統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元綜合復(fù)習(xí)練習(xí)題（含答案）第一部分積累與運(yùn)用1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。fēnɡm(xù)ǐ

yǎnrán

pòzhàn

tuírán

jǔsànɡqiánɡōngjìnqìwākōnɡxīnsī

2．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．矗立（chù）

鰲頭（áo） B．朝賀（hè）

輪廓（luò）C．肅穆（mù）

氣氛（fèn） D．迥然（jiǒnɡ）

廢墟（xū）3．“操場(chǎng)上好不熱鬧”表示的意思是（

）A．操場(chǎng)上不熱鬧。 B．操場(chǎng)上很冷清。C．操場(chǎng)上很熱鬧。 D．操場(chǎng)上很安靜。4．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。B．可以猜測(cè)，地球絕不是有生命存在的唯一天體。C．不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的,建立了赫赫偉績(jī),鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。D．只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注,得意忘形,一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?．將①至⑤句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。人生總是與苦難同行，①在苦難中奮起②有的人甘于沉淪③而有的人不甘于沉寂④最終獲得了成功⑤苦難成了他抱怨命運(yùn)的理由A．②③⑤①④ B．⑤②③①④ C．③①④②⑤ D．②⑤③①④6．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚(yáng)水平,取得佳績(jī)。B．為了防止結(jié)核疫情不再反彈，上級(jí)要求各學(xué)校加強(qiáng)管理,制定嚴(yán)密的防范措施。。C．在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中,使我明白了許多做人的道理,感悟了人生真諦。D．在天安門(mén)前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。7．形近字組詞。隕()燥()幅()班()御()損()躁()輻()斑()卸()8．把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整。前功盡()威風(fēng)()

別出心()

技高一()得意()

虎視()

一()所()

()有詞忘()所以

全神()注

心()意足

化為()9．給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（1）號(hào)：①呼喊；②大聲哭；③名稱；④號(hào)令；⑤標(biāo)志，信號(hào)。號(hào)啕大哭()

擊掌為號(hào)()

發(fā)號(hào)施令()（2）望：①往遠(yuǎn)處看；②拜訪；③希望，盼頭；④名望，也指有名望的人。德高望重()

豐收在望()

探望()10．按要求完成句子。

（1）把下列句子補(bǔ)充完整。

經(jīng)過(guò)大家的努力，。（2）我果然找到了報(bào)紙上的那則新聞。（改為“被”字句）_________________________________________________________________（3）風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的梧桐樹(shù)。（縮句）

_________________________________________________________________（4）學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）

_________________________________________________________________11．詩(shī)句、名言積累。（1）大自然是美麗的。古往今來(lái)，許多詩(shī)人都曾為它作詩(shī)賦詞。其中有元稹的“不是花中偏愛(ài)菊，?。”有張維屏的“，?每于寒盡覺(jué)春生?！边€有龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，??！?（2）丁香結(jié)引發(fā)了人們?cè)S多的思考，李商隱《代贈(zèng)二首(其一)》中就有：芭蕉不展丁結(jié)，?。?（3）爸爸經(jīng)常引用“誠(chéng)者，?；誠(chéng)之者，?！边@句名言教給我做人的基本準(zhǔn)則；還用“有期所諾，；有所期約，?！?告訴我做人是要講信用的。第二部分閱讀與提升（一）課內(nèi)閱讀竹節(jié)人（節(jié)選）竹節(jié)人手上系上一根冰棒棍兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣!用鉛筆剪一把偃（yǎnyàn）月刀，用鐵絲系一綹（lǚliǔ）紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。破課桌，儼然一個(gè)叱咤（chàzhà）風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。．．．．．．老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去?！灰?jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础Ｋ樕系纳袂?，跟我們玩得入迷時(shí)一模(múmó)一樣。12．在文中括號(hào)里給帶點(diǎn)的字填上正確的讀音，打“√”。偃（yǎnyàn）綹（lǚliǔ）咤（chàzhà）模（múmó）13．根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)，從短文中找出填在括號(hào)里。（1）一聲呼喊，可以使風(fēng)云翻騰起來(lái)。形容威力極大。()（2）想方設(shè)法，費(fèi)盡心機(jī)。()14．偃月刀、丈八蛇矛分別是《三國(guó)演義》中、的兵器。請(qǐng)給第三自然段的竹節(jié)人分別起個(gè)響亮的名字：、。15．短文寫(xiě)了老師的兩件事，分別概括為①②。可以看出這是一位既又的老師。16．玩具是兒童的天使。你的生活中也有類似的體驗(yàn)吧！請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。_________________________________________________________________（二）課外閱讀理想的風(fēng)箏（節(jié)選）蘇叔陽(yáng)北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒。晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“屁簾兒”，也有三四米長(zhǎng)的蜈蚣，最妙的便是三五只黑色的燕子組成的風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起!”便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，看著他那浮在臉上的笑甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)參觀他放風(fēng)箏。有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追，嘴里還不停地喊著：“你們不要管，我自己來(lái)?！彼K于氣喘吁吁的抓住線繩，臉上充滿得意和滿足的稚氣?！蚁?，那時(shí)候他一定覺(jué)得幸福而充實(shí)，因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。17．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。氣喘吁吁：______________________________________________________18．用“”在文中畫(huà)出一個(gè)擬人句，說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子讓你感受到了什么：。19．短文主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)用一句話來(lái)概括。_________________________________________________________________20．文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用、描寫(xiě)，寫(xiě)出劉老師看風(fēng)等時(shí)入迷的樣子。21．從短文中你看到了一個(gè)怎樣的劉老師？和《竹節(jié)人》中玩竹節(jié)人的老師相比，你更喜歡哪個(gè)老師？為什么？_________________________________________________________________22．如果讓你讀這篇短文學(xué)習(xí)如何放風(fēng)箏，該如何閱讀？_________________________________________________________________第三部分表達(dá)與習(xí)作23．口語(yǔ)交際。元元是個(gè)籃球迷，他想每周五放學(xué)后打一會(huì)兒籃球。他該怎么跟媽媽說(shuō)呢？請(qǐng)你來(lái)幫他組織一下語(yǔ)言吧！__________________________________________________________________________________________________________________________________24．習(xí)作樂(lè)園。題目：______讓生活更美好。要求：1.把題目補(bǔ)充完整。2.通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)明是什么讓你的生活更美好。3.450字左右。參考答案1．風(fēng)靡

儼然

破綻

頹然

沮喪

前功盡棄

挖空心思2．C3．C4．B5．D6．D7．隕石干燥幅度班長(zhǎng)御酒損壞暴躁輻射斑點(diǎn)卸車8．棄凜凜裁籌揚(yáng)揚(yáng)眈眈無(wú)獲念念乎貫滿烏有9．②⑤④④③②10．這件事得到圓滿地解決報(bào)紙上的那則新聞果然被我找到了。風(fēng)搖撼著梧桐樹(shù)。我們的學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。11．此花開(kāi)盡更無(wú)花造物無(wú)言卻有情化作春泥更護(hù)花同向春風(fēng)各自愁為天之道為人之道纖毫必償時(shí)刻不易12．yǎnliǔzhàmú13．叱咤風(fēng)云挖空心思14．關(guān)羽張飛齊天大圣常勝將軍15．沒(méi)收竹節(jié)人偷玩竹節(jié)人嚴(yán)肅認(rèn)真童心未泯16．?huà)寢屗臀乙惠v電動(dòng)汽車，我愛(ài)不釋手，每天都會(huì)把它擦得一塵不染。17．呼吸急促，喘氣不止。18．便不斷抽動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。運(yùn)用擬人的修辭方法寫(xiě)出了瘋子在空中千姿百態(tài)的飛翔，從而感受到劉老師的心靈手巧、富有童心。19．腿有殘疾的劉老師在校園操場(chǎng)上放自己做的風(fēng)箏，從而感受自己生命的強(qiáng)壯和力量。20．動(dòng)作神態(tài)21．一個(gè)熱愛(ài)生活、富有童心的劉老師。兩個(gè)老師都很喜歡，因?yàn)樗麄兏饔懈鞯目蓯?ài)。22．先快速瀏覽全文，找到相關(guān)的第2自然段，然后運(yùn)用提取關(guān)鍵信息、抓住關(guān)鍵句的方法來(lái)細(xì)細(xì)品讀。23．?huà)寢?，我想每周五放學(xué)后打一會(huì)兒籃球，一是可以鍛煉身體，勞逸結(jié)合；二是可以發(fā)展我的業(yè)余愛(ài)好；三是可以增進(jìn)與同學(xué)之間的感情。媽媽，您就答應(yīng)我吧！好嗎？24．例文：閱讀讓生活更美好書(shū)是我們?nèi)祟惖呐笥?，如果沒(méi)有它，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀不能自由翱翔。所以孫中山說(shuō)過(guò)：“我一天不讀書(shū)便不能生活？”就是這個(gè)道理?？臻e時(shí)，我最愛(ài)看書(shū)了。每當(dāng)一翻開(kāi)書(shū)，整個(gè)大腦都在的海洋里了。在書(shū)海里慢慢領(lǐng)略書(shū)的奧秘，和蘇軾一起陶醉在望湖樓；和大畫(huà)家齊白石一起觀察蝦的一舉一動(dòng)；和李白一起送行汪倫……各種各樣的書(shū)籍讓我愛(ài)不釋手有時(shí)候入迷了，就會(huì)廢寢忘食，也就胡亂扒拉幾口飯。閱讀增長(zhǎng)了我的知識(shí)。雖然讀書(shū)友誼身心，但是可不是白讀的——書(shū)中的好詞好句好段都要運(yùn)用，這才叫讀書(shū)。否則要變成“假讀書(shū)”了！寫(xiě)作時(shí)都派上用場(chǎng)了，真是腹藏詩(shī)書(shū)氣自華！記得有一次，一下英語(yǔ)好的