紹興市2024年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平調(diào)測(cè)

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.全卷共6頁(yè)，16小題。滿分120分（含書(shū)寫3分）。考試時(shí)間120分鐘。

2.答案須寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試卷上、草稿紙上均無(wú)效。

梳理?探究

活動(dòng)一：根據(jù)要求，完成“中國(guó)色彩”專題探究任務(wù)。

閱讀宣傳語(yǔ)，走近中國(guó)色，完成下面小題。

①中國(guó)色，蘊(yùn)藏著古老東方的審美情趣和哲學(xué)智慧?！八苫ā薄拌宵S”“薄柿”“落

栗”“鴉青”，“竹月”“夕嵐”“海天霞”，“酩顏”“梅染”“百草霜”，“桃天”“盈

盈”“凝夜紫”，“東方既白”“雨過(guò)天青”“天水碧”，……中國(guó)色，是文人筆下“月出于

東山之上”的娟秀，是畫(huà)家紙上“遠(yuǎn)山如黛，近水含煙”的清y&①,是農(nóng)人眼中“小

麥覆隴黃”的熱烈……中國(guó)色，是mAn②妙的，是精致的，是豐rGo③的。

②數(shù)百種中國(guó)色和24節(jié)氣、72物h6u④詮釋了中國(guó)人與天地自然的親密關(guān)

系。

1.根據(jù)拼音與語(yǔ)境填寫合適的漢字。

①②③④

2.以宣傳語(yǔ)中的色彩名為例，探究中國(guó)傳統(tǒng)色彩的命名方式。

3.品賞詩(shī)文中的中國(guó)色，填寫詩(shī)句，根據(jù)要求完成表格。

古詩(shī)文中的中國(guó)色我們的發(fā)現(xiàn)

（1）客路青山外，_______o（《次北固山下》王灣）

（2）_________。_______。青林翠竹，四時(shí)俱備。（《答謝

中書(shū)書(shū)》陶弘景）色彩，描繪畫(huà)面。

（3）陋室自然環(huán)境：______,__________o（《陋室銘》劉

禹錫）

（4）俄頃風(fēng)定云墨色，_______o（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》色彩，傳達(dá)情感。

試卷第1頁(yè)，共8頁(yè)

杜甫）

（5）______，上下一白。（《湖心亭看雪》張岱）

（6）天之蒼蒼，其正色邪？______?（《莊子?北冥有

魚(yú)》）色彩，蘊(yùn)含哲思。

天凈沙?秋［元］白樸（7）請(qǐng)從色彩入手賞析作品畫(huà)面

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠及傳達(dá)的情感態(tài)度。

水，白草紅葉黃花。

4.每一種色彩都有自己的含義，每一部名著都有自己的色彩。從下列名著中任選一部，根

據(jù)你的理解，賦予其一種色彩，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容闡述理由。

名著備選：《駱駝祥子》《紅巖》《平凡的世界》《儒林外史》

我選《》，它是（填顏色）的。理由：

活動(dòng)二：梳理材料，完成“尋找杏壇”專題探究任務(wù)。

【材料1】

孔子游于緇帷之林，休坐乎杏壇之上①。弟子讀書(shū)，孔子弦歌鼓琴。奏曲末半，有漁

父者，下船而來(lái)，須眉交白，被發(fā)榆袂，行原以上，距陸而止，左手據(jù)膝，右手持頤以聽(tīng)。

曲終而招子貢子路，二人俱對(duì)。

（《莊子?漁父》）

【材料2】

《莊子》書(shū)凡述孔子，皆是寓言，漁父不必有其人，杏壇不必有其地。即有之，亦在

水上葦間、依陂旁渚之地，A.不在魯國(guó)之中也明矣。今之杏壇，乃宋乾興間（1022）四十

五代孫道輔增修祖廟②，移大殿于后，因以講堂舊基凳石為壇，環(huán)植以杏，取杏壇之名名之

耳。

（明末清初?顧炎武《日知錄》）

【材料3】

杏壇在先圣殿前，B.即先圣教授堂之遺址也……宋天圣二年（1024）,傳大父中憲監(jiān)

修祖廟，增廣殿庭，因移殿于后，講堂舊基不欲毀拆，即以銀甕為壇，環(huán)植以杏，魯人因名

日杏壇。

（《孔氏祖庭廣記》元?孔子51代孫孔元措）

試卷第2頁(yè)，共8頁(yè)

【材料4】

杏壇在宋以前，本為廟殿舊址。宋天禧間（1017-1021）,四十五代孫道輔監(jiān)修祖廟,

移殿于北。不欲毀其古跡，因莊子有“孔子游于緇帷之林，休坐乎杏壇之上”語(yǔ)，乃除地為

壇，環(huán)植以杏，名曰“杏壇

（《闕里文獻(xiàn)考》清?孔子69代孫孔繼汾）

【注釋】①西晉司馬彪注：緇帷，黑林名也。杏壇，澤中高處地。②祖廟：以孔子故居建

造的祭祀孔子的廟，孔廟初建于公元前478年，位于今山東曲阜，曲阜為古魯國(guó)國(guó)都。

5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

（1）被發(fā)揄袂（）（2）依陂旁渚之地（）

（3）增廣殿庭（）（4）名曰“杏壇%）

6.用7”給文中畫(huà)線句設(shè)計(jì)朗讀停頓。（每句限一處）

A.不在魯國(guó)之中也明矣。B.即先圣教授堂之遺址也。

7.“杏壇”位于何處？概括材料中的不同說(shuō)法并結(jié)合材料簡(jiǎn)述理由。

8.結(jié)合材料與下列關(guān)于“杏壇”的句子，仿照示例，為“杏壇”釋義。

句子1：潘岳花陰覆杏壇，門生參謁絳紗寬。（宋?王禹健《贈(zèng)浚儀朱學(xué)

士》）

句子2：天下英才盡孔門，杏壇設(shè)教簇如云。（明?梁辰魚(yú)《浣紗記》）

句子3：春華秋實(shí)杏壇飄香；滋蘭樹(shù)蕙桃李芬芳。（現(xiàn)代對(duì)聯(lián)）

示例：【梨園】原指唐玄宗教練歌舞藝人的地方。后泛指戲班、戲院，今喻戲曲界。

【杏壇】_

9.“尋找杏壇”專題探究匯報(bào)會(huì)中，小組將介紹“孔廟杏壇”，請(qǐng)根據(jù)材料寫一段150字以內(nèi)

的介紹詞。（提示：可從修建、命名、意義等角度介紹）

閱讀?表達(dá)

活動(dòng)一：

閱讀材料，完成“鄉(xiāng)村博物館”主題學(xué)習(xí)任務(wù)。

材料一：

根據(jù)浙江省文化和旅游廳、浙江省文物局發(fā)布的《關(guān)于印發(fā)＜浙江省鄉(xiāng)村博物館建設(shè)

指南（試行）〉的通知》，“十四五”期間，浙江省將建成鄉(xiāng)村博物館1000家。

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鄉(xiāng)村博物館是位于鄉(xiāng)村范圍內(nèi)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,

以重點(diǎn)展示、傳播、收藏和傳承地域歷史文化、特色文化、革命文化及鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活、非遺

保護(hù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展見(jiàn)證物，向公眾開(kāi)放，具有博物館功能的文化場(chǎng)館。

鄉(xiāng)村博物館藏品是指具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)等價(jià)值，作為見(jiàn)證鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化、歷史文

化、特色文化及生產(chǎn)生活的文物、標(biāo)本、資料、模型、器具及產(chǎn)品等的總稱。

——央視新聞客戶端

材料二：

如何更好地建設(shè)鄉(xiāng)村博物館？

因地制宜，打造特色鄉(xiāng)土金名片。保存、展示、傳播鄉(xiāng)土文化是鄉(xiāng)村博物館的使命。

辦好鄉(xiāng)村博物館，關(guān)鍵在于因地制宜，挖掘特色。要體現(xiàn)鮮明的在地性，突出“一村一館一

品”的地方特色。多元的文化基因和厚重的歷史積淀是紹興做好鄉(xiāng)村博物館建設(shè)、打造高品

質(zhì)公共文化空間的堅(jiān)定基石。

邁向規(guī)范，成就高品質(zhì)公共文化空間?！皹?biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化不是要束縛鄉(xiāng)村博物館的個(gè)

性，而是要探索有成效、可復(fù)制、易推廣的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)?！苯B興市文旅局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。紹興

啟動(dòng)“百家鄉(xiāng)村精品博物館”示范建設(shè)工作后，出臺(tái)《紹興市示范鄉(xiāng)村精品博物館評(píng)分標(biāo)

準(zhǔn)》，內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)設(shè)施、綜合管理、陳列展覽、社會(huì)服務(wù)、微改造精提升五大板塊。

三管齊下，文化密碼助力鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村博物館根植于鄉(xiāng)間，反映著樸素、真實(shí)的群

眾風(fēng)貌。打造高品質(zhì)鄉(xiāng)村博物館，離不開(kāi)政府推動(dòng)、專業(yè)團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)和百姓支持，三方共同助

力，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化發(fā)展，帶動(dòng)鄉(xiāng)村振興，奔向共同富裕。

——紹興文明網(wǎng)

材料三：

隨著鄉(xiāng)村博物館建設(shè)進(jìn)入快速升溫期，各地探索實(shí)踐案例雖層出不窮，但也暴露出諸

如極端化、同質(zhì)化、形式化等誤區(qū)和共性問(wèn)題。一是定位不準(zhǔn)，片面追求“高大上”。忽視

了本地文化資源特色和自身實(shí)際，一味模仿國(guó)家或省級(jí)大型博物館的模式，人為“貪大求

全”、追求“高大上”。由于目標(biāo)定位不明確，導(dǎo)致展品收集、陳列展示與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活、

文化等內(nèi)在關(guān)系相脫節(jié)。二是相互攀比，擴(kuò)大規(guī)模“撐面子”。沒(méi)有充分考慮鄉(xiāng)村振興、文

旅融合以及文化遺產(chǎn)活化之間的共生關(guān)系，而是一味追求鄉(xiāng)村博物館建設(shè)的規(guī)模、數(shù)量和表

面形象，忽視了鄉(xiāng)村博物館最基本的承載量和社會(huì)效益。在資金使用上重視建筑的外觀，輕

視內(nèi)部陳列內(nèi)容。三是目光短淺，只生不養(yǎng)“難維系”。缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和制度設(shè)計(jì)，只注重

場(chǎng)館的硬件建設(shè)，忽視相應(yīng)的軟件配套建設(shè)，如博物館急需的專兼職人員編制、常規(guī)運(yùn)營(yíng)管

試卷第4頁(yè)，共8頁(yè)

理經(jīng)費(fèi)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的規(guī)劃和相應(yīng)配套政策的支持等。四是千篇一律，展品展示“同質(zhì)化”。

每個(gè)村都有一部獨(dú)特的歷史，都有個(gè)性化的東西沉淀著。鄉(xiāng)村博物館建設(shè)要針對(duì)不同類型的

村，提煉鄉(xiāng)村精神，講好鄉(xiāng)村故事，努力做到“土”得有文化底蘊(yùn)、“土”得有地方特色、

“土”得有時(shí)代新意，才能真正活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、紅起來(lái)。

—《文化產(chǎn)業(yè)評(píng)論》

10.選出下列推論符合材料原意的一項(xiàng)（）

A.“鄉(xiāng)村博物館”指藏品能見(jiàn)證鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化、歷史文化、特色文化及生產(chǎn)生活的博物館。

B.建鄉(xiāng)村博物館，有兩條路徑可走：或特色化建館，或標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建館。

C.一村建一館，能推動(dòng)鄉(xiāng)村文化發(fā)展，帶動(dòng)鄉(xiāng)村振興，帶領(lǐng)群眾共同富裕。

D.鄉(xiāng)村博物館與城市博物館不只是選址不同，更在于使命、職能等不同。

11.結(jié)合材料，分析案例，完成表格。

【案例】

諸暨市十里坪村是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“西路亂彈”的傳承基地，“白天拿著鋤頭

上田里干活，晚上放下鋤頭去戲臺(tái)唱戲”是當(dāng)?shù)匕傩盏纳顚懻?。為保護(hù)這一文化瑰寶，當(dāng)

地政府推動(dòng)新館的建設(shè)運(yùn)營(yíng)，力爭(zhēng)西路亂彈演出常態(tài)化。新館可同時(shí)容納250人，每年計(jì)劃

開(kāi)展100-150場(chǎng)常態(tài)化演出。新館還邀請(qǐng)了專業(yè)的戲曲團(tuán)隊(duì)對(duì)當(dāng)?shù)匕傩臻_(kāi)展培訓(xùn)，拉起了一

支平均年齡40歲出頭的中生代演出隊(duì)伍，推動(dòng)這一文化瑰寶的普及和傳承。

參與者助力方式

政府①___

“西路亂彈”鄉(xiāng)村博物館建設(shè)

②—組織相關(guān)培訓(xùn)，組成演出隊(duì)伍

③—?___

12.公告欄貼出了《浙江省鄉(xiāng)村博物館建設(shè)指南（試行）》，村民圍繞“如何建竹村博物館”展

開(kāi)了熱烈討論。請(qǐng)辨析以下觀點(diǎn)，運(yùn)用材料信息，給竹村村委寫一封建議書(shū)。

村民甲：“這事我們村自己就能搞。老物件誰(shuí)沒(méi)有？水車、耕犁、蘿筐、扁擔(dān)，都

有?！?/p>

村民乙：“對(duì)對(duì)對(duì)，我見(jiàn)過(guò)別的地方就是這樣的。我們村人多心齊，建個(gè)更大、更氣

派的！”

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村民丙：”博物館不得有‘鎮(zhèn)館之寶'嗎？除了老物件，要不仿造一些文物古

董？”

村民?。骸拔覀兇寰幹裰破肥琼敽玫?，論竹蔑技藝，四鄉(xiāng)八村的手藝人都趕不上我們。

搞這個(gè)就挺好，還能把老祖宗的手藝傳下去，小年輕們?cè)絹?lái)越不懂這一行了……”

活動(dòng)二：

閱讀《保險(xiǎn)演習(xí)》，完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

保險(xiǎn)演習(xí)

〔美國(guó)〕詹姆斯?霍爾丁

①那天下午，當(dāng)三個(gè)蒙面劫匪手持霰彈槍闖進(jìn)銀行，開(kāi)始洗劫柜臺(tái)內(nèi)的現(xiàn)金時(shí)，我一

點(diǎn)都不緊張。我十分確定他們一出銀行，就會(huì)面對(duì)五名荷槍實(shí)彈的警察。

②若不是因?yàn)榭乱佬〗恪_布斯維爾市的頂尖女帽設(shè)計(jì)師，事情就應(yīng)該是這樣。

③柯依小姐的店位于街道拐角，離銀行不遠(yuǎn)。她是個(gè)一流設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)的帽子美觀時(shí)

尚，極大地滿足了女人們對(duì)美的追求。柯依小姐30多歲，恬靜漂亮，辦事極為可靠。當(dāng)?shù)?/p>

女人對(duì)她的溢美之詞中，少不了提及她靠得住的優(yōu)秀品質(zhì)?！澳憬^對(duì)可以信任柯依小姐，如

果她說(shuō)周二上午11點(diǎn)能把你的帽子做好，那肯定能做好。在你踏進(jìn)店門的那一刻，她會(huì)縫

好最后一針?！蔽疑踔猎谧约也妥郎隙悸?tīng)過(guò)此類評(píng)價(jià)，因?yàn)槲移拮右彩强乱佬〗愕睦现黝櫋?/p>

④幾年前，有幾家保險(xiǎn)公司推出一項(xiàng)業(yè)務(wù)，只要銀行同意一些安保措施條款，保費(fèi)就

可以降低。要求并不復(fù)雜，只要銀行在外部某個(gè)地方設(shè)置搶劫報(bào)警系統(tǒng)，就可少交保費(fèi)。這

意味著，一旦發(fā)生搶劫案，銀行之外的報(bào)警鈴或者蜂鳴器必須及時(shí)拉響，警察局隨即接到報(bào)

警，立馬派遣警員到達(dá)出事現(xiàn)場(chǎng)。在布線相當(dāng)原始的年代，保險(xiǎn)公司并不要求外部報(bào)警系統(tǒng)

必須裝在警察局里。只要警鈴能夠及時(shí)啟動(dòng)，其它地方也行。如果采用這個(gè)系統(tǒng)，省下的保

費(fèi)非?？捎^，于是我們銀行決定利用這項(xiàng)優(yōu)惠政策。作為出納員，我被委派選擇一個(gè)合適的

外部報(bào)警地點(diǎn)，最好就在銀行附近。

⑤外部報(bào)警地點(diǎn)選在哪兒呢？我不禁想起妻子最近一次對(duì)柯依小姐的夸贊。于是一天

午休時(shí)間，我去拜訪了這位女帽設(shè)計(jì)師。

⑥自我介紹之后，我說(shuō)明了來(lái)意，告訴她銀行打算在附近安裝一個(gè)報(bào)警器，“柯依小

姐，我認(rèn)識(shí)的女士個(gè)個(gè)對(duì)你贊不絕口，夸你辦事絕對(duì)可靠。”

⑦“謝謝！”她顯然很高興，“我確實(shí)凡事都盡力做到精細(xì)和有序?！?/p>

⑧“是的，所以我才想請(qǐng)你允許我們把報(bào)警器安裝在你的店里。在銀行營(yíng)業(yè)時(shí)間內(nèi)你

試卷第6頁(yè)，共8頁(yè)

都會(huì)在店里吧？“

⑨“當(dāng)然，我自帶午飯，哪里也不去?！?/p>

⑩“很好。你為人持重謹(jǐn)慎，我們看好你。相信我們的報(bào)警器雖然給你增添了新的責(zé)

任，但絕不會(huì)給你帶來(lái)不便——畢竟銀行搶劫案發(fā)生的概率太小了。此外，銀行還會(huì)給你一

些小額補(bǔ)助?！?/p>

?她很高興，“需要我做些什么？”

?，，一旦報(bào)警器響了，你只需給警察局打個(gè)緊急電話，"我指了指柜臺(tái)上的電話，“發(fā)

出我們預(yù)先安排好的信號(hào)。”

?“我肯定能做到?！笨乱佬〗氵呎f(shuō)邊愧疚地瞟了一眼墻上的掛鐘，似乎承諾給某位顧

客做的帽子會(huì)因我們的談話而晚交貨一分鐘，”而且說(shuō)實(shí)話，多一點(diǎn)外快誰(shuí)會(huì)不樂(lè)意呢？”

?兩天之后我們就在她的女帽店裝好了報(bào)警器，并進(jìn)行了全面測(cè)試。首次演習(xí)中，警

察在接到柯依小姐的報(bào)警電話后四分鐘內(nèi)就趕到了銀行。保險(xiǎn)公司對(duì)系統(tǒng)性能和柯依小姐非

常滿意，立刻同意給我們降低保費(fèi)。

?我們的保險(xiǎn)協(xié)議中規(guī)定，需要對(duì)線路進(jìn)行日常測(cè)試，以確保其運(yùn)行正常。于是我與

柯依小姐約好，每天下午3點(diǎn)整，我會(huì)按下銀行桌下的按鈕，啟動(dòng)她店里的報(bào)警器。一旦柯

依小姐店里的電話出現(xiàn)故障，或者報(bào)警器響的時(shí)候電話占線，柯依小姐只需跑到隔壁商店,

用那里的電話報(bào)警就行。

?兩年以來(lái)，我們銀行從未發(fā)生過(guò)搶劫案。但我依舊每天下午3點(diǎn)整測(cè)試報(bào)警器。每

個(gè)月我給她郵寄一張小額支票，作為酬勞。

?我知道我們的外部報(bào)警系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)良好，我也確信柯依小姐一定在女帽店里，時(shí)刻準(zhǔn)

備著。所以那天下午，我抬頭看到三個(gè)蒙面持槍劫匪時(shí)，不僅沒(méi)有一絲害怕，反而有些興奮。

在劫匪的喝令下，我慢慢將雙手舉過(guò)頭頂，但同時(shí)趁人不注意，悄悄用膝蓋抵住了桌下的報(bào)

警器按鈕。

?我能夠清晰地想象出我的動(dòng)作引發(fā)的一系列反應(yīng)：柯依小姐店里的報(bào)警器響了，震

驚之下，她可能會(huì)在工作臺(tái)前愣神片刻，然后扔下手中的帽子，快步來(lái)到電話前。她會(huì)鎮(zhèn)靜

地?fù)艽蚓值木o急報(bào)警電話，最后信心滿滿地等待我的好消息。

?不幸的是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這些事柯依小姐一件也沒(méi)做。

?店里的報(bào)警器響起時(shí)，柯依小姐望了一下墻上的掛鐘，疑惑地皺了下眉。她不耐煩

地從縫紉機(jī)前站起身來(lái)，走過(guò)去，把掛鐘的分針往前撥了10分鐘，將時(shí)間調(diào)到3點(diǎn)整。

13.請(qǐng)從科伊小姐的視角簡(jiǎn)要概括小說(shuō)情節(jié)。

試卷第7頁(yè)，共8頁(yè)

14.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)小說(shuō)的理解，回答以下問(wèn)題。

(1)揣摩下列句子，思考：相似內(nèi)容多次出現(xiàn)有何作用？結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

第③段：柯依小姐30多歲，恬靜漂亮，辦事極為可靠。

第⑥段：“柯依小姐，我認(rèn)識(shí)的女士個(gè)個(gè)對(duì)你贊不絕口，夸你辦事絕對(duì)可靠?！?/p>

(2)閱讀第?段，思考：作者為何如此詳細(xì)地描寫“我”的想象？結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

15.《保險(xiǎn)演習(xí)》引發(fā)了你怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？請(qǐng)選擇合適的關(guān)鍵詞，提煉你的觀點(diǎn)，結(jié)合

小說(shuō)內(nèi)容和生活觀察簡(jiǎn)要闡述。

關(guān)鍵詞參考：思維習(xí)慣變化責(zé)任……

活動(dòng)三：觀察生活，表達(dá)思考。

16.閱讀材料，根據(jù)要求寫作。

我感到難過(guò)，不是因?yàn)槟闫垓_了我，而是因?yàn)槲以僖膊荒苄湃文懔??！岵?/p>

你有關(guān)于“信任”的故事嗎？你覺(jué)得“信任”對(duì)于我們有什么意義？信任是如何建立又是如何

失去的？……請(qǐng)從以下任務(wù)中任選其一完成寫作。

任務(wù)一：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷與思考，寫一篇關(guān)于“信任”的記敘性文章。

任務(wù)二：在生活觀察與思考的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想與想象，創(chuàng)作一篇關(guān)于“信任”的文學(xué)作品。

任務(wù)三：結(jié)合生活觀察與思考，提煉你關(guān)于“信任”的觀點(diǎn)，寫一篇議論性文章。

要求：題目自擬，不少于500字，不抄襲、套作，不出現(xiàn)透露你身份的信息。

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1.雅曼饒候2.以動(dòng)植物的顏色來(lái)命名，如松花、鴉青、柘黃、

薄柿、落栗等。以自然環(huán)境的色彩命名，如竹月、夕嵐等。以古詩(shī)文中的詞句命名，如桃夭、

雨過(guò)天青、東方既白、天水碧、盈盈等。以日常生活的記錄命名，如配顏、百草霜等。

【解析】1.本題考查字形。

清雅(y1)：清新秀雅，端莊或高雅。多形容人。

曼妙(mAn)：柔美，形容音樂(lè)、舞姿等柔美。

豐饒(rao)：豐裕富饒；豐足充實(shí)。

物候(hou)：指生物的周期性現(xiàn)象與氣候變化的關(guān)系。

2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與概括。

根據(jù)“松花”“柘黃”“薄柿”“落栗”“鴉青”等可知，這些名字與動(dòng)植物的顏色有關(guān)；

根據(jù)“竹月”“夕嵐”“海天霞”等可知，這些名字與自然界中的景物有關(guān)；

根據(jù)“桃天”"盈盈”“凝夜紫”，“東方既白”“雨過(guò)天青”“天水碧”等可知，這些名字出自古詩(shī)文

中的詩(shī)句；

根據(jù)“酩顏”“梅染”“百草霜”等可知，這些名字來(lái)源于日常生活中。

3.行舟綠水前兩岸石壁五色交輝苔痕上階綠草色入簾青

秋天漠漠向昏黑天與云與山與水其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪第一句以“落日、殘霞”

的暗紅與“輕煙、老樹(shù)、寒鴉”的灰、青、黑色渲染了秋日傍晚的蕭瑟，暗色背景中的“一點(diǎn)

飛鴻影”，雖有孤獨(dú)寂寥之感，但不僅使畫(huà)面產(chǎn)生動(dòng)感，而且讓詩(shī)歌從暗色轉(zhuǎn)入后一句的絢

麗中：“青、綠、白、紅、黃”等色彩描繪出秋日的明朗、清麗，傳達(dá)出輕快之感。詩(shī)人用色

彩的變化傳達(dá)出由冷寂惆悵到開(kāi)朗積極的情感變化。

【詳解】本題考查詩(shī)歌的默寫和鑒賞。

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三,

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“壁、交輝、苔痕、簾、漠

漠、牙B”等字詞容易寫錯(cuò)。

最后一■空：

前三句著力渲染出一派深秋凄涼之景。黃昏時(shí)：如血的殘霞映照著一座孤零零的小村莊，夕

陽(yáng)淡淡的炊煙裊裊，幾只歸巢的寒鴉，靜靜的站立在老樹(shù)枝頭，這里“落日、殘霞”的暗紅與

“輕煙、老樹(shù)、寒鴉”的灰、青、黑色渲染了秋日傍晚的蕭瑟；忽然，一只哀鳴的孤鴻，在天

邊晚霞影里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飛翔，暗色背景中的“一點(diǎn)飛鴻影”，雖有孤獨(dú)寂寥之感，但使畫(huà)面產(chǎn)生動(dòng)

答案第1頁(yè)，共13頁(yè)

感。

而后兩句，作者卻將筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到：青山靜靜、綠水悠悠，白草綿綿，紅葉片片，黃花朵

朵，這讓詩(shī)歌從暗色轉(zhuǎn)入絢麗中：“青、綠、白、紅、黃”等色彩描繪出秋日的明朗、清麗,

傳達(dá)出輕快之感。詩(shī)人用色彩的變化傳達(dá)出由冷寂惆悵到開(kāi)朗積極的情感變化，在暮色中,

這些明麗的色彩，為這蕭殺的氣氛平添了許多生機(jī)活力。

4.示例1：我選《駱駝祥子》，它是灰色的。首先，小說(shuō)發(fā)生在舊北平，

北平除了故宮和王府，大部分四合院、城墻，都是灰色的；而軍閥統(tǒng)治下的舊北平，兵匪橫

行，百姓貧困，也是一個(gè)缺少生氣的灰敗世界。其次，祥子的人生起起落落，被劫掠、被敲

詐、被壓迫，無(wú)論如何努力，都掙脫不了被吞噬的命運(yùn)。他和周圍許多人的悲劇人生，灰敗、

沉重、苦難。

示例2：我選《紅巖》，它是紅色的。首先，紅色是小說(shuō)環(huán)境的重要色彩。故事發(fā)生地重慶

多紅色巖石。關(guān)押革命者的渣滓洞建于懸?guī)r之上，革命者的鮮血染紅了巖石。其次，紅色也

是人物精神、信仰的色彩。中共辦事處所在的地方叫紅巖村，附近有巨大的紅色巖石；許云

峰、江姐等人對(duì)“紅旗必將插遍全中國(guó)”有堅(jiān)定的信仰，一片丹心向黨，紅色，是革命的顏色。

示例3：我選《平凡的世界》，它是土黃色的。首先，小說(shuō)講述的故事發(fā)生在黃土高原上的

雙水村、石原縣等地，土黃色是環(huán)境色。其次，小說(shuō)主人公孫少安雖然出身貧寒，但是他頑

強(qiáng)堅(jiān)韌，先帶領(lǐng)生產(chǎn)隊(duì)實(shí)行責(zé)任制，后來(lái)回村建窯燒磚，帶領(lǐng)大家共同脫貧。他的身上充分

體現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)民的勤勞、樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、寬厚，而土黃色厚重樸素，正是這樣的精神品質(zhì)的寫

照。

示例4：《儒林外史》是黑色的。小說(shuō)描寫了深受八股科舉制度毒害的各種儒生形象，周進(jìn)、

范進(jìn)們醉心制藝、熱衷功名，執(zhí)著科舉幾成瘋魔，一入官場(chǎng)隨即同流合污；湯奉、王惠做的

是父母官，求的是雪花銀，行的是厚黑學(xué)……本該風(fēng)正氣清的儒林，充斥著各種腐朽、扭曲、

荒誕的黑暗現(xiàn)象。小說(shuō)展示的明清時(shí)代，官場(chǎng)腐敗、社會(huì)風(fēng)氣敗壞，是沉重而黑暗的。

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析。

解答時(shí)，從備選名著中任選一部，結(jié)合其內(nèi)容、情節(jié)、主題，判斷其是什么顏色的，再給出

理由。

示例一：我選《駱駝祥子》，它是灰色的。《駱駝祥子》這部小說(shuō)以舊北京為背景，通過(guò)主人

公祥子這一普通車夫的悲慘遭遇，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和冷漠。在小說(shuō)中，灰色成為了主

答案第2頁(yè)，共13頁(yè)

要的色彩，象征著祥子生活的艱辛和困苦，以及社會(huì)的冷漠和無(wú)情。灰色是一種中性色，沒(méi)

有太多的情感和色彩，就像祥子一樣，他的人生被社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)所壓迫，失去了應(yīng)有的色

彩和活力。同時(shí)，灰色也寓意著舊社會(huì)的沉悶和壓抑，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍氛圍。因此,

我認(rèn)為《駱駝祥子》是灰色的，這種色彩最能體現(xiàn)小說(shuō)的主題和情感。

示例二：我選《紅巖》，它是紅色的?！都t巖》作為一部反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下重慶地下革命

工作者同國(guó)民黨反動(dòng)派英勇斗爭(zhēng)的革命歷史小說(shuō)，紅色無(wú)疑是這部小說(shuō)的最顯著和最有象征

意義的色彩。小說(shuō)以重慶的地下斗爭(zhēng)為主線，著力表現(xiàn)了在共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信仰、英勇斗爭(zhēng)

和無(wú)私奉獻(xiàn)精神下，革命事業(yè)的蓬勃發(fā)展和革命者的高尚品質(zhì)。紅色不僅代表了革命者的熱

血和犧牲，也象征著革命事業(yè)的勝利和光明的前景。在小說(shuō)中，紅色被賦予了深刻的內(nèi)涵和

象征意義，成為了小說(shuō)情感表達(dá)和主題呈現(xiàn)的重要載體。因此，我將《紅巖》賦予紅色這一

色彩，以體現(xiàn)其革命性和歷史意義。

示例三：我選《平凡的世界》，它是土黃色的?！镀椒驳氖澜纭愤@部小說(shuō)以黃土高原為背景,

通過(guò)描繪孫少安、孫少平等普通人的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們?cè)诟母镩_(kāi)放初期面對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)

的奮斗與掙扎。土黃色作為小說(shuō)的主要色彩，不僅代表了黃土高原的蒼茫與厚重，也象征著

小說(shuō)中人物們樸實(shí)無(wú)華、堅(jiān)韌不拔的品格。這種色彩給人一種踏實(shí)、穩(wěn)重的感覺(jué)，正如小說(shuō)

中的人物們，雖然生活在艱苦的環(huán)境中，但他們憑借自己的努力和智慧，最終實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)

值，贏得了社會(huì)的認(rèn)可。因此，我認(rèn)為《平凡的世界》是土黃色的，這種色彩最能體現(xiàn)小說(shuō)

的背景和主題，也最能代表小說(shuō)中人物們的精神風(fēng)貌。

示例四：我選《儒林外史》，它是灰色的?！度辶滞馐贰吠ㄟ^(guò)對(duì)封建文人、官僚豪紳的刻畫(huà)和

諷刺，展現(xiàn)了封建社會(huì)的腐朽和黑暗。灰色作為一種中性色調(diào)，既不過(guò)于明亮也不過(guò)于暗淡，

恰好能夠反映這部小說(shuō)所描繪的社會(huì)的灰色地帶。在小說(shuō)中，許多儒生、官員雖然有著光鮮

的外表和顯赫的地位，但他們的內(nèi)心卻充滿了貪婪、虛偽和自私，這些負(fù)面特質(zhì)在灰色的映

襯下更加明顯。此外，灰色也象征著小說(shuō)中人物們命運(yùn)的無(wú)奈和悲哀。他們中的許多人雖

然才華橫溢，但卻因?yàn)榉N種原因無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，最終只能在灰色的現(xiàn)實(shí)中沉淪。

這種悲哀和無(wú)奈也在灰色的色彩中得到了很好的體現(xiàn)。因此，我認(rèn)為《儒林外史》是灰色

的，這種色彩不僅準(zhǔn)確地反映了小說(shuō)所描繪的社會(huì)的真實(shí)面貌，也深刻地揭示了人物們的內(nèi)

心世界和命運(yùn)軌跡。

5.披依傍擴(kuò)大命名，取名6.A.不在魯國(guó)之中也/明矣B.即

/先圣教授堂之遺址也7.說(shuō)法一：作為孔子講學(xué)之處，“杏壇”應(yīng)該沒(méi)有相對(duì)固定的地點(diǎn)，

從材料看，水邊樹(shù)下、路上家里，都能成為孔子的教學(xué)場(chǎng)所，顧炎武認(rèn)為“杏壇不必有其

答案第3頁(yè)，共13頁(yè)

地”。

說(shuō)法二：作為一個(gè)建筑，“杏壇”建于宋代，位于曲阜孔廟先圣殿前，顧炎武和孔子后代都明

確記載了這一點(diǎn)。8.相傳為孔子聚徒授業(yè)講學(xué)之處，泛指授徒講學(xué)之處，今喻教育界。

9.示例：孔廟杏壇，宋朝時(shí)根據(jù)廟殿舊址改建而成。具體建造時(shí)間說(shuō)法不一，尚需考證。

它的得名也有不同說(shuō)法，一說(shuō)根據(jù)《莊子》“孔子游于緇帷之林，休坐乎杏壇之上”一句命名；

一說(shuō)魯人因壇“環(huán)植以杏”命名。從記載看，孔廟杏壇可能與孔子教學(xué)場(chǎng)所有關(guān)，但并非孔子

講學(xué)時(shí)就有。它的修建，更多為了紀(jì)念孔子，致敬教育。

【分析】5.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)時(shí)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體

語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：披著頭發(fā)揚(yáng)起衣袖。被：同“披”披著；

(2)句意：依傍著山坡、水渚的地方。旁：依傍；

(3)句意：擴(kuò)充殿庭。廣：擴(kuò)大；

(4)句意:取名叫“杏壇”。名：取名、命名；

6.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，線梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。

(A)句意：很明顯不在魯國(guó)之中?！耙病弊直硗ｎD，“明矣”是對(duì)前面“不在魯國(guó)之中”的強(qiáng)調(diào)

和說(shuō)明，因此在“也”后斷句。故斷句為：不在魯國(guó)之中也/明矣。

(B)句意：是先圣教授知識(shí)的堂屋的遺址?！凹础笔恰熬褪恰钡囊馑?，起到連接和強(qiáng)調(diào)的作用,

“先圣教授堂之遺址也”是對(duì)前面內(nèi)容的解釋和說(shuō)明，所以在“即”后斷句。故斷句為：即/先圣

教授堂之遺址也。

7.本題考查對(duì)內(nèi)容的分析。

材料1中“孔子游于緇帷之林，休坐乎杏壇之上”指出杏壇是澤中高處地，是孔子講學(xué)的地方，

在緇帷之林；材料2中“即有之，亦在水上葦間、依陂旁渚之地，不在魯國(guó)之中也明矣”

等內(nèi)容指出，杏壇不在魯國(guó)之中，可能在水上葦間等地；材料3中“杏壇在先圣殿前，即先

圣教授堂之遺址也”等內(nèi)容指出，杏壇在先圣殿前，是先圣教授堂遺址；材料4中“杏壇在宋

以前，本為廟殿舊址”等內(nèi)容指出，杏壇在宋以前的廟殿舊址。

綜上可分析出兩種說(shuō)法。一、杏壇作為孔子講學(xué)之處，顧炎武在《日知錄》表明不一定有杏

壇也這個(gè)地方，即使有，也應(yīng)該在水上、蘆葦之間，依傍著山坡、水渚的地方，很明顯不在

魯國(guó)之中。二、杏壇作為一個(gè)建筑，建于宋代，是孔子教授堂的遺址，在先圣殿前。

8.本題考查仿寫句子。要為“杏壇”釋義，就要理解材料中詩(shī)句的意思，再根據(jù)示例句，寫

答案第4頁(yè)，共13頁(yè)

出原意和引申義。

句子1意思是：潘岳講學(xué)之處被花蔭所覆蓋，門生們恭敬地拜見(jiàn)，紅色的紗帳很寬敞?！靶?/p>

壇”指的是講學(xué)的場(chǎng)所，表現(xiàn)出講學(xué)之地的莊嚴(yán)和寧?kù)o。

句子2意思是：天下的英才都出自孔子門下，在杏壇設(shè)教的人眾多如云朵?！靶訅毕笳髦?/p>

子的教育事業(yè)，表達(dá)了教育的繁榮和人才的匯聚。

句子3意思是：春天開(kāi)花秋天結(jié)果，杏壇彌漫著香氣；培育蘭草種植蕙草，學(xué)生如桃李般芬

芳?！靶訅痹⒁庵逃纳袷ズ统晒w現(xiàn)了教師的辛勤耕耘和學(xué)生的成長(zhǎng)收獲。

示例：【杏壇】相傳是孔子講學(xué)的地方。后指教育界，也喻指教書(shū)育人的場(chǎng)所。

9.本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題干，介紹時(shí)可以從修建、命名、意義等角度介紹，并突

出其在教育、文化傳承方面的重要價(jià)值。

示例：孔廟杏壇是一處具有重要意義的地方。它由孔子四十五代孫道輔修建，最初是廟殿舊

址。因《莊子》中“孔子游于緇帷之林，休坐乎杏壇之上”的記載，而得名杏壇。它不僅是孔

子講學(xué)的象征，更代表著中國(guó)悠久的教育文化傳統(tǒng)，見(jiàn)證了無(wú)數(shù)教育家的辛勤耕耘和學(xué)子的

成長(zhǎng)。

【點(diǎn)睛】參考譯文

【材料1】孔子游觀來(lái)到名叫緇帷的樹(shù)林，坐在長(zhǎng)有許多杏樹(shù)的土壇上休息。弟子們

在一旁讀書(shū)，孔子在彈琴吟唱。曲子還未奏完一半，有個(gè)捕魚(yú)的老人下船而來(lái)，胡須和眉毛

全都白了，披著頭發(fā)揚(yáng)起衣袖，沿著河岸而上，來(lái)到一處高而平的地方便停下腳步，左手抱

著膝蓋，右手托起下巴聽(tīng)孔子彈琴吟唱。曲子終了漁父用手招喚子貢、子路，兩個(gè)人一起走

了過(guò)來(lái)。

【材料2】《莊子》這本書(shū)中凡是敘述孔子的，都是寓言，漁父不一定有這個(gè)人，杏壇

也不一定有這個(gè)地方。即使有，也應(yīng)該在水上、蘆葦之間，依傍著山坡、水渚的地方，很明

顯不在魯國(guó)之中。如今的杏壇，是在宋代乾興年間（1022年），孔子第四十五代孫孔道輔增

修祖廟時(shí)，把大殿移到后面，于是就用原來(lái)講堂的舊址用石頭砌成壇，周圍種上杏樹(shù)，用杏

壇這個(gè)名字來(lái)命名罷了。

【材料3】杏壇在先圣殿的前面，就是先圣教授知識(shí)的堂屋的遺址……在宋代天圣二

年（1024年），我的祖父中憲公整修祖廟，擴(kuò)充殿庭，于是把大殿移到后面，原來(lái)的講堂舊

址不想毀壞拆除，就用甑甕砌成壇，周圍種上杏樹(shù)，魯?shù)氐娜艘虼朔Q它為杏壇。

【材料4】杏壇在宋代以前，原本是廟殿的舊址。在宋代天禧年間（1017-1021年），

孔子第四十五代孫孔道輔監(jiān)督整修祖廟，把大殿移到了北面。（他）不想毀壞這里的古跡,

答案第5頁(yè)，共13頁(yè)

因?yàn)椤肚f子》中有“孔子游歷于緇帷之林，休息時(shí)坐在杏壇之上”這樣的話，于是就清除地面

建成了壇，周圍種上杏樹(shù)，取名叫“杏壇”。

10.D11.推動(dòng)新館的建設(shè)運(yùn)營(yíng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)百姓提供傳統(tǒng)文化資源，

接受培訓(xùn)參加演出。12.示例：為了能建設(shè)出有特色、能體現(xiàn)竹村精神的博物館，我建

議：①正確定位竹村博物館的特色。竹村的特色是竹蔑技藝，以“竹麓文化”為主題建館比

較合適，可避免與其它鄉(xiāng)村博物館同質(zhì)化。②根據(jù)竹村的實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)建館規(guī)模、館

舍表面形象等，不能盲目攀比。③選擇具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)等價(jià)值且能見(jiàn)證竹村特色文

化的藏品，不能找到處都有的物品，更不能仿造文物。④制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和相關(guān)制度，爭(zhēng)取

政府支持、專家指導(dǎo)和村民支持，合力共建，避免出現(xiàn)建成后“難維系”的困局。請(qǐng)村委考慮

并采納。（語(yǔ)言表述不要求完全一致）

【解析】10.本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。

A.有誤，根據(jù)材料一第二段“鄉(xiāng)村博物館藏品是指具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)等價(jià)值，作為見(jiàn)證

鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化、歷史文化、特色文化及生產(chǎn)生活的文物、標(biāo)本、資料、模型、器具及產(chǎn)品等

的總稱“可知，鄉(xiāng)村博物館藏品還應(yīng)具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)等價(jià)值；

B.有誤，根據(jù)材料二“三管齊下，文化密碼助力鄉(xiāng)村振興”可知，還需要文化密碼助力鄉(xiāng)村振

興；

C.有誤，根據(jù)材料二“打造高品質(zhì)鄉(xiāng)村博物館，離不開(kāi)政府推動(dòng)、專業(yè)團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)和百姓支持,

三方共同助力，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化發(fā)展，帶動(dòng)鄉(xiāng)村振興，奔向共同富裕”可知，要打造高品質(zhì)鄉(xiāng)

村博物館，通過(guò)政府、專業(yè)團(tuán)隊(duì)、百姓三方共同助力，才有助于推動(dòng)鄉(xiāng)村文化發(fā)展，帶動(dòng)鄉(xiāng)

村振興，奔向共同富裕；

故選D。

11.本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。

第一空，根據(jù)案例“為保護(hù)這一文化瑰寶，當(dāng)?shù)卣苿?dòng)新館的建設(shè)運(yùn)營(yíng)，力爭(zhēng)西路亂彈演

出常態(tài)化”可知，助力方式為：推動(dòng)新館的建設(shè)運(yùn)營(yíng)；

第二空，根據(jù)案例“新館還邀請(qǐng)了專業(yè)的戲曲團(tuán)隊(duì)對(duì)當(dāng)?shù)匕傩臻_(kāi)展培訓(xùn)，拉起了一支平均年

齡40歲出頭的中生代演出隊(duì)伍，推動(dòng)這一文化瑰寶的普及和傳承”可知，參與者是：專業(yè)團(tuán)

隊(duì)；

第三空、第四空，材料從政府、專業(yè)團(tuán)隊(duì)和百姓支持三方面共同助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)，結(jié)合案

例前兩項(xiàng)已從政府、專業(yè)團(tuán)隊(duì)方面制作了表格，可根據(jù)案例“新館還邀請(qǐng)了專業(yè)的戲曲團(tuán)隊(duì)

答案第6頁(yè)，共13頁(yè)

對(duì)當(dāng)?shù)匕傩臻_(kāi)展培訓(xùn)，拉起了一支平均年齡40歲出頭的中生代演出隊(duì)伍，推動(dòng)這一文化瑰

寶的普及和傳承”中提煉出，第三空參與者為：百姓，第四空助力方式為：接受培訓(xùn)參加演

出。

12.本題考查擴(kuò)展運(yùn)用。

結(jié)合材料二“因地制宜，打造特色鄉(xiāng)土金名片”“要體現(xiàn)鮮明的在地性，突出‘一村一館一品’的

地方特色”可辨析“村民甲：’這事我們村自己就能搞。老物件誰(shuí)沒(méi)有？水車、耕犁、等筐、

扁擔(dān)，都有'”的觀點(diǎn)不正確，水車、耕犁等老物件屬于農(nóng)作常用工具，每個(gè)村都有，不具備

鮮明的地方特色；

結(jié)合材料三“一是定位不準(zhǔn)，片面追求‘高大上'”“二是相互攀比，擴(kuò)大規(guī)?！畵蚊孀?”“三是目

光短淺，只生不養(yǎng)‘難維系'”“四是千篇一律，展品展示‘同質(zhì)化'”可辨析“村民乙：’對(duì)對(duì)對(duì)，

我見(jiàn)過(guò)別的地方就是這樣的。我們村人多心齊，建個(gè)更大、更氣派的'”“村民丙：博物館不

得有‘鎮(zhèn)館之寶’嗎？除了老物件，要不仿造一些文物古董？”的觀點(diǎn)不正確；

結(jié)合材料三“鄉(xiāng)村博物館建設(shè)要針對(duì)不同類型的村，提煉鄉(xiāng)村精神，講好鄉(xiāng)村故事，努力做

到'土'得有文化底蘊(yùn)、‘土'得有地方特色、‘土'得有時(shí)代新意，才能真正活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、紅

起來(lái)?！笨杀嫖觥按迕穸。骸拔覀兇寰幹裰破肥琼敽玫?，論竹蔑技藝，四鄉(xiāng)八村的手藝人都趕

不上我們。搞這個(gè)就挺好，還能把老祖宗的手藝傳下去，小年輕們?cè)絹?lái)越不懂這一行

了……”的觀點(diǎn)正確；竹村的編竹制品是頂好的，竹蕙技藝四鄉(xiāng)八村的手藝人都比不上，這

點(diǎn)就具備竹村的地方特色，可以此為主題建設(shè)博物館。

建議示例：以具有竹村特色的“竹蔑技藝”來(lái)正確定位竹村博物館的特色，建造具有竹村本地

文化資源特色的“竹蔑文化”主題博物館，避免與其他鄉(xiāng)村博物館的同質(zhì)化；要根據(jù)竹村鄉(xiāng)村

振興、文旅融合以及文化遺產(chǎn)活化之間的共生關(guān)系來(lái)合理設(shè)計(jì)建館規(guī)模、數(shù)量及館舍表面形

象，重視竹村博物館的承載量和社會(huì)效益。不能盲目攀比、擴(kuò)大規(guī)模撐面子。博物館展示的

藏品在選擇上要具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)等價(jià)值，能夠見(jiàn)證竹村傳統(tǒng)文化、歷史文化、特色文

化及生產(chǎn)生活的文物、標(biāo)本、資料、模型、器具及產(chǎn)品等，不能找到處都有的物品，更不能

仿造文物；建設(shè)竹村博物館還需制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和相關(guān)制度設(shè)計(jì)，要重視場(chǎng)館的硬件建設(shè)，也

要重視軟件配套建設(shè)，爭(zhēng)取政府推動(dòng)、專業(yè)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)和百姓支持，三方合力共建，避免出現(xiàn)

建成后“難維系”的困局。請(qǐng)村委考慮并采納。

13.兩年前，我答應(yīng)銀行出納員在店里安裝了報(bào)警器，首次保險(xiǎn)演習(xí)非常成功。此后兩年,

每天下午3點(diǎn)會(huì)測(cè)試線路，店里的報(bào)警器都會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起，我每個(gè)月也會(huì)收到報(bào)酬。那天下午，

報(bào)警器又響了，我發(fā)現(xiàn)掛鐘時(shí)間卻顯示是2點(diǎn)50分，所以我站起來(lái)將掛鐘調(diào)到了3點(diǎn)整。

答案第7頁(yè)，共13頁(yè)

14.（1）示例：這組句子是人們對(duì)柯依小姐的評(píng)價(jià)，反復(fù)提及，是為了強(qiáng)調(diào)她“可靠”的特點(diǎn)，“極

為，，“絕對(duì)，，強(qiáng)調(diào)了“可靠，，的程度，這既交代了“我”把報(bào)警器裝在柯依小姐店里的原因，推動(dòng)

了故事情節(jié)的發(fā)展，也與故事結(jié)尾柯依小姐機(jī)械、敷衍的做法和形象形成巨大反差，產(chǎn)生了

強(qiáng)烈的諷刺效果。

（2）首先，這樣寫能突出“我”對(duì)解決危機(jī)充滿信心，顯示出“我”的從容、自信，符合故事

中“我，，始終堅(jiān)信自己能把控事情發(fā)展的形象。其次，想象與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，既諷刺了“我”

看似能干實(shí)則不切實(shí)際的形象，也能引發(fā)讀者思索情節(jié)發(fā)展的深層原因，揣摩小說(shuō)主旨。

15.示例：長(zhǎng)期重復(fù)同樣的活動(dòng)，會(huì)造成“思維定勢(shì)（慣性思維）”，在情境發(fā)生變化時(shí)，妨

礙人采用新的方式解決問(wèn)題。故事中的柯依小姐習(xí)慣了兩年中每日下午3點(diǎn)進(jìn)行保險(xiǎn)演習(xí)，

造成“警報(bào)響起就是下午3點(diǎn)”的思維定勢(shì)，當(dāng)真正的報(bào)警器響起時(shí)，她不僅沒(méi)有立刻報(bào)警，

反而根據(jù)習(xí)慣性思維將時(shí)鐘調(diào)到了三點(diǎn)整，造成銀行被劫。出納員因?yàn)榭乱佬〗愕谝淮窝萘?xí)

的成功，產(chǎn)生“警報(bào)響起柯依小姐會(huì)成功報(bào)警”的思維定勢(shì)，兩年間固定于同樣的時(shí)間、方式

進(jìn)行演習(xí)，最終導(dǎo)致報(bào)警失敗。生活中很多人也如此，習(xí)慣于按自己原有的思維方式解決問(wèn)

題，不思考情境的新變化，最終無(wú)法解決新問(wèn)題。小說(shuō)引發(fā)我們思考：生活是復(fù)雜多變的，

要打破思維定勢(shì)，根據(jù)不同的情境問(wèn)題，選擇不同的解決方法。

【解析】13.本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。本題要求從科伊小姐的視角出發(fā)，簡(jiǎn)要概括

小說(shuō)的情節(jié)。為了準(zhǔn)確回答，首先要明確“科伊小姐的視角'’意味著需要站在科伊小姐的角度

去描述和理解故事的發(fā)展。答題指導(dǎo)：（1）明確起始點(diǎn)：從科伊小姐與銀行的初次接觸，即

同意安裝報(bào)警器開(kāi)始。（2）敘述過(guò)程：描述科伊小姐如何參與日常的報(bào)警器測(cè)試，包括她的

感受、反應(yīng)以及獲得的報(bào)酬。（3）聚焦關(guān)鍵點(diǎn)：突出在故事的高潮部分，即當(dāng)報(bào)警器再次響

起時(shí)，科伊小姐的反應(yīng)和行動(dòng)，特別是她未意識(shí)到這是真實(shí)演習(xí)的情況。（4）簡(jiǎn)潔明了：語(yǔ)

言要精煉，不要添加原文中沒(méi)有的信息，也不要遺漏關(guān)鍵情節(jié)。

示例：從科伊小姐的視角看，兩年前我答應(yīng)了銀行安裝報(bào)警器。自此，我每天下午3點(diǎn)都會(huì)

聽(tīng)到它響起，進(jìn)行例行測(cè)試，并收到銀行的報(bào)酬。那天下午，報(bào)警器又響了，但掛鐘顯示才

2點(diǎn)50分。我有些疑惑，但出于習(xí)慣，我還是走過(guò)去將掛鐘調(diào)到3點(diǎn)整。我并未意識(shí)到，

這次并不是日常的測(cè)試，而是銀行正在進(jìn)行的真實(shí)搶劫演習(xí)。我錯(cuò)過(guò)了通知警察的機(jī)會(huì)，但

對(duì)此一無(wú)所知。

14.本題考查詞句的理解和賞析。

（1）在這組句子中，“柯依小姐30多歲，恬靜漂亮，辦事極為可靠”和“柯依小姐，我認(rèn)識(shí)

答案第8頁(yè)，共13頁(yè)

的女士個(gè)個(gè)對(duì)你贊不絕口，夸你辦事絕對(duì)可靠”兩句話都強(qiáng)調(diào)了柯依小姐的“可靠”特性。這

種反復(fù)強(qiáng)調(diào)的寫法在文中有幾個(gè)作用。首先，它深化了柯依小姐在讀者心中的形象，使讀者

對(duì)她產(chǎn)生了“可靠”的固定印象。這種印象為后文“我”選擇將報(bào)警器安裝在柯依小姐店里提供

了合理的解釋，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。其次，通過(guò)“極為”和“絕對(duì)”等詞語(yǔ)的加強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了

“可靠”的程度，使讀者對(duì)柯依小姐的可靠性有了更高的期待。然而，這種高期待與故事結(jié)尾

柯依小姐機(jī)械、敷衍的做法形成了鮮明對(duì)比，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的諷刺效果，使讀者對(duì)柯依小姐的

真實(shí)性格有了更深刻的認(rèn)識(shí)。綜上，這組句子通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)柯依小姐的“可靠”特性，推動(dòng)了

故事情節(jié)的發(fā)展，并在結(jié)尾形成了強(qiáng)烈的諷刺效果，深化了小說(shuō)主題。

（2）第?段詳細(xì)描寫了“我”在危機(jī)中的想象，這種寫法有幾個(gè)方面的作用。首先，它展示

了“我”對(duì)解決危機(jī)的自信和從容。在危機(jī)面前，“我”能夠清晰地想象出接下來(lái)的一系列反應(yīng)，

這種從容和自信與“我”在故事中始終堅(jiān)信自己能夠把控事情發(fā)展的形象相吻合。其次，想象

與現(xiàn)實(shí)的巨大反差增強(qiáng)了故事的戲劇性。讀者會(huì)期待“我”的想象能夠成真，但故事的結(jié)尾卻

給出了一個(gè)出乎意料的反轉(zhuǎn)，這種反轉(zhuǎn)不僅諷刺了“我”看似能干實(shí)則不切實(shí)際的形象，也引

發(fā)了讀者對(duì)情節(jié)發(fā)展深層原因的思考。最后，這種寫法也幫助讀者更好地揣摩和理解小說(shuō)的

主旨。通過(guò)對(duì)比“我”的想象和柯依小姐的實(shí)際行動(dòng)，讀者可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到信任與責(zé)任

的重要性，以及機(jī)械執(zhí)行與真正警覺(jué)之間的區(qū)別。綜上，第?段通過(guò)詳細(xì)描寫“我”的想象,

展示了“我”的自信和從容，增強(qiáng)了故事的戲劇性，并幫助讀者更好地揣摩和理解小說(shuō)的主旨。

15.本題考查主旨的理解和概括。題干要求從《保險(xiǎn)演習(xí)》這篇小說(shuō)出發(fā)，選擇合適的關(guān)鍵

詞來(lái)提煉觀點(diǎn)，并結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和生活觀察進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。關(guān)鍵詞參考包括“思維”、“習(xí)

慣“、“變化”和“責(zé)任”。解析方向：（1）理解關(guān)鍵詞：首先，需要明確每個(gè)關(guān)鍵詞在題目中

的含義和可能的解讀方向。例如，“思維”可能指思維方式、思維定勢(shì)等；“習(xí)慣”可能指行為

習(xí)慣、思維習(xí)慣等；“變化”可能指生活變化、社會(huì)變化等；“責(zé)任”可能指?jìng)€(gè)人責(zé)任、社會(huì)責(zé)

任等。（2）結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容：其次，要仔細(xì)閱讀小說(shuō)，理解小說(shuō)中的主要情節(jié)、人物行為以及

這些行為背后的原因。尋找小說(shuō)中與關(guān)鍵詞相關(guān)的部分，如人物的思維方式、行為習(xí)慣、對(duì)

變化的態(tài)度以及承擔(dān)的責(zé)任等。（3）提煉觀點(diǎn)：根據(jù)對(duì)小說(shuō)的理解和關(guān)鍵詞的含義，提煉出

符合小說(shuō)內(nèi)容且具有普遍意義的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)應(yīng)該具有明確的主題和清晰的邏輯。（4）生活觀

察：最后，結(jié)合生活觀察，闡述觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。可以舉例說(shuō)明，或者探討

如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些觀點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題。

示例:

答案第9頁(yè)，共13頁(yè)

首先，關(guān)于“變化”，小說(shuō)中的情節(jié)讓我意識(shí)到生活中充滿了變數(shù)，我們不能因?yàn)榱?xí)慣于某種

模式就忽視了這種變化?？乱佬〗愫统黾{員都因?yàn)殚L(zhǎng)期固定的演習(xí)模式而形成了固定的思維

模式，即“警報(bào)響起就是下午3點(diǎn)”和“警報(bào)響起柯依小姐會(huì)成功報(bào)警”。然而，當(dāng)真正的緊急

情況發(fā)生時(shí)，這種固定的思維模式卻成為了他們解決問(wèn)題的障礙。這告訴我們，生活中沒(méi)有

一成不變的事物，我們必須時(shí)刻保持警覺(jué)，敏銳地察覺(jué)到周圍的變化，并靈活應(yīng)對(duì)。

其次，關(guān)于“責(zé)任”，小說(shuō)中的柯依小姐和出納員在面對(duì)緊急情況時(shí)的反應(yīng)讓我深思。作為銀

行外部報(bào)警系統(tǒng)的一部分，柯依小姐本應(yīng)在警報(bào)響起時(shí)立即采取行動(dòng)，但她卻因?yàn)榱?xí)慣性思

維而錯(cuò)失了報(bào)警的最佳時(shí)機(jī)。出納員作為銀行內(nèi)部的安全負(fù)責(zé)人，也沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到這種情況并

做出相應(yīng)的調(diào)整。這說(shuō)明，我們?cè)诿鎸?duì)責(zé)任時(shí)，不能僅僅滿足于完成任務(wù)，更要對(duì)自己的行

為負(fù)責(zé)，對(duì)可能產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)。我們需要時(shí)刻保持清醒的頭腦，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，確

保每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到位。

結(jié)合生活觀察，我發(fā)現(xiàn)很多人也像柯依小姐和出納員一樣，習(xí)慣于按照固定的模式生活和工

作，不愿意或無(wú)法適應(yīng)新的變化。然而，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我們需要不斷地學(xué)習(xí)

和適應(yīng)新的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜多變的生活。同時(shí)，我們也需要時(shí)刻牢記自己的責(zé)

任，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。只有這樣，我們才能在變化中保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)

現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同進(jìn)步。

16.例文

任務(wù)一：記敘文。

信任的破碎

在記憶的長(zhǎng)河中，有一件事始終讓我難以釋懷。那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日午后，陽(yáng)光

努力地穿透斑駁的樹(shù)葉，灑在地上，形成一片片明暗交錯(cuò)的光斑。

我和小明是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，我們一起度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)歡樂(lè)的時(shí)光，彼此之間有

著深厚的信任。有一天，學(xué)校宣布要組織一場(chǎng)大型的科技展覽活動(dòng)，要求每個(gè)小組準(zhǔn)備一些

獨(dú)特的展示材料。我毫不猶豫地把收集材料的任務(wù)交給了小明，因?yàn)槲倚湃嗡嘈潘欢?/p>

能出色地完成任務(wù)。

然而，當(dāng)活動(dòng)當(dāng)天，我滿懷期待地來(lái)到學(xué)校時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我們小組的展示區(qū)域一片混亂。

我急忙尋找小明，卻看到他站在那里，眼神閃躲，手里空空如也。我瞬間明白了一切，他并

沒(méi)有準(zhǔn)備好材料，導(dǎo)致我們的小組在活動(dòng)中完全沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，顯得十分狼狽。

那一刻，我感到一股深深的失望和難過(guò)涌上心頭。我不是因?yàn)樗麤](méi)有完成任務(wù)而生氣，

而是因?yàn)槲以僖膊荒芟褚郧澳菢雍翢o(wú)保留地信任他了。從那以后，我們之間的關(guān)系變得有些

答案第10頁(yè)，共13頁(yè)

微妙，曾經(jīng)的默契仿佛消失不見(jiàn)。我試圖主動(dòng)去修復(fù)這份信任，和他多次溝通交流，表達(dá)我

的感受和想法。但似乎總是有一道無(wú)形的隔閡橫在我們中間，無(wú)法跨越。

每次看到他，我都會(huì)不由自主地想起那一次的失望，心中的傷痛便如潮水般再次浮現(xiàn)。

信任就像一面精致易碎的鏡子，一旦破碎，就很難再恢復(fù)到原來(lái)的樣子。這件事讓我深刻地

體會(huì)到了信任的重要性，也讓我明白了失去信任的痛苦。它成為了我人生中的一個(gè)沉重教訓(xùn)，

時(shí)刻提醒著我要珍惜身邊的每一份信任，不要輕易讓它破碎。

任務(wù)二：文學(xué)作品。

信任的奇幻之旅

在一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的國(guó)度里，生活著一群