九年級(jí)調(diào)考模擬檢測(cè)卷語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1,全卷滿分120分，答題時(shí)間為150分鐘。

2.請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。

一、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）

1.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。［在（1）-（6）題中，任選四題：在（7）-（8）題中，任選一題］

（1）閑來(lái)垂釣碧溪上，O（李白《行路難?其一》）

（2）,無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）

（3）千嶂里，o（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（4）“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，,有的是希望。（朱自清《春》）

（5）它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，o（茅盾《白楊禮贊》）

（6）,剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫。（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）

（7）置身美麗的鄉(xiāng)村，暮色筑旬,，鳥(niǎo)兒紛紛結(jié)伴歸巢，讓人不由得想起“,”

（陶淵明《飲酒?其五》）中描繪的田園美景。

（8）畢業(yè)在即，你用《送杜少府之任蜀州》中的“,”兩句向好友表

示：即使相隔遙遠(yuǎn)，你們真摯的友誼也不受時(shí)空的阻隔。

【答案】①.忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊②.無(wú)絲竹之亂耳③.長(zhǎng)煙落日孤城閉④.有的是工夫

⑤.沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝?.我是你簇新的理想⑦.山氣日夕佳@.飛鳥(niǎo)相與還⑨.海

內(nèi)存知己⑩.天涯若比鄰

【解析】

本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)

文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：復(fù)、落、工夫、屈、

旋、虬、簇、涯。

閱讀語(yǔ)段，完成小題O

轉(zhuǎn)眼間，三年初中生活悄然而逝?；厥鬃蛉?，我們相聚在這花團(tuán)錦疝的校園，相識(shí)在這溫馨和諧的集

體。而現(xiàn)在即將分離，我們心頭不免涌起縷縷悵wAng。人的一生必然要走過(guò)許多“驛站”，每個(gè)“驛站”,

既意吠著前一段旅途的結(jié)束，又是新征程的開(kāi)始。明日，我們將繼續(xù)追尋先賢足跡，為中華之崛起而讀書(shū)。

期待我們都能在下一個(gè)“驛站”遇見(jiàn)更好的自己。

2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）

（1）轉(zhuǎn)眼間，三年初中生活悄（A.qiAoB.qiao）然而逝。（）

(2)明日，我們將繼續(xù)追尋先賢足跡，為中華之崛(A.ju4B.ju。起而讀書(shū)。()

3.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所而應(yīng)的漢字。

(1)花團(tuán)錦cu—(2)悵wSng

【答案】2.①.B②.A

3.①.簇②.惘

【解析】

【2題】

本題考查字音。

悄然Cqiaoran)：憂愁的樣子：形容寂靜無(wú)聲；故選B。

崛起Cjueqi)：地勢(shì)突起，隆起；相對(duì)高起或突起；故選A。

【3題】

本題考查字形。

花團(tuán)錦簇(huAtuAnjincU)：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。

悵惘：ch魚(yú)ngw知g)：惆悵迷惘，因失意而心事重重。

4.八年級(jí)的一些同學(xué)拿到朱自清的《經(jīng)典常談》后，覺(jué)得難以讀下去。為此，學(xué)校特邀請(qǐng)你們文學(xué)社的同

學(xué)為他們作閱讀指導(dǎo)。請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容，向八年級(jí)的同學(xué)介紹如何進(jìn)行選擇性閱讀。

【答案】示例：同學(xué)們，你們不妨先選擇你感興趣的部分作為切人點(diǎn)來(lái)閱讀K經(jīng)典常談》。比如，你如果對(duì)

歷史感興趣，就可以先讀《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》〈史記〉〈漢書(shū)〉第九》，在讀自己感興趣的內(nèi)容的同時(shí)，也可以找

到新的興趣點(diǎn)，再擴(kuò)展到其他內(nèi)容。這樣，看似難“啃”的書(shū)就不難讀了。

【解析】

本題考查把握名著內(nèi)容和對(duì)名著閱讀方法介紹。

朱自涓的《經(jīng)典常談》可采用選擇性閱讀的方法，讀整本書(shū)，不見(jiàn)得所有的內(nèi)容都能引起你的興趣，這時(shí)

不妨首先選擇自己最感興趣的部分作為切入點(diǎn)。例如讀《經(jīng)典常談》，如果對(duì)古代文學(xué)感興趣，可以先讀

《詩(shī)第十二》《文第十三》兩篇；如果對(duì)歷史感興趣，則可以從《V戰(zhàn)國(guó)策》第八》《V史記〉V漢書(shū)〉第

九》讀起。當(dāng)然，在重點(diǎn)閱讀自己感興趣的部分的同時(shí)，也可以注意尋找新的興趣點(diǎn)，由此擴(kuò)展到其他部

分，進(jìn)而閱讀整本書(shū)。比如在讀《文第十三》的過(guò)程中，對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的說(shuō)客產(chǎn)生了興趣，那就不妨回過(guò)頭

去讀對(duì)這個(gè)群體有著更詳細(xì)介紹的《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》。有時(shí)，我們是帶著某個(gè)具體目的去閱讀的，如與課

內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，或解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的某個(gè)問(wèn)題，或?yàn)檎陂_(kāi)展的研究打開(kāi)思路、尋找資料，等等。

這種情況下，可以直接根據(jù)目的去選擇書(shū)中你最需要的內(nèi)容來(lái)閱讀。比如學(xué)過(guò)《V詩(shī)經(jīng)〉二首》之后，你

希望拓展了解關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的更多知識(shí)，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的《V詩(shī)經(jīng)〉第四》；又如你正在與同

學(xué)開(kāi)展以漢字文化為主題的研究性學(xué)習(xí)，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的《V說(shuō)文解字〉第一》。為了更好地

進(jìn)行選擇性閱讀，需要首先對(duì)全書(shū)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所了解，最簡(jiǎn)便的方式就是瀏覽目錄。比如《經(jīng)典常談》，

從目錄就能知道，全書(shū)十三篇，每篇談一種或一類(lèi)經(jīng)典，這樣就可以根據(jù)興趣或目的加以選擇。但有些書(shū)

的目錄沒(méi)有提供足夠的信息，這就需要先大致瀏覽全書(shū)，了解其概貌，再選擇感興趣的或有需要的部分來(lái)

精讀。

5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①漢字是記錄漢語(yǔ)的符號(hào)。②漢字以強(qiáng)大的超方言性、縝密的構(gòu)形體系、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮王r明的而著稱(chēng)于世。③

字里行間，記錄了中華民族古老獨(dú)特的傳統(tǒng)文化□章節(jié)段落，再現(xiàn)了中華文明海納百川的卓越風(fēng)姿。

（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并?xiě)在下面的橫線上。

（2）請(qǐng)?jiān)诘冖劬涞姆娇騼?nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)分別填在第②句的橫線上。（只填序號(hào)）

A義理邏輯B.審美內(nèi)涵

【答案】（1）漢字是符號(hào)

（2）；（3）AB

【解析】

[小問(wèn)1]

本題考查句子成分。

“漢字是記錄漢語(yǔ)的符號(hào)”中，主語(yǔ)是“漢字”，謂語(yǔ)是“是”，定語(yǔ)是“記錄漢語(yǔ)的”，賓語(yǔ)是“符號(hào)”。

句子主干為“漢字是符號(hào)”。

【小問(wèn)2】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

結(jié)合“字里行問(wèn)，記錄了中華民族古老獨(dú)特的傳統(tǒng)文化口章節(jié)段落，再現(xiàn)了中華文明海納百川的卓越風(fēng)姿”

的內(nèi)容可知，前后兩句句式相同，為句子中并列關(guān)系的分句，中間應(yīng)使用分號(hào)。

【小問(wèn)3】

本題考查詞語(yǔ)銜接。

“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹焙汀磅r明的”這兩個(gè)形容詞，它們分別需要搭配一個(gè)合適的名詞，以構(gòu)成完整的句子結(jié)構(gòu)。

A.義理邏輯：這個(gè)詞組通常用來(lái)描述一種嚴(yán)謹(jǐn)、有條理的思維或體系，與“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹边@個(gè)形容詞搭配非常

合適，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了某種結(jié)構(gòu)或體系的嚴(yán)謹(jǐn)性。

B.審美內(nèi)涵：這個(gè)詞組則通常用來(lái)描述某物或某作品所包含的美的元素或價(jià)值，與“鮮明的”這個(gè)形容詞

搭配也很恰當(dāng)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了某種特征或價(jià)值的突出性。

故第一空A,第二空B。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

6.2023年12月，春節(jié)被確定為聯(lián)合國(guó)假日，中國(guó)節(jié)正式登上世界舞臺(tái)。請(qǐng)你參加以“中國(guó)節(jié)?全球風(fēng)”為

主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）【活動(dòng)一：書(shū)寫(xiě)】請(qǐng)把《春秋谷梁傳》中的語(yǔ)句，正確、規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。

五谷皆熟為有年

IHlHlMiI!I11!IIIimm

（2）【活動(dòng)二：策劃】

為了向全世界展示春節(jié)的特色與魅力，陜西融媒體中心設(shè)計(jì)了別具地方特色的春節(jié)節(jié)目，請(qǐng)你依據(jù)示例的

內(nèi)容搭配和短語(yǔ)類(lèi)型，從陜西各地春節(jié)民俗活動(dòng)中任選一項(xiàng)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)特色節(jié)目展示。

示例：榆林轉(zhuǎn)九曲慶豐跑騾車(chē)壺口斗鼓樂(lè)

你的設(shè)計(jì)：____________________________

（3）【活動(dòng)三：討論】中國(guó)節(jié)登上世界舞臺(tái)的新聞登上熱搜榜，引發(fā)了同學(xué)們的熱烈討論。請(qǐng)你結(jié)合【鏈

接材料】里的相關(guān)信息，幫姍姍同學(xué)反駁小西同學(xué)。

【鏈接材料】

春節(jié)是中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，如今也成了一個(gè)世界性的節(jié)日。將春節(jié)定為聯(lián)合國(guó)假日，不僅是對(duì)

中國(guó)文化的尊重和認(rèn)可，更是對(duì)全球華人的祝福和關(guān)懷，彰顯了全球化背景v文化多樣性的價(jià)值。

小西同學(xué)：春節(jié)成為聯(lián)合國(guó)假日也沒(méi)什么意義，國(guó)人自己都快把春節(jié)過(guò)沒(méi)了，年味越來(lái)越淡。

姍姍同學(xué)：______________________________

（4）【活動(dòng)四：推薦】春節(jié)被確定為聯(lián)合國(guó)假日后，網(wǎng)友們紛紛出謀劃策，想要把中秋節(jié)也推向世界。請(qǐng)

從節(jié)日特點(diǎn)、民俗活動(dòng)等方面向外國(guó)友人介紹該節(jié)日。

【答案】（1）五谷皆熟為有年

（2）示例：秦巴吃庖湯關(guān)中做花饃

（3）示例：我不同意你的看法，春節(jié)正式成為聯(lián)合國(guó)假日，是對(duì)中華文化的尊重和認(rèn)可，是對(duì)全球華人的

祝福和關(guān)懷，這充分展現(xiàn)了中華文明的傳播力和影響力。

（4）示例：在中秋節(jié)這一天，我國(guó)自古就有賞月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等民俗，而吃月餅更是如今

中國(guó)南北各地過(guò)中秋節(jié)的必備習(xí)俗。月餅象征著團(tuán)圓，人們把它當(dāng)作節(jié)日食品，用它祭月、贈(zèng)送親友。同

時(shí)，中秋節(jié)還寄托著人們闔家團(tuán)圓的美好愿望。

【解析】

[小問(wèn)1]

本題考查規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的能力。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)

法要筆畫(huà)平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體。

注意“皆、熟、年”的間架結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法。

【小問(wèn)2】

本題考查文化常識(shí)。開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合民俗積累作答即可。注意例句的結(jié)構(gòu)“地名+動(dòng)賓短

語(yǔ)”。

示例：安康競(jìng)龍舟。

【小問(wèn)3】

本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)。首先我僅需要明確反駁的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，即春節(jié)成為聯(lián)合國(guó)假日是有意義的,

并且不認(rèn)同“國(guó)人自己都快把春節(jié)過(guò)沒(méi)了，年味越來(lái)越淡”的說(shuō)法。其次，我們可以從【鏈接材料】中提

取信息來(lái)支持我們的反駁觀點(diǎn)。材料中提到了春節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，以及春節(jié)成為聯(lián)合國(guó)假日

所代表的文化尊重和認(rèn)可。這些信息可以用來(lái)強(qiáng)調(diào)春節(jié)的文化價(jià)值和國(guó)際地位。接著，我們可以從兩個(gè)方

面來(lái)反駁小西同學(xué)的觀點(diǎn)。一方面，我們可以指出春節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的直要組成部分，其意義和價(jià)值

并不會(huì)因?yàn)槟承┤说暮鲆暥?。相反，春?jié)作為世界性的節(jié)日，其文化影響力正在不斷擴(kuò)大，這本身就

是一種意義。另一方面，我們可以強(qiáng)調(diào)春節(jié)的文化內(nèi)涵和年味的傳承需要每人人的共同努力，而不是僅僅

依靠某個(gè)群體或某個(gè)節(jié)日本身。最后，總結(jié)反駁觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)春節(jié)成為聯(lián)合國(guó)假日是對(duì)中國(guó)文化的尊重和認(rèn)

可，也是對(duì)中國(guó)文化的推廣和傳承。我們應(yīng)該珍惜這一機(jī)會(huì)，積極參與春節(jié)文化的傳承和弘揚(yáng)，讓春節(jié)的

文化內(nèi)涵和年味得到更好的傳承和發(fā)揚(yáng)。

示例：小西，你這樣說(shuō)可不對(duì)。春節(jié)作為我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，

更是我們民族文化的重要組成部分。如今，春節(jié)已經(jīng)不僅僅是中國(guó)人的節(jié)日，它也成為了一個(gè)世界性的節(jié)

日，被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。春節(jié)成為聯(lián)合國(guó)假日，更是對(duì)我們國(guó)家又化的尊重和認(rèn)可，也是對(duì)我

們民族文化的推廣和傳承。我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，積極參與春節(jié)文化的傳承和弘揚(yáng)，讓更多的人了解和

喜愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化。同時(shí)，我們也需要意識(shí)到，傳承和發(fā)揚(yáng)春節(jié)文化需要我們每個(gè)人的共同努力，只有

這樣，才能讓春節(jié)的文化內(nèi)涵和年味得到更好的傳承和發(fā)揚(yáng)。

[小問(wèn)4]

本題考查文化常識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)，首先簡(jiǎn)要介紹中秋節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)口的地位，強(qiáng)調(diào)其在

中國(guó)文化中的獨(dú)特性和重要性，以及它在全球范圍內(nèi)逐漸受到關(guān)注和喜愛(ài)的趨勢(shì)。

節(jié)日特點(diǎn)：明確指出中秋節(jié)是在農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓最亮的時(shí)候，因此也被稱(chēng)為“月圓節(jié)”或“圓

月節(jié)”。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)與月亮的緊密聯(lián)系，介紹月亮在中國(guó)文化中的象征意義，如團(tuán)圓、美好、和諧等。突出

中秋節(jié)是一個(gè)重視家庭團(tuán)聚的節(jié)日，人們會(huì)返鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚，共同觀賞月亮，分享團(tuán)圓情懷。舉例說(shuō)明中

秋節(jié)期間家庭聚餐、賞月等活動(dòng)的普遍性，以及這些活動(dòng)所蘊(yùn)含的家庭情感和親情價(jià)值。

文化內(nèi)涵：介紹中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，如賞月、祭月等傳統(tǒng)習(xí)俗所體現(xiàn)的對(duì)自然和祖先的敬畏與尊重。闡述

中秋節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日所承載的中華文明的傳統(tǒng)文化精華，如詩(shī)詞歌賦中對(duì)月亮的贊美和寄托的情感。

民俗活動(dòng)：吃月餅：強(qiáng)調(diào)月餅在中秋節(jié)中的重要地位，介紹月餅的種類(lèi)、制作方法和口味。闡述月餅作為

中秋節(jié)傳統(tǒng)食品的象征意義，如團(tuán)圓、祈福等。

最后，總結(jié)中秋節(jié)的特點(diǎn)和民俗活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)作為一個(gè)充滿文化氣息和人文情懷的節(jié)日，在全球文化

交流中的獨(dú)特魅力和價(jià)值。同時(shí)，鼓勵(lì)外國(guó)友人了解和體驗(yàn)中秋節(jié)文化，增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和欣

賞。

示例：中秋節(jié)，作為中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，承載著深厚的文化內(nèi)涵和豐富的民俗活動(dòng)。這個(gè)節(jié)日以其

獨(dú)特的魅力，吸引著世界各地的目光。中秋節(jié)通常在農(nóng)歷八月十五日慶祝，此時(shí)正值秋季中期，故被稱(chēng)為“中

秋”。在這一天，明亮的月亮高懸天際，圓潤(rùn)而明亮，象征著圓滿和團(tuán)圓。中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的日子，人們

無(wú)論身處何地，都會(huì)盡可能地回家與親人團(tuán)聚，共度佳節(jié)。賞月是中秋節(jié)最直要的活動(dòng)之一。人們?cè)谶@一

天通常會(huì)選擇一個(gè)開(kāi)闊的地方，如公園、庭院或山頂，與家人一起欣賞明亮的月亮。在賞月的同時(shí)，人們

還會(huì)準(zhǔn)備各種美食，其中最具特色的就是月餅。月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，象征著團(tuán)圓和美好。人們會(huì)準(zhǔn)

備各種U味的月餅，如豆沙、蓮蓉、五仁等，與家人一起品嘗，分享團(tuán)圓的喜悅。在這個(gè)特殊的日子里，

無(wú)論人們身處何方，都會(huì)思念遠(yuǎn)方的親人，希望他們能夠平安健康、團(tuán)圓幸福。這種情感不僅體現(xiàn)了中華

民族的傳統(tǒng)美德，也展現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)于家庭和親情的珍視。

三、閱讀（共14小題，計(jì)46分）

【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）

（一）（9分）

閱讀下面的材料，完成小題。

【材料一】

中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合“問(wèn)卷網(wǎng)”對(duì)1333名青年進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果如下圖:

件狂人面臨哪些健康問(wèn)題的困擾？

你感覺(jué)目前自己身體狀況如何？你面臨哪些健康問(wèn)題的困擾？

（選自《中國(guó)青年報(bào)》

2024年1月11日，有刪改）

【材料二】

①“脆皮年輕人”這個(gè)詞已流行了很長(zhǎng)一段時(shí)間，不少年輕人在網(wǎng)上分享自己的“脆皮”經(jīng)歷：小跑

步去拿外賣(mài)，結(jié)果腿抽筋了：伸個(gè)懶腰，結(jié)果脖子扭了；打個(gè)哈欠，下巴脫白了。雖然“脆皮年輕人”帶

有現(xiàn)代年輕人的一種自我調(diào)侃、自潮的成分，但部分年輕人的身體健康問(wèn)題確實(shí)引人擔(dān)憂。

②現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來(lái)越快，壓力越來(lái)越大，部分年輕人因?yàn)樽非髮W(xué)業(yè)、事業(yè)的成功而透支身體健

康，導(dǎo)致身體機(jī)能下降和疾病產(chǎn)生，因而被迫成了“脆皮年輕人

③健康是1,其他是后面的0,組合起來(lái)才是一串有意義的數(shù)字。良好的身體狀況是創(chuàng)造美好生活的首

要條件，也是更好應(yīng)對(duì)快節(jié)奏生活的根本。雖說(shuō)年輕人自潮''脆皮”，可以視為通過(guò)調(diào)侃來(lái)釋放壓力的一種

方式，然而，心態(tài)好，更要身體好。自瑚過(guò)后，也要記得給身體健康“補(bǔ)血”，采取積極的措施改善自身的

“脆皮”窘?jīng)r。

（選自《為健康中國(guó)加碼，讓年輕人脫去“脆皮”》，有刪改）

【材料三】

①“脆皮大學(xué)生”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱梗，.含著這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：新一代大學(xué)生都不太注重身體健康。

②在大學(xué)里，文化藝術(shù)活動(dòng)多，電子設(shè)備帶來(lái)的各項(xiàng)線上娛樂(lè)活動(dòng)更多，這些活動(dòng)占用了大學(xué)生的大

量時(shí)間，再加上體育競(jìng)賽活動(dòng)少，體育課與體育俄煉沒(méi)有非常明確的目標(biāo)要求，這些都導(dǎo)致很多大學(xué)生對(duì)

體育競(jìng)賽活動(dòng)、體育俄煉的參與度極低。此外，從小學(xué)高年級(jí)到初高中時(shí)期，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓

力大，導(dǎo)致很多學(xué)生沒(méi)有形成持之以恒的策煉習(xí)慣，即便大學(xué)后有更多俄煉時(shí)間也是枉然的。

③養(yǎng)成健康的生活方式，對(duì)提升大學(xué)生的身體素質(zhì)極其重要。然而，不少大學(xué)生在時(shí)間管理、睡眠管

理、飲食管理、情緒管理等方面，都存在很多需要改進(jìn)的問(wèn)題，諸如飲食不規(guī)律、暴飲暴食、膳食不合理,

沉迷于游戲而經(jīng)常熬夜，不能以積極方式處理面對(duì)逆境、失敗、被批評(píng)等產(chǎn)生的不良情緒……這些原因都可

能會(huì)促使大學(xué)生體質(zhì)健康水平下滑。

（選自《“脆皮大學(xué)生”體質(zhì)變差不能輕視》，有刪改）

【材料四】

①近年來(lái)，近視、肥胖已成為影響兒童健康的常見(jiàn)慢病，青少年身心健康話題也成為兩會(huì)期間的熱點(diǎn)

話題。如何促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)？保證每天一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉和充足的課間活動(dòng)是一個(gè)重要抓手。

②體育課是促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的主渠道。要落實(shí)課程方案的要求，確保體育課開(kāi)齊開(kāi)足，不被

占用。當(dāng)前部分中小學(xué)尤其農(nóng)村中小學(xué)體育專(zhuān)任教師不足，要制定相關(guān)激勵(lì)政策鼓勵(lì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員

兼任依育教師，彌補(bǔ)師資不足問(wèn)題。一些體育教師教學(xué)觀念落后、專(zhuān)項(xiàng)技能水平不高、教學(xué)方式單一枯燥,

跟不上現(xiàn)實(shí)要求。各級(jí)政府和學(xué)校要高度重視體育教師的能力提升和職業(yè)發(fā)展保障，切實(shí)提升體育教師教

學(xué)能力。

③體育大課間是提高青少年體質(zhì)健康水平和中小學(xué)體育質(zhì)量的重要舉措。當(dāng)下，一些學(xué)校的體育大課

間或者存在單一傳統(tǒng)、學(xué)生不喜歡等問(wèn)題，或者存在追求形式、講究花樣、忽視運(yùn)動(dòng)規(guī)律的問(wèn)題，影響育

人實(shí)效。對(duì)此，學(xué)校要遵循科學(xué)原則，既要符合運(yùn)動(dòng)俄煉規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，又要強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)實(shí)效，

讓學(xué)生在俄煉中強(qiáng)健體魄，還要遵循興趣原則，因地制宜、因校制宜，讓大課間在立足于學(xué)生興趣愛(ài)好的

基礎(chǔ)上豐富多彩、精彩不斷，讓體育搬煉從被動(dòng)走向主動(dòng)，從興趣變成習(xí)慣。

(選自《體育鍛煉多一些，“小眼鏡”“小胖墩”就會(huì)少一些》，有刪改)

7.請(qǐng)根據(jù)【材料二】【材料三】，簡(jiǎn)要概括導(dǎo)致年輕人“脆皮”的主要原因。

8.學(xué)校應(yīng)如何更好地落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”舉措？請(qǐng)結(jié)合【材料四】簡(jiǎn)要回答。

9,下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是()

A.調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)六成的受訪青年自感處于亞健康狀態(tài)：記憶力下降及情緒差、不穩(wěn)定等問(wèn)題I困擾著

許多年輕人。

B.“脆皮年輕人”只是當(dāng)代大學(xué)生自我謊侃、釋放壓力的一種方式，社會(huì)不必對(duì)年輕人的身體健康問(wèn)題太

過(guò)緊張。

C.很多學(xué)生從小到大沒(méi)有形成持之以恒的鍛煉習(xí)慣，上大學(xué)后即使進(jìn)行更多的體育鍛煉也無(wú)法提升體質(zhì)健

康水平。

D.體育課和體育大課間既是促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的主渠道，也是提高青少年體質(zhì)健康水平和體育質(zhì)量

的舉措。

【答案】7.①社會(huì)生活節(jié)奏快，心理壓力大；②沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；③生活方式不健康，情緒管理

能力差

8.①重視體育教學(xué)，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，拓展體育師資，提升體育教學(xué)質(zhì)量。②遵循科學(xué)和興趣相結(jié)合原則,

充分利用好體育大課間，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育大課間運(yùn)動(dòng)鍛煉。9.A

【解析】

【7題】

本題考查內(nèi)容的概括。

根據(jù)材料二第②段“現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來(lái)越快，壓力越來(lái)越大，部分年輕人因?yàn)樽非髮W(xué)業(yè)、事業(yè)的成功

而透支身體健康，導(dǎo)致身體機(jī)能下降和疾病產(chǎn)生，因而被迫成了‘脆皮年輕人'”可知，社會(huì)生活節(jié)奏快,

心理壓力大；

根據(jù)材料三第②段“在大學(xué)里，文化藝術(shù)活動(dòng)多，電子設(shè)備帶來(lái)的各項(xiàng)線上娛樂(lè)活動(dòng)更多，這些活動(dòng)占用

了大學(xué)生的大量時(shí)間，再加上體育競(jìng)賽活動(dòng)少，體育課與體育鍛煉沒(méi)有非常明確的目標(biāo)要求，這些都導(dǎo)致

很多大學(xué)生對(duì)體育競(jìng)賽活動(dòng)、體育鍛煉的參與度極低”可知，沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；

根據(jù)材料三第③段“養(yǎng)成健康的生活方式，對(duì)提升大學(xué)生的身體素質(zhì)極其重要。然而，不少大學(xué)生在時(shí)間

管理、睡眠管理、飲食管理、情緒管理等方面，都存在很多需要改進(jìn)的問(wèn)題.諸如飲食不規(guī)律、暴飲暴食、

膳食不合理，沉迷于游戲而經(jīng)常熬夜，不能以積極方式處理面對(duì)逆境、失敗、被批評(píng)等產(chǎn)生的不良情緒”

可知，生活方式不健康，情緒管理能力差。

【8題】

本題考查內(nèi)容的理解概括。

結(jié)合材料四第②段“體育課是促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的主渠道。要落實(shí)課程方案的要求，確保體育課開(kāi)

齊開(kāi)足，不被占用。當(dāng)前部分中小學(xué)尤其農(nóng)村中小學(xué)體育專(zhuān)任教師不足，要制定相關(guān)激勵(lì)政策鼓勵(lì)優(yōu)秀運(yùn)

動(dòng)員、教練員兼任體育教師，彌補(bǔ)師資不足問(wèn)題。各級(jí)政府和學(xué)校要高度重視體育教師的能力提升和職業(yè)

發(fā)展保障，切實(shí)提升體育教師教學(xué)能力”可知，要重視體育教學(xué)，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，拓展體育師資，提升

體育教學(xué)質(zhì)量：

結(jié)合材料四第③段“對(duì)此，學(xué)校要遵循科學(xué)原則，既要符合運(yùn)動(dòng)鍛煉規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，又要強(qiáng)化

運(yùn)動(dòng)實(shí)效，讓學(xué)生在鍛煉中強(qiáng)健體魄，還要遵循興趣原則，因地制宜、因校制宜，讓大課間在立足于學(xué)生

興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上豐富多彩、精彩不斷，讓體育鍛煉從被動(dòng)走向主動(dòng)，從興趣變成習(xí)慣”可知，要遵循科

學(xué)和興趣相結(jié)合原則，充分利用好體育大課間，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育大課間運(yùn)動(dòng)鍛煉。

【9題】

本題考查內(nèi)容的辨析。

B.根據(jù)材料二第①段“雖然‘脆皮年輕人’帶有現(xiàn)代年輕人的一種自我調(diào)侃、自嘲的成分，但部分年輕人

的身體健康問(wèn)題確實(shí)引人擔(dān)憂”可知，部分年輕人的身體健康問(wèn)題確實(shí)引起人們的擔(dān)憂，本項(xiàng)“社會(huì)不必

對(duì)年輕人的身體健康問(wèn)題太過(guò)緊張”有誤；

C.根據(jù)材料三第②段“此外，從小學(xué)高年級(jí)到初高中時(shí)期，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)直，學(xué)習(xí)壓力大，導(dǎo)致很多學(xué)

生沒(méi)有形成持之以恒的鍛煉習(xí)慣，即便大學(xué)后有更多鍛煉時(shí)間也是枉然的”可知，材料說(shuō)的是由于沒(méi)有養(yǎng)

成鍛煉的習(xí)慣，學(xué)生上了大學(xué)即使有時(shí)間也不會(huì)參與鍛煉，并不是說(shuō)鍛煉沒(méi)有效果，本項(xiàng)“上大學(xué)后即使

進(jìn)行更多的體育鍛煉也無(wú)法提升體質(zhì)健康水平”有誤；

D.根據(jù)材料四第②段“體育課是促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的主渠道”，第③段“體育大課間是提高青少年體

質(zhì)健康水平和中小學(xué)體育質(zhì)量的重要舉措”可知，體育課才是促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的主渠道，本項(xiàng)“體

育課和體育大課間既是促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的主渠道”有誤；

故選

（二）⑵分）

閱讀下面的文字，完成小題。

永遠(yuǎn)的雪域高原

喬正芳

①那天下午天氣出奇的好。夾雜著黑絲的緋紅色云朵成片流動(dòng)著，似要把西天點(diǎn)燃?？吹镁昧?，人便

有些目眩神迷。連長(zhǎng)站在山坡上，凝視著前方。馬上就要轉(zhuǎn)業(yè)回家了，對(duì)這雪原、邊界、哨卡，他有太多

的留戀和不舍。

②小洪看著連長(zhǎng)，看著這個(gè)高大英武的漢子，這個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的好兄長(zhǎng)。小洪記得，他剛來(lái)雪原時(shí),

由于水土不服病倒了，吃不下飯。那天，連長(zhǎng)偷偷把一個(gè)蘋(píng)果塞給小洪。要知道，在零下三十?dāng)z氏度的雪

原上，一個(gè)新鮮的蘋(píng)果對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很珍貴的。小洪吃完，忽然聽(tīng)到魏魏的哭聲：“我的蘋(píng)果呢？誰(shuí)偷

了我的蘋(píng)果？”原來(lái)，連長(zhǎng)妻子帶著六歲的兒子亮跳來(lái)雪原探親，她歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦帶來(lái)一袋蘋(píng)果，給每人

分一個(gè)。魄跳不舍得吃，把自己的那個(gè)藏在了枕頭底下，可現(xiàn)在他卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了。

③連長(zhǎng)今天情緒有些低沉，小洪想。他抬頭，忽見(jiàn)大團(tuán)的紅云已變成灰云，云團(tuán)滾動(dòng)著，洶洶而來(lái)——

④連長(zhǎng)分明也覺(jué)察到了，他大喊：“小洪，快走！”

⑤災(zāi)難是在頃刻間發(fā)生的。眨眼工夫，狂風(fēng)裹挾著暴雪似千萬(wàn)條巨鞭狠狠抽來(lái)，打得人暈頭轉(zhuǎn)向，睜

不開(kāi)眼睛。連長(zhǎng)抱住小洪，靠在了一塊巨石上。小洪只覺(jué)耳邊山呼海嘯、地動(dòng)天推，世界正被一只看不見(jiàn)

的巨手瘋狂撕扯、搖撼……

⑥也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，他們睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)天地鴻蒙、宇宙空空，茫茫雪海中，只有他們渺小如蟻

的兩個(gè)人。

⑦“連長(zhǎng)，我們還能回去嗎？”小洪快哭了?！蹦?！當(dāng)然能！”連長(zhǎng)牽會(huì)嘴角，笑著說(shuō)，“我當(dāng)兵二

十三年了，什么危險(xiǎn)情況沒(méi)見(jiàn)過(guò)！不要擔(dān)心。咱們先把身邊的積雪扒拉開(kāi)，騰出點(diǎn)地方活動(dòng)活動(dòng)。只要等

天亮了，部隊(duì)就會(huì)來(lái)救援我們的?！翱粗B長(zhǎng)胸有成竹的樣子，小洪點(diǎn)點(diǎn)頭。

⑧兩個(gè)人搓著手，哈著氣，原地踏步。時(shí)間在慢慢熬著，也不知幾點(diǎn)幾分了。

⑨冷，真冷啊。棉大衣被冷氣穿透了，裹在身上像層鐵皮。小洪手腳麻木,他茫然地望著四周，心一

點(diǎn)點(diǎn)沉下去他一屁股坐在了地上。

⑩連長(zhǎng)看了看他，哆嗦著手掏出一顆糖，塞到小洪嘴里。小洪搖搖頭，他知道連長(zhǎng)血糖低，更需要補(bǔ)

充能量。連艮咳嗽了幾聲，問(wèn)：“小洪，你父母最近來(lái)信了嗎？”見(jiàn)小洪不回答，連長(zhǎng)又說(shuō)：“你是家里

的獨(dú)子，父母是不是特盼著你能早點(diǎn)娶個(gè)媳婦？”小洪的眼淚嘩嘩流下來(lái)。他不知這輩子還能不能再見(jiàn)到

爹娘，還有沒(méi)有福氣娶個(gè)媳婦。

?連長(zhǎng)拍拍小洪的肩，說(shuō)：“我有個(gè)侄女，在我們縣醫(yī)院當(dāng)護(hù)士，人長(zhǎng)得蠻漂亮。我嫂子托我從部隊(duì)

里給物色個(gè)對(duì)象，我觀察了很久，覺(jué)得你最合適！本來(lái)想過(guò)幾天再告訴你的……”

?小洪問(wèn)：“人家能看上我？”

?連長(zhǎng)說(shuō)：“你很優(yōu)秀呀！再說(shuō)了，我這個(gè)侄女，從小就崇拜軍人，最聽(tīng)我這個(gè)叔叔的話?！?/p>

?小洪眼里閃爍著星光。連長(zhǎng)狡黠地問(wèn)：“小洪，如果你倆成了的話，禰該稱(chēng)呼我什么？”

?小洪紅著臉說(shuō)：“叔叔?！边B長(zhǎng)說(shuō)：“不對(duì)，是叔丈?！?/p>

?小洪笑了。連長(zhǎng)一鼓作氣說(shuō)：“來(lái)！打起精神，先給叔丈捶捶后背揉灤肩?！?/p>

?天終于亮了！搜救的直升機(jī)也終于出現(xiàn)了!小洪激動(dòng)地?fù)]著手，跳著喊著，可皚皚雪原里，他的聲

音和身影實(shí)在太渺小了。

?連長(zhǎng)面色蠟黃，嘴唇青紫，額頭冷汗直流。他喘息著說(shuō)：“小洪，咱分頭行動(dòng)。兩個(gè)目標(biāo)，更好?！?/p>

小洪點(diǎn)頭，他手腳并用拼力朝東走去。過(guò)了一會(huì)兒，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，直升機(jī)朝著他們?cè)斤w越近了。

?“連長(zhǎng)！”小洪猛一回頭，卻驚呆了：只見(jiàn)一團(tuán)熊熊烈火，燃燒、舞動(dòng)著，在皚皚雪色的背景下，

似一只浴火的風(fēng)，似一條騰空的龍！——是連長(zhǎng)，他把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣甚至他自己全都點(diǎn)燃了，

他把一切交給了火，交給了生還的希望……

?第二年，連長(zhǎng)妻子帶著巍巍又來(lái)探親了。小洪陪著嫂子給連長(zhǎng)掃墓。巍巍將一個(gè)最大的蘋(píng)果放在爸

爸的墓前，他說(shuō)要讓爸爸嘗嘗家鄉(xiāng)的新蘋(píng)果。

⑥嫂子要回去了。小洪鼓是勇氣提起連長(zhǎng)的侄女，嫂子很詫異，她說(shuō)他們家三代單傳，巍巍爺爺只有

連長(zhǎng)這一個(gè)兒子，哪兒來(lái)的侄女？

@小洪的眼淚瞬間涌上來(lái)。他站定，挺胸抬頭，對(duì)著連長(zhǎng)長(zhǎng)眠的地方，對(duì)著邊界哨所，對(duì)著茫茫的雪

域高原，莊嚴(yán)地行了一個(gè)軍禮。

（選自《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年第2期，有刪改）

10.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中的“永遠(yuǎn)”的含義。

11.在小洪的眼中，連長(zhǎng)是“關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的好兄長(zhǎng)”，閱讀全文，說(shuō)說(shuō)連長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心愛(ài)護(hù)具體體現(xiàn)在哪

些地方。

12.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

（1）小洪手腳麻木，他茫然地望著四周，心一點(diǎn)點(diǎn)沉下去……他一屁股坐在了地上。（“一屁股坐在了地

上”暗示著什么？）

（2）天終于亮了！搜救的直升機(jī)也終于出現(xiàn)了?。ㄙp析“終于”一詞的表達(dá)效果）

13.文章結(jié)尾寫(xiě)道“小洪的眼淚瞬間涌上來(lái)“，此時(shí)，他肯定有很多話想對(duì)連長(zhǎng)說(shuō)。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)

揮想象，運(yùn)用第一人稱(chēng)，把小洪想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

14.有同學(xué)認(rèn)為，小說(shuō)中的連長(zhǎng)就是【鏈接材料】中所說(shuō)的偉大的人。你是否認(rèn)同他的看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

【鏈接材料】

一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有

限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

【答案】10.“永遠(yuǎn)”指連長(zhǎng)的生命永遠(yuǎn)留在了雪域高原，更指連長(zhǎng)獻(xiàn)身邊防、舍己為人的革命英雄主義精

神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們。

11.①小洪病倒時(shí)，連長(zhǎng)偷偷地拿來(lái)自己兒子珍藏的蘋(píng)果給他吃。②暴風(fēng)雪中被困，連長(zhǎng)安慰小洪、鼓勵(lì)小

洪。③連長(zhǎng)犧牲自己，引起救援的直升機(jī)的注意，把生的希望留給了小洪。

12.(1)暗示險(xiǎn)惡的自然環(huán)境已經(jīng)讓小法喪失了堅(jiān)持等待救援的信心。(2)“終于”是表示經(jīng)過(guò)等待之后

出現(xiàn)的情況，用在這里表明天亮和搜救的直升機(jī)是經(jīng)過(guò)連長(zhǎng)和小洪長(zhǎng)久的期待才出現(xiàn)的?！敖K于”一詞既

反映了連長(zhǎng)和小洪的艱難處境和煎熬心理，又表現(xiàn)出兩人看到救援直升機(jī)時(shí)的激動(dòng)與興奮之情。

13.示例：連長(zhǎng)，感謝您在危急關(guān)頭用善意的謊言鼓勵(lì)我，讓我樹(shù)立了堅(jiān)持下去的信念；感謝您把生還的希

望留給我，并用您的生命換來(lái)我的脫險(xiǎn)，您的恩情我將銘記于心。連長(zhǎng)，請(qǐng)您放心，我一定會(huì)繼承您的遺

志，守護(hù)這雪域城高原，守衛(wèi)好祖國(guó)的邊疆。

14.示例：認(rèn)同。連長(zhǎng)雖然只是雪域高原上守護(hù)邊疆的普通軍人，卻帶來(lái)了不平凡的價(jià)值。他不但把自己的

青春獻(xiàn)給了雪域高原，在危急關(guān)頭，還用自己的生命換來(lái)戰(zhàn)友生還的希望。池生得平凡，卻為我們留下寶

貴的精神財(cái)宓，因此，他就是鏈接材料種中所說(shuō)的偉大的人。

【解析】

【10題】

本題考查標(biāo)題理解。

結(jié)合?段“‘連長(zhǎng)！’小洪猛一回頭，卻驚呆了：只見(jiàn)一團(tuán)熊熊烈火，燃燒、舞動(dòng)著，在皚皚雪色的背景

下，似一只浴火的風(fēng)，似一條騰空的龍！——是連長(zhǎng)，他把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣甚至他自己全都點(diǎn)燃

了，他把一切交給了火，交給了生還的希望……”等內(nèi)容可知，標(biāo)題中的“永遠(yuǎn)”指連長(zhǎng)為了讓小洪有更

多的機(jī)會(huì)被發(fā)現(xiàn)并得救，毅然點(diǎn)燃了自己的衣物，給小洪留下了生的希望，自己卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。

結(jié)合?段“小洪的眼淚瞬間涌上來(lái)。他站定，挺胸抬頭，對(duì)著連長(zhǎng)長(zhǎng)眠的地方，對(duì)著邊界哨所，對(duì)著茫茫

的雪域高原，莊嚴(yán)地行了一個(gè)軍禮”等內(nèi)容可知，標(biāo)題中的“永遠(yuǎn)”指精神的傳承，連長(zhǎng)在雪域高原上展

現(xiàn)出的英勇頑強(qiáng)、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、舍己為人的精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們不斷前行。

【11題】

本題考查內(nèi)容理解概括。

結(jié)合②段“小洪記得，他剛來(lái)雪原時(shí)，由于水土不服病倒了，吃不下飯。那天，連長(zhǎng)偷偷把一個(gè)蘋(píng)果塞給

小洪。要知道，在零下三十?dāng)z氏度的雪原上，一個(gè)新鮮的蘋(píng)果對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很珍貴的”概括可得：小洪

病倒時(shí)，連長(zhǎng)偷偷地拿來(lái)自己兒子珍藏的蘋(píng)果給他吃：結(jié)合⑤段“災(zāi)難是在頃刻間發(fā)生的。眨眼工夫，狂

風(fēng)裹挾著暴雪似千萬(wàn)條巨鞭狠狠抽來(lái)，打得人暈頭轉(zhuǎn)向，睜不開(kāi)眼睛。連長(zhǎng)也住小洪，靠在了一塊巨石上。

小洪只覺(jué)耳邊山呼海嘯、地動(dòng)天搖，世界正被一只看不見(jiàn)的巨手瘋狂撕扯、搖撼"、⑦段“‘連長(zhǎng)，我們還

能回去嗎？'小洪快哭了。'能！當(dāng)然能！‘連長(zhǎng)牽牽嘴角，笑著說(shuō)，'我當(dāng)兵二十三年了，什么危險(xiǎn)情

況沒(méi)見(jiàn)過(guò)！不要擔(dān)心。咱們先把身邊的積雪扒拉開(kāi)，騰出點(diǎn)地方活動(dòng)活動(dòng)。只要等天亮了，部隊(duì)就會(huì)來(lái)救

援我們的。'看著連長(zhǎng)胸有成竹的樣子，小洪點(diǎn)點(diǎn)頭”概括可得：暴風(fēng)雪中被困，連長(zhǎng)安慰小洪、鼓勵(lì)小

洪。結(jié)合?段“‘連長(zhǎng)！’小洪猛一回頭，卻驚呆了：只見(jiàn)一團(tuán)熊熊烈火，燃燒、舞動(dòng)著，在皚皚雪色的

背景下，似一只浴火的風(fēng)，似一條騰空的龍！——是連長(zhǎng)，他把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣甚至他自己全都

點(diǎn)燃了，他把一切交給了火，交給了生還的希望……”等內(nèi)容概括可得：連長(zhǎng)犧牲自己，引起救援的直升

機(jī)的注意，把生的希望留給了小洪。

【12題】

本題考查詞句理解賞析。

（1）結(jié)合⑨段“冷，真冷啊。棉大衣被冷氣穿透了，裹在身上像層鐵皮。小洪手腳麻木，他茫然地望著四

周，心一點(diǎn)點(diǎn)沉下去……他一屁股坐在了地上”可知，“一屁股坐在了地上”為動(dòng)作描寫(xiě)，形象寫(xiě)出面對(duì)

惡劣自然環(huán)境，小洪內(nèi)心開(kāi)始放棄，失去等待救援機(jī)會(huì)的絕望心理。

（2）“終于”意為表示經(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。結(jié)合“天終于亮了！搜救的直升機(jī)也終于出

現(xiàn)了！”可知，作者連用兩個(gè)“終于”，表明經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間等待才到天亮并等來(lái)了搜救直升機(jī)。兩個(gè)“終于”

反映出小洪和連長(zhǎng)內(nèi)心的煎熬，同時(shí)又表現(xiàn)出二人等來(lái)救援后的欣喜激動(dòng)。

【13題】

本題考查主觀表達(dá)。注意運(yùn)用第一人稱(chēng)表達(dá)對(duì)連長(zhǎng)的感激和懷念之情，并表達(dá)自己的決心和志向。

示例：連長(zhǎng)，在我病倒時(shí)您將自己孩子珍藏的蘋(píng)果給我吃，在遭遇暴風(fēng)雪時(shí)你用善意的謊言鼓勵(lì)安慰我，

讓我擁有活下去的信心。你犧牲自己，引起救援直升機(jī)的注意，把生的機(jī)會(huì)省給了我……連長(zhǎng)，您的恩情

我今生永遠(yuǎn)銘記于心。請(qǐng)您放心，我會(huì)帶著您的囑托去完成您未完成的遺愿，扎根邊疆，守衛(wèi)祖國(guó)！

【14題】

本題考查意見(jiàn)建議。

首先明確：我認(rèn)同這一觀點(diǎn)。結(jié)合【鏈接材料】“一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)

用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的

物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人”可知，【鏈接材料】中“偉大的人”能夠一個(gè)人的偉大，不

在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不

平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。選文中的連長(zhǎng)在暴風(fēng)

雪中鼓勵(lì)安慰戰(zhàn)友，犧牲自己為他人提供生存機(jī)會(huì)，作為普通的邊防戰(zhàn)士，用熱血和生命守衛(wèi)了祖國(guó)邊防，

給人們留下寶貴的精神財(cái)富，因此文中的連長(zhǎng)屬于偉大的人。

【古詩(shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）

（三）（12分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

亮少有逸群之才，英霸之器，身長(zhǎng)八尺，容貌甚偉，時(shí)人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄①避難荊州,躬

耕于野，不求聞達(dá)。時(shí)左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫(xiě)誠(chéng)②，

厚相結(jié)納。及魏武帝③南征荊州，劉琮舉州委質(zhì)④，而備失勢(shì)眾寡，無(wú)立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，

身使孫權(quán)，求援吳會(huì)⑤。權(quán)既宿⑥服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬(wàn)人以助備。備得用與武帝交

戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既定.以亮為軍師將軍。

（節(jié)選自《三國(guó)志?諸葛亮傳》）

【注釋】①玄：諸葛玄。②解帶寫(xiě)誠(chéng)：解下衣帶以表誠(chéng)意。③魏武帝：曹操。④舉州委質(zhì)：率全州百姓歸

順。⑤吳會(huì)：吳國(guó)。⑥宿：平素，素有的。

15.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）容貌甚偉（）

（2）乃三顧亮于草廬之中（）

（3）亮深謂備雄姿杰出（）

（4）及魏武帝南征荊州（）

16.下列句子中加點(diǎn)的“以”，與“即遣兵三萬(wàn)人以助備”中“以”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）

A.域民不以封疆之界B.無(wú)從致書(shū)以觀

C.屬予作文以記之D.以光光帝遺德

17.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達(dá)。

（2）益州既定，以亮為軍師將軍。

18.選文中，諸葛亮為劉備做出了哪些功績(jī)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【答案】15.①.很，非常②.拜訪，看望③.認(rèn)為④.等到16.A

17.（1）（他）跟隨叔父諸葛玄到荊州避難，在鄉(xiāng)野中親自耕種，不求顯貴。（2）益州平定之后，（劉備）

任命諸葛亮為軍師將軍

18.①出使吳國(guó)，促成孫劉聯(lián)盟，大破曹經(jīng)，平定江南。②協(xié)助劉備攻取了益州

【解析】

【15題】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。

①譯為：容貌十分偉岸。甚，很，非常；

②譯為：于是三次到草廬拜訪諸葛亮。顧，拜訪，看望；

③譯為：諸葛亮深深地認(rèn)為劉備雄姿杰出。謂，認(rèn)為；

④譯為：等到魏武帝曹操向南征討荊州。及，等到。

【16題】

本題考查一詞多義。

“即道兵三萬(wàn)人以助備”譯為：就派遣三萬(wàn)士兵來(lái)幫助劉備。以，連詞，表目的，來(lái);

A.譯為：使人民定居下來(lái)而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限。以，介詞，憑借；

B.譯為：無(wú)法得到書(shū)來(lái)看。以，連詞，表目的，來(lái)；

C.譯為：他囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。以，連詞，表目的，來(lái)；

D.譯為：來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留的美德。以，連詞，表目的，來(lái)：

故選A。

【17題】

本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)谯欁g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。

重點(diǎn)詞有：

①隨，跟隨：躬耕，親自耕種：求，不追求；聞達(dá)，顯達(dá)揚(yáng)名。

②既，己經(jīng)：以，任用；為，作為。

【18題】

本題考查文言文內(nèi)容的理解。

根據(jù)“身使孫權(quán)，求援吳會(huì).權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬(wàn)人以助備。備得用與武

帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平”可知，諸葛亮親自出使吳國(guó)，憑借他的才能和魅力獲得孫權(quán)的

敬重和援助，從而形成孫劉聯(lián)盟，在劉備軍隊(duì)與曹操軍隊(duì)交戰(zhàn)時(shí)大敗曹軍，使得江南地區(qū)都被平定，展示

了諸葛亮在外交和軍事戰(zhàn)略上的卓越才能。

根據(jù)“后亮助備又西取益州。益州既定，以亮為軍師將軍”可知，諸葛亮協(xié)助劉備向西攻取益州，并且在

益州平定后，他被任命為軍師將軍，突出了他在協(xié)助劉備拓展勢(shì)力范圍、奪取益州這塊重要地盤(pán)過(guò)程中起

到的關(guān)鍵作用。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

諸葛亮年輕時(shí)有超越常人的才能，有英雄霸主的氣概，身高八尺，容貌非常作岸，當(dāng)時(shí)的人對(duì)此感到驚異。

遇到漢末動(dòng)亂，跟隨叔父諸葛玄到荊州避難，在田野親自耕種，不追求顯名顯達(dá)。當(dāng)時(shí)左將軍劉備認(rèn)為諸

葛亮有特殊的才能，就三次到草廬中拜訪諸葛亮。諸葛亮深深地認(rèn)為劉備雄姿杰出，于是解下衣帶表達(dá)誠(chéng)

意，與他結(jié)下深厚的友誼。等到魏武帝曹操向南征討荊州，劉琮率領(lǐng)全州歸順，而劉備失去勢(shì)力兵少，沒(méi)

有立足之地。諸葛亮當(dāng)時(shí)二十七歲，就提出奇策，親自出使到孫權(quán)那里，向吳國(guó)請(qǐng)求援助。孫權(quán)既向來(lái)佩

服敬仰劉備，又看到諸葛亮奇?zhèn)ト逖?，非常敬重他，立即派遣三萬(wàn)士兵來(lái)幫助劉備。劉備得以用這些軍隊(duì)

與魏武帝交戰(zhàn)，大敗曹軍，乘勝接連獲勝，江南全部平定。后來(lái)諸葛亮幫助劉備又向西攻取益州。益州平

定后，任命諸葛亮為軍師將軍。

（四）（4分）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

雁門(mén)太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金辨開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

19.有同學(xué)朗讀這首詩(shī)時(shí)認(rèn)為，既然“黑云壓城”，何來(lái)“甲光向日”？請(qǐng)你為他解釋詩(shī)人這樣寫(xiě)的用意。

20.班長(zhǎng)準(zhǔn)備為這首詩(shī)配樂(lè)。你認(rèn)為下列三種旋律哪一種更適合本詩(shī)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

明快高亢柔和舒緩凄冷悲壯

【答案】19.“黑云壓城”誼染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。“甲光向日”則顯示出守城將士披

堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形?！昂谠啤焙汀叭展狻笔窃?shī)人用來(lái)營(yíng)造意境的手段，不能與生活中的真實(shí)情況等

同。

20.示例：我認(rèn)為“凄冷悲壯”的旋律更適合本詩(shī)。因?yàn)檫@是一首以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的詩(shī)歌，詩(shī)歌渲染了戰(zhàn)場(chǎng)的

悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷，并寫(xiě)出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心，因而選擇凄冷悲壯的旋律更為合適。

【解析】

【19題】

本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。

“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”