黑龍江省綏化市望奎縣2024屆九年級(jí)下學(xué)期4月月考語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級(jí)：___________考號(hào)：

一,閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字，按要求答題。

奮斗創(chuàng)造奇跡，實(shí)干成就夢想。當(dāng)新年的陽光照耀中華大地，嶄新的篇章呼喚奮

斗者揮毫?xí)鴮?，夢想的征途召喚追夢人再啟新程。?shí)干奮斗，是成就事業(yè)的必由之

路。中國奇跡的筑就，離不開每一個(gè)奮進(jìn)的中國人。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。歷史的

畫卷，總是在砥礪奮斗中展開；時(shí)代的華章，必定在接續(xù)奮斗中書寫。

1.用音序檢字法查“砥”，先查音序,再查音節(jié)。

2.請(qǐng)找出文中一個(gè)有錯(cuò)別字的詞語并改正：改為。

3.任選下面一句并按其字體，抄寫在田字格內(nèi)。

奮斗創(chuàng)造奇跡實(shí)干成就夢想

賞析白居易的《賣炭翁》，回答問題。

賣炭翁

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?

身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾

冰轍。牛困人饑日已高，市南.門外泥中歇。

翩翩?兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車

炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

4.下列對(duì)這首詩的分析不正確的一項(xiàng)是（）。

A.這是一首敘事詩，講述了賣炭翁以燒炭賣炭為生卻橫遭掠奪的悲慘故事。

B.詩的前六句，點(diǎn)出了勞動(dòng)場所，刻畫了賣炭翁艱辛衰老的形象，也為后文寫宮使的

掠奪罪行做鋪墊。

C.詩中老人駕著炭車在冰天雪地里趕往集市，清晨就在市南門外的泥濘中歇息。

D.“宮使驅(qū)將惜不得”的“惜不得”是吝惜不得的意思，寫出了老人的無可奈何和百

般不舍。

5.賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”兩句。

閱讀下面的名著選段，回答問題。

“……康塞爾和我，彼此緊挨著……我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣

箱的沉重了……所有這些物體，在水中失去了一部分重量……因此我進(jìn)一步了解了阿

基米德發(fā)現(xiàn)的這條物理學(xué)原理……”

“……在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須……還有

月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍(lán)色框子，給我們遮住了陽光。在

黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進(jìn)的道路！”

6.上面的文字選自（作者）的小說《》。

7.請(qǐng)你寫出這部名著中最吸引你的兩個(gè)情節(jié)。

閱讀《愛蓮說》，回答下題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)

愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之

愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

8.解釋下列句子中加粗的詞語。

⑴濯清漣而不妖濯：

⑵陶后鮮有聞鮮：

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

牡丹之愛，宜乎眾矣。

10.作者賦予了蓮花豐富的象征意味。其中“出淤泥而不染”象征了君子什么樣的品

質(zhì)？

閱讀《李勉埋金》，回答下題。

唐時(shí)有書生旅宋州①。時(shí)李勉少年貧苦，與此書生同店②。不旬日，書生疾作，遂

至不治，臨絕語勉日：“某家住洪州③，將于北都④求官，于此得疾且死，其⑤命也?！?/p>

因出囊⑥金⑦百兩遺勉，曰：“足下為余畢死事，余金奉之。”勉許為辦事，余金乃密

置于墓中而同葬焉。后數(shù)年，勉任開封尉⑧，書生兄弟尋問至，詰勉金之所，勉攜之至

墓所，出金付焉。

（選自《尚書談錄》）

【注釋】①宋州：古州名，今河南商丘。②店：客店。③洪州：古州名，在今江

西境內(nèi)。④北都：指開封。⑤其：大概。⑥囊：袋子。⑦金:黃金。⑧尉：官名。

11.下列句中加粗虛詞的含義、用法相同的一項(xiàng)是（）。

A.勉攜之至墓所公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）

B.余金乃密置于墓中而同葬焉溪深而魚肥（《醉翁亭記》）

C.將于北都求官躬耕于南陽（《出師表》）

D.足下為余畢死事今為宮室之美為之（《魚我所欲也》）

12.你從李勉埋金這個(gè)故事中得到了什么啟示？

閱讀《名詞解讀：講信修睦》，回答下題。

名詞解讀：講信修睦

①“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦?！薄抖Y記》中的這句話，大

意是說，在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，人們把品德高尚、能力過硬的人

選拔出來，人人講究誠信，謀求和睦。中華民族數(shù)千年來始終將講信修睦、與人為善

當(dāng)作一條重要原則。因此，我們應(yīng)自覺守誠信，尚和合。

②不管歲月如何變遷，環(huán)境如何變化，誠信始終是景行行止的道德品質(zhì)，是安身

立命的道德標(biāo)尺?！逗鬂h書》中記載了一個(gè)小故事，發(fā)人深省。當(dāng)時(shí)的并州牧郭做勤

政愛民，講信守諾。有一次，郭做出城之后許多兒童騎著竹馬前來相送，兒童們問郭

飯什么時(shí)候回來，郭僅讓隨從計(jì)算好回來的行程并坦誠相告。兒童們說，等州牧回來

的那一天，我們一定到這里相迎。然而，計(jì)劃趕不上變化，郭假回來的日子比原定日

程提前了一天。為了不爽約，郭假就在城外野亭住了一宿，等到第二天再進(jìn)城。

③誠信，是一種品質(zhì)，一言既出，駟馬難追；誠信，也是一種責(zé)任，言出必行，

行必有果。一個(gè)人以誠信為本，就能立身社會(huì)，亦可成就事業(yè)。對(duì)于誠信的執(zhí)著與堅(jiān)

守，可以說已深深熔鑄于國人的精神血脈，誠信已成為中華傳統(tǒng)美德的精神基因。土

百年來，商鞅“徙木立信”的故事婦孺皆知，季布“一諾千金”的佳話廣為流傳，人

們心向往之、行踐履之。以誠待人、以信做事，就能建立個(gè)人的口碑和信譽(yù)，長此以

往積累的誠信紅利，也會(huì)幫助自己獲得更多認(rèn)可和機(jī)遇。

④和合，是中華傳統(tǒng)文化對(duì)于宇宙萬物基本秩序的樸素理解，也是國人用以處理

人我關(guān)系的基本法則。古人講“睦乃四鄰”，倡導(dǎo)鄰里之間栗和睦相處，說話做事應(yīng)

設(shè)身處地替他人著想。此外，“天時(shí)不如地利，地利不如人和”“天下兼相愛則治，

交相惡則亂”“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”等傳統(tǒng)智慧，也無不蘊(yùn)含著以

和為貴、與人為善的價(jià)值理念，體現(xiàn)著中華民族對(duì)和平、和合的珍視。

⑤對(duì)和平、和合的珍視和追求，決定了國人在對(duì)待人與自然、人與社會(huì)、人與

人、人與自身等各個(gè)層次關(guān)系時(shí)，始終秉持以和為貴的原則。比如，在人與自然關(guān)系

上，和合思想體現(xiàn)為“天人合一”觀念；在人與社會(huì)關(guān)系上，和合思想嬉變?yōu)椤昂蜑?/p>

貴”觀念；在人與人關(guān)系上，和合思想具象為“己所不欲，勿施于人”觀念；在人與

自身關(guān)系上，和合思想濃縮為“正心誠意”觀念。這些思想觀念在實(shí)踐中不斷深化、

由近及遠(yuǎn)，逐漸演化成親仁善鄰、協(xié)和萬邦的思想，成為中華民族數(shù)千年來處理對(duì)外

關(guān)系的基本法則和愿景理想。

⑥不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。只有堅(jiān)持從歷史走向未來，

從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進(jìn)，才能做好今天的事業(yè)。當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)

興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程，更加需要傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將講信修睦等

價(jià)值觀念內(nèi)化于心、外化于行，自覺守誠信、尚和合，更好構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)

值、中國力量，讓中華文明影響力、凝聚力、感召力充分展現(xiàn)。

（選自《思維與智慧》，有刪改）

13.本文的中心論點(diǎn)是什么？

14.文章第③段中的畫線句運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用？

15.文章④⑤兩段的順序能否調(diào)換?為什么？

16.請(qǐng)分別寫出一個(gè)我國古代關(guān)于“守誠信”和“尚和合”的故事名稱。（本文涉及的

除外）

閱讀《特殊的“接頭暗號(hào)”》，回答下題。

特殊的“接頭暗號(hào)”

①一個(gè)普通的鄉(xiāng)村客車司機(jī)程林，一直駕駛著班車往來于萬州羅田到五橋南站之

間。這輛客車，有時(shí)候一天只有一趟，進(jìn)山極不容易。因?yàn)橐粋€(gè)小小的善舉，他贏得

了無數(shù)人的認(rèn)可，大家親切地稱他“重慶好司機(jī)”。

②事情還栗從2020年說起。男孩陳是非正在讀初中一年級(jí)，家里只有奶奶和他相

依為命。雖然家境貧寒，但他是個(gè)懂事的孩子，做夢都想考上大學(xué)，見識(shí)外面的廣闊

世界。每天早上，他會(huì)往土灶里添柴火，煮好稀飯，為自己和奶奶各煎一個(gè)雞蛋，然

后幫著奶奶喂雞。

③一個(gè)星期五的清晨，陳是非像往常一樣，親切地和雞說著悄悄話，不知不覺忘

記了時(shí)間。等他慌里慌張地抓起書包跑出門，發(fā)現(xiàn)唯一的一趟客車已經(jīng)絕塵而去。他

在后面氣喘吁吁地跑著，呼喊著，卻只能眼睜睜地看著車的影子消失在路的盡頭。

④那天，陳是非走了將近兩個(gè)小時(shí)的路，才風(fēng)塵仆仆來到學(xué)校。因?yàn)殄e(cuò)過了不少

課，他只得找同桌幫他補(bǔ)課。最讓他記憶深刻的是，那一次“散步”讓腳生疼，甚至

磨出了繭子。為此，陳是非苦苦思索著辦法，怎樣才能不重蹈覆轍呢？他想到了司機(jī)叔

叔，那個(gè)大高個(gè)、大嗓門的程林師傅能不能提醒自己呢？可是，程林師傅要如何提醒自

己呢？他想起了書包。有了！直接把書包掛在門把手上。

⑤“車輛起步，請(qǐng)拉好扶手，給需要幫助的人讓個(gè)座，謝謝。下一站……”車?yán)?/p>

依舊響起這個(gè)熟悉且親切的聲音，客車穿梭在山間，全年無歇。又是一個(gè)星期一，陳

是非早早地蹲在屋門口等車。他背著書包，輕快地走上車，微笑著對(duì)程林師傅打招

呼。

⑥陳是非羞赧地摸摸腦袋，請(qǐng)求道：“程師傅，上個(gè)星期五，我不小心錯(cuò)過了您

的車。我走了好久才到學(xué)校，腳都磨破了，還落下了不少功課。我有個(gè)小小的請(qǐng)求，

希望您能答應(yīng)我?！?/p>

⑦程林笑了笑，說：“你說。”

⑧“以后我把書包掛在門把手上。您經(jīng)過的時(shí)候，只要看到這個(gè)書包，就代表我

沒有上車?！标愂欠钦f道。

⑨看著這個(gè)求知若渴的孩子，程林心里很感動(dòng)。他覺得，這個(gè)辦法可以推廣出

去，因?yàn)檠赝居泻芏嗔羰睾⒆樱坏╁e(cuò)過這趟客車，他們上學(xué)就很難了。于是，程林

告訴沿途的留守孩子，如果不能在門口等，就在門把手上掛一個(gè)書包。從此，這個(gè)門

把手上的書包成了他們特殊的“接頭暗號(hào)”。

⑩整整三年過去了，在一千多個(gè)清晨，程林沒有忘記探出頭來，掃視一下熟悉的

門把手，看看書包在不在。如果在，他總會(huì)按響喇叭，如果之后那些活潑的少年還沒

有跑出來，他就會(huì)探出頭去，大聲吆喝著：“該上學(xué)啦！”

⑩卜出打工的陳先生牽掛著自己的孩子。2023年9月的一天清晨，當(dāng)他打開視

頻，發(fā)現(xiàn)了這暖心的一幕。兒子陳是非的書包掛在門把手上，司機(jī)踩了一腳剎車?yán)?/p>

聲把孩子喚了出來。

?陳先生由衷地感慨：“司機(jī)能體諒孩子，提醒孩子上學(xué)，我們非常感謝！”

?陳先生把視頻傳到了網(wǎng)上，贏得廣大網(wǎng)友的一致贊譽(yù)。對(duì)此，程林卻很淡然，

他說：“這只是舉手之勞，孩子的學(xué)習(xí)是大事，不能耽擱呀！”

?網(wǎng)友的留言極為動(dòng)人：“書包是他們的暗號(hào)，更是雙向奔赴的愛?！薄皽I目

T!一聲鳴笛、一腳剎車，溫暖了孩子的年少時(shí)光啊……”

?做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一千多天的喇叭聲從未缺席，這份善

良、這份溫柔溫暖了少年的心！

（選自《知識(shí)窗》2023年12月）

17.請(qǐng)用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

18.文章以“特殊的‘接頭暗號(hào)’”為題目，有何妙處？

19.文中的哪句話表現(xiàn)了司機(jī)程林始終如一的善良之心？

20.司機(jī)程林的善舉溫暖了留守孩子的心。在你的學(xué)習(xí)、生活中，也一定有被他人的

善舉溫暖過的經(jīng)歷。請(qǐng)用簡潔的語言敘寫一件，與大家分享。

閱讀下面的非連續(xù)性文本，回答下題。

材料一：作為華夏文明的創(chuàng)造物，龍的形象自誕生之日起便一直傳承于中國人的

生活之中：原始社會(huì)，先民崇信它的神力，塑其形以通天；階級(jí)社會(huì)，帝王視其為祥

瑞，皇家物用遍布龍形，民間也不乏龍的影子，民眾祈雨有它，端午競渡有它，節(jié)慶

社火有它；現(xiàn)代社會(huì)，在與世界諸民族的文化交流中，中華兒女又以“龍的傳人”自

居.....縱觀中國歷史，在迭代的文化延續(xù)中，華夏先民繪龍形、信龍靈、傳龍事、

冠龍名，龍被塑造成了中國文化中最具象征意義的民族文化標(biāo)志物。

（選自《百科知識(shí)》2024年第1期）

材料二：中國人對(duì)龍的想象和崇拜，在新石器時(shí)代就已經(jīng)存在。在中華大地上，

龍的圖騰崇拜悠久而廣泛。河南濮陽西水坡遺址發(fā)現(xiàn)了6500多年前用蚌殼擺成的龍

形，內(nèi)蒙古赤峰紅山文化遺址出土了5000多年前的C形玉龍，山西襄汾陶寺遺址出土

了4000多年前的陶制彩繪龍盤。

就出土的鑄造、繪畫、雕刻文物來看，龍的形象在漫長的歷史發(fā)展過程中不斷豐

富，日漸豐滿。據(jù)宋代羅愿的《爾雅翼》，龍形有九似：“角似鹿，頭似駝，眼似

兔，項(xiàng)似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。"【甲】

（選自《人民日?qǐng)?bào)》海外版）

材料三：中華文明多元一體，星光璀璨。從考古發(fā)現(xiàn)看，早在距今6000年左右，

河南省濮陽市濮陽縣西水坡遺址就有了龍的造型。這條龍用蚌殼砌成，昂首弓背，前

爪扒，后腿蹬，尾巴像在擺動(dòng)，考古專家形容這架勢如同飛龍遨游滄海。中原在造

龍，東北也在造龍，距今5000多年的遼寧牛河梁紅山文化遺址，出土了一只''豬

龍”。豬龍模樣與蚌龍差異很大，是用玉石雕刻成的，也稱玉豬龍。那時(shí)能將玉器制

作得如此精美，著實(shí)令人感佩?！疽摇?/p>

（選自《光明日?qǐng)?bào)》）

材料四：龍是中華民族的圖騰，具有剛健威武的雄姿、勇猛無畏的氣概、福澤四

海的情懷、強(qiáng)大無比的力量，既象征著五千年來中華民族自強(qiáng)不息、奮斗進(jìn)取的精神

血脈，更承載著新時(shí)代新征程億萬中華兒女推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的堅(jiān)定意志

和美好愿望。甲辰龍年，希望全國人民振奮龍馬精神，以龍騰虎躍、魚躍龍門的干勁

闖勁，開拓創(chuàng)新、拼搏奉獻(xiàn)，共同書寫中國式現(xiàn)代化建設(shè)新篇章。

（選自《習(xí)近平：在二O二四年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話》）

21.對(duì)上述四則材料的理解與分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）。

A.龍被塑造成了中國文化中最具象征意義的民族文化標(biāo)志物。

B.在中華大地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛。

C.河南省濮陽市濮陽縣西水坡遺址出土的龍是用玉石雕刻成的，遼寧牛河梁紅山文化

遺址出土的“豬龍”是用蚌殼砌成的。

D.龍是中華民族的圖騰，既象征著五千年來中華民族自強(qiáng)不息、奮斗進(jìn)取的精神血

脈，更承載著新時(shí)代新征程億萬中華兒女推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的堅(jiān)定意志和

美好愿望。

22.材料二中畫橫線的句子主要運(yùn)用了哪種說明方法?有什么作用？

23.下面的句子放在【甲】【乙】兩處的哪一處最合適?為什么？

此時(shí)的龍已然成了自然界動(dòng)物的“集大成者”。與此相應(yīng)，記錄龍的文字形體同樣源

遠(yuǎn)流長。

24.材料三中加粗的詞語“左右”能否刪去?為什么？

二、單選題

25.下列句子中加粗詞語的理解與使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。（因地制

宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。）

B.張老師那幽默風(fēng)趣的一席話，讓全班同學(xué)忍俊不禁。（忍俊不禁：忍不住笑。）

C.為了高速公路早日通車，工程技術(shù)人員彈精竭慮，克服了許多困難。（嬋精竭慮：用

盡精力，費(fèi)盡心思。）

D.在哈爾濱冰雪大世界，南方“小土豆”既享受了冰雪的快樂，也體會(huì)了天倫之樂。

（天倫之樂：指朋友團(tuán)聚的快樂。）

26.下列文學(xué)、文化常識(shí)及語法知識(shí)中，表述有誤的一項(xiàng)是（）。

A.古時(shí)住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)。如《范進(jìn)中舉》中的

“世先生同在桑梓，一向有失親近”。

B.《資治通鑒》，北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共

1362年間的史事。

C.“如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。”這是一個(gè)假設(shè)復(fù)句。

D.“春暖花開”“熱愛祖國”“冰雪文化”“跑得快”這四個(gè)短語的類型分別是并列

短語、動(dòng)賓短語、偏正短語、補(bǔ)充短語。

27.下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①經(jīng)典作品往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。

②一個(gè)不讀經(jīng)典的人，不僅詞匯有限，同時(shí)智力和想象力也會(huì)有限，從而導(dǎo)致知識(shí)和

思想極度貧乏。

③讀書之法，貴在選擇經(jīng)典作品。

④可見，一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，更容易成為一個(gè)高尚的人。

⑤一個(gè)讀經(jīng)典的人，將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，在與高貴的心靈對(duì)話中得到陶

冶。

A.⑤③②①④B.⑤①②④③C.③②④①⑤D.③①⑤②④

28.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A.勞動(dòng)教育不僅是為了改變學(xué)生的精神面貌，更是為了提高他們的勞動(dòng)技能水平。

B.只有實(shí)現(xiàn)國家文化軟實(shí)力的大幅提升，就能為建設(shè)“人類命運(yùn)共同體”貢獻(xiàn)出中國

力量。

C.中國式現(xiàn)代化走得通、行得穩(wěn)，是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的唯一正確道路。

D.一切創(chuàng)新成果都是由人做出來的，擁有一流的創(chuàng)新人才，決定了我們有沒有科技創(chuàng)

新的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)。

29.根據(jù)語境，選出語言表達(dá)最恰當(dāng)、最得體的一句（）。

一模成績出來后，小明同學(xué)因?yàn)樽罱鼘?duì)語文學(xué)習(xí)忽視而成績一落千丈，班主任王

老師找他談話，小明對(duì)王老師說：

A.王老師，您放心，我下次一定認(rèn)真答卷，不辜負(fù)您的期望。

B.王老師，隔行如隔山。您是教數(shù)學(xué)的，語文學(xué)科您不懂。

C.王老師，我知道了，您別說了，不就是一次沒考好嘛，我下次注意不就得了。

D.王老師，我會(huì)認(rèn)真吸取這次教訓(xùn)，現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，爭取下次取得好成績。

三、默寫題

30.經(jīng)典詩文默寫填空。

①日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?。（崔顛《黃鶴樓》）

②,身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

③為什么我的眼里常含淚水？……（艾青《我愛這土地》）

④李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的

深切同情與關(guān)懷的名句是：,。

⑤劉禹錫的《陋室銘》中表現(xiàn)主人交往之雅的句子是：,

⑥春天是美麗的，處處生機(jī)勃勃。請(qǐng)你寫出古詩詞中含有“春”字的連續(xù)的兩句:

四、綜合性學(xué)習(xí)

你所在學(xué)校開展了以“家鄉(xiāng)美?假日游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并

完成下列任務(wù)。

31.請(qǐng)分別從下面的兩則材料中提取主要信息。

材料一：2024年元旦假期期間，黑龍江旅游人氣火爆，熱度屢創(chuàng)新高，多項(xiàng)數(shù)據(jù)

突破歷史，全省累計(jì)接待游客661.9萬人次，同比增長173.7%,高出全國增幅18.4

個(gè)百分點(diǎn)。旅游收入69.20億元，同比增長364.7%,高出全國增幅164個(gè)百分點(diǎn)。

（選自《黑龍江日?qǐng)?bào)》2024年1月4日）

材料二：全省各地也在元旦假期期間紛紛端出文旅“大餐”：

一在哈爾濱，多家企業(yè)攜手推出“燃冬冰雪季?惠游哈爾濱”“這杯我請(qǐng)”等惠

民活動(dòng)。

——齊齊哈爾推出了精彩活動(dòng)和超值優(yōu)惠，游客不僅可以去扎龍觀仙鶴、觀牧

場、泡溫泉、賞燈玩雪，還能搭配各種福利吃地道烤肉。

——在牡丹江，冰雪嘉年華賞冰雕、逛市集、品美食，熱鬧非凡。滑雪、冰釣、

雪地足球、冰上龍舟等活動(dòng)讓人熱血沸騰。

——在佳木斯，跨年篝火晚會(huì)、冰上馬拉松等活動(dòng)展現(xiàn)了中國東極的活力朝氣，

央視《朝聞天下》帶全國人民一起迎接中國新年的第一場“日出”。

（選自《黑龍江日?qǐng)?bào)》2024年1月4日）

32.為使活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你為本次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

活動(dòng)活動(dòng)二：

33.開心旅游，安全第一。請(qǐng)你為出行旅游的人們提兩條安全建議。

五、寫作題

34.作文。

文題：請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題目，寫一篇文章。

35.作文。

文題：閱讀下面的文字，根據(jù)你的理解，選好角度，自擬題目，寫一篇文章。

一個(gè)人看海，

是一個(gè)樣子，

如果和別人一■起

又是另一個(gè)樣子。

（選自艾斯特哈茲?彼得《赫拉巴爾之書》）

要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，要有真情實(shí)感。（2）除詩歌、

戲劇外，體裁不限；不得套寫、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）

字?jǐn)?shù)在600字左右。

參考答案

1.答案：D；di(di)o

解析：本題考查音序檢字法、字典使用。音序查字法是根據(jù)漢字的讀音，按漢語拼音

方案所用的26個(gè)字母的順序，來查檢漢字的方法。音序查字法的查字步驟:首先，確定

所查字讀音的第一個(gè)字母，并在字典或詞典《漢語拼音音節(jié)索引》中找到這個(gè)字母。

然后找到要查找的那個(gè)音節(jié)在正文中的頁碼，再根據(jù)標(biāo)明的頁碼，在正文中查到所要

查的那個(gè)字。砥(di):用音序檢字法，先查音序:D;再查音節(jié)di。

2.答案：“筑就”改為“鑄就”。

解析：本題考查字形。筑就一鑄就;鑄就:把熔化的金屬倒入特制的模子里，也指塑造

人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣。根據(jù)“中國奇跡的筑就”可知，應(yīng)用“鑄

就”修飾“奇跡”。故第一空填寫:筑就;第二空填寫:鑄就。

3.答案：“奮斗創(chuàng)造奇跡”按正楷書寫或“實(shí)干成就夢想”按行楷書寫。

解析：本題考查漢字書寫。從題干看，“奮斗創(chuàng)造奇跡”橫平豎直，是正楷；“實(shí)干成

就夢想”筆畫運(yùn)筆輕松、便捷，線條追求流暢、明快，是行楷。漢字書寫:①漢字的筆

畫順序要清楚，書寫要規(guī)范;②不寫繁體字。注意“奮斗、奇跡、成就、夢想”等易錯(cuò)

字詞的書寫。本題“奮斗創(chuàng)造奇跡”(正楷)和“實(shí)干成就夢想”(行楷)可任選一句進(jìn)

行書寫，并且符合其字體特點(diǎn)。

4.答案：C

解析：本題考查詩歌內(nèi)容理解及辨析。C.“清晨就在市南門外的泥濘中歇息”有誤。

“曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南。門外泥中歇句意為:清晨，老翁駕著炭車

碾軋冰凍的車輪印往集市趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他就在集

市南門外的泥地中歇息。故歇息的時(shí)間不是“清晨”，而是“太陽已經(jīng)升得很高了”

的時(shí)候;故選C。

5.答案：運(yùn)用心理描寫，細(xì)致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天

氣更寒冷的矛盾心理，寫出了賣炭翁的艱難處境，表達(dá)了詩人對(duì)賣炭翁的同情和對(duì)剝

削階級(jí)的痛恨。

解析：本題考查句子賞析?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”句意是:可憐他身上

只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭不值錢，還希望天氣更寒冷。“可憐”體現(xiàn)了詩人

對(duì)賣炭翁艱難處境的無限同情，使用詞匯“憂”“愿”，是運(yùn)用心理描寫，細(xì)致刻畫

了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理，寫出了賣炭

翁的艱難處境，表達(dá)了詩人對(duì)賣炭翁的同情和對(duì)剝削階級(jí)的痛恨。這首敘事詩通過賣

炭翁的故事，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，反映了中唐以后統(tǒng)治階層直接剝削、壓迫

人民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

6.答案：儒勒?凡爾納（凡爾納）；海底兩萬里。

解析：

7.答案：示例：①尼摩船長勇斗鯊魚救采珠人；②尼摩船長沉著鎮(zhèn)定，領(lǐng)導(dǎo)大家擺脫

南極冰山之困；③擊退土著人圍攻。

解析：

8.答案：⑴洗；（2）少。

解析：本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：經(jīng)過清水洗滌但

不顯得艷麗。濯:洗；（2）句意：陶淵明以后很少聽到了。鮮:少。

9.答案：對(duì)于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了！

解析：本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、

一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就

要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有:之，的;宜，應(yīng)當(dāng);眾，很多。

10.答案：“出淤泥而不染”象征了君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的

品質(zhì)。

解析：本題考查內(nèi)容理解、主旨把握。根據(jù)“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不

妖”句意為:蓮從河溝、池塘里積存的污泥里生長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌

但不顯得艷麗可知。結(jié)合“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不

可褻玩焉蓮，花之君子者也”可知，“出淤泥而不染”象征了君子身處污濁環(huán)境而不

同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)。

11.答案：B

解析：A.第一個(gè)“之”，代詞，他；第二個(gè)“之”，助詞，用在動(dòng)詞之后，起補(bǔ)足音

節(jié)的作用，不譯。B.連詞，表示并列，相當(dāng)于“和”“與”。C.第一個(gè)“于”，介

詞，至，到達(dá)；第二個(gè)“于”，介詞，在。D.第一個(gè)“為”，介詞，替，給；第二個(gè)

“為”，介詞，為了。

12.答案：人生在世，應(yīng)樂行善事，不貪錢財(cái)。

解析：本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。本文主要講述了唐朝時(shí)期李勉與一位書生之間

的故事。當(dāng)時(shí)，李勉還是一名貧窮的少年，他與這位書生同住在一家客棧。不久后，

書生因病重不治身亡，臨終前他將百兩金子交給李勉，希望他能幫忙處理后事，并將

剩余的金子交給他的家人。李勉答應(yīng)了書生的請(qǐng)求，并在處理完書生的后事后，將剩

余的金子秘密地埋葬在書生的墳?zāi)怪小啄旰?，李勉?dān)任了開封縣的縣尉，書生的兄

弟前來尋找書生的下落和金子的蹤跡。李勉帶著他們來到墓地，挖出金子并交還給了

他們。這個(gè)故事展現(xiàn)了李勉誠實(shí)守信、重情輕利、尊重他人和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

13.答案：我們應(yīng)自覺守誠信，尚和合。

解析：本題考查中心論點(diǎn)分析。結(jié)合“因此，我們應(yīng)自覺守誠信，尚和合〃，概括為：

我們應(yīng)自覺守誠信，尚和合。

14.答案：舉例論證。舉商鞅“徙木立信”和季布“一諾千金”的例子，具體有力地

論證了“對(duì)于誠信的執(zhí)著與堅(jiān)守，可以說已深深熔鑄于國人的精神血脈，誠信已成為

中華傳統(tǒng)美德的精神基因”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了文章的中心論點(diǎn)，從而使論證更具

體、更有說服力。

解析：本題考查論證方法分析?！扒О倌陙?，商鞅“徙木立信”的故事婦孺皆知，季

布“一諾千金”的佳話廣為流傳，人們心向往之、行踐履之”運(yùn)用舉例論證。舉商鞅

“徒木立信”和季布一諾千金”的例子，結(jié)合“對(duì)于誠信的執(zhí)著與堅(jiān)守，可以說已深

深熔鑄于國人的精神血脈，誠信已成為中華傳統(tǒng)美德的精神基因”分析，具體有力地

論證了“對(duì)于誠信的執(zhí)著與堅(jiān)守，可以說已深深熔鑄于國人的精神血脈，誠信已成為

中華傳統(tǒng)美德的精神基因”的觀點(diǎn)進(jìn)而論證了文章的中心論點(diǎn)，從而使論證更具體更

有說服力。

15.答案：不能調(diào)換。第④段論述的是“和合”的價(jià)值理念，第⑤段論述的是“對(duì)和

平、和合的珍視和追求，決定了國人始終秉持以和為貴的原則”。第⑤段是對(duì)第④段

的深入論述，二者是層層深入的遞進(jìn)關(guān)系，所以不能調(diào)換。

解析：本題考查段落順序分析。不能調(diào)換。結(jié)合“和合，是中華傳統(tǒng)文化對(duì)于宇宙萬

物基本秩序的樸素理解，也是國人用以處理人我關(guān)系的基本法則〃分析，第④段論述的

是“和合”的價(jià)值理念。結(jié)合“對(duì)和平、和合的珍視和追求，決定了國人在對(duì)待人與

自然、人與社會(huì)、人與人、人與自身等各個(gè)層次關(guān)系時(shí)，始終秉持以和為貴的原則〃分

析，第⑤段論述的是“對(duì)和平、和合的珍視和追求，決定了國人始終秉持以和為貴的

原則”。第⑤段是對(duì)第④段的深入論述，二者是層層深入的遞進(jìn)關(guān)系。所以不能調(diào)

換。

16.答案：“守誠信”的故事：曾子烹彘?！吧泻秃稀钡墓适拢骸傲呦铩钡墓适?。

解析：本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。寫出一個(gè)我國古代關(guān)

于“守誠信”和“尚和合”的故事名稱即可。示例：“守誠信”的故事，曾子“烹彘，

尚和合”的故事，“六尺巷”的故事。

17.答案：“重慶好司機(jī)”程林三年來以掛在門把手上的書包為特殊的“接頭暗

號(hào)”，接送留守孩子按時(shí)上學(xué)，他的善舉溫暖了留守孩子的心。

解析：本題考查內(nèi)容提煉與概括。找到關(guān)鍵信息：人物+事件+結(jié)果，再進(jìn)行分析概括。

人物:客車司機(jī)程林和留守孩子們。事件:程林與孩子們之間形成了一個(gè)特殊的約定。

他們約定，如果孩子們無法在門口等待班車，就將書包掛在門把手上作為信號(hào)。當(dāng)程

林駕車經(jīng)過時(shí)，他會(huì)檢查熟悉的門把手上是否有書包。如果發(fā)現(xiàn)書包，就意味著有孩

子需要乘車但可能錯(cuò)過了班車，于是他會(huì)按響喇叭或者大聲吆喝，以提醒孩子及時(shí)乘

車。結(jié)果:這個(gè)特殊的“接頭暗號(hào)”持續(xù)了一千多天，不僅確保了留守孩子們能夠按時(shí)

乘車上學(xué)，不耽誤學(xué)業(yè)，還讓他們感受到了社會(huì)的關(guān)愛和溫暖。這一善舉也贏得了社

會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，展現(xiàn)了人與人之間的互助與關(guān)愛。程林的這一行為被視為是對(duì)孩

子們教育和學(xué)習(xí)的大力支持，同時(shí)也體現(xiàn)了他的善良和責(zé)任心。

18.答案：貫穿全文，是全文的線索；點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容；揭示文章主旨-司機(jī)程林

接送留守孩子按時(shí)上學(xué)的善舉溫暖了孩子的心；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

解析：本題考查標(biāo)題作用?！疤厥狻币辉~強(qiáng)調(diào)了這一行為的不同尋常和創(chuàng)新性，因?yàn)?/p>

這不是一個(gè)常見的做法，而是程林為了滿足孩子們的需求而特別設(shè)計(jì)的。這凸顯了程

林的細(xì)心和關(guān)愛。“接頭暗號(hào)”這一表述賦予了整個(gè)行為一種神秘和有趣的色彩，使

得原本可能平淡無奇的故事變得引人入勝。它不僅僅是一個(gè)簡單的提醒方式，更像是

司機(jī)和孩子們之間的一種默契和游戲。通過這個(gè)題目，讀者可以迅速捕捉到文章的主

題和情感基調(diào)，即人與人之間的溫暖互助。這種情感是文章想要傳達(dá)的核心信息，而

“特殊的‘接頭暗號(hào)’”恰怡能夠很好地體現(xiàn)這一點(diǎn)。最后，從題目的表述上也可以

看出作者的匠心獨(dú)運(yùn)，用生動(dòng)有趣的語言來吸引讀者，使得整篇文章更加貼近讀者的

生活，讓讀者產(chǎn)生共鳴和情感上的共鳴。綜上所述，“特殊的'接頭暗號(hào)”這一題目

不僅準(zhǔn)確地概括了文章的主要內(nèi)容，還通過巧妙的語言運(yùn)用增強(qiáng)了文章的吸引力和感

染力，使得整篇文章更加生動(dòng)有趣，讓讀者在閱讀的過程中感受到溫暖和關(guān)愛。

19.答案：整整三年過去了，在一千多個(gè)清晨，程林沒有忘記探出頭來，掃視一下熟

悉的門把手，看看書包在不在。

解析：本題考查內(nèi)容理解與分析。第四段“整整三年過去了，在一千多個(gè)清晨，程林

沒有忘記探出頭來，掃視一下熟悉的門把手?！边@句話表現(xiàn)了司機(jī)程林始終如一的善

良之心。這句話詳細(xì)描述了程林在三年的時(shí)間里,每天清晨都會(huì)堅(jiān)持做的一件事一檢查

門把手上的書包。這一行為不僅體現(xiàn)了他的細(xì)心和責(zé)任心，更凸顯了他對(duì)孩子們的一

如既往的關(guān)心和善良。無論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，程林都沒有忘記他的這個(gè)習(xí)

慣，始終堅(jiān)守著他的善良和承諾。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)書包還在時(shí)，他會(huì)主動(dòng)按響喇叭，提醒孩

子們不要忘記上學(xué)，如果孩子們沒有及時(shí)反應(yīng)，他還會(huì)大聲吆喝，確保孩子們能夠聽

到并及時(shí)出來。這種無私的付出和堅(jiān)守，充分展現(xiàn)了程林善良和仁愛的心靈。

20.答案：示例:在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一個(gè)溫暖的記憶始終縈繞在心頭。那是一個(gè)雨

后的清晨，我匆匆趕往學(xué)校，卻不小心在濕滑的小路上摔倒了，書本和文具散落一

地。正當(dāng)我尷尬又無助地坐在地上時(shí)，一個(gè)路過的同學(xué)主動(dòng)停下來幫助我。他不僅幫

我撿起散落的書本，還關(guān)切地詢問我是否受傷。那一刻，我感受到的不僅是他的幫

助，更是他傳遞給我的溫暖和關(guān)懷。他的善舉讓我深刻體會(huì)到，在困難時(shí)刻，他人的

援手能給予人莫大的力量和溫暖。從那以后，我也學(xué)會(huì)了在別人需要幫助時(shí)伸出援

手，將這份溫暖傳遞下去。

解析：本題為開放類題目?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，篩選出那些讓自己感到溫暖

和感動(dòng)的善舉。這些善舉可能來自家人、朋友、老師、同學(xué)，甚至是陌生人。敘述經(jīng)

歷的同時(shí)，也要表達(dá)出自己對(duì)這個(gè)善舉的感受和體會(huì)，以及這個(gè)善舉對(duì)自己產(chǎn)生的影

響。

21.答案：C

解析：河南省濮陽市濮陽縣西水坡遺址出土的龍是用蚌殼砌成的，遼寧牛河梁紅山文

化遺址出土的“豬龍”是用玉石雕刻成的。

22.答案：舉例子。列舉河南濮陽西水坡遺址出土蚌龍等例子，具體有力地說明了

“在中華大地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛”，從而使說明更易懂、更有說服力。

解析：本題考查說明方法及作用。劃線句“河南濮陽西水坡遺址發(fā)現(xiàn)了6500多年前用

蚌殼擺成的龍形，內(nèi)蒙古赤峰紅山文化遺址出土了5000多年前的C形玉龍，山西襄汾

陶寺遺址出土了4000多年前的陶制彩繪龍盤”列舉了河南濮陽西水坡遺址出土蚌龍、

內(nèi)蒙古赤峰紅山文化遺址出土玉龍、山西襄汾陶寺遺址出土了陶制彩繪龍盤的例子，

運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體有力的說明了材料二第①段“中國人對(duì)龍的想象和崇

拜，在新石器時(shí)代就已經(jīng)存在。在中華大地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛”。

23.答案：放在【甲】處合適。這句話中的“自然界動(dòng)物的“集大成者””是對(duì)前文

“角似鹿，頭似駝，眼似兔，項(xiàng)似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似?！?/p>

的總結(jié)。

解析：本題考查內(nèi)容的銜接?！按藭r(shí)的龍已然成了自然界動(dòng)物的‘集大成者”是對(duì)甲

處前文“據(jù)宋代羅愿的《爾雅翼》，龍形有九似：'角似鹿，頭似駝，眼似兔，項(xiàng)似

蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。'”對(duì)龍形象的總結(jié)；同時(shí)“與此相

應(yīng)，記錄龍的文字形體同樣源遠(yuǎn)流長”與前文“就出土的鑄造、繪畫、雕刻文物來

看，龍的形象在漫長的歷史發(fā)展過程中不斷豐富，日漸豐滿”形成并列關(guān)系，說明了

龍的形象與文字形體的發(fā)展源遠(yuǎn)流長。

24.答案：不能刪去?！白笥摇北硎竟烙?jì)、猜測，說明“早在距今6000年，河南省濮

陽市濮陽縣西水坡遺址就有了龍的造型”是估測出來的，是概數(shù)，刪去后，就變?yōu)榇_

數(shù)，句子表意過于絕對(duì)，與事實(shí)不符?！白笥摇币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)

密性。

解析：本題考查說明文的語言特點(diǎn)。表態(tài):不能刪;定性：“左右”表示估計(jì)，起限制修

飾作用；帶詞解句：大概在早在距今6000年，河南省濮陽市濮陽縣西水坡遺址就有了龍

的造型;刪詞解句:刪掉后意思變?yōu)?，肯定在早在距?000年，河南省濮陽市濮陽縣西

水坡遺址就有了龍的造型，過于絕對(duì)，不符合事實(shí);說明語言特點(diǎn)：“左右”一詞體現(xiàn)

了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

25.答案：D

解析：天倫之樂：指家庭中親人團(tuán)聚的快樂。用在此處，不合語境。

26.答案：B

解析：“紀(jì)傳體”應(yīng)改為“編年體”。

27.答案：D

解析：通讀供排句可知，這是一個(gè)介紹經(jīng)典作品意義和價(jià)值的語段。第③句以“讀書

之法”引出“經(jīng)典作品”這一中心話題，應(yīng)為首句。第①句簡要概述經(jīng)典作品的內(nèi)容

與意義。由第⑤句中的“一個(gè)讀經(jīng)典的人”和第②句中的“一個(gè)不讀經(jīng)典的人”可

知，兩句緊承第①句，從正反兩個(gè)方面論述了讀經(jīng)典作品對(duì)人的重要意義。由第④句

中的“可見”一詞可知，第④句是對(duì)上面內(nèi)容的總結(jié)，應(yīng)為尾句。故正確的順序應(yīng)為

③①⑤②④。答案選D。

28.答案：C

解析：A.不合邏輯，應(yīng)改為“勞動(dòng)教育不僅是為了提高學(xué)生的勞動(dòng)技能水平，更是為

了改變他們的精神面貌”；B.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，可將“只有”改為“只要”，或?qū)?/p>

“就”改為“才”；D.一面對(duì)兩面，應(yīng)在“擁有”的前面加“是否”，或者去掉“有

沒有”。

29.答案：D

解析：A.“我下次一定認(rèn)真答卷”不準(zhǔn)確，小明成績不理想，是因?yàn)椤白罱鼘?duì)語文學(xué)

習(xí)忽視”；B.這句話里包含了對(duì)老師的輕視，不得體；C.對(duì)老師指出的問題不以為

然，對(duì)自己的錯(cuò)誤輕描淡寫，“您就別說了"語氣生硬，不得體；故選D。

30.答案：①煙波江上使人愁

②山河破碎風(fēng)飄絮

③因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉

④我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

⑤談笑有鴻儒，往來無白丁

⑥示例：a.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花b.國破山河在，城春草木深c.幾處早鶯

爭暖樹，誰家新燕啄春泥

解析：

31.答案：材料一：元旦假期期間，黑龍江旅游人氣火爆，熱度屢創(chuàng)新高，多項(xiàng)數(shù)據(jù)

突破歷史。材料二：全省各地在元旦假期期間紛紛端出文旅“大餐”。

解析：本題考查材料概括。材料一主要講述了2024年元旦假期黑龍江旅游的熱度和收

入情況。其中提到了黑龍江旅游人氣火爆，熱度屢創(chuàng)新高，并且多項(xiàng)數(shù)據(jù)突破歷史。

因此可以概括為:元旦假期期間，黑龍江旅游人氣火爆，熱度屢創(chuàng)新高，多項(xiàng)數(shù)據(jù)突破

歷史。材料二主要描述了黑龍江省各地在元旦假期期間推出的各種文旅活動(dòng)。這些活

動(dòng)豐富多樣，各具特色，都是各地為了吸引游客而精心策劃的。因此可以概括為:全省

各地在元旦假期期間紛紛端出文旅“大餐”。

32.答案：活動(dòng)一：“家鄉(xiāng)美?假日游”微視頻展播；活動(dòng)二：“家鄉(xiāng)美?假日游”

旅游專線策劃（“家鄉(xiāng)美?假日游”特色美食介紹）o

解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)活動(dòng)形式需要考慮到活動(dòng)的主題和目標(biāo)。這個(gè)活動(dòng)的

主題是“家鄉(xiāng)美假日游”，目標(biāo)是讓更多的人了解和欣賞家鄉(xiāng)的美麗。因此，設(shè)計(jì)的

活動(dòng)形式需要能夠展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗，并吸引人們的參與。示例：活動(dòng)一：“家鄉(xiāng)美景我

來繪繪畫展覽。可以邀請(qǐng)學(xué)生們繪制自己家鄉(xiāng)的美麗景色，并進(jìn)行展覽，讓大家欣賞

到家鄉(xiāng)的美景，并感受到學(xué)生們的藝術(shù)才華。活動(dòng)二：“誰不說俺家鄉(xiāng)美'攝影大賽。

可以鼓勵(lì)大家拿起相機(jī)或手機(jī)，記錄下自己家鄉(xiāng)的美麗瞬間，通過攝影作品展示家鄉(xiāng)

的獨(dú)特魅力?；顒?dòng)三：“最美家鄉(xiāng)”征文比賽?？梢匝?qǐng)大家用文字來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱

愛和贊美，通過征文比賽的形式，讓更多人了解不同人家鄉(xiāng)的美麗與特色。

33.答案：示例：①駕車出游要遵守交通規(guī)則，不疲勞駕駛，不酒駕；②牢記景區(qū)相

關(guān)安全旅游提示，不“越界”游玩；③注意人身安全和飲食安全，帶好必備物品、藥

品。

解析：本題考查建議。建議要體現(xiàn)“安全第一”的旅行原則，在幫助旅行者在享受旅

行的同時(shí)，確保自身和財(cái)物的安全。預(yù)防總是優(yōu)于治療，在旅行安全方面，預(yù)防性的

措施也是至關(guān)重要的。

34.答案：例文：

留在記憶里的芬芳

玫瑰的香氣，是一種濃郁的芬芳；百合的香氣，是一種淡雅的芬芳；蓮花的香

氣，是一種寧靜的芬芳。而令我感觸最深的，是母親所做的粥菜的芬芳。

“粥，怎么又是粥？為什么總吃粥？”清晨，睡眼朦朧的，我一看是粥，不由得

發(fā)起了牢騷。母親做的粥，有時(shí)水多的像湯，有時(shí)少的像米飯，所以我對(duì)母親的手藝

十分不滿。要么胡亂吃幾口，要么干脆不吃，因?yàn)檫@件事，我也沒少和母親吵架。

“哎呀，你就湊合著吃吧，誰有那么多時(shí)間給你做飯呢！"我一聽這話，心中的無名

之火頓時(shí)暴漲了三分，我一氣之下，放下飯碗就走了。

剛剛走出家門，我就反悔了，母親做的手藝再不好，但也還能填飽肚子，可以出

來，身無分文的，我拿什么填呢？無奈之下，我只好餓著肚子走進(jìn)了教室。

中午回到了家里，家中出奇的安靜，我在餐桌上發(fā)現(xiàn)了一張便條：“兒子，中午

我和你爸有事不能回家，你自己去面買點(diǎn)兒吧。"我拿著買面包的錢去小賣部，心中

不由得有了幾分落寞。原本充滿歡聲笑語的家，此時(shí)一片清冷，只有我一個(gè)人坐在餐

桌上，啃著那難以下咽的面包，心想：要是媽媽在家就好了，我就不至于啃面包了。

下午回到家，媽媽已經(jīng)下班了，他神色憂郁的問：“兒子，晚上想吃什么呀？”

我也猶豫了一下，輕聲說：“媽，我想喝點(diǎn)粥?！蔽覌屨艘幌拢S即欣喜道：“好

好好，我這就去做?！边^了一會(huì)兒，一股芬芳從廚房飄了出來，鉆進(jìn)了我的鼻孔，我

突然明白了，世界上的每個(gè)母親給孩子做的飯，不論好吃還是不好吃，它都充滿了母

親對(duì)孩子的愛。我走到母親的背后，輕輕對(duì)她說了一聲：“媽，對(duì)不起。"我媽一

笑，說：“沒關(guān)系，只要你愛吃就行?！?/p>

母親做的粥的芬芳，留在我的心中，留在了我的記憶里，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

解析：這是一篇命題作文，題目是“留在記憶里的芬芳”。這個(gè)題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞

語，一個(gè)是“記憶”，一個(gè)是“芬芳”?！坝洃洝北砻饕獙懸郧鞍l(fā)生的事，是一篇回

憶性的文章?！胺曳肌币辉~，應(yīng)該選用它的比喻義：讓人感到溫暖，給人以思想啟迪

的人和事，不宜用