǔn)確性等，答案正確、語言表述完整不完整。

C等，答案不正確。

A等，作業(yè)認(rèn)真，工整，書寫規(guī)范。

答題的規(guī)范性B等，書寫不夠規(guī)范、完整，答案正確。

C等，書寫不規(guī)范或無過程，答案錯(cuò)誤。

A等，想法有新意和獨(dú)到之處，答案正確。

解法的創(chuàng)新性B等，想法有創(chuàng)新，答案不完整。C

等，表述不清楚，答案不合理或錯(cuò)誤。

AAA、AAB綜合評價(jià)為A等；ABB、BBB、AAC

綜合評價(jià)等級

綜合評價(jià)為B等；其余情況綜合評價(jià)為C等。

4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題讓學(xué)生熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的能力。這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

的縱欄和橫欄中都有三項(xiàng)內(nèi)容，與例題相比，增加了一個(gè)調(diào)查的對象。今年在中國北京舉

行的冬奧會(huì)，有無數(shù)個(gè)精彩紛呈又令人激動(dòng)萬分的瞬間，深深的扣動(dòng)著每個(gè)中國人的心

靈，多讓學(xué)生了解冬奧會(huì)，以及我國運(yùn)動(dòng)健兒為國爭光、奮發(fā)向上的拼搏精神，從小樹立

學(xué)生為國爭光，讓他們知道奧林匹克運(yùn)動(dòng)的未來需要他們?nèi)ネ信e，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教

育的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

（二）發(fā)展性作業(yè)

作業(yè)A

1、作業(yè)內(nèi)容

你的理想是什么？請調(diào)查本班同學(xué)長大后最想從事的職業(yè)。

人數(shù)職業(yè)

醫(yī)生畫家警察科學(xué)家;其他

性

男

女

(1)男生長大后，最想從事()職業(yè)的人數(shù)最多？女生長大后最想從事()

職業(yè)的人數(shù)最多。

(2)你為什么想從事這個(gè)職業(yè)？說說你的想法?

(3)為了你的理想，你準(zhǔn)備怎樣去奮斗？

2、時(shí)間要求(7分鐘)

3、評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)表

等級

評價(jià)指標(biāo)備注

ABC

A等，答案正確、語言表述完整。B

答題的準(zhǔn)確性等，答案正確、語言表述不夠完整。

C等，答案不正確。

A等，作業(yè)認(rèn)真，工整，書寫規(guī)范。

答題的規(guī)范性B等，書寫不夠規(guī)范、完整，答案正確。

C等，書寫不規(guī)范，答案錯(cuò)誤。

A等，想法有新意和獨(dú)到之處，答案正確。

解法的創(chuàng)新性B等，想法有創(chuàng)新，答案不完整。C

等，表述不清楚，答案不合理或錯(cuò)誤。

AAA、AAB綜介為A等；ABB、BBB、AAC

綜合評價(jià)等級

綜合評價(jià)為B等；其余情況綜合評價(jià)為C等。

4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過調(diào)查本班同學(xué)最喜歡從事的職業(yè)情況，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集、整理信息，

發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。小學(xué)生是國家的未來和希望，從小要立志成才，必須勤奮學(xué)

習(xí)，提高綜合素質(zhì)，努力做到修身立德，志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)的

過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生積極思考，形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，逐步形成

核心素養(yǎng)。讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查統(tǒng)計(jì)的全過程，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，引導(dǎo)孩子堅(jiān)持自

己的夢想，并為之努力奮斗。

作業(yè)B

1、作業(yè)內(nèi)容

古城路小學(xué)對三年級的同學(xué)進(jìn)行一分鐘跳繩體能測試，請你調(diào)查本班其中三位男生

或三位女生的測試成績，填在下面的記錄單上。

—11—

個(gè)數(shù)^\成績

優(yōu)良及格不及格

男116個(gè)以上104-115個(gè)34-103個(gè)低于34個(gè)

女125個(gè)以上109-124個(gè)39-108個(gè)低于39個(gè)

姓名姓名姓名

性別性別性別

一分鐘跳繩______下一分鐘跳繩_____下一分鐘跳繩______下

（1）請你設(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,把這些信息都在表中表示出￡―

（2）通過調(diào)查你有什么發(fā)現(xiàn)?你想對沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)提出什么建議？

2、時(shí)間要求（8分鐘）

3、評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)表

等級

評價(jià)指標(biāo)備注

ABC

A等，答案正確。

答題的準(zhǔn)確性B等，答案正確、表格呈現(xiàn)方式有問題。

C等，答案不正確，表格設(shè)計(jì)不完整。

A等，表格設(shè)計(jì)規(guī)范，書寫規(guī)范。

答題的規(guī)范性B等，表格設(shè)計(jì)不夠規(guī)范、完整。

C等，表格設(shè)計(jì)不規(guī)范，不完整。

A等，表格設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，答案正確。

解法的創(chuàng)新性B等，表格設(shè)計(jì)不完整。

C等，表格設(shè)計(jì)有錯(cuò)誤。

AAA、AAB綜介為A等；ABB、BBB、AAC

綜合評價(jià)等級

綜合評價(jià)為B等；其余情況綜合評價(jià)為C等。

4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這一題讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，將三名學(xué)生的信息呈現(xiàn)出來，進(jìn)一步熟悉

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，特點(diǎn)和作用。增進(jìn)孩子們之間的交流溝通，對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分

析、比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，

讓學(xué)生感受獨(dú)立設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的樂趣，逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)語言表達(dá)與交流的習(xí)慣，形成跨學(xué)

科的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)在“雙減”政策下，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種體育運(yùn)動(dòng)，感受體

育活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，鍛煉意志，擁有一個(gè)健康的體魄。以良好的精神狀態(tài)去

學(xué)習(xí)，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

—12—

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

1.希望小學(xué)圖書館第2周一至五年級借閱故事書和童話書情況統(tǒng)計(jì)表。

\年級

一年級二年級三年級四年級五年級

類別

故事書3340485869

童話書2429374556

（1）哪個(gè)年級借閱的圖書最少？哪個(gè)年級借閱的圖書最多？

（2）五年級借閱故事書比借閱童話書多多少人？

（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你還能獲得哪些信息？

（4）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

2.下面是小紅的媽媽記錄小紅5~9歲身高和體重變化情況統(tǒng)計(jì)表。

\年齡

測量數(shù)\

5歲6歲7歲8歲9歲

體重\\

身高（厘米）106112120128136

體重（千克）1921253035

（1）小紅5歲時(shí)，身高是（）厘米，體重（）千克。

（2）小紅從6歲到7歲，長高了（）厘米，體重增加了（）千克。

（3）你能預(yù)測一下小紅10-15歲的身高會(huì)如何變化嗎？

3.下面是四年級三個(gè)班的同學(xué)每天家務(wù)勞動(dòng)所用的時(shí)間統(tǒng)計(jì)表。

四（1）班同學(xué)每天家務(wù)勞動(dòng)所用的時(shí)間表（表1）

時(shí)間10分鐘以下10?20分鐘20分鐘以上

人數(shù)9303

四（2）班同學(xué)每天家務(wù)勞動(dòng)所用的時(shí)間表（表2）

時(shí)間10分鐘以下10-20分鐘20分鐘以上

人數(shù)12