花的學(xué)校2大自然中有一種可愛(ài)的小精靈，它們五顏六色，嬌艷多姿，雖美麗卻短暫，他們就是—花。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)花的課文。泰戈?duì)?1861—1941),享譽(yù)世界的印度詩(shī)人、哲學(xué)家，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。出版過(guò)《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩(shī)集，課文選自泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)集《新月集》。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。找一找自己不理解的詞語(yǔ)，同桌合作用查字典的方法理解詞語(yǔ)的意思?；牡蚜P假裳huāngdífájiàshang結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：假期假條造句:假期我們會(huì)出去旅游。音序：J

部首：亻jià假jià（假日）jiǎ（假如）判斷多音字“假”的讀音。（1）再過(guò)兩天，我們就要放暑假(jiǎ

jià)了。（2）這件事情的真假(jiǎjià)，只有我們自己親自去驗(yàn)證才知道?！獭淌褂梅椒ǎ?.進(jìn)入第二頁(yè)后會(huì)彈出挑戰(zhàn)框，挑戰(zhàn)框可根據(jù)需要修改自己所需要的問(wèn)題2.單擊鼠標(biāo)一次，挑戰(zhàn)框消失3.每單擊一次鼠標(biāo)就會(huì)出現(xiàn)一只僵尸，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的花朵可攻擊僵尸4.所有的僵尸都需要鼠標(biāo)控制出現(xiàn)5.修改的話只需要在對(duì)應(yīng)的文本框修改內(nèi)容，請(qǐng)不要將文本框刪掉。假荒裳罰荒笛假罰笛請(qǐng)大聲讀出你所看到的生字，讀對(duì)者即可獲得一次攻擊僵尸的機(jī)會(huì)整體感知（1）教師范讀第二、八段。（2）學(xué)生自由朗讀，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（3）出示填空，引導(dǎo)學(xué)生概括。我會(huì)填當(dāng)

在天上轟響，

落下的時(shí)候，

從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)。它們?cè)?/p>

的學(xué)校里上學(xué)。雨一來(lái)，他們便

。他們的家在

。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：降落落下造句:飛機(jī)安全降落。音序：L

部首：艸luò結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：荒地荒島造句:山前有一塊荒地。音序：H

部首：艸huāng結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：笛子長(zhǎng)笛造句:小華喜歡吹笛子。音序：D

部首：dí自由朗讀第一、二自然段，哪些詞句你覺(jué)得有新鮮感？用橫線畫下來(lái)。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛?？诘?/p>

口笛——中國(guó)竹笛家族中個(gè)子最小的一員。由于口笛的制作簡(jiǎn)單，造價(jià)很低，攜帶方便以及它特有的風(fēng)韻受到許多人的歡迎。東風(fēng)：輕快且自由“東風(fēng)走過(guò)荒野、吹著口哨”采用擬人的修辭手法寫出了東風(fēng)經(jīng)過(guò)荒野來(lái)到了竹林。東風(fēng)就像一個(gè)調(diào)皮的孩子在大自然中玩耍。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡?？駳g理解“狂歡”一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上舞蹈。請(qǐng)同學(xué)們從造型、表情、動(dòng)作、聲音等方面想象花兒們舞蹈、狂歡的樣子，同桌間討論。有的花兒高高揚(yáng)起手臂，在向我熱情地招手；有的花兒跳起了快樂(lè)的舞蹈，盡情地表達(dá)心中的喜悅；還有的一串挨著一串，手拉手在跳圓圈舞……結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：舞蹈跳舞造句:我的媽媽很喜歡跳舞。音序：W

部首：夕wǔ結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：狂歡狂風(fēng)造句:樹葉在狂風(fēng)里簌簌地響。音序：K

部首：犭kuáng荒罰落笛舞狂舞裳假

剛才我們運(yùn)用了“抓新鮮感的詞句，邊讀邊想象”的讀書方法來(lái)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在運(yùn)用這種讀書方法，再來(lái)學(xué)習(xí)第三至六自然段。自由朗讀第三至六自然段，畫出有新鮮感的句子，邊讀邊在腦海里想象畫面。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站在墻角的。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：處罰懲罰造句:他違章開車被罰款了。音序：F

部首：罒fá（1）“在地下的學(xué)校里上學(xué)”我為什么會(huì)覺(jué)得他們是在地下上學(xué)呢？地下學(xué)校是什么樣子的呢？在地下的學(xué)校里，花孩子們要遵守怎樣的規(guī)矩呢？（2）“樹枝互相碰觸”“雷云拍著大手”

擬人的修辭手法寫出了樹枝、雷云的活動(dòng)。樹枝好像在手拉手的聊天；雷云鼓掌邀請(qǐng)花孩子們出來(lái)玩耍。想象豐富結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：互相互換造句:六一兒童節(jié)，他們互換了禮物。音序：H

部首：一hù（3）“雨一來(lái)，他們便放假了”①放假時(shí)心情怎樣？帶上自己的心情讀讀這句話。②你喜歡這樣的表達(dá)嗎？說(shuō)說(shuō)原因。想一想，說(shuō)一說(shuō)，除了雨，還有誰(shuí)會(huì)到來(lái)？花兒們又會(huì)做什么？清風(fēng)一吹，他們

。蝴蝶一來(lái)，他們

。

一來(lái)，他們

。拓展思路便睡醒了便跳起了舞便獻(xiàn)出花粉蜜蜂（4）“這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)?！睂?duì)比讀：這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了進(jìn)來(lái)。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，走了進(jìn)來(lái)。把“沖”字換成“走”字可以嗎？從中體會(huì)到了什么？不行?！皼_”字更能說(shuō)明了花兒在雨水的滋潤(rùn)下瘋長(zhǎng)，又用了擬人的修辭手法，讓人感受到花兒們?cè)诳鞓?lè)生長(zhǎng)的樣子。想象說(shuō)話：沖出來(lái)的花在想什么，說(shuō)什么。小紫花說(shuō)：“下雨了，下雨了！終于放假了！外面的世界可真大呀！我要……”小黃花說(shuō)：“你聽，這雷聲就像爸爸敲響的大鼓，這雨聲就像……”小白花說(shuō)：“……”自由朗讀第七至九自然段，邊讀邊在腦海里想象畫面。他們的家是在天上，在星星所住的地方。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：住所處所造句:他終于找到了一個(gè)住所。音序：S

部首：斤suǒ你沒(méi)有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣。兩個(gè)反問(wèn)句寫出了花兒回家的心情是多么急切。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：足夠能夠造句:他能夠幫媽媽做家務(wù)了。音序：G

部首：夕gòu結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：猜謎猜想造句:大家都很喜歡玩猜燈謎。音序：C

部首：犭cāi

我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。對(duì)母親的依戀花孩子們急急忙忙地趕回家是為了尋找自己的媽媽。動(dòng)作描寫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：飛揚(yáng)飄揚(yáng)造句:我們準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航了。音序：Y

部首：扌yáng結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：臂力臂膀造句:父親用厚實(shí)的臂膀撐起了這個(gè)家。音序：B

部首：月bì所假互猜?lián)P臂舞夠狂

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

根據(jù)課文內(nèi)容，想一想、畫一畫“花的學(xué)校”?；ǖ膶W(xué)?；ㄔ陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)花在學(xué)校的生活童真童趣歡天喜地豐富多彩花去天上找媽媽急急忙忙2

花的學(xué)校第1課時(shí)第2課時(shí)金色花泰戈?duì)柤偃缥易兂闪艘欢浣鹕?，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。新課導(dǎo)入第1課時(shí)

泰戈?duì)枺?861—1941），印度詩(shī)人、作家、社會(huì)活動(dòng)家，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：《新月集》《飛鳥集》《園丁集》等。作者介紹荒野衣裳口笛懲罰放假初讀課文我會(huì)讀后鼻音第二聲荒野衣裳口笛懲罰放假huānɡdífáshɑnɡjià一起來(lái)澆水荒笛罰假裳初讀課文____真假____請(qǐng)假假jiǎjiàjiǎ①不是真實(shí)的，不是本來(lái)的。②借用，利用。③據(jù)理推斷，有待驗(yàn)證的。jià

照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)所的時(shí)間。運(yùn)用：爸爸說(shuō)，假（）如我這次期末考試考得好，寒假（）就帶我去旅游。初讀課文jiǎjià多音字落笛舞狂荒罰互夠猜?lián)P所臂假我會(huì)寫初讀課文huānɡluòdífájiàwǔkuánɡhùsuǒɡòucāiyánɡbì落下邊部分的撇、捺要寫得舒展。我會(huì)寫初讀課文罰臂上邊部分寫得扁一些。初讀課文我會(huì)寫夠所狂猜假揚(yáng)初讀課文左窄右寬左右等寬我會(huì)寫舞：樂(lè)也。（《說(shuō)文解字》）初讀課文金文說(shuō)文古文楷書甲骨文

跳舞結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上部筆畫多而緊湊，第三橫最長(zhǎng)，四個(gè)豎畫向中心聚。下部寬松舒展。wǔ舞夕初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右亻第三、第四、第五畫的筆順是橫折、橫、豎。整個(gè)字各部分都要寫得緊湊些。jiǎ假初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下月上邊部分寫得舒展些，略扁。下邊部分第一筆是豎，要寫直。bì臂初讀課文書寫指導(dǎo)濕潤(rùn)簌簌互相急急忙忙形容風(fēng)吹葉子等的聲音。心里著急，行動(dòng)加快。潮濕潤(rùn)澤。表示彼此同樣對(duì)待的關(guān)系。初讀課文詞語(yǔ)解釋朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么樣的畫面？你是從哪些自然段看出來(lái)的？1、2花兒們?cè)诰G草上狂歡、跳舞3～5花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場(chǎng)景7～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽初讀課文6花朵穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來(lái)花兒們?cè)诰G草上狂歡、跳舞花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場(chǎng)景花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽初讀課文花朵穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來(lái)讀課文第1、2自然段，用橫線畫出讓你覺(jué)得有新鮮感的詞語(yǔ)，結(jié)合閱讀體會(huì)談感受。品讀課文當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把東風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫，寫出了東風(fēng)吹過(guò)荒野和竹林時(shí)的樣子，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)。品讀課文于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把花當(dāng)成人來(lái)寫，表現(xiàn)了花兒競(jìng)相綻放時(shí)的調(diào)皮、可愛(ài)。品讀課文想象畫面：你看到了草地上的哪些花？花會(huì)怎樣跳舞？你能想象他們跳舞、狂歡的樣子嗎？品讀課文例：

花兒穿著漂亮的花瓣裙，擺著各種造型，獻(xiàn)上最美的舞姿。品讀課文3～5花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場(chǎng)景1、2花兒們?cè)诰G草上狂歡、跳舞7～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽6花朵穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來(lái)讀課文第3～5自然段，想一想這幾個(gè)自然段又寫了什么畫面，試著圈出文中表示花兒在做什么的詞語(yǔ)。品讀課文媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。豐富的想象充滿童趣。品讀課文他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。學(xué)生的校園生活，也是詩(shī)人想象的花兒們?cè)诘叵聻榫`放蓄勢(shì)的生活。想象：花兒們關(guān)了門做功課是怎樣的心情？他們做的功課會(huì)有哪些？品讀課文雨一來(lái)，他們便放假了。想象：

花兒們放假是怎樣的心情？最希望做什么？品讀課文新課導(dǎo)入第2課時(shí)jiǎjià給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，連一連。假裝放假假期假山....品讀課文3～5花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場(chǎng)景1、2花兒們?cè)诰G草上狂歡、跳舞7～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽6花朵穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來(lái)讀課文第6自然段，思考又寫了什么畫面，圈一圈文中有新鮮感的詞語(yǔ)與同桌交流。品讀課文樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把樹枝和雷云當(dāng)成人來(lái)寫，寫出了樹枝搖晃、雷云轟鳴的情景，營(yíng)造出了歡樂(lè)的氛圍。品讀課文這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。紫的、這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了花的顏色豐富?！皼_”字表現(xiàn)了花兒蓬勃生長(zhǎng)的樣子，表現(xiàn)了他們對(duì)自由的向往。的、白的品讀課文黃品讀課文3～5花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場(chǎng)景1、2花兒們?cè)诰G草上狂歡、跳舞7～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽6花朵穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來(lái)你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。詩(shī)人為什么說(shuō)花兒的家在天上？這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，自由自在的。品讀課文你沒(méi)有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔炕ê⒆訛槭裁醇奔泵γσ教焐先?？他們到天上去是為了尋找他們的媽媽。表達(dá)了花孩子對(duì)母親的依戀。品讀課文我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。劃線的詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么？花孩子對(duì)媽媽的依戀。品讀課文花的學(xué)?；ㄔ陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)——?dú)g天喜地花在學(xué)校的生活——豐富多彩花去天上找媽媽——急急忙忙童真童趣結(jié)構(gòu)梳理本文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過(guò)豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現(xiàn)得自然深厚。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸想一想：在花兒的學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？說(shuō)一說(shuō)，寫一寫?？凑l(shuí)想得奇妙，寫得美妙。拓展一返回拓展延伸中國(guó)名花拓展二君子之花——蘭花拓展延伸花中之王——牡丹拓展延伸返回花中皇后——月季拓展延伸一、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)?；ǖ膶W(xué)校在地下，他們的家在天上。（）花喜歡下雨，因?yàn)橐幌掠晁麄儽惴偶倭?。（）花不用做功課，在放學(xué)以前就可以出來(lái)游戲。（）√√×隨堂練習(xí)二、課外閱讀。曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案朗讀指導(dǎo)：第2自然段，想象畫面，試著讀出花的興奮、喜悅以及場(chǎng)面的熱烈，語(yǔ)氣可以歡快一些，語(yǔ)調(diào)可以上揚(yáng)一些。第3自然段，“覺(jué)得”后面要停頓，“真的”“地下的”要重讀，“真的”可以通過(guò)慢讀來(lái)強(qiáng)調(diào)。第6自朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。課后習(xí)題參考答案然段，想象畫面，體會(huì)大自然狂歡的場(chǎng)面，試著讀出歡樂(lè)的語(yǔ)氣。第8自然段，聯(lián)系生活實(shí)際，想象花孩子們急著回家與家人團(tuán)聚的畫面，試著讀出兩個(gè)問(wèn)句輕快又急切的語(yǔ)氣。參考答案：春天到了，