嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)的語(yǔ)言發(fā)展總目標(biāo)制定語(yǔ)言教育的目標(biāo)，是開展嬰幼兒語(yǔ)言教育的關(guān)鍵，對(duì)教育效果的實(shí)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。教師在組織活動(dòng)時(shí)，必須因材施教，制定的教育目標(biāo)要與嬰幼兒的年齡階段和已有語(yǔ)言發(fā)展水平相符，調(diào)動(dòng)?jì)胗變阂延猩罱?jīng)驗(yàn)，發(fā)展和提高嬰幼兒的語(yǔ)言水平。嬰幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)（借鑒《3歲前小兒教養(yǎng)大綱》）引導(dǎo)小兒笑出聲音，從咿呀學(xué)語(yǔ)到掌握一定的詞匯，并正確發(fā)音。發(fā)展小兒理解語(yǔ)言的能力，逐步懂得一些周圍事物中常接觸的生活知識(shí)。培養(yǎng)小兒利用語(yǔ)言與大人交往，并表達(dá)自己的要求。通過成年人正確的語(yǔ)言教育，培養(yǎng)小兒的注意觀察、思維與記憶等，并培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)中語(yǔ)言教育總目標(biāo)：喜歡聽別人說話，能獨(dú)立說出完整清晰的句子，發(fā)音清晰準(zhǔn)確。能指認(rèn)日常生活用品并說出名稱，能指認(rèn)并說出自己身體的各個(gè)部分。能運(yùn)用語(yǔ)言、面部表情和肢體動(dòng)作與他人進(jìn)行正常交流，表達(dá)自己的想法。具有一定的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能完整地說出自己的見解。《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行）》對(duì)嬰幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)要求：對(duì)聲音和語(yǔ)言感興趣，學(xué)會(huì)正確發(fā)音；學(xué)會(huì)傾聽和理解語(yǔ)言，逐步掌握詞匯和簡(jiǎn)單的句子；學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，表達(dá)自己的需求；愿意聽故事、看圖書，初步發(fā)展早期閱讀的興趣和習(xí)慣。1.5~3歲是語(yǔ)言發(fā)育最迅速的時(shí)期，語(yǔ)言環(huán)境是影響兒童語(yǔ)言獲得的重要因素，接受外界信息刺激數(shù)量多的孩子，其語(yǔ)言發(fā)展就快于其他兒童。有豐富早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子在語(yǔ)言表達(dá)的詞匯量、流暢性、積極性和理解能力方面都優(yōu)于缺乏閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子。保教機(jī)構(gòu)在制定語(yǔ)言教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)該關(guān)注：家長(zhǎng)的配合與否會(huì)直接影響到活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以保教人員不僅要指導(dǎo)嬰幼兒，而且要指導(dǎo)家長(zhǎng)，幫助他們了解科學(xué)的育兒方法，才能保證親子活動(dòng)的有效進(jìn)行。保教機(jī)構(gòu)在制定語(yǔ)言教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)該關(guān)注：制定的活動(dòng)目標(biāo)不能是一成不變的，需要根據(jù)嬰幼兒的個(gè)體差異和進(jìn)步情況做出及時(shí)的調(diào)整，以適應(yīng)嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要。嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)的教師要根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)