湖北省武漢市2022-2023學年四年級下學期語文期末試卷一、基礎知識1．把下面的格言寫在如圖的書簽上，要注意書寫的格式。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！n愈____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．看拼音寫詞語。本學期，我們穿越時空suìdào，tuīcè琥珀的形成過程；輕叩詩歌大門，從詩集《fánxīng》中感受了冰心對母愛和自然的贊美，在《白樺》一課里看到了在ménglóng的jìjìng中玉立的白樺樹；和動物交朋友，認識了老舍筆下時而jìnzhí時而táoqì的小貓，以及jǐngjiè心強的母雞。3．下列加點字的讀音和詞語書寫完全正確的一項是（）A．慰藉（jiè）阻塞（sāi）調(diào)遣槍栓B．剖開（pōu）供求（gōng）拂拭奇幻C．窺伺（sì）欺侮（huī）漫游杜絹4．下面詞語中加點字的讀音完全相同的一項是（）A．屏幕屏息 B．扎針包扎 C．厭惡可惡5．下列說法有誤的一項是（）A．轉(zhuǎn)述時可以遺漏主要信息。B．讀長文章時，把每個部分的主要意思連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。C．《鄉(xiāng)下人家》一文按照空間順序和季節(jié)順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧的生活。6．下列句中加點部分的修辭手法不同的一項是（）A．母親是一把遮風擋雨的傘，呵護著我幼小的生命。B．池塘里的荷花好似亭亭玉立的少女，在微風中跳起了曼妙的舞蹈。C．小明像只張牙舞爪的猴子一樣蹦來跳去，把教室搞得烏煙瘴氣。7．下列加點字詞解釋有誤的一項是（）A．最喜小兒亡賴（頑皮、淘氣）B．胤恭勤不倦，博學多通。（通曉，明白）C．寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚江孤。（平常的早晨?．依次填入正確的一項是（）孫家棟從事航天工作60多年，帶領團隊在太空中亮起了100余顆“中國星”。他是勤勤懇懇的（），在崗位上辛勤耕耘；又是中國航天領域的（），帶領一代代航天人不斷開拓新征程。A．小蜜蜂千里馬 B．千里馬領頭羊 C．老黃牛領頭羊9．下列加點詞語在原有含義的基礎上沒有新的意思的一項是（）A．房間的窗口是用來采光和通風。B．他總是在班級群里潛水，從不發(fā)表觀點。C．我發(fā)現(xiàn)電腦桌面上有好多文件夾，占了大量內(nèi)存，得清理了。10．下列說明方法判斷錯誤的一項是（）A．有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。（作比較）B．我們的教室室內(nèi)面積大約有54平方米。（列數(shù)字）C．如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。（打比方）11．“最老的一本書究竟是什么樣子的？”“人是什么時候開始洗澡的？”“水為什么能滅火？”有同學想了解這些問題、你會推薦他閱讀（）A．高士其的《灰塵的旅行》B．賈蘭坡的《人類起源的演化過程》C．米?伊林的《十萬個為什么》12．把下列四字詞語補充完整，并完成練習。（1）把下面的四字詞語補充完整。程立山水臨危鑿光手釋燈火（2）上面詞語中，描寫鄉(xiāng)村生活的是，這樣的詞語還有、等；畫“波浪線”詞語與古人讀書求學的故事有關，這樣的詞語還有、（本題中出現(xiàn)的除外）等。（3）“地震來臨時，王陽很快鎮(zhèn)靜下來并指揮大家有序撤離。”上面的詞語中，“”可以用來贊美王陽。13．按要求完成句子練習。（1）用作比較的說明方法補充句子：纏繞這一棵大松樹的古藤有那么粗。（2）體會下面句子中冒號的用法，照樣子寫句子。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓。14．根據(jù)所學知識填空。（1）這學期我們學了很多古詩“，可愛深紅愛淺紅？”描寫了春花的可愛，“梅子黃時杏子肥，”寫出了夏果的肥美，“已是懸崖百丈冰，”則表現(xiàn)了冬花的傲骨。（2）在本冊書的學習中，我們結交了很多新的朋友，有的雨來、的青銅、的黃繼光和的哈爾威船長。（分別用恰當?shù)乃淖衷~概括人物特點）（3）人應該發(fā)憤圖強，與時俱進，正如《周易》里所言：“天行健，”；作為小學生，我們應該刻苦勤奮地學習，因為“少年不知勤學苦，二、閱讀理解。閱讀《巨人的花園》選段，完成練習。他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風還在樹頂上吼叫。“快爬上來，孩子！”桃樹一面對小男孩說，一面盡可能地把樹枝垂下去，然而孩子還是太小了。巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私啊！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動。15．選文中“很可愛的景象”是指：；“看見這個情景”是指：。16．巨人最終明白“為什么春天不肯到這兒來了”，是什么改變了他呢？我認為改變他的原因是什么？17．童話照亮了我們的夢，選文中哪一句話讓你感受到了童話的奇妙？請寫出你的感受。課外閱讀。小鳥和守林老人一①起初，鳥兒們非常驚訝：怎么來了個白胡子老頭？是捕鳥的吧？打獵的吧？不像。帶了一條黑狗，可沒帶獵槍。老人在樹林里搭了一間小屋，住了下來。②奇怪，鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此詢問著，用它們鳥國的語言爭論著。二③不過，很快，鳥兒們就發(fā)現(xiàn)，他是個好老頭，是它們的保護神。④那天，來了一伙偷砍樹木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。在（熱烈激烈）的爭吵、黑狗的狂吠聲中，老人展開一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。⑤那伙人走了，老人輕輕撫摸受傷的樹干，撫摸流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，四只雛鳥顫抖在老人手里。輕輕地，老人把鳥窩安放在樹枝上，又捉來了幾只樹蟲，（安慰護衛(wèi)）受驚的雛鳥……三⑥老人取得了鳥兒的信任，鳥兒們開始拜訪老人的小屋。嘰嘰喳喳，翻譯出來就是：“您好！您好！”⑦老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人的肩上。老人伸手接住了這珍貴的饋贈，接著又是一顆，又是一顆……這一夜，老人睡得很好。四⑧森林里的小樹，長成大樹了；林子里的小鳥，一只一只長大了；老人也更老了。一天，老人的孩子們來到了森林小屋，他們要接老人回家了。⑨誰也沒有邀誰，鳥兒們都來了。成百上千的鳥兒，在林中小屋上空盤旋。鳥兒們銜著無數(shù)的花瓣，無數(shù)的綠葉。伴著陽光，樹林里下了一場花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉，掩蓋了林中小屋，灑滿了彎彎的山路。18．劃去文中括號里不恰當?shù)脑~語。19．文中老人在鳥兒心里是，是，在偷砍樹木人的眼中是一尊。20．讀第⑦段，“老人睡得很好”是因為（）A．吃了鳥兒送的草莓B．沒有鳥兒的打擾C．感受到鳥兒的信任與愛戴21．認真讀短文，給第二、三、四部分列出小標題。一：進駐山林二：三：四：22．有人來偷砍樹木時，老人是怎樣做的？請找出來，從中可以感受到老人的品質(zhì)。三、（30分）習作23．放假時，爸爸媽媽都帶你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深？請你以“游”為題寫一篇作文，與大家一起分享給你印象最深的一處美景。注意按照游覽的順序進行描寫，把游覽的過程寫清楚，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！n愈【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“勤”和“?！弊值慕Y構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！n愈

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。2．【答案】隧道；推測；繁星；朦朧；寂靜；盡職；淘氣；警戒【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“隧道”的“隧”不要寫成形近字“遂”，“推測”的“測”不要寫成形近字“側(cè)”，“朦朧”的“朧”不要寫成同音字“瓏”，“警戒”的“戒”不要寫成形近字“戎”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：隧道、推測、繁星、朦朧、寂靜、盡職、淘氣、警戒

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

A.有誤，塞：[sāi]堵，填。[sè]同“塞(sāi)"。用于書面語詞，[sài]邊界上隔絕內(nèi)外的屏障。故“阻塞”的“塞”讀音為“sè"。

B.正確。

C.有誤，“欺侮"的“侮"應讀“wǔ"。杜鵑：常綠或落葉灌木。開紅花，供觀賞。又叫映山紅。故"杜絹"的“絹"錯誤。

故答案為：B

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義。

A.不同。屏：讀"píng”時，意思是遮擋；指屏風；像畫屏的東西。讀"bǐng"時，意思為排除；放棄；抑止(呼吸)。故讀音依次為：píng、bǐng。

B.不同。扎：讀"zhā"時，意思是刺；戳；鉆進；插入；駐扎。讀"zhá”時，意思為勉強支持。讀"zā”時，意思為捆綁；纏束；挽；卷。故讀音依次為：zhā、zā。

C.相同。惡：讀“wù”時，意思是討厭；憎恨。讀“è”時，意思是罪過；罪惡(跟“善"相對)；兇狠；兇猛；壞；不好。讀"ě"時，意思是[惡心]要嘔吐。故讀音均為：wù。

故答案為：C

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。5．【答案】A【解析】【分析】考查了實踐作業(yè)及課文理解。所謂實踐作業(yè)就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。A.有誤，轉(zhuǎn)述時不可以遺漏主要信息。B、C正確。

故答案為：A

【點評】語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業(yè)培養(yǎng)學生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。6．【答案】B【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A.運用比喻修辭，把母親比作遮風擋雨的傘。

B.運用擬人修辭，把荷花擬人化。

C.運用的比喻修辭，把“小明"比作“猴子”。

故答案為：B

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。7．【答案】B【解析】【分析】考查了字詞解釋及詩歌詞句理解。完成此類題目，需要我們在學習中多讀、多背，多積累字詞。A、B正確；

C.有誤，句意：迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對楚山離愁無限。平明：天亮的時候。

故答案為：B

【點評】平時學習中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。8．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。

小蜜蜂：比喻勤勞或樂于奉獻的人。

千里馬：原指善跑的駿馬，可以日行千里?，F(xiàn)在常用來比喻人才；特指有才華的青少年。

老黃牛：比喻老老實實、勤勤懇懇工作的人。領頭羊：借指帶領大家前進的領頭領頭人或單位。結合語境分別選擇“老黃?！?領頭羊”。

故答案為：C

【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。9．【答案】A【解析】【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。

A．句子中"窗口"指墻上開的窗形的口。

B．本意進入水面以下。句子中“潛水"的意思是在群聊里不說話。

C．本意是專門裝整頁文件用的。句子中意思是用來組織和管理磁盤文件的一種數(shù)據(jù)結構。

故答案為：A

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。10．【答案】C【解析】【分析】這是對說明文說明方法的考查。學生應了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。

A、B正確。C.有誤，這是用"1納米的直徑"和“乒乓球"作比較，然后又通過“乒乓球"和“地球”比較，說明了納米的小。故是作比較的說明方法。

故答案為：C

【點評】此題考查說明方法，抓住標志性詞語，判斷說明方法；結合上下文，分析說明作用。11．【答案】C【解析】【分析】《十萬個為什么》采用屋內(nèi)旅行記的方式，對日常生活中的許多事物提出饒有興味的問題，進行啟發(fā)性的解釋?！白罾系囊槐緯烤故鞘裁礃幼拥?“人是什么時候開始洗澡的?“水為什么能滅火?"是出自《十萬個為什么》中的問題。

故答案為：C

【點評】本題考查了作家及其作品。在平時的學習中、我們要重視這一類文學常識的搜集與積累、豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。做此類題目，平時要以課文為依托，作相應的知識積累。12．【答案】（1）門；雪；青；綠；不懼；壁偷；不；卷；輝煌（2）青山綠水；山清水秀；鳥語花香；囊螢映雪；懸梁刺股（3）臨危不懼【解析】【分析】考查了補全詞語和選詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。

（1）程門立雪：程，程頤，宋代著名理學家。立雪，站在雪地里。形容尊師重道。

青山綠水：青綠色的山脈、河流。

臨危不懼：面對危難，一點也不害怕。

鑿壁偷光：形容勤學苦讀。

手不釋卷：手總是拿著書。形容讀書勤奮，用功好學或讀書入迷。

燈火輝煌：燈光明亮。形容許多燈光構成的熱鬧景象。

（2）描寫鄉(xiāng)村生活的詞語是"青山綠水"”，這樣的詞語還有"山清水秀、鳥語花香"等。“手不釋卷”是寫古人讀書求學的故事，這樣的詞語還有“囊螢映雪、懸梁刺股”等。

（3）根據(jù)語境“地震來臨時，王陽很快鎮(zhèn)靜下來并指揮大家有序撤離"可知，應填詞語“臨危不懼”。

故答案為：（1）門、雪、青、綠、不懼、壁偷、不、卷、輝煌（2）青山綠水、山清水秀、鳥語花香、囊螢映雪、懸梁刺股（3）臨危不懼。

【點評】本題考查的知識點較多，有補全詞語、選字詞填空、詞語仿寫、詞語歸類和排列。完成這些題目，都需要在平時的學習中多積累。只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。13．【答案】（1）成人手臂（2）下課了，他有時踢足球，有時跳繩，有時還打籃球?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了說明方法。用作比較的說明方法說明松樹""的粗壯?？梢杂贸扇耸直圻M行比較說明。

（2）例句中的冒號作用是解釋說明，仿寫時注意。

故答案為：（1）成人手臂。（2）下課了，他有時踢足球，有時跳繩，有時還打籃球。

【點評】考查了句子仿寫、補充句子、冒號。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。14．【答案】（1）桃花一簇開無主；猶有花枝俏（2）機智勇敢；善良堅強；視死如歸；忠于職守（3）君子以自強不息【解析】【分析】（1）出自唐代杜甫的《江畔獨步尋花》，結合題干中的“可愛深紅愛淺紅”，可知填寫的詩句是“桃花一簇開無主”。

毛澤東的《卜算子·詠梅》。結合題干中的“已是懸崖百丈冰”，可知填寫的詩句是“猶有花枝俏”。

（2）出自《小英雄雨來》主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本領很強的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來家，雨來為了掩護李大叔被鬼子抓住了，他堅決不說出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。

出自《蘆花鞋》這篇課文講述青銅一家編織蘆花鞋，青銅冒雪堅持賣蘆花鞋，最后因為一個人沒有買到他的蘆花鞋，他把自己腳上的鞋子脫下來，雪天赤腳追向買鞋人的故事，表達了作者對青銅勤勞、善良、懂事的品質(zhì)的贊美之情。

出自《黃繼光》一文記敘了抗美援朝時，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，以身體堵住敵人槍口，壯烈犧牲的事跡，表現(xiàn)了黃繼光大無畏的英雄氣概和崇高的愛國主義、國際主義精神。

出自《“諾曼底號"遇難記》這篇課文講述了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若，指揮船上60人有秩序的乘救生艇脫險，自己卻屹立在船長崗位上隨客輪一起沉入深淵的故事。歌頌了哈爾威船長危急關頭，堅守崗位，舍己為人的崇高品質(zhì)。

（3）結合題干中的“天行健”，可知填寫的是“君子以自強不息”。天行健，君子以自強不息：宇宙不停運轉(zhuǎn)，人應效法天地，永遠不斷地前進。

故答案為：（1）桃花—簇開無主，猶有花枝俏（2）機智勇敢，善良堅強，視死如歸，忠于職守（3）君子以自強不息。

【點評】本題考查了古詩文默寫、名言警句、課文理解。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的通讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮?5．孩子們來到花園里，桃樹紛紛開花，小鳥飛舞歌唱，花兒們也從綠草叢中伸出頭來；小男孩想爬上桃樹，可是因為太小，怎么也爬不上去16．園中奇特的景象帶給巨人很大的觸動，所以改變了他。我認為改變他的原因有兩點：一是孩子們來到花園，花園就迎來了春天；二是小男孩喚醒了巨人的善良。17．“桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊”寫了孩子們坐在桃樹上，桃樹就紛紛開花，并且在孩子們的頭上舞動胳膊，多么神奇！從中我感受到童話的奇妙?！窘馕觥俊军c評】（1）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到答案。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（3）此題屬于開放性試題，結合題目的要求和個人的認識，表述合理，文通句順即可。15．考查了對選文內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)"孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來"可知，“很可愛的景象"是指孩子們來到花園里，桃樹紛紛開花，小鳥飛舞歌唱，花兒們也從綠草叢中伸出頭來。根據(jù)“這是花園里最遠的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害"可知，“看見這個情景"是指：小男孩想爬上桃樹，可是因為太小，怎么也爬不上去。

故答案為：孩子們來到花園里，桃樹紛紛開花，小鳥飛舞歌唱，花兒們也從綠草叢中伸出頭來。；小男孩想爬上桃樹，可是因為太小，怎么也爬不上去16．考查了對選文內(nèi)容的理解和分析。結合“孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來""這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風還在樹頂上吼叫"這兩種情景的對比，由此可知，是園中奇特的景象帶給巨人很大的觸動，所以改變了他。我認為改變他的原因有兩點：一是孩子們來到花園，花園就迎來了春天；二是小男孩喚醒了巨人的善良。

故答案為：園中奇特的景象帶給巨人很大的觸動，所以改變了他。我認為改變他的原因有兩點：一是孩子們來到花園，花園就迎來了春天；二是小男孩喚醒了巨人的善良。17．考查了對句子理解和賞析。從選文中找出—句讓自己感受到童話奇妙的句子，再寫出自己感受，答案不唯一。

故答案為：“桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊”寫了孩子們坐在桃樹上，桃樹就紛紛開花，并且在孩子們的頭上舞動胳膊，多么神奇！從中我感受到童話的奇妙?！敬鸢浮?8．熱烈；護衛(wèi)19．好老頭；保護神；真正的山神20．C21．真正的山神；和睦相處；受到愛戴22．老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。在激烈的爭吵、黑狗的狂吠聲中，老人展開一張布告。保護樹木，敢于與不良傾向作斗爭?！窘馕觥俊军c評】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。

（3）解答此題要從文中找到相關的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（4）考查擬定小標題。閱讀短文，梳理段落，看看每部分有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，概括段意，再進一步提煉標題。

（5）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。18．考查辨析詞語。熱烈：形容情緒高昂、激動。激烈：指劇烈。安慰：精神上的不滿足得到補償。護衛(wèi)：指保護；保衛(wèi)。根據(jù)詞義，結合語境，應以次劃去詞語：熱烈、護衛(wèi)。

故答案為：熱烈；護衛(wèi)19．考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文，從文中的“不過，很快，鳥兒們就發(fā)現(xiàn)，他是個好老頭，是它們的保護神"可知，文中老人在鳥兒心里是好老頭，是保護神，在偷砍樹木人的眼中是―尊真正的山神。

故答案為：好老頭、保護神、真正的山神20．考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文第⑦段，結合給出的選項可知，本段中“老人睡得很好”，其原因是：感受到鳥兒的信任與愛戴。結合第三部分內(nèi)容來理解。故選C。

故答案為：C21．考查對短文內(nèi)容的理解，并列出小標題。通讀短文可知，第一部分，從“老人在樹林里搭了一間小屋，住了下來"這句話可知，老人住進了山林，概括出的小標題是“進駐山林"。第二部分，從“老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。在激烈的爭吵、黑狗的狂吠聲中，老人展開一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)老人是一尊真正的山神""這些內(nèi)容可看出老人是保護山林的。故可概括出小標題“真正的山神"。第三部分，從“老人取得了鳥兒的信任，鳥兒們開始拜訪老人的小屋"""老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人的肩上。老人伸手接住了這珍貴的饋贈，接著又是一顆，又是一顆"這些內(nèi)容可看出老人與小鳥和睦相處。故可概括出小標題"和睦相處"。第四部分，從“成百上千的鳥兒，在林中小屋上空盤旋。鳥兒們銜著無數(shù)的花瓣，無數(shù)的綠葉。伴著陽光，樹林里下了一場花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉，掩蓋了林中小屋，灑滿了彎的山路"這些內(nèi)容可看出老人受到了鳥兒們的愛戴。故可概括出小標題“受到愛戴”。

故答案為：真正的山神、和睦相處