2024年小升初語文第二次模擬試卷

一、積累與應(yīng)用。（33分）

1.根據(jù)拼音和語境，在括號里寫出正確的詞語。（4分）

曾記得入學(xué)時天空ch6ngbi,微風(fēng)輕拂，huarul____________上的露珠

jingying易U透。zhayan___________已至U離另U時，愁思b。nong

心弦。還記得同窗洪亮的讀書聲響徹教室，老師的nidndao聲句句關(guān)懷，泛黃

的shtlji頁頁記錄成長...時光奔跑中，y6uzhi的孩童已有少

年模樣。

2.把下列詞語補充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語完成練習(xí)。（4分）

躍躍試懸燈結(jié)捧大笑湯火

截不同獨出心不可思見知

（1）馬上就到李林上場了，只見他摩拳擦掌，。

（2）他對這件事前后的態(tài)度，令我們感到

（3）指掛著燈籠，系著彩球。形容節(jié)日、喜慶的景象。

2.（4分）欲彩腹赴蹈然裁議微著

（1）躍躍欲試（2）截然不同不可思議（3）懸燈結(jié)彩

3.下列句子中，成語歸類不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）

A.描寫藝術(shù)成就：栩栩如生鬼斧神工爐火純青別具匠心妙筆生花

B.描寫人物外貌：亭亭玉立虎背熊腰濃眉大眼骨瘦如柴唇紅齒白

C.描寫季節(jié)特點：秋高氣爽和風(fēng)細雨微風(fēng)習(xí)習(xí)酷暑難耐滴水成冰

D.描寫人物品格：鍥而不舍持之以恒高風(fēng)亮節(jié)堅強不屈威風(fēng)凜凜

4.下列說法不正確的一項是（）。（3分）

A.書信的格式包括：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期。

B.閱讀名著時，主要是理解作品內(nèi)容、理清人物關(guān)系、體會作者所表達的感情，不用了解

名著的寫作背景。

C.在“奮斗的歷程”綜合性學(xué)習(xí)活動中，老師讓我們開展了閱讀分享會，我們分享的閱讀

方法有：抓住關(guān)鍵句；關(guān)注外貌、神態(tài)、語言描寫，體會人物內(nèi)心和品質(zhì)；查找相關(guān)資料：體

會場景、細節(jié)描寫蘊含的感情。

D.制作畢業(yè)成長紀念冊，要先收集、篩選成長資料，然后根據(jù)需求，給收集的資料分類，

最后編排紀念冊。

5.將下列句子填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。（3分）

美國技術(shù)專家尼古拉斯?卡爾在《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》一書中說：“我目前的思考方式與過

去相比已經(jīng)截然不同：，；,

①如今往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了

②持久地閱讀一本書或一篇長文

③所以我一直在試圖將自己任性的大腦找回到書本

④曾經(jīng)易如反掌

A.①③②④B.②④①③C.①③④②D.②④③①

6.回放和運用。（9分）

（1）寫出與下列節(jié)日對應(yīng)的詩句。

重陽節(jié)：,。

中秋節(jié)：,。

（2）語文是詩，詩里有“昔我往矣，”的不舍與纏綿；語文是畫，畫

中是“大漠沙如雪，”的神奇與夢幻；語文是歌，歌中有“天街小雨潤如酥，

”的驚喜；語文有情，這情是“樹欲靜而風(fēng)不止，

”的無奈與傷感；語文可明志，“,要留清白在人間"'‘千磨

萬擊還堅勁，”；語文可書寫人生，“人生自古誰無死？

”"人固有一死，,”；語文告訴

我們“窮則變，,通則久”“茍日新，,又日新”。

（3）聯(lián)歡會同學(xué)們展示了各自的特長，真是。

（歇后語）。臨別時，我想把珍惜時間的詩句送給同學(xué)們：,。

7.句子訓(xùn)練。（7分）

（1）下面的句子有三處錯誤，請用修改符號改正。（3分）

那些雨嘀歡快地落下來，有的落在屋檐上，有的灑在田野里，有的樹枝上掛在，還有的跟

隨著小溪奔流進大海。

（2）寫人物說話時，可以用和“說”有關(guān)的詞語來代替“說”，也可以不用和“說”有關(guān)

的詞語。（4分）

①用上與“說”有關(guān)的兩個詞語，寫出兩個同學(xué)對“小學(xué)生帶手機進學(xué)?！钡目捶?。

2

②不用與“說”有關(guān)的詞語，加上動作或者神態(tài)描寫，寫出兩個同學(xué)對魯濱遜的評價對話。

二、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

六年級（2）班要開展以“我們畢業(yè)啦”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請參與進來吧。

L［成長紀念］下面是小文收集的自己小學(xué)六年中有代表性的資料，他想采用“欄目式”設(shè)

計一本成長紀念冊，請你幫他將收集的資料放入相應(yīng)的欄目里。（填序號）（4分）

①第一次戴上紅領(lǐng)巾的照片②繪畫作品③春游照片④書法作品

⑤班級集體照⑥老師的寄語⑦同學(xué)的祝福語⑧各類獲獎證書

所獲榮譽：才藝集萃：

師恩友情：留影珍藏：

2.［臨別贈言］畢業(yè)在即，請給你的同學(xué)和老師分別寫幾句臨別贈言吧?。?分）

贈同學(xué)：____________________________________________________________________________

贈老師：____________________________________________________________________________

三、快樂閱讀。（29分）

（-）非連續(xù)性文本閱讀。（14分）

【材料一】什么是生活垃圾分類？通俗地講，垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，通過

分類投放，進行資源化、無害化處理。生活垃圾減量化、資源化、無害化處理勢在必行，而垃

圾處理科學(xué)化的前提條件是垃圾必須分類收集，使生活垃圾變廢為寶。采取垃圾減量與資源回

收等方式，可降低成本，減少土地消耗，逐步達到生活垃圾減量化、資源化和無害化。

【材料二】目前，我國生活垃圾總量不斷加大，對環(huán)境造成的污染日益嚴重，威脅著人們

的健康，進行生活垃圾分類勢在必行。生活垃圾分類有很多好處。首先，能充分回收利用可回

收物，變廢為寶。把有用物資從垃圾中分離出來單獨投放，重新回收利用，既能提高垃圾資源

利用水平，又可減少垃圾總量。這是實現(xiàn)垃圾減量化和資源化的重要途徑和手段。其次，能有

效減少環(huán)境污染。隨意堆放或簡單填埋垃圾，會污染土壤、空氣和地下水資源，還會滋生大量

蚊蠅和細菌，傳播疾病，直接危害人們的健康。最后，能減少垃圾處理量和處理費用。垃圾分

類收集便于對不同類垃圾進行分類處理。如：對廚余垃圾進行堆肥發(fā)酵處理，把有機成分制成

農(nóng)田用肥；對其他垃圾進行焚燒處理，從而回收熱能資源；對堆肥處理及焚燒處理后的渣土再

進行衛(wèi)生填埋處置，就可以減少垃圾填埋量及其占地面積，從而實現(xiàn)減少垃圾處理量和處理費

用的目的。

3

【材料三】

垃圾種類投放指導(dǎo)

可回收物廢玻璃制品、廢金屬、廢塑料、廢紙張、廢織物等適宜回收、可循環(huán)利用的物品

有害垃圾廢電池（其中普通一次性堿性電池屬其他垃圾）、水銀溫度計、廢油漆桶、過期藥

品、廢燈管、殺蟲劑等有毒有害物質(zhì)

廚余垃圾魚骨魚刺、雞鴨骨頭、菜梗菜葉、瓜果皮殼、茶葉渣、殘枝落葉、剩菜剩飯等

其他垃圾被污染的塑料袋、污染紙張（如受污染的衛(wèi)生紙）、煙蒂、陶瓷碎片、用過的一次

性餐具等

1.下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）o（3分）

A.垃圾進行科學(xué)化處理的前提條件是垃圾必須分類收集。

B.對堆肥處理及焚燒處理后的渣土再進行衛(wèi)生填埋處置，能夠減少垃圾處理費用。

C.衛(wèi)生間用過的衛(wèi)生紙屬于廢紙張,根據(jù)投放指導(dǎo)，垃圾分類時應(yīng)該投放到可回收物桶內(nèi)。

D.目前，我國生活垃圾總量不斷加大，對人們的健康和生活造成了嚴重影響。

2.請你分別概括材料二、材料三的主要信息。（4分）

3.結(jié)合上述材料，分析目前實行垃圾分類的意義。（3分）

4.小東所居住的小區(qū)，平時垃圾處理不及時，亂扔亂放，嚴重污染了小區(qū)環(huán)境，為了更好

地實現(xiàn)垃圾分類，請你給小區(qū)物業(yè)提一些合理化建議。（4分）

（二）閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）

布鞋

厲彥林

①世上鞋的品種、樣式、顏色應(yīng)有盡有，令人眼花繚亂，但讓我久久難以忘懷的。還是童

年，青年時代的布鞋。

②二十世紀六七十年代，故鄉(xiāng)大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實在沒法穿了，就把補

4

丁一層層拆開，把有用的地方剪成一塊塊的碎布料。家家都有針線筐蘿，里邊裝滿了剪裁縫補

衣裳剩下的布片或布條，我們這里叫“鋪襯”。那鋪襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊

不一。鋪陳積攢多了，就選個太陽毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子里，用鐵鍋調(diào)

出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一些的布料錯開，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將

碎布條一塊塊，一層層粘起來，在太陽底下曬上幾個小時，就成了硬邦邦的“闋子”。如果趕

上陰雨天，就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋里烘烤，那“闋子”成色也不差。做鞋前，先找村里

的巧媳婦，按腳的大小，照著棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，然后把這紙鞋樣縫在“闋

子”上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然后就可以做鞋了。

③那時鄉(xiāng)下孩子很少有鞋穿，誰能穿上娘做的新布鞋，準會挺胸闊步，炫耀一番。我娘一

生勤勞，做得一手好針線活。春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋；冬天，為我縫一雙黑粗

布甚至黑條絨的厚棉鞋?？茨镒鲂?，是我童年記憶里最為鮮亮的風(fēng)景，納鞋底是既細致又累人

的活兒。娘總要用一塊布包著鞋底納，想方設(shè)法不把鞋兩側(cè)的白布弄臟。夜深人靜時，娘坐著

小方凳，彎腰弓背。一手攥住鞋底，一手用力拽針線，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的

鞋底平整結(jié)實，耐穿。那動作，輕松自如，透出一種嫻熟、優(yōu)雅之美。那針線密密匝匝，稀疏

得當(dāng)，松緊適中，大小一致，煞是好看。納鞋底的時間長了，手指會酸痛，眼睛會發(fā)花。有時

娘手指麻木了。一不小心就會扎著手指?？吹侥锏窝氖种?，我很心疼，便安慰娘道：”等我

長大了，掙錢買鞋穿，你就不用吃這苦了?！蹦镂⑿χf：“等你長大了，有媳婦做鞋了，我就

省心了?！蓖厦苊茉言训男♂樐_和娘那疲倦的眼睛，我激動不已。多少次我聽著油燈芯

熱爆的僻里啪啦聲，那熟悉的麻線抽動的嗤嗤聲，漸漸進入溫柔縹緲的夢鄉(xiāng)。

④娘做的布鞋伴我度過了艱苦的學(xué)習(xí)生涯。娘經(jīng)常笑著說：“孩子，咱可栗聽話、爭氣，

咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學(xué)習(xí)。識字多了，才有出息，才不愁沒鞋穿。"后來，我

準備進縣城讀書了。多少個夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩拉得很緊，牢牢地、細細地把所

有關(guān)愛都納進了鞋底。入校時，我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時

娘的撫摸，我似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中娘的一

喜一怒、一舉一動都成了美好的回憶。

⑤如今城市里的人穿布鞋已逐漸成為時尚。穿慣皮鞋的都市人，開始與布鞋有了緣分。無

論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學(xué)會了感恩，盡管踩著縱橫交

錯的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會錯、不會斜，心中總是灑滿春風(fēng)、

陽光、幸福和歡樂。

（《人民日報》2009年4月25日，有改動）

5

1.文章以為線索，通過對母親為“我”做布鞋往事的回憶，表達了“我”

對母親的之情。（2分）

2.第③自然段畫“”的句子是對母親的描寫，寫出了

__________________________________________________________________o（3分）

3.聯(lián)系上下文，說說你對第④自然段畫“的句子中加點的“貼”字的理解。（3分）

入校時，我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時娘的撫摸，我似乎

又看到了娘那期待的目光。

4.文中的母親給你留下了怎樣的印象，你認為母親是一個怎樣的人？（3分）

5.如果刪去最后一個自然段，文章就會遜色不少，請談?wù)劚径卧谖闹兴鸬淖饔?。?分）

四、寫作。（30分）

從古至今，人們對浩瀚的宇宙都充滿好奇與向往。如果有一天，你也有幸開啟探索太空之

旅，會發(fā)生怎樣的故事呢？請展開天馬行空的想象，以“奇妙的太空之旅”為題目，寫一寫屬

于你的太空旅行故事吧。

提示：①語句通順，條理清楚。②注意書寫工整，卷面整潔。③文中不要出現(xiàn)真實的人名、

校名、地名。④字數(shù)400字以上。

6

7

2024年小升初語文第二次模擬試卷

（答案與解釋）

一、積累與應(yīng)用。（33分）

1.根據(jù)拼音和語境，在括號里寫出正確的詞語。（4分）

曾記得入學(xué)時天空ch6ngbi,微風(fēng)輕拂，huarui____________上的露珠

jingying易U透。zhayan___________已至U離另ll時，愁思bOnong

心弦。還記得同窗洪亮的讀書聲響徹教室，老師的nidndao聲句句關(guān)懷，泛黃

的shtlji頁頁記錄成長...時光奔跑中，ybuzhi的孩童已有少

年模樣。

1.（4分）澄碧花蕊晶瑩眨眼撥弄念叨書籍幼稚

【解析】本題考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。

拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

2.把下列詞語補充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語完成練習(xí)。（4分）

躍躍試懸燈結(jié)捧大笑湯火

截不同獨出心不可思見知

（1）馬上就到李林上場了，只見他摩拳擦掌，。

（2）他對這件事前后的態(tài)度，令我們感到。

（3）指掛著燈籠，系著彩球。形容節(jié)日、喜慶的景象。

2.（4分）欲彩腹赴蹈然裁議微著

（1）躍躍欲試（2）截然不同不可思議（3）懸燈結(jié)彩

【解析】本題考查了補寫詞語及選詞填空。補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來

就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。躍

躍欲試：意思是形容心里急切地想試試；懸燈結(jié)彩：掛著燈籠，系著彩球；形容節(jié)日、喜慶的

景象；捧腹大笑：指用手捂住肚子大笑，常用于形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制；赴湯蹈

火：比喻不避艱險，奮不顧身；截然不同：意思是事物之間，界定分明，全然不一樣；獨出心

裁：想出的辦法與眾不同；不可思議：現(xiàn)多指無法想象，難以理解；見微知著：意思是指見到

細微的苗頭，就能預(yù)知事物發(fā)展的方向。能透過微小的現(xiàn)象看到本質(zhì)，推斷結(jié)論或結(jié)果。（1）

摩拳擦掌：意思是形容戰(zhàn)斗或勞動之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。結(jié)合題干語境，選

擇“躍躍欲試”；（2）事情先后態(tài)度不一樣，選擇“截然不同”；讓我們感到不能理解，選擇“不

可思議”；（3）懸燈結(jié)彩：形容喜慶的樣子，掛燈籠系彩球，選擇“懸燈結(jié)彩”。

8

3.下列句子中，成語歸類不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.描寫藝術(shù)成就：栩栩如生鬼斧神工爐火純青別具匠心妙筆生花

B.描寫人物外貌：亭亭玉立虎背熊腰濃眉大眼骨瘦如柴唇紅齒白

C.描寫季節(jié)特點：秋高氣爽和風(fēng)細雨微風(fēng)習(xí)習(xí)酷暑難耐滴水成冰

D.描寫人物品格：鍥而不舍持之以恒高風(fēng)亮節(jié)堅強不屈威風(fēng)凜凜

3.（3分）D

［解析】本題考查了學(xué)生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、

結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點，然后分類。A、B、C歸類恰當(dāng)。D.歸類不恰當(dāng)?！板浂簧?、

持之以恒、高風(fēng)亮節(jié)、堅強不屈”都是描寫人物品格的，“威風(fēng)凜凜”形容的是氣質(zhì)、外在表

現(xiàn)，與其他的成語不是一類。

4.下列說法不正確的一項是（）。（3分）

A.書信的格式包括：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期。

B.閱讀名著時，主要是理解作品內(nèi)容、理清人物關(guān)系、體會作者所表達的感情，不用了解

名著的寫作背景。

C.在“奮斗的歷程”綜合性學(xué)習(xí)活動中，老師讓我們開展了閱讀分享會，我們分享的閱讀

方法有：抓住關(guān)鍵句；關(guān)注外貌、神態(tài)、語言描寫，體會人物內(nèi)心和品質(zhì)；查找相關(guān)資料：體

會場景、細節(jié)描寫蘊含的感情。

D.制作畢業(yè)成長紀念冊，要先收集、篩選成長資料，然后根據(jù)需求，給收集的資料分類，

最后編排紀念冊。

4.（3分）B

【解析】本題考查閱讀策略和方法、實踐作業(yè)、書信。閱讀策略是把語文知識與實踐相結(jié)

合的重要手段，通過實踐作業(yè)可以使書本知識與生活實際有效結(jié)合。A、C、D正確。B.有誤。

閱讀名著時，主要是理解作品內(nèi)容、理清人物關(guān)系、體會作者所表達的感情，還要了解名著的

寫作背景。

5.將下列句子填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。（3分）

美國技術(shù)專家尼古拉斯?卡爾在《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》一書中說：“我目前的思考方式與過

去相比已經(jīng)截然不同：,；,

①如今往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了

②持久地閱讀一本書或一篇長文

③所以我一直在試圖將自己任性的大腦找回到書本

9

④曾經(jīng)易如反掌

A.①③②④B.②④①③C.①③④②D.②④③①

5.（3分）B

【解析】本題考查了句子排序，要求學(xué)生根據(jù)隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排

序，從而使文段表達流暢，完整通順。通過橫線前面的句子可知，橫線上要填寫的內(nèi)容是過去

的思考方式和目前的思考方式。由“曾經(jīng)”和“如今”兩個關(guān)鍵詞可以判斷出目前說的是“過

去”，后者說的是“目前”，而與“如今往往閱讀兩三頁”內(nèi)容相對的是“持久地閱讀…”一句

說的是過去，所以②句和④句相連，①句和③句相連，按照敘述的習(xí)慣，一般過去和現(xiàn)在相比

較時，往往是先說過去，后說現(xiàn)在，所以選B項。

6.回放和運用。（9分）

（1）寫出與下列節(jié)日對應(yīng)的詩句。

重陽節(jié)：,。

中秋節(jié)：,。

（2）語文是詩，詩里有“昔我往矣，”的不舍與纏綿；語文是畫，畫

中是“大漠沙如雪，”的神奇與夢幻；語文是歌，歌中有“天街小雨潤如酥，

”的驚喜；語文有情，這情是“樹欲靜而風(fēng)不止，

”的無奈與傷感；語文可明志，“,要留清白在人間”“千磨

萬擊還堅勁，”；語文可書寫人生，“人生自古誰無死？

”"人固有一死，,”；語文告訴

我們“窮則變，,通則久”“茍日新，,又日新”。

（3）聯(lián)歡會同學(xué)們展示了各自的特長，真是。

（歇后語）。臨別時，我想把珍惜時間的詩句送給同學(xué)們：,o

6.（9分）（1）獨在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親

今夜月明人盡望不知秋思落誰家

（2）楊柳依依燕山月似鉤草色遙看近卻無子欲養(yǎng)而親不待粉骨碎身渾不怕任

爾東西南北風(fēng)留取丹心照汗青或重于泰山或輕于鴻毛變則通通則久日日新

（3）八仙過海一一各顯神通少壯不努力老大徒傷悲

【解析】本題考查了古詩文默寫、諺語、俗語及慣用語、名言警句。完成此類題目不難，

結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別

字。（1）分別出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，唐代王建的《十五夜望月》。（2）分別

10

出自《采薇》，唐代李賀的《馬詩》，唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，明代于謙的《石

灰吟》，清代鄭燮的《竹石》，宋代文天祥的《過零丁洋》，漢代司馬遷的《史記》，“樹欲靜而

風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的意思：樹要靜止，風(fēng)卻不停地刮，要靜也靜不下來；兒女想要孝

敬父母了，父母卻已過世。多用來勸誡人們及時孝敬、陪伴父母?！案F則變，變則通，通則久”

的意思事物發(fā)展到了極點，就應(yīng)該發(fā)生變化，如此才會讓事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能得以

不斷發(fā)展。''茍E1新，日日新，又日新”意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要

更新。比喻從勤于省身和動態(tài)的角度來強調(diào)及時反省和不斷革新，加強思想革命化的這一關(guān)鍵

行為。（3）八仙過?！黠@神通，意思是各人展示各人本領(lǐng)?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”

出自兩漢漢樂府的《長歌行》。意思是：年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到老來只能徒然悲傷了。

此句勉勵年輕人好好把握時光，以免年華消逝，后悔莫及，充滿勸誡意味，傳達出積極的人生

態(tài)度。

7.句子訓(xùn)練。（7分）

（1）下面的句子有三處錯誤，請用修改符號改正。（3分）

那些雨嘀歡快地落下來，有的落在屋檐上，有的灑在田野里，有的樹枝上掛在，還有的跟

隨著小溪奔流進大海。

（2）寫人物說話時，可以用和“說”有關(guān)的詞語來代替“說”，也可以不用和“說”有關(guān)

的詞語。（4分）

①用上與“說”有關(guān)的兩個詞語，寫出兩個同學(xué)對“小學(xué)生帶手機進學(xué)?！钡目捶?。

②不用與“說”有關(guān)的詞語，加上動作或者神態(tài)描寫，寫出兩個同學(xué)對魯濱遜的評價對話。

7.（7分）（1）那些雨滴歡快地落下來，有的落在屋檐上，有的灑在田野里，有的掛在樹

枝上，還有的跟隨著小溪奔流進大海。

（2）①明明反駁道：“小學(xué)生不可以帶手機進學(xué)校，因為小學(xué)生自制力差，帶手機會影響

學(xué)習(xí)?！丙慃惤忉專骸半m然手機確實能給我們的生活帶來方便，但是小學(xué)生很容易被手機上的

各種信息吸引，這很大程度上削弱了小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力?！?/p>

②小剛讀完《魯濱遜漂流記》后，把書往桌上一拍：“魯濱遜太有智慧，太勇敢了。”同桌

聽到后若有所思：“他不僅勇敢和有智慧，他還有頑強奮斗的意志力?！?/p>

11

【解析】本題考查了修改病句、情景寫話和擴展寫話。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理

解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。（1）“嘀”

錯誤，應(yīng)為“滴”?！坝械挠械摹敝貜?fù)，去掉一個‘'有的"。詞序錯誤，應(yīng)為“掛在樹枝上”。（2）

根據(jù)要求寫出自己的看法即可。

二、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

六年級（2）班要開展以“我們畢業(yè)啦”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請參與進來吧。

L［成長紀念］下面是小文收集的自己小學(xué)六年中有代表性的資料，他想采用“欄目式”設(shè)

計一本成長紀念冊，請你幫他將收集的資料放入相應(yīng)的欄目里。（填序號）（4分）

①第一次戴上紅領(lǐng)巾的照片②繪畫作品③春游照片④書法作品

⑤班級集體照⑥老師的寄語⑦同學(xué)的祝福語⑧各類獲獎證書

所獲榮譽：才藝集萃：

師恩友情：留影珍藏：

2.［臨別贈言］畢業(yè)在即，請給你的同學(xué)和老師分別寫幾句臨別贈言吧?。?分）

贈同學(xué)：____________________________________________________________________________

贈老師：____________________________________________________________________________

1.（6分）⑴①⑧④②⑥⑦③⑤

（2）多年的友誼，我將珍藏心底謝謝老師多年來的培養(yǎng)

【解析】本題考查主題活動、贈言祝福。主題活動指在集體性活動中，以一個主題為線索，

圍繞主題進行活動與交流。（1）如“所獲榮譽”的有①⑧。（2）給同學(xué)和老師寫出贈言即可。

如：贈同學(xué)：謝謝老師多年來的培養(yǎng)。贈老師：多年的友誼，我將珍藏心底。

三、快樂閱讀。（29分）

（一）非連續(xù)性文本閱讀。（14分）

【材料一】什么是生活垃圾分類？通俗地講，垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，通過

分類投放，進行資源化、無害化處理。生活垃圾減量化、資源化、無害化處理勢在必行，而垃

圾處理科學(xué)化的前提條件是垃圾必須分類收集，使生活垃圾變廢為寶。采取垃圾減量與資源回

收等方式，可降低成本，減少土地消耗，逐步達到生活垃圾減量化、資源化和無害化。

【材料二】目前，我國生活垃圾總量不斷加大，對環(huán)境造成的污染日益嚴重，威脅著人們

的健康，進行生活垃圾分類勢在必行。生活垃圾分類有很多好處。首先，能充分回收利用可回

收物，變廢為寶。把有用物資從垃圾中分離出來單獨投放，重新回收利用，既能提高垃圾資源

利用水平，又可減少垃圾總量。這是實現(xiàn)垃圾減量化和資源化的重要途徑和手段。其次，能有

12

效減少環(huán)境污染。隨意堆放或簡單填埋垃圾，會污染土壤、空氣和地下水資源，還會滋生大量

蚊蠅和細菌，傳播疾病，直接危害人們的健康。最后，能減少垃圾處理量和處理費用。垃圾分

類收集便于對不同類垃圾進行分類處理。如：對廚余垃圾進行堆肥發(fā)酵處理，把有機成分制成

農(nóng)田用肥；對其他垃圾進行焚燒處理，從而回收熱能資源；對堆肥處理及焚燒處理后的渣土再

進行衛(wèi)生填埋處置，就可以減少垃圾填埋量及其占地面積，從而實現(xiàn)減少垃圾處理量和處理費

用的目的。

【材料三】

垃圾種類投放指導(dǎo)

可回收物廢玻璃制品、廢金屬、廢塑料、廢紙張、廢織物等適宜回收、可循環(huán)利用的物品

有害垃圾廢電池（其中普通一次性堿性電池屬其他垃圾）、水銀溫度計、廢油漆桶、過期藥

品、廢燈管、殺蟲劑等有毒有害物質(zhì)

廚余垃圾魚骨魚刺、雞鴨骨頭、菜梗菜葉、瓜果皮殼、茶葉渣、殘枝落葉、剩菜剩飯等

其他垃圾被污染的塑料袋、污染紙張（如受污染的衛(wèi)生紙）、煙蒂、陶瓷碎片、用過的一次

性餐具等

1.下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）o（3分）

A.垃圾進行科學(xué)化處理的前提條件是垃圾必須分類收集。

B.對堆肥處理及焚燒處理后的渣土再進行衛(wèi)生填埋處置，能夠減少垃圾處理費用。

C.衛(wèi)生間用過的衛(wèi)生紙屬于廢紙張,根據(jù)投放指導(dǎo)，垃圾分類時應(yīng)該投放到可回收物桶內(nèi)。

D.目前，我國生活垃圾總量不斷加大，對人們的健康和生活造成了嚴重影響。

2.請你分別概括材料二、材料三的主要信息。（4分）

3.結(jié)合上述材料，分析目前實行垃圾分類的意義。（3分）

4.小東所居住的小區(qū)，平時垃圾處理不及時，亂扔亂放，嚴重污染了小區(qū)環(huán)境，為了更好

地實現(xiàn)垃圾分類，請你給小區(qū)物業(yè)提一些合理化建議。（4分）

13

1.（3分）C

【解析】本題考查對材料內(nèi)容的理解。A、B、D正確。由材料三可知，“被污染的塑料袋、

污染紙張（如受污染的衛(wèi)生紙）”屬于其他垃圾。D說法錯誤。

2.（4分）材料二：生活垃圾分類的必要性和好處。材料三：垃圾的種類及具體的投放指

導(dǎo)。

【解析】本題考查概括材料的主要內(nèi)容。讀材料二，由關(guān)鍵句子“目前，我國生活垃圾總

量不斷加大，對環(huán)境造成的污染日益嚴重，威脅著人們的健康，進行生活垃圾分類勢在必行。

生活垃圾分類有很多好處”可知，材料二主要介紹了生活垃圾分類的必要性和好處。觀察材料

三的圖表可知，有“垃圾種類”“投放指導(dǎo)”兩欄，因此可概括為：垃圾的種類及具體的投放

指導(dǎo)。

3.（3分）①能充分回收利用可回收物，變廢為寶。②能有效減少環(huán)境污染。③能減少垃

圾處理量和處理費用。

【解析】本題考查對材料內(nèi)容的理解。由句子“首先，能充分回收利用可回收物，變廢為

寶”“其次，能有效減少環(huán)境污染”“最后，能減少垃圾處理量和處理費用”可得出答案。

4.（4分）①可以設(shè)置專門的垃圾分類點，便于居民進行垃圾分類。②可以舉辦“營造美

麗小區(qū)”活動，宣傳垃圾分類的意義，提高人們的垃圾分類意識。

【解析】本題考查提建議的能力。開放性試題，答案不唯一，可從增設(shè)垃圾分類點、開展

宣傳活動等來提建議，注意建議要有可行性。本閱讀由三則材料組成，材料一介紹了生活垃圾

分類的定義，材料二主要介紹了生活垃圾分類的必要性和好處，材料三主要展示了不同垃圾類

別的投放指導(dǎo)。

（二）閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）

布鞋

厲彥林

①世上鞋的品種、樣式、顏色應(yīng)有盡有，令人眼花繚亂，但讓我久久難以忘懷的。還是童

年，青年時代的布鞋。

②二十世紀六七十年代，故鄉(xiāng)大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實在沒法穿了，就把補

丁一層層拆開，把有用的地方剪成一塊塊的碎布料。家家都有針線筐蘿，里邊裝滿了剪裁縫補

衣裳剩下的布片或布條，我們這里叫“鋪襯”。那鋪襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊

不一。鋪陳積攢多了，就選個太陽毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子里，用鐵鍋調(diào)

出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一些的布料錯開，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將

14

碎布條一塊塊，一層層粘起來，在太陽底下曬上幾個小時，就成了硬邦邦的“闋子”。如果趕

上陰雨天，就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋里烘烤，那“闋子”成色也不差。做鞋前，先找村里

的巧媳婦，按腳的大小，照著棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，然后把這紙鞋樣縫在“闋

子”上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然后就可以做鞋了。

③那時鄉(xiāng)下孩子很少有鞋穿，誰能穿上娘做的新布鞋，準會挺胸闊步，炫耀一番。我娘一

生勤勞，做得一手好針線活。春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋；冬天，為我縫一雙黑粗

布甚至黑條絨的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年記憶里最為鮮亮的風(fēng)景，納鞋底是既細致又累人

的活兒。娘總栗用一塊布包著鞋底納，想方設(shè)法不把鞋兩側(cè)的白布弄臟。夜深人靜時，娘坐著

小方凳，彎腰弓背。一手攥住鞋底，一手用力拽針線，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的

鞋底平整結(jié)實，耐穿。那動作，輕松自如，透出一種嫻熟、優(yōu)雅之美。那針線密密匝匝，稀疏

得當(dāng)，松緊適中，大小一致，煞是好看。納鞋底的時間長了，手指會酸痛，眼睛會發(fā)花。有時

娘手指麻木了。一不小心就會扎著手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：”等我

長大了，掙錢買鞋穿，你就不用吃這苦了?！蹦镂⑿χf：“等你長大了，有媳婦做鞋了，我就

省心了。”望著鞋上密密匝匝的小針腳和娘那疲倦的眼睛，我激動不已。多少次我聽著油燈芯

熱爆的辭里啪啦聲，那熟悉的麻線抽動的嗤嗤聲，漸漸進入溫柔縹緲的夢鄉(xiāng)。

④娘做的布鞋伴我度過了艱苦的學(xué)習(xí)生涯。娘經(jīng)常笑著說：“孩子，咱可栗聽話、爭氣，

咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學(xué)習(xí)。識字多了，才有出息，才不愁沒鞋穿。"后來，我

準備進縣城讀書了。多少個夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩拉得很緊，牢牢地、細細地把所

有關(guān)愛都納進了鞋底。入校時，我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時

娘的撫摸，我似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中娘的一

喜一怒、一舉一動都成了美好的回憶。

⑤如今城市里的人穿布鞋已逐漸成為時尚。穿慣皮鞋的都市人，開始與布鞋有了緣分。無

論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學(xué)會了感恩，盡管踩著縱橫交

錯的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會錯、不會斜，心中總是灑滿春風(fēng)、

陽光、幸福和歡樂。

（《人民日報》2009年4月25日，有改動）

1.文章以為線索，通過對母親為“我”做布鞋往事的回憶，表達了“我”

對母親的之情。（2分）

2.第③自然段畫“”的句子是對母親的描寫，寫出了

__________________________________________________________________o（3分）

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3.聯(lián)系上下文，說說你對第④自然段畫“”的句子中加點的“貼”字的理解。（3分）

入校時，我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時娘的撫摸，我似乎

又看到了娘那期待的目光。

4.文中的母親給你留下了怎樣的印象，你認為母親是一個怎樣的人？（3分）

5.如果刪去最后一個自然段，文章就會遜色不少，請談?wù)劚径卧谖闹兴鸬淖饔?。?分）

1.（2分）布鞋對母親的懷念、感激

【解析】本題考查記敘線索及作用。線索就是貫穿文章始終，把文章有機聯(lián)系在一起的事

物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情

感。線索作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、

層次清晰。文章的題目就是文章線索：布鞋；回憶了母親為我做布鞋往事表現(xiàn)了對母親的懷念、

感激。

2.（3分）動作寫出了母親的能干、辛勞以及對兒子的愛

【解析】本題考查描寫方法。根據(jù)劃線句的內(nèi)容可知，這是對母親納鞋底的動作的描寫，

所以這是動作描寫。從母親的這些動作可以看出，她的動作很熟練，這是一位能干的母親，同

時她又很辛勞，這些都體現(xiàn)了母親對兒子的愛。

3.（3分）細節(jié)描寫（動作描寫），生動形象（傳神）地表現(xiàn)了我十分珍惜這來之不易的

布鞋和對母親關(guān)愛的感激之情?；颍骸吧罡心赣H做鞋的艱辛，深感布鞋的珍貴”。或：“表現(xiàn)對

母親的惦記（惦念、懷念、想念、依戀）之情”。

【解析】本題考查詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合

語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課

文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循''詞不離句，句不離篇”的原則。

“將鞋面貼在臉上”貼這一動詞生動形象地表現(xiàn)了我對母親關(guān)愛的感激之情，十分珍惜這來之

不易的布鞋。

4.（3分）不畏辛勞（任勞任怨）、能干好強、細心、關(guān)愛子女、懂得教育子女方法。

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【解析】本題考查賞析人物形象，賞析人物形象時，一定要聯(lián)系人物在文本中的表現(xiàn)，說

了什么話，辦了什么事，有什么動作，心理等等。根據(jù)母親在文本中的表現(xiàn)可知，這是一位畏

辛勞（任勞任怨）、能干好強、細心、關(guān)愛子女、懂得教育子女方法的母親。據(jù)此可作答。

5.（4分）文章最后一段點明主旨，抒發(fā)了對母親的感恩之情，并在此基礎(chǔ)上表達自己走

好人生之路的決心，使文章主旨進一步升華。如果刪去此段，則收不到上述效果。

【解析】本文以布鞋為線索，通過回憶母親給我做布鞋的往事，表現(xiàn)了母親的勤勞、細心、

認真、疼愛、愛護孩子，表達了我對母親關(guān)愛的懷念與感激之情。

四、寫作。（30分）

從古至今，人們對浩瀚的宇宙都充滿好奇與向往。如果有一天，你也有幸開啟探索太空之

旅，會發(fā)生怎樣的故事呢？請展開天馬行空的想象，以“奇妙的太空之旅”為題目，寫一寫屬

于你的太空旅行故事吧。

提示：①語句通順，條理清楚。②注意書寫工整，卷面整潔。③文中不要出現(xiàn)真實的人名、

校名、地名。④字數(shù)400字以上。

（30分）例文:

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奇妙的太空之旅

鬧鐘把我從睡夢中叫醒，我看了看周圍同事奇異的睡姿。由于太空失重的環(huán)境中找不至躺"

著的感覺，我們有的飄在太空艙中睡，有的掛在艙壁上睡，有的選擇綁在床上睡，靠在桌邊睡，

隨遇而安。我不禁笑著伸了伸懶腰。順便看了一眼時鐘，2028年5月25日，農(nóng)歷五月初五。

今天地球上是端午節(jié)，我這個吃貨航天員也要吃粽子。

“這是我在空間站過的第一個節(jié)日，必須紀念一下?！蓖聜兌颊f好。我們從食品柜中取

出各色美味的粽子和其他食物品嘗起來。

接下來我們要開始一天的忙碌了。

我從生活艙鉆進實驗艙，今天研究的是變異水果。太空中沒有臭氧層使得植物發(fā)生了基因

變化。我們培育和研究的主要有：袖珍西瓜和丘乓菠蘿等，我要仔細照料這些小寶貝，讓它們

長得像小蘋果這么大，方便小朋友們上學(xué)邊走邊吃。今天它們表現(xiàn)不錯，長得很精神，我對這

些小可愛們充滿期待。

接下來的任務(wù)是我們在太空中進行再生實驗的研究，這可是一項非常前沿的工作。我們知

道把一條蚯蚓鏟成兩段，過不久就會變?yōu)閮蓷l蚯蚓：蜥蜴的尾巴掉了，可是過一段時間它又會

長出一條新的尾巴來，人類因受傷失去的胳膊、眼等人體器官要是能再生，那人們心頭的愁云

就會消散。這些日子我們?nèi)〉昧艘恍┬逻M展讓我們興奮不已。

在未來的日子里，我們還有大量的工作要做，大量的科學(xué)實驗要完成。

我抬頭看著艙外蔚藍色的地球，她真像是一顆藍色的水晶球，她是那么的美麗！忽然肚子

咕咕叫起來，我又想吃粽子了……

【解析】本題是一篇想象作文。要求以“奇妙的太空之旅”為題，寫一篇作文。我們可以

想象如果有一天你乘坐載人飛船駛?cè)胩眨_啟一段探索未知之旅，會發(fā)生什么故事呢？發(fā)揮

合理想象，想象你是怎樣上去太空的，在太空看到了什么，有什么有趣的發(fā)現(xiàn)，你們都干了些

什么事情，最后結(jié)果如何？充分寫出“我奇妙的太空之旅”過程中的體驗和收獲。

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2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中練習(xí)試卷

一'積累■運用

1.下面一組詞語，書寫全對的一項是()o

A.通霄小販覺察擺攤兒B.缺乏防卸幼稚赤裸裸

C.拋棄拔弄寄托臘八粥D.依偎侵襲挪移要不然

2.按課文內(nèi)容填空。

我們是為人民服務(wù)的,,我們.有缺點,,不怕別人批評指出。

3.先補全下列詞語,并按要求答題。

萬象心平和翻箱柜

重日知非福萬不得

讀劃橫線的詞語,我能想象到這樣的畫面:

4.默寫。

(1)古代詩人常常托物言志。李賀通過:”來抒發(fā)自己渴望報效

國家、施展才華的雄心。鄭燮用“，。"來表達自己不畏艱

難、剛正不阿的品質(zhì)。

(2)古人還總結(jié)了許多具有勸勉意義的俗語來指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨馈．?dāng)我們對批評感到不滿時，應(yīng)謹

記“良藥苦口利于病，。忙于生計，不要忘了?；丶铱纯矗斡洝皹溆o而

風(fēng)不止，____________________

5.選擇合適的詞語。(填序號)

中國人的傳統(tǒng)，年夜飯中一盤碧綠的韭菜寓意,一條全頭全尾的魚象征著。

①福氣盈門②年壽長久③年年有余④吉祥喜慶

二'運用

6.仿照例句寫一寫。

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（1）例：他曾見過跌進黃炳雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。

（2）例：（吼）——他大吼了一聲，大山都跟著抖了三抖。

7.洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過

去；的時候，o（續(xù)寫）

8.選擇一個情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

①走在小巷里②下雨天等家長送傘

選擇情境（填序號）

心情好：_____________________________________________________________________________

心情不好：__________________________________________________________________________

9.校廣播站“走進外國名著”節(jié)目進行隨機采訪，請圍繞“我最喜歡的書中人物，發(fā)表觀點。

10.同學(xué)們正在開展“奮斗的歷程”主題閱讀分享會，請完成閱讀卡。

閱讀方法感動我的人和事我的體會

①好像有誰在無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約從老人、青年、小孩不

而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，約而同的動作中，我充

哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。一節(jié)選自《十里分感受到了人們失去周

長街送總理》總理的悲痛心情。

重點關(guān)注場團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號手們吹起沖②

面描寫鋒號，所有武器一齊開火，槍炮聲、喊殺聲，霎時間

震動山谷。二連擔(dān)任突擊隊，22位英雄拿著短槍，背

著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵

鏈向?qū)Π稕_去?！?jié)選自《飛奪瀘定橋》

三'閱讀?感悟

閱讀（一）

選文一

元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：

有的一律是玻璃的，有的清一色是牛南的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故

事，有的圖案各式各樣。這在當(dāng)年，也就是一種廣告。

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燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀，晚間燈中都點上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。

干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧

綠的長龍，把顧客招來。

----節(jié)選自老舍《北京的春節(jié)》

選文二

吃完年夜飯，長輩還要給晚輩壓歲錢。壓歲錢是長輩對晚輩平安度歲的祝福，其象征意義遠超實

際價值。年夜飯后，各家都要閉門守歲。全家人圍在火爐旁，拉家常，談天說地，一直聊到五更天明，

迎來新歲。人們在除夕以通宵不寐的形式守候新年，這種形式叫作“守歲”。守歲的習(xí)俗在中國有近2000

年的歷史，其目的是祈求長命。如今這種習(xí)俗仍然普遍流行。

——節(jié)選自夏瑾《春節(jié)：一幅生動的年俗長卷》，2022年1月25日《中國青年報》

11.選文一中不能用來表示“全部”意思的詞語是（）o

A.一律B.清一色C.通通D.各祥

12.選文一中能夠體現(xiàn)老舍文章“京味兒”特色的詞語是：o

13.除了除夕守歲，兩篇選文中提到的節(jié)日習(xí)俗還有（）o（填序號）

A.剪窗花B.看花燈C.發(fā)壓歲錢D.吃元宵

14.選文二詳寫了守歲，作者是從哪些方面把守歲寫具體的？

閱讀（二）

①過了不大功夫，男孩子就看見爸爸一只胳膊下夾著雄鵝莫頓，另一只胳膊下夾著灰雁鄧芬，跟

在媽媽身后走進屋里。雄鵝尖聲嚎叫起來：“大拇指，快來救救我！”盡管此時此刻，雄鵝并不知道大

拇指就近在咫尺，但是他還是像往常陷入險境時一樣呼喊著。

②尼爾斯分明聽到了雄鵝的拼命呼救，可是他倚在馬廄門口動彈不得。他之所以遲遲不出來相救，

倒不是因為他知道雄鵝被捆到屠宰凳上對他自己會有好處一一在那一瞬間他甚至連想都沒有想起這一

點——而是因為，如果他要跑出去搭救雄鵝，他就要現(xiàn)身在爸爸媽媽面前，而他極不情愿那樣做?！鞍?/p>

爸媽媽為我操碎了心，”他思忖道，“我又何必再為他們增添幾分悲傷呢？”

③可是當(dāng)他們把雄鵝帶進屋里，把門關(guān)上的時候，男孩子再也沉不住氣了。他像離弦之箭一般沖

過庭院，跳上房門前的柳木板，奔進了門廊。他習(xí)慣性地在那里把木鞋脫下來，光著腳走到門口?？?/p>

是他實在不愿意讓自己的這副小人兒怪模樣在爸爸媽媽面前露丑，所以他抬不起手臂來敲門?！斑@是雄

鵝莫頓性命攸關(guān)的時刻呀，”他心頭悚然一震，“自從你離開家門那一天起，難道他不就成了你最知心

的朋友了嗎？“他這樣反躬自問。霎時間，雄鵝和他生死與共的經(jīng)歷全都涌現(xiàn)在他的腦際，他想起了

雄鵝在冰凍的湖面上，在暴風(fēng)驟雨的大海上，還有在兇殘的野獸中間舍命救他的情景。他的心里溢滿

21

了感激和疼愛之情，他終于克服了自己的疑懼，不顧一切地拼命捶打著屋門。

④“哦，外面是誰那么心急著要進來？”爸爸嘟嚷了一聲把