廣東省佛山市南海區(qū)石門實驗中學2024屆中考一模語文試題

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運用

1.下列有關(guān)文學常識的表述，錯誤的一項是()

A.《岳陽樓記》《醉翁亭記》這兩篇名文的作者分別是范仲淹、歐陽修，他們都是宋代的文學家。

B.魯迅原名周樹人，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家，代表作有《故鄉(xiāng)》《社戲》等。

C.“四書”指的是《論語》《大學》《莊子》《孟子》。

D.人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”來概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學形式。

2.下列對漢字“寧”的書法字體鑒賞中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)

〈■全律》*?王?之和索旭鈉

A.顏真卿的“寧”字是楷書，橫畫細豎畫粗，點畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闕木暇亞。

B.《曹全碑》中的“寧”字是隸書，筆畫正行，字體扁平勻稱，奔放豪申。

C.王羲之的“寧”字是行書，筆畫遒勁穩(wěn)健，整體上町健娟為、樸素精巧。

D.張旭的“寧”字是草書，筆畫連綿不斷，跌宕起伏，奔突游走，如龍嵋飛動。

3.下列各組詞語中，詞語的讀音全都正確的一項是()

A.衍生("11)翌日(shii)相映成趣(ying)血氣方剛(xiie)

B.楹聯(lián)(ying)映麗(yi)循序漸進(xGn)一竅不通(qi=o)

C.殷紅(yin)依偎(w就)咬文嚼字衣衫檻褸偵)

D.眼瞼(1詢n)搖曳(畫熠熠生輝(yii)一念之差(ch立)

4.下列句子沒有語病的一項是()

A.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，是中華民族傳統(tǒng)文化的標識之一。

B.游泳專家表示：有人溺水時，非專業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當危險，而且施救的難度很大。

C.今年以來，岳池縣各級涉農(nóng)部門干部深入一線、靠前指揮，形成領(lǐng)導有力、措施扎實、部門協(xié)作，在全縣掀起了

大春生產(chǎn)熱潮。

D.在這個問題上，有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。

5.填入下面橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國古代軍事家高度重視軍隊組織和指揮系統(tǒng)的建設(shè)，其中就包括金鼓制度的建立和訓練。但是，0

A.出于古代小說中經(jīng)常出現(xiàn)“擊鼓進軍”“鳴金收兵”，使許多人形成了中國古代軍隊作戰(zhàn)時似乎只有進攻和后撤

兩個指揮信號的印象。

B.古代小說中經(jīng)常出現(xiàn)的“擊鼓進軍”“鳴金收兵”，許多人形成了中國古代軍隊作戰(zhàn)時似乎只有進攻和后兩個指

揮信號的印象。

C.古代小說中經(jīng)常出現(xiàn)“擊鼓進車”“鳴金收兵”，使許多人形成了中國古代軍隊作戰(zhàn)時似于只有進攻和后撤兩個

指揮信號。

D.由于古代小說中經(jīng)常出現(xiàn)“擊鼓進車”“鳴金收兵”，許多人形成了中國古代軍隊作戰(zhàn)時似乎只有進攻和后撤兩

個指揮信號的印象。

6.語言啄木鳥行動

小紅搜集到《咬文嚼字》公布的“2017年十大語文差錯”，其中“敬請期待”和“一言九鼎”兩個詞語榜上有名。請

仔細品讀，回答下面的問題。

①不得體的禮貌用語“敬請期待”呈流行趨勢。商店即將開張，商家總會掛出橫幅：“開業(yè)在即，（A）敬請期待”；

電視劇即將播出，電視臺也會推出預告：”開播在即，（B）敬請期待”。

寫出（A）（B）兩處的正確用語。（每處1分，共2分）（B）

②裝潢公司在電視上承諾十九天完成家裝工程，拖一天罰一千元；又在報紙上連續(xù)刊登巨幅廣告，主題詞是“一言九

鼎十九天”。類似差錯也見于其他商業(yè)宣傳，如“當天發(fā)貨，一言九鼎”。

兩處的“一言九鼎”都使用不當，都應(yīng)該使用哪個成語？說明理由。

成語：理由：_________________________________________

7.古詩文默寫填空忽如夜春風來，-（岑參《白雪歌送武判官歸京》）《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中與

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達的情感相近的句子是,-思鄉(xiāng)、離愁是水恒的話題。崔顆在《黃鶴樓》

中吟詠道1O

8.名著閱讀：

（1）“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。”

這段文字選自魯迅的散文集,文段中所寫到的情節(jié)是：

（2）在《昆蟲記》中，你最喜歡的昆蟲是什么？為什么喜歡？

我最喜歡的昆蟲：

喜歡的理由：______________

二、閱讀

9.詩歌理解

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

1.下面對這首詞的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“沙場秋點兵”其中“秋”字，既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。

B.“八百里分麾下炙”中的“八百里”是牛名。

C.全詞刻畫了一位老當益壯，親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象。

D.“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”與“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”有異曲同工之妙。

2.請結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！”來分析這首詞表達了作者怎樣的思想感情？

10.閱讀下面的文段，完成后面的題目。

齊桓公許與魯會于柯①而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何

欲？"曹沫目：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之?！被腹嗽S盡歸魯之侵地。既已言，

曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故?；腹镀浼s。管仲曰：“不可。夫貪小利以自

快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之?！庇谑腔腹怂旄铘斍值兀苣龖?zhàn)所亡地盡復予魯。①柯：地名。

1.解釋下列加點字。期復以為將（）踮已言（）辭令如故（）不如與之（）

2.下列選項中與例句所加點字用法和意思相同的一項是（）

例句：“曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公?！?/p>

A.以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。（《狼》）

B.普顏色不變，跪而拾之物歸。（《趙普》）

C.皆以美于徐公。（《鄒忌諷齊王納諫》）

D.溫故而知新，可以為師矣。（《論語》）

3.翻譯句子?；腹嗽S盡歸魯之侵地。又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《史記》司馬遷）

4.文中提到的曹沫、管仲和齊桓公三人，你最佩服的是誰？請結(jié)合原文說說理由。

11.非文學作品閱讀

感謝各位教授和姚洋院長，讓我有機會能回到母校，回到百年講堂。我記得我上學的時候它是大飯?zhí)茫耶斈暝?/p>

這里最愛吃的菜是鍋塌豆腐，油水大，拌米飯！人生如此，夫復何求！

鍋塌豆腐很受歡迎，經(jīng)常很快就沒了。可是最大的奇跡在我身上發(fā)生過。有一次只剩了一份，但前面的同學思索

了一下，改主意了，他想吃魚香肉絲，這個鍋塌豆腐就歸我了。感激之余，我問了一下他是哪個系的師兄，他說是經(jīng)

濟系。經(jīng)濟系就是我們國發(fā)院的前身啊！滴水知恩，當涌泉相報！

自古人生傷離別，但是我還是祝賀983名同學畢業(yè)，它使我從今天開始在世界的各個角落又多了983名我的同學。

我這幾年體會到，同學是通往世界的一張?zhí)貏e有效的通行證，不管到哪兒，他告訴我：“師兄，我也是北大的?！贝?/p>

家一下子就會變得很親切，因為馬上可以談?wù)摫贝?、北大相同的老師和鍋塌豆腐?/p>

剛才姚洋院長和張維迎教授做了特別好的發(fā)言，因為談到了你們和我的母?！贝笫钦l。一代一代的北大人認

同，這是新文化運動的中心，是五四運動的策源地。蔡先生提出的辦學方針是思想自由、兼容并包。這里產(chǎn)生了嚴復、

蔡元培、李大釗、陳獨秀、胡適等人，這些人雖然所處時代不同，高矮胖瘦不同，但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們

為了民族的未來，為了看似不切實際的理想，能貢獻出自己的生命。黑暗中沒有火炬，我只有燃燒自己，我以我血薦

軒轅，哪怕他知道幾萬萬同胞會蘸著他的血來吃饅頭。為什么人類需要知識分子？因為他們除了考慮這個民族的過去、

當下，還在考慮未來。每一個知識分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實中的丑惡，照亮這個民族的未來。

大家開始在另外一個大學起步的時候，有兩句話千萬不要相信。一是“世界上是不可以投機的“，千萬別信，世

界是可以投機的；另外一句話，“世界上是沒有近路可走的”，這句話不成立，世界上是有近路可走的。投機分子走

近路成功的人起碼占80%,但主要的區(qū)別是：他們得到的利益只是對于他們自己，做這些事情，只對你自己好。我們

的民族最不缺的就是聰明人，最缺的就是笨人。

我在北大之外，也有兩個特別好的導師。一個是我的外祖母，她是普通的中國農(nóng)村婦女，不識字，活了95歲。她

在方圓幾十里是個明星，如果她要演電影就是安吉麗娜?朱莉，如果踢足球就是梅西。她個子只有一米五六。黃河邊

三里路長的麥趟子里，她割麥子是速度最快的，一米七八的大漢也比不過她。有一次我說，你為什么割得比別人快？

她說我割得不快，只是我一扎下腰，就從來不直腰，因為直一次腰你就會直十次、二十次。接著她語重心長地說了句，

我是個笨人啊。

我有個舅舅，臉上有麻子，大家叫他劉麻子。劉麻子做的箱子柜子在周圍四十里賣得最好。所有的木匠說劉麻子

這個人“毒”，所有的顧客都說他做的東西特別好。我說你為什么做得比人家好？他說別人說你毒、說你好，并不能

使你成為好木匠，唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說，

就這也還不算好木匠，我是打心眼里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來的刨子木花的味道；他又說這還不夠，有時當

我看到一棵松木，就覺得這給哪家姑娘出嫁的時候打個箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹，我就知道只能打個

小板凳。我覺得他雖然不是北大哲學系的，但是他到達了哲學系畢業(yè)的水平。

我發(fā)現(xiàn)，我們的馬路兩邊基本上全是楊樹。為什么？因為楊樹長得快。我希望我們也種一些長得慢的樹，比如松

樹、撤樹、楠樹、橡樹。樹的質(zhì)量能代表一個民族的心態(tài)。

所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照

燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。謝謝。

（本文為2017年北大國家發(fā)展研究院畢業(yè)典禮上，著名作家劉震云的演講。）

1.不道自做這篇演講稿題目的是（）

A.種樹要種松樹，做人要學劉麻子

B.我們民族不缺聰明人，最缺笨人

C.知識分子的“眼睛”應(yīng)該像探照燈

D.同學是通往世界的有效通行證

2.作者的演講為什么要從“北大的鍋塌豆腐”說起？

3.作者為什么要舉外祖母和舅舅的例子？

4.結(jié)合對魯迅及其作品的分析，談?wù)勀銓澗€句的理解。

12.閱讀下面的文章，完成下列小題。

黃花也可遍地金

蘇軾曾訪王安石，于書房初讀王安石的詩句“西風昨夜過園林，吹落黃花滿地金”，很不以為然：菊花敢與秋霜

廛戰(zhàn)，寧可枝頭抱香死，何曾飄落北風中，顯然只枯不落。于是，他隨手續(xù)道，“秋花不比春花落，說與詩人仔細吟”。

王安石見后，笑而不語，只將蘇東坡調(diào)任黃州。蘇軾到任后，偶入菊園，只見滿地金黃、枝頭無一朵枯花，頓覺汗顏。

見慣了抱香死于枝頭的菊，誤以為天下菊花莫不如是，并不存在落瓣的菊花，無意間便墜入經(jīng)驗主義、主觀主義

的窠臼。好在蘇東坡勤于觀察、善于自省，最終成就了一段知錯輒改的佳話。古人云，吾生也有涯，而知也無涯。在

整個世界面前，個體的智慧和經(jīng)驗總是很有限的。如果任憑直覺行事、不能做到一切從實際出發(fā)，就容易像東坡賞菊

那樣，被主觀臆斷的迷霧遮蔽雙眼。（A）

俗話說，眼見為實。但由于客觀事物十分復雜，主觀判斷存在局限性，有的時候，眼見也不一定為實。歷史上，

孔子就曾只見果、未見因，誤以為弟子顏回偷食了米飯。正如孔子事后所感慨的，“所信者目也，而目猶不可信；所

恃者心也，而心猶不足恃”。（B）現(xiàn)實總是復雜多變的，一個人僅僅依靠一時一地的觀察就匆忙作出結(jié)論，勢必容易

不理性、不科學，經(jīng)不起實踐的檢驗。

盡管如此，現(xiàn)實中仍有不少人或多或少沾染著主觀、武斷的習氣。（C）有的父母自詡“我走的橋比你走的路還多”，

無視孩子的興趣稟賦，一廂情愿地為孩子規(guī)劃人生；有的人總覺得“天下烏鴉一般黑”，不愿靜心思考，動輒亂貼標

簽、傳播謠言，頻頻陷入誤區(qū)；有的年輕人篤信讀書無用論，以偏執(zhí)替代奮斗，結(jié)果一事無成……對個人而言，主觀

臆斷、自以為是可謂成功的天敵；對社會而言，這又何嘗不是社會風氣的負面影響因子？

（D）“自見者不明，自是者不彰”，為官從政亦是如此。制定發(fā)展藍圖，假若一味躺在經(jīng)驗上睡大覺，難免思想

僵化、故步自封，貽誤發(fā)展機遇；破解民生難題，假若只會坐在辦公室里拍腦袋，鞋上不沾泥、身上不沾塵，就可能

釀成決策失誤；決戰(zhàn)脫貧攻堅，假若盲目跟風、照搬照抄、生搬硬套，結(jié)果只能是水土不服，好心辦了壞事……哲人

有言，“無論在任何時候，都不要以為自己已經(jīng)知道了一切”。經(jīng)驗主義、教條主義、本本主義，是隱藏在每一個人

身邊的破壞者。堅持從群眾中來，立足最真切的實際，干事創(chuàng)業(yè)才能尋找到真正的良方。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。不看盡“壽客金英”，怎可知黃花也可遍地金？跳出教條的藩籬、突破程式

化思維，多察實情、多聽心聲，擁抱廣闊的社會生活，我們把握的將是多元多變的實際，贏得的則是更有價值的人生。

1.文章開頭引述蘇軾與王安石關(guān)于詩詞的軼事，有什么作用？

2.本文的中心論點是什么？

3.你是怎樣理解“如果任憑直覺行事、不能做到一切從實際出發(fā)，就容易像東坡賞菊那樣，被主觀臆斷的迷霧遮蔽雙

眼”這句話的？

4.下面的句子是從文章中摘出的原句，請選擇它在文中的正確位置()

劉備去請諸葛亮出山，諸葛亮故意不見劉備，劉備不得不“三顧茅廬”，張飛“眼見為實”，以為諸葛亮架子大，不

給自己的大哥面子，居然想一把火燒了人家的房子。其實，諸葛亮不是不給劉備面子，而是考驗劉備的誠意。

A.(A)處B.(B)處C.(C)處D.(D)處

5.全文主要運用了哪些論證方法？這些方法有何作用？

13.鋤

拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”

倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩。”

“咳呀。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歌歌吧六安爺！”

六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！?/p>

“咳呀，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”

六安爺已經(jīng)記不清這樣的回答重復過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！?/p>

斜射的陽光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉

色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當拐棍，從從容容地走過。

百畝園就在河對面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝

平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代

了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千

萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了。

煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復地談判，煤炭公司一直把土地收購價壓在每畝五千

塊，為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝

地一萬五千塊，這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的

天價。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一

百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因為合同一簽，錢一拿，

推土機馬上就要開進來了。

可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會有珍

珠一樣的露水，在晨風中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠不會再有人來伺候它們，收獲它們了。從

此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。

六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝

園。一天三晌，一晌不落。

現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，

然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴

突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗瓏里去，沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個人慢慢地鋤

地，就好像一個人對著一壺老酒細斟慢飲。

終于，西山的陰影落進了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意，他緩緩地直起

腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地碎上幾點唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭，隨著臂膀

有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯喻咯喘地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來。六

安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒

服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳

印，腳印的兩旁是株距均勻的玉堯和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，

六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。

沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的，

他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。

很多天以后，人們跟著推土機來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗瓏里，茁壯的禾苗均勻整齊，一棵

一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的

話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮?！?/p>

（有刪改）

1.結(jié)合全文，說說小說以“鋤”為標題，有什么寓意？

2.小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？請簡要分析。

3.聯(lián)系你的閱讀經(jīng)驗，探究“我不是鋤地，我是過癮”這句話在這篇小說中的作用。

4.下列選項中對小說的理解正確的一項是（）

A.小說開頭寥寥幾句對話，六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時，他與村人的分歧也開始顯露，

并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。

B.小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風光將會被“爐火熊熊、濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者

關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。

C.關(guān)于六安爺鋤地的描寫生動而富有詩意，傳達了六安爺在百畝園勞作時愜意舒暢的感覺，這樣的寫法強化了小說

所表達的人與土地分離的悲涼感。

D.綜合全文來看，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”，說明他作為一個老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷，另一方面

也難免思想保守，無法與時俱進。

三、語言表述

14.下面語段中標序號的句子都有語病，請加以改正。

①書信不僅傳承文化，更傳遞感情，同時也真實地記錄了時代的變遷。②古人寫信，內(nèi)容包羅萬象，把天氣地理、風

俗人情，都被寫入了書信。③在書信中，人們議論時政、品嘗詩文、訓誡子弟、抒情言志乃至談情說愛、討論物價等

等。④所以，書信不知不覺于無形之中成了歷史文化的記錄者和傳承者。第①處語序不當，應(yīng)將與

_______________互換位置。第②處結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將_____________刪去。第③處搭配不當，應(yīng)_____________把改為

-第④處成分贅余，應(yīng)刪去=

四、寫作

15.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長時間就有一股難聞的味道，于是就不停地換窩。年長而又聰明的麻雀告訴

它：''那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來的?！?/p>

一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去。”鴿子好心地告訴烏鴉：“你如果不改

變自己的聲音，飛到哪里也是白費力氣。”

請以"完善自我”為題,結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇文章。

（提示與要求）（1）自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認識。（2）詩歌除外，文體不限。（3）文章不要少于600字。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

C.“四書”指的是《論語》《大學》《中庸》《孟子》。

2、B

【解析】

B項中，奔放豪逸是奔放灑脫的意思。但“筆畫正行，字體扁平勻稱”，更多是方圓相濟，輕重有致，“奔放豪逸”

這個鑒賞便不符合。

3、B

【解析】

試題分析：A.翌日(sh立)一(yi)＞相映成趣(ying)—(ying)＞血氣方剛(xSe)—(xue)；B.正確；C.殷紅(yin)—(yan)＞

咬文嚼字(jGe)—(jiao)；D.眼瞼(1詢n)—(jian),熠熠生輝(y0)—(yi),一念之差(ch&)-(cha)?據(jù)此，答案為B。

4、A

【解析】

本題考查病句辨析。A項正確；B項語序不當，需要將相當危險與施救的難度很大調(diào)換順序；C項成分殘缺，形成領(lǐng)

導有力、措施扎實、部門協(xié)作后面需要加上賓語”的工作作風”；D項句子有歧義，應(yīng)改為他主張反對或者他主張接

受。

5、D

【解析】

首先要讀懂選項句子的意思，然后通讀題干原文，看看原文與哪一選項的內(nèi)容相合，可各選項句子代入題干語段中，

分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。所填一句中的兩個分句應(yīng)該是具有因果關(guān)系的復句，排除BC。

而A中“出于”明顯不是因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，而是目的關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，由此排除A。所以選D。

6、①【A】敬請光臨(“敬請賞光”、“歡迎光臨”等也可)【B】敬請賜候或敬請關(guān)注等②一諾千金，理

由：“一言九鼎”的意思是一句話的分量像九鼎那樣重，形容所說的話分量很重、作用很大。商家的目的是想要表明

自己信守承諾，應(yīng)該用成語“一諾千金”。用“一言九鼎”則成了自我吹噓。

【解析】

這是一道語文綜合實踐活動題，看出學生對語言運用的掌握能力。

第①小題中“敬請”是謙辭，是對別人的敬語；而“期待”是指“對未來的事物或人的前途有所希望和等待“，相當

于“期盼、期望"；“敬請期待”就是謙恭+自負的奇怪組合。A處應(yīng)該說“敬請光臨”，B處應(yīng)該說“敬請關(guān)注”。

第②小題中“一言九鼎”形容說的話分量大，起決定作用。商家要表達的是自己守信，用“一言九鼎”則成了自我吹

噓，應(yīng)使用“一諾千金”。

7、(1)千樹萬樹梨花開(2)但愿人長久，千里共嬋娟。(3)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁

【解析】

本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯

字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“嬋娟"''暮”“波”的書寫。

8、《朝花夕拾》我急于觀看迎神賽會，卻被父親強迫《鑒略》。任選一種昆蟲，從外形、習性及與人性的關(guān)聯(lián)

等角度闡述理由即可。任選一種昆蟲，從外形、習性及與人性的關(guān)聯(lián)等角度闡述理由即可。

【解析】

(1)《五猖會》是魯迅先生的一篇散文，收錄在散文集《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)當中。五猖會是一個迎神賽

會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》

的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘。

(2)開放性試題，答案不唯一。如我喜歡掘地蜂，因為它們盡管膽子很小，但是可會收拾自己的小家了，連墻壁都打

磨得光溜溜的，真能干。

二、閱讀

9、1.C

2.“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復國土、建功立業(yè)的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”一

句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情。

【解析】

1.要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項。ABD三項正確。C項錯誤。結(jié)合“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”分

析，“親自領(lǐng)兵上陣殺敵”是錯誤的。這是夢境。

2.要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析作者的情感。夢境寫得酣暢淋漓，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”

將愛國之心、忠君之念、收復國土、建功立業(yè)的雄心壯志推向頂點?！翱蓱z白發(fā)生！”猛然跌落，在夢境與現(xiàn)實的強

烈對照中，宣泄了壯志難酬的一腔悲憤。原來，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不

過全是夢境。這處境，的確是“悲哀”的。然而沒有誰“可憐”他?！翱蓱z白發(fā)生！”抒發(fā)了作者壯志難酬、心中憤

懣不平的感情。

10、1.(1)仍然(2)已經(jīng)……，……以后(3)先前，原來(4)給

2.D

3.(1)桓公于是答應(yīng)將侵占魯國的土地全部歸還。

(2)陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中。

4.三人任選一人即可。曹沫抓住勇氣和膽識，管仲抓住有政治眼光，有大局觀，目光長遠，通曉大義等角度，齊

桓公抓住從諫如流，有胸襟氣魄。

【解析】

1.本題考查對課外文言詞語的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對課內(nèi)文言文中重點實詞、一詞多義、古今異義、

詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用，如《滿井游記》中“余寒猶厲”的“猶”的意思是“仍然”；

《桃花源記》中“既出，得其船”的“既”的意思是“已經(jīng)……，……以后”；《狼》中“兩狼之并驅(qū)如故”的“故”

的意思是“先前，原來”；《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月”的“與”的意思是“給”。做題時

要根據(jù)課內(nèi)知識的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。

2.本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學習的基本內(nèi)容，要特別注意重點虛詞的用法。作答本題時，首

先要把握“以”的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。作動詞，譯為“認為、以為"；介詞，相當于“用”；介詞，相

當于“把、拿”；介詞，可譯成“因、因為"；介詞，可譯為“憑借”；介詞，相當于“從、由”；介詞，譯為“按

照”；連詞，相當于“用來、以便”；連詞，表示順承，相當于“而”，也可不譯；連詞，譯為“以致”；通“已”，

已經(jīng)。示例中的“以”，意為“憑借”，A項中“以”意為“用”；B項中“以"表示順承，相當于“而”；C項中

“以”意為“認為、以為"；D項中“以”意為“憑借”。故選D。

3.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順.此句中重點的詞

有：

（1）乃，于是；許，答應(yīng)；盡歸，全部歸還。

（2）間令，暗使；之，至!］、往；次所，旅行或行軍時臨時駐扎的地方；叢祠，樹木蔭蔽的神廟。

4.本題考查分析人物形象的能力?？梢詮囊韵路矫娼獯穑旱湫褪录瑢θ宋锏恼婷鑼?，作者評價和側(cè)面烘托等?！安?/p>

沫執(zhí)匕首劫齊桓公”，體現(xiàn)曹沫勇氣非凡，”齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之。”，體

現(xiàn)了曹沫膽識過人；“夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之?！?，體現(xiàn)了管仲有政治眼光，有大局

觀，目光長遠，通曉大義的特點；齊桓公能聽取管仲的意見，割還了侵占的魯國領(lǐng)土，體現(xiàn)了齊桓公從諫如流，有胸

襟氣魄的特點。答題時先表明觀點，要結(jié)合其性格特點分析理由。三人任選一人即可。

參考譯文：

齊桓公答應(yīng)和魯國在柯地會盟訂約?；腹c莊公已經(jīng)在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公近旁的人沒有

人敢動手，問道：“你想干什么？”曹沫說：“齊國強魯國弱，而貴國侵犯魯國也太過分了?，F(xiàn)在齊國、魯國是相鄰的

國家，大王一定要考慮考慮這件事!”桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國被侵占的土地?；腹f完話，曹沫就扔掉匕首，走下

盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故。桓公大怒，要背棄自己的誓約，管仲說：“（你）不能這

樣。貪圖小利來使自己快意，在諸侯中失去信義，失去各國的幫助，不如給他。”這樣，桓公就割還了侵占的魯國領(lǐng)

±,曹沫三次戰(zhàn)役所失去的土地，全部都還給了魯國。

11、1.D

2.結(jié)合演講的場合情境，引出“滴水知恩，當涌泉相報”，提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友；開篇描述自己的大學生

活經(jīng)歷，從生活小事入手，表現(xiàn)出演講者就學時的生活的艱難與時代特征（“油水大，拌米飯”），表現(xiàn)了自己的知足

常樂，體現(xiàn)了學校生活給自己的人生帶來的深刻影響；語言幽默詼諧，創(chuàng)設(shè)了輕松的演講氛圍平易近人，坦率自然，

更能贏得聽眾好感，使聽眾（畢業(yè)生）產(chǎn)生情感的共鳴，拉近了與聽眾間的心理距離，引發(fā)了聽眾興趣。

3.舉例論證（例證或事實論證），講述了外祖母割麥從來不直腰，舅舅精通木匠手藝的事例，呼吁知識分子要做“笨

人”，要具有吃苦耐勞的品質(zhì)和投入、精益求精的意識。引出結(jié)尾對畢業(yè)生的兩個呼吁。使論證更加具體生動，更有

說服力，同時也引發(fā)讀者思考（發(fā)人深?。?。

4.含義理解：每一個知識分子應(yīng)該看清現(xiàn)實真相，有敏銳的精神思考和實際作為，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的丑惡現(xiàn)象并且

能為民族的未來開出藥方，做出貢獻。分析示例1：《藤野先生》一文中，魯迅先生在在仙臺“電影事件”中，目睹國

民的麻木，毅然棄醫(yī)從文，用文字批判黑暗、療救國民。分析示例2：《孔乙己》一文中，魯迅先生通過看客們的哄笑

揭露國民的無知、麻木，批判社會的冷漠，呼喚對弱者的同情。分析示例3：在《二十四孝圖》中，魯迅先生憶述兒

時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，寄希望于白話文學解放人民思想。

【解析】

1.結(jié)合文中內(nèi)容“每一個知識分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實中的丑惡，照亮這個民族的未來。”“我們的

民族最不缺的就是聰明人，最缺的就是笨人。”“一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的

探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田?！狈治?，ABC項均適合做題目。D項不適合，文中無依據(jù)。

2.本題考查對重要語句的理解。語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭

示主旨）、突出主題（深化中心）。結(jié)合演講的場合情境來理解，從“北大的鍋塌豆腐”說起引出“滴水知恩，當涌泉

相報”，提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友；開篇描述自己的大學生活經(jīng)歷，從生活小事入手，表現(xiàn)出演講者就學時的

生活的艱難，“人生如此，夫復何求！”表現(xiàn)了自己的知足常樂，體現(xiàn)了學校生活給自己的人生帶來的深刻影響；語

言幽默詼諧，創(chuàng)設(shè)了輕松的演講氛圍。平易近人，更能贏得聽眾好感，使聽眾產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)聽眾興趣。據(jù)此作

答即可。

3.本題考查重要語段作用。本文是演講稿，可從論證方法的角度分析。文中舉外祖母和舅舅的例子，是舉例論證的方

法，呼吁知識分子要做“笨人”，要具有像外祖母那樣的吃苦耐勞的品質(zhì)和項舅舅一樣認真、精益求精的意識。引出

結(jié)尾：以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照

燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。使論證更有說服力，引人思考，發(fā)人深思。

4.本題考查對重點句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊含的感情。結(jié)合

“但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?，為了看似不切實際的理想，能貢獻出自己的生命?！薄盀槭裁?/p>

人類需要知識分子？因為他們除了考慮這個民族的過去、當下，還在考慮未來”理解分析，“每一個知識分子的眼睛

應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實中的丑惡，照亮這個民族的未來。”意思是：每一個知識分子應(yīng)該看清現(xiàn)實真相，有敏

銳的精神思考和實際作為，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的丑惡現(xiàn)象并且能為民族的未來開出藥方，做出貢獻。結(jié)合魯迅及其作

品分析時，可重點分析《藤野先生》一文中，棄醫(yī)從文、救國救民；或《二十四孝圖》中，揭示封建孝道的虛偽，寄

希望于白話文學解放人民思想。答案不唯一。

12、1.①照應(yīng)文題“黃花也可滿地金”；②引出論題，引起下文的論述；③引起讀者的閱讀興趣；④作為事實論據(jù)，

從反面論證中心論點。

2.我們做任何事情都應(yīng)從實際出發(fā)，不能僅憑直覺行事。（意思對即可）

3.示例：這句話運用比喻的修辭手法，形象生動地說明了客觀事物十分復雜，主觀判斷存在局限性，不但耳聽為虛，

有時眼見也不一定為實的道理?，F(xiàn)實總是復雜多變的，一個人僅靠一時一地的觀察就匆忙做出結(jié)論，勢必容易不理性、

不科學，經(jīng)不起實踐的檢驗。因此我們做任何事情都應(yīng)從實際出發(fā)，不能僅憑直覺行事，體現(xiàn)了議論文語言的生動性

特點。

4.B

5.舉例論證、引用（道理）論證。運用具體的事例和名人名言，能夠具體充分地論證中心論點，增強論證的說服力和

權(quán)威性

【解析】

1.考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論

題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。此文由蘇軾初讀王安石的詩句的例子，引出

了對“一切要從實際出發(fā)，不要主觀臆斷”，這一觀點的論述，通過人們在生活中易反主觀錯誤的論述，進一步論證

了論點。

2.此題考查學生對中心論點的把握。一篇文章的論點，可以是一個，也可以不止一個。如果論點不止一個，那就需要

明確中心論點，這幾個論點可以是并列的，也可以是遞進的，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點。論點的呈現(xiàn)方式：

有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明：確的語句直接表

述出來，需要進行提取、概括。論點：一切要從實際出發(fā)，不要主觀臆斷。（堅持立足最真切的實際，干事創(chuàng)業(yè)才能找

尋到真正的良方）。

3.考查對句子含義的理解?！熬腿菀紫駯|坡賞菊那樣，被主觀臆斷的迷霧遮蔽雙眼”運用比喻修辭手法，直覺行事，

僅憑自己的主觀臆斷，就可能發(fā)現(xiàn)不了事情的真相，現(xiàn)實很復雜，個體的智慧和經(jīng)驗總是很有限的，凡情都應(yīng)從實際

出發(fā)，不能僅憑直覺行事。語言生動形象。

4.本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容

與段落之間的關(guān)系來判斷。張飛的“眼見為實”加引號，說明并非眼見的就是真的，與“由于客觀事物十分復雜，主

觀判斷存在局限性，有的時候，眼見也不一定為實”的論述是一致的。故而放在B處。

5.此題考查學生對論證方法的把握。常見的論證方法及作用：①舉例論證：列舉有代表性的事例來闡明觀點，從而使

論證更加具體而有說服力。②道理論證：采取生活中的道理或者名人名言等來證明論點，使論證更加概括深入。③對

比論證：用正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，以強調(diào)突出論證。④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點，

以使論證通俗易懂。如，舉例論證，列舉了現(xiàn)實生活中人們主觀臆斷、自以為是的現(xiàn)象，論證了主觀臆斷的對個人和

社會的危害，從反面證明了論點，要一切從實際出發(fā)，更有現(xiàn)實意義與針對性。如，哲人有言，”無論在任何時候，

都不要以為自己已經(jīng)知道了一切”，是道理論證，引用名人名言，能夠具體充分地論證中心論點，增強論證權(quán)威性。

13、1.①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途?；②鋤喻示勞動者和土地的親密關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊含著六安爺對土地的熱愛，又暗含著他對土地的告別。

2.①強調(diào)百畝園是西灣村人安身立命的物資基礎(chǔ)；②將百畝園抽象為一種生活方式的象征；③與下文百畝園的一朝被

毀構(gòu)成鮮明尖銳的對比。

3.六安爺層面：①六安爺用這句話來回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；②百畝園即將不復

存在，六安爺?shù)难劬σ部煲鳎^在百畝園勞作的“癮”，由此能體會到他內(nèi)心的隱痛。小說主旨層面：①在

大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神需要；②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，精神的意義只剩下“過

癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。

4.C

【解析】

1.本題考查標題的含義，小說標題含義的解題思路：在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有比喻象征

意義。其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。解答時在理解標題“鋤”本意的基礎(chǔ)上，要注

意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。在作用方面，可從六安爺對土地的感情、故事情節(jié)、主題

等角度概括作答。本文標題“鋤”是一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢弧颁z”作為一種勞作行為，蘊含著六安爺

對土地的熱愛。

2.本題考查語言藝術(shù)的魅力。數(shù)量詞的使用能讓表達更有力度