學(xué)年江蘇省徐州市七年級（上）期中生物試卷

一、選擇題（本題共30小題，每小題2分，滿分60分.每小題只有一個選項符合題意，請

將選出的答案填寫在答題紙對應(yīng)位置的標號處）

1.下列現(xiàn)象中，不屬于生物所具有的共同特征的是（）

A.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物B.能對外界刺激作出反應(yīng)

C.能生長和繁殖D.能進行運動

2.“螳螂捕蟬，黃雀在后”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的基本特征是（）

A.生物的生活需要營養(yǎng)B.生物能生長

C.生物能排出體內(nèi)廢物D.生物能呼吸

3.湖北神農(nóng)架地區(qū)生長著一種“神農(nóng)野菊”，它的花能散發(fā)出陣陣芳香，但如果將其移植

到其他地方，則會失去香味，這一現(xiàn)象說明（）

A.生物能影響環(huán)境B.環(huán)境能影響生物

C.生物能適應(yīng)環(huán)境D.環(huán)境能適應(yīng)生物

4.俗話說“大樹底下好乘涼”.這句話體現(xiàn)了（）

A.環(huán)境能影響生物的生存B.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

C.生物能影響環(huán)境D.生物與環(huán)境可以相互影響

5.青島是個美麗的海濱城市，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長綠藻，稍深水長褐

藻，再深處長紅藻，海洋植物的這種分布主要受那種因素影響（）

A.陽光B.溫度C.氣體D.鹽度

6.人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至

威脅到其它生物的生存.這說明了（）

A.生物能適應(yīng)環(huán)境

B.生物不能對環(huán)境產(chǎn)生影響

C.生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響

D.生物既不能適應(yīng)環(huán)境，也不能對環(huán)境產(chǎn)生影響

7.生物之間相互影響.同種生物之間（）

A.有互助、有斗爭B.無互助、無斗爭

C.只互助不斗爭D.只斗爭不互助

8.生物與環(huán)境的關(guān)系是（）

A.環(huán)境對生物的生存總是有利的

B.生物與環(huán)境相互作用

C.環(huán)境對生物的生存總是不利的

D.生物與環(huán)境之間沒有關(guān)系

9.各種動植物都以不同的方式表現(xiàn)出對環(huán)境的適應(yīng)，野鴨趾間有蹊是對（）生活的適

應(yīng).

A.沙漠B.水中C.陸地D.空中

10.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）

A.一個池塘B.一塊草地

C.生物圈D.森林里所有的樹

11.下列屬于分解者的一組生物是（）

A.水藻和細菌B.腐生的細菌和真菌

C.魚和蛇D,地衣和大豆

12.生物圈是所有生物的家.它的范圍包括（）

A.大氣圈、水圈、巖石圈

B.大氣圈的下層、水圈、巖石圈

C.大氣圈的下層、水圈的上層、巖石圈

D.大氣圈的下層、水圈、巖石圈的上層

13.神舟十一號飛船于2016年10月17日7時30分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空，并

順利進入預(yù)定軌道，開展地球觀測、空間地球系統(tǒng)科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用和試驗.兩

名航天員景海鵬和陳冬脫離生物圈這個圈層后，必須從生物圈中帶上足夠維持生命活動所

必需的物質(zhì)，你認為這些物質(zhì)最起碼應(yīng)該包括（）

A.氧氣、礦泉水、各種食品B.太陽能電池、保暖內(nèi)衣

C.寵物貓、電腦、光盤D.驅(qū)蚊器、盆花、照相機

14.為了保護南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾

帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因為南極（）

A.缺乏必要的生活設(shè)施B.缺少生產(chǎn)者

C.沒有消費者D.分解者很少

15.科學(xué)探究式探索生命的重要方法，下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述錯誤的是（）

A.科學(xué)探究要堅持實事求是的態(tài)度

B.科學(xué)探究中要善于與人合作交流

C.在科學(xué)探究的結(jié)果與原有知識發(fā)生矛盾時，要修改實驗數(shù)據(jù)

D.科學(xué)探究的基礎(chǔ)是提出問題、作出假設(shè)

16.某生物小組探究不同植被對空氣濕度的影響，得到如下實驗結(jié)果.以下說法正確的是

（）

組別wn~~灌木叢組-

空氣濕度平均值55.9%63.7%69.7%

A.該探究中作為對照的是裸地組

B.實驗應(yīng)該選擇在水源豐富的地方

C.該探究實驗的變量是空氣濕度

D.草坪對空氣濕度的影響大于灌木叢

17.小華習(xí)慣用右手寫字，下圖能表示她使用顯微鏡觀察的正確方法是（）

18.使用光學(xué)顯微鏡觀察物體時，調(diào)節(jié)視野亮度要用到的部件是（）

A.轉(zhuǎn)換器和遮光器B.反光鏡和遮光器

C.通光孔和反光鏡D.通光孔和遮光器

19.小明同學(xué)在用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞裝片時，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一污點，轉(zhuǎn)動目鏡

和移動裝片時，污點均不動，你認為污點最可能位于下列哪一結(jié)構(gòu)上（）

A.反光鏡B.目鏡C.物鏡D.裝片

20.用兩組光學(xué)顯微鏡觀察物體，一組是10X和10義，另一組是10X和25X,后者與前者

相比，下列敘述中正確的是（）

A.細胞數(shù)量變多，視野變暗B.細胞數(shù)量變多，視野變亮

C.細胞數(shù)量變少，視野變暗D.細胞數(shù)量變少，視野變亮

21.用顯微鏡觀察人的血涂片，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一淋巴細胞（如圖）.為了進一步對該細胞進

行觀察，應(yīng)將其移到視野正中央.則臨時裝片的移動方向為（）

淋巴細胞

A.右上方B,右下方C.左上方D.左下方

22.農(nóng)諺說：“有收無收在于水，多收少收在于肥”.這說明植物的生長需要（）

A.水和無機鹽B.有機物C.維生素D.適宜的溫度

23.X、Y、Z是三個相鄰的植物細胞，已知Z細胞液濃度〉Y細胞液濃度〉X細胞液濃度.下

A.葉綠素的形成需要較高的溫度

B.葉綠素的形成需要空氣

C.葉綠素的形成需要光

D.葉綠素的形成需要土

25.某學(xué)校的生物課外小組開展大白菜豐產(chǎn)實驗，每棵重約4Kg.請問大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主

要來自于（）

A.土壤中的無機鹽

B.土壤中的有機物

C.空氣中的二氧化碳和土壤中的水

D.空氣中的氧氣和土壤中的有機物

26.養(yǎng)魚缸里經(jīng)常要放一些新鮮的水草，這樣做的主要目的是（）

A.水草呼吸作用增加魚缸內(nèi)二氧化碳的含量

B.新鮮的水草可以美化養(yǎng)魚缸

C.水草是魚的重要餌料

D.水草光合作用增加魚缸內(nèi)氧氣的含量

27.如圖中甲是“驗證綠色植物在光照條件下釋放出氧氣”的實驗裝置，乙和丙是兩個輔

助裝置.其中，能作為甲的對照裝置說明植物產(chǎn)生氧氣需要光照條件的是（）

C.乙和丙都可以D.乙和丙都不可以

28.下列能正確表示光合作用的公式是（）

光（條件）

二氧化碳+氧氣有機物+水

A.葉綠洋（場斫）

B.二氧化碳+水言唐也、?有機物+氧氣

葉球麻(場所)

C.二氧化碳+有機物做麟需工氧氣+水

葉球棒(場所)

D氧氣+水田加有機物+二氧化碳

29.植物光合作用的實質(zhì)是()

A.合成有機物，釋放能量B.合成有機物，貯存能量

C.分解有機物，貯存能量D.分解有機物，釋放能量

30.人們食用的甘薯塊根俗稱“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是()

A.甘薯根自己光合作用產(chǎn)生的

B.甘薯根從土壤中直接吸收的

C.甘薯根呼吸作用的產(chǎn)物

D.甘薯葉制造再由莖運輸而來的

二、判斷題(本題共3小題，每小題3分，滿分10分.在答題紙上對應(yīng)位置正確的填A(yù),

錯誤的填B.)

31.冬春季節(jié)，農(nóng)民利用日光塑料大棚種植瓜果或蔬菜，既能增加產(chǎn)量，又可獲得反季節(jié)

果蔬，這是農(nóng)民快速致富的有效途徑.如何科學(xué)合理地控制大棚中植物生長的各種環(huán)境因

素，使植物體內(nèi)有機物的積累最大化是需要研究的重大課題.請判斷以下題

(1)水是光合作用的原料，因此可以通過大量澆水來顯著提高產(chǎn)量.

(2)冬季在大棚里進行蔬菜生產(chǎn)，可以通過延長光照時間來達到增產(chǎn)的目的.—

(3)為提高產(chǎn)量，到了晴朗的中午，氣溫較高時，農(nóng)民常把上部的塑料薄膜全部掀開，使

之通風(fēng).通風(fēng)的主要目的是增加氧氣的含量..

32.如圖為根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖判斷以下各題：

(1)圖中1是根尖的成熟區(qū)，上面有根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位.

(2)當1區(qū)細胞中細胞液濃度小于土壤溶液濃度時，根細胞吸水._

(3)土壤溶液中的水和無機鹽被吸收進植物體內(nèi)后，是通過導(dǎo)管運贏莖、葉等其它器官

中的.

(4)植物帶土移栽主要是為了防止根尖散失水分.

33.請根據(jù)“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗步驟示意圖判斷以下各題:

(1)把天竺葵放到黑暗處一晝夜后，如圖①處理，經(jīng)過幾小時，去掉葉片上遮光紙片，在

如圖②中，把葉片放入盛有濃鹽水的小燒杯中隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素._

(2)圖③所示，向漂洗后的葉片滴加碘液，稍候片刻用清水沖洗，觀察到葉片的遮光部分

變藍色，見光部分不變藍色.____

(3)對照葉片遮光部分和見春存的實驗現(xiàn)象的不同，說明光是綠色植物制造有機物不可

缺少的條件.

三、填空題(本題共6小題，每空1分，滿分20分.請把答案填寫在答題紙相應(yīng)的位置處.)

34.在一定的內(nèi)，所有與之間所形成的統(tǒng)一整體,叫生態(tài)系統(tǒng).

35.科學(xué)探究的基本過程一般包括提出問題、_、_、_、_.

36.任何生物都生活在一定的環(huán)境中，環(huán)境中南容麗豪都德響■圣拓的生存，這些因素

包括陽光、—、—、_、_等非生物因素，以及每個生物都與它所處的環(huán)境中的

生物因素.一

37.生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來，如果不適應(yīng)環(huán)境就會被淘汰，生物對環(huán)境的適應(yīng)不

僅表現(xiàn)在_方面，還表現(xiàn)在_等各個方面.

38.無機麗適物生長不可缺癰例質(zhì)，其中，植物需要量最大的無機鹽是_、_、_.

39.光合作用就是綠色植物利用太陽光能，在_中把_和_制造或嬴福麗廠

同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲藏在有機物中，稻田不過唯癥施丁.

四.分析填空(每空1分，共10分.請把答案寫在答題紙相應(yīng)的位置處.)

40.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者是的關(guān)系.

(3)植物和動物死亡后，尸體不會堆積如山，是因為細菌、真菌等分解者能將尸體中白匕

分解為無機物供植物再利用.

41.某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，他們在甲、乙、丙、丁四個培

養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花，每個培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子，然后將它

們放在不同條件進行培養(yǎng)，一段時間后記錄種子萌發(fā)的情況如表.

S|?|~~Z|~~|~~T|

場所黑暗中黑暗中日光下日光下

溫度(℃)23232323

棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥

種子萌發(fā)的數(shù)父230240

請分析回答：

(1)該研究小組實驗的目的是想同時探究和_兩個變量對豌豆種子萌發(fā)的影響.

(2)若將甲組和乙組進行對照，實驗變量。TIE較這兩組實驗的實驗結(jié)果,可以得出

的結(jié)論是—.

(3)根據(jù)組和組的實驗結(jié)果判斷，光照對豌豆種子的萌發(fā)沒有明顯的影響.

學(xué)年江蘇省徐州市七年級（上）期中生物試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題（本題共30小題，每小題2分，滿分60分.每小題只有一個選項符合題意，請

將選出的答案填寫在答題紙對應(yīng)位置的標號處）

1.下列現(xiàn)象中，不屬于生物所具有的共同特征的是（）

A.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物B.能對外界刺激作出反應(yīng)

C.能生長和繁殖D.能進行運動

【考點】生物的特征.

【分析】生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；生物能對外界刺激做出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成

的；生物能遺傳和變異.

【解答】解：能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對外界刺激作出反應(yīng)、能生長和繁殖都屬于生物

的特征，而能運動不屬于生物的共同特征，例如植物屬于生物，但是不能運動.

故選：D

2.“螳螂捕蟬，黃雀在后”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的基本特征是（）

A.生物的生活需要營養(yǎng)B.生物能生長

C.生物能排出體內(nèi)廢物D.生物能呼吸

【考點】生物的特征.

【分析】此題考查的知識點是生物的特征.解答時可以從生物的特征方面來切入.

【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng).2、生物能夠進行呼吸.3、生

物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).5、生物能夠生長和繁殖.6、

除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的.“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了捕食關(guān)系，螳螂捕蟬,

是為了獲取營養(yǎng)，維持生存；黃雀捕食螳螂也是為了獲取營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存.因此“螳

螂捕蟬，黃雀在后”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的基本特征是生物的生活需要營養(yǎng).

故選A.

3.湖北神農(nóng)架地區(qū)生長著一種“神農(nóng)野菊”，它的花能散發(fā)出陣陣芳香，但如果將其移植

到其他地方，則會失去香味，這一現(xiàn)象說明（）

A.生物能影響環(huán)境B.環(huán)境能影響生物

C.生物能適應(yīng)環(huán)境D.環(huán)境能適應(yīng)生物

【考點】環(huán)境對生物的影響；生物對環(huán)境的適應(yīng).

【分析】在各種環(huán)境的共同作用下，生物在長期的進化過程中，都對其生活環(huán)境表現(xiàn)出一

定的適應(yīng).生物不但能適應(yīng)環(huán)境，也能改變環(huán)境，同時環(huán)境影響生物，此題從環(huán)境對生物

的影響進行解答.

【解答】解：神農(nóng)架生長著一種野菊花，它能散發(fā)出陣陣芳香，而把它移植到其他地方，

就會失去香味.體現(xiàn)了環(huán)境能夠影響生物.這是因為其他地方與神農(nóng)架的水分、土壤、光

照、溫度不同造成的.

故選：B.

4.俗話說“大樹底下好乘涼”.這句話體現(xiàn)了（）

A.環(huán)境能影響生物的生存B.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

C.生物能影響環(huán)境D.生物與環(huán)境可以相互影響

【考點】蒸騰作用的意義.

【分析】此題考查的是綠色植物蒸騰作用的意義，以及生物與環(huán)境的關(guān)系，據(jù)此作答.

【解答】解：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中

去的一個過程，蒸騰作用能降低植物體的溫度.這是因為水的氣化熱高，在蒸騰過程中可

以散失掉大量的輻射熱，為大氣提供大量的水蒸氣，使當?shù)氐目諝獗３譂駶?，使氣溫降?

大樹蒸騰作用旺盛，使氣溫降低，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響作用，可見C符合題意.

故選：C

5.青島是個美麗的海濱城市，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長綠藻，稍深水長褐

藻，再深處長紅藻，海洋植物的這種分布主要受那種因素影響（）

A.陽光B.溫度C.氣體D.鹽度

【考點】環(huán)境對生物的影響.

【分析】光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱，最淺處光最強，深處幾乎沒有光線.

【解答】解：光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱，最淺處光最強，有紅光也有藍紫光,

有利于綠藻利用，所以是綠藻；往下一些紅光穿透性不強被海水吸收，能利用起來用作光

合作用的只剩藍紫光，褐藻有利于吸收藍紫光，是褐藻；再往下，藍紫光也被吸收一部分,

是紅藻；最深處沒有光，因此沒有植物生存，只有一些硫化菌.

故選：A.

6.人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至

威脅到其它生物的生存.這說明了（）

A.生物能適應(yīng)環(huán)境

B.生物不能對環(huán)境產(chǎn)生影響

C.生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響

D.生物既不能適應(yīng)環(huán)境，也不能對環(huán)境產(chǎn)生影響

【考點】生物對環(huán)境的影響；生物對環(huán)境的適應(yīng).

【分析】此題考查的知識點是生物適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境，解答時可以從生物與環(huán)境的特點

方面來切入.

【解答】解：適者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存.如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生

物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度

等.“水葫蘆”引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，表明水葫蘆適應(yīng)滇池的

環(huán)境；又沒有天敵控制，加上缺少消費者，因此大量繁殖瘋長，擠占了當?shù)厣锏纳姝h(huán)

境，造成災(zāi)害，其水面被水葫蘆無情地侵占，湖中68種原生魚種已有38種面臨滅絕；16

種高等植物到20世紀90年代只剩下3種，這屬于外來物種的入侵威脅了生物的多樣性，表

明生物又能影響環(huán)境.

故選：C.

7.生物之間相互影響.同種生物之間（）

A.有互助、有斗爭B.無互助、無斗爭

C.只互助不斗爭D.只斗爭不互助

【考點】生物和生物之間有密切的聯(lián)系.

【分析】同種生物之間和不同種生物之間的各種關(guān)系，常見的有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、

合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.據(jù)此解答：

【解答】解：生物與生物的關(guān)系包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種

內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式.同種生物間的關(guān)系不包

括：共生、寄生和捕食關(guān)系，同種生物之間的影響可以是種內(nèi)互助，也可以是種內(nèi)斗爭，

故選項A正確.

故選：A.

8.生物與環(huán)境的關(guān)系是（）

A.環(huán)境對生物的生存總是有利的

B.生物與環(huán)境相互作用

C.環(huán)境對生物的生存總是不利的

D.生物與環(huán)境之間沒有關(guān)系

【考點】環(huán)境對生物的影響.

【分析】生物與環(huán)境的關(guān)系：環(huán)境影響生物，生物能適應(yīng)環(huán)境，生物也能影響改變環(huán)境.

【解答】解：環(huán)境對生物有影響，如水對植物分布的影響，溫度影響植物的分布如橘子主

要分布在南方；在各種環(huán)境的共同作用下，生物在長期的進化過程中，都對其生活環(huán)境表

現(xiàn)出一定的適應(yīng).如生長在水中的睡蓮，其根和莖的內(nèi)部都有發(fā)達并相同的氣腔，以滿足

呼吸的需要.綠色植物的光合作應(yīng)使大氣中的氧氣的含量提高，其蒸騰作用提高了大氣的

濕度；細菌等微生物及時的分解枯枝落葉和動植物的尸體，維持了自然界的物質(zhì)循環(huán).生

物影響環(huán)境如千里之堤潰于蟻穴.因此，生物依賴環(huán)境而生存，生物適應(yīng)環(huán)境，也能影響

改變環(huán)境，生物與環(huán)境相互作用.

故選：B

9.各種動植物都以不同的方式表現(xiàn)出對環(huán)境的適應(yīng)，野鴨趾間有蹊是對（）生活的適

應(yīng).

A.沙漠B.水中C.陸地D.空中

【考點】生物對環(huán)境的適應(yīng).

【分析】此題考查的知識點是生物適應(yīng)環(huán)境、生物影響環(huán)境.解答時可以從生物適應(yīng)環(huán)境

的特點、生物怎樣影響環(huán)境方面來切入

【解答】解：野鴨趾間有蹊，增大了劃水的面積，適于水中劃水游泳，與水中生活相適應(yīng)；

故選：B

10.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）

A.一個池塘B.一塊草地

C.生物圈D.森林里所有的樹

【考點】生態(tài)系統(tǒng)的概念.

【分析】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng).它包括生物部分和非

生物部分.只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng).據(jù)此可以解答本題.

【解答】解：A、一個小池塘，即包括了池塘所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，

是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，A正確；

B、一塊草地田，即包括了草地所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是一個完整的

生態(tài)系統(tǒng)，B正確；

C、生物圈，包括了地球所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，

C正確；

D、森林里的所有樹，只包括了生物部分的植物部分，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不

能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤.

故選：D.

11.下列屬于分解者的一組生物是（）

A.水藻和細菌B.腐生的細菌和真菌

C.魚和蛇D,地衣和大豆

【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用.

【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、

水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成.

【解答】解：A、水藻是綠色植物屬于生產(chǎn)者，細菌屬于分解者；

B、腐生的細菌和真菌屬于分解者；

C、魚和蛇都是動物屬于消費者；

D、地衣和大豆都屬于生產(chǎn)者.

因此屬于分解者的一組生物是腐生的細菌和真菌.

故選：B

12.生物圈是所有生物的家.它的范圍包括（）

A.大氣圈、水圈、巖石圈

B.大氣圈的下層、水圈、巖石圈

C.大氣圈的下層、水圈的上層、巖石圈

D.大氣圈的下層、水圈、巖石圈的上層

【考點】生物圈的范圍.

【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍:

以海平面為標準來劃分,生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，

厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面.

【解答】解：生物圈是人類和其它生物生存的家園，它包括大氣圈的底部、水圈的全部和

巖石圈的表面，其中在水圈中幾乎到處都有生物，但是大多數(shù)生物生活在水面以下150以

內(nèi)的水層中，可見D符合題意.

故選：D

13.神舟十一號飛船于2016年10月17日7時30分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空，并

順利進入預(yù)定軌道，開展地球觀測、空間地球系統(tǒng)科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用和試驗.兩

名航天員景海鵬和陳冬脫離生物圈這個圈層后，必須從生物圈中帶上足夠維持生命活動所

必需的物質(zhì)，你認為這些物質(zhì)最起碼應(yīng)該包括（）

A.氧氣、礦泉水、各種食品B.太陽能電池、保暖內(nèi)衣

C.寵物貓、電腦、光盤D.驅(qū)蚊器、盆花、照相機

【考點】生物生存的環(huán)境條件.

【分析】生物的生存所需要的基本條件是營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度，

和一定的生存空間.分析解答.

【解答】解：生物圈就可以滿足生物生存的需要，所以宇航員乘坐宇宙飛船飛向太空旅時,

已經(jīng)脫離了生物圈這個圈層，必須從生物圈中帶上足夠維持生命活動所必需的物質(zhì)，如氧

氣、礦泉水、各種吃的等.

故選：A

14.為了保護南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾

帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因為南極（）

A.缺乏必要的生活設(shè)施B.缺少生產(chǎn)者

C.沒有消費者D.分解者很少

【考點】細菌和真菌的分布.

【分析】此題考查的知識點是細菌和真菌的生活條件.解答時可以從南極的環(huán)境特點和細

菌真菌的生活條件方面來切入.

【解答】解：細菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物.但

不同的細菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下

生命活動會受到抑制.南極的溫度很低，而且南極的有機物較少，因此不適于細菌真菌的

生長繁殖.若把糞便等生活垃放在南極，由于細菌真菌較少，分解緩慢，會造成環(huán)境污染,

故科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極,

這是因為南極缺少分解者.

故選：D.

15.科學(xué)探究式探索生命的重要方法，下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述錯誤的是（）

A.科學(xué)探究要堅持實事求是的態(tài)度

B.科學(xué)探究中要善于與人合作交流

C.在科學(xué)探究的結(jié)果與原有知識發(fā)生矛盾時，要修改實驗數(shù)據(jù)

D.科學(xué)探究的基礎(chǔ)是提出問題、作出假設(shè)

【考點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).

【分析】此題考查對科學(xué)探究的理解和評價探究方案的能力.科學(xué)探究的一般過程：提出

問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.

【解答】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已

有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).然后設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計

方法步驟等.按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從

而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時，由于探究的方法不夠

完善，也可能得出錯誤的結(jié)論.

因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思.反思方案是否完整，是否符合探

究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計是否做到只有一個變量.綜

上所述，科學(xué)探究要堅持實事求是的態(tài)度，科學(xué)探究中要善于與人合作交流，當實驗的結(jié)

果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾時，可能是假設(shè)不正確，那么就需要進一步查找資料，重新作出假設(shè)，

也可能是實驗過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題，那么就需要重新進行實驗.因此，選項C的敘

述是錯誤的.

故選：C.

16.某生物小組探究不同植被對空氣濕度的影響，得到如下實驗結(jié)果.以下說法正確的是

()

組另裸地組草坪組灌木叢組

空氣濕度平均值55.9%63.7%69.7%

A.該探究中作為對陽的是裸地組

B.實驗應(yīng)該選擇在水源豐富的地方

C.該探究實驗的變量是空氣濕度

D.草坪對空氣濕度的影響大于灌木叢

【考點】探究植物對空氣濕度的影響.

【分析】生物在長期的自然選擇過程中，適應(yīng)環(huán)境而生存下來.生物適應(yīng)環(huán)境的同時，也

會影響、改變環(huán)境.結(jié)合圖表信息進行解答.

【解答】解：裸地上沒有植物，草坪上有大面積的單子葉草本植物，茂密的灌木叢中有較

高的灌木，若三處都無水洼，則三處空氣濕度的不同主要是由植物引起的，因此測量裸地、

草坪和灌木叢的空氣濕度，能說明植物對空氣濕度的影響.

A、裸地上沒有植物，因此在該探究中作為對照，A正確；

B、為避免水源中水分蒸發(fā)對空氣濕度的影響，應(yīng)選擇在沒有水源的地方進行實驗，B錯誤；

C、由題干信息可知，本實驗探究的是不同植被對空氣濕度的影響，因此實驗變量是不同的

植被，C錯誤；

D、植物對空氣濕度有影響，三組實驗中，裸地組濕度最小，草坪組較大，灌木叢組濕度最

大，D錯誤.

故選：A.

17.小華習(xí)慣用右手寫字，下圖能表示她使用顯微鏡觀察的正確方法是（）

【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法.

【分析】此題考查顯微鏡的使用技能有關(guān)知識點.

【解答】解：在使用顯微鏡時，兩眼都要睜開.小華是習(xí)慣用右手寫字，所以左眼注視目

鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖.

A、雖然兩眼都睜著，但不是左眼注視物鏡，觀察方法不正確；

B、兩眼都睜開，左眼注視目鏡，右眼可以看著畫圖，觀察方法正確；

C和D都是睜一眼閉一眼，故而，使用方法均不正確.

故選：B

18.使用光學(xué)顯微鏡觀察物體時，調(diào)節(jié)視野亮度要用到的部件是（）

A.轉(zhuǎn)換器和遮光器B,反光鏡和遮光器

C.通光孔和反光鏡D.通光孔和遮光器

【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法.

【分析】外界光線進入顯微鏡的路線是：反光鏡一遮光器上的光圈一物鏡一鏡筒一目鏡一

眼睛，據(jù)此解答.

【解答】解：：外界光線進入顯微鏡的路線是：反光鏡一遮光器上的光圈一物鏡一鏡筒一目

鏡一眼睛；反光鏡有兩個面，分別稱為平面鏡和凹面鏡，根據(jù)光線的強弱選用，遮光器上

的小孔稱為光圈，能夠控制進入鏡筒的光量.因此在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，能夠調(diào)節(jié)視野亮度

的是遮光器和反光鏡.

故選:B.

19.小明同學(xué)在用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞裝片時，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一污點，轉(zhuǎn)動目鏡

和移動裝片時，污點均不動，你認為污點最可能位于下列哪一結(jié)構(gòu)上（）

A.反光鏡B.目鏡C.物鏡D.裝片

【考點】制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞.

【分析】此題考查了顯微鏡視野中異物（污點）位置的判斷.異物的位置只有三只可能，

目鏡、物鏡或玻片標本.

【解答】解：用顯微鏡進行觀察時，視野中出現(xiàn)了的污點，污點的位置只有三只可能，目

鏡、物鏡或玻片標本，判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片.轉(zhuǎn)動目鏡污點動就在目鏡，不

動就不在目鏡；移動載玻片，污點移動就在裝片，不動就不在裝片；如果不在目鏡和裝片,

那就一定在物鏡上.題干中，轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片時，污點均不動.說明異物一定在物鏡.

故選：C.

20.用兩組光學(xué)顯微鏡觀察物體，一組是10X和10義，另一組是10X和25X,后者與前者

相比，下列敘述中正確的是（）

A.細胞數(shù)量變多，視野變暗B.細胞數(shù)量變多，視野變亮

C.細胞數(shù)量變少，視野變暗D.細胞數(shù)量變少，視野變亮

【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法.

【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積.顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視

野中細胞的體積越大，細胞的數(shù)目越少，視野越暗；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野

中細胞的體積越小，細胞的數(shù)目越多，視野越亮.

【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積，放大倍數(shù)越大，看到的

細胞數(shù)目越少；前一組鏡頭組合的放大倍數(shù)小，后一組鏡頭組合的放大倍數(shù)大，因此后者

看到的細胞數(shù)目變少；當由低倍物鏡轉(zhuǎn)化為高倍物鏡時，視野變暗.

故選：C.

21.用顯微鏡觀察人的血涂片，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一淋巴細胞（如圖）.為了進一步對該細胞進

行觀察，應(yīng)將其移到視野正中央.則臨時裝片的移動方向為（）

淋巴細胞

A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方

【考點】觀察血涂片.

【分析】本題考查的是顯微鏡的使用方法，在顯微鏡中看到的是實物的倒像.

【解答】解：我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標

本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反.如果物像位于視野中央偏右上方，要

想把它移到視野中央，即把像往左下方移動，則應(yīng)該向相反的方向（右上方）移動玻片標

本.

故選：A

22.農(nóng)諺說：“有收無收在于水，多收少收在于肥”.這說明植物的生長需要（）

A.水和無機鹽B.有機物C.維生素D.適宜的溫度

【考點】無機鹽的類型及其對植物的作用.

【分析】此題考查的是利用所學(xué)知識分析農(nóng)諺中所蘊含的生物學(xué)知識.

【解答】解：綠色植物的生活需要水，水是植物體的重要組成成分，植物體內(nèi)水分充足時,

植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，有利于光合作用，提高產(chǎn)量.

植物的生長也需要多種無機鹽，無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用.植物需要量

最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽.氮肥作用：促使作物的莖，葉生長茂盛，葉

色濃綠；鉀肥的作用：促使作物生長健壯，莖稈粗硬，增強病蟲害和倒伏的抵抗能力；促

進糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系發(fā)達，增強抗寒抗旱能力；促進作物提

早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿.施肥的目的就在提供植物生長必需的無機鹽.

故選：A

23.X、Y、Z是三個相鄰的植物細胞，已知Z細胞液濃度〉Y細胞液濃度＞X細胞液濃度.下

列各圖中能正確表示三者吸失水關(guān)系的是（）

【分析】細胞的吸水和失水取決于細胞液和周圍溶液的濃度，存在濃度差就會發(fā)生吸水和

失水現(xiàn)象.

【解答】解：就本題來說，植物細胞能夠吸水和失水是因為細胞液之間存在濃度差，根據(jù)

擴散原理，水分會從濃度低的地方向濃度高的地方擴散，Z細胞液濃度＞Y細胞液濃度，那

么Y細胞液內(nèi)的水會進入到Z細胞液呢.Y細胞液濃度＞X細胞液濃度，X細胞液內(nèi)的水

會進入Y細胞液內(nèi).Z細胞液濃度＞X細胞液濃度，X細胞液內(nèi)的水會進入Z細胞液內(nèi).

故選：D

24.有一種白蘿卜裸露在地上的部分是綠色的，而埋在土里的部分是白色的，出現(xiàn)這種現(xiàn)

象的主要原因是（）

A.葉綠素的形成需要較高的溫度

B.葉綠素的形成需要空氣

C.葉綠素的形成需要光

D.葉綠素的形成需要土

【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物.

【分析】葉綠素形成的條件是光.據(jù)此解答.

【解答】解：白蘿卜裸露在地上部分是綠色，而埋在地下部分白色，是因為在培育的過程

中，地下部分沒有接受到陽光的照射，沒有葉綠素形成.地上部分見光能形成葉綠素，因

此是綠色，這一實驗驗證出葉綠素只有在光下才能合成.

故選：C.

25.某學(xué)校的生物課外小組開展大白菜豐產(chǎn)實驗，每棵重約4Kg.請問大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主

要來自于（）

A.土壤中的無機鹽

B.土壤中的有機物

C.空氣中的二氧化碳和土壤中的水

D.空氣中的氧氣和土壤中的有機物

【考點】綠葉在光下制造有機物.

【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并

且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，在此過程中，完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化，據(jù)此解

答

【解答】解：光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)

變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程.由題意可知，蘿卜等植物體的構(gòu)成主要于光合

作用制造的有機物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水.而土壤中的無

機鹽和有機物、空氣中的氧氣不參與有機物的制造，光合作用的原料之一的水是通過根從

土壤中吸收來的，而不是來自于空氣中的水.可見C符合題意.

故選：C.

26.養(yǎng)魚缸里經(jīng)常要放一些新鮮的水草，這樣做的主要目的是（）

A.水草呼吸作用增加魚缸內(nèi)二氧化碳的含量

B.新鮮的水草可以美化養(yǎng)魚缸

C.水草是魚的重要餌料

D.水草光合作用增加魚缸內(nèi)氧氣的含量

【考點】光合作用的意義.

【分析】光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣,

同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程.分析答題.

【解答】解：綠色水草放在金魚缸里可以進行光合作用，由分析可知光合作用能夠產(chǎn)生氧

氣，因此能增加魚缸中氧氣的含量，為金魚提供充足的氧氣以促進其長時間的存活.因此

在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是增加水中氧的含量.

故選：D.

27.如圖中甲是“驗證綠色植物在光照條件下釋放出氧氣”的實驗裝置，乙和丙是兩個輔

助裝置.其中，能作為甲的對照裝置說明植物產(chǎn)生氧氣需要光照條件的是（）

A.乙B.丙

C.乙和丙都可以D.乙和丙都不可以

【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物.

【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件

不同以外，其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力.一

般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.

【解答】解：甲乙實驗唯一不同的變量是光照，探究的是綠色植物在光照條件下釋放出氧

氣；甲丙唯一不同的變量是綠色植物，探究的是在光照條件下綠色植物釋放出氧氣，乙丙

有兩個變量光照和綠色植物，不能構(gòu)成對照試驗.因此能作為甲的對照裝置說明植物產(chǎn)生

氧氣需要光照條件的是乙.

故選：A

28.下列能正確表示光合作用的公式是（）

二氧化碳+氧氣可露焉.有機物+水

A.

二氧化碳+水忌犒產(chǎn)機加氧氣

B.

二氧化碳+有機物言唐也、?氧氣+水

C.

氧氣+水苕圾巖k有機物+二氧化碳

D.

葉球肆（場所）

【考點】光合作用的概念.

【分析】綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，

并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用，據(jù)此解答.

【解答】解：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機

物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程，就是植物的光合作用.光合作用可以用一個簡單

的反應(yīng)式表示如下：二氧化碳+水a(chǎn)乳?有機物（儲存能量）+氧氣，可見B正確.

葉1珠停

故選：B

29.植物光合作用的實質(zhì)是（）

A.合成有機物，釋放能量B.合成有機物，貯存能量

C.分解有機物，貯存能量D.分解有機物，釋放能量

【考點】光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化.

【分析】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成

化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程，據(jù)此答題.

飛甯*有機物（儲存化學(xué)能）+氧氣

【解答】解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水

由公式可知光合作用的實質(zhì)是把無機物合成有機物，放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

儲存在合成的有機物中.故B是正確的.

故選：B

30.人們食用的甘薯塊根俗稱“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是（）

A.甘薯根自己光合作用產(chǎn)生的

B.甘薯根從土壤中直接吸收的

C.甘薯根呼吸作用的產(chǎn)物

D.甘薯葉制造再由莖運輸而來的

【考點】光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化.

【分析】綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，

并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用.據(jù)此解答.

【解答】解：光合作用進行的場所是葉綠體，表達式為：二氧化尚水、舞廠有機物（儲

存能量）+氧氣.光合作用主要器官是葉，根的作用是固定植物體、從土壤中吸收水分和無

機鹽，莖的作用是輸導(dǎo)根從土壤中吸收的水和無機鹽供給葉、果實，將葉制造的有機物通

過篩管運輸供給根、果實，因此人們常食用的甘薯塊根中含有大量的淀粉，這些淀粉是由

甘薯葉光合作用制造再由莖運輸而來的.

故選：D.

二、判斷題（本題共3小題，每小題3分，滿分10分.在答題紙上對應(yīng)位置正確的填A(yù),

錯誤的填B.）

31.冬春季節(jié)，農(nóng)民利用日光塑料大棚種植瓜果或蔬菜，既能增加產(chǎn)量，又可獲得反季節(jié)

果蔬，這是農(nóng)民快速致富的有效途徑.如何科學(xué)合理地控制大棚中植物生長的各種環(huán)境因

素，使植物體內(nèi)有機物的積累最大化是需要研究的重大課題.請判斷以下題

（1）水是光合作用的原料，因此可以通過大量澆水來顯著提高產(chǎn)量.X

（2）冬季在大棚里進行蔬菜生產(chǎn)，可以通過延長光照時間來達到增產(chǎn)的目的.，

（3）為提高產(chǎn)量，到了晴朗的中午，氣溫較高時，農(nóng)民常把上部的塑料薄膜全部掀開,使

之通風(fēng).通風(fēng)的主要目的是增加氧氣的含量.X.

【考點】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用.

【分析】(1)綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，

并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；

(2)蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過

程；

(3)活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出

來.供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用，據(jù)此解答.

【解答】解：(1)大量澆水會導(dǎo)致土壤中缺乏空氣，影響根的呼吸，不利于農(nóng)作物的生長,

甚至死亡.

(2)適當延長光照時間，一般情況下植物光合作用的時間越長合成的有機物就越多，能增

產(chǎn).

(3)二氧化碳是光合作用的原料，到了晴朗的中午，氣溫較高時，農(nóng)民常把上部的塑料薄

膜全部掀開，使之通風(fēng).通風(fēng)的直接作用是增加二氧化碳的濃度.

故答案為：(1)X;

(2)M；

(3)X

32.如圖為根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖判斷以下各題：

(1)圖中1是根尖的成熟區(qū)，上面有根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位.，

(2)當1區(qū)細胞中細胞液濃度小于土壤溶液濃度時，根細胞吸水.X

(3)土壤溶液中的水和無機鹽被吸收進植物體內(nèi)后，是通過導(dǎo)管運輸?shù)角o、葉等其它器官

中的.’

(4)植物帶土移栽主要是為了防止根尖散失水分.X.

【考點】根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點.

【分析】如圖根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：4根冠、3分生區(qū)、2伸長區(qū)和1成熟

區(qū).

【解答】解：(1)圖中的1成熟區(qū)，也稱根毛區(qū).內(nèi)部某些細胞的細胞質(zhì)和細胞核逐漸消

失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管.導(dǎo)管具有運輸作用.表皮密生的茸毛

即根毛，根毛細胞的體積大，細胞質(zhì)少，液泡大有利于水的吸收.細胞向外突起形成根毛,

增加了根吸水的表面積.是根吸收水分和無機鹽的主要部位.

(2)植物吸水還是失水主要取決于細胞內(nèi)外濃度的大小.當細胞液的濃度大于周圍水溶液

的濃度時，細胞就吸水；當細胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時，細胞就失水.因此，

當1區(qū)細胞中細胞液濃度小于土壤溶液濃度時，根細胞失水.

(3)導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細胞壁的細胞構(gòu)成的，而且上下兩個細胞是貫通的.它

位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸

方向自下而上.根所吸收的無機鹽只有溶解于水中，才能被植物體所吸收，并運輸?shù)街参?/p>

體的各個器官.

(4)植物吸收水和無機鹽的主要器官是根.根適于吸水的特點是根尖成熟區(qū)生有大量的根

毛，大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水.而且根尖成熟區(qū)及其內(nèi)部一部分

細胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機鹽.因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟

區(qū).移栽茄子秧、黃瓜秧時，總是保留根部的土坨，目的是為了保護幼根和根毛，提高植

物的吸水能力，從而提高移栽的成活率.

故答案為：(I)

(2)X;

(3)M；

(4)X.

33.請根據(jù)“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗步驟示意圖判斷以下各題：

(1)把天竺葵放到黑暗處一晝夜后，如圖①處理，經(jīng)過幾小時，去掉葉片上遮光紙片，在

如圖②中，把葉片放入盛有濃鹽水的小燒杯中隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素.義

(2)圖③所示，向漂洗后的葉片滴加碘液，稍候片刻用清水沖洗，觀察到葉片的遮光部分

變藍色，見光部分不變藍色.X

(3)對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象的不同,說明光是綠色植物制造有機物不可

缺少的條件.V.

【考點】水生動物及其與環(huán)境相適應(yīng)的特征;綠色植物在光下制造有機物的實驗.

【分析】(1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理一選葉遮光一光照一摘下葉片

一酒精脫色一漂洗加碘一觀察顏色.實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀

粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素.

(2)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同

以外，其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力.一

般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.

【解答】解：(1)酒精能溶解葉綠素.把葉片放在酒精中隔水加熱，使葉片含有的葉綠素

溶解于酒精中，直到葉片由綠色變成黃白色.酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易

引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險.因

此圖②中，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素.

(2)葉片見光部分能進行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍色；遮光部分缺乏光

沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色.

(3)對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象，說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的

條件.

故答案為：(1)X

(2)X

(3)V

三、填空題（本題共6小題，每空1分，滿分20分.請把答案填寫在答題紙相應(yīng)的位置處.）

34.在一定的區(qū)域內(nèi),所有生物與環(huán)境之間所形成的統(tǒng)一整體,叫生態(tài)系統(tǒng).

【考點】生態(tài)系統(tǒng)的概念.

【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、

水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成.

【解答】解：在一定的區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境之間所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng).

故答案為：區(qū)域；生物；環(huán)境.

35.科學(xué)探究的基本過程■-般包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、

得出結(jié)論.

【考點】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素.

【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、

表達和交流.探究是否成功，取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計劃是否科學(xué)合理.

【解答】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已

有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法

步驟等.按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得

出結(jié)論.所以科學(xué)探究的一般過程是：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出

結(jié)論.

故答案為：做出假設(shè)；制定計劃；實施計劃（實施實驗）；得出結(jié)論

36.任何生物都生活在一定的環(huán)境中，環(huán)境中的各種因素都會影響生物的生存，這些因素

包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等非生物因素,以及每個生物都與它

所處的環(huán)境中的生物因豪一

【考點】動物棲息地的保護；環(huán)境對生物的影響.

【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素.非生

物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活

的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體.據(jù)此解答.

【解答】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素.非

生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等光決定植物的生理和分布，也影響動物的繁

殖和活動時間等.溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育.水分影響生物的生長和發(fā)育，并決

定陸生生物的分布.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同

種和不同種的生物個體.生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、

寄生關(guān)系等.

故答案為：空氣；水；土壤；溫度（此四個空順序隨意）.

37.生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來，如果不適應(yīng)環(huán)境就會被淘汰，生物對環(huán)境的適應(yīng)不

僅表現(xiàn)在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面,還表現(xiàn)在生理行為等各個方面.

［考點］生物對環(huán)境的適應(yīng).

【分析】生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的.現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)

的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為.

【解答】解：生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，每一種生物都具有適應(yīng)生存環(huán)境的多種能

力；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，否則就會被自然界淘汰.如，鳥有翼適應(yīng)空中飛行生活,

蝗蟲有外骨骼適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境.所以生物適應(yīng)環(huán)境具有普遍性.生物只能適應(yīng)一定的

環(huán)境，當環(huán)境發(fā)生巨變時有些生物因不適應(yīng)環(huán)境而死亡，如魚有鰥適應(yīng)水中生活，但是當

水葫蘆瘋長時一些魚就會死亡是因為不在適應(yīng)這里的環(huán)境了，因此生物適應(yīng)環(huán)境是相對

的.生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來，如果不適應(yīng)環(huán)境就會被淘汰，生物對環(huán)境的適應(yīng)不

僅表現(xiàn)在形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面，還表現(xiàn)在生理和行為方面，如鳥類的遷徙.

故答案為：形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理行為(此兩空順序也可隨意)

38.無機鹽是植物生長不可缺少的物質(zhì)，其中，植物需要量最大的無機鹽是氮、磷、

鉀.

溶點】氮、磷、鉀對植物生活的意義.

【分析】植物主要通過根尖的成熟區(qū)吸收土壤中的水分和無機鹽，并通過根、莖、葉的導(dǎo)

管運輸?shù)街参矬w的各個部分.無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用.

【解答】解：植物生長需要的無機鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、鎰、鋅、鑰等的