賣火柴的小女孩8同學(xué)們，你們的大年夜是什么過(guò)的？

在著名童話作家安徒生的筆下，有一個(gè)美麗的小女孩，在大年夜卻有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運(yùn)？在這個(gè)大年夜發(fā)生了怎樣的故事？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雪交加的大年夜。安徒生（1805-1875），世界著名童話作家。他出生于丹麥中部的小城市歐登塞。被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作：《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。聽(tīng)老師范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。通過(guò)讀課文，你覺(jué)得哪個(gè)詞可以形容小女孩的處境？文中哪一句最能概括這一意思？整體感知餓卷掙幾燃焰蠟燭èjuǎnzhèngjīrányànlà富晃劃噴強(qiáng)撿fùhuǎnghuápènqiángjiǎnzhú火字旁的字多與火有關(guān)?；鸩袢计饋?lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。讀一讀蠟燭làzhú結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：L部首：蟲

音序：Z

部首：火多音字掙zhènɡ（）zhēnɡ（）掙錢掙扎幾jī（）jǐ（）幾乎幾個(gè)噴pēn（）pèn（）噴射噴香晃huǎng（）huàng（）明晃晃搖晃可憐的小女孩！1.通過(guò)讀課文，你覺(jué)得哪個(gè)詞可以形容小女孩的處境？文中哪一句最能概括這一意思？2.小女孩可憐在哪里？用文中的句子來(lái)回答。3.你對(duì)文中哪些句段印象最深刻？結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：可憐憐憫造句:賣火柴的小女孩很可憐。lián音序：L

部首：忄舊餓晃掙幾噴劃燃焰富卷蠟燭整體感知1.自讀課文，用自己喜歡的方式將課文讀正確、讀順利。2.簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。

課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，一個(gè)赤腳的小女孩還在街上___________，她又冷又餓，為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，在亮光中，她看到種種美妙的幻象，最后____________。叫賣火柴凍死在街頭3.按照故事的發(fā)展順序，把課文分成三部分，并提煉小標(biāo)題：悲慘生活美好幻想凍死街頭喚起同情

下面我們靜下心來(lái)，仔細(xì)地品讀課文，試著走進(jìn)作者筆下小女孩的的心靈世界。認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文的第一部分，然后說(shuō)一說(shuō)小女孩給你留下了怎樣的印象？這是一個(gè)

的小女孩?？蓱z悲慘得不到關(guān)愛(ài)

請(qǐng)找出這一部分中讓你感觸最深的一句或幾句話，談一談，如果你是這個(gè)風(fēng)雪中的小女孩，你有什么感受。

我覺(jué)得小女孩非常寒冷，因?yàn)楹D月，她竟光著頭、赤著腳在街上走著。小女孩非常饑餓，因?yàn)樗徽鞗](méi)有吃上一點(diǎn)東西。

我也覺(jué)得她非常饑餓，你看她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。她在一座房子的墻角里坐下，蜷著腿縮成一團(tuán)。

我覺(jué)得她非常孤獨(dú)，富人不把她放在眼里，連小孩也欺負(fù)她，她賣不掉火柴，她爸爸還要打她。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：饑餓挨餓造句:雖然中午吃過(guò)飯了，

但還是很餓。è音序：E

部首：饣結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：富有富饒?jiān)炀洌禾且粋€(gè)美麗富饒

的地方。fù音序：F

部首：宀小女孩是多么寒冷，多么饑餓，多么痛苦，多么孤獨(dú)，在現(xiàn)實(shí)生活中，她連起碼的溫飽也得不到。夜幕已經(jīng)降臨，她本該回家，可她卻蜷縮一團(tuán)，靠在墻角里。同學(xué)們，如果你就是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？我需要的是得到別人的疼愛(ài)，因?yàn)榇蠹叶计圬?fù)我。我需要食物和快樂(lè)，因?yàn)槲曳浅ｐ囸I和痛苦。

我需要溫暖，因?yàn)槲姨淞?。如果你遇到小女孩，?huì)為她做什么，對(duì)她說(shuō)什么？我會(huì)給她送上我的棉衣，并對(duì)她說(shuō):“你太冷了，快把衣服穿上吧?！苯Y(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：柴火柴門造句:爺爺準(zhǔn)備了很多柴草

以備冬天用。chái音序：C

部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：舊書新舊造句:這本舊書一直保存的很好。jiù音序：J

部首：I結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：裙子圍裙造句:媽媽新買的連衣裙很漂亮。qún音序：Q

部首：

上節(jié)課，我們初步了解了課文內(nèi)容，誰(shuí)還記得課文講述了一個(gè)怎樣的故事嗎？新年即將來(lái)臨，人們的心情本應(yīng)該是高興的、歡樂(lè)的、幸福的，而小女孩卻凍死在街頭，她到底經(jīng)歷了什么？讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。

自由輕聲讀小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感動(dòng)的地方畫下來(lái)，并寫一寫自己的感受。

在擦燃火柴美好的幻想中，感受到小女孩現(xiàn)實(shí)生活的殘酷。小女孩特別寒冷，渴望溫暖，就幻想到了大火爐。

特別饑餓，渴望食物，就幻想到了烤鵝?，F(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)，渴望親人的疼愛(ài)，就幻想到了去世的奶奶。雖然她一次次得擦燃火柴，可是火柴卻一次次地熄滅，她的眼前沒(méi)有火爐，只有——寒冷；沒(méi)有烤鴨，只有——饑餓；沒(méi)有圣誕樹(shù)，只有——孤獨(dú)；沒(méi)有奶奶，只有——寂寞；沒(méi)有得到擺脫，只有——面臨死亡。次數(shù)幻象愿望現(xiàn)實(shí)第一次第二次第三次第四次第五次溫暖大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹(shù)慈愛(ài)的奶奶和奶奶一起飛渴望溫暖渴望食物渴望歡樂(lè)渴望家人疼愛(ài)渴望光明和快樂(lè)寒冷饑餓孤獨(dú)寂寞凍死結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：羊奶

奶奶造句:小女孩很想念自己的奶奶。nǎi音序：N部首：女

現(xiàn)實(shí)與幻想形成了巨大的反差，幻想得越美好，越是承托出了現(xiàn)實(shí)的悲涼，讓人越發(fā)感覺(jué)到小女孩命運(yùn)的悲慘。她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。

比較句子女孩由開(kāi)始的不敢到抽，從抽出一根到后來(lái)的抽出一把，表現(xiàn)了她對(duì)美好的生活迫切希望。而這種美好，只有在虛度的幻想中才能得到滿足。所以，“她倆在光明和歡樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。”在死亡中，在另一個(gè)世界中，小女孩終于擺脫了現(xiàn)實(shí)的殘酷。

小女孩凍死了，為什么卻“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？

小女孩在臨死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的，特別是見(jiàn)到了最疼愛(ài)她的奶奶，所以她嘴上還帶著微笑。

誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

在別人幸福地歡度新年的時(shí)候，小女孩卻悄無(wú)聲息地凍死在街頭。“多么美麗的東西”指什么東西？?jī)蓚€(gè)“幸?！笔鞘裁春x？小女孩得到真正的幸福了嗎？

大火爐燒鵝圣誕樹(shù)奶奶第一個(gè)“幸?！笔切∨⒃诨孟笾锌吹搅怂蛲囊磺?，所以說(shuō)在幻象中她是幸福的。第二個(gè)“幸?！辈皇钦嬲?、現(xiàn)實(shí)中的新年里該有的幸福，而是指她悲慘地死去，不再忍受現(xiàn)實(shí)地痛苦，所以是幸福的。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：伸開(kāi)伸手造句:小燕子從窩里伸出了腦袋。shēn音序：S

部首：亻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：模板木板造句:這座木板橋很結(jié)實(shí)。bǎn音序：B

部首：木結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：忽然疏忽造句:天空忽然下起了大雨。lián音序：H

部首：心結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：顆粒一顆造句:海南島是祖國(guó)南海上

一顆璀璨的明珠。kē音序：K

部首：頁(yè)柴舊裙子憐餓板顆作者這樣表達(dá)，你感受到了什么？能把這種感受讀出來(lái)嗎？在同學(xué)們深情的朗讀中，我們與作者和小女孩的心靈產(chǎn)生了共鳴，回顧一下，我們是如何走進(jìn)這個(gè)童話世界的。有感情地朗讀質(zhì)疑思考討論交流聯(lián)想入境這篇童話為什么讓我們?nèi)绱烁袆?dòng)？（1）對(duì)比的寫法：小女孩美好的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)照，讓我們對(duì)小女孩悲慘的命運(yùn)有了深切的同情。（2）詳細(xì)的刻畫：小女孩的外貌、衣著和動(dòng)作，深刻地寫出了小女孩的可憐。（3）合理的想象：種種的“美好”，實(shí)際是那樣平常與普通，對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)卻可望而不可即；悲慘的結(jié)局。

課文主要講述一個(gè)