/教案：六年級下英語教案Lesson13Exercises冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀Lesson13中的詞匯和句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子描述動物的外貌特征和活動。（3）能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過圖片和文字資料，獲取有關(guān)動物的信息。（2）能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，提高語言運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛動物的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：tiger（老虎）、giraffe（長頸鹿）、zebra（斑馬）、panda（熊貓）、koala（樹袋熊）、penguin（企鵝）、monkey（猴子）2.句子：Whatdoesitlooklike?Itlookslikea/anWhatdoesitliketoeat?ItlikestoeatWhatdoesitliketodo?Itlikestodo三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、會讀Lesson13中的詞匯和句子，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、動物頭飾2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，檢查學(xué)生對之前所學(xué)知識的掌握情況。然后，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）教師出示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動物的外貌特征。然后，展示Lesson13的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測動物的名字，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Lesson13的詞匯和句子。教授新詞匯，讓學(xué)生跟讀、拼寫。接著，呈現(xiàn)句子，讓學(xué)生理解并模仿。通過問答游戲，鞏固所學(xué)知識。4.課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分角色扮演，用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，并給予鼓勵。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：tiger、giraffe、zebra、panda、koala、penguin、monkey2.句子：Whatdoesitlooklike?Itlookslikea/anWhatdoesitliketoeat?ItlikestoeatWhatdoesitliketodo?Itlikestodo七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫Lesson13的詞匯和句子，每個詞寫5遍，句子寫2遍。2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子，寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和對話的形式，讓學(xué)生掌握了Lesson13的詞匯和句子。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答是英語學(xué)習(xí)中的一個重要語法點(diǎn)，它涉及到動詞的時態(tài)、語態(tài)和語氣等方面的知識。對于六年級的學(xué)生來說，這是一個比較復(fù)雜的概念，需要通過大量的練習(xí)和反復(fù)的鞏固才能掌握。在Lesson13的exercises中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答來描述動物的外貌特征、食物和活動。例如，“Whatdoesitlooklike?”用來詢問動物的外貌特征，“Itlookslikea/an”用來回答。同樣，“Whatdoesitliketoeat?”用來詢問動物的食物，“Itlikestoeat”用來回答。還有，“Whatdoesitliketodo?”用來詢問動物的活動，“Itlikestodo”用來回答。1.解釋一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答的概念，讓學(xué)生明白它們之間的關(guān)系。2.用簡單的語言和例子來解釋這個語法點(diǎn)，讓學(xué)生能夠理解和接受。3.給予學(xué)生足夠的時間和機(jī)會來練習(xí)和使用這個語法點(diǎn)，以便他們能夠熟練掌握。4.在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師需要及時糾正他們的錯誤，并給予鼓勵和指導(dǎo)。5.通過不同的活動和游戲，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用這個語法點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以布置一些有關(guān)一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答的練習(xí)題，讓學(xué)生在家里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師還可以讓學(xué)生運(yùn)用這個語法點(diǎn)來寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文，以此來檢驗(yàn)他們對這個語法點(diǎn)的掌握程度。在課后反思中，教師需要關(guān)注學(xué)生對這個語法點(diǎn)的掌握情況，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全掌握，那么在下一節(jié)課中就需要對這個語法點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的講解和練習(xí)，直到學(xué)生能夠熟練運(yùn)用為止?？偟膩碚f，一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要通過不同的教學(xué)方法和活動，讓學(xué)生能夠理解和掌握這個語法點(diǎn)，并在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用它。1.明確概念：教師需要明確一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答的概念。一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情，習(xí)慣性的動作，或者是普遍真理。特殊疑問句是以特殊疑問詞開始的句子，如“What,Who,How,Why,Where”等，用于詢問特定的信息。2.直觀展示：通過圖片、實(shí)物或動畫等直觀教具，幫助學(xué)生建立起對動物形象的具體印象，從而能夠更好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。3.逐步引導(dǎo)：教師可以先從最簡單的句子結(jié)構(gòu)開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建復(fù)雜的句子。例如，先讓學(xué)生回答“Whatdoesitlooklike?”這樣的問題，再逐漸引入“Whatdoesitliketoeat?”和“Whatdoesitliketodo?”等問題。4.交互式學(xué)習(xí)：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助他們更好地理解語法結(jié)構(gòu)。5.重復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答的用法。教師可以設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)題，如填空、選擇、連詞成句等，以鞏固所學(xué)知識。6.反饋與糾正：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師需要及時給予反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤。通過個別輔導(dǎo)和集體講解，幫助學(xué)生正確掌握語法點(diǎn)。7.真實(shí)情境：將學(xué)生置于真實(shí)的語言環(huán)境中，例如讓學(xué)生描述自己的家庭成員、朋友或者學(xué)校的日常活動，這樣能夠讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。8.拓展學(xué)習(xí)：通過閱讀關(guān)于動物的英文故事書、觀看相關(guān)的英文動畫片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在broadercontext中理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以布置一些結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的作業(yè)，如讓學(xué)生在家中觀察家庭成員或?qū)櫸?，并使用一般現(xiàn)在時描述他們的外貌、喜好和活動。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的興趣。在課后反