會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（9篇）會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇一摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)管理會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)以及財(cái)務(wù)管理內(nèi)容交叉導(dǎo)致企業(yè)資源的浪費(fèi)，同時(shí)造成企業(yè)工作效率降低。但是我們必須要承認(rèn)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展中起著重要的作用。將管理會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，把財(cái)務(wù)管理工作中的重點(diǎn)進(jìn)行分離。作者在文闡述了管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理內(nèi)容交叉的成因，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施。關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì)；成本會(huì)計(jì)；財(cái)務(wù)管理；內(nèi)容交叉；改進(jìn)方法引言管理會(huì)計(jì)，成本會(huì)計(jì)以及財(cái)務(wù)管理內(nèi)容交叉問(wèn)題一直是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中重要的核心內(nèi)容。但在現(xiàn)階段的高校教育機(jī)制內(nèi)這三個(gè)學(xué)科存在嚴(yán)重的交叉與重復(fù)。在管理會(huì)計(jì)以及成本會(huì)計(jì)在標(biāo)準(zhǔn)成本法、成本預(yù)算與決策經(jīng)濟(jì)批量等課程等科目上明顯可見(jiàn)。管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理在產(chǎn)品銷(xiāo)售以及利潤(rùn)預(yù)測(cè)、資本成本計(jì)算等方面相互重合，對(duì)于學(xué)生以后在工作中解決相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候帶來(lái)嚴(yán)重影響。一、管理會(huì)計(jì)，成本會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理內(nèi)容交叉原因1、管理會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)交叉的原因成本會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相互結(jié)合就構(gòu)成了管理會(huì)計(jì)的雛形。依據(jù)現(xiàn)有的資料與已知條件來(lái)看，成本會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展是先于管理會(huì)計(jì)的。成本會(huì)計(jì)在逐步發(fā)展過(guò)程中采用行為學(xué)以及管理學(xué)等先進(jìn)的學(xué)科與課題并獨(dú)立成為一門(mén)全新的課程體系。因此在管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容以及設(shè)置與施行方式上，都和成本會(huì)計(jì)有一定程度的接近，從而造成兩門(mén)學(xué)科的課程出現(xiàn)大量的交叉與重復(fù)。2、管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理內(nèi)容交叉的原因管理會(huì)計(jì)主要職責(zé)是為管理方面提供管理工作與服務(wù)事項(xiàng)的。主要包括有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，以及財(cái)務(wù)管理，人力資源管理，質(zhì)量管理和環(huán)境管理等等。管理會(huì)計(jì)自身對(duì)于管理對(duì)象是沒(méi)有具體要求與限制的。財(cái)務(wù)管理是管理會(huì)計(jì)工作內(nèi)容中一項(xiàng)基本的服務(wù)內(nèi)容，在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中兩者在內(nèi)容上也頗有相似之處，連問(wèn)題處理方式也雷同，造成兩個(gè)知識(shí)體系與實(shí)際操作上都有出現(xiàn)交叉與重復(fù)。3、學(xué)科研究范圍的擴(kuò)展在現(xiàn)階段的教育機(jī)制中的管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)以及財(cái)務(wù)管理是三個(gè)單獨(dú)的學(xué)科，隨著教育的發(fā)展，教育工作人員在各自不同的學(xué)術(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)大深入。比如說(shuō)成本會(huì)計(jì)不只是為了單一地進(jìn)行產(chǎn)品成本的計(jì)算與核實(shí)，而是將成本會(huì)計(jì)的研究范圍涉及到利用產(chǎn)品的成本信息，來(lái)進(jìn)行對(duì)企業(yè)內(nèi)部所有的運(yùn)營(yíng)成本進(jìn)行全面詳實(shí)地預(yù)測(cè)，決策，控制，以及具體分析等方面。管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理也開(kāi)始把各自原先的學(xué)術(shù)研究范圍向其他方向進(jìn)行延伸，造成這三個(gè)不同的學(xué)科發(fā)生交叉與重復(fù)的情況。二、管理會(huì)計(jì)，成本會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理內(nèi)容交叉的改進(jìn)方法1、合并管理會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)管理會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與普及是在以成本會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)上進(jìn)行的，管理會(huì)計(jì)在一定程度上擴(kuò)展了原先成本會(huì)計(jì)的決策與預(yù)測(cè)等職能，可是研究的主體并未有大的變化發(fā)生，因此我們把會(huì)計(jì)管理與成本會(huì)計(jì)兩者進(jìn)行相互結(jié)合、匯總，設(shè)立一個(gè)新的機(jī)制，即成本管理會(huì)計(jì)。該機(jī)制改良與革新各大院校的教育資源的同時(shí)，也可以進(jìn)行全面有效地避免企業(yè)在成本資源中的浪費(fèi)現(xiàn)象。管理會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)的合并方法主要由以下幾點(diǎn)組成：（1）將傳統(tǒng)的教育范圍與知識(shí)體系進(jìn)行科學(xué)有序地融合，把各大院校中的會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)中的管理會(huì)計(jì)以及成本會(huì)計(jì)的教材相關(guān)教學(xué)資料以及學(xué)術(shù)上的內(nèi)容進(jìn)行合并；（2）在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的時(shí)候把管理會(huì)計(jì)所負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容與職責(zé)和成本會(huì)計(jì)所責(zé)的工作內(nèi)容與操作進(jìn)行合并。再成立一個(gè)獨(dú)立的部門(mén)或是單位來(lái)對(duì)管理會(huì)計(jì)與成成本會(huì)計(jì)的具體工作內(nèi)容與所屬職責(zé)進(jìn)行合理高效地整理與組合，節(jié)約了企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本投入。2、規(guī)范教材大綱，并加化理論與實(shí)際應(yīng)用間的聯(lián)系如果要徹底地解決教材重復(fù)或是交叉的問(wèn)題，就必須通過(guò)國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)或者國(guó)家教育部或者財(cái)政部三個(gè)部門(mén)聯(lián)合組織來(lái)成立一個(gè)會(huì)計(jì)教材編寫(xiě)組，在編寫(xiě)前要對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)大綱要進(jìn)行詳實(shí)地探討。此舉的主要原因包括以下幾點(diǎn)：（1）現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)機(jī)制與教學(xué)內(nèi)容依舊存在一些問(wèn)題，缺少相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，并且在教學(xué)的內(nèi)容上也沒(méi)有一致，在穩(wěn)定性上也有明顯的不足。（2）各大院校都有一些元老級(jí)的會(huì)計(jì)權(quán)威或是專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)人士對(duì)于本校學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)架以及教材所應(yīng)用的內(nèi)容有重要影響，因此要避免發(fā)現(xiàn)這類(lèi)事件。（3）各大院校要嚴(yán)格依照統(tǒng)一的大綱內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教材的編寫(xiě)，以確保教材的實(shí)用性，同時(shí)也可以保持不同學(xué)校的不同風(fēng)格。（4）依照統(tǒng)一的大綱進(jìn)行教材編寫(xiě)可以讓各個(gè)院校間的不足與缺陷進(jìn)行有效地互補(bǔ)與學(xué)習(xí)，也拓寬了學(xué)生的思路。在編寫(xiě)教學(xué)大綱的時(shí)候編寫(xiě)組織的成員也應(yīng)當(dāng)由不同院校的會(huì)計(jì)學(xué)權(quán)威人士組成。編寫(xiě)的原則包括以下幾點(diǎn)：（1）盡量保障各個(gè)學(xué)科的全面性與完整性；（2）拒絕出現(xiàn)交叉重復(fù)的現(xiàn)象；（3）要將各個(gè)學(xué)科中的共性以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)要進(jìn)行相關(guān)介紹與展示。3、管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容整合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與資本經(jīng)營(yíng)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中核心組成部分，管理會(huì)計(jì)通常會(huì)按照企業(yè)內(nèi)部的管理需求來(lái)提供企業(yè)所需要的會(huì)計(jì)內(nèi)容與信息。財(cái)務(wù)管理的工作內(nèi)容是將企業(yè)資金進(jìn)行管理，而在財(cái)務(wù)管理中，預(yù)算以及控制部分應(yīng)該劃分到成本管理會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)中去，然后把管理會(huì)計(jì)中的財(cái)務(wù)部分的內(nèi)容歸納到財(cái)務(wù)管理之中，從而有效保障各個(gè)不同學(xué)科間的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)清晰整齊，不會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容交叉的情況發(fā)生。此外，管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理在內(nèi)部構(gòu)架上與實(shí)踐運(yùn)用中都擔(dān)起自身的職責(zé)，實(shí)踐工作內(nèi)也高度相近，從而增加企業(yè)的負(fù)擔(dān)，因此企業(yè)要把這兩個(gè)部分進(jìn)行分離，把相似度高的地方進(jìn)行整理合并，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，從而全面提升企業(yè)在資源上的利用空間。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，管理會(huì)計(jì)，成本會(huì)計(jì)，以及財(cái)管理三個(gè)部分的內(nèi)容交叉問(wèn)題是會(huì)計(jì)學(xué)科中最為重要的核心，這三個(gè)不同的內(nèi)容交叉與重疊對(duì)企業(yè)資源造成極大的浪費(fèi)，導(dǎo)致企業(yè)的正常運(yùn)作深受影響。因此必須要規(guī)范教材大綱，強(qiáng)化理論與應(yīng)用實(shí)踐的內(nèi)容與關(guān)聯(lián)，并把管理會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)中相同的部分進(jìn)行合并，同時(shí)也要將管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理內(nèi)容進(jìn)行有效整理歸納，全面提升管理會(huì)計(jì)以及成本會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐效率。參考文獻(xiàn)：[1]楊文明。試析財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)課程體系的整合[J]。中國(guó)證券期貨，2024,15(9):113-119.[2]李迎風(fēng)。成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容的融合與分離[J]?？萍夹畔?，2024,11(23):125-130.[3]姜玉林。淺析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理的分解與整合[J]。2024,8(13)179-183.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)論文篇二摘要:我國(guó)新會(huì)計(jì)制度的頒布和實(shí)施，使得我國(guó)很多企業(yè)的發(fā)展都面臨了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。同時(shí)為了企業(yè)為了盡快適應(yīng)新的會(huì)計(jì)制度，企業(yè)在財(cái)務(wù)管理方面也面臨了新的挑戰(zhàn)。本文中，筆者以自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提出了企業(yè)在面臨新的會(huì)計(jì)制度下應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)管理變化的幾點(diǎn)建議，供同行們參考。關(guān)鍵詞:新會(huì)計(jì)制度；創(chuàng)新；財(cái)務(wù)管理社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的不斷進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程不斷加快，我國(guó)改革開(kāi)放以后許多國(guó)外的企業(yè)為了自身的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到我國(guó)的市場(chǎng)當(dāng)中發(fā)展，這給我國(guó)的很多企業(yè)帶來(lái)巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，當(dāng)然在帶來(lái)壓力的同時(shí)也給國(guó)內(nèi)的企業(yè)帶來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)。一、早期企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題（一）企業(yè)的財(cái)務(wù)管理信息不公開(kāi)多數(shù)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作是一項(xiàng)不能公開(kāi)的工作，企業(yè)的財(cái)務(wù)一定要保密。但是企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息由于不公開(kāi)就會(huì)影響到企業(yè)會(huì)計(jì)工作的真實(shí)程度。例如企業(yè)為了應(yīng)付審計(jì)部門(mén)的檢查，賬務(wù)虛假，這就使得外界的企業(yè)不能夠了解該企業(yè)的真實(shí)的會(huì)計(jì)信息。（二）財(cái)務(wù)管理當(dāng)中的制度不健全雖然很多企業(yè)都設(shè)立了相關(guān)的財(cái)務(wù)管理部門(mén)，但是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)管理認(rèn)識(shí)不清楚，領(lǐng)導(dǎo)只是單純的認(rèn)為企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作就是會(huì)計(jì)的記賬，出納的負(fù)責(zé)資金的管理，對(duì)于財(cái)務(wù)管理不重視，所以對(duì)于會(huì)計(jì)的資質(zhì)要求很低，甚至?xí)褂靡恍](méi)有會(huì)計(jì)從業(yè)的經(jīng)驗(yàn)的人負(fù)責(zé)單位的財(cái)務(wù)管理工作。（三）財(cái)務(wù)管理工作的信息化水平不高，缺乏一定的信息化技術(shù)目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)的生產(chǎn)的產(chǎn)品極其質(zhì)量是企業(yè)的核心。企業(yè)將產(chǎn)品的質(zhì)量放在企業(yè)發(fā)展的最重要地位，卻將企業(yè)管理徹底的忽視。因此企業(yè)內(nèi)部管理的設(shè)備不能于外界最新的管理技術(shù)同步，這就使得企業(yè)內(nèi)部的管理效率大大的降低，直接影響了企業(yè)的發(fā)展。二、新會(huì)計(jì)制度背景下企業(yè)財(cái)務(wù)管理的影響（一）可以保護(hù)投資者的權(quán)益新的會(huì)計(jì)制度對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)管理要求的更加透明。這就使得投資者根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況判斷企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況，投資者可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況判斷是否可以投資這個(gè)企業(yè)，對(duì)于投資的目標(biāo)有一個(gè)準(zhǔn)確的了解。（二）對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有益我國(guó)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有很大的影響，新會(huì)計(jì)制度是符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)新的制度，因此新會(huì)計(jì)制度的頒布有助于我國(guó)的企業(yè)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，外國(guó)很多國(guó)家都是資本主義國(guó)家，但是進(jìn)幾年經(jīng)濟(jì)一體化的不斷發(fā)展，要求世界各國(guó)的會(huì)計(jì)制度統(tǒng)一起來(lái)。新會(huì)計(jì)制度的實(shí)施加快了我國(guó)于國(guó)外企業(yè)接軌的步伐。我國(guó)新的會(huì)計(jì)制度要求會(huì)計(jì)的從業(yè)人員水品更高，因?yàn)橐趪?guó)際接軌。新制度對(duì)于會(huì)計(jì)人員的要求除了以前的傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)工作外，還要求對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的把控具有一定的能力。因此，新的會(huì)計(jì)制度是對(duì)于老的會(huì)計(jì)制度完善，促進(jìn)我國(guó)企業(yè)于國(guó)外企業(yè)的接軌。三、新會(huì)計(jì)制度下創(chuàng)新企業(yè)財(cái)務(wù)管理的方法可以實(shí)現(xiàn)管理的多元化。當(dāng)今社會(huì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，很多企業(yè)為了使自己的產(chǎn)品有競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備不斷更新?lián)Q代，企業(yè)為了在市場(chǎng)上可以繼續(xù)的生存，采取多元化管理的方式、獲得資金的支持，這是一種非常有效的管理方式，在市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)存在的今天，國(guó)家為企業(yè)能過(guò)生存下去，會(huì)給企業(yè)很多的資金支持，企業(yè)在資金的支持下，合理的利用資金，定期的評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，使企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)能力和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力不斷的增強(qiáng)。要利用專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)已經(jīng)深入我們的生活，同樣財(cái)務(wù)管理中對(duì)于信息技術(shù)的使用也是相當(dāng)?shù)闹匾?。在新的?huì)計(jì)制度下，企業(yè)可以根據(jù)自身的實(shí)際狀況調(diào)整好報(bào)表的結(jié)構(gòu)為企業(yè)的發(fā)展提供更多的指出，這樣就可以使企業(yè)的工作效率徹底提高。綜合素質(zhì)的提升對(duì)于財(cái)務(wù)管理人員非常重要。企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員是企業(yè)發(fā)展的核心人員，所以我們必須要求企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員有很高的素質(zhì)。因此，企業(yè)在對(duì)于信息化軟件更換的同時(shí)，企業(yè)還需要對(duì)財(cái)務(wù)管理人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)提升他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，這有這樣才能為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的保證。四、結(jié)束語(yǔ)一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理水平直接影響了企業(yè)的未來(lái)的發(fā)展，因此提升財(cái)務(wù)管理水平，是在我國(guó)新會(huì)計(jì)制度實(shí)施的背景下的一項(xiàng)重要的措施，企業(yè)在新的會(huì)計(jì)制度下提升自身的財(cái)務(wù)管理水平，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)發(fā)展有很大的幫助。參考文獻(xiàn):[1]潘燕軍。淺析加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理促進(jìn)企業(yè)[J]。經(jīng)濟(jì)效益江蘇商論，2024(3)199一199[2]管凌青。新會(huì)計(jì)制度下財(cái)務(wù)管理模式探討田[J]?？萍?024(2):92一93.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇三摘要：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制在創(chuàng)新和發(fā)展中遠(yuǎn)沒(méi)有預(yù)期中的樂(lè)觀，雖然高校在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了一些校企聯(lián)合的試點(diǎn)工作，但是這項(xiàng)工作中仍然存在著很多的問(wèn)題。本文主要分析了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出一些可行性的解決措施。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)一、現(xiàn)代學(xué)徒制存在的問(wèn)題會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生與其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)中存在很大的不同，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不太被企業(yè)接受，主要因?yàn)槠髽I(yè)的財(cái)務(wù)是有保密性質(zhì)的，所以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想要去企業(yè)實(shí)習(xí)是很難的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于財(cái)務(wù)人員的要求越來(lái)越高，如果學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，只做一些簡(jiǎn)單的復(fù)印資料等工作，就失去了實(shí)習(xí)的意義。高等院校在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題主要有以下各方面：在企業(yè)中，如果沒(méi)有利益，企業(yè)就不愿意接收會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)實(shí)習(xí)，因?yàn)閷?shí)習(xí)生短時(shí)間也很難給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，即使有一些學(xué)生，也就只讓這些學(xué)生做一些打雜的工作，這與學(xué)生實(shí)習(xí)的目的相悖，學(xué)生學(xué)習(xí)不到東西。如果國(guó)家可以在稅收方面給予企業(yè)一些優(yōu)惠，企業(yè)就可以更好的接收會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)實(shí)習(xí)，否則學(xué)生即便是免費(fèi)給企業(yè)打工，也很難被企業(yè)接納。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制想要穩(wěn)步發(fā)展，長(zhǎng)期開(kāi)展，必須要靠學(xué)校和企業(yè)的共同努力，并且在此過(guò)程中，學(xué)校和企業(yè)都要獲取一定的利益，否則很難長(zhǎng)期合作下去。對(duì)于學(xué)校，通過(guò)校企合作這種方式讓學(xué)生在企業(yè)中學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，提升學(xué)生的就業(yè)率，為學(xué)校帶來(lái)品牌和名聲，使學(xué)校和學(xué)生獲得一定的利益。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)如果在學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，但是學(xué)生在短時(shí)間不能給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，并且企業(yè)好要付出培訓(xùn)的人力、物力，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)得不償失。因此，企業(yè)處于成本的考慮不愿意接受學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)。另外，在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，如何給帶實(shí)習(xí)生的師傅發(fā)放工資也是一個(gè)問(wèn)題，如果給師傅多發(fā)工資，企業(yè)就會(huì)在經(jīng)費(fèi)上有損失；如果給師傅少發(fā)工資或者不多余發(fā)工資，師傅就沒(méi)有帶實(shí)習(xí)生的積極性。會(huì)計(jì)是要在實(shí)踐中來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)技能的一門(mén)學(xué)科，隨著科技的不斷發(fā)展，對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的要求越來(lái)越高，高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的時(shí)候要求也越來(lái)越嚴(yán)格，在院校招收會(huì)計(jì)學(xué)教師的時(shí)候，有很多都是剛畢業(yè)的大學(xué)何時(shí)能或者碩士研究生，這些教師很少?gòu)氖逻^(guò)專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)工作，實(shí)踐基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)結(jié)構(gòu)停留在理論的層面。二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的發(fā)展方向高等職業(yè)院校在教學(xué)模式上缺乏創(chuàng)新和改變，主要也是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)于職業(yè)教育沒(méi)有引起足夠的重視，或者是進(jìn)入事業(yè)單位。因此，會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想要發(fā)展的好，就必須給自己更高的要求，這樣才能符合企業(yè)的發(fā)展需要，高等職業(yè)院校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在未來(lái)的崗位上面臨著很大的挑戰(zhàn)。隨著科技的進(jìn)步，人工智能會(huì)逐漸取代簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)。社會(huì)對(duì)人才的要求更高，需要的是能夠有更多思維，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的人才。那種重復(fù)簡(jiǎn)單工作的人會(huì)被人工智能取代，但是取代不了人的思維和主觀能動(dòng)性。對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，不僅僅要會(huì)做賬，還要具備更多的能力，使自己成為一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人才，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、財(cái)務(wù)管理等多方面的工作。會(huì)計(jì)崗位與其他崗位有所不同，面臨著企業(yè)的一些核心的機(jī)密，涉及到企業(yè)的賬務(wù)、稅收等商業(yè)機(jī)密，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展以及企業(yè)的戰(zhàn)略有著密切的關(guān)系，因此，企業(yè)是不會(huì)讓實(shí)習(xí)的學(xué)生去接觸到這些機(jī)密的。那么學(xué)生在實(shí)際的實(shí)習(xí)中，可以采取計(jì)算機(jī)模擬的辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)模擬真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，企業(yè)的賬務(wù)使學(xué)生來(lái)提高實(shí)踐的能力。在進(jìn)行模擬實(shí)踐中，可以緊密結(jié)合教材，強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和能力，使學(xué)生在模擬實(shí)踐中成為會(huì)計(jì)、出納等身份。在此過(guò)程中學(xué)會(huì)如何進(jìn)行做賬、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作。三、結(jié)束語(yǔ)總而言之，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制在發(fā)展中還面臨很多問(wèn)題，在校企合作中還沒(méi)有達(dá)到理想的雙贏的局面，由于會(huì)計(jì)工作的保密性，阻礙了學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)。因此，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該更深層次的加強(qiáng)合作，多方溝通，達(dá)到共識(shí)，給學(xué)生的實(shí)習(xí)提供可靠的保障。此外，政府不能也要提供相應(yīng)的政策支持和資金支持，使得會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制可以更好的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]杜瑞?，F(xiàn)代學(xué)徒制下高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2024(20):459.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的會(huì)計(jì)電算化有了很大的進(jìn)步，電算化正在逐步取代會(huì)計(jì)手工做賬。會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用，使企業(yè)的生產(chǎn)效益得到了提高，管理模式得到了改善，它的運(yùn)用和推廣對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生了重大影響。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化；問(wèn)題；措施在手工做賬的時(shí)候，從原始憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表都是以紙張的形式來(lái)登記，可以適時(shí)地做賬務(wù)調(diào)整，而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，會(huì)計(jì)信息大多是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊線(xiàn)路傳輸以及人工數(shù)據(jù)輸入輸出等方式收集，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息存在較大風(fēng)險(xiǎn)。因此，企業(yè)的環(huán)境內(nèi)部管理和控制應(yīng)當(dāng)完善，會(huì)計(jì)電算化所存在的問(wèn)題必須從根本上解決。1、會(huì)計(jì)電算化在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的創(chuàng)新提高階段是從1996年開(kāi)始的，這一階段，在全國(guó)大量開(kāi)展會(huì)計(jì)電算化的工作，各軟件公司如雨后春筍般出現(xiàn)并逐步壯大，爭(zhēng)相開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品和新軟件，以便于更好地立足于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。目前，市場(chǎng)上使用最多的財(cái)務(wù)軟件是用友和金蝶，但是卻缺乏既懂會(huì)計(jì)知識(shí)又能熟練掌握計(jì)算機(jī)的復(fù)合型人才，并且軟件本身適用性差，保密性差，不能滿(mǎn)足會(huì)計(jì)核算工作的需求，內(nèi)部管理也不夠科學(xué)。2、會(huì)計(jì)電算化存在的問(wèn)題2.1人才不足首先，大多數(shù)會(huì)計(jì)人員正在接受計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，但大部分人還是缺乏財(cái)務(wù)軟件的實(shí)際操作培訓(xùn)，并且對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)知之甚少，一旦出現(xiàn)系統(tǒng)問(wèn)題，便束手無(wú)策。其次，會(huì)計(jì)人員所培訓(xùn)的內(nèi)容跟不上時(shí)代的變化，使接受過(guò)培訓(xùn)會(huì)計(jì)人員所學(xué)的知識(shí)跟不上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。再次，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)電算化管理比較陌生，他們認(rèn)為會(huì)計(jì)電算化只是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的方式，把計(jì)算機(jī)和財(cái)會(huì)人員的重要性本末倒置，忽視對(duì)財(cái)會(huì)人員的培訓(xùn)。2.2軟件缺陷目前，許多學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的軟件開(kāi)發(fā)人員加入到財(cái)會(huì)軟件設(shè)計(jì)中去，由于他們沒(méi)學(xué)過(guò)財(cái)務(wù)知識(shí)，而且設(shè)計(jì)出的軟件沒(méi)有辦法進(jìn)行嚴(yán)格測(cè)試，所以會(huì)計(jì)電算化軟件在使用過(guò)程中出現(xiàn)各種問(wèn)題。如：會(huì)計(jì)軟件通用性差、集成化程度低；系統(tǒng)初始化工作量大；信息共享性差；數(shù)據(jù)傳輸不便；操作人員的設(shè)置權(quán)限不明確等。每個(gè)會(huì)計(jì)軟件都有自己的特點(diǎn)，造成大部分會(huì)計(jì)軟件互相不兼容，每個(gè)企業(yè)使用的財(cái)務(wù)軟件都不一樣，使用方法也不一樣，加之大部分會(huì)計(jì)人員對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)不太熟悉，一旦出現(xiàn)故障，就要請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)修，浪費(fèi)企業(yè)大量的人力財(cái)力且增加了很多負(fù)擔(dān)。2.3會(huì)計(jì)制度沒(méi)有作出相應(yīng)的修改財(cái)政部從1994年開(kāi)始，頒布了一些關(guān)于會(huì)計(jì)電算化的相關(guān)制度，但是目前我國(guó)的企業(yè)的核算制度還是以手工做賬為主。從應(yīng)用會(huì)計(jì)電算化開(kāi)始，從賬戶(hù)設(shè)置到賬務(wù)處理再到財(cái)務(wù)報(bào)表的編制最后到錯(cuò)賬更正方法等過(guò)程都在發(fā)生變化，可是關(guān)于電算化的制度卻沒(méi)有跟著這些變化而變化。我國(guó)是近幾年開(kāi)始廣泛應(yīng)用會(huì)計(jì)電算化的，有很多單位都是主要在研究怎么使用財(cái)務(wù)軟件，卻忽略了相關(guān)制度，導(dǎo)致沒(méi)有認(rèn)真實(shí)施這些制度，這也阻礙了電算化法律法規(guī)的建設(shè)、普及和推廣。2.4數(shù)據(jù)備份隱患多在網(wǎng)絡(luò)上傳遞會(huì)計(jì)信息的時(shí)候，也許會(huì)被不法分子或別有用心的人攔截或篡改信息，其損失是不可估量的。很多時(shí)候，財(cái)務(wù)信息都是通過(guò)軟件加密的形式進(jìn)行保密的，這并不能起到數(shù)據(jù)保密性的作用，因?yàn)楝F(xiàn)在的黑客可以繞過(guò)會(huì)計(jì)軟件通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)直接讀取數(shù)據(jù)庫(kù)文件，甚至可以直接修改數(shù)據(jù)，這都是重大隱患。還有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)病毒來(lái)破壞電算化軟件中的數(shù)據(jù)文件，使數(shù)據(jù)文件丟失。企業(yè)的財(cái)務(wù)信息都依附于財(cái)務(wù)軟件，一旦有安全隱患，將嚴(yán)重?fù)p害系統(tǒng)的安全性，這無(wú)疑是數(shù)據(jù)備份的重大隱患。2.5會(huì)計(jì)電算化缺乏審計(jì)功能用電算化做賬的時(shí)候，所有的會(huì)計(jì)處理都是用手工輸入由計(jì)算機(jī)來(lái)完成，所以就要連帶著計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)一起來(lái)審計(jì)，包括電算化系統(tǒng)程序、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)以及數(shù)據(jù)文件等方面，使審計(jì)人員既要用傳統(tǒng)的審計(jì)方法來(lái)審計(jì)，又要借助計(jì)算機(jī)的輔助審計(jì)技術(shù)，給審計(jì)工作帶來(lái)不便。在引進(jìn)審計(jì)輔助軟件的同時(shí)，手工處理系統(tǒng)的改變是來(lái)源于會(huì)計(jì)資料的歸集，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部安全控制方式減弱了，這樣的方式使審計(jì)人員在審計(jì)過(guò)程中難度提高。因此，為了能真正實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)的各項(xiàng)職能，財(cái)務(wù)軟件應(yīng)具備審計(jì)功能。3、會(huì)計(jì)電算化問(wèn)題的解決對(duì)策3.1增強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該了解會(huì)計(jì)電算化的操作流程，并自覺(jué)強(qiáng)化自身認(rèn)識(shí)，積極配合會(huì)計(jì)人員完成工作，大力支持會(huì)計(jì)電算化的實(shí)施和執(zhí)行，充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)電算化的重要性。3.2完善會(huì)計(jì)軟件首先，加強(qiáng)會(huì)計(jì)軟件售后服務(wù)系統(tǒng)，用戶(hù)在使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題能及時(shí)反饋，軟件公司收到反饋就能及時(shí)解決問(wèn)題，更好地完善會(huì)計(jì)軟件。其次，開(kāi)發(fā)完善通用的財(cái)務(wù)軟件，使軟件系統(tǒng)更安全、運(yùn)算更準(zhǔn)確、報(bào)表更及時(shí)。并且讓對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握不多的用戶(hù)，能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)并使用。另外，會(huì)計(jì)軟件的功能必須提高，在管理型信息模塊中加入財(cái)務(wù)管理，為單位決策者提供有效的信息支持。還有要開(kāi)發(fā)防止病毒入侵和非法篡改數(shù)據(jù)等功能，盡可能的保護(hù)數(shù)據(jù)的安全。3.3培養(yǎng)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的人才首先，企業(yè)應(yīng)多培訓(xùn)一些專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)電算化人才，要求他們不僅要掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，還要對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和管理知識(shí)有比較深刻的了解，要求會(huì)計(jì)人員掌握會(huì)計(jì)軟件的核算功能、數(shù)據(jù)處理流程等。其次，不僅要求財(cái)會(huì)人員的思想素質(zhì)和職業(yè)道德得到提高，而且不能忽視對(duì)財(cái)會(huì)人員的教育培訓(xùn)，并定期考評(píng)，使財(cái)會(huì)人員自覺(jué)約束自己。最后，進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化方面的人力資源投資，培訓(xùn)數(shù)名掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，熟知會(huì)計(jì)知識(shí)并對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有一定了解的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，既能使單位或企業(yè)的電算化水平得到提高，又可以使其他會(huì)計(jì)人員自覺(jué)意識(shí)到要提高自己的電算化水平。3.4完善相關(guān)制度第一，關(guān)于會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的操作管理要制訂一套嚴(yán)格的操作規(guī)定并明確每個(gè)人的職責(zé)和注意事項(xiàng)，形成一套電算化系統(tǒng)文件。第二，完善會(huì)計(jì)電算化工作下的檔案管理制度。要對(duì)所有的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行存檔，并嚴(yán)格保密。第三，完善實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員的崗位管理制度，要對(duì)會(huì)計(jì)電算化的所有人員進(jìn)行明確分工并劃分責(zé)任。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)違法行為，還要建立崗位責(zé)任制。3.5加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化環(huán)境內(nèi)部管理和控制第一，完善系統(tǒng)維護(hù)控制。主要包括軟件修改、操作過(guò)程控制、系統(tǒng)功能的調(diào)整以及計(jì)算機(jī)硬件的維修等。所有的維護(hù)過(guò)程都要以書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)，經(jīng)批準(zhǔn)后再實(shí)施修改。軟件修改尤為重要，其維護(hù)記錄必須要打印并存檔。制定一套嚴(yán)格的操作規(guī)定來(lái)約束操作人員，并明確責(zé)任和注意事項(xiàng)。第二，完善實(shí)體安全控制。要想保護(hù)好會(huì)計(jì)資料，就必須保護(hù)好計(jì)算機(jī)內(nèi)的數(shù)據(jù)安全，所以要禁止各種非法人員或閑雜人等進(jìn)入機(jī)房。第三，完善內(nèi)部審計(jì)制度。一方面要對(duì)電算化的賬務(wù)處理進(jìn)行審計(jì)，還要看審計(jì)會(huì)計(jì)人員是否遵照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定進(jìn)行會(huì)計(jì)處理及計(jì)算機(jī)操作；另一方面要對(duì)其保存方式的安全和合法性進(jìn)行監(jiān)督及檢查，杜絕非法修改歷史數(shù)據(jù)現(xiàn)象的發(fā)生。3.6做好日常數(shù)據(jù)備份工作第一，檔案管理制度應(yīng)得到完善，由專(zhuān)人保管重要的會(huì)計(jì)資料并定期存檔、定期檢查，還有對(duì)于會(huì)計(jì)資料的借用應(yīng)嚴(yán)格控制并按時(shí)歸還。第二，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)。對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)信息的安全性應(yīng)該采取一些防范措施，例如對(duì)所有使用會(huì)計(jì)信息的人進(jìn)行身份認(rèn)證、計(jì)算機(jī)要加上防火墻技術(shù)等，把重要的計(jì)算機(jī)用電磁屏蔽起來(lái)，以防止電磁輻射和干擾。第三，制定機(jī)房管理規(guī)定，加強(qiáng)機(jī)房的防火、防水、防盜、防鼠的工作以及各種突發(fā)事件的應(yīng)急對(duì)策等。4、結(jié)語(yǔ)會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)人員記賬的重要工具，有著提高效率，減輕工作量的作用。在當(dāng)今信息網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，越來(lái)越多的地方要用到計(jì)算機(jī)技術(shù)，促使企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)電算化的要求也越來(lái)越高。因此，企業(yè)在應(yīng)用會(huì)計(jì)電算化的過(guò)程中遇到越來(lái)越多的問(wèn)題，我們應(yīng)客觀的分析，并有針對(duì)性的提出對(duì)策，以保證會(huì)計(jì)電算化工作的可持續(xù)發(fā)展。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文致謝篇四值此論文完成之際，謹(jǐn)向所有支持、關(guān)心和幫助過(guò)我的師長(zhǎng)、家人和朋友們表達(dá)由衷的謝意！首先，我要特別感謝導(dǎo)師xxx教授。從本論文的選題、提綱的擬定、文章結(jié)構(gòu)布局到論文的撰寫(xiě)與修改等過(guò)程，無(wú)不凝聚著xx老師的心血。當(dāng)我遇到困難時(shí)，總能得到xx老師的指導(dǎo)和支持。在與xx老師溝通的過(guò)程中，我的寫(xiě)作思路一次次被更新。xx老師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和親和的人格魅力，將使我受益終生。其次，我要感謝山西財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與老師們，感謝他們?yōu)槲姨峁┑臒o(wú)私幫助與指導(dǎo)。從他們身上我學(xué)到了為人處世等書(shū)本外的生存技能。感謝本文所引用文獻(xiàn)的作者以及在百忙中抽出時(shí)間對(duì)本文提出寶貴修改意見(jiàn)的各位評(píng)審專(zhuān)家。最后，我還要感謝我的家人和朋友，在寫(xiě)作過(guò)程中，我的。家人和朋友給予我很大的支持?？傊?，我要感謝所有曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，為他們送去最真誠(chéng)的祝福。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)論文篇五摘要：隨著信息經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全球化競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的到來(lái)，管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)既有聯(lián)系也有區(qū)別，但二者融合是必然的發(fā)展趨勢(shì)。管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合存在許多困難與問(wèn)題。因此，有必要從政策上給予外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境和人才培養(yǎng)上的`支持，促進(jìn)金融會(huì)計(jì)體系的完善，推動(dòng)管理會(huì)計(jì)的規(guī)范發(fā)展。此外，還需要借助信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，從多維度來(lái)構(gòu)建模型，從而推動(dòng)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合發(fā)展。關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；管理會(huì)計(jì)；會(huì)計(jì)模型隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，企業(yè)的業(yè)務(wù)與管理等都出現(xiàn)了一些新的變化與形式，會(huì)計(jì)也需要跟隨這些變化不斷地去完善。新的形勢(shì)下，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不能滿(mǎn)足政府與企業(yè)的管理需求，現(xiàn)代會(huì)計(jì)體系要求將管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行融合，從而更加有效的發(fā)揮二者的優(yōu)勢(shì)與作用。1、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的基礎(chǔ)1.1管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的概念財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是面向外部與企業(yè)有經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的債權(quán)人、投資人及政府相關(guān)部門(mén)的會(huì)計(jì)體系，它主要為利益相關(guān)者提供企業(yè)的盈利能力、財(cái)務(wù)狀況等經(jīng)濟(jì)信息，對(duì)企業(yè)已完成的資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行全面系統(tǒng)的監(jiān)督與核算。而管理會(huì)計(jì)則是面向企業(yè)各級(jí)管理人員，為其經(jīng)營(yíng)決策提供各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的控制與規(guī)劃，管理會(huì)計(jì)需要在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的相關(guān)資料上進(jìn)行整理、加工和報(bào)告。1.2管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的終極目標(biāo)和基本信息來(lái)源是一致的隨著人類(lèi)步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，公司管理的核心內(nèi)容是人力與智力資本的創(chuàng)新與管理，而智力資本難以用會(huì)計(jì)報(bào)表反映，管理者必須依靠管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)共同作出決策。無(wú)論是企業(yè)的外部利益相關(guān)者還是企業(yè)內(nèi)部的管理人員都需要管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容，可見(jiàn)，管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的終極目標(biāo)表現(xiàn)為一致性。此外，從信息的來(lái)源上看，管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的信息來(lái)源是一致的，都是直接反應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的原始資料。1.3管理會(huì)計(jì)深化了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容盡管管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的來(lái)源是一致的，但是管理會(huì)計(jì)是在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行處理而來(lái)的，它需要利用財(cái)會(huì)會(huì)計(jì)的相關(guān)信息來(lái)指導(dǎo)、組織與控制企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)?？梢?jiàn)，管理會(huì)計(jì)其實(shí)就是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展與延伸。從管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容來(lái)看，也是對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行歸納總結(jié)，如在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容基礎(chǔ)上開(kāi)展的變動(dòng)成本計(jì)算、投資分析與決策、預(yù)測(cè)分析以及成本控制等，其豐富和深化了原有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。1.4管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)和信息質(zhì)量特征有所不同由于管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的使用對(duì)象有所不同，因此，其側(cè)重點(diǎn)也有不同。管理會(huì)計(jì)主要是為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供決策依據(jù)，它側(cè)重于依據(jù)過(guò)去來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)則反映的是企業(yè)過(guò)去的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，以為外部信息使用者提供真實(shí)反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的信息。在信息質(zhì)量要求上，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)必須遵守國(guó)家會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)規(guī)定，務(wù)必做到真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、相關(guān)和可靠；管理會(huì)計(jì)則不受?chē)?guó)家會(huì)計(jì)制度的影響，可以靈活選擇方法。1.5管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合有利于提高會(huì)計(jì)信息的可靠性和相關(guān)性從信息的使用者角度看，管理會(huì)計(jì)的可靠性應(yīng)該要高于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。企業(yè)的管理決策者對(duì)信息的把握更準(zhǔn)確可靠，其監(jiān)控的力度更高、手段更多。如果能有效融合管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息必然變得更加可靠。此外，管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合也能豐富管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容與內(nèi)涵，兼顧不同信息使用者的個(gè)性化需求與共性需要，從而提高會(huì)計(jì)信息的關(guān)聯(lián)性。2、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合中存在的問(wèn)題對(duì)于管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合學(xué)術(shù)界一直都有探討。早在1996年胡玉明就提出用資本成本會(huì)計(jì)來(lái)協(xié)調(diào)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；鮑芳(2024)建立了模型解決管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合問(wèn)題；徐玉德(2024)提出管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合具有一定的理論基礎(chǔ)，并于2024年給出了融合的IIMS模型；明雄(2024)分析了管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合的可行性；趙序海(2024)從多維會(huì)計(jì)的角度來(lái)研究管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合。從國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究情況來(lái)看，盡管不同學(xué)者嘗試從不同角度去研究二者的融合問(wèn)題，但是當(dāng)中卻存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)我國(guó)尚未形成規(guī)范的會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系與認(rèn)證制度，缺乏專(zhuān)業(yè)的協(xié)會(huì)去推動(dòng)其發(fā)展。在歐美國(guó)家，有專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)的民間組織構(gòu)建了會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，發(fā)布權(quán)威的管理會(huì)計(jì)研究報(bào)告，形成了典型的應(yīng)用案例等，這些都使得管理會(huì)計(jì)在歐美國(guó)家廣泛應(yīng)用，而我國(guó)則發(fā)展相對(duì)滯后；(2)對(duì)會(huì)計(jì)融合的模型研究相對(duì)較少，未能形成系統(tǒng)的融合路徑研究；(3)現(xiàn)有的管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合研究都偏理論探討，卻反實(shí)證研究與深度的研究分析，因此研究成果的可操作與實(shí)踐性都相對(duì)較差；(4)現(xiàn)有的管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合研究主要集中于企業(yè)管理層，對(duì)于信息外部使用者則相對(duì)較少。由此可見(jiàn)，對(duì)于二者的研究還處于初期階段。3、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的策略3.1管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合的總體思路管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合實(shí)際是從過(guò)去管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)混合發(fā)展的思路向融合方向轉(zhuǎn)變。事實(shí)上財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的資金管理、經(jīng)營(yíng)分析、資產(chǎn)管理、會(huì)計(jì)核算、預(yù)算決策等內(nèi)容也是管理會(huì)計(jì)所包含的內(nèi)容。因此，有必要將這種混合模式逐步向融合方向轉(zhuǎn)變。會(huì)計(jì)融合應(yīng)該從宏觀層面出發(fā)，完善金融會(huì)計(jì)體系出發(fā)，規(guī)范管理會(huì)計(jì)行為，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，同時(shí)建立數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)構(gòu)建多維度的管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合模型，從而實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合。3.2健全金融會(huì)計(jì)體系，規(guī)范管理會(huì)計(jì)行為為了推動(dòng)我國(guó)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展，政府應(yīng)該給予宏觀上的政策引導(dǎo)與支持，同時(shí)注意規(guī)范管理會(huì)計(jì)行為。對(duì)此，政府應(yīng)該首先健全現(xiàn)有的價(jià)格機(jī)制與機(jī)制，形成促進(jìn)管理會(huì)計(jì)發(fā)展與普及的良好外部激勵(lì)因素，同時(shí)還應(yīng)該進(jìn)一步完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)揮管理會(huì)計(jì)在市場(chǎng)資源配置的積極主導(dǎo)作用。鼓勵(lì)成立民間權(quán)威會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)，推動(dòng)管理會(huì)計(jì)的建設(shè)與完善的發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的管理會(huì)計(jì)人才奠定基礎(chǔ)。在促進(jìn)管理會(huì)計(jì)發(fā)展的同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)管理會(huì)計(jì)中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行立法，確保管理會(huì)計(jì)的發(fā)展有章可循、有法可依，對(duì)于違法的會(huì)計(jì)行為應(yīng)提高監(jiān)管和懲罰力度，從而不斷規(guī)范管理會(huì)計(jì)的發(fā)展。3.3加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，為管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合提供有力的保障管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合存在的一大障礙就是人才問(wèn)題，人才的缺乏在一定程度上阻礙了會(huì)計(jì)融合。對(duì)此，有必要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)融合人才的培養(yǎng)，特別是具備管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技能的復(fù)合型人才。對(duì)此，可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：（1）發(fā)揮會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)的作用，通過(guò)協(xié)會(huì)促進(jìn)人才的交流與培訓(xùn)，定期組織會(huì)計(jì)融合專(zhuān)題論壇、組織會(huì)員交流、會(huì)計(jì)人才的培訓(xùn)與認(rèn)證、開(kāi)辟雜志專(zhuān)欄等，推動(dòng)管理會(huì)計(jì)的深度改革；（2）深化高校會(huì)計(jì)學(xué)科體系改革，特別是推動(dòng)管理會(huì)計(jì)學(xué)科、管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合的研究，形成管理會(huì)計(jì)的高校實(shí)訓(xùn)基地，從人才培養(yǎng)的源頭開(kāi)始推動(dòng)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的有效融合；（3）加強(qiáng)在職會(huì)計(jì)人才的繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)，從而從從業(yè)人才中推動(dòng)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合發(fā)展，切實(shí)提高高級(jí)會(huì)計(jì)人才的競(jìng)爭(zhēng)力與適應(yīng)力；（4）借鑒學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與國(guó)際合作交流，引入先進(jìn)的融合理念與方法，提高國(guó)內(nèi)管理會(huì)計(jì)水平與影響力。3.4利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)構(gòu)建會(huì)計(jì)模型3.4.1完善數(shù)據(jù)采集，建立數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合就需要構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中一項(xiàng)重要工作就是數(shù)據(jù)的采集。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的數(shù)據(jù)采集是總賬與明細(xì)分類(lèi)賬的數(shù)據(jù)，包括會(huì)計(jì)計(jì)量、確認(rèn)和憑證填制的過(guò)程；而管理會(huì)計(jì)則是對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的甄選，然后依據(jù)模型得到管理報(bào)告或方案。管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的數(shù)據(jù)源相同，利用信息技術(shù)將會(huì)計(jì)憑證數(shù)字化，儲(chǔ)存于數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)當(dāng)中。3.4.2構(gòu)建管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模型，利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)生成財(cái)務(wù)報(bào)告與管理報(bào)告構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)以后，還需要構(gòu)建管理會(huì)計(jì)模型和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模型，以生成管理會(huì)計(jì)報(bào)告和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模型主要通過(guò)建立財(cái)務(wù)賬務(wù)處理模型和報(bào)表生成模型來(lái)實(shí)現(xiàn)；管理會(huì)計(jì)模型則通過(guò)建立管理會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和管理會(huì)計(jì)分析計(jì)算模型來(lái)實(shí)現(xiàn)。生成好的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告主要給企業(yè)外部信息使用者來(lái)評(píng)價(jià)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況；管理會(huì)計(jì)報(bào)告則是為企業(yè)內(nèi)部管理決策者用于管理、監(jiān)督和控制企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)。3.4.3重新設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)憑證的輸入方式及錄入形式傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)記賬方式是以貨幣為單位，依靠借貸記賬法來(lái)完成會(huì)計(jì)賬簿和會(huì)計(jì)憑證的記錄，這難以滿(mǎn)足數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的需要，因此有必要利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新型技術(shù)來(lái)重新設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)憑證的輸入方式和記錄形式。首先在會(huì)計(jì)科目信息中增加過(guò)度科目轉(zhuǎn)換欄和備用信息說(shuō)明欄，通過(guò)貨幣與非貨幣信息連接管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。會(huì)計(jì)信息的輸入方式也應(yīng)該在業(yè)務(wù)部門(mén)現(xiàn)場(chǎng)完成任務(wù)時(shí)即輸入相關(guān)財(cái)務(wù)信息而不用等會(huì)計(jì)做賬才輸入信息，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)在完善了會(huì)計(jì)信息的輸入方式，還能夠?qū)崿F(xiàn)業(yè)務(wù)部門(mén)與財(cái)務(wù)部門(mén)之間的信息動(dòng)態(tài)共享。3.4.4構(gòu)架多維度的管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合模型管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合需要構(gòu)建多維度模型來(lái)實(shí)現(xiàn)，除了管理會(huì)計(jì)模型、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模型外，還有必要構(gòu)建客戶(hù)維度模型、產(chǎn)品維度模型等，只有這樣才能保障管理會(huì)計(jì)要求的從多業(yè)務(wù)角度提供精細(xì)化、多維度的價(jià)值信息，從而支持企業(yè)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合發(fā)展的需要。4、結(jié)語(yǔ)隨著信息經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全球化競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的到來(lái)，管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合是必然發(fā)展趨勢(shì)，二者的融合是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，當(dāng)中存在許多困難與問(wèn)題。因此，有必要從政策上給予外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境和人才培養(yǎng)上支持，促進(jìn)金融會(huì)計(jì)體系的完善，推動(dòng)管理會(huì)計(jì)的規(guī)范發(fā)展。此外，還需要借助信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，從多維度來(lái)構(gòu)建模型，從而推動(dòng)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]曹改燕。論財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的并存性[J]。山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2024(s2)。[2]新形勢(shì)下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合[J]。財(cái)會(huì)研究，2024(2)。[3]財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的理論基礎(chǔ)[J]。財(cái)會(huì)通訊，2024(7)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇六一、存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題一是論文質(zhì)量較差。高職學(xué)生的畢業(yè)論文在選題、構(gòu)思和語(yǔ)言表達(dá)上都難以達(dá)到相應(yīng)的要求。目前學(xué)生的畢業(yè)論文大致有兩類(lèi)情形：一類(lèi)是論文無(wú)可挑剔，且理論高深。論文初稿上交后，令指導(dǎo)教師尷尬不已，因?yàn)槲恼陆跬昝?，基本找不到需要修改和完善的地方。顯然，這類(lèi)論文是整段甚至通篇直接引用過(guò)來(lái)的。另一類(lèi)是論文層次混亂、主次顛倒、語(yǔ)句不通。這類(lèi)論文往往令指導(dǎo)教師煩惱無(wú)盡，因?yàn)槲恼麓蠖嗍瞧礈悺⒄迟N或嫁接形成的，其結(jié)構(gòu)混亂，條理不清，缺乏應(yīng)有的科學(xué)性和邏輯性。指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱后，花大力氣提出修改意見(jiàn)，其結(jié)果是：學(xué)生往往視而不見(jiàn)、不予理睬，馬上重新?lián)Q題，另起爐灶拿出一篇新論文，而這樣的論文或是完美無(wú)缺，或是條理混亂不堪。二是寫(xiě)作流于形式。畢業(yè)論文寫(xiě)作的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，在畢業(yè)論文研究寫(xiě)作過(guò)程中得以拓寬、深化和升華。在掌握學(xué)科專(zhuān)業(yè)科研基本方法的基礎(chǔ)上，經(jīng)教師指導(dǎo)，獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究、搜集資料、分析綜合、推理論證及系統(tǒng)表述，以達(dá)到提高和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力，以及創(chuàng)新意識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)階段，高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文寫(xiě)作在許多高職院校已漸成過(guò)場(chǎng)，喪失了通過(guò)論文寫(xiě)作獲得科學(xué)研究基本訓(xùn)練這一教學(xué)目的。在多數(shù)學(xué)生的思想意識(shí)中，寫(xiě)論文純粹是為了應(yīng)付差事，無(wú)論論文做得如何，學(xué)校和老師都不會(huì)因論文寫(xiě)作以及答辯差而給不及格、畢不了業(yè)。論文寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生敷衍了事的態(tài)度，使其根本不遵循論文寫(xiě)作的一般規(guī)律和要求，不能踏實(shí)、認(rèn)真地展開(kāi)調(diào)查研究和分析論證，不嚴(yán)格按照寫(xiě)作流程推進(jìn)，往往是一拖再拖，最后隨意上交一篇。一些高職院?；诟鞣N因素的考慮，也只能是一再降低畢業(yè)論文的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。二、主要原因分析第一，人才培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重發(fā)生改變。我國(guó)普通高等教育一般分為專(zhuān)科教育、本科教育和研究生教育。高職教育隸屬于專(zhuān)科教育，是高等教育的重要組成部分。多年來(lái)，高職教育的發(fā)展基本上走本科教育之路，其人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)體系等與本科類(lèi)同，三年教育培養(yǎng)的結(jié)果是：學(xué)生既非理論型、學(xué)術(shù)型、研究型、工程型人才，又非技術(shù)型、職業(yè)型人才，高不成、低不就，與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn)，人才培養(yǎng)模式陷入尷尬境地。解決這一難題的關(guān)鍵是，要確立一個(gè)不同于本科、具有自我特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本科教育與高職教育在學(xué)術(shù)性和職業(yè)性上的不同側(cè)重，決定了兩者在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的差異：本科教育旨在培養(yǎng)寬口徑、厚功底的“通才”;高職教育立足于培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型專(zhuān)門(mén)人才，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有鮮明的職業(yè)定向性，以培養(yǎng)“應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才”為根本任務(wù)。厚功底的“通才”畢業(yè)后，其可能去大學(xué)、研究所等從事學(xué)術(shù)性、研究型工作，這一層次的畢業(yè)生非常需要受到科學(xué)研究的基礎(chǔ)訓(xùn)練，即本科教育的畢業(yè)環(huán)節(jié)必須包括畢業(yè)論文，以提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，確保該教育層次培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)定向?yàn)椤皯?yīng)用型人才”畢業(yè)后，則直接進(jìn)入各自的職業(yè)崗位，比如，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才更適合去中小型及以上企業(yè)，其可以勝任會(huì)計(jì)主管及以下崗位的實(shí)務(wù)工作?？梢?jiàn)，高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文設(shè)置的必要性、合理性都需要在新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)下進(jìn)行重新的審視和研究，畢竟，高職教育不再是本科教育的“壓縮版”。人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本差異決定兩者在今后的培養(yǎng)模式上應(yīng)各有側(cè)重、各具特色。第二，知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的塑造發(fā)生改變。培養(yǎng)目標(biāo)的不同，決定著本科教育與高職教育的人才培養(yǎng)模式有著顯著區(qū)別：本科人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)科的重要性，注重理論基礎(chǔ)的廣博和專(zhuān)業(yè)理論的系統(tǒng)精深。專(zhuān)業(yè)設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科性，課程內(nèi)容注重理論性，教學(xué)過(guò)程突出研究性。本科教育的知識(shí)能力體系呈現(xiàn)出縱向框架式，強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識(shí)的遷移。比較側(cè)重“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，集中于認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的理論體系和相對(duì)不完整的實(shí)踐體系的統(tǒng)一。高職人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，要求具有適度的理論知識(shí)，較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力以及較為嫻熟的技藝和技能。高職教育的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出橫向職業(yè)崗位模塊式，它強(qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，理論以“夠用”、“實(shí)用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“如何做”的問(wèn)題，集中于改造世界的范疇，是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一。高職院校應(yīng)當(dāng)首先幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，然后使其具有適應(yīng)就業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)技能，促其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高終身學(xué)習(xí)的能力。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須突出職業(yè)崗位能力、學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的能力和社會(huì)適應(yīng)能力的塑造。培養(yǎng)的會(huì)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)能很快適應(yīng)基層會(huì)計(jì)工作，過(guò)渡期或適應(yīng)期較短，并有較高的會(huì)計(jì)操作技能。經(jīng)過(guò)3—5年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，即可由助理會(huì)計(jì)師成長(zhǎng)為會(huì)計(jì)師、單位會(huì)計(jì)主管、單位審計(jì)骨干、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)綜合素質(zhì)的提高。在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系時(shí)，緊緊圍繞“應(yīng)用”這一主旨，不斷加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，一般保持在50%左右。為了切實(shí)從工學(xué)結(jié)合的角度出發(fā)，要不斷強(qiáng)化學(xué)校與用人單位相結(jié)合，師生與工作過(guò)程相融合，“做、學(xué)、教”實(shí)現(xiàn)一體化。三年修業(yè)結(jié)束后，高職學(xué)生雖然不像本科生那樣具有厚實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，初步的理論研究與開(kāi)發(fā)能力也相對(duì)欠缺，難以實(shí)現(xiàn)在某一領(lǐng)域?qū)W(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)流派以及學(xué)科知識(shí)做深入系統(tǒng)的研究和探討。但是，高職學(xué)生將理論知識(shí)予以轉(zhuǎn)換，應(yīng)用能力得到提高，崗位操作技能的準(zhǔn)確性、嫻熟性快速提升，縮短了與具體崗位執(zhí)業(yè)要求之間的差距，更能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高技能專(zhuān)門(mén)人才的需求。人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明高職教育與本科教育已今非昔比，不可等同視之。三、改革創(chuàng)新的基本思路畢業(yè)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，高職學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)性、社會(huì)性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。鑒于目前畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著普遍、客觀的問(wèn)題，筆者建議，應(yīng)及早推出畢業(yè)論文的改革創(chuàng)新模式，即畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研的更新形式，以其作為全面、綜合衡量高職教學(xué)質(zhì)量，檢驗(yàn)“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)的尺度。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研更符合高職新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，其實(shí)施過(guò)程及結(jié)果更具有現(xiàn)實(shí)意義。再者，畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研都直接來(lái)源于學(xué)生的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，具有客觀性和可操作性的特點(diǎn)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生有了切身體會(huì)，能將其所見(jiàn)、所聞、所學(xué)、所做融會(huì)于整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研中，以真實(shí)體現(xiàn)其各方面能力形成、具備和運(yùn)用的成效。第一，畢業(yè)設(shè)計(jì)貼切、客觀、實(shí)際，彰顯個(gè)性化特色。畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的延續(xù)，其目的是檢驗(yàn)學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力、計(jì)算機(jī)和財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用能力、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力、社會(huì)適應(yīng)能力等。圍繞這一目的，應(yīng)在學(xué)生各自頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生按所在實(shí)習(xí)區(qū)域劃分為若干小組，由各小組從實(shí)習(xí)單位（不限定具體行業(yè)和企業(yè)類(lèi)型）任意選取一期期初核算資料，并獲取該單位當(dāng)期經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)（并非照搬照抄原單位當(dāng)期全部業(yè)務(wù)量，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的類(lèi)型和數(shù)量可做適當(dāng)增減調(diào)整）有關(guān)原始憑證的影印資料，由審核原始憑證開(kāi)始，到編制會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)束，完成整個(gè)賬務(wù)處理程序。操作中，小組成員必須一人一崗，各司其職，分別可按出納、存貨、成本、固定資產(chǎn)、往來(lái)賬款、制單、總賬等承擔(dān)各自崗位工作，協(xié)同完成全過(guò)程任務(wù)。除手工核算外，各小組必須同時(shí)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行電算化處理，可按小組內(nèi)會(huì)計(jì)手工賬崗位來(lái)安排電算化崗位，既達(dá)到手工與電算化同步操作的目的，又能解決學(xué)生對(duì)電算化崗位認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，還有助于教師評(píng)判各小組手工賬與電算賬的一致性。各小組成員在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須本著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，努力與實(shí)習(xí)單位的會(huì)計(jì)及相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。完成信息資料收集后，小組內(nèi)部還需精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、組織得當(dāng)、分工明確、合作共事。來(lái)源于不同企業(yè)資料所完成的差異化的畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以充分反映學(xué)生崗位操作技能的真實(shí)水平，又能幫助學(xué)生進(jìn)一步尋找其職業(yè)能力的差距，還是就業(yè)前的一次綜合、實(shí)地的大練兵。企業(yè)真實(shí)的核算場(chǎng)景和核算資料是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效契機(jī)，它是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)歷練基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展和深化，具有針對(duì)性、綜合性和適用性強(qiáng)等特點(diǎn)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以全面考查學(xué)生會(huì)計(jì)核算基本功的扎實(shí)度，財(cái)務(wù)軟件操作的嫻熟度，對(duì)不確定經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)做出職業(yè)判斷的準(zhǔn)確度，職業(yè)道德素質(zhì)擁有的可信度，相關(guān)知識(shí)能力在實(shí)際工作中的整合度，未來(lái)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的延伸度，等等。第二，畢業(yè)調(diào)研強(qiáng)調(diào)因人而異，倡導(dǎo)量力而行。畢業(yè)調(diào)研著重于學(xué)生創(chuàng)新能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己所在實(shí)習(xí)單位的組織管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、業(yè)務(wù)流程、資金運(yùn)營(yíng)等都比較熟識(shí)，一段時(shí)間的實(shí)踐，不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，還豐富了閱歷，引發(fā)了思考。實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)將自己所擁有的知識(shí)與實(shí)際工作情景進(jìn)行對(duì)比，從而引發(fā)其深入思考的興趣，這為專(zhuān)題調(diào)研的開(kāi)展搭建了良好平臺(tái)。其次，實(shí)地調(diào)研的實(shí)施具有靈活性。不同的學(xué)生可以選擇不同企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題在其專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力范圍內(nèi)進(jìn)行探索研究，選題完全講求因人而異、量入為出。再者，畢業(yè)調(diào)研的對(duì)象具有針對(duì)性。學(xué)生所確定的調(diào)研專(zhuān)題都是一定環(huán)境下針對(duì)某一特定企業(yè)的相關(guān)問(wèn)題。最后，畢業(yè)調(diào)研的內(nèi)容具有系統(tǒng)性。每項(xiàng)專(zhuān)題調(diào)研都經(jīng)過(guò)了解背景資料、提出問(wèn)題、分析并解決問(wèn)題等相關(guān)步驟。在這一研究過(guò)程中，可能需要學(xué)生綜合運(yùn)用多門(mén)學(xué)科知識(shí)和多項(xiàng)操作技能，展開(kāi)系統(tǒng)的分析、論證和闡釋。考慮到學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的差異，專(zhuān)題調(diào)研項(xiàng)目的設(shè)定必須具有客觀性、普遍性且覆蓋面廣；具有專(zhuān)業(yè)性、層次性且難易相當(dāng)。它可以涵蓋企業(yè)的各個(gè)層面，包括企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與籌資方式、企業(yè)會(huì)計(jì)核算流程及評(píng)價(jià)、企業(yè)重大財(cái)務(wù)事項(xiàng)的產(chǎn)生與處理、企業(yè)產(chǎn)品成本計(jì)算與分析、企業(yè)納稅申報(bào)與稅收籌劃、企業(yè)會(huì)計(jì)信息的分析與利用、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式與經(jīng)營(yíng)規(guī)劃、企業(yè)內(nèi)部控制制度及評(píng)價(jià)等。學(xué)生可以結(jié)合自身能力及其所處客觀環(huán)境做出選擇。調(diào)研報(bào)告按要求完成提交后，必須經(jīng)過(guò)調(diào)研評(píng)價(jià)體系的最后評(píng)定，以幫助學(xué)生更客觀地分析其調(diào)研成果，認(rèn)識(shí)其中存在的不足與缺陷。首先需要學(xué)生與指導(dǎo)教師就有關(guān)調(diào)研問(wèn)題做深入細(xì)致的溝通，然后由學(xué)生對(duì)調(diào)研報(bào)告首先做出自我評(píng)價(jià)；其次是小組成員之間的相互評(píng)價(jià)；最后是指導(dǎo)教師對(duì)其整合理論與實(shí)踐技能的綜合評(píng)定。通過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)題調(diào)研，學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)將得到進(jìn)一步的拓展延伸。高職教育正在由原來(lái)的“數(shù)量規(guī)模型”向“內(nèi)涵質(zhì)量型”方向發(fā)展。高職會(huì)計(jì)教育質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到未來(lái)會(huì)計(jì)人才的能力和整個(gè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量。為此，必須盡快探索出高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的有效之路，尤其是畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革。這是我們向社會(huì)輸送高質(zhì)量合格人才的最后一道關(guān)口，在提高整體教學(xué)質(zhì)量、確保滿(mǎn)足社會(huì)需求這一過(guò)程中，發(fā)揮著極其重要的作用。畢業(yè)論文寫(xiě)作基礎(chǔ)篇七畢業(yè)論文都留學(xué)生畢業(yè)前要完成的一項(xiàng)重要作業(yè)，畢業(yè)在即，就靠這篇畢業(yè)論文來(lái)斷定畢業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，一篇能夠達(dá)到老師標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)論文肯定是能夠與過(guò)的，同時(shí)，畢業(yè)論文在寫(xiě)作過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)以下的一些誤區(qū)，正是因?yàn)檫@些誤區(qū)的產(chǎn)生，導(dǎo)致畢業(yè)論文過(guò)不了關(guān)的重要因素。一、思想重視不夠造成學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作問(wèn)題的因素很多，思想認(rèn)識(shí)不到位是一個(gè)很重要的原因。學(xué)生把畢業(yè)論文寫(xiě)作當(dāng)成負(fù)擔(dān)，存在應(yīng)付心理，沒(méi)有把畢業(yè)論文當(dāng)成三年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐的結(jié)合，一種技能與理論的升華，一種對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)；沒(méi)有認(rèn)識(shí)到完成一篇好的畢業(yè)論文是全面提高能力的一次機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)教師再三指導(dǎo)，有些學(xué)生仍不能理解如何做，做什么，“修改”過(guò)的文章誤區(qū)百出，改正老問(wèn)題的同時(shí)不斷出現(xiàn)新問(wèn)題，甚至將教師批注過(guò)的文章不做修改又直接發(fā)回給教師。問(wèn)其原因，學(xué)生覺(jué)得教師沒(méi)有那么認(rèn)真，不會(huì)仔細(xì)看。學(xué)生中產(chǎn)生的諸多負(fù)能量對(duì)指導(dǎo)教師的思想情緒產(chǎn)生了影響，有的教師在說(shuō)話(huà)中透露出再也不想輔導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的想法。二、寫(xiě)作基本功欠缺1、論文的選題和構(gòu)思不夠嚴(yán)謹(jǐn)在選題時(shí)，盲目且簡(jiǎn)單，題目過(guò)于寬。由于學(xué)生缺乏最基本的文章寫(xiě)作能力，不懂得論文框架結(jié)構(gòu)，甚至認(rèn)為框架結(jié)構(gòu)就是段落的組拼，致使一些學(xué)生不能科學(xué)合理地組織論文結(jié)構(gòu)，加上任意使用標(biāo)題，出現(xiàn)了論文結(jié)構(gòu)錯(cuò)位、雜亂無(wú)序的現(xiàn)象。2、不注意論文格式的規(guī)范，標(biāo)題使用混亂在撰寫(xiě)畢業(yè)論文前，學(xué)校對(duì)論文的格式有統(tǒng)一要求，但學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中卻不斷出現(xiàn)問(wèn)題，提交的論文有的沒(méi)有封面，有的雖然有封面但不符合要求，有的段落在段首沒(méi)有空兩個(gè)字，有的段落標(biāo)點(diǎn)符號(hào)隨意點(diǎn)，同學(xué)們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，來(lái)認(rèn)真的完成這篇重要的畢業(yè)論文，能否成功畢業(yè)在此一舉。畢業(yè)論文寫(xiě)作基礎(chǔ)篇八一、開(kāi)放本科會(huì)計(jì)畢業(yè)論文寫(xiě)作基礎(chǔ)性工作存在的問(wèn)題(1)選題環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題。第一，選題沒(méi)有意義。選題沒(méi)有意義的題目，如《會(huì)計(jì)的重要性》，《知識(shí)經(jīng)濟(jì)下會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)》等?！稌?huì)計(jì)的重要性》不言而喻，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義，大家都知道會(huì)計(jì)的重要性?！吨R(shí)經(jīng)濟(jì)下會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)》這題目本身就讓人覺(jué)得漫無(wú)邊際，學(xué)生在導(dǎo)師建議換題后沒(méi)有更改，后來(lái)從上交的論文來(lái)看也是東拼西湊不知所云。第二，選題陳舊。選題陳舊如《試論會(huì)計(jì)信息失真》、《論會(huì)計(jì)內(nèi)部控制》、《應(yīng)收帳款管理》、《論會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德》等題目。以上題目在前幾年出現(xiàn)頻率很高，并且有些問(wèn)題政府已出臺(tái)相應(yīng)的法規(guī)政策進(jìn)行解決，現(xiàn)在再寫(xiě)很多人只是簡(jiǎn)單拼湊，沒(méi)有新意。第三，跨專(zhuān)業(yè)選題。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中，有部分同學(xué)來(lái)自金融系統(tǒng)，如銀行，保險(xiǎn)公司等單位。這些同學(xué)在選題時(shí)往往偏離會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)范圍如寫(xiě)《論我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人金融業(yè)務(wù)的拓展》、《中國(guó)基金投資的現(xiàn)狀與發(fā)展》等。(2)收集資料環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題。從信息資料的角度看，會(huì)計(jì)研究文獻(xiàn)是十分豐富的。圍繞選題，資料搜集越具體、細(xì)致越好。但是，在這個(gè)環(huán)節(jié)卻做得很不好，有主客觀方面的原因。相當(dāng)多的學(xué)員存在寫(xiě)論文只要及格就行的思想，談不上扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究。二、原因分析(1)時(shí)間相對(duì)較短。目前論文題目上報(bào)通常在最后學(xué)期期初，初審時(shí)間在開(kāi)學(xué)后第一個(gè)月的中下旬，論文答辯時(shí)間在期末考試開(kāi)始前半個(gè)月，扣除學(xué)生真正執(zhí)筆寫(xiě)作時(shí)間，通常在兩個(gè)月左右，這樣絕大部分學(xué)生從選題、資料收集、閱讀到題目真正確定的時(shí)間很短。據(jù)指導(dǎo)教師反映，有的初審題目未過(guò)的學(xué)生，離交稿只有一個(gè)月了甚至?xí)r間更短了，還在問(wèn)題目行不行。(2)題目審核內(nèi)容單一。盡管按目前的做法，在上學(xué)期末就進(jìn)行選題布置，但是由于論文審核的內(nèi)容只針對(duì)題目，沒(méi)有對(duì)選擇題目時(shí)的相關(guān)參考資料進(jìn)行檢查，很多人就沒(méi)有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的準(zhǔn)備工作。(3)學(xué)生不重視。通常在論文寫(xiě)作指導(dǎo)的時(shí)候，指導(dǎo)教師都要對(duì)選題進(jìn)行講解，但是很多學(xué)生并沒(méi)有真正重視這一環(huán)節(jié)重要，上報(bào)論文題目較隨意。有的甚至就用“會(huì)計(jì)方向”“會(huì)計(jì)電算化”這樣的名稱(chēng)來(lái)作為上報(bào)的題目，對(duì)于這些題目審核本身意義就不大。三、提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量策略(1)調(diào)整寫(xiě)作時(shí)間。開(kāi)放教育會(huì)計(jì)本科學(xué)制2.5年的，基礎(chǔ)性工作可以提前到第4學(xué)期進(jìn)行布置、完成。論文寫(xiě)作指導(dǎo)講座從第四學(xué)期的期末調(diào)整到期初進(jìn)行，要求學(xué)生在這一學(xué)期完成選題和資料收集、閱讀的過(guò)程。論文題目審核時(shí)間分兩次，即一次沒(méi)過(guò)的同學(xué)，有再次選題的機(jī)會(huì)。(2)增加審核內(nèi)容。在上報(bào)題目時(shí)除了題目本身還應(yīng)增加對(duì)參考文獻(xiàn)的審核，最好要求學(xué)生提供至少10篇的參考文獻(xiàn)。指導(dǎo)教師則對(duì)初選題目和參考文獻(xiàn)進(jìn)行必要的審核。并且規(guī)定如果第二次審核還未過(guò)的就不難能參加寫(xiě)作，經(jīng)審核確定后的題目原則上不能進(jìn)行大的修改。這樣就能促使學(xué)生更努力地尋找參考資料，認(rèn)真的進(jìn)行選題。(3)重視選題。畢業(yè)論文的選題是論文成功的“基石”，要求做到“有意義，有新意、有能力”。第一，有意義。畢業(yè)論文的意義包括社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)意義兩個(gè)方面。通常我們的畢業(yè)生在選題時(shí)可偏向前者。社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義指論文所涉及的問(wèn)題是社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中所存在的，論文所提出的觀點(diǎn)有助于解決這些存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。第二，有能力。有能力主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠?qū)懫饋?lái)比較得心應(yīng)手，便于收集資料，便于分析。主要可從選題要熟、要小兩個(gè)方面來(lái)看：一是寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容。在論文選題指導(dǎo)時(shí)，提倡結(jié)合自己的工作內(nèi)容來(lái)選題，把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到自己實(shí)際工作中去，這樣的選題比較容易成功。二是寫(xiě)小題目。便于結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，容易收集材料，有利于深入分析、廣征博引，把問(wèn)題談深談透。(4)重視資料的收集和閱讀。撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中選題和資料的檢索查閱分析是前期必要的基礎(chǔ)性工作。在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過(guò)程中，學(xué)生既可以驗(yàn)證學(xué)過(guò)的書(shū)本知識(shí)，又可以學(xué)到許多在課堂和書(shū)本里學(xué)不到新知識(shí)。學(xué)校和學(xué)生都應(yīng)該更加重視前期準(zhǔn)備的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能使我們開(kāi)放教育會(huì)計(jì)本科的畢業(yè)論文的質(zhì)量有所提高。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文篇九摘要：多元智能理論是由美國(guó)教育學(xué)家霍華德加德納提出的關(guān)于人的智力的全新解讀，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用使教學(xué)活動(dòng)更加契合學(xué)生的智力特點(diǎn)，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本文以中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)為例，就多元智能理論在教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)研究，為提高教學(xué)質(zhì)量提供幫助。關(guān)鍵詞：多元智能理論；會(huì)計(jì)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步、社會(huì)分工的細(xì)化，市場(chǎng)上對(duì)高素質(zhì)人才的需求也越來(lái)越大，如何通過(guò)教育教學(xué)改革全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要成為教育工作者普遍關(guān)心的問(wèn)題。多元智能理論的提出為教學(xué)改革提供了新的思路，本文以此為研究對(duì)象，探索中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的有效途徑。一、多元智能