提的寫法教案8篇提的寫法教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

億以內(nèi)數(shù)的讀法

教學(xué)目標(biāo)：

1、會根據(jù)數(shù)級正確寫出多位數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、寫出下列各數(shù)。

六千四百五十三四千零五十三百零六

六百七十三五千四百九十三九千零五

根據(jù)學(xué)生回答，明確寫法：

（1）從高位起，按照數(shù)位順序?qū)憽?/p>

（2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，沒有數(shù)用零占位。

（二）學(xué)習(xí)新知

1、導(dǎo)入

（1）老師這兒有一些數(shù)據(jù)，同學(xué)們想聽嗎？

教師報數(shù)據(jù)，誰能把他記下來。

（2）教師報數(shù)。（學(xué)生嘗試寫數(shù)）

二萬六千四百六十三六百七十三萬五千四百九十三

五十萬六千七億零二十萬

（3）教師反饋學(xué)生作業(yè)情況。請學(xué)生說明是怎么寫的？（先分類，然后教學(xué)無零數(shù)的基本寫法）用數(shù)位表。講清方法

方法：從高位寫起，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。

（4）教師：每次都借助數(shù)位表，方便嗎？讓學(xué)生說說還有沒有更簡便的方法。

學(xué)生活動，討論方法，教師巡回，了解討論情況。

討論方法：充分讓學(xué)生說。

小結(jié)：從高位寫起，一級一級的寫，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。做好后一定要用讀數(shù)的方法進(jìn)行檢查。要分級。

2、練一練教師報，學(xué)生寫數(shù)

四百三十二萬六千七百九八

七十五萬四千三百七十五

六千五百八十四

二億五千四百三十一萬五千（254315000）

3、以254315000過渡到中間有零數(shù)的寫法。用同樣方法學(xué)習(xí)有零數(shù)的數(shù)的讀法。

學(xué)生說明剛才幾個數(shù)的寫法。

五十萬六千

四百零三萬六千零五

七億零二十萬

（1）五十萬六千，先寫什么？（五十萬50）再寫什么？（六千6000）合起來是506000，同樣要進(jìn)行檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查。

（2）讓學(xué)生說說后兩個數(shù)的寫法。

小結(jié)方法：寫數(shù)的時候，要從高位寫起，一級一級的寫，哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。

練一練

八萬零四十二十三萬八千

二萬三千零七六十萬零四百七十

三、鞏固練習(xí)

1、寫數(shù)

三千四百六十七三百六十萬五千零七

七十三萬五千三百六十九二十億六千四百萬

八萬六千四百三十二四千零八萬零三十

2、用1、0、5、8、3五個數(shù)字組成一個最大的五位數(shù)和一個最小的五位數(shù)。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？

寫數(shù)的規(guī)則怎樣？寫書是要注意什么？

提的寫法教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、能結(jié)合生活實際初步了解小數(shù)的含義。

2、會正確地認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)重點

了解小數(shù)的含義，會認(rèn)讀小數(shù)。

教學(xué)難點

小數(shù)的含義。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

初步認(rèn)識生活中的小數(shù)

師：大家看這些圖片中的數(shù)，你們認(rèn)識它們嗎？

生：認(rèn)識，是小數(shù)。

師：關(guān)于小數(shù)，你知道哪些？

生：比整數(shù)多個小圓點。

師：像3.45，0.85，2.60，36.6這樣的數(shù)字我們叫小數(shù)，（板書小數(shù)的概念）這中間的點就叫小數(shù)點，這個小數(shù)點是個小圓點，要寫在前一個數(shù)字的右下角。

師：你能從中選一個自己感興趣的小數(shù)，說一說它表示多少嗎？

生：0.85元表示八角五分。2.60元表示二元六角零分。

師：還能說說哪個？看來大家對表示價格的小數(shù)比較了解，那我們就從我們最熟悉的價格來認(rèn)識小數(shù)吧！

二、探究新知

（一）小數(shù)的讀法

師：這些是老師收集的物品價格信息，這些小數(shù)你會讀嗎？誰來試著讀一讀這些小數(shù)？

生：二點五十。

生：二點五零。

生：一點零五。

生：一點零五。

生：二十八點五零。

生：二十八點五十。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小數(shù)同學(xué)們有不同的讀法，到底哪種讀法正確呢？現(xiàn)在仔細(xì)聽老師是怎么讀的，（示范標(biāo)準(zhǔn)讀法）你能像老師這樣讀一讀嗎？

師：你們能用自己的話說一說小數(shù)該如何讀嗎？

生總結(jié)：小數(shù)點左邊部分和以前學(xué)的整數(shù)讀法一樣，小數(shù)點右邊只要按照順序從左往右依次讀出每個數(shù)字就可以了。

師：小數(shù)在生活中的應(yīng)用很廣泛，我們再來讀讀生活中其它的小數(shù)。

陸地上的動物是非洲象，它的高度可達(dá)8.5米，它的體重可達(dá)5.25噸。

的動物是長頸鹿，它的高度可達(dá)5.8米。

世界上的鳥是非洲鴕鳥，它的高度可達(dá)2.75米，一只鴕鳥蛋約重1.5千克。

的水母是北極霞水母，傘蓋直徑可達(dá)2.5米。

（二）初步認(rèn)識小數(shù)

（1）元進(jìn)制

師：看大屏幕，你從中知道了什么？

生：把一元平均分成10份，每份一角。

師：你能指出其中的0.1元嗎？（學(xué)生上臺指）

就只有這一個能代表0.1元嗎？（每個一角都能表示）

0.1元用分?jǐn)?shù)該如何表示？為什么呢？

把一元平均分成10份，每份一角，用分?jǐn)?shù)表示就是1/10元，用小數(shù)表示是0.1元。

師：0.2元如何表示呢？0.3元呢？0.4元呢……

0.9元呢？誰來指一指？

把一元平均分成10份，每份一角，其中九份用分?jǐn)?shù)表示就是9/10元，用小數(shù)表示是0.9元。

師：那1.1元表示多少個一角呢？為什么？

生：11個，因為1.1元表示一元一角，就是11個一角。

師：1.2元呢？1.3元呢？

師：同學(xué)們說的不錯，大家仔細(xì)觀察一下：用元作單位的小數(shù)，小數(shù)點左邊的部分表示什么？

生：元。

師：小數(shù)點右邊第一位表示什么？

生：表示角。

師：那你認(rèn)為第二位應(yīng)該表示什么？

生：表示幾分。

師：下面看誰會動腦筋，如果不夠1元，小數(shù)點左邊的整數(shù)部分應(yīng)該寫幾？如果不夠1角，小數(shù)點右邊的第一位應(yīng)該寫幾？

（2）米進(jìn)制

師：不僅在表示價格時，我們常常用到小數(shù)；在測量長度時我們也可以用小數(shù)表示。一起來看看。

這是條1米長的線段，現(xiàn)在把它平均分成10份。

師：這一段用分?jǐn)?shù)如何表示？用小數(shù)如何表示

1分米是十分之一米，還可以寫成0.1米。

師：取其中的4份、5份、7份、9份呢？分別是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米？用小數(shù)又怎樣表示？拿出草稿本，寫一寫。

師：用米作單位的小數(shù)，小數(shù)點左邊的部分表示什么？

生：米。

師：小數(shù)點右邊第一位表示什么？

生：表示分米。

師：那你認(rèn)為第二位應(yīng)該表示什么？

生：表示毫米。

師：那同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間存在什么樣的關(guān)系呢？

生：十分之幾就可以寫成零點幾。（在真分?jǐn)?shù)的情況下）

三、鞏固提升

（一）下面的小數(shù)一個零都不讀的是（）。

a、80.6b、2.60c、3.05

（二）看圖把黑色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來。

（三）只用米作單位怎樣表示？

3分米＝（）米

1米3分米＝（）米

四、全課小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，那現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，在心中放一場電影，想想這節(jié)我們都學(xué)習(xí)了哪些知識。小數(shù)在我們生活中的作用特別大，下課以后，請同學(xué)們留心觀察生活，從生活中找找小數(shù)的影子。

提的寫法教案篇3

?教學(xué)內(nèi)容】

教材第34～37頁。

?教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表；掌握小數(shù)的讀寫方法，會正確讀寫小數(shù)。

2．經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移、比較的學(xué)習(xí)法。

3．讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)，體驗小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新精神。

?教學(xué)重點】

會正確讀寫小數(shù)。

?教學(xué)難點】

理解小數(shù)各部分的數(shù)位順序。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

復(fù)習(xí)整數(shù)數(shù)位順序表。

(出示15、1248、916、30786)

師：這些是什么數(shù)？

師：整數(shù)的數(shù)位、計數(shù)單位是什么？

生：整數(shù)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位……

計數(shù)單位有一(個)、十、百、千、萬……

師：相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？

生：10。

(學(xué)生邊說，教師邊板書)

師：這就是我們學(xué)過的整數(shù)數(shù)位的順序表。

二、探究新知

1．小數(shù)數(shù)位順序表。

(1)多媒體出示情境圖，展示實例。

師：通過觀察情境圖(教材第34頁)，你知道了哪些信息？

生：小長頸鹿和它爸爸的身高分別是1.8m、5.63m。

(教師板書：1.85.63)

師：你能說出和這兩個小數(shù)不同的其他小數(shù)嗎？

生1：12.378。

生2：4.5976。

(教師板書：12.3784.5976)

(2)小數(shù)的組成。

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，這兩個小數(shù)各由哪幾部分構(gòu)成？

學(xué)生可能會說：整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分。(教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。)

板書：

整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分

1·8

5·63

(3)探究小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。

①認(rèn)識小數(shù)。

師：這兩個小數(shù)的小數(shù)點左邊第一位是什么位？計數(shù)單位是什么呢？那第二位呢？第三位呢？

因為前面已經(jīng)回顧了整數(shù)數(shù)位順序表，學(xué)生很快說出：小數(shù)點左邊第一位是個位，計數(shù)單位是一(個)，個位上的數(shù)表示幾個一；小數(shù)點左邊第二位是十位，計數(shù)單位是十，十位上的數(shù)表示幾個十；小數(shù)點左邊第三位是百位，計數(shù)單位是百，百位上的數(shù)表示幾個百。也就是說小數(shù)的整數(shù)部分和整數(shù)的數(shù)位順序表是一樣的。

②認(rèn)識計數(shù)單位。

師：小數(shù)點左邊的整數(shù)部分我們已經(jīng)弄清楚了，那小數(shù)點右邊第一位的計數(shù)單位是什么？這一位上的數(shù)表示什么？叫做什么位？

學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識應(yīng)該可以想到：小數(shù)點右邊第一位的計數(shù)單位是十分之一，這一位上的數(shù)表示幾個十分之一，我們叫它十分位。

師：小數(shù)點右邊第二位呢？如果小數(shù)的數(shù)位更多，小數(shù)的數(shù)位順序表又是怎樣的？

同桌之間互相說說，再全班交流。

有了前面的引導(dǎo)，學(xué)生討論交流后得出：小數(shù)點右邊第二位的計數(shù)單位是百分之一，這一位上的數(shù)表示幾個百分之一，我們叫它百分位；小數(shù)點右邊第三位的計數(shù)單位是千分之一，這一位上的數(shù)表示幾個千分之一，我們叫它千分位。

(4)整理小數(shù)數(shù)位順序表。

師：小數(shù)部分的數(shù)位，每個數(shù)位上的計數(shù)單位我們都清楚了。請同學(xué)們整理出小數(shù)的數(shù)位順序表，有信心完成嗎？

師：各小組討論怎樣整理，共同做一張表。

展示。學(xué)生討論、交流，教師巡視指導(dǎo)。

2.小數(shù)的讀法。

(1)出示教材第35頁例3，試讀。

師：你知道世界上最大的古錢幣的高、厚、重分別是多少嗎？

生：不知道。

師(出示)：高：0.58m。

厚：3.5cm。

重：41.47kg。

你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？

(小組合作探索交流)

生1：0.58讀作零點五八。

生2：3.5讀作三點五。

生3：41.47讀作四十一點四七。

(2)總結(jié)讀法。

師：這幾位同學(xué)都讀對了。請同學(xué)們想一想，怎樣讀小數(shù)？讀小數(shù)時需要注意什么？

先在小組內(nèi)說說自己的想法，再全班交流。

①整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。

②要把小數(shù)點讀出來，讀作“點”。

③整數(shù)部分為0的，先讀“零”。

師：這個小數(shù)怎么讀？(板書：0.00290)

學(xué)生可能會讀作零點零二九零或零點零二九。教師糾錯并強(qiáng)調(diào)：整數(shù)部分是0的讀“零”，小數(shù)部分每一位上的0都要讀出來。

教師板書：讀作：零點零零二九零。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出讀小數(shù)的方法：讀小數(shù)時，先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀；再讀小數(shù)點，小數(shù)點讀作“點”；最后讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要從左往右依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就要讀出幾個零。

3．小數(shù)的寫法。

(1)出示教材第35頁例4，試寫。

(教師朗誦例4給出的一段話)

師：聽了這段話你有什么想說的？

生：隨著時間的增長，全球平均氣溫上升，說明環(huán)境受到了污染，我們要保護(hù)環(huán)境。

師：你說得真好！我們要愛護(hù)環(huán)境。愛護(hù)環(huán)境從我們每個人做起。

師：你能把這段話中的小數(shù)寫出來嗎？試著寫一寫。

若學(xué)生在寫時遇到困難，可個別指導(dǎo)。

(2)交流、總結(jié)。

師：誰愿意介紹自己寫的小數(shù)。

生1：一點四寫作1.4，五點八寫作5.8。

生2：零點零九寫作0.09，零點八八寫作0.88。

師：結(jié)合自己寫小數(shù)的過程想一想，應(yīng)怎樣寫小數(shù)？

生1：整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。

生2：不要忘記點小數(shù)點。

師：說得不錯。我們共同總結(jié)一下寫小數(shù)的方法：寫小數(shù)時，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0；小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。

三、鞏固練習(xí)

1．教材第35頁“做一做”第1題。

師：比一比誰能全讀對。

(1)逐一出示卡片，全班齊讀。

(2)開火車游戲。

2．獨立完成教材第35頁“做一做”第2題。

同桌交換檢查。

3．寫一寫，說一說。

(1)請同學(xué)們把教材第37頁“練習(xí)九”第6題中橫線上的數(shù)寫在練習(xí)本上。

寫完后，同桌交換檢查。有錯誤的，請訂正。

(2)請說一說你在寫數(shù)中了解到了什么？

生：蜂鳥是世界上最小的鳥。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

?板書設(shè)計】

?教后思考】

本節(jié)課的教學(xué)，靈活運用“自主--合作--探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，經(jīng)歷探究的過程，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中體驗到成功，收獲快樂。學(xué)生先獨立嘗試，然后同桌合作，互相學(xué)習(xí)，互相指正。重點培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，要求學(xué)生把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學(xué)，其實就是一次培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力的訓(xùn)練。

提的寫法教案篇4

1、注重鋪墊，以舊引新

鋪墊功能是把新知蘊涵于舊知的復(fù)習(xí)或?qū)W生原有的經(jīng)驗中，使學(xué)生從中找到新知的生長點，發(fā)現(xiàn)新問題的解決方法。小數(shù)的讀法和寫法在三年級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)過，只是方法沒有系統(tǒng)地總結(jié)。本節(jié)課通過對整數(shù)的讀法和寫法以及數(shù)位順序的回顧，幫助學(xué)生找到新知的生長點，引導(dǎo)學(xué)生運用遷移、類比的方法學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法，體會知識的內(nèi)在聯(lián)系。

2、自主構(gòu)建，交流補(bǔ)充

教材為學(xué)生呈現(xiàn)了小數(shù)的數(shù)位順序表，數(shù)位和計數(shù)單位一一對應(yīng)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察數(shù)位順序表，并且同具體的小數(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在自主建模中理解并掌握小數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位，明確小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，為學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法奠定基礎(chǔ)。

（一）課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位順序表

（二）教學(xué)過程

a、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、讀出下面各數(shù)。

2347093311000038950

2、你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？

b、設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法和整數(shù)的數(shù)位順序，喚起學(xué)生對已有知識的回顧，同時也為實現(xiàn)新知的遷移作鋪墊。

c、探究新知：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：同學(xué)們，你們見過長頸鹿嗎？長頸鹿是陸地上最高的動物，僅頸長就可達(dá)2米。大家看，這只小長頸鹿正在跟父親比高矮呢！

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，并指名說一說從圖上獲得了哪些信息。

預(yù)設(shè)：

生1：通過觀察情境圖，我知道了長頸鹿爸爸的身高是5.63m。

生2：通過觀察情境圖，我知道了小長頸鹿現(xiàn)在的身高是1.8m，它想要長得和爸爸一樣高。

(2)這里的小數(shù)你們會讀寫嗎？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法。

2、教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表

(1)認(rèn)識小數(shù)的組成。

①觀察并思考：這些小數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)一樣嗎？小數(shù)是由幾部分構(gòu)成的？

②教師介紹小數(shù)的三部分：以前我們所學(xué)的整數(shù)在小數(shù)中作為小數(shù)的整數(shù)部分，小數(shù)點點在整數(shù)部分個位的右下角，小數(shù)點的右邊是小數(shù)的小數(shù)部分。

(2)小數(shù)的數(shù)位順序表。

①看整數(shù)的數(shù)位順序表，小數(shù)的小數(shù)部分應(yīng)在什么位置？怎樣區(qū)分呢？

②我們知道小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一……那么十分之一和小數(shù)部分的第幾位相對應(yīng)？

介紹：它所占的數(shù)位叫做十分位，計數(shù)單位是十分之一。

③引導(dǎo)學(xué)生思考：你能推測小數(shù)部分的第二位是什么數(shù)位嗎？計數(shù)單位是多少？

提的寫法教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生掌握小數(shù)的讀法和寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力

3、在自主探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：

掌握小數(shù)的讀寫方法。

教學(xué)難點：

小數(shù)部分0的讀（寫）法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

看超市的一角，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（適時講解小數(shù)的正確讀法并板書）

剛才讀的都是什么數(shù)？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識。

板書課題：小數(shù)的讀法和寫法

設(shè)計意圖：由學(xué)生熟悉的情景引入小數(shù),讓學(xué)生體會小數(shù)與我們生活的密切聯(lián)系。

二、探究新知：

（一）小數(shù)的讀法

1、學(xué)生試讀：出示例3：

你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？指名讀

你能像老師一樣用漢字寫出它們的讀法嗎？

教師質(zhì)疑：四十一點47對嗎？為什么？

展示：看同學(xué)們寫的怎樣？

2、討論：我們怎樣讀小數(shù)？（總結(jié)讀法）

3、歸納小數(shù)的讀法：

整數(shù)部分按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分是幾就依次讀出來即可。將你讀出來的內(nèi)容用漢字寫下來，就可以了。

4、練習(xí)：讀出下面各數(shù)

問：剛才讀了有零的小數(shù)，小數(shù)里的“0”都要讀出來嗎？那我們是怎樣讀有零的小數(shù)的？

強(qiáng)調(diào)：讀小數(shù)時，整數(shù)部分的0按整數(shù)有0的讀法來讀；小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。

5、嘗試練習(xí)：讀小數(shù)

設(shè)計意圖:大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)會讀小數(shù)了,所以首先讓學(xué)生自我嘗試小數(shù)的讀法，再通過全班交流生生互動，對于小數(shù)的讀法進(jìn)行歸納。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)概括的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

（二）小數(shù)的寫法

1、聽錄音，學(xué)生試寫：出示例4：

你能寫出有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？教師巡視指導(dǎo)。

一人板演，其他人評價。修改自己寫出的小數(shù)。

2、討論：我們寫小數(shù)時，怎樣去寫呢？

3、歸納小數(shù)的寫法：

寫小數(shù)的時候，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”）；再在個位右下角點上小數(shù)點；最后依次寫出小數(shù)部分每一個數(shù)位上的數(shù)字。

4、練習(xí)：寫出下面各小數(shù)

三百點七一五點零六零點零八九

展示，訂正。

設(shè)計意圖：通過聽寫小數(shù)自然的引出小數(shù)的寫法，通過學(xué)生的自主探究、合作交流概括出小數(shù)的寫法，并且在生生互動師生互動中規(guī)范小數(shù)的寫法。

5、質(zhì)疑：我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀法和寫法，你認(rèn)為在讀小數(shù)和寫小數(shù)時應(yīng)該注意什么？

設(shè)計意圖：此問題地設(shè)計意在突出重難點地同時，也讓學(xué)生進(jìn)一步理解了小數(shù)數(shù)位的含義。

三、鞏固應(yīng)用：

1、選一選

2、把小數(shù)和正確的讀法連起來

3、看圖讀寫小數(shù)

4、用3、0、0、8這幾個數(shù)和小數(shù)點，寫出下面各數(shù)，每個數(shù)字都要用上并且只能用一次：

（1）只讀一個0的小數(shù)

（2）讀出兩個0的小數(shù)

（3）0不讀出來的小數(shù)

設(shè)計意圖：通過設(shè)計的層次性練習(xí)，使得學(xué)生對于小數(shù)的讀寫法又有了更深入的了解。

四、回顧整理：

這節(jié)課你有什么收獲？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，梳理知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

提的寫法教案篇6

教材分析：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。教材例2首先呈現(xiàn)了一幅長頸鹿父子比高矮的情境圖，由它們的身高給出兩個小數(shù)：1.8、5.63，再另外出示一個小數(shù)12.378。由這三個具體的不同位數(shù)的小數(shù)，說明小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分構(gòu)成；然后說明小數(shù)各數(shù)位上的數(shù)的含義。在此基礎(chǔ)上，整理出小數(shù)的數(shù)位順序表。例3結(jié)合古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)教學(xué)小數(shù)的讀法。例4由廣播的形式呈現(xiàn)四個小數(shù)，說明在實際生活中有時需要將聽到的小數(shù)記錄下來，引出小數(shù)的寫法。

在教學(xué)小數(shù)的讀法時，教師還要注意強(qiáng)調(diào)：整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀“零”；小數(shù)部分有幾個0就讀出幾個0，可以通過創(chuàng)設(shè)不同形式的練習(xí)讓學(xué)生理解、鞏固。在寫小數(shù)時，要完全按照小數(shù)的讀法，寫出每個數(shù)字，不能有遺漏。

學(xué)情分析：

本節(jié)課是在學(xué)生了解了小數(shù)的產(chǎn)生，理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計數(shù)單位及單位間的進(jìn)率基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生在三年級時曾學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”和“小數(shù)的初步認(rèn)識”，對常見小數(shù)的意義、兩位小數(shù)的讀寫、兩位小數(shù)的大小已有初步認(rèn)識，但對整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系不是很了解。本課的內(nèi)容主要包括小數(shù)數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。小數(shù)數(shù)位順序表可以為學(xué)生系統(tǒng)理解小數(shù)的意義，同時為學(xué)習(xí)“小數(shù)讀寫”“比較小數(shù)大小”“小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化”提供重要的基礎(chǔ)。

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識小數(shù)的'計數(shù)單位和數(shù)位，知道相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是10，理解小數(shù)數(shù)位順序表，能正確地讀寫小數(shù)。

2、通過觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。

重點：理解小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫法。

突破方法：引導(dǎo)學(xué)生通過知識的遷移及生活經(jīng)驗，掌握小數(shù)的正確讀寫法。

難點：理解數(shù)位順序表，能熟練、正確地讀寫小數(shù)。

突破方法：通過小組交流，利用整數(shù)數(shù)位順序表進(jìn)行遷移掌握。

教法：教師通過引導(dǎo)，利用知識的遷移，幫助學(xué)生掌握和理解知識。

學(xué)法：學(xué)生通過觀察比較、發(fā)現(xiàn)交流、合作學(xué)習(xí)，正確掌握小數(shù)的讀寫法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讀出下面各數(shù)：1023560235600

師問：整數(shù)的數(shù)位有哪些？整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？

2、你會做嗎？

①0.4的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位；

②0.07的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位；

③0.138的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位。

設(shè)計意圖整數(shù)數(shù)位順序表的知識是學(xué)生掌握小數(shù)數(shù)位知識的基礎(chǔ)，且這兩部分之間又有著極為相似的地方，因此整數(shù)數(shù)位知識復(fù)習(xí)的越系統(tǒng)完整越有利于學(xué)生對新知的探究。

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表

（1）師出示長頸鹿父子情境圖，學(xué)生觀察，從圖中你得到了哪些信息？

（2）觀察并思考：這些小數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)一樣嗎？

（3）提問：觀察1.8小數(shù)點左邊一位是什么位？計數(shù)單位是什么？表示什么？小數(shù)點右邊一位的計數(shù)單位是什么？

交流后指出：小數(shù)和整數(shù)一樣，也是按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位，從小數(shù)點右邊起分別是十分位、百分位、千分位等。一個數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的含義不同。

（4）師生共同整理數(shù)位順序表。

（5）學(xué)以致用

①小數(shù)點右邊第一位是（）位，第三位是（）位。

②2.83是由（）個一、（）個十分之一和（）個百分之一組成的。

2、教學(xué)小數(shù)的讀法

（1）出示例2

世界上最大的古錢幣高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。

提出問題：你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？

學(xué)生獨立試讀。

師生交流后，指出怎樣讀小數(shù)？

（2）小組交流：怎樣讀小數(shù)？

師生交流后，小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果是“0”讀作“零”；小數(shù)點讀作點；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分中間有幾個“0”就讀出幾個“零”，末尾的“0”不讀。

（3）學(xué)以致用

讀出下面各數(shù)。

6.5讀作：0.04讀作：

6.72讀作：0.008讀作：340.09讀作：

設(shè)計意圖充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗讀一讀，進(jìn)一步明確小數(shù)的讀法，為學(xué)生概括和總結(jié)小數(shù)的讀法創(chuàng)造條件。

3、教學(xué)小數(shù)的寫法

（1）出示例3

師口述，讓學(xué)生記錄，嘗試寫小數(shù)。

一點四寫作：1.4零點零九寫作：

五點八寫作：零點八八寫作：

（2）怎樣寫小數(shù)？請同桌互相說一說。

交流后小結(jié)：整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成小圓點“.”而不要寫成頓號；小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懽髅恳粋€數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。

（3）學(xué)以致用

寫出下面各數(shù)。

三百點七一寫作：五點零六寫作：

零點零八九寫作：十二點三零五寫作：

四十二點六九寫作：

設(shè)計意圖學(xué)生根據(jù)已有的知識起點，自己概括小數(shù)的寫法，有利于學(xué)生對整體知識的把握。

三、智勇闖關(guān)

第一關(guān)：

1、說出下面各數(shù)中的“2”表示的意思。

20.045.420.250.672

2、在5.49中，5在（）位上，表示（）；4在（）位上，表示（）；9在（）位上，表示（）。

第二關(guān)：

對的在括號里打“√”，錯的打“×”。

1、90.305讀作：九十點三百零五。（）

2、0.086讀作：零點零八六。（）

3、零點三一四寫作：314。（）

4、408.59讀作：四零八點五九。（）

第三關(guān)：

1、有一個數(shù)，百位和百分位上都是3，十位、個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（），讀作（）。

2、寫出橫線上的數(shù)。

①已世界上最短的地鐵全長只有零點六千米。（）

②西藏布達(dá)拉宮已有1300多年歷史，宮殿高達(dá)一百一十七點一九米。（）

③非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克。（）（）

第四關(guān)：

讀出下面各數(shù)。

土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要29.42年。

1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米。

熊貓體長約1.2～1.8米。

珠穆朗瑪峰的海拔高度是8844.43米。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你有什么收獲？

板書設(shè)計：

小數(shù)的讀法和寫法

小數(shù)的數(shù)位順序表

0.58讀作：零點五八一點四寫作：1.4

3.5讀作：三點五五點八寫作：5.8

41.47讀作：四十一點四七零點零九寫作：0.09

零點八八寫作：0.88

教學(xué)反思：

本節(jié)課主要認(rèn)識小數(shù)的數(shù)位順序表及小數(shù)的讀寫法。由于有了整數(shù)數(shù)位順序表的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及上節(jié)課對小數(shù)意義的認(rèn)識，學(xué)生可以很快在自我探索的基礎(chǔ)上，理解并掌握小數(shù)的數(shù)位順序表。在教學(xué)小數(shù)的讀寫法時，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗自主探索，并通過合作交流，讓學(xué)生自己總結(jié)小數(shù)的讀寫法，并讓幾個學(xué)生說一說，互相補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也培養(yǎng)了學(xué)生的知識遷移能力和歸納能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中充分體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

提的寫法教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，會解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)。

2、過程與方法：通過搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行一系列的討論和研究。

3、情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的收集信息、分析比較的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4、知識要點：理解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。通常不寫成分?jǐn)?shù)形式。

教學(xué)重點：

理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點：

正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

學(xué)法指導(dǎo)：

引探教學(xué)法教具

學(xué)具課件：

通案個案

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。

交流收集到的百分?jǐn)?shù)。請同學(xué)們把收集到的百分?jǐn)?shù)展示給大家。

（1）羊毛衫羊毛的含量是90%。

（2）上衣綸的含量是23%。

（3）白酒中酒精的含量是52%。

大家收集到百分?jǐn)?shù)真不少，看來百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用很廣泛，今天我們就來研究百分?jǐn)?shù)。

二、合作探究學(xué)習(xí)新知

1、讓學(xué)生交流已經(jīng)知道百分?jǐn)?shù)的哪些知識。

生：會讀百分?jǐn)?shù)、會寫百分?jǐn)?shù)……

2、教師示范“%”和百分?jǐn)?shù)的寫法。

3、讓學(xué)生寫出幾個喜歡的百分?jǐn)?shù)，并讀出來。

4、小組交流認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義。

（1）教師提問：什么叫百分?jǐn)?shù)呢？生答。

（表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比。）

（2）教師解釋：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的倍比關(guān)系，它的后項是一種固定的數(shù)100，所以也叫百分率或百分比。

（3）討論：百分?jǐn)?shù)的分子可以是哪些數(shù)呢？

學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。各組把討論的結(jié)果在全班交流，教師小結(jié)。

5、討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別：聯(lián)系是：都可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，即都可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。區(qū)別是：分?jǐn)?shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，又可以表示一個數(shù)，表示數(shù)時可以帶單位名稱。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。

6、練習(xí)：下面的這些分?jǐn)?shù)哪個能寫成百分?jǐn)?shù)。

（1）六一班的同學(xué)中男同學(xué)的人數(shù)占48/100。

（2）一個蘋果重27/100千克。

（3）一堆煤重87/100噸，運走它的32/100

三、鞏固應(yīng)用熟練掌握

（1）完成p78“做一做”（2）在規(guī)定時間內(nèi)寫出10個滿意的百分?jǐn)?shù)，結(jié)束后讓學(xué)生說出實際寫的個數(shù)是規(guī)定的百分之幾。

四、課堂小結(jié)體驗收獲

五、課堂檢測

（一）必做題

1、25%的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的單位。

2、分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。（）

3、一杯牛奶重25%千克。（）

4、百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的意義完全相同。（）

（二）選做題

選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。

1、今天上課，積極舉手的同學(xué)占全班人數(shù)的（）

2、只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，這個單元的及格率一定會達(dá)到（）

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