紫藤蘿瀑布第1頁第2頁學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)1.有感情地朗誦課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容及作者感情。(重點(diǎn))2.琢磨文中寫景狀物語句妙處，學(xué)習(xí)作者借景抒情、托物言志寫作技巧。(難點(diǎn))3.聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)和生活，初步取得對(duì)人生深沉而獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。(素養(yǎng)）第3頁知識(shí)備查宗璞,女作家，1928年生于北平。原名馮鐘璞,筆名任小哲、豐非等。畢業(yè)于清華大學(xué)外文系。代表作有短篇小說《紅豆》《不沉湖》《弦上夢(mèng)》、中篇小說《三生石》、長(zhǎng)篇小說《野葫蘆引》等。其中,《三生石》《弦上夢(mèng)》分別獲全國(guó)優(yōu)異中短篇小說獎(jiǎng)。作者介紹第4頁背景資料知識(shí)備查這篇散文寫于1982年5月。寫作此文時(shí)，作者小弟身患絕癥。同時(shí),“十年浩劫”給作者家庭帶來了巨大磨難。作者內(nèi)心傷痛,偶然看見一樹盛開紫藤蘿花,回想從花兒稀落到毀掉再到如今繁花似錦情景,悟到“花和人都會(huì)碰到各種各樣不幸,不過生命長(zhǎng)河是無止境”。這就是說,遭遇不幸時(shí)候,我們不能被厄運(yùn)壓倒,要對(duì)生命長(zhǎng)久保持堅(jiān)定信念。第5頁讀一讀預(yù)習(xí)檢驗(yàn)綻放迸濺穗伶仃瀑布佇立忍俊不禁盤虬臥龍醞釀挑逗凝望pùzhànbènɡlínɡdīnɡsuìzhùjīnqiúyùnniàngnínɡtiǎo第6頁讀一讀預(yù)習(xí)檢驗(yàn)繁密籠罩枯槐遺憾仙露瓊漿qiónɡhànmìlǒnɡhuái第7頁多音字預(yù)習(xí)檢驗(yàn)tiǎo挑戰(zhàn)tiāo挑選挑rāng嚷嚷rǎng叫嚷嚷第8頁形近字預(yù)習(xí)檢驗(yàn)瀑pù瀑布曝pù曝曬蘿luó藤蘿籮luó籮筐蘢lóng蔥郁籠lǒng籠罩第9頁詞語解釋預(yù)習(xí)檢驗(yàn)逗引;招惹。形容鮮美酒。長(zhǎng)時(shí)間地站著。目不轉(zhuǎn)睛地看;注目遠(yuǎn)望。多而密?！咎舳骸俊鞠陕董倽{】【佇立】【凝望】【繁密】第10頁詞語解釋預(yù)習(xí)檢驗(yàn)【忍俊不禁】忍不住笑?！玖尕辍俊颈P虬臥龍】【酒釀】孤獨(dú),沒有依靠。盤旋地繞像臥著龍。江米酒。第11頁整體感知看到題目，你會(huì)想到什么景物？朗誦課文，注意語音輕重、長(zhǎng)短改變，說說作者眼前紫藤蘿是什么樣子。從未見過開得這么盛紫藤蘿，只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。第12頁精讀細(xì)研作者是怎樣描寫？邊讀課文邊找出相關(guān)語句，說說作者是從哪些方面進(jìn)行描寫。第13頁精讀細(xì)研從未見過開得這么盛藤蘿,只見一片輝煌淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。主要從外形方面進(jìn)行描寫，利用比喻修辭手法,將一樹盛開紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢(shì)非凡,燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)出了紫藤蘿繁茂。外形第14頁紫色大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡部分，在和陽光相互挑逗。精讀細(xì)研從顏色方面入手，采取比喻手法，將紫藤蘿花中最淺淡部分比作“迸濺水花”?！般y光”是紫花最淺淡部分，由深而淺，使靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),贊美花繁花盛,可見作者觀察非常仔細(xì)，筆觸細(xì)膩。“挑逗”一詞是擬人使用方法，從形態(tài)方面更顯紫藤蘿亮麗可愛，玲瓏剔透，既富動(dòng)感又充滿情趣。顏色第15頁精讀細(xì)研每一穗花都是上面盛開,下面待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小花苞里。“沉淀”一詞寫出了紫藤蘿花顏色由淺到深過程。這些紫色深淺不一,濃淡有別。第16頁精讀細(xì)研用“帆”“艙”比喻花朵樣子,用“忍俊不禁”擬寫花朵含苞欲放情態(tài),一個(gè)“帆”一個(gè)“笑容”,描寫得惟妙惟肖,這是對(duì)一朵朵紫藤蘿花形狀描摹。每一朵盛開花就像是一個(gè)小小張滿了帆，帆下帶著尖底艙。船艙鼓鼓，又像一個(gè)忍俊不禁笑容，就要綻開似。姿態(tài)第17頁精讀細(xì)研利用擬人修辭手法,寫出了紫藤蘿花生趣盎然?！拔以陂_花”利用重復(fù)修辭手法,表現(xiàn)出盛開紫藤蘿花開得活潑?！靶Α薄叭氯隆崩脭M人修辭手法,表現(xiàn)出紫藤蘿花開得熱鬧?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!“我在開花!”它們?cè)谛??！拔以陂_花!”它們?nèi)氯隆５?8頁花瀑花穗花朵花樹精讀細(xì)研說一說：作者描寫了紫藤蘿哪些部分？在描寫次序上有什么特點(diǎn)？描寫次序由遠(yuǎn)及近，從整體到局部，從形、色、態(tài)三個(gè)方面進(jìn)行，全方面詳細(xì)、細(xì)致周到。第19頁方法指導(dǎo)寫景方法精讀細(xì)研1.寫景要抓住景物特征細(xì)致描寫。2.合理安排描寫次序。3.要使文章生動(dòng)，景物栩栩如生，我們還要注意語言優(yōu)美，能夠利用各種修辭手法。第20頁精讀細(xì)研經(jīng)過對(duì)紫藤蘿描寫，表示了作者怎樣感情？你是從哪些地方感受出來？第21頁精讀細(xì)研流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上關(guān)于生死疑惑,關(guān)于疾病痛楚。我浸在這繁密花朵光芒中,別一切暫時(shí)都不存在,有只是精神寧靜和生喜悅。①作者為何疑惑和痛苦？你能從文中找出相關(guān)語句嗎？②看了紫藤蘿之后，作者為何以為痛苦暫時(shí)不存在了，只有寧靜和喜悅了呢？第22頁精讀細(xì)研作者弟弟不幸身患絕癥，所以痛苦；生死未卜，是生是死還是謎，所以焦慮。文中“流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上關(guān)于生死疑惑，關(guān)于疾病痛楚”正隱含著作者疑惑和痛苦。①作者為何疑惑和痛苦？你能從文中找出相關(guān)語句嗎？第23頁作者沉醉在紫藤蘿瀑布所營(yíng)造生機(jī)盎然境界中，紫藤蘿花表現(xiàn)出來生命力使作者從對(duì)小弟病情焦慮悲痛中解脫出來，變得和平寧靜。精讀細(xì)研②看了紫藤蘿之后，作者為何以為痛苦暫時(shí)不存在了，只有寧靜和喜悅呢了？第24頁③文章開頭寫到“我不由得停住了腳步”，不過結(jié)尾卻寫到“我不覺加緊了腳步”，我為何要加緊腳步呢？精讀細(xì)研在這淺紫色光芒和淺紫色芳香中，我不覺加緊了腳步?！巴Ｗ×四_步”是被紫藤蘿繁茂旺盛所吸引?！凹泳o了腳步”是被紫藤蘿生命活力所感染、所催促。第25頁作者感情改變：焦慮悲痛——寧靜喜悅——振奮向前。精讀細(xì)研說一說：聯(lián)絡(luò)前后文，作者感情有什么改變？想一想：為何會(huì)有這種轉(zhuǎn)變？第26頁精讀細(xì)研1982年十多年前，正是“文革”時(shí)期，極“左”論調(diào)籠罩年代，一大株紫藤蘿被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必定關(guān)系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。本文寫作時(shí)候，又正值宗璞唯一弟弟不幸身患絕癥。“小弟去了。小弟去地方是千古哲人琢磨不透地方，是各種宗教企圖描繪地方。也是每個(gè)人都會(huì)去，而且不能回來地方?！钡F(xiàn)在卻輪到了小弟，他剛才五十歲。資料鏈接第27頁小弟是作者最鐘愛弟弟，也是老父親最器重兒子。這位五十年代畢業(yè)于清華大學(xué)航空系飛機(jī)強(qiáng)度總工程師，畢業(yè)之后三十余年在外奔走，積勞成疾。宗璞在間斷敘述了小弟身前身后之后，寫了以下話：“那一段焦慮悲痛日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如綆，紙上一片含糊。”精讀細(xì)研資料鏈接第28頁精讀細(xì)研作者除了描寫眼前紫藤蘿之外，還描寫了其它紫藤蘿。二者有什么不一樣？這么寫有什么作用？第29頁1.十多年前紫藤蘿是怎樣？作者為何還要寫十多年前紫藤蘿？精讀細(xì)研既與現(xiàn)在紫藤蘿形成對(duì)比，又寫出了紫藤蘿歷史變遷。它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。以后索性連那稀零花串也沒有了。園中別紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。第30頁精讀細(xì)研2.紫藤蘿有過怎樣變遷？有什么特殊意義？作者經(jīng)過紫藤蘿變遷，聯(lián)想到類似國(guó)家命運(yùn)、家庭境況和人生際遇，紫藤蘿命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個(gè)國(guó)家命運(yùn)寫照和象征。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這么盛,這么密,紫色瀑布遮住了粗壯盤虬臥龍般枝干,不停地流著,流著,流向人心底。第31頁精讀細(xì)研3.面對(duì)紫藤蘿瀑布，作者感悟到了什么人生哲理？在生活中每個(gè)人都會(huì)碰到各種各樣不幸，遭遇不幸時(shí)不能被厄運(yùn)壓倒，面對(duì)生命要保持一個(gè)堅(jiān)定信念，厄運(yùn)過后要振奮精神，面對(duì)新生活?；ê腿硕紩?huì)碰到各種各樣不幸，不過生命長(zhǎng)河是無止境。第32頁上節(jié)課我們?cè)敿?xì)分析了紫藤蘿獨(dú)具美韻風(fēng)貌，作者那卓越細(xì)膩筆觸讓我們折服。這節(jié)課讓我們一起來品讀文章手法美。第一課時(shí)第二課時(shí)第33頁1.這篇散文語言優(yōu)美細(xì)膩，找出你認(rèn)為寫得美句子，并說一說理由。合作探究淡淡芳香，香氣似乎也是淺紫色，夢(mèng)幻普通輕輕地籠罩著我。示例：將視覺、嗅覺自然地融為一體來品味花美，這種修辭手法叫做通感。芳香（嗅覺）淡紫色（視覺）第34頁精讀細(xì)研方法指導(dǎo)通感：通感修辭格又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不一樣感覺相互溝通、交織，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將原來表示甲感覺詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇一個(gè)修辭格。第35頁合作探究面對(duì)眼前盛開紫藤蘿瀑布,作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國(guó)家、民族等都像紫藤蘿一樣,有著不幸過去,但畢竟時(shí)過境遷。主要是現(xiàn)在,一切都像紫藤蘿一樣,好起來了。作者以托物言志寫法，表示了對(duì)人生意義有了全新、深刻理性認(rèn)識(shí)。2.作者是怎樣由紫藤蘿形象感悟出人生意義?這種寫法有什么特點(diǎn)？第36頁作者悲痛中徘徊于庭院，見一樹如瀑藤蘿花，睹物釋懷,感悟出深刻人生哲理，寫下了這篇讓人在絢麗色彩、飛躍激流中感悟生命意義優(yōu)美散文。所以，在作者筆下，紫藤蘿已不但是一個(gè)植物，而是帶上了作者濃郁主觀感情色彩“意象”，這種表現(xiàn)手法叫做“托物言志”。精讀細(xì)研所謂托物言志，就是假托一個(gè)事物，賦予某種象征意義，表示作者思想感情。方法指導(dǎo)第37頁3.結(jié)合生活實(shí)際或個(gè)人經(jīng)歷，說說你對(duì)“花和人都會(huì)碰到各種各樣不幸,不過生命長(zhǎng)河是無止境”這句話了解。在生命過程中，花和人都遭遇著種種無奈和不幸。花謝花開如同人生命運(yùn)沉浮,花榮花枯反應(yīng)著時(shí)代社會(huì)興衰。但就像藤蘿花再次盛放一樣,把個(gè)體放到生命長(zhǎng)河中,感受到是時(shí)代更替,生命再生。生命歷程是波折,但生命存在是永恒。合作探究第38頁概括主題課堂小結(jié)本文由紫藤蘿瀑布輝煌、紫藤蘿命運(yùn)感悟到生命長(zhǎng)河是無止境,一時(shí)不幸、個(gè)人不幸都不足為懼,要對(duì)生命美好保持堅(jiān)定信念,像紫藤蘿花一樣,以飽滿生命力,投身到建設(shè)祖國(guó)偉大事業(yè)中去,讓自己生命愈加絢麗多彩。第39頁學(xué)后感悟課堂小結(jié)感悟①：人生會(huì)碰到許多困難和挫折，我們每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以旺盛生命力，投身到生命長(zhǎng)河中去，在閃光生命河流中奮力航行。感悟②：有些人喜歡富貴牡丹，有些人關(guān)注出淤泥而不染荷花，還有些人贊美傲霜斗雪臘梅。然而雖平凡柔弱，卻有生命尊嚴(yán)和蓬勃生機(jī)紫藤蘿花更值得人們學(xué)習(xí)。第40頁?托物言志,含蓄地表示情感。寫作特色這篇散文首先從紫藤蘿引人入勝、炫人眼目標(biāo)漂亮寫起,盛開紫藤蘿花色調(diào)錯(cuò)落有致,在陽光下跳躍閃爍,給人一個(gè)“在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)”感覺。接著,作者從細(xì)處落筆,描寫了神奇紫藤蘿瀑布中每一朵小花。在駐足沉思中,作者經(jīng)過回想十多年前家門外“稀落”“伶仃”紫藤蘿花,隱喻家庭曾遭受不幸、災(zāi)難及“一直壓在我心上關(guān)于生死疑惑,關(guān)于疾病痛楚”。這么，作者借用紫藤蘿暗示自己情思,托物言志,含蓄地表示了自己情感。第41頁?利用了大量比喻和擬人修辭手法。寫作特色如“只見一片輝煌淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極”利用了比喻修辭手法，形象、生動(dòng)、詳細(xì)地寫出了紫藤蘿生長(zhǎng)繁茂樣子。“紫色大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺水花”利用了比喻修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿色彩上特點(diǎn)?！爸皇巧钌顪\淺紫,好像在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)”利用了擬人修辭手法，寫出了紫藤蘿花生機(jī)勃勃。第42頁板書設(shè)計(jì)紫藤蘿瀑布賞花：整體→局部化靜為動(dòng)多感官互通物我交融憶花：遭遇不幸，又現(xiàn)生機(jī)→象征悟花：生命永恒，美好頑強(qiáng)珍惜生活熱愛生命第43頁課堂檢測(cè)A.佇立(zhù)迸裂(bìnɡ)綻開(dìnɡ)B.沉淀(diàn)花苞(bāo)酒釀(liànɡ)C.樹梢(shāo)遺憾(hàn)輝煌(huánɡ)D.琢磨(chuài)花穗(suì)稀落(xī)【解析】A項(xiàng)中,“迸”應(yīng)讀bèng,“綻”應(yīng)讀zhàn；B項(xiàng)中,“釀”應(yīng)讀niànɡ；D項(xiàng)中,“揣”應(yīng)讀chuǎi。C1.以下加線字注音完全正確一項(xiàng)是()第44頁課堂檢測(cè)A.只見一片輝煌淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。B.花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!C.每一朵盛開花就像是一個(gè)小小張滿了帆,帆下帶著尖底艙。D.紫色瀑布遮住了粗壯盤虬臥龍般枝干?！窘馕觥緽項(xiàng)中句子利用是擬人修辭手法,其它三項(xiàng)利用都是比喻修辭手法。B2.以下各句利用修辭手法不一樣于其它三項(xiàng)一項(xiàng)是()第45頁課堂檢測(cè)A.從繁榮、喧囂市中心來到這山清水秀避暑勝地,我們感到心安理得。B.在黨八十華誕這個(gè)特殊日子里,回顧黨所走過歷程,我真是百感交集。C.他說了一句幽默話,我們一聽都忍俊不禁。D.戲演到精彩處,臺(tái)下觀眾不約而同地鼓掌歡呼起來。【解析】A項(xiàng)中,“心安理得”指自信事情做得合理,心里很坦然,不符合語境。A3.以下各句中,加線成語使用不恰當(dāng)一項(xiàng)是()第46頁4.對(duì)“我只是佇立凝望,以為這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過”這句話含義了解最恰當(dāng)一項(xiàng)是()課堂檢測(cè)A.“我”不只是看到,也在心中真切地感受到了紫藤蘿瀑布漂亮。B.紫藤蘿瀑布不只是讓“我”大飽眼福,也讓“我”干渴心田得到了滋潤(rùn)。C.紫藤蘿瀑布漂亮讓“我”賞心悅目,它那頑強(qiáng)不息、流動(dòng)不止生命力更引發(fā)了“我”對(duì)生命本質(zhì)思索。D.紫藤蘿花就像漂亮瀑布一樣長(zhǎng)流不息。【解析】分析句子含義時(shí)，要注意考慮“我”佇立凝望原因,同時(shí)明確是什么讓這條瀑布在“我”心上緩緩流動(dòng)。C第47頁課堂檢測(cè)野菊花之戀劉文方5.閱讀短文,回答下列問題。秋風(fēng)古道,碎了滿地記憶。滄桑老樹攙扶著顫巍巍枯藤,伴著幾聲烏鴉哀鳴。枝葉褪盡了青春容顏,和著秋風(fēng)舞曲搖蕩。清幽小草專心蘸滿金黃汁水,把端莊俊秀正楷瞬間換成了龍飛鳳舞狂草?；尹S夕陽,寂寥心情……秋天是荒涼寂寞無聊至極。在這天地為之變色季節(jié)里,那漫山遍野野菊花平添了幾分生動(dòng),點(diǎn)綴著肅殺秋。第48頁它是貧賤但不卑賤花?？莶輩仓?懸崖峭壁上,不論貧瘠還是肥沃,它無處不在,質(zhì)樸而又自然。給它一點(diǎn)兒陽光,它就灑下滿地金黃。越是懸崖峭壁上,它越是努力開放。它蓄勢(shì)而動(dòng),厚積薄發(fā)。初春,它悄悄地發(fā)芽,從不與百花爭(zhēng)艷,從不在春風(fēng)醉人季節(jié)里過早地展露花枝招展外衣。它只是默默無聞地、努力地生長(zhǎng)著,長(zhǎng)好了莖葉,長(zhǎng)好了身體,等候著秋風(fēng)起,抬頭怒放,花香四溢。它是王者之花。千年以前,夕陽西下深秋,西風(fēng)凜冽古道旁,那個(gè)落第秀才黃巢,策馬古道內(nèi)心彷徨之際,突然陣陣野菊花幽香撲鼻而課堂檢測(cè)第49頁課堂檢測(cè)來,猛然間激發(fā)了他豪情壯志:“沖天香陣透長(zhǎng)安,滿城盡帶黃金甲。”幾年后他揭竿而起,把偌大唐王朝攪得天翻地覆。它是雅致之花和悲情之花。那個(gè)大才女易安居士深有感觸。靖康之變后,國(guó)破,家亡,夫死。這時(shí)看見那些菊花,才發(fā)覺花兒也已憔悴不堪,再無當(dāng)年那種“東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖”雅致了。獨(dú)對(duì)著孤雁殘菊,更感凄涼,連時(shí)間也以為開始變慢起來。它是越老越有用花。即使是花兒開敗了,它也是自始至終透著清涼、濃郁花香。《本草綱目》中對(duì)野菊花藥效有詳細(xì)記載:性甘、味寒,含有散風(fēng)熱、平肝明目之功效。所以人們還經(jīng)常把第50頁課堂檢測(cè)菊花采擷晾曬后,精選裝入枕頭,嗅著花香入夢(mèng),又在花香之中醒來,神清氣爽,美不勝收。它還能夠盛開在沸騰茶水中:一股暖流/沖進(jìn)/干涸心扉/沸水中/盡力舒展/僵枯四肢/她/再一次/盡力綻放/賞心悅目標(biāo)/漂亮。立冬之后,風(fēng)霜雪雨使野菊花鮮艷色彩逐步黯淡下來。它義無反顧地融入大地懷抱,等候著一場(chǎng)野火,把腐朽舊皮囊在“噼啪”中化為灰燼。涅槃根在堅(jiān)硬石縫或者如石凍土中潛滋暗長(zhǎng),有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出,那毛茸茸小耳朵,好像等候傾聽春雷隆隆聲音,等候下一個(gè)春降臨,等候下一個(gè)秋金黃。(選自《新民晚報(bào)》年5月11日,有刪改)第51頁課堂檢測(cè)⑴品析語言。一股暖流/沖進(jìn)/干涸心扉/沸水中/盡力舒展/僵枯四肢/她/再一次/盡力綻放/賞心悅目標(biāo)/漂亮。(賞析句子修辭效果)本句利用擬人修辭手法,寫出了野菊花在沸水中綻放出漂亮姿態(tài),以及帶給“我”愉悅、舒暢之感?！窘馕觥俊皼_進(jìn)”“干涸心扉”“僵枯四肢”“盡力綻放/賞心悅目標(biāo)/漂亮”是擬人手法利用,表現(xiàn)是野菊花在沸水中是怎樣綻放漂亮,表現(xiàn)出“我”心情愉悅和對(duì)野菊花贊美之情。第52頁課堂檢測(cè)⑵請(qǐng)寫出你對(duì)最終一段中畫線句子了解。經(jīng)過寫野菊花在冬日里涅槃和等候,深化了文章主題,讓人感受到了生命頑強(qiáng)與生生不息,給人以無限期待和希望。【解析】這句話在文章結(jié)尾,深化了文章主題,同時(shí)從“涅槃根在堅(jiān)硬石縫或者如石凍土中潛滋暗長(zhǎng),有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出”中能看出野菊花頑強(qiáng)生命力。“那毛茸茸小耳朵,好像等候傾聽春雷隆隆聲音,等候下一個(gè)春降臨,等候下一個(gè)秋金黃”寫出了期待之情。第53頁課堂檢測(cè)⑶請(qǐng)你對(duì)文章第1段中景物描寫進(jìn)行簡(jiǎn)明分析和評(píng)價(jià)。經(jīng)過描寫老樹、烏鴉、枝葉、秋風(fēng)等特定秋景,寫出了秋天荒涼、寂寞、無聊至極特點(diǎn),與下文寫野菊花帶來生動(dòng)和暖意形成對(duì)比,為下文寫花作好了鋪墊；利用比喻、擬人修辭手法,使語言生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力;情景交融,寓情于景,景物描寫極具渲染力和感染力?！窘馕觥窟@一段描寫了特寫秋景,突出秋天荒涼、寂寞、無聊特點(diǎn)。這么寫是欲揚(yáng)先抑,與下文形成對(duì)比,為下文寫野菊花作鋪墊。這句話還用了比喻和擬人修辭手法,情景交融,表示了寂寞無聊之情,富有表現(xiàn)力和感染力。第54頁課外積累拓展探究“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”（杜牧），寫盡了楓葉風(fēng)采和意境。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（楊萬里），刻畫了荷花純潔?！傲璨ㄏ勺由鷫m襪，水上輕盈步微月”（黃庭堅(jiān)），寫出了水仙花冰肌玉骨和芬芳脫俗?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”（葉紹翁），夸大形象地刻畫了明媚春天大好時(shí)光和紅杏蓬勃生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。第55頁拓展探究在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁拙笨了。從外面回來時(shí)，最先映人眼簾，也是那一片瑩白，白下面透出參差綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)絡(luò)在一-起。那十字小白花，那樣小，卻不顯得薄弱。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我窗，照耀著我文思和夢(mèng)想。古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙缤∠笈僧?，線條含糊了，直向窗前瑩白滲過來。讓人以為，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。——宗璞《丁香結(jié)》第56頁中考鏈接拓展探究（·山東臨沂）閱讀下面文字，完成以下各題。是青山，是故人，是漂亮異木棉

蘇西①某一日午前，站在漂亮異木棉樹下，抬眼看她們樣子——昨夜西風(fēng)緊，樹下又紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下許多花兒來。廈門秋日正午陽光還熱著呢，紅花瓣在綠草地上有些萎蔫。②有朋友開車經(jīng)過，見我路邊閑閑站著，停了車，問我：“你在做什么呢？”我指了指漂亮異木棉樹，答：“我看看花……”他開車揚(yáng)長(zhǎng)而去，大約會(huì)笑我無所事事？傷春悲秋這種事情，在廈門是不太輕易發(fā)生，只因?yàn)檫@一城花開，從不停歇，“悲”念頭一升起，便被漂亮花影樹生生壓下去。第57頁拓展探究③漂亮異木棉，別名“美人樹”“南美木棉”，與木棉同科不一樣屬，來自南美洲阿根廷。大部分人認(rèn)為它是時(shí)下開得熱鬧洋紫荊，這真是漂亮錯(cuò)誤。漂亮異木棉與洋紫荊區(qū)分最顯著是葉子不一樣：洋紫荊葉子是大大羊蹄形，而漂亮異木棉葉子是細(xì)長(zhǎng)形掌狀復(fù)葉，而且酒瓶狀樹干長(zhǎng)有一圈圈圓形大刺，不小心可是會(huì)被刺傷。④聽說漂亮異木棉花有紅、白、粉紅、黃色，甚至這幾個(gè)顏色花會(huì)出現(xiàn)在同一棵樹上，可惜我在廈門只見到淡紫、粉紅花色——有些奇怪是，花色稍深，樹冠上幾乎沒有葉子，而花色淺，花與葉同在。第58頁拓展探究⑤漂亮異木棉花開，定格住我心中最美廈門之秋。明凈藍(lán)天之下，看著這一樹花兒，開得單純自如，風(fēng)過時(shí)悄然落在綠草地上，有不會(huì)被打攪靜美之態(tài)，想起張愛玲寫：“有一天我們文明，不論是升華還是浮華，都要成為過去。然而現(xiàn)在還是清如水明如鏡秋天，我應(yīng)該是高興?！雹捱@不是一個(gè)傳奇年代，即使有傳奇故事發(fā)生，也很快地湮沒在時(shí)代急于求成嘈雜中。每個(gè)人都忙著朝前趕路，忙著追逕各自目標(biāo)。有幾個(gè)人，會(huì)在趕路和追逐時(shí)候，停下來，看看路邊花開花落呢？⑦當(dāng)然，在這么清如水明如鏡秋天，在和漂亮異木棉相處剎那間，我應(yīng)該是高興。文明都會(huì)成為過去，而大自然花兒不用理會(huì)文明升或沉，它們自有它們生存定律。第59頁拓展探究⑧但近日某一個(gè)黃昏，暮色中走在回家路上，看到眼前一樹漂亮異木棉，竟然生出中年人愁緒來。想起最近重讀朱天文《最好時(shí)光：侯孝賢電影統(tǒng)計(jì)》：“‘人生識(shí)字憂患始’，自覺以后，就是在艱辛漫漫長(zhǎng)程中修行事了……海明威寂寞與死亡，契訶夫悲憫，谷崎異色美，屠格涅夫貴族品格（非階級(jí)），每人都有一套?！雹崆『每吹脚笥言诤贾莩跚?，于西泠印社四照閣里看劉海粟八十八歲所書趙一鴻那句“高閣山光仍四照，故人石壁亦三生”，也感嘆“人生識(shí)字憂患始”，他說劉海粟“故人”指是整個(gè)舊山河吧。第60頁拓展探究⑩我便回想起十幾年前冬日，大學(xué)畢業(yè)多年后重返京城，在所住酒店大堂看到啟功八十三歲所書“暫時(shí)流水當(dāng)舊地，隨地青山是故人”，當(dāng)下悲愁暗生。在北方飄雪舊地，故人要離鄉(xiāng)去國(guó)，告別時(shí)心如明鏡，明白恐怕再見無緣。誰是流水，誰又是青山呢？人世一途，暫時(shí)與隨地?zé)o奈，由不得你不接納。?也是一個(gè)冬日，從北地歸返廈門，看到滿城漂亮異木棉，瞬間便以為接回廈門地氣。廈門還是秋天呢。寫信和北方友人描述此情此景，友人回說他最近也想念南方。我又想，其實(shí)南方于我，也并無太多可留戀之處。倘真要說留戀，大約還是留戀這從來不蕭索花草植物，這一樹樹到冬日也開不敗漂亮異木棉吧。看花時(shí)候會(huì)恐懼孤獨(dú)，也確是心境衰老開始。但選擇另一條路，也未必就不